ACTIVIDAD 6

Instrucciones:
En este documento deberás completar el espacio de estrategias didácticas (marcado en amarillo en el
ejemplo), con los elementos que consideres necesarios de las estrategias didácticas para el logro de las metas
planteadas y acorde a los contenidos de las progresiones que previamente has trabajado.

Posterior al llenado, guarda el documento como pdf y súbelo en el espacio correspondiente.

Importante:

No respondas la actividad antes de revisar la información

correspondiente a las Estrategias Didácticas y aprendizaje de las Ciencias
Sociales, ya que deberás centrarte en indicar las estrategias didácticas
pertinente para los objetivos específicos de cada progresión y los
contenidos que abordan.

* Consulta la rúbrica que ha sido elaborada para evaluar esta actividad.

 EJEMPLO:
Progresión 8
OBJETIVO Identifica los elementos que inciden en los procesos de
producción y distribución para comprender la satisfacción de
necesidades y el origen de las desigualdades.

● El bienestar y la satisfacción de las necesidades.

CATEGORÍAS ● La organización de la sociedad.
● Las normas sociales y jurídicas.
● El Estado
Problemática 2:
PROBLEMÁTICAS Cuestionamiento y replanteamiento de la organización
económica, política y social

Problemática 3
Relación hombre-naturaleza ¿finita o infinita?
● Tipos de Estado y funciones
TEMAS ● Fines del Estado
● La organización del Estado en México: entidades
federativas y municipios, poderes y representantes
● Ciudadanía y bienestar
1.- Se pide a los estudiantes que elaboren un listado de lo
ESTRATEGIAS que ellos consideren necesidades en su casa
DIDÁCTICAS 2.- En aula organizar equipos para que de manera
colaborativa hagan una compilación que clasifique las
necesidades en vitales y no vitales especificando cuales son
los principales elementos (físico o inmateriales) con los que
las satisfacen

3.- Presenta y profundiza en el concepto de la pirámide de

Maslow sobre la clasificación de las necesidades a través de
un video/tutorial de libre elección

4.- Se dispone un espacio de tiempo para que entre pares

(por equipo) retroalimenten sus trabajos
Progresión 1: Reconoce sus necesidades materiales
(vitales y no vitales) personales, familiares y de su
comunidad para comprender y explicar la forma en que
son satisfechas.
OBJETIVO:
SESIÓN
Identifica los elementos que inciden en los procesos de
producción y distribución para comprender la
satisfacción de necesidades y el origen de las
desigualdades

• El bienestar y la satisfacción de las necesidades

CATEGORÍAS • La organización de la sociedad
• Inequidades, desigualdades económicas,
PROBLEMÁTICAS sociales, y exclusión económica-social
• Cuestionamiento y replanteamiento de la
organización económica, política y social que
posibilite el bienestar
Clasificación de las necesidades
TEMAS
Sistemas económicos y su impacto de la generación de
desigualdades sociales

1.- Se pide a los estudiantes que elaboren un listado de lo

ESTRATEGIAS que ellos consideren necesidades en su casa
DIDÁCTICAS 2.- En aula organizar equipos para que de manera
colaborativa hagan una compilación que clasifique las
necesidades en vitales y no vitales especificando cuales
son los principales elementos (físico o inmateriales) con
los que las satisfacen

3.- Presenta y profundiza en el concepto de la pirámide de

Maslow sobre la clasificación de las necesidades a través
de un video/tutorial de libre elección

4.- Se dispone un espacio de tiempo para que entre pares

(por equipo) retroalimenten sus trabajos
Progresión 2: Identifica, indaga y define los procesos de producción
(¿qué producir?, ¿cómo producir?, ¿cuánto producir? y ¿para quién
producir?) y sus factores (tierra, trabajo, capital y organización), incluida
en este proceso la relación que se establece con la naturaleza; para
comprender y explicar cómo se satisfacen las necesidades en la
comunidad, región, país y mundo.

OBJETIVO:
SESIÓN Identifica los elementos que inciden en los procesos de
producción y distribución para comprender la
satisfacción de necesidades y el origen de las
desigualdades
• El bienestar y la satisfacción de las necesidades
CATEGORÍAS • La organización de la sociedad
• Inequidades, desigualdades económicas,
PROBLEMÁTICAS sociales, y exclusión económica-social
• Cuestionamiento y replanteamiento de la
organización económica, política y social que
posibilite el bienestar
Sectores y factores productivos
TEMAS Impacto socio ambiental
Desarrollo sustentable

1.- Se les pide que para la clase lleven una muestra de

ESTRATEGIAS un producto o la descripción detallada de un servicio
que consumen en su familia, un ejemplar de algo que
DIDÁCTICAS sea estrictamente necesario y algo secundario. Lo
pueden hacer mediante una fotografía.
2.- organizados en equipos deberán seleccionar
productos o servicios en común y de estos analizar en
donde se producen/fabrican e indagar sobre el proceso
que esto implica
3.- Analizarán como es que llegan a sus hogares, que
camino debe recorrer, como lo recorre y de dónde se
obtienen los recursos en sus familias para adquirirlos
4.- En plenaria compartirán sus resultados
Progresión 3: Define, aplica y explica cómo se organizan las
sociedades, a partir de los elementos que integran la organización de la
sociedad:

OBJETIVO:
SESIÓN
Identifica las estructuras sociales para explicar cómo se
organizan las sociedades

• La organización de la sociedad
CATEGORÍAS
• Inequidades, desigualdades económicas,
PROBLEMÁTICAS sociales, y exclusión económica-social
• Cuestionamiento y replanteamiento de la
organización económica, política y social que
posibilite el bienestar
Sectores y factores productivos
TEMAS
Impacto socio ambiental
Desarrollo sustentable

1.- Se organizarán por equipos

ESTRATEGIAS 2.- Al interior de esos equipos describirán como es que
se ejerce el poder al interior de los diversos grupos
DIDÁCTICAS sociales que ubiquen en su institución, en su comunidad
o en su familia
3.- Compararán analógicamente esas descripciones
para tratar de comprender como han funcionado los
distintos tipos de organización social
4.- Construirán un cartel para dar a conocer las
características representativas del Estado Democrático
moderno utilizando para ello ejemplos del análisis que
hicieron, de modo que la explicación incluya elementos
que le son cercanos
5.- Realizará una evaluación entre pares
e