Escuela: N° 1-681 José Ranco

Abp primer cuatrimestre- 2023

Docentes: Bustos Mariana, Pérez Soledad Grado: 6° A-B

Tema: La cultura del cuidado

Pregunta guía: ¿Cuáles son las acciones para generar la reflexión y el cambio para vivir en un mundo mejor?
Áreas Aprendizajes Capacidad Indicadores de capacidad
Ciencias naturales  Identificación de la atmósfera como recurso  Comunicación  Comprende en forma oral y
natural; características y fenómenos. Principales
escrita la información
contaminantes de la atmosfera y consecuencias
sobre la vida. Diferencia entre tiempo y clima.
obtenida en el proceso de
 Identificación de las fuentes y clases de energía, resolución de problemas.
su uso e importancia y recorrido de la misma desde
la fuente hasta la utilización del hombre.
 Conocimiento y descripción de cuerpos que
integran el Sistema Solar.
 Comprensión del movimiento de traslación de los
planetas en torno al sol (estaciones) su
comparación con el movimiento de rotación.
Ciencias Sociales  Reconocimiento de la organización y delimitación
 Responsabilidad y  Participa de las actividades,
político-territorial actual de la Argentina y de
Mendoza como producto de la definitiva
compromiso involucrándose activamente y
conformación del estado-nación y su expresión de manera colaborativa.
cartográfica.
 Reconocimiento de los principales conflictos y
acuerdos implicados en el proceso de organización
del Estado Nacional Argentino durante el periodo
1853-1880.
 Reconocimiento de las relaciones entre distintos  Resolución de problemas  Analiza problemas, busca y
niveles político-administrativos del Estado selecciona información,
(nacional, provincial, municipal) para identificar
elabora hipótesis, establece
acuerdos y conflictos interjurisdiccionales.
relaciones.
Lengua  Producción oral de narraciones y re narraciones de
historias no ficcionales para identificar tiempo,
espacio, hechos, orden de las acciones.
 Practica de lectura comprensiva silenciosa y en voz
alta con diversos propósitos (aprender,
informarse, averiguar, compartir, disfrutar) de
distintos tiempos presentes en variados
 portadores.  Aprender a aprender  Genera procesos
 Reconocimiento de las formas de organización
metacognitivos frente al
textual y propósito de los textos.
 Puesta en práctica de coherencia, cohesión,
conocimiento.
situación comunicativa, normas de uso ortográfico
y signos de puntuación.
 Reconocimiento de las variedades lingüísticas
(dialecto, cronolecto y sociolecto) para generar la
reflexión sobre las variaciones del lenguaje en su
uso.
 Adquisición de la clasificación semántica de las
palabras (sustantivos y adjetivos) para  Trabajo con otros  Coopera y se desarrolla en el
sistematizar su función y uso.
trabajo con otros.
Matemática  Uso de números naturales de cualquier número de
cifras a través de su designación oral y
representación escrita, al comparar cantidades y
números.
 Análisis de relaciones entre fracciones y
decimales.
 Uso de fracciones equivalentes para comparar,
sumar y restar fracciones.
 Uso de unidades de SIMELA para resolver
problemas de medida a partir de establecer  Pensamiento critico  Participa en espacios de
equivalencias entre unidades para estimar el
dialogo que tiendan a
resultado de un cálculo en el que participan
medidas de longitud, capacidad o peso, expresadas
identificar y explicitar
con diferentes unidades. situaciones.
 Análisis de constante de proporcionalidad tanto de
números naturales como racionales.
 Suma de ángulos interiores de cualquier polígono.
 Interpretación y descripción verbal y organización
de la información presentada en tablas, tablas de
doble entrada y gráficos – incluidos gráficos
circulares- de acuerdo con el problema a resolver.
Estrategias y recursos: Material concreto (tablero posicional, tabla pitagórica), pizarrón, cartelería en el aula, revistas, material reciclado, manuales, uso de Tic`s.
Evaluación:

*Técnica de observación directa, diario de clases, grilla/planilla, rúbricas de evaluación, autoevaluación.

*Técnica de desempeño: cuadernos de los estudiantes, trabajo práctico evaluativo.

*Técnica de interrogatorio: intercambios orales, cuestionarios.