Nombre de la asignatura:
DISCURSO Y PRÁCTICA
Ubicación:
Correlación horizontal:
Asignaturas consecuentes:
Conocimientos, habilidades,
actitudes y valores previos
TEORÍA Y CRÍTICA DEL DESARROLLO I: ORIGEN, DISCURSO Y PRÁCTICA
COMPETENCIAS
TEORÍA Y CRÍTICA DEL DESARROLLO I: ORIGEN,
Primer semestre
 El Sistema de Cooperación Internacional para el Desarrollo
 Desarrollo Económico Local
 Identificación y Formulación de Proyectos de Desarrollo
Teoría y crítica del desarrollo II: sustentabilidad y construcción de
alternativas
Competencias (Conocimientos):
 Pensamiento histórico que le permitan identificar los grandes
momentos del capitalismo en Europa, México y el resto de
América Latina.
 Pensamiento crítico y científico que le permita deconstruir los
discursos y prácticas dominantes y alternativas del desarrollo
Habilidades:
 Espíritu de aprendizaje que le permitan analizar situaciones
nuevas y para razonar de forma rigurosa y sistemática
 Disposición al trabajo en equipo sustentado en la colaboración y
la solidaridad.
 Construir discursos orales y escritos ordenados, claros y
coherentes.
Actitudes y valores:
 Actitud crítica que les permita emitir juicios argumentados y
defenderlos con rigor y tolerancia.
 Trabajo en equipo sustentado en la colaboración, el consenso, la
negociación, la resolución de conflictos y el respeto a las
opiniones de los demás a la vez que se fomenta la capacidad
para argumentar y defender las opiniones propias.
 Actitudes y valores que establezcan condiciones favorables para
un comportamiento ético en el desarrollo de su actividad
profesional.
 Empatía hacia los sectores más vulnerables de nuestra sociedad.
RESULTADOS ESPERADOS
GENERAL

Al finalizar el curso el/la estudiante:

* Adquirir los elementos teórico-conceptuales y la información histórica necesaria para
entender el concepto (discurso y práctica) del desarrollo desde una mirada crítica: como
práctica de reproducción del capital y como construcción de alternativas desde procesos de
resistencia social.
* Profundizar en la sustentabilidad del desarrollo y la búsqueda de alternativas.
* Desarrollar la capacidad para conocer y argumentar acerca de las diferentes perspectivas y
enfoques de desarrollo, a fin de establecer posiciones propias.

ESPECÍFICOS.

Al finalizar el curso el/la estudiante:

* Tendrá una comprensión crítica del proceso de constitución del capitalismo como sistema
económico mundial y adquirirá la información histórica que le permita ubicar el surgimiento
de la teoría y la práctica del desarrollo en el marco de las transformaciones del sistema
económico mundial del capital.
* Reconocerá críticamente las teorías y las prácticas del desarrollo como parte de ciclo largo de
la modernidad y como producto específico de un período histórico.
* Ubicará al desarrollo como parte del largo aliento de la modernidad que piensa el progreso de
la humanidad a partir del dominio de la razón y de la técnica, y podrá analizar las
consecuencias de esa búsqueda del progreso en la vida actual.
* Reconocerá críticamente el momento histórico específico de surgimiento de la idea del
desarrollo en términos de momento geopolítico y de procesos de reconformación del sistema
económico mundial
* Conocerá las teorías disciplinarias del desarrollo; examinando las principales características
de cada una y hace un reconocimiento crítico de sus aportes y limitaciones en el campo del
desarrollo.
* Conocerá las bases teóricas de los modelos de desarrollo económico y su aplicación en las
naciones latinoamericanas, asimismo adquirirá los conocimientos que le permiten analizar el
desarrollo y reflexionar y comprender la lógica del sistema desarrollista y su evolución.
* Reconocerá los principales críticas y propuestas de resignificación del concepto y practica
del desarrollo, contrastando las que tienen su origen en las instituciones internacionales y
aquellas que se están elaborando desde el pensamiento decolonial latinoamericano.
IDENTIFICACIÓN Y FORMULACIÓN
DESARROLLO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
UBICACIÓN
CORRELACIÓN HORIZONTAL
ASIGNATURAS PRECEDENTES
ASIGNATURAS CONSECUENTES
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES,
ACTITUDES Y VALORES PREVIOS
DE PROYECTOS DE
Identificación y formulación de proyectos de
desarrollo
Primer semestre
 El Sistema de Cooperación Internacional para
el Desarrollo
 Desarrollo Económico Local
 Teoría y crítica del desarrollo I
Ninguna
Seguimiento y evaluación de Proyectos de
Desarrollo
CONOCIMIENTOS:
 Pensamiento histórico y sistémico para
entender las circunstancias que inciden en las
diferentes prácticas de desarrollo
 Pensamiento contextual, para identificar las
características específicas de la práctica del
desarrollo
HABILIDADES:
 Espíritu de aprendizaje, desarrollando la
capacidad de los alumnos para analizar
situaciones nuevas y para razonar de forma
rigurosa y sistemática.
 Creatividad e iniciativa en la solución de
problemas
 Claridad en la expresión oral y escrita
 Capacidad de síntesis
ACTITUDES Y VALORES:
 Actitud crítica para emitir juicios
argumentados y defenderlos con rigor y
tolerancia.
 Disposición para el trabajo en equipo
buscando la colaboración, el consenso, la
negociación, la resolución de conflictos y el
 respeto a las opiniones de los demás
 Empatía hacia los sectores más vulnerables de
nuestra sociedad
RESULTADOS ESPERADOS

GENERAL

Lograr que los estudiantes adquieran herramientas teóricas e instrumentales que les permita
contextualizar y elaborar proyectos de desarrollo desde una perspectiva integral.

ESPECÍFICOS.

Al finalizar el curso que el/la estudiante:

 Comprenda elementos teóricos que le permitan contextualizar la elaboración de proyectos de
desarrollo.
 Use correctamente el marco lógico para la elaboración de proyectos de desarrollo, así como
disponga del conocimiento de otras metodologías que le permitan elaborar proyectos en
diferentes ámbitos y en diversas escalas geográficas.
 Elabore un proyecto de desarrollo utilizando el enfoque del marco lógico (identificación y
diseño), o el enfoque que mejor se adapte al diseño del proyecto de acuerdo a su ámbito de
acción.
 Tenga conocimiento de las convocatorias abiertas para gestionar el proyecto diseñado en caso
de así decidirlo.
 Que conozca actividades de organizamos del sector público en materia de vinculación y
cooperación que le permitan analizar la formulación de proyectos de desarrollo desde la
perspectiva territorial
SISTEMA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL PARA EL
DESARROLLO
COMPETENCIAS
Nombre de la asignatura: El Sistema de Cooperación Internacional para el Desarrollo

Ubicación: Ciclo general. Primer semestre.

Correlación horizontal: Teoría y crítica del desarrollo, Elaboración de proyectos para el

desarrollo

Asignaturas consecuentes: Figuras e instrumentos de la Cooperación Internacional para el

Desarrollo

Conocimientos sobre:

 Metodologías básicas de estudio e investigación

 Sistemas complejos y pensamiento crítico relacionados
con la interacción social
 Fundamentos de las ciencias sociales y humanidades
 Aspectos generales del manejo de las tecnologías de
información y comunicación
 Diversidad cultural
 Historia y geografía universales
Habilidades:

 Hablar y escribir de manera clara, precisa y correcta en

registro académico
 Comprensión lectora en español e inglés
 Capacidad de análisis y síntesis
 Aprendizaje colaborativo
Conocimientos, habilidades,  Capacidad de apreciación estética
actitudes y valores previos  Desarrollo de su inteligencia emocional
 Manejo pacífico de conflictos
 Uso de medios informáticos
Actitudes y valores:

 Exposición de juicios argumentados defendidos en

forma rigurosa
 Disponibilidad y gusto por la lectura
 Asombro ante la realidad
 Apertura ante nuevos conocimientos y experiencias
 Disposición permanente al autoconocimiento
 Hospitalidad a opiniones diferentes
 Responsabilidad ante los compromisos académicos
 Participación activa en asuntos colectivos de su
competencia
 Independencia de criterio
RESULTADOS DE APRENDIZAJES

PERFIL DE EGRESO
ASIGNATURA ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS HABILIDADES
VALORES

Aprendizaje
Sobre la trayectoria del cooperativo,
Sistema de Cooperación hospitalidad ante
Sistema de Internacional para el las diferencias, Hospitalidad,
Cooperación Desarrollo a partir de la solución pacífica de comportamiento
Internacional Segunda Posguerra, conflictos y ético, solidaridad,
para el identificando los cambios, propuestas ayuda mutua y
Desarrollo continuidades y actores – alternativas de capacidad crítica.
públicos, privados y de la cooperación
sociedad civil- involucrados internacional para
otro desarrollo