REPASO CLASE ANTERIOR

Liceo Bicentenario Marta Brunet

Depto. De Lenguaje.
Prof. Bárbara Acuña García.

En las clases anteriores aprendimos la habilidad de comprender y analizar y dijimos

que era, además del conocimiento explícito de la información, el análisis o
examinación de estos, para localizar los elementos sobre los cuales se elabora una
pregunta.

COMPRENDER Es lo que nos permite obtener información para identificar cualidad,

cantidad, textura, color, forma, posición, etc.
ANALIZAR Consiste en separar o descomponer un todo en sus partes, con base en
un plan o de acuerdo con determinado criterio.

CONOCER

Las preguntas para este tipo de habilidad se platearán de la siguiente manera:

¿ Según la información que aporta el texto, párrafo, la lectura / De acuerdo al

texto/ Respecto al contenido del texto…

INDICADORES DE PREGUNTAS

•NOMBRAR
•ENUNCIAR
•MEDIR
•RECONOCER
•REUNIR DATOS

ANALIZAR

Las preguntas para este tipo de habilidad se platearán de la siguiente manera:

¿ Cuándo fue…/ Por qué…/ Dónde… / Cómo…/ Personajes… /Secuencias de

acontecimientos…Respecto al contenido del texto…

INDICADORES DE PREGUNTAS

•DESCOMPONER
•SEGMENTA
•SEPARAR
•DIVIDIR
 HABILIDAD IDENTIFICAR
Esta semana trabajaremos con 3 habilidades nuevas, todas correspondientes a
elementos básicos de la comprensión lectora : IDENTIFICAR, CARACTERIZAR Y
SINTETIZAR.
es reconocer un elemento por su nombre atendiendo a sus rasgos generales, que
permiten clasificarlo dentro de un grupo o asociarlo a otros conceptos similares, y
a sus rasgos particulares, que lo distinguen y lo vuelven único.

Esta habilidad puede manifestarse en preguntas como:

• ¿Cuáles marcas textuales permiten reconocer al ...

INDICADORES:
(narrador, hablante lírico, hablante dramático)?
•Describir • ¿Qué ... (figura literaria, actitud lírica, recurso poético)
•Subrayar ... predomina en los versos?
•Enumerar • ¿Qué recurso (literario o lingüístico) es el que se emplea
para ... ?
•Seleccionar
• ¿Qué enunciado corresponde a ... (opinión, hecho, tesis,
bases, garantías, respaldo)?
• Dar nombres a los elementos o partes de las cosas o
integrantes de algo.
Lee el siguiente texto y responde la pregunta

Caries

Caries, lo que nadie quiere escuchar cuando visita al dentista. La caries es un orificio en
los dientes, que puede volverse más grande y profundo con el paso del tiempo. El agujero
se provoca por las bacterias que forman el sarro, esa sustancia pegajosa que se pega en
tus dientes. Las bacterias que viven en la boca fabrican ácidos que dañan la capa
superficial del diente, llamada esmalte, desgastándola hasta romperla. Así, la dentina,
parte blanda interior del diente, queda desprotegida y comienza a doler. Si tiene una
caries, es importante que la reparen. El dentista examinará la pieza dental con cuidado y
tomará radiografías. Si descubre una caries, extraerá la parte deteriorada del diente
con una herramienta perforadora especial y rellenará el agujero del diente con un
material que se llama empaste.

¿Cuál de las opciones expresa una opinión del emisor del texto?

A. Caries, lo que nadie quiere escuchar cuando visita al dentista.

B. La Caries es un orificio en los dientes, que puede volverse más grande y profundo.

C. El agujero se provoca por las bacterias que forman el sarro.

D. Las bacterias que viven en la boca fabrican ácidos que dañan el diente.

E. La dentina, parte blanda interior del diente, queda desprotegida y comienza a

doler.

A
¿Cuál es la tesis propuesta en el texto anterior?
 CARACTERIZAR
Caracterizar es señalar los atributos peculiares de alguien o de algo, es decir,
las características o rasgos que lo describen y distinguen de los demás. Esta
habilidad se vincula estrechamente con las anteriores, pues para caracterizar un
elemento o sujeto debes analizarlo detenidamente identificando sus rasgos
distintivos. Caracterizar es una actividad que realizamos con frecuencia. Es
común caracterizar a personas o personajes y objetos, reales y ficticios, pero
también podemos atribuir características a lugares, situaciones, eventos e
incluso ideas y emociones.

Ejemplos de enunciados de las preguntas:

¿Qué rasgos dan cuenta de ... ? ¿Qué
aspectos distinguen ... ? ¿Qué rasgo común hay
entre ... ? El texto/sujeto/objeto/evento ... se
caracteriza por. .. Un rasgo que permite
determinar que ...

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 La relevancia de los glaciares

Un glaciar es un bloque de hielo generado a partir de la

acumulación, compactación y congelamiento de nieve caída en
cada invierno durante muchos años, y que ha sobrevivido al
calor de los veranos. Los glaciares cumplen dos papeles muy
importantes en el equilibrio medioambiental. El primero es
que los glaciares son la gran reserva de agua dulce del
mundo. Si bien, el 75% de la superficie del planeta está
compuesta de agua, el 97.5% de esa agua es salada y el 2.5%
restante es agua dulce. Del total de agua dulce, un 70% es
hielo y el resto es agua líquida. Entonces, de toda la
superficie del planeta, el 1.8% es hielo y el 0.75% es agua
dulce líquida. El segundo papel es que los glaciares actúan
como un regulador climático, debido a que reflejan entre el
45% y 85% de la luz del Sol que llega desde el espacio,
enfriando el planeta. Este porcentaje varía según lo fresco
de la nieve, mientras más fresca sea la nieve, más luz
reflejará. En cambio, el agua líquida refleja
aproximadamente el 8% de la luz del Sol. El equilibrio entre
agua, hielo, desiertos y bosques provoca que en promedio la
Tierra refleje el 36% de la luz del Sol, lo que permite que
nuestro planeta tenga las temperaturas actuales. Cualquier
cambio en este equilibrio, haría que la Tierra fuera un lugar
más frío o más cálido. El fenómeno del calentamiento global,
entonces, tiene directa relación con el hecho de que los
glaciares se están derritiendo cada vez con mayor rapidez.

D
 Sintetizar

Sintetizar es separar las partes del texto o descomponerlo y localizar la

información clave de cada parte para construir con ella un resumen del mismo.
Es decir, a partir del rastreo y selección de datos concretos sobre distintos
aspectos del contenido del texto, estímulo o situación comunicativa, se
construye una breve expresión que integra la idea general de su contenido.
Los gráficos, mapas conceptuales, esquemas y listas de apuntes son un buen
ejemplo de análisis y síntesis, pues contienen datos seleccionados y organizados
que entregan la información más importante, y resumen todas las ideas clave
contenidas. Si observas el mapa que aparece en el recuadro, seguramente
podrás redactar un texto con la información que entrega. En el texto deberías
definir y distinguir los conceptos clima y tiempo, describir sus componentes e
indicar la incidencia de sus factores (causas y consecuencias).
 Para practicar la síntesis, ayuda
realizar esquemas, mapas
conceptuales, tablas resumen, etc.
También pueden realizarlo a la
inversa, es decir, redactar textos a
partir de esquemas o mapas
conceptuales.
Ahora