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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

  • a. I.E. N° 88336

  • c. Director: Luis Lozano Vereau

  • e. Docente:Alva Domínguez Nargis

b. Grado: 6° grado “C”

d. Subdirectora: Devie Lázaro Cabanillas

f. Fecha: 25/05 /18

TÍTULO DE LA SESIÓN: Viajemos al pasado para descubrir la cultura Chavín de nuestra Región

II.PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión se espera que los estudiantes conozcan la característica de la cultura Chavín que abarco su región en su desarrollo.

III. ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos?

¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta sesión?

-Leer información sobre cultura Chavín -Traer información de revistas sobre cultura

-Papelotes, plumones, -limpiatipo o cinta masking tape,

Chavín -Observar video -Elaborar lista de cotejo.

fotocopia de información

-

-

Lista de cotejo

-

Video

CAPACIDAD

IV.COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS

ÁREA

COMPETENCIA

 

DESEMPEÑOS

 

Construye

Interpreta críticamente

Describe las manifestaciones da la

PERSONAL

 

interpretaciones

fuentes diversas

SOCIAL

orientaciones

cultura Chavín que abarco nuestra Región

V. ENFOQUES

ENFOQUES TRANSVERSALES

ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE DERECHOS

Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:

TIEMPO APROXIMADO: 20min.

  • - Organízalos sentados en círculo y explícales que hoy jugaremos a la “historia sin fin”. Diles que tú empezarás la

historia y cuando te detengas quien se encuentre a tu lado derecho debe continuar con la historia y así sucesivamente. Mi abuela María me contó que en su pueblo se celebra los carnavales con alegres comparsas, entonces ella

Participaba… (aquí un niño o niña de la derecha debe continuar la historia) bailando. Para ello, ensayaba…

(Continua otro niño).

  • - Preguntas: ¿En nuestra Región, antes de los incas habrá existido otros pueblos?, ¿Sabes el nombre de alguno de

ellos? ¿Qué significa cultura ´preinca? - Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer las características de la cultura Chavín que abarco

su región en su desarrollo.

-Acuerda con ellos algunas normas de convivencia que necesitarán tener en cuenta en la sesión de hoy

DESARROLLO:

TIEMPO APROXIMADO: 100 min

PROBLEMATIZACION

-Entrégales la información de la cultura Chavín y observan las imágenes -Pregunta: ¿qué observan en las imágenes?, ¿Qué características tuvieron? ¿Cómo eran?¿qué creen que ocurrió?,

¿Qué vestigios nos han dejado? -Dialoga con los estudiantes. Puedes hacerles preguntas como: ¿Dónde se desarrolló la cultura Chavín?¿Por qué se le considera la cultura más antigua del Perú ?, ¿Cómo fueron sus manifestaciones culturales? -Anótalas en la pizarra sus respuestas para luego comprobarlas.

  • - Coméntales que estas y otras preguntas las iremos resolviendo durante el desarrollo de la sesión.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

En grupo

-Observan video Cultura Chavín ,entrégales fotocopia de información, libros, revistas, dibujos, referente a la cultura

Chavín,

  • - Oriéntales sobre los siguientes pasos de su indagación. Por ejemplo, Indícales que después de revisar la información

tienen argumentos para saber con más precisión sobre la Cultura Chavín: Ubicación, características, fuente de su economía, manifestaciones culturales. Recuerdan que el trabajo lo harán de manera solidaria y cooperativa. -En un papelote registran la información que van obteniendo. Oriéntales que primero escribirán la información en borrador, en una hoja, y solo después de organizada y corregida esta información la trascribirán al papelote empleando

un organizador gráfico. -Acompaña a cada grupo a construir sus saberes en base a las lecturas para arribar a las ideas centrales

  • - Mientras observas cómo se ponen de acuerdo y, quiénes aportan con sus ideas, ve registrando en la lista de cotejo -Orienta para que cualquiera de las interrogantes planteadas que llevaron a formular la hipótesis posibilite revisar

diferentes aspectos sobre ¿Qué características tuvieron? ¿Cómo eran? ¿Qué creen que ocurrió?, ¿Qué vestigios nos han dejado? ¿Hasta dónde abarcó? ¿Cuál fue la fuente de su economía? ¿A quién le rendían culto? Dónde se desarrolló la cultura Chavín? ¿Por qué se le considera la cultura más antigua del Perú?, ¿Cómo fueron sus manifestaciones culturales? -Escogen a un representante por grupo para que exponga el trabajo realizado.

  • - Indícales que organicen en la pizarra los papelotes que elaboraron -Socializan su investigación a nivel de toda el aula.

TOMA DE DECISIONES REFLEXIÓN Comenta con los estudiantes que es importante conocer las manifestaciones culturales de nuestros antepasados,porque solo asi valoramos a nuestro peru

  • - Elaboran junto al docente sus conclusiones sobre el tema.

  • - Pide que escriban la conclusión en su cuaderno.

CIERRE

TIEMPO APROXIMADO: 15 min.

  • - Conversa con los estudiantes acerca del tema que trabajaron. Pídeles que expresen para qué les va a servir este

aprendizaje. Pregunta: ¿cómo organizamos nuestras ideas para la investigación?, ¿qué pasos seguimos?, ¿cómo lo logramos?, ¿cómo nos sentimos con el equipo que nos ha tocado?

VII. PARA TRABAJAR EN CASA:

-Investigan y traen para la próxima clase otra cultura que se desarrolló en su región

VIII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿Qué dificultades se observaron?

Conocer las características de la cultura Chavín que abarco su región en su desarrollo.

 

Nuevo Chimbote, mayo del 2018

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Alva Domínguez Nargis

CULTURA CHAVÍN

La cultura Chavín es una de las más antiguas civilizaciones del Perú. Surgió hacia el año 1200 a.C. dando inicio a una etapa llamada Horizonte Temprano o Formativo Medio. Se caracteriza por su culto al jaguar, el cóndor y la serpiente, divinidades que desde el templo de Chavín, en Ancash, fueron difundidas por casi todo el Antiguo Perú a través de su cerámica y textilería.

CULTURA CHAVÍN <a href=La cultura Chavín es una de las más antiguas civilizaciones del Perú. Surgió hacia el año 1200 a.C. dando inicio a una etapa llamada Horizonte Temprano o Formativo Medio . Se caracteriza por su culto al jaguar, el cóndor y la serpiente, divinidades que desde el templo de Chavín, en Ancash, fueron difundidas por casi todo el Antiguo Perú a través de su cerámica y textilería. 1. SITUACIÓN GEOGRÁFICA: Se desarrolló cerca de la Cordillera Blanca a orillas del río Mosna, en el Distrito de Chavín de Huantar, Provincia de Huari y Departamento de Ancash. 2. Ubicación : Tuvo como centro principal al templo de Chavín de Huántar, ubicado en el Callejón de Conchucos (Ancash). Se desarrolló de 1200 a.C. a 200 a.C. En su apogeo, expandió su influencia por todo el mundo andino (cultura Pan peruana) 3. DESCUBIERTA: En 1919 por Julio C. Tello “cultura matriz” del Perú. 4. EXPANSIÓN TERRITORIAL: Por el norte hasta los Andes Ecuatorianos y por el Sur llegaba hasta parte de los territorios de Bolivia, Chile y Argentina. 5. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES: -Cultura más antigua del Perú llamada también (Pan-Peruana) porque abarco casi todo el Perú. -La base principal de su economía fue la Agricultura. -Se dedicaron a la caza, pesca y la recolección de plantas y frutos en sus distintas variedades. -La fuente principal de su alimentación fue el cultivo del Maíz. -Crearon métodos para la Irrigación de las tierras de cultivo. -Aumentó la población y con ella también los cultos religiosos. -Construyeron templos ceremoniales, oratorios donde adoraban a sus dioses. -Su sociedad fue Teocrática, el sacerdote estaba a la cabeza y era el que tenía el poder y el pueblo creía que el se podía comunicar con los dioses. -La piedra fue empleada en la construcción de viviendas, esculturas y la fabricación de utensilios como vasijas, batanes y morteros. " id="pdf-obj-2-10" src="pdf-obj-2-10.jpg">

1. SITUACIÓN GEOGRÁFICA: Se desarrolló cerca de la Cordillera Blanca a orillas del río Mosna, en el Distrito de Chavín de Huantar, Provincia de Huari y Departamento de Ancash.

2. Ubicación: Tuvo como centro principal al templo de Chavín de Huántar, ubicado en el Callejón de Conchucos (Ancash). Se desarrolló de 1200 a.C. a 200 a.C. En su apogeo, expandió su influencia por todo el mundo andino (cultura Pan peruana)

3. DESCUBIERTA: En 1919 por Julio C. Tello “cultura

matriz” del Perú.

  • 4. EXPANSIÓN TERRITORIAL: Por el norte hasta los Andes Ecuatorianos y por el Sur llegaba

hasta parte de los territorios de Bolivia, Chile y Argentina.

  • 5. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES:

-Cultura más antigua del Perú llamada también (Pan-Peruana) porque abarco casi todo el Perú. -La base principal de su economía fue la Agricultura. -Se dedicaron a la caza, pesca y la recolección de plantas y frutos en sus distintas variedades. -La fuente principal de su alimentación fue el cultivo del Maíz. -Crearon métodos para la Irrigación de las tierras de cultivo. -Aumentó la población y con ella también los cultos religiosos. -Construyeron templos ceremoniales, oratorios donde adoraban a sus dioses. -Su sociedad fue Teocrática, el sacerdote estaba a la cabeza y era el que tenía el poder y el pueblo creía que el se podía comunicar con los dioses.

-La piedra fue empleada en la construcción de viviendas, esculturas y la fabricación de utensilios como vasijas, batanes y morteros.

6. Economía: La base económica fue la agricultura, principalmente del maíz, que se desarrolló gracias a la construcción de obras de ingeniería hidráulica como el canal de Cumbemayo (en Cajamarca).

7. PRINCIPALES MANIFESTACIONES DE SU CULTURA ARQUITECTURA:

Sus construcciones fueron mayormente hechas en Piedra ( líticos ) aunque en algunas zonas también usaron el barro. Usaron plataformas, su pirámides eran truncas, construyeron templos ( Castillo de Chavín ), adoratorios, Galerías Subterráneas con tubos de ventilación en piedra Tallada y adornada con cabezas de felinos llamadas ( Cabezas Clavas )

6. Economía: La base económica fue la agricultura, principalmente del maíz, que se desarrolló gracias a
6. Economía: La base económica fue la agricultura, principalmente del maíz, que se desarrolló gracias a

ESCULTURA: Su escultura también es Lítica (en Piedra) Representaron con gran maestría a dioses mitológicos entre los que se encontraban, el Jaguar, el cóndor, la serpiente. Entre sus mejores esculturas tenemos:- La Estela Raimondi, de ( 1.93m ) que representa al dios Wiracocha.- El Lanzón monolítico, hecho en granito con una altura de ( 4.53m ) representa al Jaguar.- El Obelisco Tello de ( 2.52m ) de Altura, grabada con seres mitológicos, tallados perfectamente en alto relieve.- Las Cabezas Clavas. Representaban a humanos Felinizados.

6. Economía: La base económica fue la agricultura, principalmente del maíz, que se desarrolló gracias a

CERÁMICA: Usaron los colores negro, gris, o plomizo (color de piedra) forma globular, cuerpo macizo, con gollete o puente gruesa con dibujos en alto relieve de seres mitológicos. Dejaron algunos ejemplares de gran belleza como vasijas, jarras, tazas, platos, botellas.

6. Economía: La base económica fue la agricultura, principalmente del maíz, que se desarrolló gracias a

El templo de Chavín: Fue un gran centro ceremonial dirigido por sacerdotes astrónomos. Cada año recibía a miles de peregrinos que consultaban sus oráculos. Se rendía culto al dios Huari, representado como un jaguar en el Lanzón Monolítico.

Los templos chavinoides: Son los templos que recibieron fuerte influencia de Chavín:

Kunturhausi (Cajamarca), Huaca de los Reyes (La Libertad), Moxeque (Ancash), Garagay (Lima). Todos tienen "forma de U", plazas hundidas y esculturas con el dios jaguar