SESIÓN DE APRENDIZAJE

LAS CULTURAS PREINCAS Y SUS PRÁCTICAS SALUDABLES

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL AREA PERSONAL SOCIAL GRADO: 6TO

I.E. DOCENTE FECHA: 06 – 06 - 2022

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN INST EVAL

Construye - Identifica fuentes pertinentes que - Explica de las Lista de cotejos

interpretaciones contengan la información que principales
históricas. necesita para responder preguntas sociedades
relacionadas con las principales andinas, pre-incas
- Interpreta
sociedades prehispánicas y la y sus prácticas
críticamente fuentes
Conquista. saludables.
diversas.
- Obtiene información sobre hechos - Obtiene
- Comprende el
concretos en fuentes de divulgación información y
tiempo histórico.
y difusión histórica (enciclopedias, responde
Elabora preguntas
páginas webs, libros de texto,
explicaciones sobre referidas a las
videos, etc.), y la utiliza para
procesos históricos. responder preguntas con relación a culturas pre-incas
las principales sociedades andinas, y sus
preíncas e incas, y la Conquista. manifestaciones
culturales.
- Explica hechos o procesos históricos
claves de su región, de las - Ubica en el mapa
principales sociedades andinas, pre- y/o línea de
incas e incas, y la Conquista; tiempo el
reconoce las causas que los desarrollo de las
originaron y sus consecuencias culturas preíncas.
teniendo en cuenta más de una
dimensión (política, económica,
ambiental, social, cultural, entre
otras).
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
autonomía. breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
aprendizaje materiales digitales.

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información
del entorno virtual.

Enfoque Transversal: Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
 Antes de comenzar con nuestra sesión,
vamos a recordar las recomendaciones que el  Carteles de bioseguridad
Ministerio de Salud nos ha dado y que  Video de motivación
debemos practicar de manera constante para  Lápiz, papel
no contagiarnos del Coronavirus  Colores

Tiempo:
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Organizadores y línea de tiempo de las Culturas Preincas e Inca.

INICIO

 Se da la bienvenida a los estudiantes a una nueva sesión de aprendizaje.

 Se invita a mirar el siguiente video CULTURAS PREINCAS Y SU RELACION CON LOS ANIMALES
https://www.youtube.com/watch?v=nqEgmL2DQ-s

 Responden:
¿Qué culturas preíncas se desarrollaron en el Perú?

¿Dónde surgieron las grandes culturas preíncas?

¿Qué actividades económicas realizaron las culturas preíncas?

 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr el siguiente reto de hoy:

Reto:

EXPLICAR LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE LAS SOCIEDADES

PRE-INCAS DEL PERÚ

 Establecen acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión en un ambiente de armonía y

buen trato:
  Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Participar activamente.

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN
 Lee el siguiente diálogo y luego responde las preguntas:
Miss y después de Caral,
Esta pirámide era un ¿Quiénes existieron?
centro ceremonial

Surgieron las grandes

culturas preincas.

¿Por qué es importante Caral?

¿Cómo qué funcionaron los primeros edificios construidos por los peruanos?
¿Cómo apareció el tejido y la cerámica?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
CARAL: LA PRIMERA CIVILIZACIÓN DE AMÉRICA
Cuando el hombre se volvió sedentario, aparecieron las primeras aldeas. Luego, surgió la
civilización más antigua de América: Caral. En esta cultura, sus pobladores vivían en
asentamientos humanos y se utilizaba la religión para cohesionar al pueblo y ejercer
control sobre él. Sus grandes edificaciones funcionaron como templos ceremoniales. Han En Caral se hacían
llegado hasta nosotros restos de tejidos, flautas de hueso y figurinas de barro. figurinas de barro
secado al sol.
El tejido y la cerámica
En un inicio, los pobladores utilizaron el junco y el maguey para hacer canastas y redes para pescar.
Luego, aprendieron a utilizar el algodón para fabricar telas, con agujas de hueso y madera. La
invención del telar perfeccionó sus tejidos.
Con la cerámica sucedió algo similar. Inicialmente moldeaban objetos de barro, que no resistían al
agua. Más adelante, se dieron cuenta de que los objetos de barro se endurecían si eran
expuestos al fuego
CHAVÍN (ANCASH). PARACAS (ICA)
Su estado fue Destacan por su
teocrático. La base práctica funeraria,
de su economía fue especialmente por el En Kotosh se han
encontrado las primeras
la agricultura. uso de técnicas de muestras de cerámica.
Construyeron momificación y
canales de trepanación. También
irrigación de alta ingeniería. Dejaron han dejado grandes
esculturas como el lanzón monolítico, templos piramidales y sus famosos mantos de
la estela Raymondi, etc. Paracas.
MOCHE O MOCHICA (COSTA NORTE). NAZCA (ICA). Fue una sociedad de base
agrícola.
 Practicaron con Construyeron un
maestría la artesanía, la sistema
orfebrería y la subterráneo de
astrología. acueductos. Esta
Construyeron cultura es famosa
imponentes pirámides escalonadas, por las líneas grabadas en el suelo, que
canales de riego, armas y adornos de representan generalmente animales. Su
cobre, así como sus conocidos huacos cerámica es considerada la más lograda del
retrato. A esta cultura pertenece el antiguo Perú.
Señor de Sipán.

TIAHUANACO (PUNO). Practicaron la agricultura con maestría, ejerciendo un

control sobre tos pisos ecológicos. Cultivaron principalmente papa, olluco y
quinua. También se dedicaron a la ganadería. Destaca la Portada del Sol dentro de
sus construcciones.

LA ECONOMÍA DE LAS CULTURAS PRE-ÍNCAS

Lee la situación comunicativa y, luego, responde las preguntas

Con este canal regaremos las Con estas terrazas
tierras sin agua. ¡buena idea! Así podremos cultivar en la
tendremos más maíz ladera del cerro. Y con los canales las
regamos.

• ¿Qué actividad económica ponen en práctica los pobladores de las viñetas?

_______________________________________________________________________

• ¿Qué otras actividades económicas realizaron las culturas preincas?

__________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN LAS CULTURAS PREINCAS

La economía de las culturas preincas se basó principalmente en la agricultura, la ganadería y la pesca.

La ganadería prevaleció en los pueblos de la sierra. Esta actividad les

permitió tener carne y bestias de carga que utilizaron como medio de
transporte, especialmente la llama. Además, utilizaban las pieles y la lana
para la fabricación de sus vestimentas. También aprendieron a conservar
la carne, echándole sal y secándola al sol (charqui).

Llama:
medio de
transporte
 La pesca predominó en la Costa, debido a su cercanía al
mar. Manejaron con maestría los caballitos de totora para
extraer peces y mariscos. Estas especies eran cambiadas
por productos andinos (trueque). Algunas

Caballitos de totora

TOMA DE DECISIONES
 Resumen la información y elaboran un cuadro sinóptico de las culturas preincas.
 Elabora una línea de tiempo sobre las culturas preincas.

 Como actividad de extensión: Se indica que con la información leída (anexos) elaborarán una línea
de tiempo de cómo se desarrollaron las culturas preincas a lo largo del tiempo en cuanto a sus
avances en la ciencia, de la salud y otras actividades.
 Completan la línea de tiempo las culturas preincas y sus aportes.
 3200 a.C. 1200 a.C. 100 d.C. 250 d.C.

Caral Chavín Paracas Mochica

Se desarrolló en Lima, Se desarrolló en Se desarrolló en Ica, es Se desarrolló en costa
es la cultura más Áncash. la cultura sobresalió en norte, entre los valles
antigua. Destacó para por sus la técnica funeraria. de Lambayeque y
Realizaron pirámides, canales de regadío. Además realizaban Huarmey.
plazas, atrios y altares Esculturas: Lanzón técnicas de Se destacó en su
de fuego, donde monolítico, cabezas trepanaciones cerámica realizando
celebraban clavas hechas de craneanas. huaco retratos y con
festividades del piedras. Realizaron templos y su arquitectura de
calendario ceremonial. pirámides. grandes centros
ceremoniales.

 En la siguiente sesión exponen sus trabajos.

 Se felicita la participación de los estudiantes

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Resuelven actividades de extensión.
Nos Autoevaluamos:

Criterios Lo logré Lo estoy Necesito

 intentando apoyo

Expliqué hechos o procesos históricos de las

principales sociedades andinas, preincas.

Obtuve información y respondí preguntas

referidas a las culturas preincas y sus
manifestaciones culturales.
Ubiqué en el mapa y/o línea de tiempo el
desarrollo de las culturas preincas.
 ANEXOS

Cultura Caral: https://www.youtube.com/watch?v=x5FeHWC2E7M

Cultura Chavín: https://www.youtube.com/watch?v=r2Si8FHs_2s

Cultura Paracas: https://www.youtube.com/watch?v=l1umS1sgDm8

 Leen y analizan información de las culturas Preincas:

CIUDAD SAGRADA DE CARAL

La ciudad de Caral (Supe, Lima) es una muestra de la civilización más

antigua de América. Se desarrolló al mismo tiempo que otras culturas
como Egipto, en África, y la India, en Asia. Los pobladores de esta
ciudad se adelantaron a su época.
Se dedicaban a la agricultura, cuyos productos intercambiaban con los
pescadores de la costa. Fue una ciudad organizada para ello realizaron
pirámides, plazas, atrios y altares de fuego, donde celebraban
festividades del calendario ceremonial.
La Civilización Caral y de su tradición cultural, le ha valido que, en el año 2002, fuera declarado
Patrimonio Cultural de la Nación; y, en el año 2009, Patrimonio Mundial por el Centro del Patrimonio
Mundial de la UNESCO. Esta distinción representa el reconocimiento mundial al aporte de la cultura
peruana.
Características de la Cultura Caral
- Civilización más antigua de América conocida hasta el momento.
- Su arte no contenía la cerámica, trabajando más bien textiles.
- Grandes avances en la arquitectura y desarrollo de grandes técnicas.
- Construyeron una ciudad piramidal.
- Vivían de la agricultura bajo el rio Supe y desarrollaron importantes técnicas agrícolas y cuidaban su
salud con dieta alimenticia balanceada
La Pirámide Mayor
El montículo de plataforma más grande, la ‘Pirámide Mayor’, tiene 160 x 150 m y 18 m de altura . Es la
más grande de las seis estructuras de plataforma en la ciudad de Caral, todas construidas con piedras de
cantera y adoquines de río y se colocaban en bolsas de juncos. Las paredes exteriores estaban cubiertas
con múltiples capas de yeso coloreado.
La ‘Gran Pirámide’, es un edificio sorprendentemente grande ubicado en una posición dominante
dentro del plan urbano de Caral. Se dice que los funcionarios que se encuentran en la parte más alta de
esta pirámide podrían controlar no solo las actividades que se realizan en la ciudad, sino también una
gran parte de la zona de la capital en el valle central. 

El Monolito ‘Huanca’
Huanca significa «piedra en pie», y este impresionante monolito mide 2,15 metros de altura
directamente al norte de la pirámide de Huanca.
Asimismo, se encuentra frente a la escalera principal de la importante Pirámide de Huanca. Los
arqueólogos creen que este monolito fue utilizado con fines astronómicos y ceremoniales como
aportes a la ciencia.
Pobladores de Caral cuidaban su salud con dieta alimenticia balanceada
 Los pobladores de Caral – la ciudad más antigua de América- tuvieron importantes conocimientos sobre
medicina y salud, no sólo a través de una balanceada dieta alimenticia sino también en el uso de
plantas con fines medicinales
Caral se alimentaban con productos provenientes del agro y del litoral, tales como pescados y moluscos.
Se han encontrado evidencias del uso de sauce (Salix alba) para la salud, que tiene las mismas
propiedades de la aspirina. Ello revela un avanzado conocimiento del valor medicinal de la planta en
dicha cultura.
El molle, el pacay, entre otras, fueron utilizadas con fines medicinales.

LA SOCIEDAD CHAVÍN

En el Perú preincas la mayoría de los pobladores creía que el clima

cambiaba por voluntad de los dioses. Algunas personas, tras
observar el movimiento de los astros, llegaron a tener muchos
conocimientos sobre el clima, las lluvias y las estaciones. Las
personas los consideraban sacerdotes, pues creían que eran
intermediarios entre los dioses y las personas. Les pedían consejos
sobre cuándo, cómo y dónde sembrar, y les pagaban con comida o
trabajo. Los sacerdotes escogían lugares especiales para observar
los astros. Con el tiempo, estos observatorios se convirtieron en
templos a donde acudían muchos peregrinos.
Chavín floreció en un territorio ubicado entre la sierra y la selva, al
este de la Cordillera Blanca. A través del culto religioso, la influencia de Chavín se extendió a un amplio
territorio. Gracias a la información de los sacerdotes, los chavín construyeron canales para llevar el agua de los
ríos a lugares lejanos. Este sistema les permitió extender sus tierras de cultivo.
Los chavín aprendieron a comer el maíz de diversas maneras: en forma de pancha, mote, choclo, chicha, etc.,
y lograron generalizar la producción y el consumo de papa.
Templo de Chavín de Huántar
Este templo fue construido sobre la Cordillera Blanca, un lugar cuyo cielo limpio y despejado permite observar
los astros y conocer las condiciones del clima. Así, el Templo de Chavín se convirtió en
un importante lugar de peregrinaje al que acudían los campesinos con ofrendas.

El arte y la religión
Los artesanos chavín elaboraron ceramios y joyas de oro, y tallaron esculturas en piedra para los templos.
Los artesanos chavín elaboraron una cerámica de cuerpo globular, asa estribo y pico para las ceremonias
religiosas. Los ceramios eran de un solo color, generalmente rojo, negro o gris.
Destacaron en la litoescultura, es decir, en el trabajo en piedra. Entre sus esculturas
más representativas están el Lanzón monolítico, la Estela Raimondi y las cabezas clavas.
Pobladores de Chavín cuidaban su salud con plantas medicinales
La cultura Chavín y hasta Los Incas, se sabe lo realmente importantes que
fueron estos rituales y como mencionamos anteriormente, para alcanzar algún nivel
de concentración, se hacía uso de diferentes sustancias entre ellas las plantas. Las más
conocidas fueron la coca, el cactus de San Pedro o Wachuma, y la Willka.
La sagrada hoja de coca
Lo increíble de la hoja de coca es que hasta hoy se usa para fines medicinales. Su
persistencia en el tiempo se debe a sus grandes capacidades nutritivas, curativas y
terapéuticas. Aparece en actividades de masticación, sin embargo, también se
presenta en recipientes y otros artefactos para consumirla.

La sociedad de Paracas
En la costa sur del Perú, se han encontrado cementerios de la sociedad Paracas, Los
paracas creían que cuando una persona moría, se iba a vivir con sus ancestros. Por esta
razón, colocaban al difunto dentro de una canasta junto con sus joyas y comida. La
canasta se envolvía con mantos sencillos, que iban intercalados con otros ricamente
elaborados.
La sociedad Paracas se desarrolló en lca, una zona muy cálida y desértica. Los paracas
sobrevivieron gracias a la pesca, la caza, la recolección de frutos y mariscos, y al cultivo
de sus valles.
Para ganar tierras al desierto, utilizaron técnicas agrícolas muy creativas, como los canales de riego, que
llevaban agua de los valles a las zonas áridas. También sembraron en hoyas que consistía en cavar huecos
hasta alcanzar la tierra húmeda para cultivar. De esa manera, lograron un efectivo dominio de su entorno.
Cultivaron algodón, pallares y maíz, entre otros productos.
El arte y la arquitectura paracas
Los paracas desarrollaron su arte a través de la arquitectura, la cerámica y la textilería. Construyeron centros
ceremoniales formados por enormes templos piramidales rodeados de plazas y de
otras estructuras más pequeñas.
Los tejidos de la sociedad Paracas son admirados en el mundo por la maravillosa
técnica con la que fueron elaborados. Presentan una enorme gama de colores y
elaborados diseños, cuyo significado exacto aún no se llega a descifrar. Por estas
razones, los textiles paracas son considerados como un tesoro de la humanidad.
La medicina paracas
Entre las momias de la sociedad Paracas, se descubrió una práctica singular: las trepanaciones craneanas. En
estas operaciones prácticas, que consistían en perforar el cráneo para extraer algún pedazo de hueso dañado,
los paracas usaban unos cuchillos especiales hechos de una piedra dura y vidriosa llamada obsidiana. Es
posible que usaran coca para anestesiar a la persona que iba a ser operada.
Las trepanaciones se hacían, probablemente, para reparar las heridas producidas por golpes de maza o de
honda.
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Marca la respuesta correcta:

• Caral es importante porque:

a. Es una civilización que mantiene rasgos primitivos.
b. Es la civilización más antigua de América.
c. Es una civilización contemporánea a los incas.

• Caral se caracteriza por tener una sociedad:

a. Teocrática donde la religión servía para cohesionar el pueblo.
b. Democrática, el pueblo elegía a sus autoridades y todos vivían en
armonía.
c. Monárquica, habla descendencia de abolengo.

• Las grandes edificaciones de los coralinos sirvieron como:

a. Sede de los juegos olímpicos.
b. Casas de las doncellas. Instrumento musical de Caral
c. Templos ceremoniales.

• No pertenece a la cultura Chavín:

a. Lanzón monolítico.
b. Fortaleza de Chan Chan.
c. Estela de Raymondi.

• Controlaron los pisos ecológicos, antes de los incas:

a. Chimú
b. Nasca Cabeza clava de la cultura chavín
c. Tiahuanaco

2. Investiga: ¿Por qué es importante el surgimiento de la cerámica?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Escribe debajo de cada imagen la cultura a la que pertenece.
4. Investiga. ¿En qué se diferencian los períodos Paracas Cavernas y Paracas Necrópolis?

Paracas ______________________________________________________
______
Cavernas
______________________________________________________
______
______________________________________________________

Paracas ______________________________________________________
______
Necrópolis
______________________________________________________
______
______________________________________________________

5. Dibuja o pega un aporte cultural cultura Moche y otra de la Cultura Chavín.

6. Marca la respuesta correcta:

Son terrazas escalonadas hechas en las laderas de los cerros y destinadas al cultivo:
a. Cocha
b. Waru Waru
c. Andenes
d. Meseta

7. Escribe los beneficios que obtenía el hombre con la crianza de auquénidos.

8. Investiga y escribe las formas de preparación del charqui.

 _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

9. Contesta: ¿Qué culturas se dedicaron a la pesca?, ¿para qué les servía el pescado?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 FICHA DE TRABAJO

1. Relaciona con la cultura según su manifestación cultural.

a. El Lanzón Monolítico y cabezas clavas (____) Paracas
b. Señor de Sipán y La Señora Cao (____) Chavín
c. Realizaban trepanaciones craneanas. (____) Caral
d. Tiene una gran pirámide en el valle de Supe. (____) Mochica

2. Une según corresponda:

Caral Valles de Moche (La Libertad) (Lambayeque)

Mochica Se desarrolló en Áncash.

Paracas Se desarrolló en Supe Lima.

Chavín Departamento de Ica.

3. Observa la actividad que realizaba los pobladores de Caral:

Responde:
A. ¿Dónde se desarrolló la cultura Caral?
_________________________________________________________________________________

B. ¿Cuál es la actividad que realizaban los pobladores de la cultura Caral?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
C. ¿Cómo cuidaban la salud de los pobladores de la cultura Caral?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

4. Completa el texto con las palabras del recuadro de abajo:

* cóndor Templo Chavín de Huántar * Julio César Tello

* felino

- Fue estudiada por el arqueólogo peruano _______________________________________

 - El templo arqueológico más importante de esta cultura fue el
_________________________________ que era un centro ceremonial donde rendían culto a
sus dioses.
- Su divinidad o Dios era representado con el rostro de un __________________, con colmillos, con
garras de ___________________ y serpientes.

5. ¿Cómo cuidaban los pobladores de Chavín su salud?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6. Busca en la sopa de letras las respuestas correctas y completas:

- Departamento donde se ubicó la cultura Paracas. _____________

- Utilizaron colores como el verde, rojo, amarillo y negro, eran
_________________________.
- Tumbas en forma de copa invertida. ________________________
- Sustancia que servía como anestesia. ______________________
P O L I C R O M
A S
I L A M P A Z O
R P
C A V E R N A S
S I
A U B A H C I H
C S

7. Observa la siguiente imagen y luego responde:

a. ¿Qué son las trepanaciones craneanas y como lo realizaban?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b. ¿Para qué se realizaban las trepanaciones craneanas?
_________________________________________________________________________________
c. ¿Qué instrumentos usaron?
_________________________________________________________________________________
d. ¿Qué crees que utilizaron como anestesia?
_________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye interpretaciones históricas.

- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios de evaluación
Explica hechos Obtiene Ubica en el
o procesos información y mapa y/o línea
históricos de las responde de tiempo el
principales preguntas desarrollo de las
sociedades referidas a las culturas
andinas, culturas preincas preincas.
Nº Nombres y Apellidos de los preincas. y sus
estudiantes manifestaciones
culturales.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1

10

11

12

13

14

15