SESIÓN DE APRENDIZAJE No.

02

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.P “THOMAS ALVA EDISON”

TÍTULO: “Practicando ejercicios en casa”
UNIDAD: I N° DE HORAS: 2 FECHA: 19.03.2021

CICLO: V GRADO: 6to SECCIÓN: “A”

DOCENTE
ESQUIVEL ACOSTA, Jonathan Alessandro

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

PROPOSITO DE LA SESIÓN Reconoce sus capacidades físicas condicionales y

coordinativas.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

- Anticipa las acciones motrices a
 SE - Comprende su realizar en un espacio y tiempo
DESENVUELVE cuerpo. para mejorar las posibilidades de
DE MANERA respuesta en la acción, aplicando la
AUTÓNOMA A alternancia de sus lados corporales
TRAVÉS DE SU de acuerdo a su preferencia,
MOTRICIDAD - Se expresa
corporalmente utilidad y/o necesidad en la
actividad física.

ENFOQUE
APTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
- El estudiante de forma espontánea dando a conocer sus pensamientos y
ENFOQUE DE
emociones para con todos y todas.
IGUALDAD DE
GENERO - El docente promueve la participación en juegos diversos, en igualdad de
oportunidades y condiciones a niños y niñas.

INCLUSIVO O ATENCIÓN - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a

A LA DIVERSIDAD todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
el prejuicio a cualquier diferencia.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Antes de la sesión:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?

Conectarse 5 minutos antes de la clase a través del

Google meet para identificar problemas de red.  4 zapatillas
 4 botellas
Revisar los materiales para no generar pérdida de
tiempo en plena clase.  Ropa adecuada para la práctica de los ejercicios

Tener la lista actualizada de los alumnos.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO 25 MINUTOS
Antes del desarrollo de la clase
 El docente les dará la bienvenida y dará una breve introducción acerca del tema, el profesor dará a
conocer que deben tener su líquido para rehidratarse en todo momento, se les recordará que en todas
las clases deberán tener ropa adecuada para realizar los ejercicios para que se sientan cómodos.
El docente recomienda a los niños que se ubiquen en un lugar amplio y no haya objetos alrededores
para que no haya algún accidente.
 Los niños orientados por el docente, reflexionan y dialogan sobre las explicaciones que habló el
profesor. El docente, los motiva a proponer acuerdos para el trabajo colaborativo.
 El docente dará a conocer el propósito de la sesión: “Cuántos ejercicios sabemos y cuáles
aprenderemos dependiendo de nuestra edad” y pregunta: ¿Por qué son importantes los ejercicios
físicos para tu salud y bienestar?, ¿Cómo beneficia el ejercicio físico al corazón y a tu salud?
Actividad de inicio: Activamos el cuerpo con imitaciones
 Los niños orientados por el profesor realizarán un breve calentamiento para comenzar con la actividad.
 El profesor mencionará unas series de palabras con las categorías de: deportes y superhéroes.
 El docente cuando menciona la palabra, los alumnos tendrán que imitar y el que lo realice más
semejante a la palabra se llevarán 1 punto, la actividad acaba cuando el primer alumno que llegue a 7
puntos será el ganador.
 Al concluir los alumnos se hidratarán.
 Retos y Perspectivas de la Educación Física en el Proyecto Educativo Nacional al
2021
Hugo Carlos
“Con los Pies en la Tierra y la Vista en el
Horizonte”

DESARROLLO 35 MINUTOS
Antes:
El docente recomienda a los niños que pongan mucha atención a los ejercicios que se mostrarán
en la pantalla del Google Meet.
Actividad: Reconocemos los ejercicios con sus respectivos nombres.
 El docente explicará 6 ejercicios llamados: skipping, burpees, zancadas, elevación de rodilla,
salto del sapo, skipping ruso, sprawl, scissor lunge, escalar montaña, flexión y rotación estos
serán realizados por el docente para que los alumnos tengan una orientación adecuada.
 Los alumnos realizarán dichos ejercicios con ayuda del profesor, no se pasará al siguiente
hasta que todos los alumnos hayan entendido.
 Una vez que finalice, el profesor dirá el nombre de cualquiera de los 6 ejercicios ya explicados,
el alumno tendrá que realizarlo sin ayuda del profesor, si en caso los alumnos presentan
dudas, el docente explicará nuevamente; la actividad acaba cuando los alumnos hayan
dominado al 100 por ciento los 6 ejercicios.
 Los alumnos irán a hidratarse.

Cierre 10 MINUTOS

 Los alumnos realizarán el estiramiento y el profesor explicará por qué es importante

realizarlo.
 El profesor explicará que poner en práctica las habilidades motrices básicas y específicas,
favorecerán a la toma de conciencia sobre uno misma(o) para mejorar la condición física y
salud.
 El docente indica que la técnica de respiración es fundamental durante toda esta actividad.
 El docente brinda las orientaciones finales y recuerda la importancia de realizar un trabajo
armónico con sus compañeros para un objetivo común.
METACOGNISION:
 Los niños, con asesoría del docente reflexionan sobre las actividades realizadas con sus
compañeros.
 El docente pregunta a los niños: ¿Cómo se sintieron al realizar las actividades?, ¿Qué
sintieron al seguir el trabajo de actividad física? ¿Para qué les sirve lo que aprendieron hoy?
¿En qué momento de cada día pueden practicarlo?
 Los niños responden en diálogo con el docente.
 El docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas evidenciadas
durante la sesión e invita a los niños a realizar su aseo personal, en orden y con respeto.
 Retos y Perspectivas de la Educación Física en el Proyecto Educativo Nacional al
2021
Hugo Carlos
“Con los Pies en la Tierra y la Vista en el
Horizonte”

V. EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
 Lista de cotejo.
1. Anticipa las acciones motrices a realizar  Registro de
en un espacio y tiempo para mejorar las evaluación.
posibilidades de respuesta en la acción.  Registro de
asistencia
Reconoce sus capacidades
2. Descubre nuevos movimientos y gestos. físicas y cómo reacciona
cuando realizamos
habilidades motrices básicas.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

ESQUIVEL ACOSTA JONATHAN

PROFESOR RESPONSABLE

Jonathan A. Esquivel Acosta LIC. E. SANTOS PIZARRO

Docente CIRIACO
DIRECTOR