CONCURSO DE INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL 2022

SESION DE APRENDIZAJE Nº 1
I DATOS INFORMATIVOS
I.E.: “Comandante Leoncio Martínez Vereau”
MODALIDAD: Educación Básica Alternativa. Ciclo avanzado
GRADO: Segundo
AREA: Desarrollo Personal y Ciudadano
PROFESOR: Paulo César Pastor Moreno
FECHA: 10/07/2023
TITULO
“Promuevo el desarrollo sostenible en mi comunidad”
I SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. La naturaleza nos brinda una valiosa biodiversidad como son: los bosques, los mares, los ríos, las plantas, los animales y en
nuestra comunidad Cajabamba y alrededores, observamos que los bosques son talados y no hay una cultura de reforestación, así mismo se observa que las
aguas de los ríos son contaminadas por residuos sólidos tanto de uso doméstico, agrícola y últimamente minero, además está desapareciendo una gran parte
de la fauna silvestre que ha sido depredada de manera indiscriminada por algunas personas que se dedican a la caza . Esto, conlleva a que los ecosistemas
sufran un desequilibrio, acarreando efectos como es el calentamiento global y el cambio climático. Frente a ello nos preguntamos: ¿Cuál es la consecuencia
de la perdida de la biodiversidad en Cajabamba? ¿Qué medidas de prevención podemos poner en práctica ante posibles desastres naturales o artificiales?
¿Qué consecuencias traerán nuestros actos en las futuras generaciones?
III PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DE AREA
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales.
PRECISADOS
- Propone acciones colectivas
dirigidas al aprovechamiento Elabora un árbol de problemas y
sostenible de los recursos
naturales.
- Dialoga con otros para buscar
alternativas que promuevan la
sostenibilidad del medio
ambiente considerando las
múltiples dimensiones
lo transforma en un árbol de
objetivos.
- Explica como nuestras acciones
afectan el futuro de nuestro
planeta.
- Argumenta que acciones
debemos desarrollar para asumir
un desarrollo sostenible en su
comunidad

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES TRANSVERSALES DESEMPEÑOS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas
ENFOQUES TRANSVERSALES
Organiza un conjunto de acciones secuenciadas y articuladas para
lograr
sus metas de aprendizaje, considerando un orden y una prioridad en
función al tiempo y a los recursos disponibles
VALORES

Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

Los directivos, los docentes y los estudiantes plantean proyectos
educativos para dar soluciones relacionadas a la realidad ambiental
de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la
capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
IV PREPARACION DE LA SESION DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUE RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN?

Obtener información de los estudiantes que evidencien estar - Pizarra
desarrollando las competencias del área, así como las competencias - Plumones
y enfoques transversales referidos a la presente sesión - Hojas de lectura
TIEMPO 45 Min

V MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
PROCESOS PEDAGOGICOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES TIEMPO
ESTIMADO
El docente saluda a los estudiantes y les recuerda que para tener una sociedad que conviva de 2 min
manera armónica se deben cumplir determinadas normas de convivencia las cuales se aplicarán
durante el desarrollo de la sesión.

PROBLEMATIZACIÓN El docente hace una serie de preguntas a los estudiantes ¿Quieres a tus hijos?, ¿Cuántos hijos 4 min
quisieras tener? ¿Quisieras que tus hijos tuvieran un lugar sano para vivir?

PROPÓSITO El docente hace saber a los estudiantes cual es el propósito de la presente sesión: “El encontrar
acciones que promuevan el desarrollo sostenible dentro de nuestra comunidad” 2 min
El docente explica brevemente como la mayoría de los seres humanos nos hemos convertido en
MOTIVACIÓN seres egoístas que no cuidamos nuestro planeta y no pensamos en las futuras generaciones.

Docente indaga con los estudiantes sobre qué acciones realizan algunas personas u 2 min
SABERES PREVIOS organizaciones para cuidar nuestro planeta.
DESARROLLO
COMPRENSIÓN El docente invita a leer en voz alta a un estudiante la ficha que le proporcionó con anterioridad 5 min
DEL PROBLEMA (anexo 1) y brinda una pequeña explicación sobre lo leído

BÚSQUEDA DE Los estudiantes se reúnen grupos a los que se les proporciona información sobre:
GESTION, ACOMPAÑAMIENTO Y DESARROLLO DE LAS

ESTRATEGIAS - Conservación de los recursos naturales

- Reducción de la contaminación 10 min
- Promoción de la equidad social
Luego del análisis de la información manifiestan un problema sus causas y consecuencias que se
evidencie en nuestra comunidad
COMPETENCIAS

REPRESENTACIÓN Los estudiantes comunican al docente su caso y procede a anotarlo en la pizarra para luego ser
analizado por el resto de la clase y buscar una solución a ese problema 5 min

FORMALIZACIÓN Los estudiantes sustentan la forma más adecuada de solucionar el caso propuesto y con ayuda del 5 min
docente contextualizan sus ideas.

REFLEXIÓN El docente pregunta ¿Crees que como seres humanos estamos actuando bien con nuestro
planeta? Al ritmo que vamos ¿Crees que dejaremos un ambiente adecuado a nuestros 5 min
descendientes?

TRANSFERENCIA El docente pregunta ¿Qué nuevos retos tenemos como sociedad para tener un desarrollo 5 min
sostenible?

CIERRE
El docente agradece a los estudiantes por la participación y deja la tarea: poner en práctica todas las
soluciones que se encontraron en la sesión para conservar nuestro medio ambiente sano y dejar un mundo
saludable para nuestras futuras generaciones.

EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION

- Lista de Cotejo Autoevaluación
VI BIOGRAFÍA
Currículo Nacional de la Educación Básica
Programa curricular de Educación Básica Alternativa Ciclo Avanzado
https://www.ecologiaverde.com/consumismo-que-es-tipos-ejemplos-y-consecuencias-3239.html
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-consumption-production/
https://cumbrepuebloscop20.org/economia/consumismo/
https://onuhabitat.org.mx/index.php/test-cuanto-sabes-sobre-desarrollo-sostenible-y-ciudades
 (Anexo 1)
CONCURSO DE INGRESO A LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL 2022
SESION DE APRENDIZAJE Nº 1
Institución Educativa “Comandante Leoncio Martínez Vereau”
Nombres y Apellidos……………………………………………………………………………………………………………………………………
“Promuevo el desarrollo sostenible en mi comunidad”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA. La naturaleza nos brinda una valiosa biodiversidad como son: los bosques, los
mares, los ríos, las plantas, los animales y en nuestra comunidad Cajabamba y alrededores, observamos
que los bosques son talados y no hay una cultura de reforestación, así mismo se observa que las aguas de
los ríos son contaminadas por residuos sólidos tanto de uso doméstico, agrícola y últimamente minero,
además está desapareciendo una gran parte de la fauna silvestre que ha sido depredada de manera
indiscriminada por algunas personas que se dedican a la caza . Esto, conlleva a que los ecosistemas sufran
un desequilibrio, acarreando efectos como es el calentamiento global y el cambio climático. Frente a ello
nos preguntamos: ¿Cuál es la consecuencia de la perdida de la biodiversidad en Cajabamba? ¿Qué
medidas de prevención podemos poner en práctica ante posibles desastres naturales o artificiales? ¿Qué
consecuencias traerán nuestros actos en las futuras generaciones?
COMPETENCIA. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CAPACIDAD. Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

Lectura 1
El consumismo y el desarrollo sostenible
El consumismo promueve la producción y el consumo excesivo de bienes y servicios. Esto conduce a un
agotamiento acelerado de los recursos naturales, como el agua, los minerales, los combustibles fósiles y las
materias primas. A medida que estos recursos se vuelven escasos, se vuelve cada vez más difícil satisfacer
las necesidades presentes y futuras de la población. Esta sobreexplotación de los recursos agota las
reservas naturales, lo que tiene un impacto negativo en los ecosistemas y la biodiversidad
El consumismo implica derroche de materias primas, cuya extracción es una presión negativa para el
desequilibrio ecológico y social. Por ejemplo, la deforestación, la minería, la pesca y la agricultura
intensivas, entre otras actividades, provocan la pérdida de biodiversidad, la contaminación, el cambio
climático y la desigualdad.
El consumismo genera una gran cantidad de residuos que no son adecuadamente gestionados ni
reciclados, lo que contribuye a la degradación ambiental y a la transmisión de enfermedades. Por ejemplo,
los plásticos, los metales, los productos electrónicos, los textiles y los alimentos, entre otros, se acumulan
en vertederos, ríos y océanos, afectando a la flora y fauna marina y terrestre.
El consumismo no promueve el bienestar ni la felicidad de las personas, sino que las aliena y las hace
dependientes de un sistema económico que fomenta la competencia, el individualismo y la insatisfacción.
Por ejemplo, la publicidad crea falsas necesidades y expectativas que generan frustración, estrés y
ansiedad en los consumidores.
 (Anexo 2)
Actividades
- Reúnete en grupo con tus compañeros
- Lee y analiza la lectura que te corresponda
- Anota que situaciones afectan a nuestra comunidad desde el punto de vista que te tocó enfocar
- Busca posibles formas de solución a esas situaciones
- Sintetiza la información en el diagrama (anexo 3)
Lectura 2
La importancia de la conservación de los recursos naturales. Los recursos naturales son elementos
fundamentales para la supervivencia y el bienestar de los seres vivos en nuestro planeta. Estos recursos
incluyen el agua, el aire, los suelos fértiles, los bosques, la fauna y flora, entre otros. Sin embargo, debido a
la creciente demanda y el uso irresponsable, muchos de estos recursos están siendo agotados a un ritmo
alarmante. Los recursos naturales están interconectados en redes complejas de interacciones. La pérdida o
degradación de un recurso puede tener efectos negativos en otros componentes del ecosistema. Por
ejemplo, la deforestación descontrolada puede provocar la pérdida de hábitats, la extinción de especies y
el desequilibrio en los ciclos del agua y el carbono.
Lectura 3
La importancia de la gestión del agua El agua es un recurso fundamental para la vida en nuestro planeta.
Es esencial para el funcionamiento de los ecosistemas, la salud humana, la producción de alimentos y el
desarrollo económico. Sin embargo, a pesar de su importancia, el agua dulce disponible en la Tierra es
limitada y enfrenta numerosos desafíos, como la escasez, la contaminación y el acceso desigual. El acceso
al agua potable y saneamiento adecuado es un derecho humano reconocido. Una gestión eficiente y
equitativa del agua es fundamental para asegurar que todas las personas tengan acceso a fuentes de agua
seguras y servicios sanitarios adecuados, lo que contribuya a la mejora de la salud y el bienestar de las
comunidades.
Lectura 4
Promoción de la equidad social. El desarrollo sostenible no solo se trata de preservar el medio ambiente,
sino también de garantizar la equidad social. La equidad social implica la distribución justa de los beneficios
y oportunidades para todas las personas, sin importar su género, origen étnico, nivel socioeconómico o
ubicación geográfica. La equidad social es un componente clave para reducir la pobreza. El desarrollo
sostenible busca abordar las desigualdades existentes y proporcionar igualdad de oportunidades para
todos. Esto implica garantizar el acceso a servicios básicos, como educación, salud, vivienda y empleo
digno, para mejorar las condiciones de vida de las comunidades más desfavorecidas
 (Anexo 4)
EVALUANDO MIS LOGROS. (Autoevaluación)
MIS METAS LO LO ESTOY NECESITO
LOGRÉ INTENTANDO APOYO
¿Lograste comprender los textos que leíste?
¿Lograste identificar los problemas de tu comunidad?
¿Lograste resolver los problemas planteados en la presente
sesión?
¿Lograste plantear soluciones para los problemas expuestos?
¿Identificaste tus logros de aprendizaje?
¿Identificaste tus dificultades y planteaste cómo resolverlas?
¿Asumiste compromisos de mejora de tus aprendizajes?

Mis compromisos de mejora

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 (Anexo 5)

LISTA DE COTEJO
Docente Paulo César Pastor Moreno
Desarrollo Personal y Ciudadano
Grado SEGUNDO Área

SESIÓN: “Promuevo el desarrollo sostenible en mi comunidad”

PROPÓSITO: Encontrar acciones que promuevan el desarrollo sostenible dentro de nuestra comunidad
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

CAPACIDAD: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.

CRITERIOS A EVALUAR
- Explica como nuestras acciones - Argumenta las acciones que
debemos desarrollar para
afectan el futuro de nuestro asumir un desarrollo sostenible
planeta. en su comunidad
N° NOMBRES Y APELLIDOS Logrado No logrado Logrado No logrado
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