SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA ARTE Y CULTURA FECHA 14/083 2022

GRADO SEXTO SECCIÓN “D”
DOCENT
DIOMEDES SILENCIO MATEO.
E
LO QUE
Hoy pintarán un dibujo sobre los valores y utilizarán témperas, para pintar las imágenes, de esta
BUSCAMO
S
manera aprenderán a poner en práctica los valores.
TÍTULO: Pintamos con temperas los alimentos nutritivos

EVIDENCIAS DE
ÁREA COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Realiza creaciones individuales y Pintarán los
ARTÍSTICOS. colectivas basadas en la valores
ARTE Y
-Explora y experimenta los lenguajes del arte. observación y en el estudio del relacionados
CULTUR
A
-Aplica procesos creativos. entorno natural, artístico y al respeto,
-Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. cultural local y global. solidaridad,
etc.
ENFOQUE Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
AMBIENTAL futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué materiales se utilizarán en la sesión?
Recolecta modelo de dibujos. Video sobre el tema. Cuaderno de dibujo. Cartulina. Plumones. Lápiz. Borrador.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO (15 minutos aproximadamente)
 Saludo amablemente a mis estudiantes y recordamos la sesión anterior.
 Mis estudiantes observarán diversos dibujos pintados con colores y plumones sobre los
valores.

 Pregunto sobre lo que han observado: ¿Cómo se llama este tipo de dibujo? ¿Qué materiales se
utilizaron? ¿Cómo lo hacen? ¿Qué mensaje tiene?
 Comunico el propósito: Hoy pintaremos dibujos relacionados a los valores con témperas.
 Elijo con mis estudiantes los acuerdos necesarios para trabajar y aprender mejor en equipo:
1.- Mantener limpia y ordenado tu lugar de trabajo.
2.- Escuchar y valorar las opiniones de los demás.
DESARROLLO (65 minutos aproximadamente)
 Explico sobre el tema.
 PINTO CON TÉMPERAS DE COLORES
 Explico el procedimiento de cómo pintar el dibujo con témperas.
 Los materiales se solicitan con anterioridad a los alumnos.
 Explico lo que se necesita para pintar.
 MATERIALES:
 Cuaderno de dibujo, pincel, témperas, regla, paleta para mezclar.
 PROCEDIMIENTO:
 1.-Se entrega las imágenes con los valores.
 2.-Se comienza a pintar con témperas y pincel.
 Pintan los valores mencionados.
 CIERRE: 10 minutos aproximadamente.
 Pido a mis estudiantes que reflexionen sobre su proceso de aprendizaje.
 Respondiendo preguntas para lograr la meta cognición:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me causó dificultad?
 ¿Cómo lo superé?
 Reviso el trabajo de las imágenes pintadas.
 Desarrollan una exposición de sus trabajos.
TAREA A TRABAJAR EN CASA.
 Pido a mis estudiantes que realicen dibujos en diferentes cursos utilizando la técnica del pintado
correcto.
V.-Reflexión crítica sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
¿Qué dificultades tuve?, ¿cómo las superé? ¿Qué actividades y estrategias funcionaron, y cuáles no?

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DIOMEDES SILENCIO MATEO LULIA DORA LOPEZ LLASHAG
PROF. 6° “D” SUBDIRECTORA
 LISTA DE COTEJO DE ARTE.

DESEMPEÑOS

APELLIDOS Y NOMBRES
Realiza creaciones individuales y
N° colectivas basadas en la observación OBSERVACIONES

y en el estudio del entorno natural,

artístico y cultural local y global.
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SESIÓN: FECHA: …../08/2023

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