Diagnostico

)       ¿Cree usted, que los procesos de detección, diagnóstico y evaluación de las posibles necesidades educativas deben realizarse
tempranamente, es decir oportunamente y con la participación de un equipo multidisciplinar que incluya también a la familia del menor?

Fundamente su respuesta.

Bueno para empesae es necesario aclarar que la única persona que puede dar el diagnóstico final sobre
si un niño padece o no de una necesidad educativa especial es un terapeuta psicopedagogo o
psicólogo y las personas que detectan tempranamente es la familia inmediata en la mayoría de los
casos son los maestros los que detectan este tipo de comportamiento en los niños y son quienes lo
comunican de manera respetuosa y asertiva a sus padres para buscar ayuda profesional y en el
periodo escolar es la docente dentro del aula puede observar señales tempranas como son d
dificultades emocionales sociales y de aprendizaje las principales y más comunes como son
trastornos de aprendizaje los niños y niñas que sufren de este tipo de trastorno por lo general
tienen muchísima dificultad en la mayoría o todas las actividades de aprendizaje siendo las más
comunes la lectura y la ortografía discapacidad intelectual en este caso hay niños que pueden tener
desde discapacidades muy leves de funcionamiento intelectual hasta problemas en su conducta y
adaptación . Despues de valorar el tipo de nee tienen los estudiantes hay un equipo multiplicinara
que realice las adptaciones curriculares pertinentes don¡de este la familia imvolucrada al 100
porciento y cumplir con los objeticos planteados para que su niño pueda ser un niño que sea una
persona funcional en la sociedad.
b)       ¿Por qué es importante seleccionar adecuadamente los instrumentos y técnicas para el desarrollo de los procesos de detección,
diagnóstico y evaluación de los estudiantes con posibles necesidades educativas especiales?

Es muy importante la selección adecuada de instrumentos y tenicas para el proceso de detención y evaluación de nee por que previene las
situaciones y problemas futuros ,por uqe conocemos las habilidades , fortalezas y debilidades que tiene el niño y adaptarlas a su necesidad ,la
selecioon adecuada nos permitirá conocer los estilos de prendizaje con el objetivo d adaptar la enseñanza deacurso al estilo de aprendizaje también
por medio de la selecccion adecuada identificacmos los conocimientos previos para precisar el grado de cocnocimiento tiene el niño y si necesita
refuerzos mediante los instrumentos y técnicas permitirá determinar el nivel de motivación tiene para dedicarle tiempo dentro y fuera del aula y
realizar una evaluación optima y cumplir con los objetivos planteados.

c)       Según su criterio, ¿Considera usted que existe relación entre la selección adecuada de los instrumentos y técnicas a emplearse en los procesos
de detección, diagnóstico y evaluación y las acciones a desarrollar para lograr un verdadero proceso de atención pedagógica e inclusión de los
estudiantes con posibles necesidades educativas especiales? ¿Por qué?

Todos los instrumentos de detección , diagnostico y evalaucacion están estrechamente vinculados por que cada uno de ellos titne un objetivo por que
de uno part
d)       Atendiendo a las particularidades que presenta el proceso de atención pedagógica e inclusión de los estudiantes con necesidades educativas
especiales asociados a una discapacidad qué recomendaría para realizar el diagnóstico y evaluación de cada caso

curriculo
ro 1

1.- ¿Qué es el Proyecto Educativo Institucional?

2.- ¿A través de qué características el PEI (Proyecto Educativo Institucional) articula la política educativa con la práctica institucional?

3.- ¿Por qué es importante el Proyecto Educativo?

4.- ¿Por qué el Proyecto Educativo Institucional se considera una herramienta de innovación educativa?

5.- ¿Cuáles son los componentes del PEI? Explique la esencia de cada uno de ellos.