MATEMÁTICA

Sesión 2 1° SEC
FICHA DE APLICACIÓN N°02
Expresamos razones proporcionales presentes en las construcciones de
nuestra maravilla del mundo

Propósitos de
aprendizaje: Estimado estudiante a continuación te presentamos los propósitos de
aprendizaje que desarrollaremos.

Expresamos razones proporcionales presentes en las construcciones de nuestra maravilla

del mundo presentado tarjetas flash.

Competencia Evidencia Criterios de evaluación

- Expresa con diversas representaciones su comprensión de la

Resuelve fracción como razón.
Tarjetas
problemas de flash de las - Expresa con lenguaje numérico el cociente de dos magnitudes o
cantidad razones cantidades.
- Expresa el antecedente y consecuente de una razón.

Mis

1
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos,
actividades
por ello te invito a analizar la siguiente imagen:
previas:

¿Qué puedes inferir

a partir de la
imagen?

¿Cómo
representarías la
cantidad de
estudiantes en
relación con las
computadoras?

¿Cómo interpretas
esta expresión?

PROBLEMATIZACIÓN

Es momento de proporcionales
gestionar aprendizajes para laen
vida,
laspor ello
Construyendo
¿Cómo podemos expresar razones presentes

2 debemos seguir algunas instrucciones

construcciones de nuestra maravilla del mundo?
aprendizajes:
y
lograremos nuestro propósito de aprendizaje.
paso a paso

C.D.
 NOS Damos lectura a la situación problemática, relacionada con nuestra
FAMILIARIZAMOS maravilla del mundo, con el propósito de reforzar valores.
CON EL PROBLEMA

En las construcciones de las ruinas de

Machu Picchu, encontramos que por cada 2
piedras de forma pentagonal hay 5 piedras
de forma cuadrangular.
Representa los datos empelando razones
proporcionales, identifica sus elementos.
¿Cuántas piedras de forma cuadrangular
habrá por cada 4 y 6 piedras de forma
pentagonal?

COMPRENDEMOS EL Ahora que ya conoces la situación problemática, es necesario que la

comprendas, para ello respondemos las siguientes preguntas:
PROBLEMA

¿Qué valores
¿De qué trata la
numéricos identificas ¿Qué relación guardan
situación ¿Cuál es nuestro reto?
en la situación estos valores?
problemática?
problemática?

A continuación, se presentan las actividades propuestas, para su

BUSCAMOS desarrollo es necesario que busquen la mejor estrategia, deben poner
ESTARTEGIAS en práctica su razonamiento y creatividad:
ES PARA
ACTIVIDAD R
LA
DESARROL
Actividad 1: Expresamos con diversas representaciones la
fracción como razón.
C.D.
Actividad 2: Expresamos el cociente de dos magnitudes.
 proporcionales

Actividad Te proporciono información importante que servirá para la propuesta de

1 estrategias
Los estudiantes identifican la definición y elementos de las razones
proporcionales.
Se presenta el recurso didáctico une las correspondencias, en el cual
deberán determinar la razón proporcional correspondiente a cada
enunciado

Une las correspondencias.

C.D.
Actividad
2 Consolidamos aprendizajes sobre el cociente de dos magnitudes, desarrollan
el recurso didáctico, tarjetas flash. A continuación, se presenta un caso
práctico

Se les repartirán cartas con

valores, el maestro mostrará
las cartas que cada grupo ira
eligiendo, estas contienen
preguntas, deberán buscar en
su baraja la respuesta que
consideran es correcta.
Cada acierto les otorga un
punto.

Resolvemos el caso práctico.

En un salón de clases la razón entre el número de niñas y niños es de 5 a 8, si

en total hay 65 alumnos ¿Cuántos niños y niñas hay en el salón?

C.D.
Actividad
3 Es momento de dar solución al reto planteado en la situación a dar
respuesta al reto de la situación problemática, en la cual deberán aplicar los
aprendizajes adquiridos para cumplir con el propósito de la sesión:

Representa los datos empelando razones proporcionales, identifica

sus elementos.

¿Cuántas piedras de forma cuadrangular habrá por cada 4 y 6

piedras de forma pentagonal?

Después de haber desarrollado nuestras actividades es momento de

SOCIALIZAMOS Y presentar nuestros productos, para ello empleamos la técnica de la
REFLEXIONAMOS exposición. Por último, expresamos conclusiones de lo trabajado.

C.D.
TRANSFERENCIA DE Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propósito se ha
logrado, desarrolla el siguiente ejercicio propuesto
LO APRENDIDO

Nos

3
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros
autoevaluamos avances, nos apoyaremos en los criterios de
: evaluación. Luego, plantearemos cómo mejorar y
comentamos nuestras logros y dificultades.

C.D.
 Expresé con diversas representaciones mi comprensión de la fracción
como razón.

Expresé con lenguaje numérico el cociente de dos magnitudes o

cantidades.

Expresé el antecedente y consecuente de una razón.

Vive como si fueras a morir mañana.

Aprende como si fueses a vivir siempre"
Mahatma Gandhi.

C.D.