LENGUA MATEMÁTICA CS SOCIALES CS.

NATURALES TECNOLOGÍA CYP

ORALIDAD  Exploración y  Conocimiento  Diferenciación de  Apropiación de  Construcción d

 Participación en reconocimiento de la materiales las tecnologías buenos hábito
intercambios de los lados de distribución naturales y de la estudio y form
orales para la los triángulos y de la manufacturados o información y relacionarse c
planificación de su respectiva población de industrializados. la otro, valora la
tareas, toma de clasificación la provincia  Reconocimiento comunicación importancia d
decisiones y la según sus lados de Córdoba y diferentes como normas y paut
Resolución de y ángulos. la relación propiedades de los instrumento para organizar
conflictos.  Exploración de con el marco materiales que para aprender convivencia es
 Escucha diversos natural y las condicionan su uso. y compartir Demuestra int
comprensiva de instrumentos y actividades  Reconocimiento de conocimientos respeto y valo
narraciones y procedimientos económicas materiales . producciones
experiencias para medir. como así reciclables  Ampliación de demás.
personales.  Reproducción también comprendiendo su estrategias
 Comprensión y de figuras y localiza en importancia. para el buen
ejecución de realiza elementos  Diferenciación de uso y manejo
instrucciones mediciones en cartográficos, materiales de los aparatos
seriadas. mm y cm. el clima y renovables, tecnológicos y
 Producción de  Conocimiento y relieve reciclables y su importancia
exposiciones reconocimiento predominant biodegradables para la
breves sobre de fracciones e de nuestra para el cuidado del sociedad
temas de interés, de uso provincia y las ambiente y sus actual.
teniendo en frecuente para diferentes recursos.
cuenta su resolver regiones que  Identificación de las
estructura problemas en la componen. relaciones de la
básica. los que se  Desarrollo forma del cuerpo
LECTURA Y ESCRITURA requiera sobre humano con el
 Lectura asidua de interpretar, prácticas de desplazamiento que
textos leídos por registrar o indagación, puede realizar.
ellos con comparar el acerca de los  Comprensión del
 diferentes resultado de contextos funcionamiento del
propósitos de una medición, históricos sistema
lectura. de un reparto o estudiados. osteoartromuscular.
 Desarrollo de una  Conocimiento  Identificación y
estrategias de participación. de las localización de los
producción y costumbres, principales huesos,
planificación de sistemas de articulaciones y
la escritura. creencias, músculos en su
 Producción de valores y propio cuerpo.
resúmenes con tradiciones de  Reconocimiento de
propósitos la propia la forma de la tierra.
determinados. comunidad  Reconocimiento de
LITERATURA favoreciendo la tierra como
 Participación en el respeto cuerpo cósmico
situaciones de hacia otros formado por
lectura en voz diversos subsistemas.
alta, comentario modos de  Identificación del
e intercambio de vida. ciclo de los días y
interpretaciones  las noches y el
de obras cada Conocimiento movimiento de la
vez más de las misma.
complejas diferentes
 Participación en comunidades
situaciones aborígenes
grupales de que habitaron
lectura. y habitan en
 Producción de nuestro país y
textos orales y su
escritos de localización
manera colectiva en el mapa.
en pequeños
grupos y/o
 individual.
EL LENGUAJE, LA
LENGUA, LOS TEXTOS Y
CONTEXTOS: USO Y
REFLEXIÓN
 Propiciación
progresiva de
más y mejores
estrategias para
la evaluación y
mejoramiento de
la propia
escritura.
 Consulta cada
vez más
autónoma de
diccionario y
otras fuentes
para resolver
problemas
relacionados con
la lectura y la
escritura.
 Reflexión sobre
el sentido de los
turnos de
intercambios
conversacionales.
 Reflexión sobre
el uso de
sustantivos,
adjetivos,
 artículos y verbos
y su clasificación.
 Apropiación
reflexiva de
diferentes
relaciones
semánticas entre
palabras:
sinónimos,
antónimos,
hiperónimos e
hipónimos para
ampliar el
vocabulario y
evitar
repeticiones.
 Reconocimiento
y explicación de
los elementos
constitutivos de
la oración
(sujeto-
predicado).