SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E.I : 80187 – Uchuy

2. TITULO : ¡Ando, ando rimando - Jugando con rimas!
3. EDAD : 4 Y 5 años
4. ÁREA : Comunicación
5. FECHA : Lunes 24 de julio de 2023

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIAS / INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIAS
CAPACIDADES DE EVALUACION
Lee diversos tipos de 5 AÑOS: Identifica Da cuenta de las Realizarán el Lista de cotejo
textos características de personas, predicciones a partir juego de las
 Obtiene personajes, animales, objetos o de los texto que le lee rimas y
crearán
información del acciones a partir de la o que lee por si mismo o
nuevas rimas
texto oral observación en las ilustraciones, escucha al jugar con las
para
 Infiere, así como de algunas palabras rimas. compartirlos
interpreta conocidas por él que aparecen con sus
información del frecuentemente en los cuentos, compañeros.
texto oral rimas, trabalenguas, etc.
 Adecua, organiza y 4 AÑOS : Identifica
desarrolla el texto características de personas,
de forma personajes, animales, objetos
coherente y acciones a partir de lo que
cohesionada observa en ilustraciones cuando
 Utiliza recursos no explora cuentos, trabalenguas,
v verbales y etc. que se presentan en variados
paraverbales de soportes.
forma estratégica
 Interactúa
estratégicamente
con distintos
locutores
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral

III. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS

COMPETENCIA
CAPACIDADES
SE DESENVUELVE DE -Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad Exploran distintos
 MANERA AUTÓNOMA A cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades movimientos al ritmo de
 TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. de movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. una canción y eligen los
 • Comprende su cuerpo. pasos que más les
 • Se expresa gustan
 corporalmente. para su baile.

IV. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia Estrategias con Procesos Didácticos Recursos

Didáctica
Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: Cartel
• Recepción de niños, niñas propósito

Juegos libres en Utilización Libre de los Sectores: Dibujo

sectores • Los niños y niñas deciden en qué gustan jugar.
• ¿Dónde quieren jugar?
Organización
• Los niños y niñas organizan sus juegos, deciden ¿Dónde jugar? ¿Con
quién jugar? ¿A qué jugar?
Ejecución o desarrollo
• Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que se ha
pensado. Orden:
• Guardan en su lugar todo el material que han jugado.
Socialización:
• Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron? ¿Con quién
jugaron? Representación:
• Los niños y niñas dibujan lo que hicieron.
• Exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DEL PROYEECTO

Propósito: Los niños y niñas leerán diferentes rimas identificando las palabras que se repiten.

INICIO Realizamos las siguientes preguntas: ¿Conoces una rima? ¿Qué rima
conoces? ¿Te gustan las rimas? ¿Por qué? ¿Serán fácil de crearlas?
¿Conoces algunas rimas?
DESARROLLO Comentamos a los niños que se leerá un texto: JUEGOS DE RIMAS
Juegos de rimas
➢ Foca rima con boca o con casa
➢ Bata con mono o rata
➢ Gato rima con queso o con pato
➢ Lata rima con pata o con dado
➢ Rana rima con lana o con saco
➢ Bota rima con pelo o con bota
➢ Toro rima con cama o con loro
➢ Niña rima con piña o con playa
➢ Olla rima con mesa o con cebolla
➢ Churro rima con burro o con dedo
➢ Chino rima con pino o con coche
➢ Llavero rima con babero o con cuna
➢ Tortuga rima con niño o con lechuga
➢ Dialogamos sobre el juego de palabras las rima
➢ ¿Qué te pareció?
➢ ¿Recuerdas algunas palabras que riman con otras, cuáles?
➢ ¿Te agradaría seguir jugando con palabras?
➢ Ahora lo intentaremos usando nombres
➢ Ana rima con Juana o con Teresa
CIERRE Les preguntamos a los niños: ¿Cómo te has sentido?, ¿Qué es lo que les ha
gustado de la actividad de hoy?, ¿Qué no te ha gustado?,
 TALLER DE APRENDIZAJE: “Creamos nuestros pasos de baile”
SECUENCIA ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICA
INICIO Comentamos a las niñas y niños que hoy bailarán y crearán pasos al ritmo
de la música. Busquen un espacio cómodo para que se muevan con
libertad. Luego, inviten a participar de la actividad a los niños y niñas.
DESARROLLO Reproduzcan diferentes géneros musicales de acuerdo a las Música variada (toma
preferencias de todos los integrantes de la familia. en cuenta la
Después de bailar y disfrutar de la música, elijan entre todas y todos música preferida
aquella que más les gusta. - de la familia)
Proponle a tu niña o niño el reto de crear una secuencia de pasos al ritmo - Diversos elementos,
de la música seleccionada. Para bailarla, pueden emplear algunos como cintas, telas,
materiales, como pañuelos, cintas, telas, sombreros, etc. entre otros.
- Lápices de colores,
crayones y hojas de
reúso.
CIERRE Sean creativas/os al plantear sus nuevos pasos y movimientos. Para
motivar su inspiración, pregúntale: ¿Cómo podemos bailar con el pañuelo,
la cinta o la tela?, ¿cómo podemos mover las manos?, ¿y los pies? Entre
otras preguntas que propicien una secuencia de pasos divertidos.

V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
 LISTA DE COTEJO 01

Tema: ¡Ando, ando rimando - Jugando con rimas!

Aula: Niños de 4-5 años
Fecha: Lunes 24 de julio del 2023

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de

ÁREA Comunicación textos

 Obtiene información del texto oral

 Infiere, interpreta información del texto oral
 Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
CAPACIDAD
 Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
5 AÑOS: Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de la
observación en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él que aparecen frecuentemente en
DESEMPEÑO
los cuentos, rimas, trabalenguas, etc.
S
4 AÑOS : Identifica características de personas, personajes, animales, objetos acciones a partir de lo que
observa en ilustraciones cuando explora cuentos, trabalenguas, etc. que se presentan en variados soportes.
CRITERIO DE Da cuenta de las predicciones a partir de los texto que le lee o que lee por si mismo o escucha al
EVALUACIÓN jugar con las rimas.
N° NOMBRE DEL NIÑO (A) SI NO
1 Alegria Ruiz, Carlos Wilson

2 Baca Lopez, Linsdey Yahela

3 Caballero Otiniano, Yasuri Thayri

4 Campos Escobedo, Keity Alessia

5 Juarez Laiza, Tatiana Alicia

6 Layza Otiniano, Jhunior Alexis

7 Oruna Fernandez, Elin Yalicsa

8 Quispe Vaca, Aycel Briseth

9 Rebaza Cabanillas, Madeley Noemy

10 Reyes Juarez, Luigi Jhael

11 Ruiz Juarez, Ricky Libandosky

12 Ruiz Lopez, Jhasenia Sandra

13 Tumbajulca Calderon, Mia Kalecia

14
Escobedo Baca Ariana Jhamileth
15
Gamboa Lopez Saidy Milet
16
Matos Oruna Keylor Ian
17
Mendoza Oruna Dayron Esneydin
18
Mendoza Oruna Eison Yossimar
19
Osorio Juarez Dylan Alonso
20
Sabogal Lavado, Deymnher Daniel
21
Vega Lopez Jennifer
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DIRECTOR DOCENTE

rimas
Une cada imagen con una línea, cuya ultima silaba rime.