UNIVERSIDAD BOLIVARIANA

DEL ECUADOR

CARRERA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS

DE LA EDUCACIÓN

FUNDAMENTOS GENERALES DE LAS

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ÁREA:
EDUCACIÓN

TEMA:
“MODELACIÓN PEDAGÓGICA DE ACTIVIDADES
EDUCATIVAS.”

AUTOR:
QUIMÍS ERAZO BETSY MARÍA

DOCENTE DEL TRABAJO:

MSC. JULIA ROBINSON AGUIRRE
ACTIVIDAD 1:

REALICE UN ESTUDIO DETALLADO DEL ACÁPITE LA EDUCACIÓN EN

VALORES. LOS ASPECTOS GENERALES QUE CARACTERIZAN LOS MÉTODOS
QUE PROPICIAN LA FORMACIÓN DE VALORES, ASÍ COMO LOS
PROCEDIMIENTOS PASIVO-COGNITIVOS Y LOS PROCEDIMIENTOS ACTIVO-
PARTICIPATORIOS

La formación de valores es el proceso mediante el cual los individuos adquieren y

desarrollan los valores que guían su comportamiento y su forma de pensar y actuar en el mundo.

Los valores son creencias, principios o ideales que se consideran importantes y que sirven como

guía para la conducta individual y colectiva. Algunos ejemplos de valores son la honestidad, la

justicia, el respeto, la solidaridad, entre otros.

Los métodos que propician la formación de valores suelen tener ciertas características

comunes que los hacen efectivos en este sentido. Algunos de estos aspectos generales son:

Enfoque en el desarrollo personal: Los métodos para la formación de valores se enfocan en

el desarrollo personal de los individuos, promoviendo la reflexión, el autoconocimiento y

el autodesarrollo.

Ilustración 1. Educación en valores

 Participación activa: Estos métodos promueven la participación activa de los individuos, ya

que se considera que la experiencia y la práctica son las mejores formas de aprendizaje.

Valores ejemplares: Los valores que se buscan inculcar se enseñan a través del ejemplo, y

los facilitadores o líderes que los promueven suelen ser modelos a seguir para los

participantes.

Reflexión y análisis crítico: Los métodos para la formación de valores también suelen

incluir la reflexión y el análisis crítico de situaciones y eventos que permiten a los

individuos cuestionar sus propias creencias y valores.

Inclusión de la emoción: La formación de valores también implica la inclusión de la

emoción, ya que se considera que los valores son una combinación de creencias y

sentimientos que guían el comportamiento humano.

Contextualización: Los métodos de formación de valores también buscan contextualizar los

valores en situaciones y entornos específicos, para que los individuos comprendan mejor su

aplicación en la vida cotidiana.

Estos son solo algunos de los aspectos generales que caracterizan a los métodos que

propician la formación de valores. Cada método en particular puede tener sus propias

características y enfoques específicos, dependiendo de los objetivos y del público al que se

dirige.

Ilustración 2. Valores ejemplares

 Existen diversos métodos que se utilizan para propiciar la formación de valores en los

individuos. Algunos de ellos son:

✓ Modelado: El modelado es un método que se basa en el ejemplo y la imitación. Se trata de

exponer a los individuos a modelos de comportamiento y valores que se desean inculcar,

para que puedan aprender a través de la observación y la práctica

✓ Debate y discusión: El debate y la discusión son métodos que permiten a los individuos

expresar sus opiniones y puntos de vista sobre diferentes temas y situaciones, lo que les

permite cuestionar y reflexionar sobre sus propios valores y creencias.

✓ Role-playing: El role-playing o juego de roles es un método que permite a los individuos

experimentar situaciones y comportamientos que no son propios de su vida cotidiana. Esto

les permite reflexionar sobre sus valores y comportamientos en diferentes situaciones.

✓ Historias y cuentos: La lectura de historias y cuentos que contienen valores y enseñanzas es

una forma efectiva de inculcar valores en los individuos, ya que, a través de la empatía con

los personajes, pueden comprender y reflexionar sobre los valores que se presentan.

✓ Práctica y experiencia: La práctica y la experiencia son métodos efectivos para la formación

de valores, ya que permiten a los individuos experimentar los valores en acción y reflexionar

sobre su aplicación en situaciones reales.

Ilustración 3. Debate.
 Los procedimientos pasivo-cognitivos y los procedimientos activo-participatorios son

dos enfoques diferentes que se pueden utilizar en la formación de valores.

Los procedimientos pasivo-cognitivos se centran en la transmisión de conocimientos y

la reflexión individual. En este enfoque, el facilitador o educador transmite información sobre

valores y principios éticos a través de exposiciones, lecturas o discusiones, y los participantes

reflexionan sobre esta información de manera individual. Este enfoque no involucra la

participación activa de los individuos, sino que se basa en la reflexión y el análisis individual.

Por otro lado, los procedimientos activo-participatorios se centran en la participación

activa de los individuos en su proceso de formación de valores. En este enfoque, los individuos

participan activamente en actividades y discusiones que les permiten experimentar y reflexionar

sobre los valores que se están inculcando. Este enfoque es más práctico y experimental, y busca

involucrar a los individuos de manera activa en su proceso de formación de valores.

Ambos enfoques tienen sus ventajas y desventajas. Los procedimientos pasivo-

cognitivos pueden ser útiles para la transmisión de información sobre valores y principios

éticos, y pueden ser efectivos para individuos que prefieren procesar la información de manera

individual. Sin embargo, este enfoque puede resultar aburrido o poco motivador para algunos

individuos, y no promueve la participación activa.

Ilustración 4. procedimientos pasivo-cognitivos

 En conclusión, la elección de un enfoque u otro dependerá de los objetivos y del público

al que se dirige la formación de valores. Ambos enfoques pueden ser efectivos si se utilizan de

manera adecuada y adaptados a las necesidades y características de los individuos que se están

formando.

Algunos de los procedimientos pasivo-cognitivos que se pueden utilizar en la formación

de valores son:

Conferencias: se trata de exposiciones verbales sobre temas relacionados con valores éticos

y sociales. En las conferencias, el facilitador presenta información sobre los valores y

principios que se quieren inculcar, y los participantes pueden tomar notas.

Lecturas: se trata de la lectura de textos relacionados con valores éticos y sociales. Los

textos pueden ser de diferentes tipos, como artículos, ensayos, poemas o historias, y su

objetivo es estimular la reflexión individual sobre los valores que se están inculcando.

Discusiones en grupo: se trata de debates o intercambios de ideas en grupo sobre temas

relacionados con valores éticos y sociales. En las discusiones, los participantes pueden

expresar sus opiniones y puntos de vista, y debatir con los demás para llegar a un consenso.

Reflexión personal: se trata de actividades individuales que promueven la reflexión y el

análisis sobre valores éticos y sociales. Estas actividades pueden incluir la escritura de

diarios, la realización de ejercicios de introspección.

Ilustración 5. Conferencia.
 Algunos de los procedimientos activo-participatorios que se pueden utilizar en la

formación de valores son:

✓ Role-playing: se trata de la representación de situaciones y roles que permiten a los

individuos experimentar situaciones éticas y sociales. Los participantes asumen diferentes

roles y actúan en diferentes escenarios para reflexionar sobre cómo actuarían en situaciones

reales y cómo se alinean sus acciones con los valores que se están inculcando.

✓ Juegos y actividades: se trata de actividades lúdicas que promueven la reflexión y el

aprendizaje sobre valores éticos y sociales. Estas actividades pueden incluir juegos de rol,

juegos de mesa, ejercicios de resolución de problemas, entre otros, y su objetivo es fomentar

la participación activa y la reflexión sobre valores y principios éticos.

✓ Proyectos sociales: se trata de proyectos que involucran a los individuos en la solución de

problemas sociales y comunitarios, y que promueven la reflexión y la aplicación práctica

de los valores éticos y sociales que se están inculcando. Estos proyectos pueden incluir

actividades de voluntariado, proyectos comunitarios, entre otros, y su objetivo es fomentar

la participación activa y la reflexión sobre valores y principios éticos.

✓ Discusiones en grupo: se trata de debates o intercambios de ideas en grupo sobre temas

relacionados con valores éticos y sociales. En las discusiones, los participantes pueden

expresar sus opiniones y puntos de vista, y debatir con los demás para llegar a un consenso

o una conclusión sobre el tema.

Ilustración 6. Discusión en grupo

ACTIVIDAD 2:

MODELAR UNA ACTIVIDAD EDUCATIVA PARA LA FORMACIÓN DE

VALORES EN EL PROCESO PEDAGÓGICO.

❖ Nivel Educativo: Educación Básica Superior

❖ Materia: Ciencias Naturales
❖ Contenido: “Conservación del medio ambiente”

Objetivos:

✓ Fomentar la conciencia ambiental y la responsabilidad en los estudiantes.

✓ Promover la valoración del medio ambiente y su conservación.
✓ Desarrollar habilidades prácticas para reducir la huella ecológica y mejorar el
impacto ambiental.
✓ Desarrollar habilidades prácticas para contribuir a la conservación de la
biodiversidad.
✓ Concientizar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y fomentar valores
como responsabilidad social y compromiso.

Tipo de Tema de Valor o Método y/o Acciones a

actividad la cualidad procedimiento desarrollar
actividad positiva
• Introducción a la
importancia del
medio ambiente y
su conservación.
Se discutirán los
problemas
ambientales
• Recopilación actuales y se
• Promover el de
promoverá la
respeto y la conciencia
valoración del información. ambiental y la
ecosistema. responsabilidad
Clase en el “Ciencia para • Investigación en los
estudiantes.
aula la vida: • Fomentar la profunda.
conservación responsabilidad
• Debates. • Se realizará una
del medio y amor por el presentación
ambiente” medio • Soluciones sobre los
ambiente. principales
innovadoras
problemas
ambientales,
como la
contaminación
del aire y del
agua, el cambio
climático y la
deforestación.
 • Los estudiantes
participarán en
un debate sobre
lo que significan
estos valores y
por qué son
importantes para
la comunidad.
educativa

• Se discutirán
soluciones
prácticas y se
promoverá la
responsabilidad
individual y
colectiva para
reducir la huella
ecológica.

• Los estudiantes
trabajarán en
grupos para crear
un plan de acción
para mejorar el
impacto
ambiental en su
comunidad
educativa
promoviendo la
creatividad y
soluciones
innovadoras.

• Los estudiantes
llevarán a cabo su
plan de acción en
la comunidad, ya
sea a través de
una campaña de
limpieza, una
jornada de
reciclaje, crear un
espacio ecológico
o la promoción de
hábitos más
sostenibles.

• Los estudiantes
discutirán el
impacto de su
plan de acción en
la comunidad y
reflexionarán
sobre el proceso
de aprendizaje y
sus logros.
Tabla 1. Modelo educativo para la formación de valores en el proceso pedagógico.
CONCLUSIÓN:

Esta actividad educativa fomenta la conciencia ambiental y la responsabilidad en

los estudiantes, promoviendo la valoración del medio ambiente y su conservación. Se

desarrollan habilidades prácticas para reducir la huella ecológica y mejorar el impacto

ambiental, lo que permite a los estudiantes aplicar los conocimientos aprendidos en clase

y ser más conscientes de la importancia de la conservación del medio ambiente en nuestra

sociedad. La actividad se basa en la participación activa de los estudiantes en la creación

y ejecución de soluciones innovadoras, lo que permite un mayor compromiso y una

sensación de logro en la creación de un mundo más verde.

Ilustración 7. Actividad educativa