ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 5

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Área : Arte y Cultura

 Fecha : Viernes 14 de julio de 2023

 Duración : 90 minutos

 Grado y sección : 1° B

 Docente : Johana L. Mundaca Mendoza

“REPRESENTAMOS LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ”

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

 ANTES DE LA SESIÓN

 Elaborar la actividad de aprendizaje.

 Elaborar una ficha informativa.
 Elaborar una ficha de aprendizaje.

 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

En esta sesión los estudiantes dramatizarán la proclamación de la

independencia de nuestro país.

 ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 laptop
 Trajes o vestimentas de acuerdo a la época.
 parlante
 micrófono
 imágenes
 Limpiatipo
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia Desempeños Criterios de evaluación Instrumento Evidencia

y de
capacidades evaluación
Crea  Experimenta  Explora Lista de Representación
proyectos con los cotejo
interpretaciones de
desde medios, los
para independencia
materiales y
los lenguajes representar su
las técnicas
artísticos artísticas para obra.
Explora y crear efectos  Representa la
experimenta visuales, independencia
los lenguajes sonoros,
del Perú.
vocales o
del arte.
kinestésicos
Aplica en respuesta a
procesos de estímulos del
creación. docente o con
base en sus
 Evalúa y
propias
socializa sus exploraciones.
procesos y Ejemplo: El
proyectos. estudiante
realiza
movimientos
según los
ritmos que
toca el
profesor en un
tambor, y
altera o
exagera sus
movimientos
cuando hay
cambios de
ritmo.
 Explora ideas
libremente a
partir de su
imaginación,
sus
experiencias u
observaciones,
y experimenta
maneras en
que los
elementos del
arte
(movimientos,
acciones,
formas,
colores o
sonidos)
pueden usarse
o ser
repetidos para
 comunicar una
idea.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
saberes previos para realizar una tarea.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones
Atención a la diversidad y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos
resultados

IV. DESAROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO

- Saluda a los estudiantes, comienza la clase con la oración del día, realiza actividades de
relajación, invitando a los alumnos a elegir un cartel de las pausas activas.
- Luego se les pregunta:
o ¿Qué celebramos en el mes de julio?
o ¿saben que día es el cumpleaños de nuestro Perú?
o ¿Por qué se celebra?
o ¿y que paso ahí?
o ¿Qué personajes había?
o ¿Se acuerdan?
o ¿Cómo estaban vestidos?
o Escucha sus respuestas
- Registramos sus respuestas en la pizarra

Se les dirá el propósito de la clase:” Hoy representaremos a través de la dramatización la

proclamación de la independencia de nuestro Perú”

DESARROLLO

Imaginar y generar ideas para su propia creación

- Se les menciona que ellos pueden imaginar cómo quieren que sea la representación de la independencia
de nuestro Perú.
Planificar su trabajo

- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la dramatización de la independencia.

¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos? ¿Qué debo tener en cuenta en mi
hacer? hacer? trabajo?
Dramatizaremos -Designando a - laptop - Respetar mi momento de
la proclamación de cada estudiante - Trajes o participación
la independencia el rol de un vestimentas
de nuestro Perú personaje. de acuerdo a
la época.
- parlante
- micrófono
- imágenes
- Limpiatipo

Explorar y experimentar con los materiales,

- Les solicitamos a cada grupo organizarnos para representar a cada personaje.

- Primero les indicaremos que necesitaremos los siguientes personajes:
 Don José de San Martín
 Don Manuel Pérez de Tudela
 Toribio Rodríguez de Mendoza
 Arzobispo Bartolomé María de las Heras
 Soldados (2)
 Tamalera
 Panadera
 Picaronera
 Mazamorrera
 Lavandera
 Vecinas (2)
 Vecino Juan
- Se les indicará que cada uno debe decir un pequeño texto.

Producir trabajos preliminares

- - Pregúntales ¿Cómo crees que podemos hacerlo? escuchas sus respuestas

- - Indícales que observaremos un video como es la dramatización de la proclamación de la
independencia.
- Ahora invítalos a salir al frente para realizar la dramatización
- Proporciónales las vestimentas adecuadas.
 Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

- Supervisa sus avances

- Pregúntales ¿si ya están listos para hacerlo?
- Hazles recordar que deben mantener el orden y momento de participación
- Supervisaras por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo el
orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
- Invita a que revisen los detalles de su trabajo.

Presentar y compartir
Se les pedirá a los estudiantes que dramaticen según lo observado y explicado sobre la
proclamación de la independencia. Se les grabará como evidencia.

Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE

 Formulo las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿para qué sirvieron todas
las actividades que realizaron?, ¿por qué debemos homenajear a papá?
 Resalto la importancia de sentirnos orgullosos, amados y agradecidos por nuestros
padres y por ello debemos respetarlos siempre.

V.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Indica lo logrado en el siguiente cuadro:

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 ANEXOS
LISTA DE COTEJO
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos
CRITERIOS A EVALUAR
- Explora interpretaciones - Representa la
para representar su independencia del
NOMBRE
obra. Perú.
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