SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 E.P. : Mario Vargas Llosa
2.1 DOCENTE : Reyna Ruth Cano Mamani
3.1 GRADO Y SECCIÓN :2do “A”
4.1 AREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
5.1 FECHA : 15 -08 – 2022
Título de la sesión
Diversidad de flora en nuestro planeta

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

¿Qué nos dará Inst. de
Desempeños
Área Competencias y Capacidades evidencias de evaluación
aprendizaje?
C Se comunica oralmente en su lengua - Participa en diversos - Explica sobre el Escala de
materna. intercambios orales medio ambiente valoración
- Obtiene información del texto oral. formulando preguntas a partir del
sobre lo que le in- análisis y la
- Infiere e interpreta información del texto
teresa saber, dando reflexión.
oral.
respuestas y haciendo Expresa ideas
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
comentarios acerca de la
de forma coherente y cohesionada.
relacionados con el contaminación del
- Utiliza recursos no verbales y tema. Recurre a
paraverbales de forma estratégica. ambiente.
normas y modos de
- Interactúa estratégicamente con distintos cortesía según el
interlocutores. contexto sociocultural.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque - Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su comunidad, tal
ambiental como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
- Preparar el material con anticipación
, Ficha de trabajo
- Fotocopia ficha de trabajo
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
• Escuchan el himno del medio Ambiente
Respondemos preguntas: ¿Qué es nuestra tierra? ¿Qué debemos hacer? ¿Dónde hay plena vida?
El reto a lograr el día de hoy es:
 Reto:

OPINAR Y ARGUMENTAR SOBRE EL RESPETO DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

ANTES DEL DIÁLOGO

Se informan sobre el respeto a la naturaleza

El respeto por la naturaleza no solo es valorarla, sino tomar las medidas necesarias para no
dañarla, esto se llama conciencia ecológica.

Veamos los principales problemas medioambientales que se derivan de la actividad humana

CONTAMINACIÓN: se produce al liberar al medio sustancias que tengan efectos negativos sobre el
mismo.
CALENTAMIENTO GLOBAL: Este fenómeno provoca que poco a poco la Tierra vaya aumentando la
temperatura, lo que tiene como consecuencia inmediata el cambio acelerado del clima.
DEFORESTACIÓN: la deforestación es la pérdida de bosques. Se produce para conseguir espacios para
cultivos, para aprovechar la madera o construir carreteras, urbanizaciones, etc.
PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD: la biodiversidad es la variedad de especies de seres vivos que hay en un
ecosistema. La pérdida de biodiversidad es consecuencia directa de los tres problemas
medioambientales anteriormente citados.

DURANTE EL DIÁLOGO

Observan el título y opinan sobre ello.

Respetar y cuidar el entorno: una lección importante
¿Qué entendemos por respetar y cuidar el entorno? ¿ a qué nos
referimos con el entorno? ¿por qué será una lección importante?
Observa con atención las imágenes.del libro de comunicación pag.
215 y 216
Dialogamos sobre las imágenes,
Opinan si las acciones de las personas están bien.
Responden a preguntas en forma escrita.
¿Cómo se llama esta acción?____________________________

¿Las tres acciones negativas que se ha realizado, a quién perjudica?________________________

¿Qué es la biodiversidad?__________________________________________

DESPUES DEL DIALOGO

Los niños después de haber dado sus respuestas en el diálogo, la docente lee todas sus opiniones.
Al término de la lectura escriben con letras grandes la conclusión de su diálogo.

TRABAJAR LA CONCIENCIA ECOLÓGICA

Recordamos: “la conciencia ecológica es respetar la naturaleza y no dañarla”.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
¿Qué acciones puedes realizar para proteger los ecosistemas de tu comunidad?
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo
reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 FICHAS
1. Observa la imagen

Responde las preguntas:

¿Qué hace las personas?

¿Qué bota el niño?

¿Crees que está bien lo que están haciendo?

¿Qué pasara si se sigue botando los residuos sólidos así como lo vemos en la imagen?

2. Observa y marca con una x las acciones que cuidan el medio ambiente.

3. Da soluciones a las imágenes que no cuidan el medio ambiente.