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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL

DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.

IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO

Nombre del Docente Dr. César Darío Fonseca Bautista

Entidad federativa: Morelos Plantel: CBTIS 76
Unidad de Aprendizaje Curricular
Ciencias Sociales: Ciencias Sociales I Ciclo escolar: 2023-2024/1
(UAC):
Semestre: 1 Grupo(s):

IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

Progresión 1. Reconoce sus necesidades materiales (vitales y no vitales) personales, familiares y de su comunidad para comprender y explicar
la forma en que son satisfechas. Progresión 2. Identifica, indaga y define los procesos de producción (¿qué producir?, ¿cómo producir?,
Progresión de aprendizaje: ¿cuánto producir? y ¿para quién producir?) y sus factores (tierra, trabajo, capital y organización), incluida en este proceso la relación que se
establece con la naturaleza; para comprender y explicar cómo se satisfacen las necesidades en la comunidad, región, país y mundo.
Construye explicaciones de cómo las sociedades y el ámbito de lo público, satisfacen sus necesidades y genera alternativas que ayuden a
transformar su entorno hacia una sociedad más justa y equitativa.
Aprendizajes de trayectoria: Se asume como agente de transformación social desde sus grupos, roles, contextos y circunstancias, a partir de la explicación y articulación
de las estructuras, relaciones e interacciones sociales.
C1 El bienestar y la satisfacción de las necesidades.
Categoría: C2 La organización de la sociedad.
C1 S1 Producción y distribución de la riqueza.
C2 S1 Familia y sujeto social.
Subcategoría: C2 S2 Clases y grupos sociales.
C2 S3 Papel social (roles).
C2 S5 Instituciones.
M1 Identifica los elementos que inciden en los procesos de producción y distribución para comprender la satisfacción de las necesidades y el
origen de las desigualdades.
Metas de aprendizaje: M1 Identifica las estructuras sociales para explicar cómo se organizan las sociedades.
M1 Identifica los elementos que inciden en los procesos de producción y distribución para comprender la satisfacción de las necesidades y el
origen de las desigualdades. M1 Identifica las estructuras sociales para explicar cómo se organizan las sociedades.

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¿Qué son las necesidades Básicas? ¿Cuáles son las necesidades básicas en tu familia? ¿Cómo las satisfacen? ¿Qué relación existe entre la
satisfacción de las necesidades básicas y los derechos humanos? ¿Qué tiene que ver la satisfacción de las necesidades básicas y la
Problematización (Situación
Constitución Política de México? ¿Qué es un proceso de producción? ¿Quiénes intervienen en dicho proceso? ¿En qué parte del proceso de
contextualizada): producción participan los proveedores de tu casa? ¿Quién participa en el proceso de producción, tiene derecho a determinar qué tanto
beneficio obtiene de dicho proceso?
Transversalidad: Lenguaje y Comunicación I y Humanidades.

PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Presenta los contenidos
curriculares de la UAC, la
modalidad de trabajo, los criterios
de evaluación y acreditación.
Plantea una pregunta central
acerca de un tema: ¿Qué son las
Participa de forma oral y activa, con los
necesidades básicas y cuáles son
conocimientos previos y sus creencias sobre el Pizarrón y No Evaluada/Sin
las condicionantes existentes para Síntesis 1
tema. Al finalizar las sesión realiza una síntesis plumones. Instrumento 0.00%
poder cubrirlas. Se encarga de
escrita.
limitar el número de
intervenciones de los estudiantes
procurando la pluralidad. Recibe
todas las sugerencias de
respuestas y modera el uso de la
palabra

FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Selecciona un tema y guía la
conducción de las preguntas que
los jóvenes abordarán en la clase:
Dan respuesta a las preguntas haciendo referencias
¿Qué? ¿Quién ? ¿Cómo? Hojas blancas Esquema Mixta/Rúbrica 10.00% 1
a datos, ideas y detalles expresados en una lectura.
¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Para qué?
el hombre satisface sus
necesidades vitales.

FASE DE CIERRE
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Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Por equipos, los estudiantes
realizarán una síntesis del tema Elaborará el resumen en la extensión Hojas de rotafolio y Heteroevaluación/Lista
Resumen 1
Ciudadanía en no más de 250 predeterminada y desarrollará la actividad. plumones. de Cotejo 10.00%
palabras.

FUENTES DE CONSULTA:
Rico, E. y Nudelman, D. (2023). Ciencias sociales 1, editorial macmillan education.

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