ABP: PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Escuela 1-272 Domingo Bombal

Tema, idea o Conocemos y regulamos las emociones
problema
Grado 7º B

Docente Marina González

Título del proyecto “Vendimia de emociones”
Mes Marzo
Pregunta guía ¿Cómo te sientes hoy?

Producto final Obras de arte: Elaboración de un producto con el fruto de la uva: vino casero,grapa o dulce.(a elección)
grupal

Difusión (Cuando y Autoridades de la escuela

a quién se difundirá)
Alumnos de la escuela

INTERACCIÓN DE ESPACIOS CURRICULARES SÉPTIMO

PREGUNTA GUÍA:

ESPACIOS CURRICULARES APRENDIZAJES INDICADORES DE CAPACIDAD

MATEMÁTICA EJE: NUMERACION Y OPERACIONES

 Interpretación, registro, comunicación  Interpreta, comprende y produce
y comparación de cantidades y conjeturas, formulaciones y
números naturales. validaciones a partir de situaciones
planteadas.(COMUNICACIÓN)

EJE: EN RELACIÓN CON LA
LENGUA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL
 Producción de conversaciones
sostenidas para ajustarse al contenido
y al propósito.
 Realización de escucha comprensiva y
critica de textos expositivos para
identificar temas, subtemas, y de los
recursos de los textos no literarios.
 Producción de exposiciones orales
individuales, basadas en la lectura de
diversos textos provenientes de
distintas fuentes.
EJE: EN RELACIÓN CON LA LECTURA
Y LA PRODUCCIÓN ESCRITA.
 Práctica de lectura comprensiva
silenciosa y en voz alta con diversos
propósitos.
 Adquisición de estrategias de
comprensión lectora adecuadas a la
clase de texto para identificar
paratexto, predicciones, inferencias.
 Considera ideas y argumentos de
otros, debate y elabora conclusiones.
(PENSAMIENTO CRÍTICO)
 Produce textos verbales (orales y
escritos) y gráficos, coherentes y
cohesionados, adecuados a la
situación comunicativa, en diferentes
soportes y de manera autónoma, en
los que se manifiesten diferentes
puntos de vista, comparaciones,
argumentaciones,
etc.(COMUNICACIÓN)
 Aplica estrategias de relación entre los
textos para apropiarse del
conocimiento y autorregular los
conocimientos adquiridos.
(COMUNICACIÓN)
  Recuperación de la información
relevante, a través de resúmenes y
organizadores gráficos.
 Puesta en práctica de coherencia,
cohesión, normas de uso ortográfico,
correlación verbal, usos de
conectores, signos de puntuación en
la escritura.

EJE: EN RELACIÓN CON LA

LITERATURA.
 Lectura comprensiva y placentera de
obras literarias de tradición oral
(novela El Espejo Africano) para
ampliar su conocimiento de mundo.

EJE EN RELACIÓN CON LA

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
(SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS
TEXTOS.
 Reconocimiento de las formas de
organización textual y propósitos de
los textos.
 Adquisición de la clasificación
semántica de las palabras para
sistematizar su función y uso.

CIENCIAS SOCIALES EJE: LAS SOCIEDADES EN EL

ESPACIO GEOGRAFICO.
  Análisis de las principales
problemáticas ambientales que
afectan a los territorios de nuestro país
y de Mendoza.
FORMACIÓN ETICA Y EJE: FLEXION ETICA
CIUDADANA  Reconocimiento y construcción de
algunos símbolos y conmemoraciones
que expresan la identidad y valores
del grupo.
CIENCIAS NATURALES EJE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO
 Comprensión de la renovación y
reutilización de los recursos naturales
como condicionamiento de su
obtención y uso.
 Participa en debates sobre riesgo
ambiental, tanto de origen natural
como humano. (COMUNICACIÓN)
 Genera soluciones ante el riesgo
ambiental (RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS)
 Reconoce el trabajo colaborativo, la
disposición a presentar sus ideas y
propuestas ante sus pares y
profesores (TRABAJO CON OTROS)
 Analiza, describe y compara la
obtención y uso de los recursos
naturales con sus posibilidades de
renovación y reutilización.
(PENSAMIENTO CRITICO)
 Analiza y relaciona la obtención y uso
de los recursos naturales con sus
posibilidades de renovación y
reutilización. (RESOLUCION DE
PROBLEMAS)
 CULTURA DEL CUIDADO

CUIDADO DE SI MISMO:

- REGULACION EMOCIONAL: Desarrollar habilidades para controlar las propias emociones (intensidad y duración), expresándolas de
manera adecuada y potenciar la habilidad para tolerar retos, situaciones de conflicto, la frustración o el fracaso, con las emociones que
ella genera.
CUIDADO DE SI MISMO Y DE LOS DEMAS:

- PREVENCION Y RESILIENCIA SOCIAL: Facilitar la construcción de una cultura de prevención y resiliencia a través de un aprendizaje
activo, innovador, potenciando capacidades de autoprotección ante cualquier tipo de riesgo que pueda dañar vidas.

YO AMO MENDOZA

YO SU NATURALEZA

- Comunicación, mediante el uso de textos orales y escritos, de experiencias en la participación de los distintos festejos provinciales de la
vendimia.
- Reconocimiento del cuerpo como soporte de la representación simbólica de las diversas culturas que construyen la identidad de la
provincia, propiciando el respeto por la diversidad.

LENGUA MATEMATICA
COMPRENSION Y PRODUCCION ORAL NUMEROS Y OPERACIONES
- CONVERSACIONES - NUMEROS NATURALES
- ESCUCHA COMPRENSIVA Y CRITICA - NUMEROS RACIONALES
- PRODUCCIONES ORALES
LECTURA Y PRODUCCION ESCRITA
 - LECTURA COMPRENSIVA SILENCIOSA Y EN VOZ
ALTA
- ESTRATEGIAS DE COMPRENSION (PARATEXTOS)
- PRODUCCION ESCRITA
LITERATURA
- LECTURA COMPRENSIVA Y PLACENTERA
- PRODUCCION ESCRITA
REFLEXION SOBRE LA LENGUA
- ORGANIZACIÓN TEXTUAL: TEXTO EXPOSITIVO
- CLASES DE PALABRAS