DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS
HUMANOS
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó
Artículo 1.- la Declaración Universal de los Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación:
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) deben
comportarse fraternalmente los unos con los otros.
Artículo 2.-
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión
política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada
en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya
jurisdicción dependa una persona (...).
Artículo 3.-
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su
persona.
Artículo 4.-
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de
esclavos están prohibidas en todas sus formas.
Artículo 5.-
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o
degradantes.
Artículo 6.-
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su
personalidad jurídica.
Artículo 7.-
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la
ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja
esta Declaración (...).
Artículo 8.-
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales
(...).
Artículo 9.-
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado.
Artículo 10.-
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída
públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la
determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier
acusación contra ella en materia penal.
Artículo 11.-
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia
mientras no se pruebe su culpabilidad (...).
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de cometerse
no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. Tampoco se
impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de la comisión del
delito.
Artículo 12.-
Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda
persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques.
Artículo 13.-
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el
territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a
regresar a su país.
Artículo 14.-
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a
disfrutar de él, en cualquier país.
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente
originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y
principios de las Naciones Unidas.
Artículo 15.-
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a
cambiar de nacionalidad.
Artículo 16.-
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin
restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y
fundar una familia (...).
2. Solo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá
contraerse el matrimonio.
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la
protección de la sociedad y del Estado.
Artículo 17.-
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente.
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad.
Artículo 18.-
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión
(...).
Artículo 19.-
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...).
Artículo 20.-
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas.
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación.
Artículo 21.-
1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país, directamente
o por medio de representantes libremente escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las
funciones públicas de su país.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta
voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de celebrarse
periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto u otro
procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.
Artículo 22.-
Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida cuenta
de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos
económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo
de su personalidad.
Artículo 23.-
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a
condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el
desempleo.
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por trabajo
igual.
3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y
satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme a la
dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por cualesquiera
otros medios de protección social.
4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa de sus
intereses.
Artículo 24.-
Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una
limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas
pagadas.
Artículo 25.-
1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a
su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la
vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios; tiene asimismo
derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez
u otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por circunstancias
independientes de su voluntad.
2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales. Todos
los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a igual
protección social.
Artículo 26.-
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al
menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción
elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función
de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas
las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de
las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá
de darse a sus hijos.
Artículo 27.-
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la
comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los
beneficios que de él resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y
materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas,
literarias o artísticas de que sea autora.
Artículo 28.-
Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional en el
que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan plenamente
efectivos.
Artículo 29.-
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...).
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona estará
solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único fin de
asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades de los demás,
y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden público y del bienestar
general en una sociedad democrática.
3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en
oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 30.-
Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere derecho
alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y desarrollar
actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los derechos y
libertades proclamados en esta Declaración.
Matemát
ica 3
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
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Razonamiento Matemático

© Derechos de autor reservados y registrados

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© Derechos de edición, arte y diagramación
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PUBLICADA EL 20 DE JULIO DE 2004
TÍTULO VII
DELITOS CONTRA LOS DERECHOS INTELECTUALES

EDICIÓN, 2020 CAPÍTULO I

DELITOS CONTRA LOS DERECHOS DE AUTOR
Y CONEXOS
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del autor.
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Contenido teórico

Para una mejor

Título del tema
n esta sección se encuentra la teoría del tema organización,
a desarrollar.
se ha enumerado
cada tema.

Comentarios
que refuerzan el
desarrollo del tema.

Ejercicios

Ejemplos desarrollados,
en los que se explica
Enunciado didácticamente los
del problema pasos a ejecutar para
hallar la respuesta.

Algoritmo de resolución

Folio
 Conoce tu libro

Ejercicios de aplicación

ás ejercicios planteados, los cuales resolverás en los espacios señalados

Nombre de
siguiendo las indicaciones del docente.
la sección
Enunciado
del problema

Espacio para resolver

el problema

Practica y demuestra

En este espacio se ha
planteado algunos
Nombre de
problemas, los mismos
la sección
que tendrás que
resolver considerando
el proceso seguido
anteriormente.
 Índice

N.o de tema Competencias Contenido pedagógico

1 Análisis psicotécnico 6
Series de figuras y término excluido
Analogías gráficas y aptitud espacial
Resuelve
Orden de información 13
2 problemas Ordenamiento lineal
de cantidad Ordenamiento circular
Test de decisiones

3 Certezas 23
Nociones previas: certeza y azar
Estrategias a utilizar

Métodos operativos 29
4 Método de las operaciones inversas
Resuelve Regla de tres simple
problemas Regla conjunta
de
5 regularidad, Planteo de ecuaciones 37
Enunciado
equivalenci
Ecuación
a y cambio

6 Edades 44
Problema con un sujeto
Problema con dos o más sujetos

Fracciones 52
7 Operaciones con fracciones
Resuelve Fracción de un número
problemas Reducción a la unidad de tiempo
de
8 movimiento
Sucesiones 59
Sucesión aritmética y sucesión geométrica
, forma y Sucesión de segundo grado
localización
9 Series 67
Series notables
Series de orden superior

Operaciones matemáticas 74
1 Resuelv
- Operador matemático
- Propiedades de las operaciones matemáticas
e
problem Principios fundamentales de conteo 85
1 as de - Principio aditivo
- Principio multiplicativo
gestión
de datos
e Factorial de un número 91
1 incertidumb
- Definición
- Propiedad
re
 Tema

1 Análisis piscotécnico
En este tema se plantean ejercicios que sirven para desarrollar el proceso del pensamiento lógico y
aptitudes que se requieren para enfrentar situaciones problemáticas.

A continuación, dividiremos el tema en cuatro subtemas y explicaremos cada uno de ellos.

• Series de figuras
Recu e rd a • Término excluido
• Analogías gráficas
Los test
psicotécnicos son • Aptitud espacial
un ejemplo de las
nuevas técnicas de A continuación se desarrollará cada uno de estos puntos.
selección a las que
recurren Series de figuras
responsables de
recursos humanos. Este tipo de series evalúan la inteligencia general y la capacidad de abstracción, que es la base
de todo el proceso mental.
Los test Las series de figuras ponen en evidencia la capacidad para deducir los principios lógicos en base
psicotécnicos a unas figuras que siguen un orden lógico, es decir, que forman una verdadera serie, ya que van
evalúan las
modificándose en determinado sentido.
capacidades y
aptitudes Se debe descubrir la relación que existe entre todas las figuras de la serie para así deducir la que
intelectuales del continúa.
postulante en relación
con el puesto que se Las series de figuras forman parte de las pruebas no-verbales, puesto que no contienen palabras.
oferta. En general, el Por eso mismo, se les denomina libres de cultura, ya que, para responder a sus preguntas no se
seleccionador requiere saber leer ni escribir.
pretende conocer el
grado de memoria, Ejemplo:
atención, destreza
Señala la figura que continúa la serie gráfica:
lingüística, numérica y
administrativa,
percepción, la
habilidad para razonar ?
y además
características del
postulante.

Para resolver los

problemas de 1 2 3 4
secuencias gráficas, lo
mejor que puedes
hacer es trabajar los La figura 3 es la que continúa la serie gráfica, ya que el número de lados de cada polígono
elementos de la figura aumenta en 1.
por separado.

Considera el giro en Término excluido

sentido horario ( ) y el En este tipo de ejercicios el alumno debe descubrir la característica en común que tienen los
antihorario ( ). elementos de la serie a excepción de uno de ellos, el cual deberá ser excluido.
Según el movimiento Ejemplo:
de las manecillas de un
reloj.

A B C D E

La figura B es el término excluido de la serie porque todas las demás tienen un círculo pintado cerca
al borde del círculo blanco, excepto la figura B.

6
Analogías gráficas
Una analogía es una relación de semejanza entre cosas distintas. El concepto permite referirse
al razonamiento que se basa en la detección de atributos semejantes en seres o cosas diferentes. Observa
Una analogía, por lo tanto, es una comparación entre objetos, conceptos o experiencias. Al Para visualizar un
establecer una analogía, se indican características particulares y generales y se establecen las sólido puedes
hacerlo en tu
semejanzas y diferencias entre los elementos contrastados.
borrador de goma.
Lo que se debe hacer es descubrir la relación existente en la primera pareja de figuras, tomando
como referencia siempre a la primera de ellas y aplicar la misma regla a una Las vistas de un
sólido:
tercera figura para llegar a la respuesta. superior posterior

Ejemplo:
lateral lateral
izquierdo derecho

? frontal
inferior

Las preguntas de
término excluido sirven
para discernir la mejor
opción que no cumple
con las características
de las demás.
A B C D
Las pruebas
En la primera pareja de figuras, la figura 1 gira 90° e invierte la zona de sombreado. Por lo psicométricas con
problema de análisis
tanto, la respuesta es la figura . C psicotécnico sirven
para estimular su
Aptitud espacial cerebro y mejorar su
IQ (coeficiente
Las pruebas psicotécnicas de aptitud espacial evalúan la capacidad de concebir, relacionar e intelectual).
imaginar figuras en el espacio.
Lo que debe hacer el alumno es armar un sólido que le presentan de manera desarrollada
Si deseas seguir
(desarmada), esto lo podrá hacer descartando claves o armando físicamente dicho sólido.
practicando puedes
Otro tipo de problema que se puede presentar es el de conteo de caras de un sólido, en el cual encontrar varios
el alumno solo debe determinar el número total de caras del sólido en sus vistas (frontal, lateral tipos de prueba de
izquierda, lateral derecha, posterior, superior e inferior). este tema en
internet, solo
tienes que buscarlo
Ejemplo: por su nombre:
Pruebas
Señala el sólido que corresponde al siguiente desarrollo:
psicotécnicas.

A B C D

Al armar el cubo, notaremos que el sólido B es el correcto.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 7

Ejercicios resueltos
1 Halla la figura que cumple con la analogía. 3 Encuentra la figura que falta en el siguiente arreglo.

(1) (2) (3) (4)

A B
C D E

Resolución: A B C D E

Se observa que los círculos rotan en sentido horario.

Resolución:
En cada fila aparece una vez cada una de las
características que van combinadas en el muñeco (tipo
de pelo, brazos y pie), ahora en la tercera fila:

Rpta. B
Falta

2 ¿Qué figura continúa? Rpta. C

4 ¿Qué ficha continúa en la siguiente secuencia?

?

A B C D E A B C D E

Resolución: Resolución:
La bolita va bajando una casilla más de figura a La cantidad de puntos de cada ficha representa un
figura. número primo.

4 5 6
3

2 3 5 7 11
 Rpta. C Rpta. E

8
5 Halla el total de caras del sólido.
8 ¿Qué cubo corresponde al desarrollo de la figura
adjunta?

Resolución:

Vista frontal : 4
Vista posterior : 1
Vista superior : 3 13
Vista inferior : 1
Vista lateral derecha : 3 A B C D E
Vista lateral izquierda : 1
Resolución:
Rpta. 13
Por descarte:
Encuentra el mínimo número total de cubitos en la
6 siguiente figura. a) La cara superior debería ser

b) La cara de y no son adyacentes

c) La cara del debe girar 90

d) La cara de y no son adyacentes

Resolución:
Hay un bloque grande de 6 cuadrados de ancho, 3 de
alto y 2 de profundidad.
6  3  2  36 Rpta. E

En la parte superior hay un bloque de 3 cuadrados de

9 ¿Qué números serán visibles en el cuarto dado
largo, 1 de alto y 2 de profundidad.
según la siguiente rotación de los 3 primeros?
3126
Total = 36  6  42 A 3; 2; 6
B 1; 4; 5
Rpta. 42
C 3; 2; 5

7 D 3; 1; 5
Indica la figura que no guarda relación con las
demás. E 3; 1; 2

Resolución:

La figura va en el eje vertical hacia la derecha

A D E
C y al número 2 se le opone el número 5, por lo
B
tanto quedaría:
Resolución:

Todas son la misma figura que va girando en sentido

antihorario, excepto la alternativa C.
B

Rpta. Rpta. 1; 4; 5
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 9
Ejercicios de aplicación
1 ¿Qué figura completa la siguiente analogía? 4 ¿Qué elemento sigue la secuencia?

? ?

(1) (2) (3) (4)

A B C D E
A B C D E

5 Determina la figura que falta en el recuadro sombreado.

2 Halla la figura que cumple con la analogía.

(1) (2) (3) (4)

A B C

D E
A B C D E

6 ¿Qué figura completa el arreglo?

3 Encuentra la figura que continúa la secuencia.

A B C D E A B C D E

10
7 ¿Qué ficha continúa la secuencia?
10 Halla la figura que sigue.

?
?

A B C D E

A B C D E
Determina el mínimo número total de cubitos en la
8
siguiente figura.
11 ¿Qué números serán visibles en el cuarto dado según
la siguiente rotación de los 3 primeros?

A 31 B 30 C 35 A 3; 2; 6
D 33 E 29
B 1; 4; 5
C 3; 2; 5
Encuentra la figura que cumple con la analogía.
9 D 1; 2; 4
E 3; 1; 2

12 Indica la figura que no guarda relación con las demás.

(1) (2) (3)

A B C D E A B C D E

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 11

Practica y demuestra
1 Halla el total de caras del sólido. 6 Encuentra la figura que cumple con la analogía.
A 13 : :: :

B 12
(1) (2) (3) (4)
C 11
D 10
E 9 A B C D E

2 ¿Qué figura sigue?

7 ¿Qué figura no tiene relación con las demás?

A B C D E
A B C D E
8 Determina la figura que cumple la secuencia.
3 ¿Qué figura continúa?

A B C D E
A B C D E
4
Encuentra el total de caras del sólido.

A 12 9 Halla el mínimo número de cubos.

B 15
A 20
C 13
B 22
D 14
C 23
E 16
D 24
E 19
5
Señala la figura que debe ir en el recuadro
sombreado.
10 ¿Qué cubo corresponde al desarrollo de la figura
adjunta?

A B C D E A B C D E
12
 Tema 2

Orden de información
En este capítulo se desarrollará situaciones relacionadas al Ordenamiento lineal,
Ordenamiento circular y Test de decisiones, sabiendo que todas ellas tienen en común que la Recu e rd a
información brindada en el problema no se encuentra necesariamente ordenada y se debe tener Izquierda  Derecha Siniestra  Die
la capacidad de saber disgregar y empezar con aquel dato que brinde una mayor cantidad de
información o de mejor calidad que el del resto de ellos.

Ordenamiento lineal
Este tipo de ordenamiento se aplica en aquellas situaciones en las cuales el problema presenta
una característica común de un grupo de objetos, animales o personas. Esta característica
común puede hacer referencia a la edad, estatura, posición que ocupan los elementos,
antigüedad de los objetos, entre otras, y lo que se debe lograr es ordenarlos en función a toda la
información que se presente en el problema. I nt e rpret a
Según la naturaleza del problema, se clasifican los ordenamientos de la siguiente ción de datos
manera:
P está junto y a la
Ordenamiento lineal comparativo derecha de Q.
Este primer tipo de problema se caracteriza porque los datos se basan en la comparación de los
elementos según la característica que se plantea. Q P

Ejemplo:
P está a la derecha de
De un grupo de seis amigos se sabe que:
Q.
• César es mayor que Bruno.
• Edgar es menor que David. QP
• Bruno es mayor que Fernando y David.
• Ángel es mayor que Bruno.
• Edgar no es el menor. M está junto a N y O.
¿Quién es el menor de todos?
N M O
Resolución:
Luego de la lectura de los datos, se procede a representar la información de la siguiente manera:
(primer dato) (segundo dato) (tercer dato) (cuarto dato)
M está entre N y O.
Mayor César David Bruno Ángel
N ... M ... O
Menor Bruno Edgar Fernando David Bruno

Como siguiente paso, se busca unir toda la información en un solo esquema, al cual R está a la izquierda
llamaremos esquema principal: inmediata de S.
Ángel César R S
Mayor
Bruno
M se encuentra en un
lugar equidistante de P
y Q.
Menor
David x x
(porque Edgar no es el menor). P ... M ... Q
Fernando Edgar

Teniendo el esquema principal se puede responder la pregunta planteada en el problema.

Rpta. El menor de todos es Fernando.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 13

 Ordenamiento lineal por posición fija

I nt e rpret a ción Este segundo tipo de ordenamiento se caracteriza porque los datos se basan en la posición de
de datos los elementos y la comparación de la misma tomando en cuenta un punto de referencia. Este
ordenamiento a su vez puede ser horizontal o vertical, según la situación planteada.
B no es mayor que C.
Horizontal
C Se produce cuando los elementos se ubican uno al lado del otro.
(=)
B Ejemplo:
Seis amigos: Alberto, Bruno, César, Daniel, Edmundo y Fabián se ubican juntos en una hilera de seis
Quiere decir que B es asientos de un teatro. Si se sabe que:
menor o igual que C.
• Alberto está junto y a la izquierda de Bruno.
• César está a la derecha de Alberto, entre Fabián y Daniel.
D no llegó antes que • Daniel está junto y a la izquierda de Edmundo.
E.
• Fabián está a la izquierda de Alberto.
(=) ¿Quién ocupa el cuarto asiento si los contamos de izquierda a derecha?
E D

Quiere decir que D

llegó después o al
Resolución:
mismo tiempo que E. Luego de la lectura de los datos, se procede a representar la información de la siguiente manera:

Izquier Derech
M está dos lugares a la Datos:
derecha de N.
N M A
A FCD
C
1 2
D FA

X está tres lugares a la

izquierda de Y. Como siguiente paso, se busca unir toda la información en un solo esquema, al cual llamaremos
esquema principal:

X Y Izquierda Derecha
3 2 1 F A B C D E
1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.°

M es mayor que P y Rpta. En el cuarto asiento contando desde la izquierda se ubica César.
Q.
Vertical
M
Se produce cuando los elementos se ubican uno arriba del otro.

P Q Ejemplo:

En un edificio de 5 pisos viven las familias Bardales, Jiménez, Escobar, Acosta y Romaní, cada
una de ellas en pisos diferentes.
• Uno de los integrantes de la familia Escobar no puede subir las escaleras, motivo por
el cual han decidido vivir en el primer piso.
• La familia Bardales vive lo más alejado posible de los Escobar.
• A la familia Acosta le hubiera gustado vivir en el cuarto piso.
• La familia Romaní vive un piso encima de los Jiménez.
¿En qué piso vive la familia Romaní?

14
Resolución:

Luego de la lectura de los datos, se procede a representar la información de la siguiente manera: Recu e rd a
Primer dato Segundo dato Tercer dato Simétricamente
distribuidos: igual
Bardales Bardales espacio para todos
5.° 5.° 5.° los lugares.
4.° 4.° 4.° Diametralmente
3.° 3.° 3.° Acosta opuesto: al frente.
2.° Escobar 2.° Escobar 2.° Escobar Acosta Para resolver los
1.° 1.° 1.° problemas de
ordenamiento
circular:

Cuarto dato 1. Siempre debes

Este último esquema tiene todos los datos empezar con aquel
5.° Bardales ordenados y lo llamaremos esquema principal. dato que te dé la
mayor cantidad
4.° Romaní
de información o con
3.° Jiménez el que te dé la
Acosta posición fija de uno o
2.°
más elementos del
1.° Escobar ordenamiento:
Ejemplos:
Rpta. La familia Romaní vive en el cuarto piso.
• Juan está a la
derecha de
Ordenamiento circular Raúl. 
a)
• Juan está tres
Se aplica en aquellas situaciones en las que presentan un conjunto de objetos, animales o lugares a la
personas que se ubican alrededor de otra, siendo el caso más común un grupo de personas izquierda de
alrededor de una mesa. Irene. 
• Pedro está
junto con
Distribución simétrica
Miguel. 
b)
A todos los elementos les corresponde espacios iguales para ubicarse. • Raúl está
junto a Carlos
dos lugares tres lugares cuatro lugares y David. 

2. Jamás debes empezar

por un dato que
tenga una negación:
Ejemplo:
• Ricardo no está
sentado junto a
Nora. 
cinco lugares seis lugares ocho lugares Este tipo de dato se
deja para completar
al final.

Al tener estas distribuciones se logra visualizar unas flechas rojas en aquellas situaciones en la
que la cantidad de elementos sea par. Estas flechas indican que un elemento se encuentra
frente a otro, es decir, diametralmente opuesto.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 15

 Al momento de trabajar un ordenamiento circular se debe tomar en cuenta lo siguiente:

Recu e rd a • ¿Qué letra está junto y a la derecha de H?

Al momento de
colocar las dos
• ¿Qué letra está a la izquierda inmediata de D?
entradas en la tarea, no AH
• ¿Qué letras están a la derecha de F?
interesa el orden en E C
que se colocan. • ¿Qué letras están a la izquierda de B?

COLOR G D • ¿Qué letras están adyacentes a E?

N
O FB • ¿Qué letra es adyacente común a F y D?
M
B • ¿Qué letra está diametralmente opuesta a H?
R
E • ¿Qué letra está frente a C?
S

NOMBRES
Test de decisiones
C
O
L Se caracteriza por brindar una serie de datos relacionados entre sí cada uno con otro.
O
R Para resolver este tipo de problemas es recomendable construir una tabla de doble entrada en la
cual se relacionen los datos proporcionados marcando las relaciones correctas.
Al colocar un 
(check) en cualquier Ejemplo:
recuadro se debe llenar
el resto de su fila y su Juan, Luis, Eduardo y Rodolfo son cuatro hermanos y cada uno practica un deporte diferente al
columna con otro. Los deportes que practican son: karate, natación, equitación y ajedrez, aunque no
 (aspa). necesariamente en ese orden. Si se sabe que:
Existen dos tipos de
datos: - Rodolfo no practica ajedrez.

a) Datos directos: - Eduardo no practica karate ni ajedrez.

• Juan es - Luis practica equitación.
ingeniero.
- ¿Qué deporte practica Rodolfo?
• A Pedro le gusta
el color rojo.
Resolución:
b) Datos para
Primer dato Segundo dato
descartar:
• Juan es
karate natación equitación ajedrez karate natación equitación ajedrez
hermano del
ingeniero (por Juan Juan
tanto él no es
Luis Luis
ingeniero).
• A Pedro no le
Eduardo Eduardo  
gusta el color Rodolfo  Rodolfo 
rojo.

Al momento de llenar
Tercer dato Esquema principal
la tabla se debe
empezar con los datos
directos, luego de karate natación equitación ajedrez karate natación equitación ajedrez
agotar este tipo de Rpta. Rodolfo practica karate.
datos recién se
Juan  Juan    
comienza a trabajar Luis     Luis    
con los datos para
descartar.
Eduardo    Eduardo    
Rodolfo   Rodolfo    

16
Ejercicios resueltos

1 Cinco amigos van al cine y ocupan una fila de 7
asientos; se sientan juntos siempre que no sean del
mismo género, en ese caso, se deja un asiento vacío
entre ellos. Una persona observa que:
• Mayra está sentada junto al pasillo en el
extremo derecho.
• Víctor está entre Alfonso y Milagros.
• Alfonso es esposo de Mayra y está sentado a la
derecha de Alexis.
• Los esposos se sientan juntos.
• Víctor está adyacente a los dos lugares vacíos.
¿Quién ocupa la cuarta posición contando desde la
izquierda?
Resolución:
3 Julio invita a cenar a sus amigos: Violeta, Mónica,
César, Freddy y Alberto; pero este último no pudo
asistir. Los asistentes se sientan alrededor de una mesa
circular con seis asientos distribuidos simétricamente.
Julio se sienta junto a Freddy y César. Frente a
Freddy se sienta Violeta. Junto a un hombre no se
encuentra el asiento vacío.
¿Cuántos ordenamientos se pueden generar?
Resolución:
ø
Mónica Violeta
Freddy César

• Alfonso Víctor Milagros Julio

• Alexis Alfonso ø

•  Víctor 
Violeta Mónica Freddy
César
Milagros Alexis  Víctor  Alfonso Mayra
Julio

Rpta. Víctor se sienta en la cuarta posición.

Rpta. Se pueden generar dos ordenamientos.

2 En una carrera participan 6 personas, obteniéndose los

siguientes resultados: 4 Seis amigos: Arturo, Benito, Charles, Diego, Evaristo y
Fernando se sientan alrededor de una mesa circular
• César no llegó en un lugar impar. con seis asientos distribuidos simétricamente. Si se
• Mariano llegó equidistante a Iván y a Felipe, sabe que:
quien llegó en último lugar. • Diego no se sienta junto a Benito.
• Jhon deberá entrenar más si desea obtener el • Evaristo no se sienta junto a Charles.
título. • Arturo se sienta a la derecha inmediata de
¿En qué puestos llegaron Bryan e Iván, Benito y diametralmente opuesto a Charles.
respectivamente? ¿Junto a quiénes se sienta Fernando?

Resolución: Resolución:

• César: lugar par (2.° ; 4.° o 6.°)

Diego

Charles Evaristo Arturo

•
Iván Mariano Felipe
Fernando
•
Jhon no llegó en 1.er lugar.

Bryan Benito
César Jhon Iván Mariano Felipe
1.°
2.° 3.° 4.° 5.° 6.° Primer dato utilizado

Rpta. Bryan e Iván llegaron 1.° y 4.°, respectivamente. Rpta. Fernando se sienta junto a Charles y Benito.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 17

5 En una mesa circular hay 6 asientos simétricamente
7 Stephanie, Giovanna y Milagros viven en tres
colocados en los cuales están sentados 6 amigos que
ciudades distintas: Lima, Cusco y Piura, estudiando
juegan bingo. Si Luis no está sentado al lado de
una carrera diferente: Medicina, Derecho y
Antonio ni de Rosa, Lidia no está al lado de Carlos ni
Contabilidad. Si se sabe que:
de Rosa, Antonio no está al lado de Carlos ni de Lidia,
• Stephanie no vive en Cusco.
Andrea está junto y a la derecha de Antonio. ¿Quién
está sentado junto y a la izquierda de Lidia? • Giovanna no vive en Piura.
• La que vive en Cusco no estudia Derecho.
Resolución:
• Giovanna no estudia Medicina.
• La que vive en Piura estudia Contabilidad.
Luis  Antonio Lidia  Carlos Antonio  Lidia • Milagros no vive en Lima.
Luis  Rosa Lidia  Rosa Antonio  Carlos ¿Dónde vive y qué estudia Giovanna?

Resolución:
 Lidia
• Piura - Contabilidad
 Luis Luis
 Lidia Lidia
Carlos
Stephanie Milagros Giovanna
Rosa Andrea Piura Cusco Lima
 Lidia Antonio Contabilidad Medicina Derecho
 Carlos
 Luis primer dato
descarte • Como la que vive en Cusco no estudia Derecho,
entonces estudia Medicina.
Rpta. Andrea está junto y a la izquierda de Lidia.

Rpta. Giovanna vive en Lima y estudia Derecho.

6 Cuatro amigas: Sabrina, Lourdes, Pamela y Sara salen
de compras, y se sabe que cada una quiere comprar
una prenda distinta: un par de zapatos, una blusa, un
vestido y un par de guantes.
Además, se tiene que:
• Sabrina no necesita zapatos, por lo cual no los
compra.
• Lourdes comprará un vestido nuevo.
• Pamela le aconseja a Sara sobre el color de
guantes que se va a comprar.
8 Paul, Jacinto, Pedro y Mauro tienen diferentes ocupaciones
y se sabe que:
• Paul y el futbolista son amigos del mesero.
• Jacinto es amigo del mesero.
• El vendedor es familia de Mauro.
• El carpintero es muy amigo de Pedro y del mesero.
• Paul es vendedor.

¿Quién comprará los zapatos? ¿Qué ocupación tiene Jacinto?

Resolución: Resolución:

zapatos blusa vestido guantes futbolista mesero vendedor carpintero

Sabrina     Paul    
Lourdes     Jacinto    

Pamela     Pedro    
Sara     Mauro    

Rpta. Pamela comprará los zapatos. Rpta. Jacinto es el carpintero.

18
Ejercicios de aplicación
1 Se sabe que Miguel es mayor que Pepe, Manuel es
menor que Eric y que Pepe no es menor que Eric.
¿Quién de ellos es el menor de todos?
Resolución:
Rpta.
2 En cierta prueba, Luisa obtuvo menos puntos que
Fátima; Mariela, menos puntos que Ariana; Gabriela,
el mismo puntaje que Ximena; Luisa, más puntaje que
Sofía; Mariela, el mismo que Fátima y Gabriela, más
que Ariana. ¿Quién obtuvo el menor puntaje?
Resolución:
Rpta.
De los profesores de matemática se sabe que:
3
• Víctor es mayor que Felipe, pero menor que
Adrián.
• Manuel es menor que Víctor y mayor que Beto.
• Jorge es mayor que Víctor.
• Adrián es mayor que Elizabeth.
Podemos afirmar con certeza:
a) Jorge es mayor que Adrián.
b) Manuel es menor que Felipe.
c) No es cierto que Jorge sea mayor que Beto.
d) Adrián es mayor que Beto.
e) Más de una es correcta.
Resolución:
Rpta.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
4 Cinco alumnos rinden un examen, obteniéndose los
siguientes resultados:
• David obtuvo dos puntos menos que Renzo.
• Renzo obtuvo dos puntos menos que Juan.
• Rodrigo obtuvo un punto más que Renzo.
• Renzo obtuvo un punto más que Alonso.
¿Quién obtuvo el mayor puntaje?
Resolución:
Rpta.
5 En un edificio de 5 pisos viven las familias López,
Novoa, Bazán, Echevarría, Sandoval, cada una de
ellas en pisos diferentes.
• Al señor Echevarría le hubiera gustado vivir en
el segundo piso.
• La familia Sandoval vive un piso encima de los
Novoa.
• La familia López vive lo más alejado posible de
los Bazán.
• Uno de los integrantes de la familia Bazán no
puede subir las escaleras, motivo por el cual han
decidido vivir en el primer piso.
¿Qué familia vive en el tercer piso?
Resolución:
Rpta.
6 En un edificio de 4 pisos viven 4 amigos cada uno en
un piso diferente, bajo las siguientes condiciones:
• Jaime no puede subir las escaleras por razones
de salud, por eso vive en el primer piso.
• Paulo vive en el piso inmediato superior al piso
donde vive Flavio, quien vive arriba de Carlos.
¿Cuáles de los siguientes enunciados son siempre
verdaderos?
I. Carlos vive en el segundo piso.
II. Carlos vive en el cuarto piso.
III. Flavio vive en el tercer piso.
Resolución:
Rpta.
19
7 Seis amigos: Manuel, Norberto, Óscar, Piero, Daniel y
Renzo se sientan alrededor de una mesa circular con
seis asientos distribuidos simétricamente.
Además:
• Piero no se sienta junto a Norberto.
• Manuel se sienta junto y a la derecha de
Norberto y frente a Óscar.
• Daniel no se sienta junto a Óscar.
¿Quién se sienta junto y a la izquierda de Renzo?
Resolución:
Rpta.
8 Cinco amigos: Alex, Benito, Charlie, David y Eduardo
se sientan alrededor de una mesa circular con cinco
sillas y se sabe que:
• Las cinco sillas se encuentran distribuidas
simétricamente.
• Alex se sienta junto a Benito.
• David no se sienta junto a Charlie.
Podemos afirmar con certeza que:
I. David se sienta junto a Alex.
II. Eduardo se sienta junto a Charlie.
III. Benito se sienta junto a David.
Resolución:
Rpta.
9 En una mesa circular de 7 sillas se sientan a
discutir cuatro hombres: Kevin, Bryan, Juan y Felipe y
tres mujeres: Araceli, Miriam, Sofía. Sabiendo que:
• Dos mujeres no pueden estar juntas.
• Araceli no se sienta junto a Felipe.
• Bryan se sienta junto y a la derecha de Felipe,
pero Sofía no se sienta junto a ellos.
¿Cuántos ordenamientos se pueden generar?
Resolución:
Rpta.
20
10 En una mesa circular hay seis asientos simétricamente
colocados, ante la cual se sientan seis amigas a jugar
monopolio. Si Valeria no está sentada al lado de
Fernanda ni de Carolina. María no está al lado de
Guadalupe ni de Carolina, Fernanda no está al lado de
Guadalupe ni de María, Irene está junto y a la derecha de
Fernanda. ¿Quién está sentada junto y a la izquierda de
María?
Resolución:
Rpta.
11 Ocho amigos se sientan alrededor de una mesa
circular con ocho asientos distribuidos
simétricamente. Se sabe que:
• Fernando y Glenda se sientan juntos.
• Daniel no se sienta junto a Beatriz ni a su
izquierda.
• Ana se sienta a la derecha de Beatriz y a la
izquierda de Elsa.
• Carlos no se sienta junto a Elsa ni a Glenda
• Héctor llegó un poco retrasado a la reunión.
• Amigos del mismo género no se sientan juntos.
¿Quiénes se pueden sentar frente a Daniel?
Resolución:
Rpta.
12 Seis amigos se sientan alrededor de una mesa circular
con ocho sillas distribuidas simétricamente, y se sabe
que:
• Flavio está sentado a la izquierda de Humberto
y junto a él.
• Kevin está sentado al frente de Gustavo y a la
izquierda de Javier.
• Gustavo está sentado a dos asientos de Flavio.
• Javier está sentado diametralmente opuesto de
Humberto y este está sentado a la izquierda de
Kevin.
• Ignacio conversa amenamente con todos.
¿Cuántos posibles ordenamientos hay?
Resolución:
Rpta.
13 En un concurso de belleza se presentan representantes
de Chile, Argentina, Colombia y Perú. Ellas estudian
las siguientes profesiones: Secretariado bilingüe,
Contabilidad, Medicina y Educación, aunque no
necesariamente en ese orden. Además, se sabe que:
• La representante de Chile no tiene la mínima
noción de taquigrafía, por lo que no es Secretaria.
• Las representantes de Colombia y de Argentina no
tienen paciencia con los niños, por lo que no
trabajan educando.
• En un accidente la representante del Perú atendió
un parto.
• La representante de Argentina solo habla
castellano.
¿Quién estudia Contabilidad?
Resolución:
17 Santiago, Luis, Gael y Marco, son cuatro amigos que
Rpta.
14 A un concierto de rock acuden Hugo, Paco y Luis
acompañados de sus enamoradas Patty, Janet y María,
aunque no necesariamente en ese orden. Además, se
sabe que:
• Paco deja a su pareja un momento y acompaña
a María a comprar una gaseosa.
• Luis está celoso ya que Paco y María demoran
mucho tiempo y ella es su enamorada.
• Patty y Hugo son muy buenos amigos.
¿Quién es la enamorada de Paco?
Resolución:
18 En un nuevo evento internacional, Nora presenta a
Rpta.
15 Tres jugadores: Armando, Bruno y Coco pertenecen a
uno de los siguientes equipos: AL, U, SC. Cada uno
lleva un número diferente en su camiseta: 1; 2 o 3 y
juega en un puesto diferente: defensa, volante o
delantero; y además:
• Armando no es defensa y lleva el número 2.
• Bruno juega en SC y no lleva el número 3.
• El delantero lleva el número 3 y es amigo del
que juega en AL.
¿Cuál es el equipo y número de Armando?
Resolución:
Rpta.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
16 Alfredo, Beto, Carlos y Diego son: mecánico,
electricista, soldador y carpintero; llevan uniforme
blanco, amarillo, rojo y azul. Además, se sabe que:
• El mecánico derrotó a Beto en sapo.
• Carlos y el soldador juegan a menudo el bingo
con los hombres de rojo y azul.
• Alfredo y el carpintero tienen envidia del hombre
de uniforme azul, quien no es electricista.
• El electricista usa uniforme blanco.
¿Qué oficio tiene Carlos?
Resolución:
Rpta.
practican un juego diferente cada uno. Si se sabe que:
• Santiago quisiera jugar ajedrez en lugar de
damas.
• Luis le pide prestadas sus fichas de ludo a Marco
porque quisiera aprender a jugar ese juego.
• Gael no sabe jugar dominó.
¿Quién practica ajedrez y qué juego practica Luis?
Resolución:
Rpta.
Gerardo cuatro participantes: un colombiano, un chileno,
un paraguayo y un venezolano, que trabajan en
Educación, Marketing, Teatro y Cine, aunque no
necesariamente en ese orden. Como Gerardo quiere
saber a qué se dedica cada uno, Nora le dice:
• El chileno preguntó al que trabaja en Teatro sobre
la posibilidad de colaborar en una obra.
• El colombiano conoció al educador al inicio del
evento.
• El que trabaja en Cine y el chileno son amigos
pero nunca han trabajado juntos.
• Ni el paraguayo ni el que trabaja en el Cine
conocían al venezolano.
¿En qué trabajan el colombiano y el chileno,
respectivamente?
Resolución:
Rpta.
21
Practica y demuestra
1 Seis amigos (A, B, C, D, E y F) se sientan en 6
asientos contiguos en el cine. Si se sabe que:
• A se sienta junto y a la izquierda de B.
• C está a la derecha de A, y entre F y D.
• D está junto y a la izquierda de E.
• F está a la izquierda de B.
¿Quién ocupa el segundo asiento si contamos de
izquierda a derecha?
Rpta.
Cinco personas: Javier, Braulio, René, Lisa y Ana
2
trabajan en un edificio de 6 pisos cada uno en un piso
diferente, si se sabe que: Javier trabaja un piso
adyacente al que trabajan Braulio y René; Lisa trabaja en
el quinto piso. Adyacente y debajo de Braulio hay un
piso vacío.
¿Quiénes trabajan en el cuarto y sexto piso,
respectivamente?
Rpta.
3 La ciudad de Huancayo está ubicada al este de Lima.
Cerro de Pasco al oeste de Pucallpa. Lima, a su vez,
está ubicada al oeste de Cerro de Pasco.
¿Cuál es la ciudad ubicada al oeste de las demás?
Rpta.
4 Cuatro amigos: Abel, Bernardo, César y Diego se
sientan alrededor de una mesa circular con cuatro
asientos distribuidos simétricamente. Si se sabe que
Bernardo no está sentado frente a César; Abel está a la
izquierda de César, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es cierta?
A Diego está frente a César.
B Bernardo está frente a César.
C César está a la derecha de Bernardo.
D Diego y Bernardo no están juntos.
E Más de una afirmación es correcta.
5 Seis alumnos: Armando, Lourdes, Úrsula, Martha,
Nora y Óscar, se sientan alrededor de una mesa
circular con seis sillas distribuidas simétricamente. Se
sabe que:
• Armando se sienta diametralmente opuesto a
Lourdes.
• Úrsula no se sienta junto a Martha ni a Óscar.
• Óscar se sienta junto y a la derecha de Lourdes.
Podemos afirmar:
I. Martha se sienta junto a Óscar.
II. Martha se sienta junto a Armando.
III. Úrsula se sienta junto a Nora.
Rpta.
22
6 Cuatro niñas están jugando con sus juguetes
preferidos alrededor de una mesa circular con cuatro
sillas ubicadas simétricamente. Se sabe que Diana
tiene la muñeca, Carla está a la derecha de la dueña de
la pelota, Luisa está frente a María; la dueña del
rompecabezas está a la izquierda de la del peluche,
María no es dueña de la pelota. De lo anterior, se
puede afirmar:
A B C DMaría tiene el rompecabezas.
E Diana tiene el peluche.
Luisa tiene la pelota. Carla
tiene la muñeca.
Diana está a la derecha de Luisa.
7 El señor Blanco, el señor Rojo y el señor Marrón,
almorzaban juntos. Uno llevaba camisa blanca, otro
roja y el último, marrón, pero ninguno de sus
apellidos coincide con el color de la camisa que
llevaban. Si el señor Rojo no llevaba camisa blanca,
¿de qué color era la camisa del señor Marrón?
Rpta.
8 Piero, Alberto, Raúl y Alex son primos y cada uno
practica un deporte diferente al otro. Los deportes que
practican son: fútbol, baloncesto, tenis y golf, aunque
no necesariamente en ese orden.
Si se sabe lo siguiente:
• Alex no practica golf.
• Raúl no practica fútbol ni golf.
• Alberto practica tenis.
¿Qué deporte practica Raúl?
Rpta.
9 En el primer día del campeonato mundial femenino de
vóley van a jugarse 4 partidos entre los equipos de
Bolivia, Corea, Egipto, Perú, Italia, Japón, Rusia y
China. Los periodistas preguntaron a tres aficionados
su punto de vista con respecto a los ganadores de la
primera fecha, a lo que ellos contestaron:
• Aficionado 1: Bolivia, Corea, Japón, Perú.
• Aficionado 2: Perú, Rusia, China, Japón.
• Aficionado 3: Japón, Corea, Egipto, China.
Según estos datos, ¿contra qué equipo jugó Japón?
Rpta.
 Certezas Tema 3
Los problemas sobre certezas se refieren a extracciones de objetos que tengan la
misma forma y tamaño.

Nociones previas Tener certeza, es estar

Certeza seguro de algo y para
que eso suceda hay que
La palabra certeza significa «conocimiento seguro y claro que se tiene de algo», es considerar las
decir, tener la certeza de algo es estar completamente seguro que eso va a suceder. situaciones más críticas,
es decir, que debemos
Azar ponernos en el peor de
La palabra azar significa «causa o fuerza que supuestamente determina que los hechos y los casos, para estar
seguros que ese evento
circunstancias imprevisibles o no intencionados se desarrollen de una manera o de otra», es
suceda.
decir, hacer algo al azar quiere decir que el resultado será aleatorio, producto de la suerte, sin
tener ningún tipo de conocimiento de la forma en la cual se puede volver a obtener. Los juegos de naipes o
juegos de cartas se
Estrategia a utilizar juegan con unas
cartulinas, llamadas
Si tenemos una bolsa con 4 fichas rojas y 4 negras, todas ellas iguales. naipes o cartas,
que forman una baraja
y que deben mezclarse
(barajarse) antes de
jugar.
En determinados
juegos se usan
complementos para
realizar apuestas o
llevar puntuaciones.
Al extraer una ficha sin ver el interior de la bolsa, ¿estaremos seguros que la ficha extraída será Los juegos de naipes
negra? No, porque al no poder ver las fichas y al ser todas iguales, no habrá forma de saber el estarían incluidos en la
color de la ficha que se está sacando hasta que esté fuera de la bolsa. familia de juegos de
mesa. Hay varios tipos
??? de baraja (conjunto de
naipes o cartas), como
la baraja española o la
francesa.

Para los problemas

de certezas se
trabajará con la
baraja francesa que
está formado por 52
Entonces, ¿cómo hacemos para tener la certeza de que la ficha que vamos a extraer sea negra? unidades
Para estar completamente seguros de ello retiraremos todas las fichas de otro color, es decir, repartidas en cuatro
todas las fichas rojas, de tal manera que al quedarme solo fichas negras en la bolsa, la siguiente palos: corazones,
que saque será necesariamente de ese color. diamantes, tréboles y
picas (espadas).
Donde en todos los
¡Es negra! palos están las cartas
enumeradas del uno al


trece.

Por lo tanto, si queremos estar completamente seguros de extraer una ficha de un tipo
específico, lo que haremos es extraer todo aquello que no buscamos, de tal manera que solo
queden lo que necesitamos.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 23
Ejercicios resueltos
1 Dentro de una urna se colocan 12 esferas rojas, 4 Se tiene un mazo de 52 cartas (13 de cada palo),
15 blancas, 20 negras, 36 azules y 52 verdes. ¿cuántas cartas hay que extraer como mínimo para
¿Cuántas esferas tenemos que sacar como mínimo y al estar seguros de haber obtenido una carta con
azar para estar seguro de haber extraído 14 de uno de numeración impar y de color rojo?
los colores?
Resolución:
Resolución:
I =7
rojas  1; 2; 3; ...; 13 P=6
14 de uno de los colores:
26 I =7
 1; 2; 3; ...; 13 P=6
12r + 13b + 13n + 13a + 13v + 1 = 65 Total
52 cartas I =7
No Uno menos de los que se  1; 2; 3; ...; 13 P=6
sirve quiere negras
26 I =7
 1; 2; 3; ...; 13 P=6

Una carta impar y roja:

Rpta. Tenemos que sacar 65 esferas.
26 negras + 12 rojas pares + 1 = 39

2 Gabriel tiene en una urna veinte fichas numeradas del 1

Rpta. Tenemos que extraer 39 cartas.
al 20. ¿Cuánto es el mínimo número de fichas que ha
de extraer para que tenga la certeza de haber obtenido
4 fichas numeradas de manera consecutiva? 5 Una urna contiene 18 bolas negras, 14 rojas y 17
blancas. ¿Cuántas bolas se debe sacar al azar y
Resolución: como mínimo para obtener al menos una de cada
color?
1 2 3 4 5 6 7 8
Resolución:

9 10 11 12 13 14 15 16 + 1 ?? Una de cada color:

17 18 19 20 18N + 17B + 1R = 36
Los dos grupos con
mayor cantidad de
bolas

Rpta. Gabriel tendrá que extraer 16 fichas.

Rpta. Se debe sacar 36 bolas.

3 En una bolsa hay 19 bolas blancas, 28 bolas rojas, y 32

6 Si se tiene 180 fichas numeradas del 1 al 180,
bolas azules. ¿Cuántas bolas como mínimo se deben
¿cuántas fichas se deben extraer al azar para tener la
extraer al azar para tener la certeza de haber obtenido
certeza de haber obtenido 2 fichas cuyos valores sean
8 bolas del mismo color?
mayores que 20 pero menores que 40?
Resolución: Resolución:
8 bolas del mismo color: Quiero : 21; 22; 23; ...; 39 → 19 fichas
7B + 7R + 7A + 1 = 22 No quiero: 180 – 19 = 161 fichas
Una menos de las 161 fichas + 2 = 163
que se quiere
Lo que no
quiero

Rpta. Se debe extraer 22 bolas. Rpta. Se tiene que extraer 163 fichas.

24
7 En una urna hay fichas rojas, blancas y azules. Si las
10 En una urna hay 200 bolas, por cada 12 bolas blancas
rojas son 51 y estas son 17 veces las blancas, siendo
hay 5 negras y 3 rojas. ¿Cuántas bolas se deben
las azules a las blancas como 5 es a 1,
extraer al azar y como mínimo para tener la certeza de
¿cuántas fichas habrá que extraer al azar y como
mínimo para obtener un color por completo? haber obtenido dos negras y tres rojas?

Resolución: Resolución:
×3
rojas: 51 blancas: 12k → 120
51 azules 5 15
blancas: =3 = = negras: 5k → 50
blancas 1 3
17 rojas: 3k → 30
azules: 15 ×3
20k = 200
k = 10
Un color por completo:
50 rojas + 2 blancas + 14 azules + 1 = 67 2 negras y 3 rojas:
120 blancas + 50 negras + 3 rojas = 173
Rpta. Habrá que extraer 67 fichas.
Rpta. Se debe extraer 173 bolas.
8 Dentro de una caja depositamos 120 bolas numeradas
del 1 al 120. ¿Cuántas hay que extraer al azar y como
mínimo para obtener 1 bola con numeración par y 11 ¿Cuántas personas deben haber como mínimo en una
múltiplo de 3, comprendida entre 60 y 80? habitación para tener la certeza que dos personas han
nacido el mismo mes?
Resolución:
Resolución:
par → ° Número de meses: 12
1 bola ° 6 = 6x
2
°
3
60 < 6x < 80 Dos personas que hayan nacido el mismo mes:

{66; 72; 78} 12 meses + 1 = 13

casos a favor: 3 Todos diferentes

casos en contra: 120 – 3 = 117

No quiero + 1 Rpta. Debe haber 13 personas como mínimo.

117 + 1 = 118
12 ¿Cuántas personas deben haber como mínimo en una
Rpta. Se deben extraer 118 bolas. habitación para tener la certeza que hay cuatro
personas que nacieron el mismo día de la semana?
9 Una bolsa contiene caramelos: 30 de limón, 12 de Resolución:
naranja, 28 de manzana y 42 de piña. ¿Cuántos
caramelos hay que extraer al azar y como mínimo para Número de días de semana: 7
tener la seguridad de obtener 3 caramelos de sabores
diferentes? Cuatro personas que hayan nacido el mismo día de la
semana santa.
Resolución:
3 lunes + 3 martes + ... + 3 domingo + 1
3 caramelos de sabores diferentes:
3(7) + 1 = 22
42 piña + 30 limón + 1 = 73
3 en cada
Los dos grupos con día
más elementos

Rpta. Hay que extraer 73 caramelos. Rpta. 22 personas como mínimo.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 25

Ejercicios de aplicación
1 En una caja hay 100 bolas numeradas del 1 al 4 Hay 6 candados (A, B, C, D, E, F) y 4 llaves (W, X,
100. ¿Cuántas bolas se deben extraer al azar y como mínimo para Y, Z),lasi certeza
tener cada llave
de abre solo8 un
obtener candado.
bolas ¿Cuánto es
con numeración par?
Resolución: el número mínimo de veces que debe utilizarse las
llaves para poder determinar con seguridad la
correspondencia a cada uno de los candados?

Resolución:

Rpta.

2 Se tiene una bolsa con canicas, donde hay 6 canicas negras, 4 Rpta.
azules y 5 verdes. ¿Cuántas bolitas como mínimo se tendrán que ex
Resolución:

5 Se tiene una bolsa negra con 8 caramelos de limón, 6

de naranja, 10 de manzana y 9 de coco.
¿Cuánto es el mínimo número de caramelos que hay
que extraer al azar para tener la seguridad de haber
extraído 3 caramelos de coco?

Resolución:

Rpta. Rpta.

6 En
3 Se tiene fichas numeradas del 1 al 26. ¿Cuánta es la menor cantidad de una urna
fichas quesesetiene 18extraer
deben pares de guantes
al azar para azules
tener laycerteza
22 de que la
Resolución: pares negros. ¿Cuántos guantes se deben extraer al
azar y como mínimo para tener la certeza de haber
obtenido 2 guantes negros?
Resolución:

Rpta. Rpta.

26
7 En una caja se encuentran 12 conejos blancos, 4
conejos negros y 8 conejos marrones. ¿Cuánto es el
mínimo número de conejos que se deben extraer al
azar para tener la seguridad de haber obtenido 2
conejos marrones y 4 conejos blancos?
Resolución:
Rpta.
De una baraja de 52 naipes que hay en una bolsa.
8 ¿Cuántos naipes debo extraer como mínimo para
tener la seguridad de obtener un naipe de corazones y
cuyo número sea par?
Resolución:
Rpta.
9 Un estudiante tiene en una caja grande 8 pares de
zapatos negros y 10 pares de zapatos marrones, todos
ellos del mismo modelo. ¿Cuántos zapatos se
tendrán que extraer al azar y como mínimo para tener
la certeza de que se obtendrá dos pares útiles del
mismo color?
Resolución:
Rpta.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
10 Hugo tiene en una urna quince fichas numeradas del 1
al 15, ¿cuál es el mínimo número de fichas que ha de
extraer para tener la certeza de haber obtenido 3
fichas numeradas de manera consecutiva?
Resolución:
Rpta.
11 En una urna hay 160 bolas, por cada 3 bolas blancas
hay 20 negras y 17 rojas. ¿Cuántas bolas se deben
extraer al azar y como mínimo para tener la certeza de
haber obtenido dos negras y tres rojas?
Resolución:
Rpta.
12 ¿Cuántas personas deben haber como mínimo en una
habitación para tener la certeza de que haya dos
personas que nacieron el mismo día de la semana?
Resolución:
Rpta.
27
Practica y demuestra
1 De un grupo de 80 caramelos de chicha y 20 de limón
que están en una bolsa oscura, ¿cuántos se deben sacar
al azar y como mínimo para invitarle a una amiga un
caramelo de limón?
6 Se tiene una bolsa con 18 caramelos de limón, 20 de
naranja, 15 de manzana y 21 de coco.
¿Cuánto es el mínimo número de caramelos que hay
que extraer para tener la seguridad de haber obtenido 8
caramelos de limón y 10 de manzana?

A 100 B 90 C 81
D 80 E 79 A 79 B 75 C 74
D 69 E 64
2 En una rifa se han hecho 500 tickets, todos con
números diferentes y hay 30 premios en sorteo. 7 ¿Cuántas cartas tendrán que extraerse al azar y como
¿Cuántos tickets se deben comprar como mínimo para mínimo de una baraja de 52 cartas, para obtener con
tener la certeza de obtener un premio? certeza 5 cartas de trébol y 9 de espadas?

A 531 B 499 C 479 A 26 B 48 C 50

D 471 E 469 D 51 E 52

3 Se tiene en una urna fichas numeradas del 1 al 23. 8 En una urna se tiene 20 pares de guantes de color azul
¿Cuántas fichas debemos extraer como mínimo y sin y 18 pares de color negro. ¿Cuántos guantes tenemos
ver, para estar seguros de haber extraído una ficha que sacar como mínimo para obtener 2 pares de
cuya numeración sea mayor o igual que 7? guantes negros utilizables?

A 11
B 10 C 9
D 8
E 7 A 38 B 40 C 60
D 68 E 72
4 Se tiene 50 bolos numerados desde ‒14 hasta 35.
¿Cuántos bolos, como mínimo, se deben extraer al
azar, para que el producto de las numeraciones 9 ¿Cuántas personas deben haber como mínimo en una
obtenidas sea un número no positivo? habitación para tener la certeza de que hayan cinco
que nacieron el mismo mes?

A 50
B 36 C 35 A 12 B 13 C 14
D 30 E
E 14 D 28 49

5 Se tiene 15 fichas verdes, 20 blancas y 28 amarillas,

todas de la misma forma y peso, mezcladas en una 10 En una urna se tienen 10 bolas verdes, 8 azules, 6
caja. ¿Cuántas fichas se tendrán que sacar al azar celestes y 4 blancas. ¿Cuántas debemos extraer como
como mínimo para tener la certeza de poseer 4 fichas mínimo y al azar para haber obtenido con seguridad 3
blancas y 8 fichas verdes? bolas de cada color?

A 56
B 58 C 60 A 27 B 28 C 29
D 62 E
E 63 D 30 31

28
 Métodos operativos Tema 4

Las cuatro operaciones fundamentales (suma, resta, multiplicación y división), son el

instrumento matemático más antiguo utilizado por el hombre para resolver problemas de
carácter comercial y de la vida diaria.
Con el desarrollo de este tema se busca adquirir la capacidad de resolver problemas en este tipo
de situaciones cotidianas. Para esto, se explicarán tres métodos distintos: Método de las
Nota
operaciones inversas, Regla de tres simple y Regla conjunta. Los problemas que se
resuelven por estos
métodos también se
Método de las operaciones inversas
pueden resolver por
Se utiliza en aquellas situaciones en donde se conoce un conjunto de operaciones sucesivas y el procedimientos
valor del resultado. algebraicos;
sin embargo, se trata
Ejemplo: de dejar de lado el
álgebra y sus
A cierto número se le multiplica por 3, al producto se le agregan 5 unidades y luego se le ecuaciones, que son
divide entre 5, obteniendo como resultado final 7. ¿Cuánto es el valor de dicho número? poderosas
Planteo: herramientas del
3 5 5 trabajo matemático,
para dar paso al
raciocinio puro con los
datos numéricos que
ofrecen los problemas.
7
El método de
las operaciones
Se le llama el método de las operaciones inversas porque ahora, para calcular el resultado del inversas se aplica
número inicial se irá de atrás hacia adelante, aplicando la operación inversa a la que aparece en a problemas que
el planteo inicial y que se indica en el problema. mencionan
operaciones
3 5 5 sucesivas, de las
cuales se conoce el
resultado final y se
pide averiguar el
7 valor inicial; el
procedimiento para
resolverlo es ir del
3 5 5 final hacia el inicio,
es decir, ir hacia atrás,
por esto se
denomina «método del
10 30 35 7 cangrejo», y en cada
paso se efectúa la
operación inversa a la
3 5 5 indicada.

Por lo tanto, el valor del número es 10.

Regla de tres simple

Es un procedimiento que sirve para resolver rápidamente problemas de proporcionalidad, tanto

directa como inversa. En este caso, solo desarrollaremos la regla de tres que aplica a
situaciones de magnitudes directamente proporcionales.

Para hacer una regla de tres simple se necesita tres datos: dos magnitudes proporcionales entre
sí, y una tercera magnitud. A partir de estos, se podrá calcular el valor del cuarto término de la
proporcionalidad.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 29

 Para resolver este tipo de problemas se debe tomar en cuenta los siguientes pasos:

Recu e rd a 1. Se colocan los datos en dos columnas, una para cada magnitud.

En la regla de tres 2. Se debe dividir los números que aparecen en cada columna, tomando en cuenta que uno de
simple se establece la
estos valores es todavía desconocido.
relación de 3. Por último, se despeja el valor de la incógnita.
proporcionalidad entre
dos valores conocidos A Ejemplo:
y B, y conociendo un
tercer valor C, En 2 kg de limones hay 35 unidades. ¿Cuántos limones habrán en 12 kg, si estos limones son del
se calcula un cuarto mismo tamaño que los del primer grupo?
valor D. Planteo:

Dicha relación de Número de limones Peso (kg)

proporcionalidad
35 2
existente entre A y B
m 12
puede ser directa o
inversa. 35 2
m = 12
Será directa cuando a
35 × 12 = 2 × m
un mayor valor de A le
corresponda también 210 = m
un mayor valor de B (o
a un menor valor de A le Por lo tanto, habrá 210 limones en 12 kilogramos.
corresponda un menor
valor de B), y será
Regla conjunta
inversa, cuando a un
mayor valor de Es un método que permite determinar la equivalencia de dos elementos, cuando dan
A le corresponda un un conjunto de equivalencias. La forma de resolver este tipo de situaciones es la siguiente:
menor valor de B (o a
un menor valor de A le 1. Se colocan las equivalencias formando dos columnas.
corresponda un mayor 2. Se debe procurar que en cada columna no se repitan los elementos; si se repiten cambiar
valor de B). el sentido de la equivalencia.
En la resolución de los 3. Ahora se multiplican los elementos de cada columna.
problemas de este
4. Por último, se despeja el valor de la incógnita.
capítulo se pueden
utilizar otros métodos
Ejemplo:
como:
• Método de las Se sabe que en una casa de cambio el valor de 10 yenes equivale al de 7 bolívares; por 2 euros
diferencias dan 5 soles; por 21 bolívares dan 4 euros. ¿Cuántos soles equivalen al valor de 81 yenes?
• Método del rombo
Planteo:
• Método de la falsa
suposición 10 yenes < > 7 bolívares
2 euros < > 5 soles
(×) Al multiplicar columna por columna, las
21 bolívares < > 4 euros x unidades se van a eliminar.
soles < > 81 yenes

(10)(2)(21)x = (7)(5)(4)(81)
x = 27

Por lo tanto, 27 soles equivalen a 81 yenes.

30
Ejercicios resueltos
1 Un número se divide entre 2, el resultado se eleva al 4 En un pueblo existe un santo que hace el milagro de
cuadrado, luego se divide entre 4 y por último se le duplicar el dinero que uno tiene, pero por cada milagro
extrae la raíz cuadrada, obteniendo 5. ¿Cuál es el valor que hace se le debe dejar una limosna de 16 soles. Si
del número inicial? luego de hacerle 3 milagros seguidos a un devoto este
Resolución: salió de la iglesia sin un centavo.
20
¿Cuánto tenía al entrar?
 2 10
2 Resolución:

( )2 100 14 2
2
16 16
25
4 4 12 2
2
16 16
5
8
( )2 2 2
16
16
0
Rpta. El número inicial es 20.
Rpta. Tenía S/ 14.
2 A un cierto número lo multiplicamos por 2, al resultado
le añadimos 6 y a dicha suma la dividimos entre 4, 5 Manuel compró un cuaderno. Cada día escribe en la
obteniendo finalmente 2. ¿Cuánto es el valor de dicho mitad de las hojas en blanco más 5 hojas, si después
número? de 3 días observa que solamente le queda 5 hojas.
Resolución: ¿Cuántas hojas tenía dicho cuaderno?
1
2 2
Resolución:
2
6 6 110
8 2 2
5 5
4 2 4 50
2 2
5 5
Rpta. El número inicial es 1. 20
2 2
3 Un día domingo Juan Ramón salió de compras con sus 4 5 5 5
amigas. Gastó en pasajes de ida S/ 8, con la mitad del
resto compró 2 regalos para Evelyn y Magaly; para Rpta. El cuaderno tenía 110 hojas.
Silvia le compró un regalo de S/ 80. Con la mitad
del nuevo resto y S/ 40 más compró una cartera para
6 Tres jugadores: Armando, Braulio y Charlie juegan unas
Lourdes. Cuando él quiso comprarse una billetera
partidas de dominó y convienen que el que pierda
observó que le faltaba dinero, por lo que Evelyn le
triplicará el dinero de los otros dos. Se sabe que
prestó, duplicándole el dinero que le había quedado, con
pierden en el orden indicado y al final cada uno queda
lo cual se compró una billetera de S/ 100 y se quedó
con S/ 81. ¿Con cuánto dinero empezó Armando?
solamente con S/ 8 para el pasaje de vuelta. ¿Cuánto
dinero tenía Juan Ramón al inicio? Resolución:
Resolución:
Armando Braulio Charlie
8 2  80 2 40  2 100 165 57 21 = 243
3
3 171 63 = 243
8
3 9 3
27 27 189 = 243
544 536 268 188 94 54 108 8 3 3
81 81 81 = 243
8 2  80 2  40  2  100

Rpta. Juan Ramón tenía S/ 544. Rpta. Empezó con S/ 165.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 31
7 Por la compra de 240 libros se paga en impuestos el 10 Un obrero demora 8 horas en construir un cubo
valor de un libro más 6 soles. Por 180 libros, el
compacto de 5 cm de arista. ¿Qué parte de un cubo de
impuesto es el valor de un libro menos 4 soles.
15 cm de arista habrá construido luego de 108 horas de
¿Cuánto cuesta cada libro?
trabajo?

Resolución:
Resolución:
impuesto
240 libros
180 libros   1 libro  S/ 6 8 horas   125 cm3 108 3
x  1687,5 cm
  1 libro  S/ 4 horas   x

240 L6 volumen  153 cm3  3375 cm3

 L 4
180 1687,5 1

4(L  4)  3(L  6) 3375 2
4L  16  3L  18
L  34 Rpta. Habrá construido la mitad.

Rpta. Cada libro cuesta S/ 34. 11 En una librería, el precio de 4 lapiceros equivale al de
10 reglas, 9 reglas equivalen a 3 crayolas. Del mismo
8 Cuando se hizo la conducción de agua a cierto pueblo, modo que 8 crayolas es a 6 cuadernos. Si se sabe que
correspondió a cada habitante 60 litros por día. En la por S/ 160 dan 4 cuadernos, ¿cuántos lapiceros dan por
actualidad el pueblo tiene 40 habitantes más por lo que S/ 150?
corresponde a cada uno 2 litros menos. ¿Cuántos
Resolución:
habitantes tiene el pueblo?
4 lapiceros   10 reglas
Resolución:
9 reglas   3 crayolas

antes actualidad 8 crayolas   6 cuadernos
n.° de habitantes x x  40
4 cuadernos   160 soles 150
agua  habitantes 60 L 58 L
soles   x lapiceros

60x  58(x  40) (4)(9)(8)(4)(150)  x(10)(3)(6)(160)

60x  58x  (58)(40) x6
2x  (58)  (40)
x  1160 Rpta. Por S/ 150 dan 6 lapiceros.
x  40  1200
12 En un mercado, en el que se trabaja a partir del trueque,
Rpta. El pueblo tiene 1200 habitantes. se sabe que por 3 kg de arroz dan 5 kg de azúcar, de la
misma manera por 8 kg de azúcar dan 4 kg de frijoles,
por 10 kg de frijoles dan 2 kg de carne de res.
9 Un albañil tenía pensado hacer un muro en 12 ¿Cuántos kilogramos de carne de res nos darán por 30
días, pero tardó 4 días más por trabajar dos horas kg de arroz?
menos cada día. ¿Cuántas horas trabajó diariamente?
Resolución:
Resolución:
3 kg arroz   5 kg azúcar
día  horas  constante
8 kg azúcar   4 kg frijoles

(12 días)(x horas)  (16 días)(x – 2) horas 12x  10 kg frijoles   2 kg carne
16x − 32
x kg carne   30 kg arroz (3)(8)(10) x
4x  32
x8  (5)(4)(2)(30)
x 5

Rpta. Trabajó 8 horas diarias. Rpta. Nos darán 5 kg de carne de res.

32
Ejercicios de aplicación
1 A cierto número se le eleva al cuadrado, a este
resultado se le resta 7, a este nuevo resultado se le
multiplica por 7, luego le agregamos 2; finalmente le
extraemos la raíz cuadrada, obteniendo como resultado
final 4. ¿Cuánto es el valor de dicho número?
Resolución:
Rpta.
2 A cierto número lo dividimos entre 3, al resultado
hallado le sumamos 4, a este resultado lo
multiplicamos por 2, al producto le restamos 2, a
esta diferencia le extraemos la raíz cuadrada,
obteniendo como resultado final 6. ¿Cuánto es el valor
de dicho número?
Resolución:
Rpta.
3 Multiplicamos un número por 4, producto al que
luego restamos 12 dividiendo enseguida el resultado
entre 3, para volver a multiplicar por
6 añadiendo luego 3 al resultado, dividiendo
finalmente entre 3 resulta 89. ¿Cuánto es el valor del
número inicial?
Resolución:
Rpta.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
4 Juan compró un cuaderno y cada día escribe en la
mitad de las hojas en blanco más 4 hojas, si después
de 3 días observa que solamente le quedan 2 hojas.
¿Cuántas hojas tenía dicho cuaderno?
Resolución:
Rpta.
5 Se tiene 3 recipientes conteniendo cierto número de
litros de agua cada uno. Del primero se echa, a los
otros dos, tantos litros como había de agua en cada
uno de ellos, en seguida se hace la misma operación
con el contenido del segundo y finalmente se hace
igual operación con el contenido del tercero. De esta
manera los 3 recipientes quedaron con 16 litros de
agua cada uno. ¿Cuál era el contenido del primer
recipiente?
Resolución:
Rpta.
6 Se tiene 48 palitos de fósforo repartidos en tres grupos
diferentes. Si del primer grupo paso al segundo, tantos
fósforos como hay en este; luego del segundo paso al
tercero tantos fósforos como hay en el tercero y por
último del tercero paso al primero tantos fósforos
como hay ahora en el primero resulta que habrá el
mismo número de fósforos en cada grupo. ¿Cuántos
fósforos había al principio en cada grupo?
Resolución:
Rpta.
33
7 Una fábrica de conservas tiene una producción
mensual de 8400 latas y 12 máquinas trabajando. Si
dos máquinas se malogran, ¿en cuánto disminuye la
producción mensual?
Resolución:
10 Kevin pintó las caras de un cubo en 40 minutos, si
ahora está pintando otro cubo cuyo lado en cada cara
es el triple del anterior. ¿A qué hora terminará si
empezó a las 10:40 a. m.?
Resolución:

Rpta. Rpta.

8 Un hombre de 1,68 m de altura proyecta una sombra de

11 Si al comprar una docena de lapiceros me regalan
1,24 m; en el mismo momento una torre proyecta una
1 lapicero, ¿cuántas docenas he comprado si recibo 338
sombra de 22,04 m. ¿Cuál es la altura de la torre?
lapiceros?
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

9 Juan puede arar un terreno rectangular en 8 días.

12 Un estante puede guardar 24 libros de R.M. y
¿Qué tiempo empleará en arar otro terreno también 20 libros de R.V., o 36 de R.M. y 15 de R.V.
rectangular, pero del doble de dimensiones? ¿Cuántos libros de R.M. puede contener el estante?
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

34
13 Si 10 marcos equivalen a 58 francos y 48,5
pesetas equivalen a 100 francos. ¿Cuántas pesetas
equivalen a 100 marcos?
Resolución:
Rpta.
14 En un intercambio de herramientas se tiene en
cuenta la siguiente información: con tres desarmadores
se obtiene un alicate, con tres alicates un martillo.
¿Cuántos martillos se obtendrán con 117
desarmadores?
Resolución:
Rpta.
El trabajo de cierto número de hombres equivale al
15
trabajo de 8 niños; si el trabajo de 4 niños equivale al
de 3 niñas, el de una mujer al de 2 niñas y el de tres
mujeres al de un hombre. ¿Cuántos hombres
equivalen a 8 niños?
Resolución:
Rpta.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
16
Sabiendo que 2 kg de frijoles cuestan lo mismo que 3
kg de azúcar, 4 kg de harina valen lo mismo que 5 kg
de azúcar; que 3 kg de fideos valen S/ 30 y que 8 kg de
harina cuestan lo mismo que 4 kg de fideos. ¿Cuánto
cuestan 6 kg de frijoles?
Resolución:
Rpta.
17
Si se sabe que el sueldo de 6 coroneles equivale al de
10 comandantes, el de 5 comandantes al de 12
tenientes, el de 6 tenientes al de 9 sargentos. Si 4
sargentos ganan S/ 2400 al mes, ¿cuánto dinero
necesitará un gobierno para pagar a 4 coroneles?
Resolución:
Rpta.
Un granjero tiene un total de 56 aves entre pollos,
18
patos y pavos. Si tuviera 3 pollos más, 7 patos menos
y 5 pavos más, tendría la misma cantidad de cada tipo
de aves. ¿Cuántos pavos tiene el granjero?
Resolución:
Rpta.
35
Practica y demuestra
1 Si a la edad de tu abuelo lo multiplicamos por 6, 6 A los habitantes de un pueblo le corresponde 60
luego lo dividimos por 10 y el cociente lo
litros de agua diarios, al aumentar la población en 44
multiplicamos por 4 añadiendo en seguida 42,
habitantes, a cada uno le corresponde 2 litros
obtendrías 162. ¿Cuál es la edad de tu abuelo?
menos. ¿Cuántos habitantes tiene ahora el pueblo?

A 30 años
B 40 años C 50 años
A 2552 B 1936 C 1502
D 60 años
E 70 años E
D 1320 1120

2 A un cierto número lo dividimos entre 6, al resultado

hallado le sumamos 2, a este resultado lo 7 Tres docenas de limones cuesta tantos soles como
multiplicamos por 3, luego le restamos 7; finalmente le limones dan por S/ 1600. ¿Cuánto vale una docena de
extraemos la raíz cúbica, obteniendo como resultado limones?
final 2. ¿Cuál es el valor de dicho
número? A S/ 240 B S/ 160 C S/ 120
D S/ 80 E S/ 40

8 Al comprar una docena de mangos, me regalan uno. Si

A 15 B 16 C 17 en total recibí 520 mangos, ¿cuántos mangos me
D 18 E 19 dieron de regalo?

3 Margarita va de compras al mercado, gastó en verduras

S/ 6, con la mitad del resto compró menestras, con el
nuevo resto compró arroz y azúcar gastando S/ 4 y
A 520 B 260 C 130
quedándose únicamente con S/ 1. ¿Cuánto gastó en
total? D 80 E 40

9 En un mercado de trueque, por 3 kg de arroz dan 5 kg

de azúcar; de la misma manera, por 8 kg de azúcar dan
A S/ 15 B S/ 20 C S/ 25 4 kg de frijoles, por 10 kg de frijoles dan 2 kg de carne
de res. ¿Cuántos kilogramos de carne de res nos darían
D S/ 30 E S/ 35 por 30 kg de arroz?

4 El agua contenida en un pozo se agota en 3

horas. En cada hora bajó el nivel del agua en 2/3 de la
altura más 2 metros. ¿Cuántos litros de agua había
en el pozo inicialmente?
A 5 kg B 6 kg C 7 kg
D 8 kg E 10 kg

10 En una feria agropecuaria, por 3 patos dan 2 pollos, por

A 26 litros B 30 litros C 60 litros 4 pollos dan 3 gallinas, por 12 gallinas dan 8
D 75 litros E 78 litros monos; si 5 monos cuestan 150 soles, ¿cuánto tengo
que pagar para adquirir 5 patos?

5 Un tonel lleno de vino vale S/ 900. Si se sacan de él

80 litros vale solamente S/ 180. ¿Cuál es la capacidad
del tonel?

A 90 litros B 100 litros C 110 litros A S/ 80 B S/ 70 S/ 65

E C
D 120 litros E 130 litros D S/ 60 S/ 50

36
 Planteo de ecuaciones Tema 5
Plantear una ecuación consiste en traducir un enunciado a una expresión matemática.

Ejemplo:

• Un número aumentado en 10 unidades es igual a 42. x  10  42

• El cuádruple de un número es igual a 96. 4y  96
¿Sa bía s qu e...?
Enunciado Ecuación Ordinales:
1. ° primero
Para plantear ecuaciones es importante simbolizar cada uno de los enunciados que se 2. ° segundo
mencionan en los problemas. 3. ° tercero
A continuación, te mostramos una tabla con la simbolización de algunos enunciados que se 4. ° cuarto
utilizan frecuentemente en los problemas. 5. ° quinto
6. ° sexto
7. ° sétimo o séptimo
8. ° octavo
9. ° noveno
Enunciado Simbolización
10. ° décimo
Un número disminuido en 8 unidades. x8 11. ° undécimo
El doble de un número. 2(x)  2x 12. ° duodécimo

La suma de un número con 23. x  23

x Partitivos:
La tercera parte de un número. 3
1
La suma del doble de un número con 11. 2x  11 un medio
2
1
El doble de la suma de un número con 11. 2(x  11) un tercio
3
x  12 1
La semisuma de un número con 12. 2 un cuarto
4
1
La diferencia de un número con 14. (x  14) x  14 un quinto
5
La diferencia de un número con 14. (x  14) 14  x 1
un sexto
6
El cuádruplo de un número. 4x 1
un séptimo
7
El quíntuplo de la suma de un número con 8. 5(x  8) 1
un octavo
8
La suma de dos números consecutivos. x  (x  1) 1
un noveno
9
La suma de tres números consecutivos. x  (x  1)  (x  2) 1
un décimo
10
La suma de dos números pares consecutivos. x  (x  2); donde x es par. 1
un onceavo
11
La suma de dos números impares consecutivos. x  (x  2); donde x es impar. 1
un doceavo
El semiproducto de un número con 9. x(9) 9x 12
2  2
El séptuplo de la tercera parte de un número. x 7x Como te darás
7( 3 )  3
cuenta, algunos se
La edad que tenía hace 12 años. x  12 repiten, pero no
quiere decir que son lo
La edad que tendré dentro de 24 años. x  24 mismo.
El décuplo del triple de un número. 10(3x)  30x
El nónuplo de la séptima parte de un número. 9( 7x )  9x
3
x
La suma de la quinta parte de un número y 28.  28
5
x  28
La quinta parte de la suma de un número con 28. 5
La diferencia entre la octava y la onceava parte de un x  x , donde x  x 8
número. 11 8 11

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 37

Recu e rd a x1
Es importante conocer los adjetivosLa semidiferencia de un número con 1. (x  1)
múltiplos. 2
× 2doble
× 3triple El triple de la diferencia de un número con 4. (x  4) 3(x  4)
× 4cuádruplo
× 5quíntuplo
× 6séxtuplo El triple de la diferencia de un número con 4. (x  4) 3(4  x)
× 7séptuplo
× 8óctuplo
× 9nónuplo Ahora, completa la siguiente tabla según lo que falte en cada caso.
× 10décuplo
× 11undécuplo
× 12dodécuplo Enunciado Simbolización

Un número disminuido en 37 unidades.

x  91

El séxtuplo de un número.

x
3

La suma del triple de un número con 18.

7x

La quinta parte de un número.

6 (x  5)
I mpo rt a nt e
Identifica la operación principal deElun enunciado:
doble de la suma de un número con 11.
Ejemplos:
El doble de la suma de dos números. x  125
2(a + b) 2

La suma del doble de un númeroEl semiproducto

con otro. de un número con 12.
2a + b
x: edad de una persona x
La quinta parte de la suma de un número con 8. 6
x8
5 La edad que tenía hace 21 años.
La suma de la quinta parte de un número con 8.
3 x  12

Tenía cierta cantidad de dinero y gasté 19 soles.

7x
2

Los cinco doceavos de un número.

x  56; donde x  56

El exceso de 78 sobre un número.

x +8
5 3x  13
La diferencia entre el doble de un número y 67,
donde el número es mayor que 34.

38
Ejercicios resueltos

1 Halla el número cuyo cuádruplo sumado al mismo es Lo que cobra y gasta un profesor suman 600 soles y
4
igual al doble del mismo número, sumado con su están en relación de 3 a 2, respectivamente.
triple. ¿En cuánto tiene que disminuir el gasto para que dicha
relación sea de 5 a 3?
Resolución:
Resolución:
número: x 4x
 x  2x  3x
cobra 3x gasta
2x } 5x  600
x  120
5x  5x cobra 360 5
gasta 240 – x  3
360(3)  5(240  x)
1080  1200  5x
Rpta. Cualquier número real.
x  24

2 Si se forman filas de 8 niños, sobrarían 4; pero Rpta. Debe disminuir en 24 soles.

faltarían 8 niños para formar 3 filas más de 7 niños
cada una. ¿Cuántos niños son en total?
5 Preguntando a un alumno por su nota en un examen
Resolución: responde: Si cuadruplico mi nota y luego le resto 40
puntos, tendría lo que me hace falta para obtener 20.
(n.° de filas)  (n.° de niños)  total ¿Qué nota tiene?
Caso 1 ( x )  (8)  8x  4 Resolución:
Caso 2 (x  3)  (7)  7(x  3)  8
Nota: x
4x  40  20  x
8x  4  7(x  3)  8
5x  60
8x  4  7x  21  8
x  12
x9
Rpta. Tiene 12 de nota.
total  8x  4  8(9) + 4 = 72 + 4 = 76

6 En una reunión hay 40 personas y luego se retiran 8

Rpta. Son 76 niños en total. varones y 6 damas, quedando diez varones más que
mujeres. ¿Cuántos varones quedaron?
3 Un holgazán duerme normalmente todas las horas del Resolución:
día menos el número de horas que duerme. ¿Cuántas Al final:
horas permanece despierto diariamente? h  x  10
m  x

Resolución: Antes habían:

horas que duerme: x h  x  18

24  x  x m  x6
24  2x hombres  mujeres  total
x  12 (x  18)  (x  6)  40
2x  24  40
duerme: 12 horas
2x  16
despierto: 24 ‒ 12 = 12 horas x8
 x  10  18

Rpta. Permanece despierto 12 horas. Rpta. Quedaron 18 varones.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 39

7 En un campeonato de fútbol, donde intervienen 60 10 En un triángulo rectángulo el triple del cateto menor
equipos, compitiendo cada uno de ellos una sola vez, excede en una unidad al cateto mayor pero le falta una
se observa que el número de equipos ganadores era unidad para ser igual a la hipotenusa.
igual al número de partidos que terminaron ¿Cuál es la longitud del cateto mayor?
empates. ¿Cuántos equipos perdieron?
Resolución:
3x  1
Resolución: x
60 equipos   30 partidos 3x  1
Equipos ganadores: x Equipos
perdedores: x (3x  1)2  x2  (3x  1)2
(3x  1)2  (3x  1)2  x2
 Partidos empatados: x (en un partido Diferencia de cuadrados  a2  b2  (a  b)(a  b) (6x)(2) 
 Equipos empatados: 2x empatado hay 2
x2
equipos empatados)
4x  60 x  12
x  15 Cateto mayor: 3x  1  35

Rpta. Perdieron 15 equipos. Rpta. La longitud del cateto mayor es 35 unidades.

11 Con S/ 16 464 se han comprado latas de atún, en

8 En una granja hay: palomas, loros y gallinas. Sin cierto número de cajones, cada uno de los cuales
contar las palomas hay 6 aves; sin contar los loros hay contiene un número de latas triple del número de
9 aves y sin contar las gallinas hay 7 aves. cajones. Cada lata de atún cuesta tantos soles como el
¿Cuántas palomas hay en dicha granja? doble del número de cajones. ¿Cuántas latas de atún
hay en total?
Resolución:
Resolución:
total: x cajas latas precio
palomas: x  6 loros: x 3x 2x
x9 x Pcosto  x(3x)(2x)  16 464
gallinas: x  7 x3  2744
3x  22  x x  14
2x  22 total de latas: (x cajas)(3x latas)
x  11  3x2  588

Palomas  x  6  11  6  5 Rpta. Hay 588 latas de atún.

Rpta. Hay 5 palomas. 12 Un grupo de amigos alquilaron un ómnibus por 400

soles para una excursión, a pagar por partes iguales,
pero faltaron dos de ellos y cada uno de los que fueron
9 Elena paga por 2 pollos y 5 pavos un total de 495
tuvieron que pagar 10 soles más.
soles. Si cada pavo cuesta 15 soles más ¿Cuántos amigos fueron a la excursión?
que un pollo, ¿cuánto cuestan un pollo y un pavo
juntos? Resolución:
Resolución:
n.° de amigos pago 400 400

2 pollos  5 pavos  495   10

400 x–2 x
2(x)  5(x  15)  495 x
2 x 10 1 1
40  1
x–2 x
2x  5x  75  495 x2 400
x2 x  (x  2)
7x  420 40 (x  2)(x)
x  60
80  x(x  2)
pollo: 60 cuestan x=8
pavo: 75 135 8 10
Rpta. Un pollo y un pavo cuestan 135 soles. Rpta. Fueron 8 amigos a la excursión.

40
Ejercicios de aplicación
1 Calcula el valor de un número sabiendo que su
cuadrado, disminuido en 119 es igual a 10 veces el
exceso del número con respecto a 8.
Resolución:
Rpta.
2 En un banquete, habían sentados 8 invitados en
cada mesa, luego se trajeron 4 mesas más y entonces
se sentaron 6 invitados en cada mesa.
¿Cuántos invitados habían en total?
Resolución:
Rpta.
3 6 Los ahorros de un niño constan de (2p + 4), (p + 2) y
Maritza recibió 4 soles de propina y tuvo entonces 4
veces lo que hubiera tenido si hubiera gastado 2 soles
de lo que tenía. ¿Cuánto dinero tenía al principio?
Resolución:
Rpta.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
4 En un corral se observa 3 gallinas por cada 5
patos y 4 conejos por cada 3 patos. Si en total se
cuentan 176 cabezas. ¿Cuánto es el número total de
patas?
Resolución:
Rpta.
5 Se compra cierto número de relojes por S/ 5625,
sabiendo que el número de relojes comprados es
numéricamente igual al precio de un reloj en soles.
¿Cuántos relojes se compraron?
Resolución:
Rpta.
(4p) monedas de 1; 2 y 5 soles respectivamente.
¿A cuánto asciende sus ahorros, si al cambiarlo en
billetes de 20 soles, el número de billetes obtenidos es
uno menos que el número de monedas de 2 soles?
Resolución:
Rpta.
41
7 En una granja se venden pavos, gallinas y codornices.
Las aves, son todas gallinas menos 5; son todos pavos
menos 7, y son todas codornices menos 4. ¿Cuánto es
la diferencia entre el número de codornices y el
número de gallinas?
Resolución:
Rpta.
8 En una tienda hay la siguiente oferta: un cuadro grande
con marco y un cuadro grande sin marco valen 6 cuadros
pequeños sin marco, 2 cuadros grandes sin marco valen uno
pequeño con marco, tres pequeños sin marco valen uno
pequeño con marco. ¿Cuántos cuadros pequeños sin
marco se pueden cambiar por dos cuadros grandes con
marco?
Resolución:
Rpta.
9 Si tiene un examen de 350 preguntas de las cuales 50
son de matemática. Suponiendo que a cada pregunta de
matemática se le dedica el doble del tiempo que a cada
pregunta de otro curso, ¿cuánto demorará en resolver
todas las preguntas de matemática, si el examen dura
tres horas?
Resolución:
Rpta.
42
10 Para ensamblar 50 vehículos entre bicicletas,
motocicletas y automóviles, se utilizaron entre otros
elementos, 38 motores y 106 llantas.
¿Cuántas motocicletas se ensamblaron?
Resolución:
Rpta.
11 Se divide el número 60 en dos partes, tal que el triple de
la mayor excede a 100, tanto como 8 veces la menor es
excedida por 180. ¿Cuánto es el valor de la mayor de
las partes?
Resolución:
Rpta.
12 Entre 12 personas, tienen que pagar una cuenta de 600
soles. Como algunas de ellas son las agasajadas y no
deben pagar, cada uno de los restantes tienen que
aportar 25 soles. ¿Cuántas personas son las
agasajadas?
Resolución:
Rpta.
Practica y demuestra

1 Si 273 excede a un número tanto como el número
excede a la raíz cuadrada de 4225, ¿cuál es la raíz
cuadrada de dicho número?
6 Lo que un obrero gana en 6 días, un técnico lo gana en
4 días. Si el obrero trabaja 60 días y el técnico 50
días, entre ambos cobran 810 soles.
¿A cuántos soles asciende lo que ambos cobran en un
día?

A 13 B 35 C 65
D 130 E 169 A S/ 35 B S/ 30 C S/ 25
D S/ 20 E S/ 15
2 La suma de dos números es 36. Si el mayor se
disminuye en 11 se obtiene el cuádruple del menor.
¿Cuánto es el valor del producto de dichos números? 7 Si yo perdiera 5 soles y tú 7 soles, nuestras cantidades
serían iguales. ¿Cuánto tengo, si entre los dos tenemos
30 soles?

A 165 B C
155 131
D 67 E 31 A S/ 30 B S/ 15 C S/ 14
D S/ 10 E S/ 5
3 Dos números son entre sí como 9 es a 10. Si al
mayor se le aumenta en 20 y al menor se le disminuye
8 Yo tengo el cuádruple de lo que tú tienes. Si tú
en 15, el menor será al mayor como 3 es a 7. Calcula
la suma de los números. tuvieras S/ 5 más de lo que tienes, yo tendría 3
veces más de lo que tú tendrías. ¿En cuánto se
diferencian nuestras cantidades?

A 85 B 90 C 95
D 105 E A S/ 15 B S/ 30 C S/ 35
115
D S/ 45 E S/ 55

4 A una reunión asistieron varones y damas. Se

retiraron 20 varones quedando 4 varones por cada
dama, después se retiraron 10 damas, quedando 8
varones por cada dama. ¿Cuántos varones habían al
comienzo?
9 En una granja se observa que el número de patos
excede en 8 al número de pavos; además, si incluimos
12 pavos más y quitamos 10 patos, entonces el
número de pavos sería el triple del número de patos.
¿Cuántos patos hay?

150 C
A B 120 100
D 80 E 40 A 14 B 15 C 16
D 17 E 18
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
5 Si el menor de dos números naturales excede a la
diferencia de ambos en 12, halla el valor del número
mayor sabiendo que la suma de ambos números con su
diferencia es 120.

A B C D120
E 90
60
30
15
10 A cierto número par se le suma los dos números
pares que le preceden y los dos impares que le
siguen, obteniéndose en total 968 unidades.
¿Cuál es el valor del producto de los dígitos del
número par en referencia?

A 194 B 162 C 144

D 72 E 36

43
 Tema 6

Problemas sobre
edades
Según el Diccionario
de la Real Academia
de la Lengua Española
(DRAE), el término
EDAD
se define como el
tiempo que ha vivido
una persona o ciertos
animales o vegetales.
Edades
Problemas con un solo sujeto
La resolución de este tipo de problemas se realiza a partir del planteo de ecuaciones simples,
tomando en cuenta los tiempos (pasado, presente y futuro) y relacionando las edades en ellos a
partir del uso de una sola variable.
Si la edad de una persona es desconocida, entonces se utiliza una variable y luego se plantea
las edades de la misma persona en los otros momentos en función de esta misma variable de la
siguiente manera.
 Edad de una persona en el presente: x
 Edad que tenía hace 8 años: x–8

Un año tiene una  Edad que tendrá dentro de 25 años: x + 25

duración de 365 días
debido al movimiento Ejemplo :
de traslación de la a) La edad de José hace 18 años era 15. ¿Qué edad tendrá dentro de 12 años?
Tierra, es decir, el
tiempo que demora la Resolución:
Tierra en dar una
vuelta alrededor
de la órbita del Sol, hace 18 años dentro de 12 años
aunque no se demora
exactamente ese tiempo
sino 365 días, 5 horas,
48 minutos y pasado presente futuro
45 segundos. x – 18 x x + 12
Es debido a este
excedente que cada
La edad que tenía hace 18 años era 15: x –
cuatro años aparecen
los AÑOS 18 = 15
BISIESTOS, que son x = 15 + 18
aquellos que tienen x = 33
366 días, debido a que
se agrega el La edad que tendrá dentro de 12 años: x +
29 de febrero en el 12 = 33 + 12 = 45
calendario.
Rpta. José tendrá 45 años.
Para reconocer un año
bisiesto solo se debe
considerar que este sea b) La edad que tendrá Rocío dentro 6 años será el doble de la edad que tenía hace
un múltiplo de 4, es por 10 años. ¿Qué edad tiene Rocío?
esto que el año 2016;
Resolución:
2012;
2008; etcétera, fueron
años bisiestos.
hace 10 años dentro de 6 años
Pero cuando es un
múltiplo de 100, para
que sea bisiesto debe pasado presente futuro
ser múltiplo de 400, es
por esto que los años x – 10 x x+6
2000 y 1600 fueron
bisiestos, sin embargo
los años 1900, 1800, La edad que tendrá dentro de 6 años será el doble de la edad que tenía hace 10 años: x + 6 =
1700, no
lo fueron. 2(x – 10)
x + 6 = 2x – 20
26 = 2x – x
26 = x

Rpta. Rocío tiene 26 años.

44
Problemas con dos o más sujetos
En este tipo de problemas se recomienda trabajar con una tabla de doble entrada como la
siguiente:
¿Sa bía s qu e...?
hace 9 años dentro de 8 años Nuestro calendario
puede tener 365 o 366
días, es por esto que en
el primer caso tiene 52
Pasado Presente Futuro
semanas y sobra
Luis 12 21 29 1 día; y en el segundo
Abel 22 31 39 caso tiene 52 semanas y
sobran 2 días.
Razón por la cual esta
Analizando los números que aparecen en la tabla se puede deducir: cantidad que sobra que si
en un año no bisiesto tu
1. La diferencia de las edades es constante: cumpleaños fue un día
martes, al siguiente año
Edad de Abel – Edad de Luis = 10 será miércoles. En
22 – 12 = 10 cambio, cuando se
considera un año bisiesto
31 – 21 = 10
se debe avanzar dos
39 – 29 = 10 días, es decir, si tu
cumpleaños fue un
2. Debido a que la diferencia de las edades es constante, se cumple que la suma en aspa de jueves al siguiente año
las edades da el mismo resultado. será sábado.

El día tiene una duración

Pasado Presente Futuro
de 24 horas debido al
Luis 12 21 29 movimiento de rotación
Abel 22 31 39 de la Tierra, es decir, el
tiempo que demora la
22 – 12 = 31 – 21 31 – 21 = 39 – 29 22 – 12 = 39 – 29 Tierra en
dar una vuelta sobre su
22 + 21 = 31 + 12 31 + 29 = 39 + 21 22 + 29 = 39 + 12 propio eje, aunque el
43 = 43 60 = 60 51 = 51 tiempo exacto que toma
este evento es de 23
Ejemplo: horas, 56 minutos y
4 segundos.
La edad de Joel es el doble de la edad que tenía Sergio cuando Joel nació; y cuando este tenga
el doble de la edad que tiene en este momento, Sergio tendrá 40 años. El calendario es una
¿Cuál es la edad de Joel? cuenta sistematizada
del transcurso del
Resolución: tiempo, utilizado para
la organización
La edad de Joel es el doble de la edad que tenía Sergio cuando Joel nació. cronológica de
actividades. Se trata de un
Pasado Presente Futuro conjunto de reglas o
Joel 0 2x normas que tratan de
hacer coincidir el año
Sergio x civil con el año trópico.

Y cuando este tenga el doble de la edad que tiene en este momento, Sergio tendrá 40 años. Antiguamente, muchos
calendarios estaban
Pasado Presente Futuro basados en los ciclos
lunares, perdurando
Joel 0 2x 4x su uso en el calendario
Sergio x 40 musulmán, en la
fecha de varias fiestas
Ahora, aplicamos el aspa con las cantidades señaladas: religiosas cristianas y en
el uso de la semana
0 + 40 = x + 4x (correspondiente a las
40 = 5x cuatro fases lunares,
aproximadamente).
x=8
Rpta. Joel tiene 16 años.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 45

Ejercicios resueltos
1 Si al cuádruplo de la edad que tendrá Carlos dentro de 8
años, le restamos el doble de la edad que tenía hace
4 Las edades de dos personas están en la relación de 5 a
5 años, resultaría el triple de su edad, aumentada en
7. Dentro de 10 años la relación será de 3 a 4. ¿Cuál
19 años. ¿Qué edad tiene Carlos?
era la relación de dichas edades hace 10 años?
Resolución:
• Edad de Carlos: x Resolución: 10 10
• Dentro de 8 años: x + 8
• Hace 5 años: x – 5 pasado presente futuro
 4(x + 8) – 2(x – 5) = 3x + 19 A 5x – 10 5x 5x + 10
4x + 32 – 2x + 10 = 3x + 19
B 7x – 10 7x 7x + 10
2x + 42 = 3x + 19
23 = x
Rpta. Carlos tiene 23 años. 5x + 10 = 3
 7x + 10 4 Hace 10 años
4(5x + 10) = 3(7x + 10) A 40 2
2 Pedro tiene 30 años y su hija Daniela tiene 3. B = 60 = 3
¿Dentro de cuántos años la edad de Pedro será el 20x + 40 = 21x + 30
cuádruplo de la edad de Daniela? 10 = x
Resolución: +x 2 .
Rpta. La relación era
3
Pedro 30 30 + x
5 Dentro de 15 años Hugo tendrá el triple de edad
Daniela 3 3+x
que tuvo hace 9 años. ¿Cuántos años tiene Hugo?
30 + x 4
 3+x = 1 Resolución:
 30 + x = 4(3 + x) –9 presente +15
30 + x = 12 + 4x
18 = 3x x–9 x x + 15
x=6
Rpta. Dentro de 6 años. x + 15 = 3(x – 9)
x + 15 = 3x – 27
3 Dentro de 8 años la suma de las edades de dos 42 = 2x
hermanos será 42 años, pero hace algunos años la 21 = x
diferencia de sus edades era de 8 años.
¿Hace cuántos años la edad de uno era el triple de la Rpta. Hugo tiene 21 años.
del otro?
6 Raúl tiene m años y su hijo n años. ¿Dentro de
Resolución: –x +8 cuántos años Raúl tendrá el cuádruplo de la edad
de su hijo?

pasado presente futuro Resolución: +A

hermano 1 9–x 9 y = 17
hermano 2 17 – x 17 y + 8 = 25 Raúl m m+A
Nota: La diferencia de edades es constante, por lo hijo n n+A
tanto, siempre difieren en 8.
m+A 4
 =
 y + y + 8 = 42 Hace x años. n+A 1
2y = 34 h1 9 – x h2
y = 17 17 – x = 13 m + A = 4(n + A)
3(9 – x) = 1(17 – x) m + A = 4n + 4A
27 – 3x = 17 – x m – 4n = 3A
10 = 2x m – 4n
x=5 A=
3
Rpta. Hace 5 años la edad del mayor era el triple de la m – 4n
Rpta. Dentro de años.
del menor. 3

46
7 Paulina tuvo su primer hijo a los 21 años y a los 27 10 La suma de las edades de Cristina y Alonso es
años su segundo hijo. A fines del año 1995 la suma de
68 años. Al acercarse Lorena, Cristina le dijo:
las edades de dichos hijos era 32 años.
«Cuando tú naciste, yo tenía 6 años, pero cuando
¿En qué año nació Paulina?
Alonso nació, tenías 4 años». ¿Qué edad tiene Lorena?
Resolución: x
Resolución:
1995
pasado2 pasado1 presente
Paulina 21 27 27 + x
C 6 10 x
hijo 1 0 6 6+x
A 0 x – 10
hijo 2 – 0 0+x
L 0 4 x–6
 6 + x + x = 32
2x = 26 x + x – 10 = 68
x = 13 2x = 78
x = 39
Paulina: 1995 – (27 + 13) = 1955
Edad de Lorena: x – 6 = 39 – 6 = 33
Rpta. Paulina nació en 1955.
Rpta. Lorena tiene 33 años.
8 Rosario tiene aa años y dentro de a + b años tendrá bb
años. ¿Cuántos años tuvo hace a  b años? 11 Tú tienes 16 años, pero cuando tengas la edad que
tengo, la suma de nuestras edades será 44 años.
Resolución: ¿Qué edad tengo?
–(a  b) +(a  b) Resolución:
presente futuro
Rosario x aa bb
Yo x y

aa + a + b = bb Tú 16 x
hace a  b años: x
11a + a + b = 11b
= aa  a  b La suma en aspa es igual: x + x = 16 + y
12a = 10b
x = 55  5  6 y = 2x – 16
a 10 5 x = 55  30
b = 12 = 6
x = 25 Las edades suman 44 = y + x
44 = 2x – 16 + x
Rpta. Tenía 25 años. 60 = 3x
x = 20
9 Luis cuenta que cuando cumplió años en 1994,
descubrió que su edad era igual a la suma de las cifras Rpta. Tengo 20 años.
del año de su nacimiento. ¿Cuántos años tenía en
1979? 12 Nuestras edades suman 47 años, sin embargo, cuando
tú tenías 15 años, yo tenía la edad que tendrás dentro
Resolución:
de 2 años. ¿Qué edad tienes?
año año
+ edad =
nacimiento actual Resolución:
actual
pasado presente futuro
19ab + (1 + 9 + a + b) = 1994
1900 + 10a + b + 10 + a + b = 1994 Yo x+2 47 – x
11a + 2b = 84 Tú 15 x x+2
47
6 9
x + x + 2 = 15 + 47 – x
Nació: 1969 Hasta: 1979
3x = 60
Pasaron 10 años x = 20

Rpta. Luis tenía 10 años en 1979. Rpta. 20 años.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 47

Ejercicios de aplicación
5 Laen
1 Si al triple de la edad de Vanessa se le quitara su edad aumentada edad deobtendría
8, se Ana es el36doble
años.de la edad de su hermana.
¿Qué edad tiene Vanessa? Si dentro de 5 años la suma de las edades de ambas será
Resolución: 34 años, ¿cuál es la edad de Ana?
Resolución:

Rpta.
Rpta.
2 Hace 6 años Fiorella tenía la tercera parte de la edad que tendrá dentro de 10 años. ¿Cuántos años tiene Fiorella?
Resolución: 6 La edad de Willy es el doble de la edad de Rodrigo y
hace 12 años la suma de sus edades era 30 años.
¿Cuántos años tiene Rodrigo?
Resolución:

Rpta. Rpta.

3 La edad de Julio es tal que el quíntuplo de la edad que tendrá dentro

7 La deedad
3 años,
de equivale
Sara es aellatriple
edad actual
de la aumentada en 51.y ¿Qué edad ti
edad de Ángel
Resolución: dentro de 5 años ambas edades sumarían 46 años.
¿Cuántos años tiene Ángel?
Resolución:

Rpta.
Rpta.
4 Dentro de 6 años la edad de Juana será el triple de la edad de Violeta. ¿Cuántos años tiene Juana, si hace 2 años la edad de ella era el cu
Resolución:
8 Juan Carlos tiene 5 años menos que Dora. Hace 4 años
la suma de sus edades era 21 años. ¿Qué edad tiene
Dora?
Resolución:

Rpta. Rpta.

48
9 Las edades de Alberto y Arturo suman 45 años.
Alberto pensaba: Hace algunos años la diferencia de
nuestras edades era 11 años a favor de Arturo.
¿Cuál es la edad de Arturo?
Resolución:
13 La edad de Milagros es el triple de la edad de Eduardo
y hace 4 años ambas edades sumaban tantos años
como la edad que tendrá Eduardo dentro de 16 años.
¿Cuál es la edad de Milagros?
Resolución:

Rpta.
Rpta.
14 Javier nació 6 años antes de Víctor, en 1948 la suma de
sus edades era la cuarta parte de la suma de sus edades en
10 Hace 6 años la edad que tenía Roxana era 2/3 de la 1963. ¿En qué año nació Javier?
edad que tendrá dentro de cuatro años. ¿Hace cuántos
años tenía la cuarta parte de los años que tendrá dentro Resolución:
de 2 años?

Resolución:

Rpta.
Rpta.
15 Según el gráfico:
11 Hace 12 años la edad de 2 hermanos estaban en
pasado presente futuro
relación de 4 a 3. Si actualmente sus edades suman 59
años, ¿dentro de cuántos años sus edades estarán en Beto 12 3x 40
relación de 8 a 7? Jorge x 24 y
Resolución:
Calcula el valor de y – x
Resolución:

Rpta.
Rpta.
16 Ángelo le dice a Giovanni: La edad que tendré cuando
tú tengas la edad que yo tengo excede en 16 a la edad
12 que tienes. Si se sabe que Ángelo tiene 18 años,
Juan tiene 42 años y Pedro 18. ¿Hace cuántos años la
¿cuántos años tiene Giovanni?
edad de Juan fue nueve veces la edad que tenía Pedro?
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 49

17 Determina la edad que tenía una persona en el 2005,
sabiendo que en 1998 su edad era igual a la suma de
las cifras de su año de nacimiento.
Resolución:
Rpta.
18 Al preguntar la edad de Fabiola, ella respondió: Si al
año en que cumplí los 15 años le suman el año en que
cumplí los 26 y le restan la suma del año en que nací y
el actual, obtienen 12. ¿Cuál es la edad de Fabiola?
Resolución:
Rpta.
19 Andrea le dice a Jesús: Yo tengo 24 años y mi edad es
el doble de la edad que tenías cuando yo tenía la
tercera parte de la edad que tienes.
¿Cuántos años tiene Jesús?
Resolución:
Rpta.
20 Yo tengo 30 años y mi edad es el séxtuplo de la edad
que tenías cuando yo tenía el cuádruple de la edad que
tienes. ¿Cuántos años tienes?
Resolución:
Rpta.
50
21 Sonia le dice a Elizabeth: Tú tienes 18 años, pero
cuando tengas la edad que yo tengo, la suma de
nuestras edades será 48 años. ¿Cuántos años tendrá
Sonia dentro de 8 años?
Resolución:
Rpta.
22 Marta le dice a Lolo: Yo tengo el triple de la edad que
tenías, cuando yo tenía la edad que tienes, y cuando
tengas la edad que tengo, nuestras edades sumarán 35
años. ¿Qué edad tiene Lolo?
Resolución:
Rpta.
23 A una persona, en el año 1975, se le preguntó su edad y
contestó: Mi edad es numéricamente igual a la mitad
del número que forman las dos últimas cifras del año
de mi nacimiento. ¿Qué edad tenía esta persona en
1975?
Resolución:
Rpta.
24 Andrea tenía en 1962 tantos años como el producto de las
2 últimas cifras del año de su nacimiento.
¿Cuál es la suma de las cifras de su edad en 1962?
Resolución:
Rpta.
Practica y demuestra

1 Hace 4 años, Evelyn tenía m años. ¿Qué edad 6 En 1918, la edad de Pepe era 9 veces la edad de su hijo.
tendrá dentro de 9 años? En 1923 la edad de Pepe fue el quíntuplo de la de su
hijo. ¿Cuál fue la edad de Pepe en 1940?

A m+5 B m+1 C m
D m + 13 E m–3 A 67 años B 56 años
C 45 años D 22 años
2 La suma de las edades de Pedro y César es igual a 25 E 5 años
años. Si Pedro es un año mayor que César,
¿cuál será la edad de César dentro de 6 años? 7 Ricardo tiene ahora la mitad de años que tenía Martín
cuando Ricardo nació. Hoy, Martín tiene 12 años.
¿Cuántos años tiene Ricardo?

AC 14 años B 16 años
E 18 años D 20 años A 1 año B 2 años
22 años
C 3 años D 4 años
E 5 años
3 Si al doble de la edad de Carmela se le quita 13
años se obtendrá lo que le falta para tener 50 años.
8 La edad de Fabiana y su esposo suman 91 años. La
¿Cuánto le faltará para cumplir el doble de lo que tenía
edad de ella es el doble de la edad que tenía su esposo
hace 5 años?
cuando Fabiana tenía la edad que él tiene ahora. ¿Qué
edad tiene Fabiana?

AC 11 años B 12 años
E 13 años D 15 años A 48 años B 50 años
18 años
C 52 años D 54 años

Yo tengo el doble de tu edad, pero él tiene el triple de E 60 años

4
la mía. Si dentro de 6 años tu edad sumada a la mía
será 18 años menos que la edad que tendrá él. ¿Qué
edad tengo?
9 José le dice a Walter: Hace 21 años mi edad era la
mitad de la edad que tendrás dentro de 4 años, cuando
yo tenga el doble de la edad que tú tienes.
¿Qué edad tiene José?

AC 24 años B 21 años
E 18 años D A 30 años B 32 años
16 años
14 años C 34 años D 36 años
E 40 años
5 La edad de una tortuga es mayor en 20 años que el
cuadrado de un número N y menor en 5 que el 10 Mery tuvo a los 16 años quintillizos, hoy las edades
cuadrado del número siguiente a N. ¿Cuántos años de los 6 suman 88 años. ¿Cuántos años tiene uno de
tiene la tortuga? los hijos de Mery?

170 años
AC B 164 años A 10 años B 12 años
E 160 años D 154 años C 16 años D 32 años
144 años
E 72 años
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 51
 Tema 7

Fracciones
Una fracción es una parte tomada de la unidad que ha sido dividida en partes iguales.

El complemento
Operaciones con fracciones
de una fracción es
la cantidad que le
Adición y sustracción de fracciones homogéneas
falta para llegar a la
unidad. Se suman o se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. Se simplifica (reduce)
si es posible.
Fracción Complemento
1 Ejemplos:
1 1  1
2 2 2 • 8 2 82 10
  
1
1 1  2 11 11 11 11
3 3 3
2
1 2  3 • 2 3 1 231

4
  
5 5 5 15 15 15 15 15
4
1 4  3
7 7 7 Adición y sustracción de fracciones heterogéneas
Se deben homogeneizar las fracciones; luego, se suman o se restan los numeradores y se deja el
Cuando el valor de la
mismo denominador. Se expresa el resultado como fracción irreductible.
fracción es menor que
1 se llama fracción Ejemplos:
propia y
cuando es mayor que 1
• 3 1 6 5 11 5
se llama fracción  2  10  10 10
impropia.
• 3 1 3 15 4 3 16 4
Fracciones
      
4 5 20 20 20 20 20 5
homogéneas son
aquellas que tienen el
mismo denominador. Multiplicación de fracciones
1 3 7 13 Para multiplicar fracciones, se debe multiplicar los numeradores y los denominadores de manera
8 ; 8 ; 8; 8
separada.
Fracciones Ejemplos:
heterogéneas son
aquellas que tienen • 3 4 3  4 12
distinto denominador. 7  5  7  5  35
7 5 8 13
; ; ; 2 7 5 275 70 7
10 8 11 23 •     
5 11 12 5  11  12 660 66
Una fracción es
irreductible cuando
sus términos son primos Fracción de un número
entre sí (PESI).
Para calcular la fracción de un número se debe multiplicar a la fracción por el número.
2
PESI Ejemplos:
7
11
PESI 3 225
3 de 75   75  3  75
•
 45
41
5 5 5  5
PESI
9 4 4  3  280  3360  120
• 7 de 3 de 280 
4 74 28

5 11 7
• de de de 2400  5  11  7  2400 924 000
2 12 10  240  3850
2  12  10

52
Reducción a la unidad de tiempo

Este método se basa en el cálculo de la parte elaborada de una tarea o trabajo en una
unidad de tiempo, pudiendo ser esta una hora, un minuto, un día; según lo que el problema
presente. Fracciones
decimales son
Ejemplo: aquellas que tienen un
denominador que es
Juan puede pintar una pared en 4 horas. una potencia de 10.

Por una regla de tres simple se puede determinar qué parte de la pared pinta en una hora, de la
8 7 23 579
siguiente manera: 10 ; 100 ; 1000 ; 10 000

Tiempo Parte que realiza Fracciones

equivalentes son
4 horas 1 El total de la obra se representa con la unidad (1) 1 aquellas que tienen el
mismo valor
hora x numérico.
4 8 16 12
    0,8
5 10 20 15
Al resolver la regla de tres simple quedaría:

4 1 Para homogeneizar
 las fracciones
1 x se debe calcular
4x  1  1 el MCM de los
denominadores.
1
x
4 1 y 3
4 10

MCM(4 ; 10)  20
Por lo tanto, la parte que hizo en una hora es un cuarto de la obra.
1 1×5 5
Del ejemplo planteado se puede deducir que la parte que hace de la obra, es igual a la inversa 4  4 × 5  20
multiplicativa del número total de horas, días, minutos que se demore en hacer toda la obra. 3 3×2 6
10  10 × 2  20
Tiempo que demora Parte que realiza en una unidad de tiempo
Todo porcentaje se
1 puede expresar como
una fracción.
5 días de la obra en 1 día a
5 a% 
100
1
8 horas de la obra en 1 día 20 1
8 20 %  
100 5
1 30 3
12 minutos de la obra en 1 minuto 12 30 %  
100 10
9 2 75 3
horas de la obra en 1 hora 75 %  
100 4
2 9
98
98 %  49
5 100  50
12
días de la obra en 1 día
5 12 110 11
110 %  
100 10
16 3
minutos de la obra en 1 minuto 150 3
150 %  
3 16 100 2
280 14
280 %  
100 5
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 53
Ejercicios resueltos
1 ¿Cuánto le falta a los 2 de los 3 de los 7 de 2 4
3 5 María pone un negocio de venta de queques. Si cada
2 8
4 de los 3 de los de 12? día vende un tercio más del número que vendió el día
para ser igual a los
9 8 5 anterior, ¿cuántos queques vendió el segundo día,
Resolución:
sabieno que en tres días vendió 222 queques?
2  3  7  2  m  4  3  2  12 Resolución: d1 d2 d3
358 985 n.° de queques 4x 16x
7 m 4 x
3 9
10 5 1 4 x
1
m 8  7  x 3 3
1010 3
4x 16x
m 1 9 x   222  9
10 3 9
Rpta. 1
10 9x  12x  16x  9  222
37x  9  222
2 x gallinas,
Un granjero reparte sus gallinas entre sus 4 hijos. El primero recibe la mitad 4de las 54 el segundo la cuarta parte, el tercero
4
Resolución: El segundo día: x  (54)  72
n.° de gallinas: x 3 3
h1  h2  h3  h4  Total Rpta. 72 queques.

Encuentra el valor de una fracción de denominador 84,

5 1 1
que sea mayor que pero menor que .

Resolución: 7 6

x  x x 7x 1 1 x
<<
245
 20  20 12 7 84 6 14
10x  5x  4x  140  20x x
12 14
19x  140  20x < <
84 84 84
140  x Rpta. 13
Rpta. 140 gallinas.
La fracción es .
84
6
Pedro y Pablo tienen cada uno cierto número de soles.
3 A un alambre de 95 m de longitud se le han hecho dos cortes, de tal manera que la longitud de cada corte sea igual al anterior aumentado e
¿Cuánto es la longitud del trozo más largo? Si Pablo le da 12 soles a Pedro, tendrán ambos la
Resolución: misma cantidad; si por el contrario,
t1t2t3 3
Pedro le da de su dinero a Pablo, el número de
5 3
soles de este queda aumentado en los .
8
¿Cuántos soles tiene cada uno de ellos?

x 3x 3x 3x 9x Resolución:
x x
2 2 2  4  4 Pedro: S/ a
Pablo: S/ b
x2  1 3x a  12  b  12
2 2 a  24  b
 4x  3x  9x  95  4 3 3
24 5 a 8 b
4x  6x  9x  380 a b
19x  380 5  8
x  20 8a  5b
8a  5(a  24)
8a  5a  120
Más largo: t3  9x  9 (20)  45
3a  120
44
Rpta. El trozo más largo mide 45 metros. a  40  b  40  24  64
Rpta. Pedro tiene S/ 40 y Pablo S/ 64.

54
 1
Cada vez que un jugador apuesta pierde de
7 3 10 Se debe distribuir 200 caramelos entre cierto número
su dinero. Después de 3 juegos se quedó con 800 de niños por partes iguales, pero en el momento
de la repartición se encuentran ausentes 5 niños, por lo
soles. ¿Con cuánto dinero empezó?
que el resto de los niños recibe 20 caramelos más cada
uno. ¿Cuántos niños recibieron caramelos?
Resolución:
Resolución:
dinero: x
1 2 n.° de niños: x
pierde: queda:
3 3 200 200
  20
2 2 2 x5 x
x  800 1 1
3 3 3 10  1
x  2700 x5 x
x  (x  5)
Rpta. Empezó con 2700 soles. 10 1
(x  5)x
10  5  (x  5)x
8 Una persona tiene cierto número de gallinas. Al x  10
2
ser víctima de un robo pierde del total, menos
9 Rpta. Solo 5 niños recibieron caramelos.
5 gallinas. Por otro lado, compra 37 gallinas y se
11 Un tanque puede ser llenado por un primer caño en
percata que el número inicial de gallinas quedó
1 20 horas y por un segundo caño en
aumentado en . ¿Cuántas gallinas le robaron? 30 horas. ¿En cuántas horas se llenará el tanque, si
6 funcionan a la vez los dos caños?
Resolución:
Resolución:
n.° de gallinas: x 1
2 7 caño A  20 horas eficiencia
roban: x5 quedan: x  5 20
9 9 1
caño B  30 horas eficiencia
7x 7x 30
 5  37 
9 6 1 1 32 5 1
   
42x  270  1998  63x 20 30 60 60 12
2268  21x Caño (A  B)  12
x  108
Rpta. Se llenará en 12 horas.
2
roban: (108)  5  19
9
12 Un depósito puede llenarse por un tubo en 8 horas, por
otro en 6 y vaciarse por uno de desagüe en
Rpta. Le robaron 19 gallinas. 1
4 horas. Si estando lleno del tanque y abrimos
4
los tres tubos, ¿en cuántas horas se llenará el
9 Subiendo la escalera de 2 en 2, doy 9 pasos más que
depósito?
subiendo de 5 en 5. ¿Cuántos peldaños tiene la
escalera? Resolución:
Resolución: 1
caño A  8 h eficiencia
8
n.° de escaleras: x 1
caño B  6 h eficiencia
6
n.° de pasos 1  n.° de pasos 2  9 desagüe  4 h 1
eficiencia 

x2 x5 4
 9 3
1 1 1 x
8  6  4 4
5x  2x  90
346 x 3
3x  90 24 4
x  30 peldaños 1 x 3 x  18
24 4
Rpta. La escalera tiene 30 peldaños. Rpta. Se llenará en 18 horas.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 55
Ejercicios de aplicación
1 ¿Cuánto le sobra a los 6 de los 8 de 3 para ser 4 Carlos reparte las canicas que tiene entre sus
5 94 1
igual a la mitad de los 3 de los 4 de 5 ? hermanos menores. Hugo recibe de las
5 158 1 4
canicas, Jorge
Resolución: 3 y Pedro las 20 canicas restantes.
¿Cuántas canicas repartió Carlos?

Resolución:

Rpta.

¿Cuánto le sobra a la mitad de los 3 de 5 de 24

2 Rpta.
8 6
para ser igual al exceso de 5 sobre 1 ?
5
2 4 A una pieza de tela de 12,2 m de longitud se le hizo
Resolución: dos cortes de tal manera que la longitud de cada trozo
es igual a la longitud de la anterior más
1
de dicha longitud. ¿Cuál es la longitud del trozo 4
más grande?
Resolución:

Rpta.

3 Los 4 de las aves de una granja son palomas, los

5
5
6 del resto son gallinas y las 8 aves restantes son pavos. ¿Cuántas aves hay en la granja?
Rpta.
Resolución: 2
¿Cuál es la fracción cuyo valor es menor que
6 5
1 , si se sabe que su denominador 3
pero mayor que
es 30?
Resolución:

Rpta. Rpta.

56
 3
Si al numerador de la fracción
7 5 se le suma un
número y al denominador se le resta el mismo
número se obtiene otra fracción equivalente a la
recíproca de la fracción dada. Calcula el valor de
dicho número.
Resolución:
10 Dos grifos A y B llenan juntos un estanque en 30
horas. Si el grifo B fuera de desagüe, ambos
se tardarían en llenar el estanque 60 horas. ¿En
cuántas horas llenaría la llave A el estanque, estando
este vacío?
Resolución:

Rpta.
Rpta.

11 Diana va de compras, gastando en la primera

8 Tres obreros hacen un trabajo en 4 días. Sabiendo 1
tienda de su dinero, más 1 sol; en la segunda
que el primer obrero lo haría en solo 9 días y el 5
segundo en 12 días. ¿Cuánto tiempo tardaría el tienda gastó 23 de lo que le quedaba menos
tercero trabajando solo? 1
3 soles y en la tercera tienda gasta del resto
4
Resolución: más 5 soles. Si aún le quedan 4 soles. ¿Cuánto gastó
en la primera tienda?

Resolución:

Rpta.

9 Dos recipientes contienen 80 y 150 litros de agua y se

les añade la misma cantidad de agua a cada una. ¿Cuál Rpta.
debe ser esta cantidad para que el 2
contenido del primer recipiente sea los del 12 Carlos y Daniel hacen una obra en 4 días y
3
segundo? Daniel solo lo puede haber hecho en 12 días. ¿En
2
cuántos días, Carlos trabajando solo podría hacer los
Resolución: de la obra?
3
Resolución:

Rpta. Rpta.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 57

Practica y demuestra
1
1 ¿Cuánto le falta a para
8 ser igual a la diferencia 6 Los 23 de los miembros de un comité son
1 1 1
entre y ? de los hombres están casados. Si hay
3 24 mujeres,
4
10 hombres solteros, ¿cuántas personas conforman el
comité?
1 1
A 24 1
B 3 C 11

1 E 11
D 6 24 A 15 B 20 C 30
E
2 En un salón de clases se reparten las hojas entre 4 D 40 45
alumnos. El primero recibió 1 5del total, el segundo
1 1 7 Miguel puede hacer un trabajo en 5 días y Ángel en 8
, el tercero y el último 45 hojas restantes.
10 días. ¿En cuántos días podrán hacer el trabajo los dos
4
¿Cuántas hojas fueron repartidas en total? juntos?

A 104
D 45
40
B 100 C 50 A 3 B 6 C
13
E 25 7 3
D 40 E
40
3 Un pintor va mejorando su productividad cada día
1
en , si luego de 4 días logró pintar 130 m2. 8 Un grifo llena un pozo en 4 horas y otro lo vacía en 6
2
¿Cuántos metros cuadrados pintó el primer día? horas. ¿En qué tiempo se llenará el pozo, si se abre el
desagüe una hora después de abrir el grifo de llenado?

A 130 B 48 C 16
D 8 E 7 A 6h B 8h C 10 h
D 12 h E 14 h
4 Al dividir el número 1000 en dos partes, tal que si
5 1
de los de la primera se resta de la segunda, 9 Dos obreros necesitan 12 horas para hacer un
6 4
se obtiene 10. Calcula el valor de la segunda parte. trabajo. Si uno solo lo hace en 20 horas, ¿cuánto tiempo
emplearía el segundo?

A 240 B 500 C 560 A 12 h B 24 h 25 h

C
D 760 E 780 D 30 h E 32 h

5 El doble de mi edad, aumentado en su mitad, en sus

2 3 10 Un grifo puede llenar un tanque en 6 horas y un
, y en sus y en 40, suma 200 años.
5 10 desagüe lo vacía en 8 horas. Si ambos se abren a la
¿Cuántos años tengo?
vez, ¿en qué tiempo se llenaría el tanque?

A 30 años D 60 años E 70 años

B 40 años
 B C
C 50 años D 12 E 24 h
A 2h 3h
h

58
 Tema 8

Sucesiones
Sucesión aritmética

Una sucesión aritmética es una secuencia numérica que se caracteriza porque sus términos
presentan una razón aritmética constante. Su cesion es
Una sucesión de orden
Ejemplos: superior adquiere su
nombre según el nivel
+4 +4 +4 Razón aritmética en el que se encuentre
• 5 ; 9 ; 13 ; 17 ; … la razón constante; es
decir, si esta aparece en
Razón aritmética el segundo nivel, será
–2 –2 –2
de segundo grado, si
• 121 ; 119 ; 117 ; 115 ; … aparece en el tercer
nivel, será de tercer
grado y así
sucesivamente.
Término enésimo
Cuando una sucesión
Es aquel que representa a todos los términos de la progresión, ya que todos ellos tendrán la combina letras con
forma de este. Además, en una progresión de n términos el término enésimo será el último. números se le conoce
con el nombre de
Tn = T1 + r(n – 1) sucesión
alfanumérica.
Siendo: 4; A; 11; D;
Tn : Término enésimo 18; G; 25; J;…
T1 : Primer término En las sucesiones con
r : Razón aritmética constante n : operaciones
combinadas, las que
Posición del término
aparecen con más
frecuencia son la
En el caso del primer ejemplo planteado: suma, la resta, la
multiplicación y la
+4 +4 +4
división.
5 ; 9 ; 13 ; 17 ; …
Algunas sucesiones
Tn = T1 + r(n – 1) notables adquieren su
nombre por la
Tn = 5 + 4(n – 1) distribución que
Tn = 5 + 4n – 4 Tn forman utilizando
= 4n + 1 pequeños elementos.

Cantidad de términos

Para calcular la cantidad de términos en una progresión aritmética se pueden utilizar dos
procesos.

a. La primera forma de calcular la cantidad de términos en una progresión aritmética es

igualar el término enésimo de dicha progresión con el último término; luego, despejar hasta
hallar el valor de n.

b. La segunda forma de calcular la cantidad de términos en una progresión aritmética es con

una fórmula que se deduce a partir del término enésimo.

Tn – T1
+1=n
r

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 59

Números cuadrados
perfectos
Sucesión geométrica

Una progresión geométrica es una secuencia numérica que se caracteriza porque sus términos
presentan una razón geométrica constante.

Ejemplos:
1 4 3 3 3 Razón geométrica constante

• 5 ; 15 ; 45 ; 135 ; …
1 1 1
2 2 2
9
• 1200 ; 600 ; 300 ; 150 ; …

Término enésimo

Para determinar el término enésimo en una sucesión geométrica, se emplea:

16
Tn = T1  qn – 1
Números cúbicos
perfectos
Siendo:
2
1 Tn : Término enésimo
1 1 2 T1 : Primer término
2
q : Razón geométrica constante
3 n : Posición del término

3
3 En el caso del primer ejemplo planteado:
3 3 3
5 ; 15 ; 45 ; 135 ; …
4
Tn = T1  qn – 1
4 T = 5  3n – 1
4 n

Números triangulares

1 Cantidad de términos

Para calcular la cantidad de términos en una progresión geométrica se debe igualar el término
enésimo de dicha progresión con el último término y luego despejar la ecuación hasta hallar el
3 6 valor de n.

Sucesión de segundo grado

10 15 Sucesión numérica que se caracteriza porque sus términos presentan una razón constante, pero
no en el primer nivel como en la sucesión aritmética, sino en el segundo nivel de las razones.
Números rectangulares Ejemplos:

• 5 ; 11 ; 19 ; 29 ; 41 ; …
A1 A2 A3
+6 +8 +10 +12
+2 +2
+2 Razón constante

A4 A5
• 18 ; 28 ; 40 ; 54 ; 70 ; ...
+10 +12 +14 +16

+2 +2 +2
60
Término enésimo
No olvide s
Para hallar el término enésimo de una sucesión de segundo grado, se emplea: En las sucesiones alfabéticas se debe c

Tn = An2 + Bn + C

Siendo:

Tn : Término enésimo
n : Posición del término A
: Coeficiente cuadrático B :
Coeficiente lineal
C : Término independiente

Para hallar los valores de los coeficientes lo primero que se debe hacer es retroceder una
columna en los términos de la sucesión y en las razones.
I mpo rt a nt e
En el caso del primer ejemplo planteado:
No es lo mismo
C=1 5 ; 11 ; 19 ; 29 ; 41 ; … sucesión que
progresión, la
A + B = +4 +6 +8 +10 +12 diferencia entre ellas
2A = +2 +2 +2 +2 es que mientras que
en la sucesión la
razón puede ir
Luego, se halla los valores de A, B y C de las igualdades obtenidas. cambiando, en la
progresión el valor
• 2A = 2 A=1 de la razón debe ser
siempre el mismo. Es
• A+B=4 como se sabe que A = 1, entonces B = 3
por esto que solo
• C=1 existen dos tipos
de progresiones, la
progresión aritmética y
Ahora se debe reemplazar los valores de los coeficientes en la ecuación del término enésimo.
la progresión
Tn = An2 + Bn + C geométrica.

Tn = n2 + 3n + 1

Se puede comprobar que es correcto el proceso reemplazando el valor de n para los primeros
términos.

Tn = n2 + 3n + 1

T1 = 12 + 3(1) + 1 = 5

T2 = 22 + 3(2) + 1 = 11

T3 = 32 + 3(3) + 1 = 19

T4 = 42 + 3(4) + 1 = 29

T5 = 52 + 3(5) + 1 = 41

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 61

 Ejercicios resueltos
1 Halla el término enésimo de la sucesión: 4 Encuentra la cantidad de términos de las sucesiones:
5 ; 13 ; 21 ; 29 ; 37 ; …
a) 8 ; 17 ; 26 ; 35 ; 44 ; 53 ; … ; 161
Resolución: b) 17 ; 15 ; 13 ; 11 ; 9 ; … ; –79

5 ; 13 ; 21 ; 29 ; 37 Resolución:
+8+8+8
cantidad de términos = Tn – T1
Tn = T1 + r(n – 1) Tn = 5 + 8(n – 1) Tn = 8n – 3 +1
Rpta. 8n – 3 r
a) 8 ; 17 ; 26 ; 35 ; … ; 161
+9 +9 +9
161 – 8
cantidad de términos = + 1 = 18
9
b) 17 ; 15 ; 13 ; ... ; –79

2 Determina el término enésimo de la sucesión: –2 –2

–79 – 17
8 ; 16 ; 32 ; 64 ; 128 ; … cantidad de términos =
–2 + 1 = 49
Resolución: Rpta. a) 18 y b) 49
5
8 ; 16 ; 32 ; 64 ; ... Determina la cantidad de términos de la sucesión:
222

120 ; 60 ; 30 ; 15 ; ... ; 15
Tn = T1  qn – 1 Tn = 8  2n – 1 Tn = 23  2n – 1
Tn = 2n + 2 Resolución: 128
15
120 ; 60 ; 30 ; ... ;
1 1
128
 
2 2
15
n–1
1 =
Tn = 120 2 128
1 1
8 =
Rpta. 2n + 2 2n – 1 128
1 1
=
2n – 4 27
3 Encuentra el término enésimo de la sucesión: n–4=7 n = 11
17 ; 29 ; 43 ; 59 ; 77 ; … Rpta. 11
6
Halla la cantidad de términos de la sucesión:
Resolución:
5; 10; 17; 26; 37; …; 442
C = 717 ; 29 ; 43 ; 59 ; ...
Resolución:
A + B = +10 +12 +14 +16
2A =+2+2+2 C=2 5 ; 10 ; 17 ; 26 ; … ; 442
A + B = +3 +5 +7 +9
A = 1; B = 9; C = 7
Tn = An2 + Bn + C Tn = n2 + 9n + 7 2A = +2 +2 +2
A = 1; B = 2; C = 2 Tn
= An2 + Bn + C
Tn = n2 + 2n + 2 = 442
n(n + 2) = 440
n(n + 2) = 20  22
Rpta. n2 + 9n + 7
n = 20
Rpta. 20
62
7 En una sucesión aritmética, el quinto término es 34 y
10 ¿Cuántos términos de la siguiente sucesión
el octavo término es 49. ¿Cuánto es el valor del
terminan en cifra 5?
vigésimo término de dicha sucesión?
13 ; 22 ; 31 ; 40 ; ... ; 904
Resolución: +9 +9 +9
Resolución:
T5 = 34 T1 + 4(5) = 34
T8 = 49 T1 = 14 Tn = T1 + r(n – 1) Tn = 9n + 4 = 904
Tn = T1 + r(n – 1) Tn = 13 + 9(n – 1) 9n = 900
Tn = 9n + 4 = ...5 n = 100
T5 = T1 + 4r = 34 Tn = 14 + 5(n – 1) 9n = ...1 Cant. ter. = 100
T8 = T1 + 7r = 49 (–) Tn = 5n + 9 n = ...9 Cant. 99 – 9
3r = 15 T20 = 5(20) + 9 = 109 n = {9 ; 19 ; 29 ; ... ; 99}  = + 1 = 10
r=5 term. 10
+10 +10
Rpta. 109
Rpta. 10 términos

Al dividir el décimo y el sétimo término de una

8 sucesión geométrica se obtiene como resultado 8. Si el 11 Durante la temporada de cosechas de naranjas una
valor del segundo término de dicha sucesión es 12, persona es la encargada de recogerlas del árbol.
¿cuánto es el valor de su decimoquinto término? La primera tarde estaban maduras 8 naranjas de las
que cosechó 1; la segunda tarde maduraron 16 de las
Resolución: que cosechó 3; la tercera tarde maduraron 24 de las
que cosechó 7; la cuarta tarde maduraron 32 de las
que cosechó
T10 13 y así sucesivamente, hasta que una tarde cosechó
=8;T = 12 ; T15 = ?? una menos que todas las que maduraron esa tarde.
T7 2 ¿Cuántas naranjas maduraron esa tarde?
T15 = T1  q14 Resolución:
Tn = T1  qn – 1
T10 9 t1 t2 t3 t4 tn
= T1  q T = 6  214
T T maduras 8 ; 16 ; 24 ; 32 8n
15
=8
 q6
7 1 T15 = 3  2  214 cosechó C= 1 1 ; 3 ; 7 ; 13 n2 – n + 1
q3 =8 q=2 T15 = 3  215 A+B= 0 +2 +4 +6
T2 = T1  q1 2A = +2 +2 +2
12 = 2  T1 6 = T1
A = 1; B = –1; C = 1
Rpta. 3  215 Cosechó todas las naranjas maduras.
n2 – n + 1 – 1 = 8n n=9 Tn = 8(9) = 72
9 Un estudiante resuelve el primer día 3 problemas, el
segundo día resuelve 8 problemas, el tercer día Rpta. Maduraron 72 naranjas.
resuelve 15 problemas, el cuarto día resuelve
24 problemas y así sucesivamente, hasta que cierto día 12 El primero, el segundo y el sétimo término de una
resolvió tantos problemas como 24 veces el número de progresión aritmética forman una progresión
días que había estado practicando. geométrica. Si la suma de dichos términos es 93,
¿Cuántos problemas resolvió ese día? ¿cuánto es el valor de su producto?

Resolución:
Resolución: t1 t2 t7
n.° de prob. C = 0
d1 d2 d3 d4 dn x x+r x + 6r
24n q q
3 ; 8 ; 15 ; 24
A + B = +3 +5 +7 +9
x + 6r x+r
2A = +2 +2 +2 x+r = x
x2 + 6rx = x2 + 2xr + r2
A = 1; B = 2; C = 0 4rx = r2 r = 4x
Tn = An2 + Bn + C 24n = 24  22 T1 = x T1 = 3
Tn = n2 + 2n = 24n T2 = 5x 31x = 93
24n = 528 T2 = 15
n2 = 22n n = 22 T7 = 25x x=3
T7 = 75
 Rpta. 528 Rpta. 3  15  75 = 3375

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 63

Ejercicios de aplicación
1 Halla el término enésimo de las sucesiones: 3 Determina el término enésimo de las sucesiones:
a) 10 ; 17 ; 24 ; 31 ; 38 ; … a) 89 ; 99 ; 113 ; 131 ; 153 ; …
b) 234 ; 230 ; 226 ; 222 ; 218 ; …
Resolución: b) 879 ; 870 ; 859 ; 846 ; 831 ; …

Resolución:

Rpta. Rpta.

En una yprogresión
2 Juan le dice a Robert «Si ordeno los números 3; 7 y 1 en forma4 ascendente, a cada uno geométrica creciente
le sumo una misma de tres
cantidad, obtengo una pro
Resolución: términos, se multiplica el primer término por 4, el
segundo por 7 y el tercero por 6, obteniéndose una
progresión aritmética. Si el segundo término de la P.A.
es 42. Encuentra el valor del tercer término de la P.G.

Resolución:

Rpta.
Rpta.

64
5 Halla la cantidad de términos de las sucesiones.
a) 98 ; 109 ; 120 ; 131 ; 142 ; 153 ; … ; 439
b) 18 ; 16 ; 14 ; 12 ; 10 ; … ; –134
Resolución:
8 En una sucesión geométrica el segundo término es 15 y
el sexto término es 1215. ¿Cuánto es el valor del
decimosexto término de dicha sucesión?
Resolución:

Rpta.

Rpta.
6 Las sucesiones:
• 4 ; 11 ; 18 ; 25 ; …
9 Calcula la cantidad de términos de las sucesiones.
• 9 ; 12 ; 15 ; 18 ; …
a) 1 ; 7 ; 17 ; 31 ; 49 ; … ; 1249
Si se sabe que tienen igual cantidad de términos y que
al sumar el último término de la primera con el último b) 9 ; 15 ; 23 ; 33 ; 45 ; … ; 465
término de la segunda sucesión resulta 803. ¿Cuántos
términos tiene cada sucesión? Resolución:

Resolución:

Rpta.

7 Encuentra la cantidad de términos de las sucesiones: Rpta.

a) 12 ; 36 ; 108 ; 324 ; … ; 26 244

1 1 10 En una sucesión aritmética el tercer término es 56 y el
b) 49 ; 7 ; 1 ; ; ... ; décimo término es 105. ¿Cuánto es el valor
7 del vigesimocuarto término de dicha sucesión?
710
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 65

Practica y demuestra
1 En una sucesión lineal el tercer término es 10 y el 6 Determina el valor del vigésimo término en:
décimo término es 45. Calcula el valor del término de
lugar 22. 39 ; 56 ; 73 ; 90 ; …

A 95 A 340 B 362 C 370

B 100 C 105
D 110 D 382 E 390
E 115

7 Halla la cantidad de términos que tiene la siguiente

2 En una progresión geométrica el término de sexto sucesión:
lugar es 972 y el primer término es 4. Halla el valor de 1 ; 5 ; 11 ; 19 ; … ; 379
la razón de la progresión.

A 16 B 17 C 18
D 19 E 20
A 1 B 2 C 3
D 4 E 5 8 De las sucesiones:
• 27 ; 25 ; 23 ; 21 ; ...
3 Determina el valor del primer término negativo de • –6 ; –5 ; –4 ; –3 ; ...
la sucesión.
Se sabe que tienen la misma cantidad de términos y
671 ; 665 ; 659 ; ...
además sus últimos términos son iguales. Calcula la
diferencia de sus penúltimos términos.

A –6
B –5 C –3 B C
A 1 2 3
D –2
E –1 E
D 4 5

4 ¿Cuántos números pares hay desde 56 hasta 238?

9 Si x – 3; x + 1; x + 13; ... son los tres primeros términos

de una P.G. Determina el valor del decimotercer
término de dicha progresión.

A 184
D 92 B 182 C 102
E 82
A 3 × 210 B 3 × 212 C 2 × 133
D 2 × 312 E 13 × 22
5 Halla el valor del trigésimo término de la sucesión:
4 ; 8 ; 14 ; 22 ; …
10 Calcula x – y en la siguiente progresión aritmética:
x
; 17; y2 ; 33
3

A 932 B C
B 902 C 892 A 20 22 24
D 874 E
E 836 D 26 28
66
 Series Tema 9

Series notables
Recu e rd a
Una serie notable es aquella que tiene un nombre específico y una fórmula determinada para
En toda serie notable
calcular su valor. donde n representa la
posición del término, se
A continuación te mostraremos algunas series notables: debe empezar con n = 1,
es decir, para aplicar la
a. Suma de los n primeros números enteros positivos 1 + 2 fórmula
de la suma de los n
n(n + 1) 2 primeros números
+3+4+…+n= enteros positivos, esta
debe empezar en 1; para
aplicar la suma de los n
primeros números pares
enteros positivos, esta
b. Suma de los n primeros números pares enteros positivos 2 + 4 debe empezar en 2; y así
sucesivamente.
+ 6 + 8 + … + (2n) = n(n + 1) Si no se da el caso
anterior lo que se debe
hacer es aplicar un
pequeño artificio que
c. Suma de los n primeros números impares enteros positivos 1 + 3 consiste en agregar los
términos que faltan y
luego quitárselos.
n2
+ 5 + 7 + … + (2n – 1) =
S = 8 + 9 + 10 + 11 + … + 30
S = 1 + 2 + 3 +…+ 7 +
8 + 9 +…+ 30 – (1 +
d. Suma de los cuadrados de los n primeros números enteros positivos 2 + 3 +…+ 7)

2 2 2 2 2 n(n + 1)(2n + 1) 30 × 31 7×8

S= –
1 +2 +3 +4 +…+n = 2 2
6

e. Suma de los cubos de los n primeros números enteros positivos

13 + 23
n(n + 1) 2
+ 33 + 43 + … + n3 = 2 ¿Sa bía s qu e...?
Los números naturales,
pares
f. Suma de los n primeros productos consecutivos tomados de 2 en 2 e impares, se encuentran
en progresión
n(n + 1)(n + 2) aritmética, por lo tanto
1  2 + 2  3 + 3  4 + 4  5 +... + n  (n + 1) = también se pueden
3 calcular utilizando la
fórmula de la suma de
términos de dicha
progresión.
g. Suma de los n primeros productos consecutivos tomados de 3 en 3
1 + 2 + 3 + 4 +…+ n
2 + 4 + 6 + 8 +…+ 2n
1  2  3 + 2  3  4 + 3  4  5 + ... + n  (n + 1)  (n + 2) = n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
4 1 + 3 + 5 + 7 +…+ 2n – 1

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 67

 Series de orden superior
I mpo rt a nt e Una serie de orden superior es aquella en la que sus términos forman una sucesión de orden
Una sumatoria es la forma abreviada de colocar
superior, una serie,
es decir, sus términos forman una sucesión de segundo o tercer grado.
y se caracteriza por el uso del
operador matemático
Sumatoria (), Para calcular el valor de una serie de orden superior, primero se debe hallar el término enésimo de la
el cual está representado por la letra griegaque
sucesión sigma. Por ejemplo,
forman la forma de representar la suma de los n primeros números enteros positivos con sumator
los términos.
Ejemplo:

S = 5 + 12 + 23 + 38 + 57 + … (20 términos) 2A

= 4 A+B=3 C=2

A = 2 B=1 C=2

Tn = An2 + Bn + C Tn

= 2n2 + n + 2
n
Una vez que se halla el término enésimo se puede tener cada uno de los términos de manera

i=1
i = n(n + 1)
2 disgregada de la siguiente forma:

Tn = 2n2 + n + 2 T1
= 2(1)2 + 1 + 2

Recu e rd a T2 = 2(2)2 + 2 + 2

No te olvides de las T3 = 2(3)2 + 3 + 2

listas de números
.

.
.

importantes, como los

naturales, pares, T20 = 2(20)2 + 20 + 2
impares, cuadrados
perfectos, cubos
perfectos, entre otras, Ahora se puede aplicar las fórmulas de las series notables:
que se han 20 veces
desarrollado en
capítulos anteriores.
S = 2(12 + 22 + 32 + ... + 202) + (1 + 2 + 3 + ... + 20) + (2 + 2 + 2 + ... + 2)

20(21)(41)
=2 6 20(21) + 2(20)
+ 2

¿Sa bía s qué...? = 2(2870) + 210 + 40

El término enésimo = 5990

de la sucesión que
forman los números De manera análoga se podrá trabajar cuando aparezca una suma donde los términos estén
triangulares es igual a
formados por el producto de dos o más números.
la de la suma
de los n primeros
números enteros Ejemplo:
positivos.
El término enésimo R = 1  3 + 2  4 + 3  5 + 4  6 + … + 16  18
de la sucesión que = 1(1 + 2) + 2(2 + 2) + 3(3 + 2) + 4(4 + 2) + … + 16(16 + 2)
forman los números
rectangulares es = (12 + 22 + 32 + ... + 162) + 2(1 + 2 + 3 + 4 + ... + 16)
igual a la de la suma 16(17)
de los n primeros 16(17)(33)
= 6 +2 2
números pares
enteros positivos. = 1496 + 2(136)

= 1768

68
Ejercicios resueltos

1 Calcula el valor de la serie.

4 Encuentra el valor de la serie.
M = 0,01 + 0,02 + 0,03 + 0,04 + ... + 2
Q = 22 + 42 + 62 + ... + 462
Resolución: Resolución:
Q = (1  2)2 + (2  2)2 + (3  2)2 + ... + (23  2)2
1 2 3 4 200
M= + + +
100 100 100 100 + ... + = 12  22 + 22  22 + 32  22 + ... + 232  22
100
= 22 (12 + 22 + 32 + ... + 232)
1
= (1 + 2 + 3 + ... + 200)
100 23  24  47
=4 6
1 200  201 = 17 296
= 100 2
Rpta. 17 296
= 201
5 Indica el valor de la serie.
P = 0,1 + 0,8 + 2,7 + 6,4 + 12,5 + ... (29 sumandos)
Rpta. 201
Resolución:
1 27 64
P= 8 + + + ... (29 sumandos)
2 Determina el valor de la serie. +
10 10 10 10
H = 9 + 18 + 27 + 36 + ... + 189
1
=10 (1 + 8 + 27 + 64 + ... )
Resolución: 1 3 3 3 3
= (1 + 2 + 3 + ... + 29 )
10
H = 9(1 + 2 + 3 + 4 + ... + 21)

2
=9
21  22 1 29  30
2 =10 2
1
= 9  21  11 = (189 225)
10
= 2079 = 18 922,5
Rpta. 18 922,5
Rpta. 2079
6 Calcula la suma de los 10 primeros términos de la
sucesión cuyo término enésimo tiene la forma n2 – 3n
3 Halla el valor de la serie. + 7.
1 4 9 16 25 Resolución:
J= + + + + + ... (16 sumandos) t = n2 – 3n + 7
2 2 2 2 2 n
2
t1 = 1 – 3(1) + 7
Resolución: t2 = 22 – 3(2) + 7 +
t3 = 32 – 3(2) + 7
1
J = 2 (1 + 4 + 9 + 16 + 25 + ...) (16 sumandos)
.

1 t10 = 102 – 3(10) + 7

= (12 + 22 + 32 + 42 + 52 + ... + 162)
2 J = 12 + 22 + 32 + ... + 102 – 3(1 + 2 + 3 + ... + 10) + 7(10)
1 16  17  33
= 2 10  11  21 10  11
6 = –3 + 70
6 2
= 748 = 385 – 165 + 70
= 290
Rpta. 748
Rpta. 290
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 69
7 Halla el valor de la serie.
10 Determina el valor de la serie.
U = 8 + 16 + 26 + 38 + 52 + ... (15 sumandos)
B = 1  3 + 2  4 + 3  5 + 4  6 + ... + 30  32
Resolución:
Resolución:
c = 2 8 + 16 + 26 + 38 + ...
a+b= +6 +8 +10 +12 B = 1(1 + 2) + 2(2 + 2) + 3(3 + 2) +  + 30 (30 + 2)
2a = +2 +2 +2 = 12 + 22 + 32 + ... + 302 + 2(1 + 2 + 3 + ... + 30)
a=1 , b=5 , c=2
30  31  61 30  31
tn = n2 + 5n + 2 t1 = 6 +2 2
= 12 + 5(1) + 2 = 9455 + 930
t2 = 22 + 5(2) + 2 +
t3 = 32 + 5(3) + 2 = 10 385
: : :
t15 = 152 + 5(15) + 2 Rpta. 10 385

15  16  31
U= 6 15  16
+5 11 Encuentra el valor de la serie.
+ 2(15)
2 W = 1  19 + 2  18 + 3  17 + 4  16 + ... + 19  1
U = 1240 + 600 + 30 = 1870
Resolución:
Rpta. 1870
W = 1  20 – 12 + 2  20 – 22 + 3  20 – 32 + ... +
8 Indica el valor de la serie. 19  20 – 192
W = 5 + 12 + 21 + 32 + 45 + ... (19 sumandos) = 20(1 + 2 + 3 + ... + 19) – (12 + 22 + 32 + ... + 192)
Resolución:
19  20 19  20  39
c= 0 5 + 12 + 21 + 32 + ... = 20 2 – 6
a+b= +5 +7 +9 +11
= 3800 – 2470
2a = +2 +2 +2
= 1330
a=1 , b=4 , c=0
tn = n2 + 4n t1
= 12 + 4(1) Rpta. 1330
t2 = 22 + 4(2)
12 Calcula el valor de la suma de los 15 primeros
t3 = 32 + 4(3) +
términos de la sucesión cuyo término enésimo
: : : tiene la forma n(n + 7).
t19 = 192 + 4(19) Resolución:

19  20  39 19  20 tn = n(n + 7)
W= 6 +4 2 tn = n2 + 7n
W = 2470 + 760 = 3230
t1 = 12 + 7(1)
Rpta. 3230
t2 = 22 + 7(2)

9 ¿Cuánto es el valor de la serie? t2 = 32 + 7(3) +

A = 1  2 + 2  3 + 3  4 + 4  5 + ... + 10  11 : : :

Resolución: t15 = 152 + 7(15)

A = 12 + 1 + 22 + 2 + 32 + 3 + ... + 102 + 10
= 12 + 22 + 32 + ... + 102 + 1 + 2 + 3 + ... + 10 J = 12 + 22 + 32 + ... + 152 + 7(1 + 2 + 3 + ... + 15)
10  11  21 10  11
15  16  31 15  16
= + = 6 +7 2
6 2
= 1240 + 840 = 2080
= 385 + 55 = 440
Rpta. 440 Rpta. 2080

70
Ejercicios de aplicación
1 Calcula el valor de la serie.
S = 0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + … + 40
Resolución:
4 María empezó a ahorrar el primer día del mes de
marzo. Si se sabe que el primer día ahorró 20
céntimos y cada día ahorró 20 céntimos más que el día
anterior, ¿cuántas monedas de un sol podrá obtener
como máximo al cambiar el dinero ahorrado en un
mes?
Resolución:

Rpta.

2 Determina el valor de la serie.
R = 0,01 + 0,03 + 0,05 + 0,07 + … + 1,27
Resolución:
Rpta.
5 Carlos, el padre de Andrea, prometió regalarle en
cada uno de sus cumpleaños tantas rosas como el
número de años que cumplía ese día. Si se sabe que el
precio en soles de cada una de las rosas que le
regala es numéricamente igual al número de rosas
que compra, ¿cuántos soles habrá gastado en rosas
hasta el día que Andrea cumplió 35 años?
Resolución:

Rpta.

3 Halla la suma total de los números presentes en el

siguiente arreglo:
Rpta.
12 + 22 + 32 + 42 + 52 + ... + 202
22 + 32 + 42 + 52 + ... + 202
6 Se tiene 15 cuadrados cuyos lados miden 1 cm, 2
32 + 42 + 52 + ... + 202
cm, 3 cm, … 15 cm. ¿Cuánto será la cantidad de
42 + 52 + ... + 202 metros cuadrados que dará como resultado la suma de
las áreas de estos cuadrados?
202 Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 71

7 Encuentra el valor de la serie. 10 Claudia trabaja en su computadora y tiene una
F= 32 + 62 + 92 + 122 + ... + 482 aplicación que cuenta las veces que aprieta los botones
del teclado, si el primer día presiona los botones 125
Resolución: veces, el segundo día 216, el tercer día 343, el cuarto
día 512 y sigue la secuencia durante los 17 días que
trabaja. ¿Cuántas veces habrá presionado los botones
del teclado durante ese tiempo?

Resolución:

Rpta.

8 Calcula la suma de las áreas de 20 circunferencias

cuyos radios miden 5 m, 10 m, 15 m, 20 m y así
sucesivamente hasta el último.

Resolución:

Rpta.

11 Halla la suma de los 13 primeros términos de la

sucesión cuadrática cuyo término enésimo es n2 +
5n – 7.
Resolución:

Rpta.

9 Indica el valor de la serie. Rpta.

W = 10 + 20 + 32 + 46 + 62 + ... (10 sumandos)
Resolución: 12 Calcula el valor de la serie.
D = 1  29 + 2  28 + 3  27 + 4  26 + ... + 29  1
Resolución:

Rpta.
Rpta.

72
 Practica y demuestra

1 Halla el valor de la serie.

6 Determina el valor de la serie.
H = 16 + 32 + 48 + 64 + … + 336
U = 24 + 48 + 78 + 114 + 156 + … (20 sumandos)

A 2969 B 2699 C 3696

D 3769 E 4699

2 Determina el valor de la serie. A 11 880 B 11 870 C 11 860

S = 2,01 + 4,04 + 6,09 + ... + 18,81 D 11 850 E 11 840

7 Calcula el valor de la serie.

A = 1  2 + 2  3 + 3  4 + 4  5 + … (25 sumandos)

A 290,5 B 198,5 C 92,85

D 90,85 E 98,52
A 5950 B 5850 C 3750
D 2975 E 2925
3 Encuentra el valor de la serie.
Q = 42 + 82 + 122 + 162 + ... + 1202 8 Halla el valor de la serie.
B = 1  7 + 2  8 + 3  9 + 4  10 + … + 30  36

A 151 280 B 150 180

C 151 280 D 251 285

A 12 545 B 12 425 C 12 245
D 8445 E 2425
4 Calcula el valor de la serie.
P = 0,001 + 0,008 + 0,027 + 0,064 + 0,125 + … 9 Determina el valor de la serie.
18 sumandos W = 1  24 + 2  23 + 3  22 + 4  21 + … + 24  1

A 303 B 249 C 140 A 650 B 950 C 1250

D 129 E 29,241 D 1300 E 2600

5 Halla la suma de los 20 primeros términos de la

10 Encuentra el valor de la suma de los 20 primeros
sucesión cuyo término enésimo tiene la forma 3n2 – términos de la sucesión cuyo término enésimo tiene la
5n + 12. forma n(n − 2).

A 6800 B 6500 C 6400 A 2450 B 2550 C 2650

D 7800 E 5400 D 2750 E 2850
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 73
 Tema 10

Operaciones matemáticas
Definición
Una operación matemática es un proceso a partir del cual un conjunto de operandos se
convierten en un resultado.
Los elementos
de algunas Ejemplo:
operaciones
matemáticas Operandos
universales:
sumando
+ sumando = suma 7 + 8 = 15
minuendo
– sustraendo = Operador Resultado
diferencia matemático
multiplicando
× multiplicador = En este caso la operación es conocida por todos, la Adición, en la cual los operandos adquieren el
producto nombre de sumandos y el resultado se llama suma.
dividendo divisor
residuo cociente Operador matemático
(base)exponente = potencia Es un símbolo que representa a una operación, es decir, a un proceso. Estos se clasifican en
universales y arbitrarios.
índice cantidad
subradical = raíz Operadores matemáticos universales: Son aquellos símbolos que adquieren el mismo
significado en todos los ámbitos y lugares.

El alfabeto griego: Entre ellos encontramos:

Alfa :   Operador Nombre

Beta :  
+ Adición
Gamma :  
Delta :   – Sustracción
Épsilon :   × Multiplicación
Zeta :   ÷ División
Eta :  
Radicación
Theta :  
Iota :   ( )n Potenciación
Kappa :   ! Factorial
Lambda :   log Logaritmo
Mu :  
: lim Límite
Nu  
Xi :    Sumatoria
Ómicron:   % Por ciento
Pi :    Productoria
Rho :  
Máximo valor entero
Sigma :  
Tau :  
Ípsilon :  
Fi :   Operadores matemáticos arbitrarios: Son aquellos símbolos que no tienen una
: definición específica y cualquier persona le puede dar un significado en cada situación
Ji  
: planteada.
Psi  
Omega :   Entre ellos encontramos:

, $, &, *, @, ^, Ω, Ψ, •, , , , , , , , , ,

74
Operaciones matemáticas arbitrarias

Las operaciones arbitrarias se caracterizan por tener la siguiente estructura:

Recu e rd a
En este capítulo encontrarás problem
Operandos practicar la resolución de ecuacione

El símbolo + proviene de la letra «P

a # b = 2a + 3b – 5

Regla de definición
Operador

Operando

El símbolo – proviene de la letra «m

x = 3x2 + 8
Operador Regla de definición

La forma en la cual se debe resolver este tipo de problemas es la siguiente:

La multiplicación se
Ejemplo 1 puede representar
con  o • o *
Si se sabe que: a @ b = 2b – 3a + 17, calcula el valor de 5 @ 8.

Resolución:

De la definición:
a@b= 2 b – 3 a + 17
Se iguala el primer operando con el primer número
(a = 5) y el segundo operando con el segundo
5 @ 8 = 2(8) – 3(5) + 17 número (b = 8) y luego se reemplazan esos valores ¿Sa bía s qu e...?
en la regla de definición, terminando el problema
5@8= 16 – 15 + 17 El símbolo arroba, que
con el cálculo de esa operación.
se representa con el
5@8= 18
caracter @, era una
antigua unidad de
masa del sistema
Ejemplo 2 castellano (usado en
España) y
Si se sabe que 2x = x2 – 12, halla el valor de 14 . equivalía a la cuarta
parte del quintal, lo que
Resolución: supone 25 libras.
Aquí hay una lista de
otras expresiones que
2x = x2 – 12
se utilizan en
matemática:
< menor que
2x = 14 14 = (7)2 – 12 > mayor que
Se iguala el operando con el número (2x = 14),  menor o igual
14 luego se despeja para calcular el valor de la  mayor o igual
x= 14 = 49 – 12 variable (x = 7) y después se reemplaza ese valor en
 proporcional
2 la regla de definición, terminando el problema con
 aproximado
el cálculo de esa operación.  pertenece
x=7 14 = 37  existe
 cualquier

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 75

 Operaciones binarias
Una operación binaria es aquella operación matemática que necesita un operador y dos
¿Sa bía s qu e...? operandos (argumentos) para que se calcule un valor.
El Código Binario
es un sistema de Ejemplo:
representación de
textos o de En el conjunto A = {8; 9; 10; 11} definimos la siguiente tabla.
procesadores de
instrucciones de una
computadora, que hace
uso del sistema binario, ♥ 8 9 10 11
en tanto, 8 8 11 9 10
el sistema binario es 9 10 9 8 11
aquel sistema de
numeración que se 10 11 8 10 9
emplea en las 11 9 10 11 8
matemáticas y en la
informática y en el cual Si se quiere hallar el valor de 9 ♥ 11, lo que se debe hacer es buscar el elemento que sea la
los números se
intersección de la fila del 9 y la columna del 11, ya que el primer operando determina la fila y
representan usando
únicamente las cifras
el segundo la columna.
cero y uno (0 y 1).
♥ 8 9 10 11
8 8 11 9 10
Especialmente a
instancias de las 9 10 9 8 11
telecomunicaciones y 10 11 8 10 9
de la informática, este 11 9 10 11 8
código se emplea con
diferentes métodos de
codificación Por lo tanto, 9 ♥ 11 = 11.
de datos, como ser:
cadenas de
caracteres, cadenas de Propiedades de las operaciones matemáticas
bits, pudiendo ser de
ancho fijo o de ancho Clausura o cerradura
variable.
a*b=c a, b y c  C, siendo C el conjunto en el que se define la operación

Una operación es cerrada si todos los elementos de la misma pertenecen al conjunto

en el cual se define la operación.

Ejemplos:

a) En la suma es cerrada:
3+4=7
3 ,4 , entonces 7 .

b) En la multiplicación es cerrada:
8  5 = 40
8 ,5 , entonces 40 .

Para saber si una operación binaria definida mediante una tabla cumple la propiedad de
clausura lo único que se debe hacer es verificar que todos los elementos presentes en la tabla,
tanto en el cuerpo como en los márgenes pertenezcan al conjunto en el que se define la
operación.

76
Propiedad conmutativa
a*b=b*a Nota
Los sistemas de numeración de la actu
ponderados, lo cual significa que cada
La propiedad conmutativa es aquella que dice que el orden de los operandos no altera el
resultado.

Ejemplos:

a) En N la suma es conmutativa. 8
+3=3+8
2+7=7+2

b) En Z la multiplicación es conmutativa. 8
3=38
72=27

Para saber si una operación binaria definida mediante una tabla cumple con la propiedad
conmutativa, lo que se debe hacer es trazar la diagonal principal y verificar que sea un eje de
simetría, es decir, que corte la tabla en dos partes exactamente iguales.

▲ a b c d  1 2 3 4
a b c d a 1 1 2 3 4
b c d a b 2 2 3 4 3
c d a b c 3 3 4 1 2
d a b c d 4 4 1 2 1

Sí es conmutativa No es conmutativa

Elemento neutro (e)

a*e=a

Es aquel elemento que al operarlo con cualquier otro se obtiene el mismo elemento inicial, es
decir, es aquel que no afecta a ningún operando.
Ejemplos:
a) El elemento neutro de la suma es el 0. 3 +
0 = 3 ; 11 + 0 = 11

b) El elemento neutro de la multiplicación es el 1. 4 

1 = 4 ; 19  1 = 19

Para hallar el elemento neutro en una operación binaria definida mediante una tabla se tiene
que buscar la intersección de la fila y la columna que sean iguales a las que aparecen en los
márgenes de la tabla.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 77

  1 2 3 4  1 2 3 4
I mpo rt a nt e 1 4 1 2 3 1 4 1 2 3
El sistema de numeración binario, también llamado sistema de base 2, utiliza solo dos dígitos, el cero (0) y el uno (1). =
2 1 2 3 4 2 1 2 3 4
3 2 3 4 1 3 2 3 4 1
4 3 4 1 2 4 3 4 1 2
=

 1 2 3 4
En una cifra binaria, cada dígito tiene distinto valor dependiendo de Por lo tanto: e = 2.
1 4 1 2
la posición que ocupe. El valor de cada posición es el de una potencia 3
de base 2, elevada a un exponente igual
2 1 2 3 4
a la posición del dígito menos uno. Se puede observar que, tal y como ocurría con el sistema decimal, la base de la potencia coincide con la cantidad de d
3 2 3 4 1
4 3 4 1 2

Elemento inverso (a–1)

a * a–1 = e

Al operar un elemento cualquiera con su inverso debe dar como resultado el elemento neutro
de dicha operación.

Ejemplo:

a) En la suma, el inverso de 4 es 4:

Porque 4 + (4) = 0

1
b) En la multiplicación, el inverso de 5 es :
5
1
Porque 5  ( ) = 1
5

Ade más
Para hallar el elemento inverso en una operación binaria definida mediante una tabla se debe
De acuerdo con hallar primero el elemento neutro y luego buscar la pareja con la que un elemento da como
estas reglas, resultado el neutro.
el número
binario 1011 tiene un
valor que se calcula  2 3 4 5  2 3 4 5
así: 2 3 4 5 2
2 3 4 5 2 3 4 5 2 3
8 + 0 + 2 + 1 = 11 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4
5 2 3 4 5
y para expresar que 4 5 2 3 4
ambas cifras 5 2 3 4 5
describen la misma
e=5
cantidad lo
escribimos así:
Por lo tanto:
1011(2) = 11(10)
2–1 = 4 3–1 = 3

4–1 = 2 5–1 = 5

78
Ejercicios resueltos
1 Si a  b = a(a – b), calcula (2  1)  (4  3). 5 Se define:
P(x + 5) = P(x + 2) + 2
Resolución: Además: P(12) = 20 Calcula: P(300)
Resolución:
2(2 – 1)  4(4 – 3)
P(x + 5) = P(x + 2) + 2
2  4 Se analiza
x = 10 : P(15) = P(12) + 2 x = 13 : P(18) = P(15) + 2 x = 16 :
2(2 – 4) = –4
Rpta. –4

a
Si b
2 3 = ab + a + b, halla 2 5. +
4

Resolución: x = 295:P(300) = P(297) + 2

6 20 P(300) = P(12) + 2 297 – 12 + 1

2 5= 3 4 3
2 5 = 6  20 + 6 + 20
P(300) = P(12) + 2(96)
2 5 = 146 20
P(300) = 20 + 192 = 212
Rpta. 146 Rpta. 212
2
3 Si m  n = m + 3, determina el valor de E. 6 Si a  b =a2 b3 ; si a  b
2 2a + b ; si a = b
a # b = a2b2
E = 4  (5  (6  ...))
200 operadores
Resolución:
(1  1)  ( 3  1)
E = 4  (5  (6  ...)) Halla: P = 44 #4

x
42 Resolución:
E=4x= +3 Se analiza
→ E = 11
2 ✓ 1  1  1 = 1✓ 3  1 3  1
Rpta. 11 ✓ 4  4  4 = 4✓ 3  3  3 = 3

4 Se define en Z:
a b = (a + b)(a b) (a + (1  1)  ( 3  1)
P= #4
44
b) b = 2ab Encuentra:
8 5
(2(1) + 1)  ( 3 )2 13 )
Resolución: P= 2(4) + 4 #4

a b = (a + b)(a b)
P= 33 #4
8 5 = (8 + 5)(8 5) 12
(a + b) b = 2ab
2(3) + 3
(3 + 5) 5 = 2(3)(5) = 30 P= 12 #4

8 8 5 = 30 3 3 2
P =# 4 =(4)2 = 9
8 5 = (8 + 5)(30) = 8 5 = 390 4 4

Rpta. 390 Rpta. 9

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 79

7 Determina n en 2  4  6  ...  2n = 145, 10 Dada la siguiente tabla:
1234
si se sabe que x+1 13412
x = x – 1.
24123
Resolución: 31234
42341
Se reemplaza: +1
Halla el valor de B = (4 3) (2 1)
2+1 3
2 = 2–1= 1 Resolución:
B = (4 3) (2 1)
–1
7 2n + 1 B= 4 4
3 5 B=1

1     = 145
3 5 2n – 1 Rpta. 1
2n + 1 = 145  2n = 144
11 En Q = {0; 1; 2; 3}, se define:
n = 72 0 1 2 3
Rpta. 72 0 0 1 2 3
1 1 3 0 2
2 2 0 3 1
8 Encuentra el valor de x en 2x + = 21, si se
3 3 2 1 0
Determina el valor de x en: (3
sabe que n(n + 1)
n = 2 . x) (2 0) = (3 3) 0
Resolución:
Resolución: (3 x) (2 0) = (3 3) 0
67
2x + 1 = 2 (3 x) 2 = 0 0
2x + = 21 =
2 (3 x) 2 = 0
2x = 1
34 3 x=1
2x + =6= 2 1
x= x=2
2
23 Rpta. 2
2x + =3= 2
12 En el conjunto M = {1; 2; 3; 4}, se define:
1
Rpta.
2 1234
14123
21234
9 Sabiendo que: 32341
43412
=x–3;
x+ x–1 =x–5
Encuentra:
Calcula el valor de A = x+1 . M = [{(1–1 2)–1 (2–1 3)–1} 4–1]–1
Resolución:
Resolución:
M = [{(1–1 2)–1 (2–1 3)–1} 4–1]–1 1–1 = 3
–4
2–1 = 2
A= x–3
x–1 =x–5 M = [{(3 2)–1 (2 3)–1} 4]–1 3–1 = 1
M= [{(3–1 3–1} 4]–1 4–1 = 4
x+5 =x–3 A= x–7
M = [{1 1} 4]–1
1 2 3 4
–4 4]–1
A = x – 11 M = [4 1 4 1 2 3
=x–3 2 1 2 3 4
x+1 M= 2–1
3 2 3 4 1
M=2 4 3 4 1 2
Rpta. x – 11 Rpta. 2 elemento neutro 2

80
Ejercicios de aplicación
x+1 5 Se define a b = a2 + 2a + b0, determina E. E = 5
1 Si = x2 – 1
Calcula: A = 2 1 (7 (9 ... (2017 2018))...)
Resolución: Resolución:

Rpta.
x2 – xy
6 Si x y = – 1, x ≠ y  xy ≠ 0, calcula el
x–y
valor de 8 (8 (8 (8 …))).
Rpta.
Resolución:

2 Si
x+ = 4x2 – 1
Halla:
3 – 1
Resolución:

Rpta.

7 Una operación representada, se define así: x =

2x; si x es par

Rpta. x = x; si x es impar

3 +7– 2
Halla el valor de – 7 .
3 Si = x2 – 3
x+ Resolución:
Encuentra: 12 +
Resolución:

Rpta.

8 Calcula (8 # 3) # (5 # 6), si:

a>b  a#b=a+a+a+…
b veces
a<b  a#b=b+b+b+…
Rpta. a veces
Resolución:

4 Si a b = (a + b)a, halla m, si m + (2 3) = 3 2
Resolución:

Rpta.
Rpta.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 81

9 Si x  y = (x + y)(x2 – xy + y2), calcula el valor de P =
13 Si x = (x + 1)2, encuentra el valor de n.
(2  1)(1  2).
n
Resolución: = 100
Resolución:

Rpta.
Rpta.
(x + 1)x
14 Se define x = , determina n.
10 Si x  y = x2 + y2 + xy, halla el valor de a 2
(3  2) + a + (5  1) = 7  4. 2n + 1
= 231
Resolución:
Resolución:

Rpta.
Rpta.
11
Sabiendo que a b = 2a  b  a  b = a(b – 1),
determina 4 7. x = 2x + 3 ;
16 Dados x = 4x − 3, halla 7 .
Resolución:
Resolución:

Rpta.

12
Si a
b = a2  b, a  b = 2[ab (a – 1)] y
a b = (a + 2)(b – 1), encuentra (3 6) (2 2). Rpta.

Resolución:
16 Calcula el valor de x en 2x + 1 = 21.
n = 1 + 2 + 3 + ... + n

Resolución:

Rpta. Rpta.

82
17 Definida las operaciones: 21 Se define la operación en el conjunto A = {0; 1; 2; 3}, mediante
2n – 1 la siguiente tabla:
= 4n + 1 y 2n + 1 = 16n + 9
0 1 2 3
Calcula E = 3 + 4 0 2 3 0 1
1 3 0 1 2
Resolución: 2 0 1 2 3
3 1 2 3 0
¿La operación es cerrada? ¿Por qué?
Rpta.

22 Si se sabe que la operación & cumple la propiedad

Rpta. conmutativa:

& 4 5 6 7
18 Si P(x + 5) = x2 + 11x + 30; además P(P(y)) = 930.
4 5 6 7 4
Halla el valor de y.
5 x 7 4 y
Resolución:
6 7 4 5 6
7 z 5 6 7
Encuentra el valor de x + y – z.
Resolución:
Rpta. Rpta.

23 De la siguiente tabla:
19 De la siguiente tabla:
# 0 1 2 3
a b c d
0 2 3 0 1
a b c d a
1 3 0 1 2
b c d a b
2 0 1 2 3
c d a b c
3 1 2 3 0
d a b c d
Determina el valor de 3–1 # 0–1, donde a–1 es el
Determina el valor de: elemento de a.
M = (a b) (c d) Resolución:
Resolución:

Rpta.
Rpta.

24 Dada la tabla:
20 De la siguiente tabla:
£ 11 10 9 8 7
1 2 3 4 5 11 11 10 9 8 7
1 3 4 5 1 2 10 10 9 8 7 11
2 4 5 1 2 3 9 9 8 7 11 10
3 5 1 2 3 4 8 8 7 11 10 9
4 1 2 3 4 5 7 7 11 10 9 8
5 2 3 4 5 1
Halla el valor de: 7–1 £ (10–1 £ 9–1)–1.
Encuentra el valor de x en x ▲ 4 = (1 ▲ 2) ▲ 3.
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 83

Practica y demuestra
1 Dado m n = m2 – mn; a O b = ab – b2, calcula (4 6 Si x = x2 – 1; x = x (x + 2).
2) O (1 – 2).
2
Encuentra 2 .
3 +

A 6
B 9 C 12
D 15 A 9 16 25 36 64
E 18
x+y B C D E
–2 4
2 Si x y= ; determina .
7 Dada la siguiente tabla:
x–y 8∆2

1 a b c d
A –
5 a b c d a
1 1
B – C 3 b c d a b
3 c d a b c
D 1 E 3 d a b c d
5 5
Halla el valor de x en:
m+5 [(x b) c] (d d) = (a c) b
3 m = ; si m es impar
2
m+4
m = ; si m es par A d B c C b D a E x
2

Encuentra el valor de 7
– 6 . 8 Si se sabe que la operación © cumple la propiedad
conmutativa.

© 1 2 3 4 5
A 0 B 1 C 2 1 3 4 5 1 2
D 3 E 4 2 4 5 1 n 3
3 m 1 2 3 4
1 4 1 2 3 4 5
4 Si x + 1 =
(x + 2)(x + 3) 5 2 3 p 5 1

Calcula el valor de n en: Determina el valor de 3m + 2n – p.

6
1 + 2 + 3 + ... + n =
13 A 3 B 6 C 9 D 12 E 15

9 Se define ♥ en el conjunto M = {1; 2; 3; 4; 5}

A 12 B 24 C 36 mediante la siguiente tabla.
D 40 E 48 ♥ 1 2 3 4 5
1 1 2 3 4 5
2 2 3 4 5 1
5 Si n = 3n – 5; x = 6x + 7, halla el valor de E.
3 3 4 5 1 2
4 4 5 1 2 3
E= 2 + 2 5 5 1 2 3 4

Dadas las ecuaciones: 1 ♥ b = 2; b ♥ c = 1; a ♥ c = 5

Calcula: (a–1 ♥ b–1)–1 ♥ c–1
Donde: a–1 elemento inverso de a.

A 24 B 22 C 20
 D 18 E 16 A 5 4 2 1 3

84
 Tema 11
Principios
fundamentales
del conteo
Principio aditivo

Si un evento A puede ocurrir en m formas y un segundo evento B puede ocurrir en n

formas y ambos eventos no pueden ocurrir en forma simultánea, entonces E o F pueden ocurrir Recu e rd a
en m + n formas distintas. Contar es un proceso
de abstracción que
Ejemplos: nos lleva a otorgar
un número cardinal
a) Un estudiante se matricula a un curso de la universidad y podría elegir a su profesor entre 3 como representativo
hombres y 2 mujeres. ¿De cuántas maneras distintas podrá elegir a su profesor? de un conjunto.
Como podría elegir cualquiera de los 3 profesores o las 2 profesoras.
De manera práctica se
3+2=5 utiliza el principio
Por lo tanto, este estudiante tiene cinco opciones para elegir. aditivo en aquellas
situaciones donde
b) En una biblioteca hay 3 libros de novelas de misterio diferentes, 5 novelas de romance y 4 encaje el conector
novelas de aventura diferentes. ¿De cuántas maneras distintas se puede elegir un libro de lógico disyuntivo (o)
y el principio
esa biblioteca?
multiplicativo en
Como podría elegir cualquiera de las 3 novelas de misterio o las 5 de romance o las 4 de aquellas situaciones
aventura. donde encaje el
conector lógico
3 + 5 + 4 = 12 conjuntivo (y).
Por lo tanto, existen 12 formas de escoger una novela.
Los principios del
En los problemas de conteo, el conector lógico disyuntivo «o» se convierte en conteo son
una suma. utilizados mucho en
el estudio de la
Estadística y las
Principio multiplicativo probabilidades.

Si un evento A puede efectuarse de n formas diferentes y si continuando el procedimiento, un Cuando un evento se

segundo evento B puede realizarse de m formas, entonces el número de formas en que los realiza
eventos pueden realizarse será n × m maneras distintas. inmediatamente
después de otro, se
Ejemplos: pueden considerar
como consecutivos y
a) El menú de un restaurante ofrece 3 platos calientes y 4 postres. ¿De cuántas maneras se por lo tanto se debería
puede elegir un almuerzo de un plato caliente y un postre? multiplicar para
calcular el total
Se puede hacer una lista de todas las posibilidades, pero es mucho más práctico aplicar el
de formas en las que se
principio de la multiplicación: Hay 3 maneras de elegir el plato caliente y para cada una de pueden realizar.
ellas hay 4 maneras de elegir el postre.
3 × 4 = 12
Por lo tanto, hay 12 maneras distintas de pedir un menú en dicho restaurante.

b) ¿Cuántos códigos de una letra y un número de un dígito se pueden formar con las 27 letras
del alfabeto y los números 0; 1; 2; ...; 9?
Utilizando el principio de multiplicación: hay 27 maneras de elegir la letra y para cada una
de ellas hay 10 maneras de elegir el número.
27 × 10 = 270
Por lo tanto, hay 270 maneras distintas de formar un código.

En los problemas de conteo, el conector lógico conjuntivo «y» se convierte en

una multiplicación.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
85
Ejercicios resueltos
1 Jorge quiere viajar desde Lima hasta Trujillo y al 4 ¿Cuántos resultados diferentes se obtiene en el
recibir informes de las agencias se percata que existen lanzamiento de un dado o una moneda?
3 líneas de transporte aéreo y 5 líneas terrestres. ¿De
cuántas maneras diferentes podría viajar Jorge? Resolución:
Resolución: Se lanzó un dado o una moneda.
Como puede viajar por vía aérea o vía terrestre, se
deben sumar las cantidades. o
3+ 5 = 8

Rpta. Podría viajar de 8 maneras distintas.

6 + 2 = 8

2 Si se sabe que desde Lima hasta Ica existen tres
caminos diferentes y de Ica hasta Ayacucho existen
cuatro caminos distintos. ¿De cuántas maneras
diferentes podría viajar una persona desde Lima hasta
Ayacucho, pasando por Ica?
Rpta. Se obtiene 8 resultados diferentes.
5 ¿Cuántos resultados diferentes se obtiene al lanzar
dos dados de diferente color?

Resolución: Resolución:

Se lanzan dos dados de diferente color:

Lima Ica Ayacucho

y
Como debe ir desde Lima hasta Ica y desde Ica hasta
Ayacucho, se debe multiplicar.

3 × 4 = 12 6 × 6 = 36
Rpta. Podría viajar de 12 maneras distintas.
Rpta. Se obtiene 36 resultados diferentes.

3 ¿Cuántos resultados diferentes se tiene al lanzar un

6 Se lanzan tres dados, uno después de otro.
dado y una moneda?
¿Cuántos posibles resultados se pueden obtener, si se
sabe que cada dado tiene un resultado diferente?
Resolución:
Resolución:
Una moneda tiene dos posibles resultados:
{cara, sello} Se lanzan tres dados:

Un dado tiene seis posibles resultados: y y

{1; 2; 3; 4; 5; 6}

Como se lanza el dado y la moneda, se debe Es un caso normal, se multiplicaría 6 × 6 × 6 = 216,

multiplicar. pero como los resultados deben ser diferentes, se debe
ir restando una posibilidad a cada dado a partir del
y segundo lanzamiento.

y y

6  2 = 12 6  5  4 = 120

Rpta. Se tiene 12 resultados diferentes. Rpta. Se pueden obtener 120 resultados posibles.

86
7 Un producto se arma en tres etapas: para la primera
etapa se tienen disponibles 5 líneas de armado, para la
segunda 4 y para la tercera 6 líneas de armado. ¿De
cuántas maneras distintas puede moverse el producto
en el proceso de armado?
Resolución:
Como el producto debe pasar por cada una de las
etapas para ser producido, es decir, por la primera
etapa y la segunda etapa y la tercera etapa, entonces se
multiplica.
5  4  6 = 120
Rpta. Existen 120 formas distintas de producir un
artículo.
8 Un producto se vende en tres mercados, en el
primero se tiene disponible en 6 tiendas, en el segundo
en 5 tiendas y en el tercer mercado en 4 tiendas. ¿De
cuántas maneras distintas puede adquirir una persona
un artículo de dicho producto?
Resolución:
Como se va adquirir un solo artículo, este puede ser
comprado en el primer mercado o en el segundo
mercado o en el tercer mercado, por lo tanto se debe
sumar las cantidades
1. er mercado o 2.o mercado o 3.er mercado 6 +
4 + 5 = 15
Rpta. Existen 15 formas distintas de producir un
artículo.
9 Juan tiene tres pantalones de distintos colores y
cinco polos diferentes. ¿De cuántas maneras podrá
combinar las prendas para vestirse?
¿Qué pasaría si dos de los pantalones fueran
exactamente iguales?
Resolución:
Como debe utilizar pantalón y polo para vestirse, se
debe multiplicar.
pantalón y polo
3  5 = 15
Si dos pantalones fueran iguales, entonces solo
deberíamos considerar que tiene 2 pantalones
diferentes.
1 2
pantalón y polo
2  5 = 10
Rpta. En el primer caso tenían 15 formas distintas de
vestirse y en el segundo tenían 10.
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
10 María tiene seis blusas y tres faldas, todas las prendas
de distinto color. ¿De cuántas maneras se podría vestir
María, si se sabe que la falda crema se la pone siempre
con la blusa blanca?
Resolución:
Como debe utilizar blusa y falda para vestirse, se debe
multiplicar, Pero, como la falda se la pone siempre
con la blusa blanca, se debe restar una prenda a las
faldas, puesto que dicha falda no se podrá combinar
con las otras blusas.
faldas y blusas (3
– 1)  6 = 12
Se le debe sumar una por el conjunto
12 + 1 = 13 formado por la falda crema y la blusa
blanca.
Rpta. Tiene 13 formas distintas de vestirse.
11 Juan Carlos tiene cinco pantalones y seis camisas,
todos de distintos colores. ¿De cuántas maneras puede
escoger las prendas, sabiendo que el pantalón marrón
se lo debe poner siempre con la camisa crema y
viceversa?
Resolución:
En este caso se le debe restar una prenda tanto a los
pantalones como a las camisas por la exclusividad que
tienen la camisa crema y el pantalón marrón.
pantalón y camisas
(5 – 1) × (6 – 1)
4 × 5 = 20  20 + 1 = 21
Rpta. Tiene 21 formas distintas de vestirse.
12 En un salón hay 12 mujeres y 17 caballeros. ¿De
cuántas maneras se podría elegir una pareja para que
los represente en un concurso de baile, si se sabe que
Martina se rehúsa a formar una pareja con Hugo y con
Julio?
Resolución:
Como una pareja debe estar formada por un hombre y
una mujer se debe mutiplicar, pero al final se le debe
restar el número de parejas que no se pueden formar.
17  12 = 204
Parejas que no se pueden formar
Hugo
Martina {2
Julio
204 – 2 = 202
Rpta. Se pueden formar 202 parejas.
87
Ejercicios de aplicación
Si se sabe que Pedro tiene cuatro pantalones, seis camisas y
Si se sabe que un edificio tiene cinco puertas diferentes en su
cinco pares de zapatos, todos de diferentes colores.
hall principal. Responde las preguntas.
Responde cada una de las preguntas.
5 ¿De cuántas maneras distintas se puede entrar a dicho
1 ¿De cuántas maneras diferentes puede vestirse? edificio?
Resolución: Resolución:

Rpta.
Rpta.
6 ¿De cuántas maneras distintas se puede entrar y salir de
2 ¿De cuántas maneras diferentes puede vestirse, si tres dicho edificio?
de las camisas fueran iguales?
Resolución:
Resolución:

Rpta.

7 ¿De cuántas maneras distintas se puede entrar y salir de

Rpta. dicho edificio, si se sabe que para salir se tiene que
utilizar una puerta diferente a la que se entró?

3 ¿De cuántas maneras puede vestirse, si la camisa blanca Resolución:

siempre la usa con el pantalón azul?
Resolución:

Rpta.

Si se sabe que de Lima a Chimbote existen cinco caminos

Rpta.
4 ¿De cuántas maneras distintas podrá vestirse, si el
pantalón azul y la camisa blanca forman un conjunto
exclusivo?
diferentes y de Chimbote a Chiclayo hay seis caminos
también diferentes, responde las preguntas.
8 ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir desde Lima
hasta Chiclayo, pasando siempre por Chimbote?

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

88
9 ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir desde Lima
14 Un producto se vende en tres mercados: en el primero
hasta Chiclayo y regresar hasta Lima?
se tiene disponible en 3 tiendas, en el segundo en 4
Resolución: tiendas y en el tercer mercado en 5 tiendas. Si
tiene que ir a los 3 mercados,
¿de cuántas maneras distintas puede adquirir una
persona tres artículos de dicho producto, comprando
uno en cada mercado?

Rpta. Resolución:

10 ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir desde Rpta.

Lima hasta Chiclayo y regresar, si la ruta de regreso
debe ser diferente a la de ida?
15 ¿De cuántas maneras distintas se puede formar un
Resolución: código que está formado por dos símbolos, si se sabe
que el primer símbolo es una vocal y el segundo una
cifra del 3 al 8?
Resolución:

Rpta.

11 ¿Cuántos resultados diferentes se pueden obtener en el Rpta.

lanzamiento de tres dados de diferente color?

Resolución: 16 Del siguiente esquema, donde cada letra

representa un punto y cada línea un camino:

A B E
Rpta. D

¿Cuántos resultados diferentes se pueden obtener en el ¿De cuántas maneras se puede ir desde A hasta E sin
12
lanzamiento de cinco monedas de diferente pasar dos veces por un mismo punto y sin retroceder?
denominación?
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

13 En una carrera participan 8 corredores. ¿De cuántas
maneras distintas podrían llegar los dos primeros
puestos?
Resolución:
17 El Colegio de Contadores debe elegir un
representante entre 8 máster, 9 doctores y
4 nuevos colegiados. ¿De cuántas maneras diferentes
se podrá elegir al representante?
Resolución:

Rpta. Rpta.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 89

Practica y demuestra
1 Se sabe que una casa tiene del jardín a la sala 5
6 ¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir una
puertas y de allí al comedor hay 6 puertas. ¿De cuántas
persona que tiene 6 ternos, de los cuales 2 son
formas se puede ir del jardín al comedor pasando por
iguales; 5 pares de medias, de las cuales 3 son
la sala?
iguales; 2 pares de zapatos; 8 corbatas y 6 camisas,
de las cuales 3 son iguales?

A 25
B 30 C 35
A 480 B 960 C 966
D 40
E 45
D 980 E 2880

2 Paola tiene 6 pantalones y 6 camisas, todos de distintos 7 Se lanzan tres dados diferentes al piso, ¿de cuántas
colores. ¿De cuántas maneras se podrá vestir, si el maneras distintas se pueden obtener resultados
pantalón blanco se lo debe poner siempre con la diferentes en los tres dados?
camisa roja?

A 216 B 150 C 125

D 120 E 36
A 36 B 35 C 31
D 30 E 29
8
Maritza tiene para vestirse: 6 blusas, 2 pantalones,
3 faldas, 4 pares de zapatos. ¿De cuántas maneras
3 Una persona que va de visita al hospital, tiene que diferentes se podrá vestir de forma que no puede
sacar un pase que tiene como clave, una letra o un utilizar falda y pantalón juntos?
número de una cifra. ¿Cuántos pases diferentes podrá
sacar?
A 104 B 114 C 120
D 140 E 144
A 270 B 260 C 250
D 243 E 240 9
¿De cuántas maneras diferentes se puede ir de A hasta
C sin retroceder?

4 Un salón de clases tiene 10 alumnos a los cuales se le

toma el examen final. ¿Cuántas opciones
distintas se tiene para ocupar los 3 primeros puestos, si no A B C
hay empate?

A 48 B 36 C 20
A 30 B 72 C 170 D 16 E 11
D 510 E 720

10 Con cinco retazos de tela, ¿cuántas

5 ¿Cuántos resultados posibles se pueden obtener en el banderas bicolores se pueden formar?
lanzamiento simultáneo de 5 monedas y 3 dados, si Se sabe que los retazos son de colores
se sabe que todos estos elementos son diferentes? diferentes y la bandera debe tener la
forma mostrada.

A 8 B C
B 15 C 125 A 25 24 23
D 6912 E
E 7525 D 21 20

90
 Factorial de un número Tema 12
La operación de factorial aparece en muchas áreas de las matemáticas, particularmente en
análisis combinatorio y análisis matemático. Es por esto que se hace necesario y fundamental
el dominio de esta operación.

Definición Recu e rd a
El factorial del número n se define como el producto de todos los números enteros positivos Recuerda que solo
hasta el número n. Este operador matemático universal se denota con los símbolos: n! o n y se estamos trabajando
lee «factorial del número n», «factorial de n» o «n factorial», donde el valor del número n debe con el factorial de
ser entero y no puede ser negativo. números naturales (0;
1; 2; 3; 4; 5; ...).
n = n! = 1  2  3  4  ...  (n – 1)  n
n!! se lee «cofactorial
de n» o «doble factorial
De donde se deduce que: de n» y
su definición va a
depender de si el
número n es par o
impar. Si n es par
1! = 1 6! = 6  5  4  3  2  1 = 720 será igual al producto
de todos los pares
2! = 2  1 = 2 7! = 7  6  5  4  3  2  1 = 5040
positivos hasta n, si es
3! = 3  2  1 = 6 8! = 8  7  6  5  4  3  2  1 = 40 320 impar será igual
al producto de todos
4! = 4  3  2  1 = 24 9! = 9  8  7  6  5  4  3  2  1 = 362 880 los impares positivos
5! = 5  4  3  2  1 = 120 hasta n.
Ejemplo:
Además, es importante saber que por convención, es decir, por un acuerdo entre matemáticos,
4!! = 2  4
el valor del factorial de 0 es igual a 1, ya que sin esta consideración no serviría la teoría de
Análisis combinatorio. 6!! = 2  4  6

0! = 1 5!! = 1  3  5
11!! = 1  3 5 7  9  11

Propiedad
Cantidad de ceros en
Esta propiedad servirá para degradar un factorial, es decir, expresar el valor del factorial de un los que termine el
número entero cualquiera en función del factorial de otro número menor que él. resultado de un
factorial va a depender
de la cantidad de veces
n! = n × (n – 1)! que aparezca
el factor 5 en su
desarrollo.
De tal forma que ahora se puede expresar los siguientes factoriales de distintas maneras:
Ejemplo:
5! = 5  4! 8! = 8  7  6! m! = m  (m – 1)!
5! Termina en 1 cero.
10! = 10  9! 16! = 16  15  14! p! = p  (p – 1)  (p – 2)!
10! Termina en 2 ceros.
15! Termina en 3 ceros.
De tal manera que al momento en que se tenga que simplificar o reducir una expresión con
factoriales el proceso sería el siguiente: 20! Termina en 4 ceros.
10! 10  9  8  7! 25! Termina en 6
a) = = 10  9  8 = 720 ceros, puesto que
7! el 25 tiene dos
7!
factores 5 en su
descomposición
12! + 11! 12  11  10! + 11  10! canónica.
b) = = 12  11 + 11 = 143
10! 10!

Ahora pues, se entiende que para simplificar una expresión que contenga el operador factorial,
lo que se debe hacer es degradar al mayor número y llevarlo hasta que sea igual al valor del
menor para que se pueda eliminar o factorizar.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 91

Ejercicios resueltos
1 Calcula el valor de: 4
P = [(1! + 1)! + 1]! Encuentra la suma de los valores que toma x en: (x –
Resolución:
P = [(1! + 1)! + 1]! 5)! = 1
P = [2! + 1]! Resolución:
P = [3]! (x – 5)! = 1!  (x – 5)! = 0!
P=6
Rpta. 6 x–5=1 x–5=0
x=6 x=5

Suma de valores 6 + 5 = 11.

Rpta. 11
2 Si se sabe que a = 2  2!  b = valor 4!
de +E 0! , halla
= (a × b)el
b – a.
5 n n!
Se sabe que V = .
k (n – k)!
Resolución:
a = 2  2! 10 8
2
V  V3
a=22 Calcula el valor de E = .
a=4 7
V5
Resolución:
b= 4! + 0!
b= 24 + 1 10! 8! 10! 8!
(10 – 2)!  8 – 3! 8!  5!
E= =
b = 25 7! 7!
b=5
(7 – 5)! 2!
E = (a × b)b – a
E = (4  5)5 – 4
E = 201 = 20 10!
2 3 2
5! 10!  2!10  9  8  7!  2!
E= = =
7! 7!  5! 7!  5  4  3  2!
1 1 1
2!
Rpta. 20
E=232
3 Determina E. E = 12
E = 5! + 6! + 7!
5! + 6! Rpta. 12
Resolución: 6
Reduce e indica el valor de R.
5! + 6  5! + 7  6  5!
8(4 7 )2
E =5! + 6  5! R=
5!(1 + 6 + 7  6) 8!  8!
E =5!(1 + 6) Resolución:
E= 7+76 8 (4  7!)2
7 R=
E = 7(1 + 6) 8  7!  8  7! R
7
8  16  (7!)2
E=7 = 8  8  (7!)2

16
R= 8

R=2
Rpta. 7
Rpta. 2
92
7 Expresa el valor de E como factorial. 10 Encuentra el valor de n.
E = 3  6  9  12  …  (3n) (n + 3)! × (n + 5)!
= 120
Resolución: (n + 3)! + (n + 4)!
Resolución:
E = 3  6  9  12  …  (3n)
(n + 3)! × (n + 5)!
n factores = 120
(n + 3)! + (n + 4)(n + 3)!
Agrupando:
(n + 3)! × (n + 5)!
E = (3  3  …  3)  (1  2  3  ...  n) n = 120
(n + 3)! × (1 + n + 4)
factores
(n + 5)(n + 4)!
E= 3n  (n!) = 120
n+5
(n + 4)! = 5!
Rpta. 3n  (n!) n+4=5n=1
Rpta. 1

8 Halla el valor de M.
11 Si (n + 3)! = n4 + 6n3 + 11n2 + 6n, calcula la suma
20! 19! 18! 17! 3! 2! de los valores de n.
M= + + + + ... + +
18! 17! 16! 15! 1! 0!
Resolución:
Resolución: Factorizando el lado derecho
20  19  18!
M= 19  18  17! 18  17  16! n(n3 + 6n2 + 11n + 6)
18! + + +
17! 16!
Aplicando Ruffini
3  2  1! 2  1  0!
... + 1! + 1 6 11 6
0!
–1 –1 –5 –6
M = 20  19 + 19  18 + 18  17 + ... + 3  2 + 2  1 1 5 6 0
–2 –2 –6
M = 1  2 + 2  3 + 3  4 + ... + 19  20 1 3 0
19  20  21 Entonces:
M= 3 (n + 3)! = n(n + 1)(n + 2)(n + 3)
M = 2660 (n + 3)(n + 2)(n + 1) × n × (n – 1)! = n × (n + 1)(n + 2)(n + 3)
(n – 1)! = 1
Rpta. 2660 (n – 1)! = 1!  (n –1)! = 0!
n–1=1 n–1=0
10! 12! n=2 n = 1  suma de valores 2
9 Determina A + B si se sabe que A = y
9! 11! +1=3
Rpta. 3
1! 2! 3! 4! 5!
B= 6! .
12 Halla el valor de:
Resolución: 1  1! + 2  2! + 3  3! + …… + n  n!

10  9!  12 × 11! Resolución:
A= 9! 11! = 10  12 = 120
 (2 – 1)  1! + (3 – 1)  2! + (4 – 1)  3! + ((n + 1) –1)  n!
1!  2!  3!  4!  5! 1  2  6  24  5! 2  1! – 1! + 3  2! – 2! + 4  3! – 3! + ... + (n + 1)  n! –
B= 6! = = 48
6  5! n!
2! – 1! + 3! – 2! + 4! – 3! + ... + (n + 1)! – n!
 A + B = 120 + 48
Agrupando
A + B = 168
= 2! + 3! + 4! + ... + n! + (n + 1)! – (1! + 2! + 3! + ... + n!)
Rpta. 168 = (n + 1)! – 1!

Rpta. (n + 1)! – 1!
MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 93
Ejercicios de aplicación
1 Calcula F. 4 Encuentra el valor de x en la expresión.
15! + 16! (x − 6)! = 1
F = 15! + 16! + 17!
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

2 Halla el valor de B. 5 Simplifica.

B = 4!  15! 3! m! (m – 2)!
7!  13! (m – 3)! (m + 1)!
Resolución:
Resolución:

Rpta. Rpta.

3 Determina M. 6 Calcula el valor de la expresión.

n! + (n – 1)! 31!  64!
U=
M =(n + 1)! 2  32!  63!
Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.

94
7 Simplifica. 10 Halla el valor de n si [(n! + 2)! – 4]! = 20!
35!  87!  3  4!  15!
E=
17!  87  86  36!  84! Resolución:

Resolución:

Rpta.

11 Efectúa.
Rpta. 2!
0!
3!
1!
A = 3! – 2!

Resolución:
8 Simplifica.
(x – m – 1)! (m + 1)!
(x – m)! m!
Resolución:

Rpta.

12 Reduce M.
Rpta. M= a! + (a – 1)! + (a + 1)!
a! + (a + 2)! – a(a – 1)! + (a + 2)!

Resolución:
9 Simplifica.
32!  24!
P = 23!  33!
Resolución:

Rpta. Rpta.

MATEMÁTICA DELTA 3 - RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 95

Practica y demuestra

1 Calcula (3! – 2!)! + 1! 6 Encuentra el valor de b, si se cumple que 24(b!) =

5 ! 3(4!) + 21(5!) + 12(4!).

A 100 B 105 C 110 A 5 B 12 C 24

D 120 E 125
2 Efectúa
24! 30!
23! + 28! . 7 Calcula el producto de los 16 primeros números pares
positivos, en forma de factorial.

A 83 B 749 C 894 A 214 × 32 B 214 × 16

C 16! D 216 × 32
18!  35!
3 Simplifica . E 216 × 16!
36!  17!
5  10  15  20  ...  550
8 Reduce .
108!  62528

1
A 8 1 1
B 4 C 2
D 2 3
E 5 2398 2398 2298
A B C
3 5 3
2298 2298
4 Determina el producto de los valores que toma n en: D E
5 7
(n + 7)! = 1.
(n!)!
9 Halla el valor de (n3 – 3) en = 23!
n

A 42 B 49 C –42
D –49 E 36

6 n n!
C C A 4 B 21 C 24
5
2 3 D 63 E 61
5 Halla E = , si C = .
4
C2 k (n – k)! k!
10 Encuentra el valor de L.
L = (1! + 2!)2 + (2! + 3!)2 + (3! + 4!)2

A 625 B C
B 225 C 125 A 102 82 64
D 15 E
E 25 D 41 2

96
 LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA
BANDERA NACIONAL
LEY DEL 25-02-1825
EL ACUERDO NACIONAL
El 22 de julio de 2002, los representantes de las
organizaciones políticas, religiosas, del Gobierno y de la
sociedad civil, firmaron el compromiso de trabajar, todos,
para conseguir el bienestar y desarrollo del país. Este
compromiso es el Acuerdo Nacional.
El Acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales. Para
alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad tenemos,
desde el lugar que ocupemos o el rol que desempeñemos, el
deber y la responsabilidad de decidir, ejecutar, vigilar o
defender los compromisos asumidos. Estos son tan
importantes que serán respetados como políticas permanentes
para el futuro.
Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o adultos, ya
sea como estudiantes o trabajadores, debemos promover y
fortalecer acciones que garanticen el cumplimiento de esos
cuatro objetivos que son los siguientes:
1. Democracia y Estado de Derecho
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los
peruanos solo se pueden dar si conseguimos una
verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo
Nacional es garantizar una sociedad en la que los
derechos son respetados y los ciudadanos vivan seguros y
expresen con libertad sus opiniones a partir del diálogo
abierto y enriquecedor; decidiendo lo mejor para el país.
2. Equidad y justicia social
Para poder construir nuestra democracia, es necesario que
cada una de las personas que conformamos esta
ESCUDO NACIONAL
LEY DEL 25-02-1825
sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el
Acuerdo promoverá el acceso a las oportunidades
económicas, sociales, culturales y políticas. Todos los
peruanos tenemos derecho a un empleo digno, a una
educación de calidad, a una salud integral, a un lugar para
vivir. Así, alcanzaremos el desarrollo pleno.
3. Competitividad del país
Para afianzar la economía, el Acuerdo se compromete a
fomentar el espíritu de competitividad en las empresas, es
decir, mejorar la calidad de los productos y servicios,
asegurar el acceso a la formalización de las pequeñas
empresas y sumar esfuerzos para fomentar la colocación
de nuestros productos en los mercados internacionales.
4. Estado eficiente, transparente y descentralizado
Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus
obligaciones de manera eficiente y transparente para
ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo se
compromete a modernizar la administración pública,
desarrollar instrumentos que eliminen la corrupción o el
uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar el
poder y la economía para asegurar que el Estado sirva a
todos los peruanos sin excepción.
Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a
desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de estas
políticas de Estado, a brindar apoyo y difundir
constantemente sus acciones a la sociedad en general.
 Matemática Secundaria

Delta
3
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
La serie Matemática responde a los estándares educativos nacionales e
internacionales. Cumple con los indicadores pedagógicos actuales establecidos
por el Ministerio de Educación.

La estructura de sus contenidos posibilita el desarrollo del pensamiento

abstracto en los estudiantes del nivel secundario.

El texto responde al enfoque centrado en la Resolución de problemas,

el cual promueve y facilita que los estudiantes logren las siguientes
competencias:

Resuelve problemas de cantidad

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

Resuelve problemas de movimiento, forma y localización

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre