ACTIVIDAD 3 Unidad de Aprendizaje IV 4TO ----

“Leemos textos descriptivos identificando los adjetivos y sustantivos.” -

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua maternal.

• Identifica el tema, las ideas principales y el propósito seleccionando datos específicos del texto
CRITERIOS DE • Deduce e interpreta información implícita de los textos expositivos que lee, distinguiendo lo relevante de lo complementario y
EVALUACIÓN sintetizando la información.
PROPÓSITO Leer y analizar la estructura de los textos DESCRIPTIVOS identificando los adjetivos y sustantivos.
EVIDENCIA Identifican la estructura los textos expositivos

Responde las preguntas:

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¿Cómo lo defines?
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¿Cuál será su estructura?
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¿Cuáles son sus características?
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Era un hombre de unos cuarenta años, de estatura y constitución normales; el subido color de su semblante ponía en
evidencia un temperamento sanguíneo; su expresión era fría, y en sus facciones, que nada tenían de particular, sobresalía
una nariz asaz voluminosa, a guisa de bauprés, como para caracterizar al hombre predestinado a los descubrimientos; sus
ojos, de mirada muy apacible y más inteligente que audaz, otorgaban un gran encanto a su fisonomía; sus brazos eran
largos y sus pies se apoyaban en el suelo con el aplomo propio de los grandes andarines.

¿Qué propósito crees que tiene el autor del texto que vas a leer?……………………………………

TEXTO DESCRIPTIVO
Un texto descriptivo es el que nos transmite las características de una persona, animal, o cosa. La intención comunicativa al describir
es explicar con palabras cómo es alguien o algo. Es una especie de pintura o fotografía con palabras.
En un cuento o novela, normalmente las descripciones se encuentran asociadas a partes narrativas y dialogadas; pero las
descripciones no se encuentran, evidentemente, solo en la literatura: en la vida diaria recurrimos a ellas cuando tenemos que explicar
cómo es una persona, o un lugar en que hemos estado.
Clasificación de las descripciones según la posición del autor del texto
-Objetiva: Muestra la realidad tal y como es.
-Subjetiva: Presenta la realidad tal y como la percibe el hablante.
Clasificación de las descripciones según el enfoque adoptado
Realista: Pretende presentar lo bueno y lo malo; domina la objetividad.
Idealista: Presenta solo lo bueno, o lo que le gusta al autor del texto; domina la subjetividad.
Degradante: Presenta fundamentalmente lo malo, o lo que disgusta y produce desagrado al autor; domina la subjetividad. El
propósito del texto puede ser humorístico, o satírico, o tal vez se deba a que se desea producir un efecto en el lector (inquietud, por
ejemplo, en un cuento de terror).
Estructura y partes de los textos descriptivos
Introducción:Es la parte que presenta lo que el autor pretende describir, detallando de forma simple, el objeto o situación
que plantea.
Desarrollo:Se refiere a la parte central y más extensa, en la que se ofrecen los detalles a profundidad, siguiendo un
orden lógico que facilite la recepción de la información.
Conclusión:Finaliza con una conclusión cuyo lenguaje, puede denotar que se trata de un argumento objetivo
o subjetivo.

Clasificación de las descripciones de acuerdo con el tema

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 Prosopografía Descripción de los detalles físicos.

Etopeya Descripción de los aspectos psíquicos, morales, los gustos y costumbres.

Retrato Descripción completa.

Personas

Autorretrato Descripción del propio autor.

Retrato subjetivo con fines humorísticos o satíricos; se exageran los detalles

Caricatura
(hipérbole).

Descripción de un lugar, una ciudad o pueblo, un paisaje. Podemos distinguir

Topografía
Espacios entre los espacios interiores y los exterior

La lengua de los textos descriptivos

Aparecen muchos verbos copulativos (ser, estar, parecer).

Verbos Se observa que muchas formas verbales van en presente o pretérito imperfecto de
indicativo.

En una descripción son frecuentes los sustantivos, pues es necesario concretar los
Sustantivos distintos objetos o conceptos de los que hablamos. Muchas veces (descripciones de
personas, animales, cosas, paisajes) serán sustantivos concretos.

Adjetivos Son muy abundantes, pues sirven para especificar o explicar detalles.

Encontraremos adverbios de lugar, de tiempo, de cantidad (como modificadores de

Adverbios
adjetivos, muchas veces, para indicar la gradación), y de modo.

A veces encontraremos diversas comparaciones (como recurso retórico se habla de

Comparaciones "símiles"), que sirven para ejemplificar, explicar o insistir (es decir, enfatizar) algunos
y metáforas detalles.
En los textos descriptivos de tipo literario encontraremos muchas veces metáforas.

¿Qué es un adjetivo? Los adjetivos son palabras que denotan los atributos o cualidades de un sustantivo.

Tipos de adjetivos

Adjetivos calificativos. Modifica el sustantivo indicando una cualidad o característica dándonos más información sobre él. Se
pueden poner antes o después del sustantivo. Ejemplos: “gato pardo”, “niño triste”, “persona alegre”.

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Adjetivos gentilicios. Determinan el origen de una persona o cosa. Ejemplos: “El hombre francés tiene una bicicleta”.

Adjetivos relacionales. Colocan al sustantivo dentro de una clase, tipología, ámbito, etc. Modifican el significado del sustantivo al
que acompañan. No tiene grado. Ejemplos: “ataque terrorista”, “decisión parlamentaria”.

Adjetivos determinativos. No cualifica al sustantiva pero aportan información que limita su alcance. Pueden expresar cercanía o
lejanía en tiempo o espacio (ejemplo: “aquel coche”), cantidad u orden (“tres libretas”), posesión (“son mis libros”) o idea de cantidad
determinada (“algunas veces”).

Adjetivos demostrativos. Expresan la posición, proximidad o lejanía del sustantivo respecto a la persona o cosa que se refiere.
Ejemplos de espacio: “ese libro”, “aquel perro”, “esta noche”.

Adjetivos posesivos. Marcan relación de pertenencia, posesión o propiedad del sustantivo respecto a la persona que se refiere al
mismo. Ejemplos: “Nuestro gato se llama Thor”. Si el adjetivo va delante del nombre son adjetivos posesivos átonos o débiles (“mi
libro”), si va detrás del sustantivo se llaman posesivos tónicos o fuertes (“gatos suyos”).

Adjetivos numerales. Dan una idea precisa de cantidad u orden. Están los cardinales (“tres libros”), ordenadores (“primer
cumpleaños”), múltiplos (“triple plato”), partitivos (“la mitad de la tarta”).

Adjetivos indefinidos. Indican una cantidad indeterminada o imprecisa. Ejemplos: “muchos libros en la estantería”, “algunos perros
están en la puerta”.

Adjetivos interrogativos y exclamativos. Se usan para acompañar al sustantivo en frases exclamativas o interrogativas.
Ejemplos: “¿Cuántos gatos quedan en adopción?”, “¡Qué cosas me cuentas!”. Para no confundir con pronombres exclamativos e
interrogativos y darnos cuenta de que estamos ante un adjetivo o pronombre, tenemos que fijarnos si “qué”, “cuál”, “cuánto”, etc.
están acompañando a un sustantivo o si lo reemplazan.

El sustantivo puede clasificarse según lo que nombra en:

Sustantivos propios. Nombran a un objeto o sujeto de forma concreta y de manera particular y siempre se escriben con
mayúscula. Se utilizan para nombrar: personas (María, Juan), países, ciudades y continentes (Colombia, Montevideo, Asia), marcas
(Bimbo, Sony), organizaciones o instituciones (Universidad Autónoma de Barcelona, Greenpeace), festividades (Navidad, Pesaj),
grupos musicales (Nirvana, The Beatles), obras literarias (El Quijote de la Mancha, La Gioconda).

Sustantivos comunes. Designan una persona, animal o cosa de manera general. Por ejemplo: mesa, silla, vaca, perro, montaña,
amor. Los sustantivos comunes siempre se escriben con minúscula y se clasifican de diferentes maneras.

 Los sustantivos comunes se clasifican en:

 Sustantivos abstractos. Designan ideas, conceptos y sentimientos que no pueden ser percibidos por los sentidos. Por
ejemplo: libertad, felicidad, odio, compasión.
 Sustantivos concretos. Nombran cosas y objetos que sí pueden ser percibidas por los sentidos. Por ejemplo: casa, gato,
árbol, pelota.

Los sustantivos concretos se clasifican en:

Sustantivos contables. Pueden numerarse. Por ejemplo: manzana, mesa, amigo.

Sustantivos no contables. No se pueden numerar, pero sí medir. Por ejemplo: agua, azúcar. En este último caso, no se puede
decir dos azúcares, pero sí un kilo de azúcar. Los sustantivos no contables no tienen plural.

Los sustantivos contables se pueden clasificar en:

 Sustantivos individuales. Nombran un ser en particular en singular. Por ejemplo: pez, perro.
 Sustantivos colectivos. Nombran de manera global o grupal a un conjunto de personas, animales, objetos. Por ejemplo:
“pez” es individual y “cardumen” es colectivo, ya que hace referencia a un conjunto de peces.
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 PRÁCTICA

1.-Busca y subraya las palabras descriptivas que acompañan a los sustantivos. Subraya de color rojo los adjetivos.
Un toldo rojo para la reina. Una linda carroza donde una hermosa niña participa en el desfile del carnaval escolar en Carúpano. ¡Qué
bella y atractiva muchacha! La carroza es un bote alargado, angosto, en una calle elíptica y rectangular. Es un pueblo alegre, jovial,
jubiloso, bullicioso. El traje amarillo de la niña contrasta con los árboles verdes, las negras sombras de la tarde que termina y algunas
blusas blancas. El toldo es pequeño, contrario a los enormes árboles, el mar inmenso y el público gigantesco que poblaba la calle.
Algunas personas gordas, gruesas tapan la figura delgada y débil de la reina. El ambiente se muestra claro, nítido, brillante, luminoso.
Todos son detalles, rasgos.
2.-Subraya con color azul los adjetivos calificativos de la siguiente poesía y clasifícalos. La niña pinta una casa
3.-.
Con su caja de creyones Con un morado de lila El jardín, todo de verde Puso un camino de ocre
3.-
La niña pinta una casa. Llenó la tarde lejana De amarillo, las barandas desde el huerto hasta la casa
El techo viste de rojo de gris y rosa, las nubes Las flores que le ha pintado un árbol castaño y verde
De añil, puertas y ventanas. De azul, toda la montaña Unas rojas y otras blancas. Y un arroyuelo de plata.

3.Busca los adjetivos que hay en el siguiente texto, luego

clasificalo “Era un día maravilloso. El sol era intenso, calentaba al ascender por el cielo. La montaña empezaba a sentir sus calurosos
rayos, mientras la blanca nieve se derretía lentamente. El agua fresca empapaba la tierra dándole al ambiente un perfume especial,
profundo y agradable de primavera. Las flores blancas de los almendros llenaban el paisaje mientras los alegres trinos de los pájaros
animaban el caminar del peregrino. Era un hombre alto, corpulento, con la piel morena, y unos grandes ojos negros. Llevaba una
pequeña mochila al hombro y un bastón robusto que hundía en la tierra del camino al ascender hacia la cima. Se paró a contemplar
el lejano horizonte hacia el que se dirigía. Tras un breve descanso sus pasos volvieron a ser ágiles y animosos. Deseaba llegar lo
antes posible al siguiente pueblo en busca de una comida caliente y una ducha reconfortante. Respirando hondo aceleró el paso.
Sonrío al contemplar el cielo azul libre de nubes mientras continuaba su marcha”.

4.-Lee el siguiente texto con atención y subraya todos los sustantivos que encuentres en el texto.
Mi padre alquiló un microbús para que fuéramos todos juntos. Todos coincidimos en que hemos pasado unos días inolvidables. Las
vacaciones de verano han sido especialmente divertidas. Toda la familia nos hemos reunido: padres, hermanos, abuelos, tíos,
primos… Hemos recorrido en coche Galicia, Asturias y Cantabria.
5.- Escribe el femenino de los nombres que te presentamos a continuación: varón, presidente, gallo, poeta, tigre, arquitecto,
sacerdote, gorrión, alcalde, abad, actor, héroe, bailarín, estudiante, testigo, vampiro, yerno, emperador
6- Utiliza el diccionario y explica en tu cuaderno la diferencia de significado entre:
el parte - la parte - el cabeza - la cabeza -el policía - la policía -el trompeta - la trompeta
el pendiente - la pendiente - el capital - la capital -el guía - la guía - el margen - la margen
7.- -Señala los sustantivos que aparecen en estas oraciones e indica su género y su número.
a. Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.
b. El cuentacuentos narró la historia de un flautista que atraía a las ratas con su música.
c. Estos jerséis están hechos con pura lana de oveja.
d. Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cielo.
8- Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

a. Las hindúes se adornan la frente con una mancha roja llamada teeka.
b. El cuentacuentos narró la historia de un flautista que atraía a las ratas con su música.
c. Estos jerséis están hechos con pura lana de oveja.
d. Algunos testigos aseguran que el martes vieron un cometa atravesando el cielo.

10.- Coloca si es verdadero o falso

_ Los sustantivos pueden ir precedidos por un artículo u otro determinativo.
_ Los sustantivos no pueden combinarse con otras palabras.
_ Los sustantivos pueden desempeñar una función en la oración, solos o en un grupo.
_ Los sustantivos siempre desempeñan una función dentro de un grupo.

11.-Separa en dos columnas

_ Los sustantivos tienen los sustantivos
concordancia individuales
con y colectivos
los adjetivos que encuentres
que les acompañan, ensiempre
pero no esta lista.
con los
artículos.
Naranjo –aulario- piara -archipiélago –cordillera- monte- olivar- rosal- álamo- rosaleda- alameda –cerdo- jauría-
_ La concordancia
pág. 4 se da siempre entre los sustantivos y los artículos y adjetivos que les acompañan.