SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

TÍTULO DE LA SESIÓN NOS MOVEMOS CON LOS MÚSCULOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
ÁREA/AF COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE?
CyT 2. Explica el mundo físico - Relaciona los huesos y - Observa y registra la experiencia
basándose en conocimientos los músculos de los realizada del movimiento de su
sobre los seres vivos, materia y seres vivos con sus cuerpo. Explicando la relación de los
músculos con los huesos forma gráfica
energía, biodiversidad, Tierra y funciones. y escrita.
universo.
2.1. Comprende y usa Técnicas e Inst. de evaluación.
conocimientos sobre los seres - Ficha de indagación.
vivos, materia y energía, Rúbrica
biodiversidad, Tierra y universo

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
mujeres.
Enfoque igualdad de género
Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el
cuidado de los espacios educativos que utilizan.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
LA SESIÓN?
- Preparar el tablero metálico del kit de ciencias. - Papelote.
- Preparar copias de las fichas de recojo de datos y - Plumones
actividades.} - Cartulina
- Preparar un papelote de las indicaciones para la - Chinche con patas
elaboración del prototipo móvil
- Cordeles
- Fichas de recojo de datos
- El Set de Tablero metálico

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
Inicio Motivación - Se motiva que realicen los siguientes ejercicios:

- Responden las siguientes preguntas ¿Fue fácil de realizar lo

 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
ejercicios?, ¿Qué ejercicio no pudiste hacer?, ¿Qué permitirá que
nos podamos doblar y ser flexibles?
- Se pide que se toquen sus brazos y muslos. Responden las
siguientes preguntas ¿Cómo son? ¿Son duros?, ¿Qué pasa si lo
estiran?, ¿Vuelve a su estado?
- Se indica que realicen los siguientes ejercicios.

- Se dialoga con los ejercicios realizados a través de la pregunta ¿Qué

es lo que sientes que se mueve al doblar y estirar tu cuerpo? con
estos ejercicios se puede ayudar que tengan ideas y formulen sus
hipótesis.
Planteamiento del problema
- Se formula las siguientes preguntas: ¿Por qué tu cuerpo puede
moverse? ¿Qué son los músculos? ¿Cómo son? ¿Cómo funcionan
los músculos? ¿Cuándo se estiran y se contraen los músculos? Se
Saberes escribe las preguntas en tiras de papelotes.
previos Planteamiento de la hipótesis
- Se brinda un tiempo para que puedan pensar las respuestas de las
preguntas del planteamiento del problema.
- Escriben individualmente su hipótesis en su cuaderno de campo.
En grupos de trabajo:
- Comparten sus hipótesis entre todos los integrantes del grupo y
llegan a un consenso.
Conflicto - Escriben en tiras de papelotes las posibles respuestas a las
cognitivo preguntas planteadas. Pegando debajo de las preguntas
problematizadoras.
- Se indica que durante el desarrollo de la sesión comprobarán la
hipótesis que plantearon.
Propósito Se presenta el propósito de la sesión:
didáctico
HOY INDAGAMOS COMO NUESTRO CUERPO SE MUEVE
GRACIAS A LOS MÚSCULOS.

- Seleccionan las normas de convivencia que les trabajar en un clima

favorable.
Mantener el orden y la limpieza.
Trabajar en equipo
 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
Desarrollo Elaboración del plan de indagación
- Plantean la búsqueda de información a través de las siguientes
actividades:
- Buscar información
- Realizando una experiencia con un móvil del pie.
- Leen la siguiente información: Los Músculos

Problematización:

- Se experimenta el movimiento de los músculos a través de un

móvil. Se presenta un papelote de los materiales a usar.
MATERIALES:
 1 cartulina gruesa.
 1 perforador
 1 lápiz
 1 sujetador de metal (mariposa)
 2 cordeles
 1 regla métrica
 1 tijera
 Cinta adhesiva
- Se entrega una copia de las instrucciones a cada grupo.
- Se indica que para armar un prototipo móvil del pie deben
seguir los siguientes pasos:
 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos
En forma individual:
- Resuelven una ficha de donde registraran los datos
observados. ANEXO 01

TOMA DE
DECISIONES

Recojo de datos y análisis de resultados

- Comparan la ficha de recojo de datos entre parejas y luego
grupalmente.
- Si hubiera alguna respuesta con error se aprovecha para
realizar la retroalimentación necesaria, para que aprendan de
su error.
- Comparan la hipótesis inicial con los resultados de su
indagación (búsqueda de información y la experiencia del móvil
elaborado) para que efectúen los reajustes necesarios y
comprueben sus hipótesis si fueron ciertas o falsas.
Estructuración del saber construido
- Dan respuestas a las preguntas planteadas en la indagación.
- Escriben en su cuaderno de campo las respuestas correctas al
planteamiento del problema.
- Sistematizan mediante un esquema a partir de sus ideas con la
información leída y la experiencia realizada. ANEXO 02
 Materiales
Momentos Estrategias y Tiempo
recursos

Evaluación y comunicación
- Se presenta el set del tablero metálico de los músculos, y en
tarjetas los nombres.

- Se pide que un voluntario explique y reconozcan los nombres

de los músculos aprendidos mediante el set del tablero
metálico de Ciencia y Ambiente, pegando su nombre y explica
cuando se estiran y contraen.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Qué
nos permite realizar los músculos? ¿Cuándo se contraen?
¿Cuándo se estiran? ¿Qué pasaría si los músculos no estarían
Cierre
pegados a los huesos? ¿Qué dificultades tuvieron en la
experimentación? ¿Cómo lo superaron? ¿Para qué me sirve lo
aprendido?
Tarea o trabajo en • Resuelven la siguiente ficha de actividad. ANEXO 03
casa
El docente de manera reflexiva completa:
• ¿Qué avances tuvieron los estudiantes al realizar la experiencia de
los músculos?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
• ¿qué dificultades experimentaron?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Reflexión
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 RÚBRICA PARA EVALUAR DESEMPEÑOS DEL ÁREA CIENCIA
Y TECNOLOGÍA
- Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

- Evidencia de aprendizaje: Observa y registra la experiencia realizada del movimiento de su

cuerpo. Explicando la relación de los músculos con los huesos forma gráfica y escrita

Capacidades En inicio En proceso Esperado

Comprende y usa Obtiene datos poco Obtiene algunos datos Obtiene datos correctos
conocimientos precisos en la correctos y los registra y los registra
sobre los seres experimentación al parcialmente mediante ordenadamente
vivos, materia y registrarlos en sus dibujos o de manera mediante dibujos o
energía, dibujos o en un cuadro escrita en cuadros. cuadros escritos.
biodiversidad, escrito.
Tierra y universo.
Reconoce con dificultad Reconoce con ayuda del Reconoce los músculos
los músculos que docente los músculos que permiten el
permiten el movimiento que permiten el movimiento y al registrar
al registrar la movimiento y al registrar la información obtenida
información obtenida en la información obtenida en su observación.
su observación. No logra en su observación.
Elabora sus
elaborar conclusiones. Elabora sus
conclusiones.
conclusiones con ayuda.
ANEXO 01
ANEXO 02
 ANEXO 03
TAREA PARA LA CASA:
1. Escribe el nombre de los músculos señalados:

Responde:
¿Qué son los músculos?
________________________________________________________
________________________________________________________

¿Para qué sirven los músculos? Elige, colorea y copia.

- escuchar - dormir - movernos

Los músculos sirven para ______________________________

2. Encuentra los principales músculos en el pupiletras:
-Pectorales - Deltoides - Músculos
-Tríceps - Masetero - Gemelos
-Bíceps - Glúteos - Sartorio

G A M B M A S E T E R O C D E D F B A

L G U H I B J K L M N O P Q R E S I O

U A S A J A I J A S A N G R E L A C P

T B C C E P S T A L I P O N M T B E Q

E C U K L M Y Z B T N A G A I O C P R

O D L M P E C T O R A L E S S I D S S

S E O P Q N J K C A B C M O A D E A T

A O S R S T U H D P U M E O P E F G U

T R I C E P S I E E T S L Z T S H I V

E F A B C D F G H C U R O P K J J K W

G E M E L O S K L I M Z S Q O I L M Z

A B A C D E I J K O S A R T O R I O O

3. ¿Qué niños y niñas fortalecen sus músculos? Colorea.