Unidad 3

Actividades de
aprendizaje

UNIDAD III. ESTRATEGIAS Y RECURSOS NEUROEDUCATIVOS EN ENTORNOS DE

APRENDIZAJE DIVERSOS.

PROYECTO FINAL DE LA ASIGNATURA

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Actividades de
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Proyecto Final
Asignatura NEUROEDUCACIÓN
CARRERA: EDUCACIÓN
Presentación del proyecto
Las Neurociencias han abierto un espacio para la reflexión, indagación e investigación de los
docentes. la trilogía Neuroeducación, Neurodidáctica y Neuro aprendizaje permiten asumir y
explicar conceptos como neurodesarrollo, neuro plasticidad cerebral, entre otros muy importantes.
La propuesta del perfil del maestro neuro educador es sin dudas uno de los grandes aciertos de este
conjunto de disciplinas y ciencias en el siglo XXI.
La carrera de Educación de la Universidad Bolivariana del Ecuador como parte de sus acciones de
primera línea aborda la asignatura de Neuroeducación, sirva este proyecto para evidenciar los
avances de los estudiantes de esta carrera en ese camino hacia el desarrollo de competencias y
habilidades como neuroeducadores.
Tema: Competencias y habilidades del docente neuro educador: la neuroeducación y la
Neurodidáctica en la elaboración de proyectos enfocados en el modelo de la NEUROCLASS
Propuesta: Competencias del docente neuroeducacor en la elaboración de proyectos Neuroclass
integradores
Los objetivos que se pretende evaluar son:
General
- Argumentar los principios, enfoques, metodologías y alternativas de las Neurociencias en
contextos educativos, que contribuyan a la solución de diferentes problemas desde la
perspectiva de la Neuroeducación y la Neurodidáctica.
Específicos
- Modelar posibles escenarios como docentes para la aplicación de los aportes de las
Neuroeducación y la Neurodidáctica en el contexto escolar y áulico en su vínculo con el
entorno familiar y comunitario.
- Diseñar una propuesta de Neroclase donde se evidencie un alto nivel de integración de sus
características, así como la dinámica de los sujetos del proceso de enseñanza-aprendizaje
(docente-estudiante -grupo clase)
-
Componentes del Habilidades a evaluar Aspectos que serán Calificación
proyecto tenidos en cuenta para
la evaluación
1.Tema Acotar el tema a partir El tema no debe tener 3 puntos por el tema
del enfoque y más de 17 palabras seleccionado en
asignatura correspondencia con las
seleccionada. indicaciones dadas.
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2. Objetivos del Proponer los objetivos Presentación de 7 puntos

proyecto del proyecto como objetivos claros que
Neuroclass grupo, un objetivo evidencien lo que se
metodológico general quiere lograr. El equipo
de trabajo
3. Argumentación Demostrar los valores Claridad, precisión y 15 puntos
de los valores de la de la Neurociencias que veracidad de los (De dos (2) a (3 carillas)
Neurociencias que se aplicarán en la clase contenidos
se aplicarán en la , la Neuroeducación y la neurocientíficos,
clase, la Neurodidáctica neurodidácticos y
Neuroeducación y neuroeducativos que se
la Neurodidáctica aplican en la clase
3. Breve Elaborar un resumen Caracterización integral 10 puntos
caracterización del donde se aborden (De una (1) a dos (2)
grupo de algunas carillas
estudiantes para el potencialidades y
que se planifica la necesidades del grupo-
neuroclass clase.
Se destaquen algunas
individualidades en los
casos que se considere.
Puede incluir
referencias al contexto
y a la familia de los
niños.

4. Ubicación de la Relacionar las clases Sistema de clases y 10 puntos

clase en el sistema que forman parte de relaciones que se dan Una (1) carilla
de clases de la esa unidad curricular entre ellas
Unidad curricular con sus temas y ubicar
conocimientos previos
y contenidos que le
suceden a la clase

6.Planificación de Elaborar una propuesta Presenta una 20 puntos

la clase (Formato a de clase que se ajuste propuesta integradora
elección) a las características de que se ajuste a las .
la Neuroclass y a la características de la
aplicación de Neuroclass
estrategias, actividades
y alternativas
7.Conclusiones Arribar a Se declaran 5 puntos
generalizaciones acerca conclusiones precisas,
del trabajo realizado que expresen la
generalidad del
programa.
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8.Referencias Materiales Se emplea de forma 5 puntos

bibliográficas bibliográficos adecuada las Normas
empleados APA
9.Anexos Material que Evidencias 5 puntos
consideren necesario
Ejemplo
Fotos
Videos

10. Defensa del Presentación del Organización de las 20 puntos

trabajo trabajo en una síntesis ideas
de 15 minutos grabada Recursos empleados
por los miembros del para la exposición.
equipo (Se tendrá en Vocabulario empleado
cuenta la calidad de la
presentación)
Total 100 puntos

Relación de habilidades a evaluar

1. Determinar temas neurodidácticos para la aplicación de los aportes de las neurociencias en
el área educativa.
2. Proponer objetivos para la solución de problemas enfocado en la neuroclass.
3. Argumentar y demostrar los valores de las Neurociencias para el desarrollo de ¿l modelo
Neuroclass y de otras actividades didáctico- metodológicas.
4. Caracterizar a un grupo de estudiantes de manera integral, incluyendo instrumentos con
enfoque neurocientífico, como la identificación de los estilos de aprendizajes e inteligencias
predominantes, etapa del desarrollo ontogenético.
5. Determinar el lugar de la clase dentro del sistema curricular programado, con énfasis en los
contenidos pre y post.
6. Planificar una clase que responda a las características, diversidad y estrategias e intervención
basadas en las neurociencias, la neuroeducación y la neurodidáctica.
7. Demostrar la viabilidad de la neurclass planificada como parte de la cultura neuro dirigida a
enmocionar el cerebro y enriquecer desde lo cognitivo la mente de los estudiantes para su
implementación en la práctica educativa.
8. Utilizar una estrategia de selección de la bibliografía actualizada e interesante que armonice
con las características del Proyecto.
9. Aplicar estructural y formalmente un algoritmo para la elaboración de proyectos enfocados
en la neuroeducación y la Neurodidáctica.