Colegio San Francisco

Limache
Programa de Integración Escolar

PLAN DE APOYO INDIVIDUAL- PAI 2023

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Nombre Vinchenzo Luciano Notorio Cortés

Fecha de Nacimiento 20 de Julio de 2016
Edad Actual 6 años, 9 meses
Diagnóstico Tel Mixto
Curso 1° año básico
Educadora Diferencial Graciela Moreno Acevedo.
Psicóloga/o -----
Fonoaudióloga Valeria Arquero Suárez
Profesor Jefe Macarena Bustamante Rivas
Período de aplicación Marzo a Diciembre
Fecha de Registro Abril 2023

2. ESPECIFICACIÓN DE LOS APOYOS:

A continuación, se señala el tipo de apoyo profesional requerido, el tiempo de apoyo destinado

en el aula de clases y en el aula de recursos para el trabajo:

Apoyo especializado Horas de apoyo en sala común Horas de apoyo en aula de

requerido (Asignatura y cantidad de horas recursos. (Cantidad de horas
a la semana) semanal)
Educadora Diferencial 6 hrs. pedagógicas 1 hr. pedagógica
Psicóloga/o No aplica No aplica
Fonoaudiólogo - 30 min.

3. PLANIFICACIÓN Y REGISTRO DE LAS ADECUACIONES CURRICULARES:

A continuación, marca con una X el tipo de adecuación recibida, de igual forma se señala las
estrategias de seguimiento y evaluación de las medidas y acciones de apoyo.

TIPO DE
ADECUACIÓN
REQUERIDA
X Presentación de Entorno
1.Adecuación de la Información
acceso X Formas y X Organización del
Respuestas tiempo

Graduación del Priorización de

2. Adecuación nivel de Objetivos de
de Objetivos de complejidad Aprendizajes y
aprendizajes contenidos.
Temporalización Enriquecimiento
del Currículum
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ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS MEDIDAS Y ACCIONES DE

APOYO DEFINIDAS EN EL PLAN
Evaluaciones Formativas X Observación directa de la conducta
Evaluaciones Sumativas X Trabajos y/o actividades de aula
Pruebas de nivel Escala de apreciación
semestral

4. PERFIL DEL ESTUDIANTE:

Fortalezas Debilidades
- Gusta de participar de las - Es necesario continuar
actividades propuestas, es brindando apoyos en cuanto a
independiente en la concentración.
realización de las mismas y
solicita ayuda cuando lo
requiere.

5. HABILIDADES A DESARROLLAR PARA EL CUMPLIMIENTO DE SU PLAN DE TRABAJO

DURANTE EL AÑO 2023:

5.1 INTERVENCION PSICOPEDAGÓGICA

Áreas Habilidades a trabajar año 2023

Vocabulario
Conciencia Fonológica
Lectura Inicial
Lectura y Escritura
Comprensión oral y lectora
Calidad grafomotriz
Escritura (copia y dictado)
Nociones Básicas
Numeración y Conteo
Cálculo
Operatoria básica
Resolución de problemas
Atención-concentración
Memoria
Funciones cognitivas
Discriminación visual y auditiva
Orientación espacial
Socio-emocional Identificación y expresión de emociones
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Control de Impulsos
Tolerancia a la frustración

5.2 INTERVENCIÓN FONOAUDIOLÓGICA

Niveles de Lenguaje Habilidades a trabajar año 2023

Atención conjunta
Memoria auditiva verbal tres o más estímulos
Mejorar conciencia fonológica
Habilitar y afianzar fonemas consonánticos: /p/, /b/,
/s/, /k/, /n/ en sílaba trabante.
Nivel Fonético - Fonológico
Estimular la producción de palabras compuestas por
diptongos //io/, /au/, /iu/
Habilitar y afianzar dífonos consonánticos: /tl/ , /dr/
Superar PFS no acordes a su edad (omisiones y
asimilaciones)
Lograr aumentar la comprensión léxica por nombre, por
uso y por categoría.
Mejorar evocación léxica
Describir objetos según atributos de categoría, forma,
Nivel Léxico - Semántico
tamaño, color, uso.
Razonamiento y procesamiento verbal
Resolución de situaciones simples, planteadas
verbalmente
Ordenar y expresar secuencias lógicas simples.
Comprender cuentos o relatos simples.
Responder a preguntas alusivas al cuento o relato
Comprender y utilizar interrogativos ¿Qué, ¿Quién?,
¿Dónde?, ¿Cómo?, ¿Con qué? ¿Para qué? ¿Por qué?
Describir escenas: Simples y Complejas.
Mejorar retención y memorización de estructura
Nivel Morfosintáctico sintáctica.
Mejorar longitud y complejidad de los enunciados.
Ordenar y expresar secuencias lógicas simples.
Comprender cuentos o relatos simples.
Responder a preguntas alusivas al cuento o relato
Nivel Pragmático Se trabajará de manera transversal, junto a los otros
niveles del
lenguaje. Específicamente en aspectos como: distancias,
postura
corporal, facultades conversacionales, variaciones
estilísticas,
presuposiciones, mantención de diálogos y entrega de
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aclaraciones en caso de dudas.

6. SUGERENCIAS:

Familia:

 Mantener comunicación directa y fluida.

 Apoyar cada uno de los procesos pedagógicos en el hogar- refuerzo positivo.
 Continuar estimulando hábitos, actitud y participación escolar.
 Continuar asistiendo a reuniones y entrevistas solicitadas.
 Realizar lectura y reconteo de cuentos cortos. Responder a preguntas relacionadas a
éste.
 Jugar a evocar palabras, por ejemplo: nombrar la mayor cantidad de “frutas” en un
determinado tiempo. Nombrar palabras que comiencen con ciertas sílabas en posición
inicial, final, etc.
 Contar con ambiente favorecedor para desarrollar distintas instancias comunicativas,
solicitar relatos de situaciones desarrolladas en el colegio, con sus pares, entro otros.
 Establecer tareas mentales, otorgándole al niño de manera oral ciertas labores que debe
desarrollar durante el día. Al finalizar el día adulto se cerciora que éstas se hayan
cumplido.
 Desarrollar actividades que requieran de un tiempo acotado para su realización, para
posteriormente y de manera paulatina, ir aumentado dichos períodos.

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Profesora Diferencial Profesora jefe Fonoaudióloga
Graciela Moreno Macarena Bustamante R. Valeria Arquero