JARDÍN DE NIÑOS:

C.C.T. PERIODO:

GRUPO: GRADO:
No. Serie: S3IH3HL2LX No. Registro: EQ6RDOT1T6INT
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA RELACIONES INTERPERSONALES
Reconoce sus Adquiere Comprende que Adquiere Acepta a sus Comprende que Aprende sobre Interioriza en la
cualidades y conciencia de existen criterios gradualmente compañeros y las personas la amistad, y el normas de
INICIAL=1 capacidades, las y reglas que mayor comprende que tiene diferentes valor de la relación y
MEDIA=2 así como las de necesidades, regulan la autonomía todos tiene los las confianza, comportamiento
sus punto de vista y conducta en los mismos necesidades, honestidad y basadas en la
FINAL=3
compañeros sentimientos diferentes derechos y culturas y apoyo mutuo. equidad y
propio y de ámbitos responsabilidad creencias, y las respeto.
otros es. respeta

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 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSA
LENGUAJE ORAL LENGUAJE ESCRITO NUMERO
Comunica Utiliza el Obtiene y Escucha y Aprecia la Conoce Interpreta o Expresa Identifica Conoce Utiliza los Plantea y
estados de lenguaje para comparte cuenta relatos diversidad diversos infiere el gráficamente algunas algunas números en resuelve
animo, regular la información literarios que lingüística de su portadores de contenido de sus las ideas y características características situaciones que problemas, a
sentimientos, conducta al mediante la forman parte de región y cultura texto y textos las verbaliza del sistema de y funciones de ponen en juego través de
emociones y interactuar con expresión oral la tradición oral identifican para para construir escritura los texto. el conteo agregar, quitar,
vivencias de los demás que sirven un texto que comparar y
forma oral desea repartir objetos
comunicar
(ayudado)
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
NUMERO FORMA, ESPACIO Y MEDIDAS MUNDO NATURAL
Reúne Identifica Reconoce y Construye Utiliza unidades Identifica para Observa seres Formula Experimentan Formula Elabora Participa en las
información regularidades nombra sistemas de no que sirven vivos y la preguntas que con diversos explicaciones comentarios del conversaciones
sobre temas en en una características referencias en convencionales algunos naturaleza y lo expresan su elementos, de los mundo natural del medio
común, la secuencia a de objetos, relación con la para resolver instrumentos de que ocurre en curiosidad e materiales y fenómenos a partir de lo natural y
representa partir de la figuras y ubicación problemas de medición fenómenos interés sobre objetos para naturales y las que sabe y lo propone
gráficamente y repetición y cuerpos espacial medición de naturales los seres vivos encontrar características que hace para medidas para
la interpreta crecimiento geométricos longitud, y su medio respuestas a de los seres conocerlo su preservación
capacidad, natural cuestiones del vivos a su
peso y tiempo mundo natural alcance
CIMIENTO DEL MUNDO EXPRESION Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
CULTURA Y VIDA SOCIAL MUSICAL CORPORAL Y DE LA DANZA PLÁSTICA DRAMÁTICA Y TEATRAL
Establece Distingue y Reconoce que Comprende la Interpreta Comunican las Se expresa por Se expresa a Explica y Comunica y Comunica Representa
relaciones entre explica los seres importancia de canciones, las sensaciones y medio del través de la comparte las expresa sentimientos e personajes y
el presente y el características humanos son la acción crea y las sentimientos cuerpo en danza, sensaciones y creativamente ideas que situaciones
pasado de su de la cultura distintos, humana para acompaña con que producen el situaciones de comunicando pensamientos sus ideas y surgen en él al reales o
familia, a propia y otras importantes y mejorar la vida instrumentos cantar y acompañamient sensaciones y que surgen en fantasías contemplar imaginarias
atreves de culturas que tiene familiar, en la musicales escuchar o del canto y la emociones él, al realizar y mediante obras mediante el
situaciones y capacidades escuela y en la hechos por el música música presenciar representacione pictóricas, juego y la
prácticas para participar comunidad manifestacione s plásticas escultóricas y expresión
culturales en sociedad s dancisticas fotografías dramática
 DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
DRAMÁTICA Y TEATRAL COORD.FUERZA Y EQUIL PROMOCIÓN DE LA SALUD
Identifica el Mantiene el Utiliza objetos Practica Participa en Reconoce
tema, mensaje equilibrio y de trabajo que medidas acciones de situaciones que
y las carácter - control de le permiten preventivas y salud social, de le provocan
rísticas de los movimientos de resolver de seguridad preservación agrado, temor,
personajes fuerza, problemas y para preservar del ambiente y bienestar,
principales de resistencia, realizar la salud, así cuidado de los desconfianza y
una obra flexibilidad en actividades como evitar recursos expresa lo que
literaria o teatral juegos y físicas accidentes en naturales de su siente
ejercicios la escuela entorno
físicos
COMENTARIOS FINALES
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DIAGNOSTICO-EVALUACION ACUMULADO
 OBSERVACIONES GENERALES SISTEMA EDUCACTIVO NACIONAL
SISTEMA NACIONAL DE ACREDITACION Y CERTIFICACION
La Constitucion Politica de los Estados Unidos Mexicanos EDUCACION PREESCOLAR
establece en el Art. 31, que es obligacion de los mexicanos PRE - CONSTACIA DE ACREDITACION
hacer que sus hijos o pupilos concurran a la escuela y obtengan PRIMER GRADO
la educacion preescolar, primaria y secundaria.

El Programa de Educacion Preescolar esta integrado por seis CICLO ESCOLAR: 0

campos formativos: Desarrollo personal y social, Lenguaje y
comunicacion, Pensamiento matematico, Exploracion y ESCUELA:
conocimiento del mundo, Expresion y apreciacion artistica
y Desarrollo fisico y salud.
CLAVE:
En la educacion preescolar la evaluacion tiene una funcion
esencial y exclusivamente formativa, como medio para el
mejoramiento del proceso educativo y no para determinar si un ALUMNO: 0
alumno acredita un grado como condicion para pasar al
siguiente.

Por tal motivo, al acreditacion de cualquier grado se obtendra

por el hecho de heberlo cursado, mediante la presentacion del
documento de certificacion correspondiente. AL PADRE DE FAMILIA O TUTOR
Para mayor informacion sobre el desempeño del alumno y como ayudarle a mejorar
es conveniente entrevistarse con el (la) Educador (a).

COMENTARIOS FINALES
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Nombre del Maestro:

NOMBRE

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES
Semana 1

VIERNES

Prom. Asistencia

LUNES

MARTES

Grado:
MIÉRCOLES
Lista de Asistencia

0
JUEVES
Semana 2

VIERNES

Prom. Asistencia

LUNES

Grupo:
MARTES

0
MIÉRCOLES

JUEVES
Semana 3

VIERNES

Prom. Asistencia

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES
Semana 4

VIERNES

Prom. Asistencia
 1 MES 1
2 SEMANA 1
3 SEMANA 2
4 SEMANA 3
5 SEMANA 4
6 MES 2
7 SEMANA 5
8 SEMANA 6
9 SEMANA 7
10 SEMANA 8
11 MES 3
12 SEMANA 9
13 SEMANA 10
14 SEMANA 11
15 SEMANA 12
16 MES 4
17 SEMANA 13
18 SEMANA 14
19 SEMANA 15
20 SEMANA 16
21 MES 5
22 SEMANA 17
23 SEMANA 18
24 SEMANA 19
25 SEMANA 20
26 MES 6
27 SEMANA 21
28 SEMANA 22
29 SEMANA 23
30 SEMANA 24
31 MES 7
32 SEMANA 25
33 SEMANA 26
34 SEMANA 27
35 SEMANA 28
36 MES 8
37 SEMANA 29
38 SEMANA 30
39 SEMANA 31
40 SEMANA 32
41 MES 9
42 SEMANA 33
43 SEMANA 34
44 SEMANA 35
45 SEMANA 36
46 MES 10
47 SEMANA 37
48 SEMANA 38
49 SEMANA 39
50 SEMANA 40
16 MES 4
Standard
Formatting
Ribbon
 AVISO IMPORTANTE
Esta aplicación contiene macros (pequeñas funciones diseñadas por los autores para
facilitar la operación del archivo). En general, las macros están asociadas a botones (por
ejemplo: el Icono Panel de Control, situado en la esquina inferior derecha de esta
pantalla). Para que las mismas funcionen, el nivel de seguridad de Microsoft Excel debe ser
Medio (o Bajo, pero no se recomienda este último). Para verificarlo, diríjase al menú
Herramientas, seleccione allí Macro/ Seguridad... y active la opción Medio.
El cambio tendrá efecto la próxima vez que inicie Excel. Al abrir este archivo le aparecerá
un mensaje con la opción Deshabilitar o Habilitar Macros. Elija esta última.