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Identificación del Proyecto

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Estudio que permite la recolección de la información necesaria para la identificación del problema o necesidad.
Estudio que permite la recolección de la información necesaria para la identificación del problema o necesidad.

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Facultad de Educación Sección Postgrado

Control y Evaluación de Proyectos Informáticos
Unidad II : Identificación del Proyecto

Robert Aldo Velásquez Huerta
Mg. Informática y Multimedios velaldo@hotmail.com

Los Proyectos en Informática Educativa
Comprende la utilización de los recursos informáticos para transformar o mejorar (innovar) las actividades educativas. ¿Cómo aprovecho la Informática en la Educación? ¿Cómo mejoro la educación con la informática? ¿En qué aspectos puedo emplear la informática en la educación?

Los Proyectos en Informática Educativa
a. Implementación de infoestructura
• • • • • • • • • • • Laboratorios de enseñanza Aulas de recursos tecnológicos Redes de computadores (intranet, extranet) Web y portales educativos (CMS) Plataformas virtuales de enseñanza (LSM) Ambientes colaborativos de aprendizaje (BSCW) Canales de comunicación (video conferencias) Herramientas Web 2.0 Realidad virtual (Second life) Automatización académica (matricula, certificación) Virtualización de la gestión (on line)

b. Entornos de enseñanza aprendizaje virtual

c. Gestión de la educación

Los Proyectos en Informática Educativa
a. Producción de materiales educativos
• • • • • • • • Material hipertexto e hipermedia Contenidos educativos digitales Objetos de aprendizaje Multimedia (videos, sonidos) Software educativo Robótica Radio digital Televisión digital

b. Tecnológicos

Identificación del Proyecto
El primer paso del ciclo del proyecto es identificar la problemática que puede ser abordada en el proyecto. Generalmente incluye un ‘análisis de necesidades’ para encontrar los problemas de una comunidad y las personas que se encuentran afectadas por éstos. “El proyecto debe surgir de lo que las personas dicen que necesitan y no de los supuestos que hagamos”.

Identificación de Proyecto
Necesidad, expresa una carencia unida al deseo de satisfacerla en las poblaciones. (Manejo de programas
edvos.)

• • • •

Normativas (patrones ideales) Sentidas (deseos de saber algo) Expresadas (solicitar algo) Futuras (demandas por planes de desarrollo, avances en C&T)

Problema, expresa una situación negativa que afecta a la población. (No se da uso educativo del Internet)

Identificación del Proyecto
Fuentes de Información : • Normas • Planes y programas de desarrollo institucional • Informes institucionales • Estudios de la tendencias • Datos de las demandas • Estudios de necesidades • Investigaciones • Grupos focales

Identificación del Proyecto
Tarea 1. Diagnóstico de la Situación actual Estudio que permite la recolección de la información necesaria para la identificación del problema o necesidad. ¿Cuál es el problema o necesidad a ser atendido?

Acciones:
• Análisis de necesidades (interno y externo) del entorno

• Estudio de campo (indagación con los afectados)

Comprende: • Antecedentes de la situación que motiva el proyecto
• Identificación de la población afectada por el problema • Intentos anteriores de solución • Definir el problema o necesidad central

Identificación del Proyecto
Antecedentes. “La Universidad X se ubica en la región central de país, cuenta con un total de 6 facultades y 21 carreras, que son las siguientes: ……” Se observa que la imagen y prestigio de la universidad se ha deteriorado en los últimos años de acuerdo a lo expresado por la población universitaria criticando el mal desempeño de los docentes y …. Las tasas de desaprobación en las asignaturas se han incrementado en un 25% con referencia al año anterior, con una tendencia del 10% anual… Identificación de la población afectada De acuerdo al área de influencia de la universidad en la región, se considera que son los estudiantes y egresados de los departamentos de Pasco (80%), Junín (15%) y otras (5%)

Identificación del Proyecto
Intentos de solución En años anteriores se han establecidos acciones como: - Crear la escuela de post grado - Establecido programas de capacitación en didáctica universitaria - Programa de licencias y beneficios para estudios de postgrado fuera de la localidad Definición del problema central. “Los docentes de la Universidad Andina aplican métodos de enseñanza desactualizados y carecen de disponibilidad para acceder a programas de educación continua presencial” “Mala calidad de la formación en la Universidad Andina”

Identificación del Proyecto
Tarea 2. Establecer las posibles causas, permite el conocimiento más profundo del problema posibilitando la identificación de soluciones factibles para solucionar los problemas. ¿Por qué ocurre el problema o necesidad?

Acciones: • Identificar las causas partir de una “lluvia de ideas” • Seleccionar y justificar las causas relevantes • Agrupar y jerarquizar las causas (directas e indirectas) • Construir el árbol de causas (diagrama de causa efecto )

Identificación del Proyecto
Causa directa 1, Profesionales con formación insuficiente para el desempeño docente.
• Insuficiente formación a nivel de pre grado

• Deficiente desempeño pedagógico de los docentes  Enseñanza centrada en la exposición  Construcción de material de apoyo • Producción científica nula

Causa directa 2, Escasa disponibilidad para realizar actividades de formación
• Priorización de la especialidad frente a la didáctica • Los horarios rígidos de las ofertas de formación

Identificación del Proyecto
Tarea 3. Establecer los posibles efectos, que permitan detectar los problemas futuros si no se ejecuta el proyecto ¿Qué sucede si no se da solución al problema o necesidad? Acciones: • Identificar los efectos partir de una “lluvia de ideas” • Seleccionar y justificar los efectos relevantes • Agrupar y jerarquizar los efectos (final, directas e indirectas) • Construir el árbol de efectos • Elaborar el diagrama de causa-efecto (Ishikawa)

Identificación del Proyecto
Efecto final, Los egresados no tienen los conocimientos y competencias para el desempeño profesional.

Efectos directos e indirectos • Porcentaje alto de egresados rechazados en el mercado laboral • Los egresados desempeñan labores de menor rango y remuneración • Baja permanencia en los puestos de trabajo

Identificación del Proyecto
Diagrama Causa-Efecto

Identificación del Proyecto
Diagrama Causa-Efecto
Docente
Insuficiente formación Deficiente desempeño

Gestión
Equipos M/M Edvos.

Manejo de contenidos

Formación Horarios continua rígidos

Calidad en la formación
Estilos de aprendizaje Carencia de recursos Métodos Motivación Infraestructura Prácticas

Currículo

Estudiante

Procesos

Identificación del Proyecto
Posibles soluciones: • Modernización de técnicas y metodología de enseñanza • Actualización y especialización docente • Profesionalización en la carrera docente

Solución con el apoyo de la informática “Sistema de capacitación virtual para mejorar las competencias docentes en la Universidad Andina”

Si no lo puedes planear, menos aún lo vas a poder realizar.“ Anónimo
"

Gracias

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