IE N° 81001-República de Panamá

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3

TITULO: “Actividades lúdicas en relación a nuestra nutrición e higiene”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : REPÚBLICA DE PANAMÁ.
1.2. Área Curricular : EDUCACIÓN FÍSICA
1.3. Ciclo : VII
1.4. EDA : 01
1.5. Grado/Sección : 5º “B-C-D-E”
1.6. Director : Edgard Perales Herrera
1.7. Subdirectores : Santiago Alva Saavedra-Rosario López Esparza.
1.8. Coordinadora Académica : Mariflor Sánchez Gutiérrez.
1.9. Docente : Alex W. Castro Urbina.
1.10. Fecha :
- Inicio : 10/04/23
- Término : 14/04/23
1.11. Horas : 3 horas pedagógicas.

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

QUÉ NOS PERMITIRÁ

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS EVALUACIÓN) ¿LA EVIDENCIA DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE?
-“Se desenvuelve de manera  Elabora un plan de actividades para mantener o  Recuperar información
autónoma a través de su mejorar su bienestar (físico, psicológico y valiosa sobre su
motricidad” emocional) tomando en cuenta su estado conocimiento
-“Asume una vida nutricional, su gasto calórico diario, sus nutricional, prácticas
saludable” prácticas alimentarias y las características de la alimentarias, actividad
-“Interacciona a través de actividad física que practica. física.
sus habilidades  Elabora y comunica tácticas y estrategias en los  Elabora estrategias de
sociomotrices.” juegos y actividades deportivas de interés juego en beneficio de su
colectivo. equipo.
INSTRUMENTOS DE LISTA DE COTEJOS
EVALUACIÓN
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Actitudes o acciones Docentes y estudiantes participan activamente en la Planificación de
observables sus actividades.
Enfoque Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
Orientación al bien miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores
común de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.

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III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

Sesión?
 Preparamos el cuestionario de preguntas.  Cuadernos, lapiceros
 Carteles con preguntas e imágenes.  VÌDEOS
 CAMPO DEPORTIVO, CONOS, PELOTAS,
CUERDAS, AROS, CINTA ELASTICA…

Por este motivo, desde el área de Educación física, buscamos superar este problema analizando y
respondiendo el siguiente caso:

IV. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

Momento Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto
cognitivo Propósito del aprendizaje)
Tiempo
LOS ESTUDIANTES RECUERDAN SUS NORMAS DE CONVIVENCIA, Y
INICIO LAS CUMPLEN.

Luana se reúne con sus amigos y se van parque normalmente, durante una hora.
40”
Cómplices de muchas de estas actividades, casi siempre surge la pregunta que
jugaran en el parque: ¿Qué sugerirías al grupo de amigos? ¿Qué actividades
propondrías? ¿Qué aspectos deberían considerar? ¿Cómo pueden usar su tiempo
adecuadamente? Al terminar muchos de ellos se acerca a comprar: agua, comidas
procesadas, fruta, volt ¿Qué les recomendarías a todos ellos? ¿Qué plantearías
ante esta situación?

(Construcción de aprendizajes Sistematización)

- Respondemos las siguientes preguntas con los estudiantes, en relación
a las competencias y capacidades del área.
- Con orientación del maestro van resolviendo las inquietudes y
situaciones respectivas.
- Plantean dos ideas principales respecto al tema.
DESARROLLO - Responden ¿Cuál es la importancia de los juegos reglados? ¿consideran
importante el trabajo en equipo? ¿Por qué?
- “Trabajo en equipo”
60”
- ACTIVACIÓN PSICOFISIOLÓGICA
- Movimiento articular, 10 repeticiones x cada articulación principal.
- Realizan ejercicios en un espacio determinado del campo,
desplazamientos como (skiping, talones, laterales, paso del indio,
coordinativos) etc.
- EJERCICIOS DE ESTIRAMIENTOS (solo en esta oportunidad que esta
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sección la estamos desarrollando en la parte medular, casi siempre se

desarrolla en la Parte Inicial).
- Realizaremos tres actividades Lúdicas: “Sobrepasar la liga”, “Atrapar el
Aro”, “Juego de los 10 pases”, “ARRIBA Y ABAJO”
- LO QUE OBSERVAREMOS ES LO SIGUIENTE:
- TRABAJO EN EQUIPO, HÁBITOS DE HIGIENE Y NUTRICIONALES, DURANTE
LA CLASE Y FUERA DE ELLA (RECREO).
(Evaluación Meta-cognición Aplicación O Transferencia Del
Aprendizaje)
CIERRE - EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN
- ¿Consideran importante aprender estas actividades? 35”
VUELTA A - ¿Nos servirán para nuestra vida cotidiana?
LA CALMA - ¿NUTRICIÓN O ALIMENTACIÓN?
- Practican Hábitos de Higiene.

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

Siguiente sesión? Funcionaron y cuáles no?

Coordinadora Pedagógica Prof. Alex Castro Urbina

Docente de Área
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