“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT

¿Qué animales son representativos del

Perú?

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Instrumento
Criterios de
Área Competencias y Capacidades Desempeños de
evaluación
evaluación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO • Explica la Lista de
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS • Describe cómo el importancia de cotejo
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y hábitat proporciona a los animales que
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y los organismos son
UNIVERSO recursos para representativos
 Comprende y usa conocimientos sobre satisfacer sus para el Perú.
los seres vivos, materia y energía, necesidades básicas.
biodiversidad, Tierra y universo. • Menciona
 Evalúa las implicancias del saber y algunos animales
del quehacer científico y tecnológico. • Describe el rol que representativos
cumplen los seres vivos del Perú y su
en su hábitat. habitad.
Hoy explicaremos la importancia de los animales para
Propósito nuestro país, a partir de información relevante para
conocerlas y valorarlas.
Evidencia Ficha de aplicación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque atención a la Los estudiantes reconocen que el Perú es un país diverso en el cual debemos valorar
diversidad nuestra identidad cultural y respetar las manifestaciones culturales de los demás.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Imágenes

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Ficha informativa
Paletas de imágenes
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.

Iniciamos la sesión invitándoles a observar la siguiente imagen:

 ¿Has visitado alguna vez el parque de las leyendas?

 ¿Recuerdas los nombres de los animales que podemos ver en este lugar?
 ¿Cuáles son los animales que más captaron tu atención? ¿Por qué?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy explicaremos la importancia

de los animales para nuestro país, a partir de información relevante para conocerlas y
valorarlas.

Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Trabajar en grupo.
DESARROLLO: TIEMPO:
Planteamos la situación:

Planteamos el siguiente caso:

Los estudiantes del IV ciclo desean conocer sobre la riqueza de nuestro

país.

En una de sus actividades leen que el cóndor andino es uno de los animales
representativos del Perú. Ante esto los estudiantes se preguntan, ¿existen
otros animales que sean representativos del Perú?
Ante esto se plantea el problema de indagación de los estudiantes:

 ¿Por qué el cóndor andino es un animal representativo del Perú?

Planteamiento de la hipótesis

Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.

Mi hipótesis: Yo creo que el cóndor andino es un animal representativo del Perú

porque…
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

 Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta
 ¿Qué actividades podemos realizar para comprobar sus hipótesis?
 Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
 ¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya
leyendo?
 ¿Qué podríamos usar para organizar la información?

 Recojo de datos y análisis de resultados

Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas sobre los animales
representativos del Perú y lo que esta sucediendo con ellos actualmente.

Analizan la información mediante el subrayado o resaltando la información más

importante mediante las siguientes preguntas:

 ¿Qué son significa ser un animal representativo?

 ¿Cuáles son los animales representativos del Perú?
 ¿Por qué será importante conocerlos y cuidarlos?
 ¿En que otra parte los podemos conocerlos?

 Estructuran la nueva información

Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más importante del

texto.

Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y
compañeras: ¿Cuál fue la hipótesis más acertada?

Organiza tus ideas y escribe tu respuesta definitiva a la pregunta que investigaste:

 ¿Por qué el cóndor andino es un animal representativo del Perú?

CIERRE TIEMPO:

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?

_________________________
Prof. ………………………………………………..
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO

¿Qué animales son representativos del Perú?

Pues del mismo modo que las banderas, escudos y efigies de las personas que forjaron
las nacionalidades, así como los himnos, se exhiben como símbolos, es asimismo
costumbre ancestral escoger animales y plantas para ese mismo fin. Es decir, esos
símbolos, como los demás, distinguen a estados, naciones, países, regiones y otras
demarcaciones, y sirven para ser reconocidos por otros, que tienen símbolos
diferentes. 

¡La biodiversidad del Perú es una de las más grandes y variadas del mundo! Tenemos la
suerte de tener cientos de especies de animales y plantas que hacen a nuestro país
único. Es por eso que, a propósito del Día de la Biodiversidad, te hemos traído una lista
de algunos animales que definitivamente se han convertido en íconos de nuestra
naturaleza y también de nuestra identidad. ¡Conozcamos algunos de ellos!

La vicuña
Es el camélido más pequeño. El adulto llega a medir
apenas un metro de estatura, y pesa entre 35 y 40 kg.
Habita en los Andes a 400 msnm. La fibra textil de la
vicuña es considerada la mejor fibra animal, debido a
esto es muy cotizada y ha estado en peligro de extinción.
La llama
Es el camélido de mayor tamaño. Mide 1,80 m de altura
y pesa 140 kg. Es una especie domesticada que se utiliza
como animal de carga, y vive en rebaños formados por
algunas hembras y un macho dominante. Su gestación dura
cerca de 348 días y las crías permanecen hasta que
cumplen un año en el rebaño.
El cuy
Es un roedor originario de nuestros Andes, reconocido por
el alto valor nutricional de su carne. Es una fuente
excelente de proteínas y posee poca grasa. Su estiércol
se aprovecha como abono orgánico. En otros países se les
cría con fines de experimentación y de investigación, y
como mascota.
El cóndor andino
Habita en la cordillera andina, su peso es de 13,5 kg
aproximadamente. Se alimenta especialmente de animales
muertos, aunque también caza. Nuestro compromiso es
recuperar esta especie en peligro de extinción y
protegerlos.
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El paiche
Es un animal que crece en las profundidades del río
Amazonas. Su consumo es generalizado por los habitantes
de la región.

Sin embargo, pese a que muchos de estos animales representativos nos marcan como
emblema, por acción del hombre muchas se encuentran en peligro de extinción, como
las siguientes:
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

¿Qué animales son representativos del Perú?

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
PROPÓSITO: Hoy explicaremos la importancia de los animales para nuestro país, a partir de
información relevante para conocerlas y valorarlas.
CRITERIOS

• Explica la • Menciona algunos

importancia de los animales
ESTUDIANTES animales que son representativos del
representativos Perú y su habitad.
para el Perú.

Sí No Sí No