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Limache
Programa de Integración Escolar
A continuación, marca con una X el tipo de adecuación recibida, de igual forma se señala las
estrategias de seguimiento y evaluación de las medidas y acciones de apoyo.
TIPO DE
ADECUACIÓN
REQUERIDA
X Presentación de Entorno
1.Adecuación de la Información
acceso X Formas y X Organización del
Respuestas tiempo
Fortalezas Debilidades
- Cristóbal evidencia - Es necesario brindar apoyos
entusiasmo por aprender y en relación a sus períodos
realizar las actividades atencionales y en el respeto
propuestas, es participativo y de turnos.
un compañero solidario.
Vocabulario
Conciencia Fonológica
Lectura Inicial
Lectura y Escritura Comprensión oral y lectora
Seguimiento de Instrucciones
Calidad grafomotriz
Escritura (copia y dictado)
Nociones Básicas
Numeración y Conteo
Cálculo
Operatoria básica
Resolución de problemas
Atención-concentración
Memoria
Funciones cognitivas
Discriminación visual y auditiva
Orientación espacial
Colegio San Francisco
Limache
Programa de Integración Escolar
¿Dónde?,
¿Cómo?, ¿Con qué? ¿Para qué? ¿Por qué?
Comprensión y estructuración de sintagmas verbales
simples
Comprensión y estructuración de sintagmas verbales
coordinados
Identificar y nombrar personajes del cuento o relato
Identificación y producción de verbos en singular y plural
Se trabajará de manera transversal, junto a los otros
niveles del lenguaje. Específicamente en aspectos como:
Nivel Pragmático distancias, postura corporal, facultades conversacionales,
variaciones estilísticas, presuposiciones, mantención de
diálogos y entrega de aclaraciones en caso de dudas.
6. SUGERENCIAS:
Familia: