Algebra Smirnov

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó

la Declaración Universal de los Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación:
Artículo 1.- Artículo 21.-

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país,
deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. directamente o por medio de representantes libremente escogidos.
Artículo 2.- 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta funciones públicas de su país.
Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta
política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de
nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto
fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.
cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 22.-
Artículo 3.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los
persona.
derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al
Artículo 4.-
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de libre desarrollo de su personalidad.
esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 23.-
Artículo 5.- 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el
degradantes. desempleo.
Artículo 6.- 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su trabajo igual.
personalidad jurídica. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y
Artículo 7.- satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por
de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación cualesquiera otros medios de protección social.
que infrinja esta Declaración (...). 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa
Artículo 8.- de sus intereses.
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales Artículo 24.-
nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una
fundamentales (...). limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas
Artículo 9.- pagadas.
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 25.-
Artículo 10.- 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el
públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios;
determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad,
acusación contra ella en materia penal.
invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de
Artículo 11.-
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales.
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho
cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. a igual protección social.
Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de Artículo 26.-
la comisión del delito. 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita,
Artículo 12.- al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La
Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual
persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. para todos, en función de los méritos respectivos.
Artículo 13.- 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades
en el territorio de un Estado. fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el
a regresar a su país. desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento
Artículo 14.- de la paz.
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que
disfrutar de él, en cualquier país. habrá de darse a sus hijos.
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente Artículo 27.-
originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de
principios de las Naciones Unidas. la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y
Artículo 15.- en los beneficios que de él resulten.
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a
cambiar de nacionalidad. materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas,
Artículo 16.- literarias o artísticas de que sea autora.
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin Artículo 28.-
restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional
fundar una familia (...). en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan
2. Solo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá plenamente efectivos.
contraerse el matrimonio. Artículo 29.-
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...).
a la protección de la sociedad y del Estado. 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona
Artículo 17.- estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden
Artículo 18.- público y del bienestar general en una sociedad democrática.
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en
religión (...). oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 19.- Artículo 30.-
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere
Artículo 20.- derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. derechos y libertades proclamados en esta Declaración.
Matemática
2
secundaria
álgebra
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Apertura
En esta sección
encontrarás
temas
novedosos que
propiciarán
sostener
una relación
cercana con la
Matemática.
Marco
teórico Tema 11
Relaciones
Se aborda el La FIFA organiza las eliminatorias de la CONMEBOL
(Confederación Sudamericana de Fútbol) o CSF
para el campeonato mundial. Not a Para una mejor
desarrollo del ¿Cuál sería el fixture de la eliminatoria?
¿Cuántos enfrentamientos en total tendrá la
eliminatoria?
Relación: es
el resultado
de comparar
organización, los temas
Título del tema están numerados.
dos cantidades
tema, donde
expresadas en
números.
Conceptos previos Fuente: RAE
Par ordenado
encontrarás las Es un conjunto de dos elementos donde se distingue un primer elemento y un segundo
elemento denotado por:
(a ; b)
definiciones
primer elemento segundo elemento
Ejemplo:
• Son pares ordenados: (–7 ; 1)(2 ; 15)
organizadas
• No es par ordenado: {3; 2}
I mport a nte
Igualdad de pares ordenados
(a ; b) (b ; a)
Dos pares ordenados son iguales si y solo si sus respectivas componentes son
siguiendo una
iguales.
(a ; b) = (c ; d) ↔ a = c ∧ b = d
Ejemplo:
secuencia
Si (7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5), halla el valor de M = ab.
Resolución:
Comentarios
Por la propiedad de pares ordenados:
y/o lecturas que
didáctica.
(7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5)
2a + 3 = 7
2a = 4
3b – 1 = 5
3b = 6
refuerzan el
a=2
Piden el valor de M = a . b = 2 . 2 = 4
b=2
I mport a nte desarrollo del tema

A×B≠B×A
Producto cartesiano
Dados dos conjuntos no vacíos A y B, definimos el producto cartesiano de A por B como
el conjunto de todos los pares ordenados (a ; b) donde el primer elemento se toma de El producto
A y el segundo de B. Es decir: cartesiano de A por
A, es decir, A × A se
denota por A2.
A × B = {(a ; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B}
El producto cartesiano se puede determinar de diferentes maneras, entre ellas tenemos

el diagrama del árbol, el diagrama sagital y el diagrama cartesiano.
MateMática DELTA 2 - álgebra 163
Ejercicios
resueltos Ejercicios resueltos
1 Resuelve la inecuación
2x + 5
3
+ 1 < 5. 4 Indica el menor valor entero de x.
x x x
Se muestran
Resolución: + + +1<x
2 4 5
Despeja la variable: Resolución:
2x + 5 Multiplicamos por el MCM(2; 4; 5) = 20
ejercicios que Nombre de la

<5–1
3
x x x
20 + + + 1 < 20(x)
2x + 5 < 3(4) 2 4 5
sección 2x < 12 – 5 ⇒ x <

7 10(x) + 5(x) + 4(x) + 20(1) < 20x
están resueltos
2 19x – 20x < –20
–x < –20
3 7 4 × (–1): x > 20
2
didácticamente,
7
x ∈ 〈–∞ ; 〉 19 20 21
2 7
Rpta. 〈–∞ ; 〉
2 El menor valor entero de x es 21.
Rpta. 21
los mismos que

2 Resuelve la inecuación x2 + 27 ≤ 12x.
5 Halla el conjunto solución de la igualdad.
Resolución:
|2x + 5| = |x + 4|
Tenemos: x2 – 12x + 27≤ 0
servirán para
x –9 Resolución:
x –3 Sabemos que: |x| = |a| → x = a ∨ x = –a
(x – 9)(x – 3) ≤ 0 Entonces:
Algoritmo de
el análisis del
2x + 5 = x + 4 ∨ 2x + 5 = –x – 4
P.C.: x – 9 = 0 ; x – 3 = 0
2x – x = 4 – 5 2x + x = –4 – 5
resolución
x=9 x=3
x = –1 3x = –9
+ – + x = –3
estudiante. del problema

3 9 Luego: C.S.= {–3; –1}
Rpta. {–3; –1}
Preguntas y/o
P(x) ≤ 0 ↔ x ∈ [3 ; 9]
Rpta. C.S. = [3 ; 9]
situaciones 3 Resuelve la inecuación x2 + 55 ≥ 16x.

6 Calcula la suma de los valores enteros de x que
verifican la inecuación. planteado.
x
Resolución: –1 ≤4
2
problemáticas Tenemos: x2 – 16x + 55 ≥ 0

x –11
Resolución:
Sabemos que: |x| ≤ a ⇒ –a ≤ x ≤ a
reales o simuladas,
x –5 x
Entonces: –4 ≤ –1≤4
(x – 11)(x – 5) ≥ 0 2
x
+1: –3 ≤ ≤5
P.C.: x – 11 = 0 ; x – 5 = 0 2
planteadas de x = 11
+
x=5
– +
×2: –6 ≤ x
Los valores enteros de x:
≤10
acuerdo al tema.
x = {–6; –5; –4;...; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
5 11
Piden:
P(x) ≥ 0 ↔ x 〈–∞ ; 5] ∪ [11 ; +∞ 〉 S = – 6 – 5 – 4 – ...+ 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
S = 7 + 8 + 9 + 10 = 34
Rpta. 〈–∞ ; 5] ∪ [11 ; +∞ 〉 Rpta. 34
152
Matemática Delta 2 - Álgebra 3

Síntesis
Síntesis
Forma
Ecuaciones
Organizador
Ax2 + Bx + C = 0; A ≠ 0
cuadráticas
Solución Propiedades de las raíces

visual
Contenido del tema,
–B
Nombre de la
1. Suma de raíces : x1 + x2 = A
Factorización Fórmula
C
Aspa simple 2. Producto de raíces: x1 . x2 =
–B B2 – 4AC A
sección que incluye teoremas,

Agrupación x=
2A
Identidades Recuerda
Discriminante (x1 + x2)2 – (x1 – x2)2 = 4x1 . x2
= D = B2 – 4AC
postulados, fórmulas,
Raíces simétricas Suma: 0
Reconstrucción de una x; –x
(opuestas) B=0
ecuación de raíces x1 y x2
x2 – Sx + P = 0 Raíces recíprocas 1 Producto:1
propiedades, leyes, etc.,

x;
(inversa multiplicativa) x A=C
Donde: S = x1 + x2 ∧ P = x1 . x2
Modela y resuelve
Resuelve la ecuación x2 = –3x. Resuelve la ecuación x2 = 11x.
resumido en organizadores
gráficos para tener un
1 2
Resolución: Resolución:
Nombre de la panorama general del

sección
Rpta. Rpta.
Enunciado del contenido.
problema o de la
3 Desarrolla la ecuación 4x2 = 9.
Resolución:
4 Desarrolla la ecuación 9x2 = 16.
Resolución:
situación planteada.
Rpta. Rpta.
Espacio para resolver

Modela y resuelve
120
el problema.
Los problemas con

numeración impar serán
Practica y demuestra
Nivel I 5 Resuelve la ecuación.
resueltos por el docente,
mientras que los pares serán
x+2 x+1
+ =x
1 Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F). 3 2
( ) Si x + 5 = 3 x=2
Nombre de la sección
(
(
) La ecuación 3x + 6 = x – 2, es lineal
) {(2 ; 1)} es la solución de

x+y=3
x–y=2
A {7}
D {6}
B
E
{8}
{5}
C {9}
Alternativas
resueltos por el estudiante
( ) x = 4 es la solución de 2x – 3 = 9 – x
A VFVF B FFVV C VVFF

6 Indica el valor de x que verifica la ecuación.
x–3
siguiendo la secuencia
realizada.
E +1
D FVFV FFVV 2
+6=7
5
2 Relaciona la ecuación con el valor que la verifica.
I. 2(x – 1) = x + 1 a. 2
b. 3
II. x + 1 = 3
2 c. 4 A 10 B 9 C 7
III. 2 + x = 4
3 d. 5 D 11 E 12
IV. 2x – 5 = 1 – x e. 6
Preguntas A Ia; IIb; IIIc; IVe B Ib; IIe; IIIc; IVa

7 Halla el valor de x en el sistema.
3x + 2y = 10
planteadas, C Ib; IIa; IIId; IVe

E Ib; IIc; IIIe; IVa
D Ic; IIe; IIIa; IVd 2x – y = 9
estas pueden
ser situaciones
3 Resuelve la ecuación x – [–(x + 1) – 4 – x] = 11.
Practica y
demuestra
A –1 B 4 C –2
reales o D 5 E 6
Espacio
para realizar
A {–1} B C {0}
simuladas.
{2}
8 Resuelve el sistema.
D {1} E {3}
4x + y = 14
anotaciones de
En esta sección se
3x – 2y = 5
4 Determina el valor de x que verifica la ecuación.
x+1
resolución.
2+ =5
3
A {(1 ; 4)} B {(2 ; 3)}

plantean preguntas que
han sido organizadas por
A 5 B 6 C 9 C {(2 ; 1)} D {(3 ; 2)}
D 7 E 8 E {(2 ; 4)}
110
niveles de complejidad
y de elección múltiple
Número de test en la que el estudiante
demostrará lo aprendido
Test n.° 4 durante la sesión.
Nombre: n.° de orden: Sección:
Marca con una X la alternativa que corresponda a la respuesta.
1 Relaciona cada inecuación con su conjunto 4 Determina el conjunto solución de la inecuación

solución. x x x
+ – > x – 11, si x es positivo.
4 3 2
I. x2 > 9 a. 〈–∞ ; 3〉
II. x2 < 9 b. 〈3 ; +∞ 〉
III. |x + 3| < 6 c. 〈–9 ; 3〉
IV. –4x < –12 d. 〈–3 ; 3〉
Test
e. 〈–∞ ; –3〉 ∪ 〈3 ; +∞ 〉
A Ib; IIe; IIIc; IVa B Ie; IId; IIIc; IVb A [0 ; 12〉 B 〈0 ; 12]
C Ib; IIe; IIId; IVa D Ie; IIa; IIId; IVb C 〈0 ; 12〉 D [1 ; 12〉
2 Halla el número de valores enteros que verifican

la desigualdad.
(x – 4)(3x – 4) < 2(x – 4)
5 Luego de resolver la inecuación x2 + 1 ≤ 4x,
encuentra el mayor valor entero que puede tomar
la variable x.
Esta evaluación incluye
preguntas del contenido de
los temas desarrollados en
Preguntas y/o A 0 B 1 A 0 B 1 la unidad y son de elección
situaciones
múltiple.
C 4 D 2 C 2 D 3
problemáticas reales o 3 Si M = {2; 5; 2; 3; 6; 2} y N = {1; 4; 2; 1}, ¿cuántos

elementos tendrá M × N?
6 Si (n ; n) = (3x – 9 ; x + 7), calcula el valor de A.
A=
n
5
simuladas, planteadas de
acuerdo a la unidad. Alternativas
A 12 B 9 A 1 B 2
C 6 D 2 C 3 D 4
MateMática DELTA 2 - álgebra 191
4
Índice
Competencia y
Unidad Contenidos pedagógicos Páginas
capacidades
Operaciones básicas en 8
El conjunto de números racionales ( )
Operaciones con números racionales
Traduce datos Número racional como decimal
y condiciones Operaciones combinadas
a expresiones
Potenciación 23
algebraicas y
1 gráficas.
Definiciones
Propiedades
Operaciones combinadas
Polinomios 37
Definiciones
Polinomios
Operaciones con polinomios
Productos notables 53
Productos de binomios
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Comunica su
Identidades de Legendre
comprensión Binomio al cubo
sobre las Trinomio cuadrado perfecto
relaciones
2 algebraicas. División algebraica 68
Métodos para dividir polinomios
Teorema del resto
Factorización 84
Factor primo
Métodos para factorizar
Ecuación lineal y Sistema de ecuaciones lineales 99

Definiciones
Sistema de ecuaciones lineales
Usa estrategias Métodos para resolver sistemas lineales
y procedimientos
Ecuación cuadrática 113
para encontrar
3 equivalencias y
Análisis de las raíces
Propiedades de las raíces
reglas generales. Raíces especiales
Planteo de ecuaciones 128

Enunciado verbal
Enunciado algebraico
Desigualdades e inecuaciones 147

Definiciones
Sistema de inecuaciones
Argumenta Planteo de inecuaciones
afirmaciones
sobre relaciones Relaciones 163
4 de cambio y Conceptos previos
equivalencia. Tipos de relaciones
Funciones 176
Definición previa
Propiedades
Funciones especiales

Ruffini
y su método
para dividir
Polinomios
Paolo Ruffini nació el 22 de septiembre
de 1765 en Valentano (actualmente en
Italia), fue hijo de Maria Francesca Ippoliti
y el médico Basilio Ruffini. Estudió Medicina,
Matemática, Filosofía y Literatura en la
Universidad de Módena, donde se graduó
en 1788. Tuvo como profesores a Luigui Fantini
en Geometría y a Paolo Cassiani en Cálculo.
Desde un año antes, empezó a dictar clases de
Matemática en la misma universidad.
Luego, Ruffini fue elegido catedrático de Elementos de Matemáticas en 1791. Sin embargo,
Ruffini no era solo matemático. También, en 1791, obtuvo la licencia para ejercer la
medicina en Módena.
Algunos años más tarde, Napoleón Bonaparte fundó la República Cisalpina, en la que se
sugiere a Ruffini formar parte del consejo; este, al negarse a pronunciar el juramento de
fidelidad a la República, fue apartado de la docencia y cargos públicos.
Al verse en esta nueva situación, Ruffini asumió que si ya no podía enseñar Matemática,
podría dedicarle más tiempo a su profesión de médico y a sus pacientes. Así, ejerció la
medicina durante 6 años, hasta la caída del dominio napoleónico, año en que fue restituido
a su puesto por las tropas austriacas y retornó a las aulas a dar clases de matemáticas
aplicadas en la Escuela Militar.
Durante el año 1814 lo nombraron rector de la Universidad de Módena, y en 1816, presidente

de la Sociedad Italiana «Dei Quaranta». Un año más tarde, durante la epidemia de tifus,
contrajo esta enfermedad, la misma que lo acompañó hasta el día de su muerte el 9 de
mayo de 1822.
6
El método de Ruffini
(3x3 – 5x2 + 2) : (x – 2) Al faltar el
coeficiente en x,
Paolo Ruffini es conocido por los ponemos 0
3 –5 0 2
matemáticos por ser el descubridor del Sumamos ambas filas
2 6 2 4
método que lleva su nombre, el mismo
que permite hallar los coeficientes del
• 3 1 2 6
Multiplicamos
polinomio que resulta de la división de

Cociente = 3x2 + x + 2 Resto = 6
un polinomio por el monomio x – a.
Otra de sus grandes contribuciones a la Matemática fue la demostración de la imposibilidad

de la solución general de las ecuaciones algebraicas superiores al cuarto grado, aunque
cometió ciertas inexactitudes que serían corregidas por el matemático noruego Niels
Abel. En aquella época, todo el mundo –incluido el matemático Lagrange– creía que
las ecuaciones de quinto grado podían resolverse por radicales. Sin embargo, Ruffini
aseguró todo lo contrario, basándose en la teoría de grupos siguiendo y superando a
Lagrange en el uso de permutaciones.
La mayoría de los matemáticos de su época ignoraron a Ruffini, pues se adelantó

a su tiempo con una demostración para la que no estaban preparados, incluido
Lagrange. Además se anticipó a la teoría de grupos, desarrollada más tarde
por Galois.
Entre sus obras destacan Teoría general de la ecuación general de grado

superior al cuarto y Reflexión en torno a la solución de la ecuación algebraica
general.
Fuentes:
biografiasyvidas.com, buscabiografias.com, matesfacil.com, uptc.edu.co, rtve.es
Desempeños
• Establece relaciones entre valores desconocidos y las transforma a expresiones algebraicas, a

ecuaciones lineales, a inecuaciones, a funciones lineales con expresiones fraccionarias o decimales.
• Comprueba si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó le permitió solucionar el
problema, y reconoce qué elementos de la expresión representan las condiciones del problema:
datos, términos desconocidos, relaciones de equivalencia entre dos magnitudes.
• Expresa, con diversas representaciones, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
sobre el conjunto solución de una desigualdad, así como su comprensión de las diferencias entre una
proporcionalidad directa e inversa, para interpretarlas y explicarlas en el contexto de la situación.
• Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento matemático para simplificar
expresiones algebraicas usando propiedades de la igualdad y propiedades de las operaciones,
solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y evaluar el conjunto de valores de una función lineal.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la igualdad o la simplificación de expresiones
algebraicas para solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales que descubre; también sobre las
diferencias entre la función lineal y una función lineal afín. Justifica la validez de sus afirmaciones
mediante ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
7
Tema 1
Operaciones básicas en
El conjunto de números racionales ( )
¿Sa bía s qu e...? Es todo número que puede representarse como la división de dos números enteros,
a
es la inicial de la
es decir, una fracción común con numerador a y denominador b diferente de cero.
b
palabra quotient a
(cociente, en inglés). = b / a ∈ Z, b ∈ Z – {0}
Ejemplos:
Es la división de dos Se puede escribir como

–3
a) enteros, entonces es b) 2,4 24
4 , entonces es racional.
racional. 10
I mport a nte El valor de p no puede

Es la división de dos
1 escribirse como una
c) enteros, entonces es d) p
Se llaman: 7 división de enteros,
racional.
entonces NO es racional.
a Numerador
b Denominador
Se puede escribir como 3 No está definido, entonces
e) 3 3 f)
, entonces es racional. 0 NO es racional.
1
Las fracciones Operaciones con números racionales

homogéneas tienen
denominadores Adición / Sustraccion
iguales. Para realizar adición y/o sustracción en Q, se debe tomar en cuenta el denominador.
Las fracciones
heterogéneas tienen x z x±z
• Con el mismo denominador, se suman y/o restan los numeradores. ±
denominadores y y= y
diferentes. Ejemplos:
5 1 4 5+1–4 2
a) + – = =
3 3 3 3 3
2 3 8 2–3+8 7
b) – + = = =1
7 7 7 7 7
R e cu e rda • Con denominadores diferentes, se busca un denominador x z xw ± zy

±
La constante común. Luego, se suman y/o restan los numeradores. y w = yw
matemática pi (p)
Ejemplos:
su valor es:
p = 3,141592..... 7 2 7×3+2×2 21 + 4 25
a) + = = =
2 3 2×3 6 6
8 3 8×4–5×3 32 – 15 17
a , no está definido b) – = = =
0 5 4 5×4 20 20
Multiplicación
• Cuando se multiplican números racionales, se multiplican los x . z xz
=
numeradores y los denominadores. y w yw
Ejemplos:
9 . 8 9.8 3.4
a) = = = 12
2 3 2.3 1.1
12 . 10 12 . 10 2.2 4
b) = = =
25 18 25 . 18 5.3 15
8
División
Cuando se dividen números racionales en forma horizontal, se x z x.w R e cu e rda
÷
invierte el divisor y se multiplica. y w = y z dividendo
Ejemplos: x z
÷
9 6 9 . 5 3 . 5 15 y w
a) ÷ = = =
2 5 2 6 2.2 4 divisor
5 25 5 . 9 5.9 1.3 3
b) ÷ = = = =
3 9 3 25 3 . 25 1.5 5
x
Cuando se dividen números racionales en forma vertical, se Obse rva
y xw
multiplican los extremos y este se divide entre el producto de los = yz
z xy x2 xya y
medios. ÷
w a a = axx = x
Ejemplos:
15 24 a 2b
8 4 . 15 1.1 1 15 45 . 24 3.3 9 xy aabyy ay
a) = = = b) = = = = xyabb = bx
30 8 . 30 2.2 4 16 15 . 16 1.2 2 ab2
4 45 y2
Número racional como decimal

Los números racionales se caracterizan por tener una escritura decimal que solo puede
ser de tres tipos, exacta, periódica pura y periódica mixta. I mport a nte
Exacta Fracción generatriz
La parte decimal tiene un número finito de cifras, expresión «finita» o «terminal». Transformación de
un decimal a fracción
Ejemplos:
2 1 • Decimal exacto
a) = 0,4 b) = 0,008 cifras significativas
5 125
ab
Periódica pura 0,ab =
100
dos cifras
Toda la parte decimal se repite indefinidamente. decimales
tantos ceros
como cifras
Ejemplos: decimales
1 2 • Decimal periódico
a) = 0,090909... = 0,09 b) = 0,6666... = 0,6
11 3 puro
cifras periódicas
Periódica mixta
ab
Tiene parte decimal exacta y parte decimal que se repite. 0,ab = 99
Ejemplos: dos cifras tantos nueves
periódicas como cifras
1 11 periódicas
a) = 0,033333... = 0,03 b) = 0,1222... = 0,12
30 90
• Decimal periódico
Responde: mixto
cifras significativas
De los siguientes números, cuáles son racionales: menos cifras no
periódicas
45 9
a) 0,45 decimal exacto, se puede escribir como: = entonces es un número
racional. 100 20 abc – a
0,abc =
990
b) 0,1234567... decimal no periódico, entonces NO es un número racional. tantos nueves como cifras
periódicas, seguidas de
tantos ceros como cifras
23 – 2 21 7 decimales no periódicas.
c) 0,23333... decimal periódico mixto, se puede escribir como: = = ;
entonces es un número racional. 90 90 30

Cuando aparecen operaciones combinadas, es necesario seguir la prioridad de los
signos de operación en el siguiente orden:
I mport a nte 1.° Se realizan las multiplicaciones y divisiones.
Signos de colección 2.° Se realizan las adiciones y sustracciones.
( ) : paréntesis 3.° Si en un término aparecen operaciones de multiplicación y división, se evaluará de
[ ] : corchetes izquierda a derecha.
{ } : llaves 4.° Si en la expresión aparecen signos de colección, deberá operarse primero la parte
interna, de acuerdo a los pasos anteriores.
Ejemplo 1
3 2 5 10
Calcula el valor de M = + ÷ × .
5 3 6 4
Obse rva Resolución:
Homogeneizar: Tenemos:
4 3 2
; ; 3 2 5 10
5 4 3 M= + ÷ × Evaluamos la división.
5 3 6 4
1. Buscamos el
menor número 3 2 6 10
que contiene a los M= + × × Evaluamos la multiplicación.
denominadores 5 3 5 4
(Mínimo común
múltiplo) 3 2 . 6 . 10 3 1 . 1 . 10
M= + = +
MCM(5; 4; 3) = 60 5 3.5.4 5 1.5.1
2. Buscamos 3 10 13 Al final, sumamos las fracciones

que todos los M= + = homogéneas.
5 5 5
denominadores
sean 60 (en este
caso) multiplicando Ejemplo 2
al numerador
y denominador 7 1 1 4 1 1
por una misma Determina el valor de A = + + .
2 2 6 3 4 8
cantidad en cada
fracción. Resolución:
4 . 12 3 . 15 2 . 20 Tenemos:
; ;
5 . 12 4 . 15 3 . 20
7 1 1 4 1.2 1 Evaluamos el paréntesis interior, luego
48 ; 45 ; 40 A= + +
60 60 60 2 2 6 3 4.2 8 de buscar fracciones homogéneas.
7 1 1 4 2–1 Multiplicamos, dentro del paréntesis.

A= + +
2 2 6 3 8
7 1 1 4.1 7 1 1 1.1
A= + + = + + Sumamos, dentro del paréntesis.
2 2 6 3.8 2 2 6 3.2
7 1 1+1 7 1.2
A= + = + Multiplicamos
2 2 6 2 2.6
7 . 3 1 . 1 21 + 1 22 11 Al final, sumamos y reducimos.

A= + = = =
2.3 1.6 6 6 3
10
Ejemplo 3
Encuentra el valor de R.
5 1
+1
3 2
R= +
1 5
1+
3 2
Obse rva
Resolución:
En:
Tenemos: n.b+n.c
f=
n.d–n.e
5 1 2 5 1+2
+ todos los términos
3 2 2 3 2 Homogeneizamos (denominador y (dos en el
R= + = +
3 1 5 3+1 5 numerador) para sumar fracciones. numerador y dos
+
3 3 2 3 2 en el denominador)
tienen como factor
común a: n
Entonces:
5.3 2.3 5 3 Multiplicamos extremos, este dividimos entre
R= + = + nb + nc
3.4 2.5 4 5 el producto de los medios para luego reducir. f=
nd – ne
b+c
f=
d–e
5.5 3.4 25 + 12 37 Al final, homogeneizamos fracciones para
R= + = =
4.5 5.4 20 20 sumarlas.
Ejemplo 4
Halla el perímetro de la figura (lados en centímetros).
1,7
3
2 7
5
2 3
5 4
0,3
Resolución:
Sabemos que el perímetro es la suma de las medidas de todos los lados.
3 7 3 2
P= + 1,7 + + + + 0,3
2 5 4 5
3 . 2 3 7 2 17 3 6 + 3 7 + 2 17 + 3
P= + + + + + = + +
2 . 2 4 5 5 10 10 4 5 10
9.5 9.4 20 . 2 MCM(4; 5; 10) = 20, buscamos que los denominadores

P= + +
4.5 5.4 10 . 2 sean 20.
45 + 36 + 40 121
P= = = 6,05 cm
20 20

Ejemplo 5
Determina el valor de A.
1
A=1+
1
Obse rva 2–
1
1
1+
1 1 a.1 2– 3
•f= = = 2
1 1 1.1
a a
Resolución:
1 1 Tenemos:
n n 1.1
•h= = =
n.a
a a 1
1 A=1+ 2.2 3 1
1 = Primero reduce el denominador.
2– 2 2 2
1+ 1
1
2– 3 1 1.2
Luego, realiza producto de
2 = =2 extremos sobre producto de
1 1.1
2 medios.
1
1 1 1
A=1+ =1+ =1+
1 2.3 1 5
2– –
1+2 3 3 3
1.3 1.5 3 8
A=1+ = + =
1.5 5 5 5
Ejemplo 6
Halla el valor de L.
3 3 1
L=2. ÷ +
8 4 1
2+
3
Resolución:
Tenemos:
3 . 4 1
L= +
4 3 2 . 3 1
+
3 3
1
L=1 +
7
3
1
1 1.3
L=1 + =1+
7 1.7
3
1.7 3 10
L= + =
7 7 7
12
Ejercicios resueltos
1 Determina el valor de A + B. 4 Encuentra el valor de la expresión R.
7 2 4 3 1 7
A= – + R=2– – +
9 9 9 2 3 6
2 . 9 Resolución:
B=
3 4 Buscamos el MCM(2; 3; 6) = 6 de los
denominadores para homogeneizarlos:
Resolución:
Tenemos: 2.6 3.3 1.2 7
R= – – +
6 2.3 3.2 6
7 2 4 7–2+ 4 9
A= – + = = =1 12 – 9 – 2 + 7 8 4
9 9 9 9 9 = = =
6 6 3 4
2.9 2.9 1.3 3 Rpta.
B= = = = 3
3 4 3.4 1.2 2
5 Indica el valor de E.
3 2+3 5
A+B=1+ = = 1 1 1
2 2 2 5 E= +1 +1 +1
Rpta. 2 3 2
2
Resolución:
2 Halla el valor de S. Tenemos:
3 1 3 6 1 1 1 2
S= + ÷ × E= + +1 +1
5 2 4 5 2 3 2 2
Resolución:
3 1 3 6 Producto y división de 1 1 1+2
Tenemos: S = + ÷ × = +1 +1
5 2 4 5 izquierda a derecha 2 3 2
3 1 4 6 Simplificamos para 1 1.3

= + × × = +1 +1
5 2 3 5 multiplicar 2 3.2
3 1.4.1 3 4 1 1 2
= + = + = + +1
5 1.1.5 5 5 2 2 2
3+4 7 1 3 3 4
= = = +1= +
5 5 2 2 4 4
7
Rpta.
5 3+4 7
= =
4 4 7
3 Calcula el valor de R. Rpta.
4 4
2+
3
R= 6 Descubre el valor de M.
4
2– 1 1 1 1
3 M= 1+ 1– 1+ 1–
Resolución: 2 3 4 5
Tenemos: Resolución:
2.3 4 Tenemos:
+
3 3 Homogeneizamos las fracciones; 2 1 3 1 4 1 5 1
R= luego, simplificamos. M= + – + –
2.3 4 2 2 3 3 4 4 5 5
–
3 3
2+1 3–1 4+1 5–1
2.3+4 =
= Multiplicamos y sumamos 2 3 4 5
2.3–4
3 2 5 4
= =1
10 2 3 4 5
= =5
2
Rpta. 5 Rpta. 1

7 Determina el valor de H. 10
Reduce H.
1 x – 1 2x + 16 3x + 6
4 8 2 . 3 H= + +
H= ÷ + x+3 2x + 6 3x + 9
3 6 3 1
3 Resolución:
Resolución:
Simplificamos:
Tenemos:
1 3 x – 1 2(x + 8) 3(x + 2)
H= + +
4 8 2 1 4 . 6 1.1 . 3.3 x + 3 2(x + 3) 3(x + 3)
H= ÷ + . = +
3 6 3 1 3 8 2.3 1.1 x–1 x+8 x+2
1 3 = + +
x+3 x+3 x+3
1.2 3 5
= + = x–1+x+8+x+2 3x + 9 3(x + 3)
1.2 2 2 5 = = = =3
Rpta. x+3 x+3 x+3
2
Rpta. 3
8 Halla el denominador de la fracción equivalente a M.
Encuentra el valor de E.
11
2 2 1
M= + – 1 1 1 1
a 3a 6a 1+
1+ 1+ 1+
2 4 6 8
Resolución: E=
1 1 1 1
1– 1– 1– 1–
Buscamos el MCM(a; 3a; 6a) = 6a, de los 2 4 6 8
denominadores para homogeneizarlos:
Resolución:
6.2 2.2 1
M= + – Tenemos:
6.a 2 . 3a 6a
12 + 4 – 1 15 5 2 1 4 1 6 1 8 1
+ + + +
= = = 2 2 4 4 6 6 8 8
6a 6a 2a E=
2 1 4 1 6 1 8 1
Luego, el denominador es 2a. – – – –
2 2 4 4 6 6 8 8
Rpta. 2a
3 5 7 9
2 4 6 8
9 Calcula el perímetro de la figura (medidas en cm). = =9
1 3 5 7
1,1 2 4 6 8
5 2 Rpta. 9
2 3
2,4
12
Indica el valor de la expresión E.
1
1 2 E=1+
3 5 1
2+
1
Resolución: 1–
2
Tenemos:
Resolución:
5 2 2 1
E = 2,4 + + 1,1 + + + Realizamos operaciones:
2 3 5 3
1 1 1
5 2 2+1 E=1+ =1+ =1+
= 3,5 + + + 1 1 2+2
2 5 3 2+
1 1
1– 2+
7 5 2 3 7+5 2 2 2 1
= + + + = + +1=7+ 2
2 2 5 3 2 5 5
7 . 5 2 37 1 4+1 5
= + = cm =1+ = =
5 5 5 4 4 4
37 5
Rpta. cm Rpta.
5 4
14
Síntesis
Fracción
a Numerador
b Denominador
Donde:
a a∈Z
b b ∈ Z – {0} Adición/Sustracción
Se busca un denominador común, luego x z xw zy
± =
suma y/o resta los numeradores. y w yw
Operaciones Operaciones Multiplicación
básicas en Q Se multiplican los numeradores y los
x . z xz
=
denominadores. y w yw
• Operaciones combinadas División x z x. w

1.o ( ); [ ]; { } signos de colección Se invierte el divisor y se multiplica. ÷ =
y w y z
2.o × ; ÷ multiplicación y división (de izquierda a derecha)
3.o + ; – sumas y restas
Modela y resuelve
1 Determina el valor de P. 2 Determina el valor de A.
5 7 14 3 7 14
P= – + A= – +
3 3 3 5 5 5
Rpta. Rpta.
3 Halla el valor de E. 4 Halla el valor de N.

12 6 15 10
E= ÷ N= ÷
15 5 6 9
Rpta. Rpta.

5 Encuentra el valor de T. 6 Encuentra el valor de E .
1 3 5 1 5 1
T= + – E= + –
4 2 8 3 6 2
Rpta. Rpta.
7 Determina el valor de R. 8 Determina el valor de S.

5 . 18 5 4 . 10 4
R= ÷ +1 S= ÷ +2
6 14 7 5 6 3
Rpta. Rpta.
9 Calcula el valor de R. 10 Calcula el valor de V.

4 3
3 3 2 2
R= + V= +
5 5 1 3
6 4
Rpta. Rpta.
16
11 Halla el valor de E. 12 Halla el valor de R.
2 1 2
1+ 2+
3 2 3 2
E= + R= +
2 2 2 1
2– 1–
3 3 2
Rpta. Rpta.
13 Reduce A. 14 Reduce A.
1 3 9 2 1 5 10 4
A= ÷2+ ÷ × A= ÷3+ ÷ ×
3 2 4 3 2 3 9 3
Rpta. Rpta.
15 Efectúa N. 16 Efectúa A.
1 1 1 1 1 1
N=1+ 1– 1+ A=1– 1+ 1–
2 2 2 3 3 3
Rpta. Rpta.

17 Encuentra el valor de L. 18 Encuentra el valor de A.
1 2 3 2 2 1 5 2
L=2+ – + – A=1+ – + –
2 5 10 3 3 2 6 5
Rpta. Rpta.
19 Descubre el valor de E. 20
Descubre el valor de L.
x – 1 3x + 12 2x + 12 x+3 2x – 16 3x – 21
E= + + L= + +
x+3 3x + 9 2x + 6 x–4 2x – 8 3x – 12
Rpta. Rpta.
21 Determina el valor de C. 22 Determina el valor de R.

1 1 1 1 1 1 1 1
1+ 1+ 1+ 1+ 1+1+ 1+ 1+
5 6 7 8 7 8 9 10
C= R=
1 1 1 1 1 1 1 1
1– 1– 1– 1– 1– 1– 1– 1–
5 6 7 8 7 8 9 10
Rpta. Rpta.
18
23 Calcula el perímetro de la figura (medidas en 24 Calcula el perímetro de la figura (medidas en
metros). metros).
1,4
5 1,3
5
4 4
2 3 2
3 5
3 3
2
3
4 2 7
5 6 5
1,2 5 2,1
Rpta. Rpta.
25 Halla la suma del numerador y denominador de la 26 Halla la suma del numerador y denominador de la
expresión reducida. expresión reducida.
1 1
1+ 1+
1 2 5 3
M= + Y= +
4 1 3 1
1– 1–
2 2
1+ 1–
3 3
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Halla el valor de R.

3 . 25 . 9
1 Indica si la operación es verdadera (V) o falsa (F). R=2.
5 6 15
2 5 7
( ) + =
3 2 5
4 1 5
( ) – =
3 2 6
A 2 B 5 C 6
3 . 1 1
( ) = D 3 E 1
4 6 12
5 ÷ 3 10
( ) =
2 4 3 6 Relaciona cada operación con su respuesta.
3 7 a. 8
A VFVF B FFVV C VVFF I. – +

2 2
D FVFV E FFVV 5 7 b. 2
II. +

4 4
c. 1
3
2 Descubre el valor de x. III. 4 ×
2 d. 3
2 4 2
x= . ÷
IV.
4 1
÷
3 5 5 3 6 e. 6
A Ic; IId; IIIb; IVa B Ie; IId; IIIa; IVb

C Ib; IIa; IIId; IVe D Ib; IId; IIIe; IVa
5 4 3
A B C E Id; IIa; IIIb; IVe
4

2 3

2 5
D E 4 3 3
3 3 7 Determina el valor de N = + – + 2; luego,
5 2 10

indica la mitad de su valor.

3 Ordena en forma ascendente los resultados.
3 5 7 4 8
E= + O= +
2 2 2 3 3
3 . 15 3 3
L=3. V= ÷
5 9 2 4
A 3 B 1 C 5
A L-O-V-E B V-E-L-O
D 2 E 4

C V-O-L-E D L-E-V-O
2
E O-V-E-L 3 1
8 Luego de reducir H = + ; podemos afirmar:
4 6
4 5
Calcula el valor de H.
1 1 1
H= + –
2 3 6
A El valor de H está entre 1 y 2.

B El valor de H está en 2.
5

2 4
A B C C El valor de H está entre 2 y 3.
3 3 6

1 3 D El valor de H es 1.
D E
3 2 E El valor de H está entre 0 y 1.

20
9 Encuentra el valor de G. Nivel II
1 2 . 3 3
G= + ÷ 13 Determina el valor de A.
3 3 4 4
1 1 1
A= 1– 1+ 1–
2 3 4
1
A 1 B 2 C 1 1 4
3

A B C
2
3
D E 3
3 3 1

D E
4 2

10 Descubre el valor de M.
1 1 3 2 14 Encuentra el valor de E.
M= + –
2 2 2 3 2 1 2 1
E= + – +
5 2 3 10
5 1 3 2 1 3
A B C 8 A B C
6 2 3 3 5

4 11 4 3
D E D E
5 12 15 10

11 Calcula el valor de M. 15 Descubre el valor de L.

1 1 2 1 1 1
M= 1+ 1+ L= + 1+ +1
3 2 3 3 3 2
1 3
A B 2 C 5 7 4
2 2 A B C

2 3 3

5
D E 3 8 7
2

D E
7 6

12 Halla el valor de L.
1 16 Calcula el valor de H.
+1 1 1
2 2+
L= +2 3 4
1 H= +
1– 1 2
2 3–
3
1 2
A 1 B C
8 3

A 3 B 4 C 2
1 3

D 5 E 1 D E
4 4


17 Halla el numerador reducido de A. Nivel III
4 3 1 1
A = 2+ + 1– 21 Descubre el valor de R.
3 2 2 3
1 1 1 1
1+ 1+
1+ 1+
2 3 4 5
R=
1 1 1 1
1– 1– 1– 1–
2 3 4 5
A 4 B 5 C 3
D 6 E 7
5 3
A 3 B C 5
18 Determina el valor de M. 5

5 3 2 1 5 D 15 E 18
M= ÷ × ÷ +

4 2 3 5 9
22 Calcula el valor de A.
x–3 2x + 14 3x – 3
A= + +
x+1 2x + 2 3x + 3
17 8 9
A B C
3 3 2

7 10
D E
2 3

A 1 B x+1 C 2
1 1 1

19 Encuentra el valor de L = + 1 + 1 + 1; D x–1 E 3

2 2 2
luego, indica los dos tercios de L.

23 Halla el valor de P.
1
P=1+
1
1+
1
1–
3
5 3 2
A B C

3
3 5 15
A 2 B C 8 7 7
4 D E 3

11 13
D E
4 8

24 Determina el valor de H.
1
2+
3 5 1 3
20 Reduce la expresión A = + – ; luego, H=1+
x 2x 4x 1
2–
indica su denominador. 1
1–
3
17 13
A B 6 C 5
3

A 2x B 8x C 3x
11 11

D 6x E 4x D E 3
3

22
Tema 2
Potenciación
Los átomos son muy pequeños; los tamaños típicos
son alrededor de 100 pm (diez mil millonésima parte
de un metro = 10–10 m).
¿Sería cómodo hacer cálculos con cantidades muy
grandes o muy pequeñas sin expresarlas como
potencia?
Potenciación
Es la operación que permite encontrar la cantidad llamada potencia P dadas las
cantidades b (base) y n (exponente).
bn = P
Definiciones
Exponente entero positivo
Si b es cualquier número real y n es un número entero positivo, entonces la enésima
potencia de b es: R e cu e rda
bn = b × b × b × ... × b
n factores (+)par = +
Ejemplos: (–)par = +
(+)impar = +
a) 53 = 5 . 5 . 5 = 125 b) –35 = –3 . 3 . 3 . 3 . 3 = –243
3 factores 5 factores (–)impar = –
3
2 2 . 2 . 2 –8
c) (–2)4 = (–2)(–2)(–2)(–2) = 16 d) – = – – – =
3 3 3 3 27
4 factores
3 factores
Exponente cero
Si a es un número real diferente de cero, elevado al exponente cero, entonces el
resultado es 1.
a0 = 1; a ≠ 0
Obse rva
Ejemplos: • 24 = 16
3 0
a) 340 = 1 b) =1 • (–2)4 = 16
5
• 23 = 8
c) (–7)0 =1 d) –90 = –1
• (–2)3 = –8
Exponente entero negativo

Si b es un número real diferente de cero y n es un número entero positivo, entonces:
n
1 1
b–n = = ;b≠0
b bn
Ejemplos:
2
1 1. 1 1 1 1 1 –1
a) 3–2 = = = b) (–5)–3 = =
3 3 3 9 –5 –5 –5 125
–3 –2 2
1 2 3 3 3 9
c) = 23 = 2 . 2 . 2 = 8 d) – = – = – – =
2 3 2 2 2 4

Exponentes racionales
Si n es cualquier entero positivo, entonces la raíz enésima principal de a se define
como: n
a = r, significa rn = a
m
Para cualquier exponente racional n donde m y n son enteros y n > 1, definimos:
Obse rva m
n n
b n = ( b )m = bm
n n
bm = bm
Ejemplos:
1 3
a) 92 = 9 =3 b) 4 2 = ( 4 )3 = 23 = 8
1 –1
3 1 1 1
c) 125 3 = 125 = 5 d) 32 5 = 1 = =
5 2
5 32
32
Propiedades
Multiplicación de potencias de bases iguales
I mport a nte bm . bn = bm + n
impar
(+) = (+) Ejemplos:
par
(+) = (+) a) 34 . 35 = 34 + 5 = 39 b) 42 . 4–3 . 45 = 42 – 3 + 5 = 44
impar
(–) = (–) 2 6 2+6 8 4 3 4+3 7
1 . 1 1 1 –1 . –1 –1 –1
c) = = d) = =
par 2 2 2 2 3 3
(–) = ∃ R 3 3
División de potencias de bases iguales
bm
= bm – n ; b 0
bn
Ejemplos:
26 57
Not a a) = 26 – 4 = 22 = 4 b) = 57 – (–2) = 59
24 5–2
5n × 2n = (5 × 2)n
= 10n x5 b–2
c) = x5 – 2 = x3 d) = b–2 – (–5) = b3
x2 b–5
Potencia de una multiplicación
(a . b)n = an . bn
Ejemplos:
a) (4 × 3)3 = 43 × 33 b) (2 × 3 × 5)4 = 24 × 34 × 54
c) (3 × 2)–4 = 3–4 × 2–4 d) (x . y . z)5 = x5 . y5 . z5
24
Potencia de una división
n
a an I mport a nte
= ;b 0
b bn 3
103 10
Ejemplos: = = 53
23 2
3 4
4 43 x x4
a) = b) =
5 53 y y4
6 n
c)
3 36 d) 2 2n
= =
5 56 w wn
Potencia de potencia
(bn)m = bn . m
Ejemplos:
a) (34)5 = 34 . 5 b) ((52)–2)3 = 52 . (–2) . 3 = 5–12
c) ((2)2)–2 = 22 . (–2) = 2–4 d) ((x2)–4)–1 = x2 . (–4)(–1) = x8
Exponentes sucesivos
mp nq
bn =b = ar
Ejemplos:
01 0 04 0
a) 35 = 35 = 31 = 3 b) x3 = x3 = x1 = x
70 1 340 31 3 8
c) 122 = 122 = 122 = 144 d) y2 = y2 = y2 = y
Raíz de un producto
n n n
a.b= a . b Obse rva
n n n
Ejemplos: a .
b= a.b
a) 9 . 25 = 9 . 25 = 3 . 5 = 15
3 3 3 n
b) –8 . 27 = –8 . 27 = (–2) . 3 = –6 a n a

n =
b b
Raíz de un cociente
n
n a a
= n
b b
Ejemplos:
25 25 = 5
a) =
9 9 3
4
4 81 81 3
b) = 4
=
16 16 2

Raíz de raíz
n
mp n.m.p
a= a
Ejemplos:
2.2 4 3 3.2 6
a) 81 = 81 = 81 b) x5 = x5 = x5
3 3
2.3.2 12 4 3.2.4 24
c) 25 = 25 = 25 d) xy = xy = xy
Cuando aparecen operaciones combinadas, es necesario seguir la prioridad de los
signos de operación en el siguiente orden:
1.° Si en la expresión aparecen signos de colección, deberá operarse primero la parte
interna.
2.° Se realizan las potencias y radicales.
3.° Se realizan las multiplicaciones y divisiones evaluando de izquierda a derecha.
4.° Se realizan las adiciones y sustracciones.
Ejemplo 1
5 1 16 24 1
Determina el valor de H = – ÷ + .
2 2 9 23 . 2–2 3
Resolución:
5 1 16 24 – 3 + 2 1
Tenemos: H = – ÷ +
2 2 9 1 3
5 1 4 . 1 1 5 1 1.1 1.2
H= – + = – +
2 2 3 8 3 2 2 3.2 3.2
5 1 1+2 5.2 1.1 10 – 1 9

H= – = – = =
2 2 6 2.2 2.2 4 4
Ejemplo 2
Calcula el valor de M.
2–1 1 33 9 .2
M= .3– + ÷
2–2 2 34 . 3–2 4
1 9 .2
M = 2–1 – (–2) . 3 – + 33 – 4 – (–2) ÷
2 4
1 2
M=2.3– +3. .2
2 3
1 5
M=6– +2 .2=6– .2
2 2
M=6–5=1
26
1 Indica la suma de todos los valores que faltan. 4 Reduce la expresión R.

4 4
5 x3 . x2
I. = 54 R= 4
53
x–5
8 Resolución:
II. x3 = x3
Tenemos:
III. (a3) = a–6 4 4
x3 . x2
R= 4
Resolución: x–5
Completamos:
4 x3 . x2
7 =
5 x–5
I. = 54
53
4
4 = x3 + 2 – (–5)
8
II. x3 = x3 4
= x10 = x5
–2
III. (a3) = a–6 Rpta. x5
Piden: 7 + 4 + (–2) = 11 – 2 = 9
5 Halla el valor de N.
Rpta. 9 –1
–2 –1 2
2 4 7
2 Efectúa E. N= + +
x10 . y12 . z6 3 9 4
E=
x8 . y–4 . z5
Resolución:
Resolución: Tenemos:
1 1
Reducimos bases iguales. 2 1
3 9 7 2
9 9 7 2
x10 . y12 . z6 N= + + = + +
E= 2 4 4 4 4 4
x8 y–4 z5
1
= x10 – 8 . y12 – (–4) . z6 – 5 = x2 . y16 . z1 9+9+7 2
25
= =
Rpta. x2 . y16 . z 4 4
3 Reduce E. 25 5
10 factores
= =
4 2 5
Rpta.
3 × 3 × 3. ... × 3 2
E=
3 + 3 + 3 + ... + 3
6 Calcula el valor de M.
81 veces –1
–9–2
Resolución: M = 27
Tenemos: Resolución:
10 factores
Realizamos operaciones:
3 × 3 × 3. ... × 3
E= 1
3 + 3 + 3 + ... + 3 1 2 1 1
1 9 1 9 1 3
81 veces M= = =
27 27 27
310 310 310 310
E= = = =
3 . 81 3 . 34 31 . 34 31 + 4 3 1 1
= =
= 310 – 5 = 35 27 3 1
Rpta.
Rpta. 35 3

7 Determina el valor de H. 10 Realiza la operación A.
3
98 + 18 – 8 A = 46 ÷ [(12 ÷ 6)4 × 3 – (13 – 7)2 + 2
64 ] – 49
H=
8 Resolución:
Resolución:
Tenemos:
Tenemos: 3
A = 46 ÷ [(2)4 × 3 – (6)2 + 2
64 ] – 49
49 . 2 + 9 . 2 – 4 . 2 = 46 ÷ [16 × 3 – 36 + 4]2 – 7
H=
4 . 2
= 46 ÷ [48 – 36 + 4]2 – 7
49 . 2 + 9 . 2 – 4 . 2 = 46 ÷ [16]2 – 7
=

4 . 2

= 46 ÷ [42]2 – 7
7 . 2 + 3 . 2 – 2 . 2 (7 + 3 – 2) . 2 = 46 – 4 – 7 = 16 – 7 = 9

= = Rpta. 9

2. 2 2. 2
8. 2 8 11 Reduce R.
= = = 4 (((xy)3y)2x)5

2 2 2 R=
Rpta. 4 ((x2y)3y)8
Resolución:
8 Encuentra el valor de L. Tenemos:
[(8 000 000)2 . 10 000–2]3 (((x1y1)3y1)2x1)5
L= R=
1 024 000 000 000 000 ((x2y1)3y1)8
Resolución: ((x3y3y1)2x1)5
Tenemos: =
(x6y3y1)8
3
[(23 . 106)2 . (104)–2] [26 . 1012 . 10–8]3 (x6y6y2x1)5 (x6 + 1y6 + 2)5
L= = = =
1024 . 1012 210 . 1012 (x6y3y1)8 (x6y3 + 1)8
218 . 1036 . 10–24
= = 218 – 10 . 1036 – 24 – 12 x7 . 5y8 . 5 y8
= = x35 – 48 . y40 – 32 = x–13y8 =
210 . 1012 x6 . 8y4 . 8 x13
= 28 = 256 y8
Rpta. 256 Rpta.
x13
9 Halla el valor de G. 12 Reduce la expresión V.

63 . 95 . 43 3
G= V = x3 . x2 . x3
1084
Resolución:
Resolución:
Tenemos:
Tenemos:
2 3 2 3 3 2
(2 . 3)3 . (32)5 . (22)3 V = x 3 . x 2 . x3 = x3 . x2 . x3
G=
(22 . 33)4
2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 6 12
= x . x . x = x3 . x2 . x3
23 . 33 . 310 . 26
=
28 . 312 3 2 3 3.6
+
2.2
+
3
= x2 . x6 . x12 = x 2 . 6 6 . 2 12
= 23 + 6 – 8 . 33 + 10 – 12
18 + 4 + 3 25 12
= 21 . 31 =6 =x 12 = x12 = x25
12
Rpta. 6 Rpta. x25
28
Síntesis
Potenciación
Exponente Propiedades
Multiplicación de Raíz de una

Entero positivo bases iguales bn . bm = bn + m n n n
a . b = a . b
multiplicación
bn = b × b × b × b × ... × b División de bases bn n
iguales = bn – m Raíz de una a a
n factores bm división
n = n
b b
Cero Potencia de una
(ab)n = an . bn
multiplicación Raíz de m n
b0 = 1; b≠0 n.m
Potencia de raíz a= a
potencia
(bn)m = bn . m
Entero negativo Potencia de una a n an
1 división = n
b b
b–n = n ; b≠0
b
1.° ( ); [ ]; { } Primero parte interna de los signos de colección
Fraccionario
m donde Operaciones 2.° ( )n; n
Potenciación y radicación
n
bn = bm n ≠ 0 combinadas 3.° × ; ÷ Multiplicación y división de izquierda a derecha
4.° + ; – Finalmente, sumas y restas
Modela y resuelve
1 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. 2 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
1 x
( ) ab–2 = ( ) xy–3 =
ab2 y3
12 3
6 3
( ) x2 = x1 ( ) x3 = x1
3 a5
( ) x = x5 ( ) = a2
x–2 a–3
( ) –42 = 16 ( ) –52 = –25
Rpta. Rpta.
3 Calcula el valor de H. 4 Calcula el valor de O.

56 . 53 . 5–3 47 . 43 . 4–5
H= O=
25 16
Rpta. Rpta.

5 Halla el valor de L. 6 Halla el valor de A.
3 3
L= 64 + 64 A= 81 + 125
Rpta. Rpta.
7 Determina la expresión equivalente a C. 8 Determina la expresión equivalente a R.

C= (3–2)3 . (33)4 . (35)–1 R = (2–3)3 . (25)2 . (2–2)–1
Rpta. Rpta.
9 Encuentra el valor de M. 10 Encuentra el valor de P.

3 3 4 4
36 . 60 P= 12 . 40
M= 3 4
80 30
Rpta. Rpta.
11 Reduce E. 12 Reduce E.
((a2b)3b)2 ((x3y)2x)3
E= E=
(a3 . b2)3 (x2 . y3)2
Rpta. Rpta.
30
13 Calcula el valor de N. 14 Calcula el valor de A.
16 –2–1 8 –3–1
N= A=
9 27
Rpta. Rpta.
15 Efectúa H. 16 Efectúa O.
2n + 1 + 6 . 2n 3n + 1+ 12 . 3n
H= O=
2. 2n 3 . 3n
Rpta. Rpta.
17 Halla el valor de Y. 18 Halla el valor de E.

2 1 0 3 2 1 0
Y = 2 3 – 23 + 23 E = 22 – 22 + 22 – 22
Rpta. Rpta.
19 Reduce la expresión S. 20 Reduce la expresión T.

3 4 3
x3 . x a5 . a
S= 6 3 T= 8
x x a a
Rpta. Rpta.

21 Determina el valor de R. 22 Determina el valor de A.
–2 –1 0,5 –2 –1 0,5
3 9 7 5 25 1
R= + + A= – +
5 4 9 4 8 25
Rpta. Rpta.
23 Encuentra el valor de M. 24 Encuentra el valor de M.

206 . 215 353 . 126
M= M=
355 . 123 . 62 283 . 152 . 64
Rpta. Rpta.
25 Calcula el valor de R. 26 Calcula el valor de N.

2 3 4 3
4 6 . 5
3 3 5
R= 16 – 2 N= 27 – 10 .
5 6 5 3
Rpta. Rpta.
32
27 Reduce y halla el valor de S. 28 Reduce y halla el valor de F.
3 3
n3 . n2 .
4 4
S = x 2 . x3 . x F= n3
Rpta. Rpta.
El carguero ligero YT-1300 fue uno de los diseños más famosos de la Corporación de Ingeniería Corelliana. El
ejemplo más notable de este modelo era el Halcón Milenario, un YT-1300 modificado capitaneado por Han
Solo. Esta nave puede alcanzar una velocidad de 1,5c. Si tenemos las distancias aproximadas a las estrellas:
• De la Tierra a Alfa Centauro : 45 000 000 000 000 km.

• De la Tierra a Barnard : 60 000 000 000 000 km. distancia = velocidad × tiempo
1c = 3 . 105 km/s
• De la Tierra a Wolf359 : 75 000 000 000 000 km.
29 ¿Cuánto tiempo en minutos demoraría el viaje del 30 Si el Halcón Milenario viajara a su velocidad
Halcón Milenario (a su velocidad máxima), de la máxima de la Tierra a la estrella Wolf359, ¿cuánto
Tierra a la estrella Alfa Centauro? tiempo demoraría en segundos?
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Reduce E.
10 factores
1 Indica si la operación es verdadera (V) o falsa (F). 2 × 2 × 2 × ... × 2

E=
( ) 3 . 23 = 63 2 + 2 + 2 + ... + 2
32 veces
( ) 27 = 3 3
( ) 34 + 32 = 36
3 3
( )
5. 25 = 5

A 8 B 16 C 32

D FVFV E FFFV

D 4 E 64

2 Relaciona cada operación con su respuesta. 6 Halla el valor de N.

–1 a. 2 105 1
I. 42 N= + ((2 –2 3 –6
) )
b. 12 55
6
II. 612

c. 1
16
III. 3 × 22
d. 36
IV. 4 e. 8
2–1 A 512 B 36 C 128
D 48 E 64
A Ia; IId; IIId; IVc

B Ie; IId; IIIa; IVb

7 Encuentra el valor de Q.
C Ib; IIa; IIId; IVe
3
D Ia; IId; IIIb; IVe 5 . 6. 8 27
Q= +

E Ic; IIb; IIIb; IVc 15 4
3 Determina el valor de M.
4 . 8 . 25
M=
27
5 13 11
A B C
2 2 2

17 7
A 1 B 4 C 16 D 2 E
2

D 8 E 2
4 Calcula el valor de R.
36 + 2 . 35 – 34
2 –2 4 –1 M=
R= + +3 34
5 3
A 7 B 10 C 8 A 14 B 15 C 16
D 9 E 6 D 81 E 13
34
9 Determina el valor del exponente de x, luego de Nivel II
reducir S.
48 factores 13
Si I = 40 000 000 000 y Z = 0,00005, encuentra el
S= x . x . x . ... . x valor de L.
x2 . x2 . x2 . ... . x2 L = I . Z2
10 factores
A 10 B 0,1 C 1
A 8 B 4 C 6
D 4 E 100

D 5 E 10
10 Indica el doble del valor de P. –1 –1
–2 –2 –1 –2
1 1 1
2
–2 M= + +
P = 15 . 6–1 + – (–2)3 4 9 6
3
A 10 B 20 C 8 1 1 1
A B C

D 30 E 15 6 3 5

1
D E 2
4

11 Calcula el valor de H.
3 3
H= 61 + 12 – 27 15 Simplifica A.
xy (xx + 1)y
A=
xy
A 1 B 2 C 3
A 1 B x C x–1
D 4 E 5

1
D x2 E

x x
12 Halla el valor de a para que B sea 5.

16 Determina el valor de L.
2a + 1 + 3 . 26
B= 2m + 3 . 4m + 2n
2a L=
8m – 2 . 16n + 2
A 1 B 2 C 4
A 5 B 8 C 6

D 9 E 7 D 8 E
2


17 Calcula el valor de A. Nivel III
63 . 95 . 43
A= 21 Indica cuántas proposiciones son incorrectas.
1084 1
2 b c b
• x4 = x2 • (xa ) = xc . a
4 3
•
x x = x3 •
–a3 = –a
A una B tres C dos

A 3 B 4 C 6 D cuatro E ninguna
D 9 E 12
22 Simplifica y determina el valor de T.

18 Halla el valor de E. 202 . 32 . (213)2
T=
–2–1 –2–1
E = (16–4 ) 45 . 123 . 982 . 49
A 20 B 10 C 50
1

A 2 B –2 C D 30 E 120
2

1
D E 4
4

23 Si se sabe que abc = 4, calcula el valor de Q.
19 Encuentra el valor de Z. Q= a b . b c . c a
1 –2
1 50 32 0
Z=1– + – 2(–2)3
6 2 3–1 2
A 7 B 9 C 11
D 8 E 10
24 El USS Enterprise NCC-1701 es una nave del

universo de Star Trek, tiene una velocidad máxima
A –6 B 12 C 10 de 9 Warp, si conocemos las equivalencias:
D 4 E 8 1 Warp = 2,5 . 104 c (velocidad de la luz)
1 c = 3 . 108 m/s (metros por segundos)
20 Si el exponente de x al reducir F es 2, descubre 1 año luz = 9 . 1015 m
el valor de a. En cuánto tiempo viajando a velocidad máxima
3
x xa llegará a la galaxia de Andrómeda, si esta dista
F=
3 del planeta Tierra 2,7 . 106 años luz.
x2
Nota: distancia = velocidad × tiempo
A 5 . 104 horas. B 106 horas

A 12 B 8 C 6 C 2 . 105 horas D 105 horas
D 10 E 4 E 3 . 106 horas
36
Tema 3
Polinomios
¿Sa bía s qu e...?
María compra 8 manzanas y 6 naranjas,
Elena compra 7 naranjas y 5 peras,
Lorena compra 8 peras y 4 manzanas.
¿Cómo podemos sumar lo comprado?
Una expresión algebraica es una combinación de números (coeficientes) y letras René Descartes
(variables) enlazadas por la adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y Francia: 1596
radicación, pero un número limitado de veces. Suecia: 1650
Ejemplos: René Descartes,

fue quien comenzó
a) V(r) = 1,25pr3 Expresión algebraica de variable r la utilización de las
últimas letras del
b) P(x) = 2x5 + 6x – 9 Expresión algebraica de variable x alfabeto (x, y ∧ z)
para designar
c) Q(x; y) = –3x5 + 5xy2 + 16y4 Expresión algebraica de variables x e y las cantidades
desconocidas.
d) A(x) = 1 + x + x2 + x3 + .... No es una expresión algebraica, porque tiene infinitos términos
Definiciones
Término algebraico
Es la mínima expresión algebraica, está formada por el producto de números I mport a nte
(coeficientes) y letras (variables).
exponentes La notación
signo
– 6x 2 y 3 algebraica nos
permite reconocer
coeficiente
variables cuáles son las
variables en una
expresión.
Términos semejantes
P(x) = x3 + xy + y3
Dos o más términos son semejantes si presentan las mismas variables con exponentes
iguales. variable
A(x; y) = 2x2 + xy + y4
a) –15x5y7 ; 1x7y5 ; 3x5y5 No son términos semejantes
variables
b) 19x3y6 ; –6y6x3 ; 33x3y6 Son términos semejantes
c) 10x2y5 ; 3y5x2z ; 42x2y5w No son términos semejantes
Ejemplo:
Calcula el valor de a . b si los siguientes términos son semejantes:
Obse rva
P(x; y) = 12x7y2b – 1z2; Q(x; y) = 7x3a – 2y9z3
M(x; y) = –4x3y5
Resolución: Coeficiente: –4
Parte literal: x3y5
Si P(x; y) y Q(x; y) son semejantes, tienen igual parte literal (exponentes de sus
respectivas variables son iguales).
Entonces: 3a – 2 = 7 ∧ 2b – 1 = 9
a=3 b=5
Nos piden: a . b = 3 . 5 = 15

Reducción de términos semejantes
R e cu e rda Para reducir dos o más términos semejantes sumamos o restamos los coeficientes
Se reducen (según indique el signo) con la misma parte literal.
términos solo si son
Ejemplo:
semejantes.
Reduce la siguiente expresión H(x) = 3x3 – 5x + 6x2 – x + x3 – 4x2.
Polinomio con: Resolución:

• Un término: Juntamos los términos semejantes:
Monomio
4xy3 H(x) = 3x3 + 1x3 + 6x2 – 4x2 – 5x – 1x
• Dos términos: H(x) = (3 + 1)x3 + (6 – 4)x2 + (–5 – 1)x
Binomio
4x3 – 7xy H(x) = 4x3 + 2x2 – 6x
• Tres términos:
Trinomio Polinomios
2x3 – 4xy2 + 6y4
• Con n términos:
Es aquella expresión algebraica finita, formada por uno o más términos, ligados entre
Polinomio de n sí por operaciones de suma y/o resta, cuyos exponentes de las variables son números
términos. enteros positivos.
3x – 5 + 7x2 – 2x5 + x7 En el general: grado
mayor
exponente
nombre del
polinomio P(x) = a0xn + a1xn – 1 + ... + an – 1x + an ; a0 ≠ 0
I mport a nte variable coeficiente término

principal independiente
El número de
términos de un Donde: a0; a1; ... ; an son coeficientes del polinomio.
polinomio completo
es igual a su grado
Definiciones
más uno.
1. Si a0 = 1, entonces P(x) es llamado mónico.
En un polinomio 2. Si a0 = a1 = ... = an – 1 = an = 0, entonces P(x) es llamado polinomio idénticamente nulo.
los exponentes son
enteros positivos 3. Si los exponentes son consecutivos, entonces P(x) es llamado completo y ordenado
(creciente o decreciente).
Propiedades
Obse rva 1. Suma de coeficientes: a0 + a1 + ... + an – 1 + an = P(1)
Exponentes 2. Término independiente (T. I.): an = P(0)
consecutivos desde
el mayor hasta el Ejemplos:
T. I. (completo y
ordenado en forma Sean los polinomios:
El polinomio es mónico: a0 = 1
decreciente).
Es de grado 4: el mayor exponente es 4.
a) P(x) = 1x4 – 2x3 + x2 – 5x + 7
Es completo y ordenado: exponentes consecutivos.
P(x) = 2x3 + x2 – 4x1 + 7x0 Su término independiente es 7.
Exponentes El polinomio no es mónico: a0 ≠ 1

consecutivos desde b) Q(x) = 3x5 + 3x4 – x2 + 17 Es de grado 5: el mayor exponente es 5.
el T.I. hasta el mayor No es completo pero sí ordenado.
(completo y ordenado Su término independiente es 17.
en forma creciente).
El polinomio no es mónico: a0 ≠ 1(a0 = –1)
Es de grado 6: el mayor exponente es 6.
P(x) = 2x0 + 3x1 – x2 + x3 c) R(x) = 3x2 + 9x4 – x6 + 11
No es completo ni ordenado.
Su término independiente es 11.
38
Valor numérico (V.N.)
Es el número que se obtiene luego de reemplazar las variables del polinomio por números.
Ejemplo 1
Sea el polinomio: R(x) = x3 + 3x2 – 6x – 7
Halla el valor de: R(2) I mport a nte
Resolución:
Sea:
Tenemos: R(x) = x3 + 3x2 – 6x – 7 P(x) = 3x +5
Entonces: R(2) = (2)3 + 3(2)2 –
6(2) – 7 = 8 + 3 . 4 – 12 – 7 Si: x → x + 1
R(2) = 8 + 12 – 12 – 7 = 1 P(x + 1) = 3(x + 1) + 5
Si: x → x2
Ejemplo 2 P(x2) = 3x2 +5
Sea el polinomio: P(x; y) = 3xy2 + 5x2y – 5xy + 1
Halla el valor de: P(2; 1)
Resolución:
Tenemos: P(x; y) = 3xy2 + 5x2y – 5xy + 1
Entonces: P(2; 1) = 3 . 2 .12 + 5 . 22 . 1 – 5 . 2 . 1 + 1 = 6 + 5 . 4 – 10 + 1
R(2; 1) = 6 + 20 – 10 + 1 = 17
Grado de un polinomio
Grado relativo (G.R.)
Es el mayor valor del exponente de una variable.
G.R.(x) = 5 G.R.(x) = 7
P(x; y) = 5x5y7 Q(x; y) = 2x2y3 – 5x7y + 11x5y5
G.R.(y) = 7 G.R.(y) = 5
De safío
Grado absoluto (G.A.)
P(x; y) = 2n2x3y4z5
- De un monomio: Es la suma de exponentes de sus variables.
- De un polinomio: Es el mayor grado absoluto de los términos del polinomio. - ¿Es de grado 14?
5+4=9 2+7=9 7 + 6 = 13 9 + 2 = 11 - No, es de grado 7
- ¿Por qué?
A(x; y) = 7x5y4 B(x; y) = 3x2y7 + 7x7y6 – 13x9y2
⇒ G.A.(A) = 9 ⇒ G.A.(B) = 13
Ejemplo:
Dado el polinomio: P(x; y) = 15a4x3y9 + 9y10x5 – x12y.
Halla M = G.R.(x) + G.R.(y) + G.A.(P)
Resolución: G.R.(x) = 12
P(x; y) = 15a4x3y9 + 9y10x5 – x12y G.R.(y) = 10
3+9 10 + 5 12 + 1 G.A.(P) = 15
Not a
Luego: M = 12 + 10 + 15 ⇒ H = 37
Si:
Polinomios idénticos P(x) Q(x)
Dos polinomios P(x) y Q(x) son idénticos cuando tienen los mismos valores numéricos axn + b = cxn + d
para cualquier valor que se asigne a sus variables. Es decir:
V.N.[P(x)] = V.N.[Q(x)] ⇒ P(x) ≡ Q(x) Entonces:
Ejemplo: a=c b=d
Encuentra el valor de a + b + c, si 2x2 – 3x + 1 ≡ a(x + 1)2 + b(x + 1) + c Los coeficientes de
Resolución: los términos con igual
grado son iguales.
En los polinomios idénticos hacemos que x = 0
Entonces: 2 . 02 – 3 . 0 + 1 = a(0 + 1)2 + b(0 + 1) + c
0–0+1=a+b+c ⇒a+b+c=1

Polinomios homogéneos
Un polinomio es homogéneo cuando sus términos tienen igual grado.
Ejemplos:
a) 3x2y4 – 5x6 + 2x5 y Sus términos tienen grado 6, entonces es homogéneo.

2 + 4 = 6 = 5 +1
b) 5x3y5 – 7x6y2 + 2x4y4 Sus términos tienen grado 8, entonces es homogéneo.

3+5=6+2=4+4
I mport a nte
(+)(+) = (+) Operaciones con polinomios
(–)(–) = (+)
Adición y sustracción de polinomios
(–)(+) = (–)
(+)(–) = (–) Para sumar o restar polinomios, reducimos sus términos semejantes.
Ejemplo:
Sean los polinomios:
P(x) = 2x2 – 5x + 3; Q(x) = 3x2 + 5x – 9; R(x) = 5x2 + 2x – 5
Determina: P(x) + Q(x) – R(x)
Resolución:
Piden: P(x) + Q(x) – R(x) = 2x2 – 5x + 3 + 3x2 + 5x – 9 – (5x2 + 2x – 5)
R e cu e rda P(x) + Q(x) – R(x) = 2x2 – 5x + 3 + 3x2 + 5x – 9 – 5x2 – 2x + 5
bn . bm = bn + m P(x) + Q(x) – R(x) = 0x2 – 2x – 1 = –2x – 1
Multiplicación de polinomios
Propiedad distributiva
a(b ± c) = ab ± ac Multiplicación de monomios
Multiplicamos los coeficientes (parte numérica), luego la parte literal.
Ejemplo:
(–5x2y)(7x3y2) = (–5)(7)x2 + 3y1 + 2 = –35x5y3
Multiplicación de polinomio por polinomio

Se aplica la propiedad distributiva, luego multiplicamos los monomios.
Ejemplos:
a) Desarrolla (2x – 5)(x3 + 3x – 8).

(2x – 5)(x3 + 3x – 8) = 2x(x3 + 3x– 8) – 5(x3 + 3x – 8)
= 2x(x3) + 2x(3x) + 2x(–8) – 5(x3) – 5(3x) – 5(–8)
= 2x4 + 6x2 – 16x – 5x3 – 15x + 40
= 2x4 – 5x3 + 6x2 – 31x + 40
b) Desarrolla (x2 – x + 2)(x + 2).

(x2 – x + 2)(x + 2) = x2(x + 2) – x(x + 2) + 2(x + 2)
= x2(x) + x2(2) – x(x) – x(2) + 2(x) + 2(2)
= x3 + 2x2 – x2 – 2x + 2x + 4
= x3 – x2 + 4
40
1 Dado el polinomio P(x) = 2x3 + x4 – 2x2 + 6 – x. 4 Si el polinomio

Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda. P(x) = 2xa – b + 3 – 3xb – c + 1 + 7xc – 2
es ordenado y completo en forma ascendente,
( V ) El polinomio es mónico.
calcula el valor de H = 2a – 3b + 4c.
El coeficiente principal es 1(1x4).
Resolución:
( F ) La suma de coeficientes es 7.
Tenemos el polinomio completo y ordenado en
P(1) = 2 + 1 – 2 + 6 – 1 = 6.
forma ascendente:
( V ) El término independiente es 6. 0 1 2
P(0) = 0 + 0 – 0 + 6 – 0 = 6. P(x) = 2xa – b + 3 – 3xb – c + 1 + 7xc – 2
( F ) P(x) es de grado 3. Entonces:
El mayor exponente es 4. •c–2=2⇒c=4
( F ) Es idénticamente nulo. •b–c+1=1⇒b–4+1=1⇒b=4
Los coeficientes tendrían que ser iguales a •a–b+3=0⇒a–4+3=0⇒a=1
cero. Nos piden: H = 2(1) – 3(4) + 4(4) = 6
Rpta. VFVFF
Rpta. 6
2 Si los términos 3axa + 3b y7 ; 5bx9y2a + 1 5 Sea P(x – 2) = x3 – x2, reduce la expresión E.

son semejantes, determina el valor de M = 2a – b. P(–1) + P(1)
E=
Resolución: P (0)
Si los términos son semejantes, tienen igual parte Resolución:
literal: Tenemos: P(x – 2) = x3 – x2
a + 3b = 9 (1)
• x – 2 = –1 ⇒ x = 1: P(1 – 2) = 13 – 12 ⇒ P(–1) = 0
2a + 1 = 7 (2)
• x – 2 = 1 ⇒ x = 3: P(3 – 2) = 33 – 32 ⇒ P(1) = 18
De (2): 2a = 7 – 1 ⇒ a = 3 • x – 2 = 0 ⇒ x = 2: P(2 – 2) = 23 – 22 ⇒ P(0) = 4
En (1): 3 + 3b = 9 ⇒ b = 2
0 + 18 9
Entonces: E = =
Nos piden: M = 2(3) – 2 = 6 – 2 = 4 4 2
9
Rpta.
Rpta. 4 2
2x + 1
3 Sea F(x) = , halla el valor de A = F(F(2)). 6 Dada la identidad en x, encuentra el valor de nm.
x–1
11x – 1 ≡ n(x – 2) + m(2x + 3)
Resolución:
Resolución:
Tenemos:
Para: x = 2 Tenemos polinomios idénticos (tienen igual valor
2x + 1 numérico)
F(x) = 2.2+1 5
x–1 F(2) = = =5
2–1 1 x = 2 : 11 . 2 – 1 = n(2 – 2) + m(2 . 2 + 3)
21 = n . 0 + m . 7
Entonces: A = F(F(2)) = F(5) 3=m
Para: x = 5
2x + 1 x = 1 : 11 . 1 – 1 = n(1 – 2) + 3(2 . 1 + 3)
F(x) = 2 . 5 + 1 11
x–1 F(5) = = 10 = n(–1) + 15
5–1 4
n = 15 – 10 = 5
11
Luego: A = F(5) = Piden: n . m = 5 . 3 = 15
4
11
Rpta.
4 Rpta. 15

7 Si el polinomio 10 Calcula el valor de n, de tal manera que la
P(x) = (a – b + 1)x2 + (b – 2c + 1)x + c – 2 siguiente expresión: n
P(x; y) = xn – 6 + xy 5 + 5x11 – n
Es idénticamente nulo, descubre el valor de M.
sea un polinomio.
M=a+b+c
En un polinomio los exponentes son enteros
Un polinomio idénticamente nulo tiene todos los
positivos o cero, entonces:
coeficientes cero.
n–6≥0⇒n≥6
Entonces:
n = {6; 7; 8; 9; 10; ...}
c–2=0 ⇒ c = 2
n
b – 2c + 1 = 0 ⇒ b = 2(2) – 1 : n es múltiplo de 5 ⇒ n = {5; 10; ...}
5
b = 3 11 – n ≥ 0 ⇒ 11 ≥ n ⇒ n ≤ 11
a – b + 1 = 0 ⇒ a = (3) – 1 n = {0; 1; 2; ... ; 10; 11}
a=2
Luego: n = 10
Piden: M = 2 + 3 + 2 = 7 Rpta. 10
Rpta. 7
11 Encuentra la suma de los coeficientes del

8 Sea H(x – 1) = 2x – 1 ∧ F(x + 1) = 2x + 3. siguiente polinomio:
Determina el valor de M = F(H(2)). G(x – 1) = (3mx – 4m)2 + (3x – 4)2m + x2 + 4
Sabiendo que es el cuádruple de su término
Resolución:
independiente.
Tenemos: H(x – 1) = 2x – 1
Resolución:
x – 1 = 2 ⇒ x = 3: H(x – 1) = 2x – 1
H(3 – 1) = 2 . 3 – 1 Dato: G(1) = 4G(0). Tenemos:
H(2) = 5 G(x – 1) = (3mx – 4m)2 + (3x – 4)2m + x2 + 4
Entonces: M = F(H(2)) = F(5) x – 1 = 1 ⇒ x = 2: G(1) = (2m)2 + (2)2m + 22 + 4

F(x + 1) = 2x + 3 x – 1 = 0 ⇒ x = 1: G(0) = (–m)2 + (–1)2m + (–1)2 + 4
x + 1 = 5 ⇒ x = 4 : F(4 + 1) = 2 . 4 + 3 Entonces:
F(5) = 11 4m2 + 22m + 4 + 4 = 4(m2 + 1 + 1 + 4)
Luego: M = F(5) = 11 4m2 + 22m + 8 = 4m2 + 24 ⇒ 22m = 22 . 2 ⇒ m = 2
Rpta. 11 Piden: G(1) = 42 + 22 . 2 + 22 + 4 = 40
Rpta. 40
9 Si el término independiente del polinomio
P(x + 1) = x2 – 3x + 2n, vale 3n + 5. 12 Sea f(x) = ax + b un polinomio lineal tal que f(1) = 5
Halla la su suma de coeficientes de dicho polinomio. y f(3) = 7. Descubre el valor de f(12).
Término independiente de P(x): P(0) = 3n + 5 Tenemos: f(x) = ax + b
x + 1 = 0 ⇒ x = –1 : P(–1 + 1) = (–1)2 – 3 (–1) + 2n x = 1: f(1) = a . 1 + b ⇒ a + b = 5
3n + 5 = 1 + 3 + 2n b = 5 – a (1)
n = –1 x = 3: f(3) = a . 3 + b ⇒ 3a + b = 7 (2)
Piden: (1) en (2): 3a + 5 – a = 7 ⇒ a = 1
Suma de coeficientes de P(x): P(1) En (1) : b=5–1⇒b=4
x + 1 = 1 ⇒ x = 0 : P(0 + 1) = 02 –3(0) + 2(–1) Luego: f(x) = x + 4
P(1) = 0 + 0 – 2 = –2 Piden: f(12) = 12 + 4
f(12) = 16
Rpta. –2 Rpta. 16
42
Síntesis
exponentes
Polinomios enteros positivos
Grado Valor numérico (V.N.) Especiales

Exponentes
Valor del polinomio cuando sus Ordenado
Monomio Polinomio variables son reemplazadas con
consecutivos
completo hasta/desde
Exponente de Mayor exponente números.
G.r. CERO
la variable. de la variable.
Suma de coeficientes de P(x): P(1)
Términos de
Suma de Mayor suma de Término independiente de P(x): P(0) Homogéneo
G.A. exponentes. exponentes.
igual grado
Igual valor
Idénticos numérico
Términos semejantes Se suman o restan
Tienen igual parte literal (variables y Idénticamente Coeficientes

sus respectivos exponentes iguales) nulo igual a cero
Modela y resuelve
1 Dado el polinomio P(x) = (2x2 – x + 1)(3x2 + 2) + 5. 2 Dado el polinomio Q(x) = (4x2 – x + 2)(2x2 + 3) + 1.
Entonces: Entonces:
• El grado del polinomio es • El grado del polinomio es

• El término independiente es • El término independiente es
• La suma de coeficientes es • La suma de coeficientes es
• El coeficiente principal es • El coeficiente principal es
3 Dado el polinomio P. 4 Dado el polinomio P.

P(x; y; z) = 5x4y6z2 – 3x5y4z7 + 8x3y5z4w4 P(x; y; z) = 3x7y6z4 – 11x3y7z3 + 6x2y4z5w5
Entonces: Entonces:
• Grado relativo a x es • Grado relativo a x es
• Grado relativo a z es • Grado relativo a z es
• Grado relativo a y es • Grado relativo a y es
• Grado absoluto es • Grado absoluto es
5 Si P(x) = 3x2 – 2x + 1, indica el valor de P(3). 6 Si Q(x) = 4x2 – 3x + 2, indica el valor de Q(2).
Rpta. Rpta.

7 Dado el polinomio Q(x) = (2x – 3)(x + 5), determina 8 Dado el polinomio M(x) = (3x – 5)(x + 2), determina
el término independiente de Q(x). el término independiente de M(x).
Rpta. Rpta.
9 Halla el grado del polinomio P. 10 Halla el grado del polinomio Q.

P(x) = 5(x3)4 – 3x5 . x4 + 3x9 – 2 Q(x) = 3x – 4(x4)2 – 7x4 . x5 + 7x6
Rpta. Rpta.
11 Si P(x) = 2x2 – x + 5, encuentra el valor de P(P(2)). 12 Si H(x) = 2x2 – 3x + 1, encuentra el valor de H(H(2)).
Rpta. Rpta.
13 Si el polinomio P(x) = 2xa – 2 + 3xb – 1 + 4xc – 3 + 5 14 Si el polinomio P(x) = 7 + 3xa – 2 + 5xb – 1 – 11xc – 3
es completo y ordenado, calcula el valor de abc. es completo y ordenado, calcula el valor de abc.
Rpta. Rpta.
44
15 Descubre el valor de E(3). 16 Descubre el valor de L(2).
A(x) = 2x – 5 Z(x) = 3x – 2
V(x) = x2 – 4x + 7 I(x) = x2 – 2x + 6
E(x) = V(x – 2) + A(x) L(x) = I(x – 1) + Z(x)
Rpta. Rpta.
17 Dada la identidad en x: 4x + 22 = a(x + 3) + b(3x – 1), 18 Dada la identidad en x: 5x + 11 = a(x + 4) + b(2x – 1),
determina el valor de (a + b). determina el valor de (a + b).
Rpta. Rpta.
19 Si el término independiente del polinomio P es 20 Si el término independiente del polinomio Q vale

4n + 6 y P(x + 3) = x2 – 5x + n. 4n + 7 y Q(x + 2) = x2 + 3x + n.
Halla la suma de coeficientes de dicho polinomio. Halla la suma de coeficientes de dicho polinomio.
Rpta. Rpta.

21 Si el G.A.(F) = 15 y G.R.(x) = 2, calcula el 22 Si el G.A.(M) = 9 y G.R.(y) = 2, calcula el coeficiente
coeficiente del monomio. del monomio.
F(x; y) = m(n + 1)xm – ny2m + n M(x; y) = a(b + 2) xa + by2a – b
Rpta. Rpta.
23 Sea el polinomio P(x) = x2 + 7, encuentra el valor 24 Sea el polinomio H(x) = x2 + 3, encuentra el valor
de E. de A.
P(x + 1) – P(x – 1) H(x + 2) – H(x – 2)
E= A=
2x 4x
Rpta. Rpta.
25 Descubre la suma de valores de n, de tal manera 26 Descubre la suma de valores de a, de tal manera
que la siguiente expresión P(x; y) sea un polinomio. que la expresión Q(x; y) sea un polinomio.
n n a a
P(x; y) = x3 + xy2 + 5x13 – n Q(x; y) = 3x5 + 5xy2 – 7y22 – a
Rpta. Rpta.
46
27 Si el polinomio P(x) = ax + b es tal que 28 Si el polinomio P(x) = ax + b es tal que
P(1) = 5; P(–1) = 9, determina el valor de P(P(4)). P(2) = 1; P(–1) = 10, determina el valor de P(P(3)).
Rpta. Rpta.
29 Sean los polinomios P y Q; de tal manera que 30 Sean los polinomios A y C; de tal manera que
P(x) Q(x), halla el valor de ab. A(x) B(x), halla el valor de mn.
P(x + 1) = x2 + ax + b A(x + 1) = x2 + 2x + 7
Q(x – 1) = x2 + 3x ‒ 5 B(x – 1) = x2 + mx + n
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Calcula el valor de A(x) = 3E(x) – 2C(x).
E(x) = 2x2 + 3x + 5
1 Dado el polinomio D(x) = x4 – x5 + 3x3 – 3 + x2 + 7x, C(x) = 3x2 – 3x – 2
indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones:
( ) El polinomio es mónico.
( ) El grado del polinomio es 5. A 3x2 + 3x + 7 B 15x + 19
( ) El término independiente es 3. C 14x + 16 D 12x2 + 11
( ) La suma de coeficientes es 8. E 2x2 + x – 3
A VFVF B FFVV C VVFV

6 Encuentra el grado del polinomio P.
D FVFV E FFFV
P(x) = 2(x2)3 – 3x2 . x3 + 5x4 – 7
2 Relaciona correctamente.
P(x; y; z) = 3x2y3z – 7x5y2z3 + 8xy5z2w4
I. Grado relativo a x a. 3 A 4 B 3 C 5
II. Grado absoluto b. 5 D 7 E 6
III. Grado relativo a z c. 6
IV. Grado relativo a y d. 10
e. 12 7 Si P(x) = x2 – 4x + 4, determina el valor de A.
A = P(P(4))
A Ib; IIe; IIIa; IVc
B Ic; IId; IIIa; IVb
C Ib; IIe; IIIb; IVe
D Ib; IId; IIIa; IVb
A 1 B 4 C 3

E Ic; IIe; IIIb; IVc D 16 E 2
3 Si P(x) = 2x2 + x – 4, indica el valor de M. 8 Descubre el valor de R = P(Q(–1)) + 5,

M = P(1) + P(–1) si P(x) = 3x2 – 5x + 1 ∧ Q(x) = 3x + 5.
A –2 B 4 C 2 A 5 B 8 C 3
D –4 E 0
D 2 E 4
9 Si el polinomio P(x) = 3xa + 4xb + 7xc – 1, es

4 Dado el polinomio P(x; y) = 7x9y5
– 12xy12 – 9x6y10, completo y ordenado en forma creciente, indica
halla el valor de M = G.A.(P) – G.R.(y). el valor de B.
B=a+b+c
A 4 B 7 C 16 A 6 B 4 C 3
D 12 E 9 D 5 E 2
48
10 En el polinomio homogéneo 14 Si P(x – 1) = x2 + x – 3, descubre el valor de H.
P(x; y) = 3x2ya – 1 + 7x5y2 – 11xb + 2y3, halla el H = P(1) + P(–2)
valor de N = 2a – b.
A 12 B 8 C 14
D 4 E 10 A 1 B 0 C 2
D ‒2 E 3
11 Calcula el coeficiente del monomio
A(x; y) = 3(a + b)xa + 2yb – 5, si el grado absoluto
15 Determina el coeficiente del monomio
es 5.
A(x; y) = m(n + 1) xm – n y2m + n, si el G.A.(A) = 15
y G.R.(x) = 2.
A 6 B 18 C 24
D 36 E 48
12 Dado el polinomio
P(x) = 3xa – 5 + 2xb – a + 2 – 5xc – b – 3
A 10 B 20 C 15
completo y ordenado en forma decreciente,

D 18 E 24
encuentra el valor de N.

N = a + 2b + c
16 Halla el valor de H = a + 2b – c, si se cumple que
3x2 + 5x + 2 = (a – 2)x2 + (b + 3)x + c.
A 24 B 26 C 28
D 30 E 32
Nivel II
A 9 B 11 C 1
13 Respecto a los polinomios: D 7 E 5
Q(x; y) = 3x3 – 2x2y + 5xy2 – 3y3

P(x) = (x2 + 1)(x + 3) 17 Si el polinomio P(x; y) = 2xm – 3y5 + 3x2yn + 2 se
reduce a un monomio, calcula el valor de E.
Indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones: E=m+n
( ) Grado P(x) = Grado Q(x; y).

( ) El polinomio Q(x; y) es homogéneo.
( ) El término independiente de P(x) es 3.
( ) El grado relativo a x de Q(x; y) es 2.
A VVFF B FFVV C VVVF A 7 B 8 C 10

D FVFV E FFFV D 12 E 5

18 Si el polinomio P es idénticamente nulo, encuentra 22 Sea el polinomio f(x) = (x – 5)2 + 31; calcula el
el valor de H = a + 2b + c + d. valor de M.
P(x) = (a – b)x3 + (b + 2)x2 + (3c – 12)x + d – 5 f(x) – f(x + 10)
M=
2x
A 5 B 3 C 6
D 4 E 7
19 Determina el valor de Q(3), si P(x) = x2 – 5 y

Q(x – 2) = P(x) + x – 1. A 10 B –10 C 5x
D 5 E –10x
23 Sea el polinomio P(x) = ax + b, tal que P(1) = 2 y

P(–2) = –7. Encuentra el valor de P(3).
A 25 B 5
C 16
D 20 E 24
20 El término independiente del polinomio P(x) es 5.

Si P(x + 1) = x2 – 2x + n, descubre la suma de
coeficientes de dicho polinomio.
A 8 B 9 C 7
D 10 E 12
A 1 B 0 C 2
24 Sean los polinomios P(x + 1) = x2 + ax + 4,

D 3 E 5
Q(x – 1) = x2 + bx + c, de tal manera que

P(x) Q(x). Determina el valor de H.

Nivel III H=a+b+c
21 Halla el valor de n, de tal manera que la siguiente

expresión:
n
P(x; y) = xn – 7 + xy 4 + 5x11 – n, sea un polinomio.
A 12 B 10 C 15 A 0 B 2 C 4
D 8 E 6 D 6 E 10
50
Test n.° 1
1 Encuentra el valor de S. 4 Luego de reducir P, determina el valor de P–1 + 3.

1 3 11 5 1 1 2
S= + – – 2– 2– 1–
7 2 14 14 3 5 9
P=
14
7 1
A B
4 2 A 0 B 1

C 3 D 1 C 2 D 3
5

2 Halla el perímetro de la figura (medidas en metros). 5 Calcula el valor reducido de M.

3 2x + 14 x+2 3x + 18
M= + +
7 2x + 10 x+5 3x + 15
2,7
11
7 1,3
1
2
3
2
A 2m B 4m A 1 B 2
C 6m D 8m C 3 D 4
3 Reduce S. 6 Descubre el valor de H.

12 factores
3
2 × 2 × 2 × ... × 2 H= 21 + 2 5 + 16
S=
2 + 2 + 2 + ... + 2
128 veces
A 32 B 8 A 0 B 1
C 16 D 64 C 2 D 3

7 Simplifica y encuentra el valor de F. 10 Por curiosidades de la vida, María observó que
152 × 253 × 64 su edad era el triple del valor de M. ¿Qué edad
F= tiene María?
1252 × 272 × 16
18 + 32 + 50
M=
72
A 25 B 20 A 4 años B 6 años
C 15 D 60 C 8 años D 10 años
x+3
8 Dado P(x) = , halla el valor de P(P(2)). 11 Dado el polinomio P(x; y) = 3x4y2 – 2x5y6 + 11x2y8,
x–1
determina el valor de T.
T = G.A.(P) + G.R.(x)
A 0 B 2 A 24 B 8
C 4 D 6 C 32 D 16
9 Dado el polinomio: 12 Sea P(x) = x2 – 3x + 2 y P(x + 3) = ax2 + bx + c;

P(x; y; z) = 3x3y4z2w2 + 3x2y6z3w4 – 3x4y5z4w5 calcula el valor de S.
S=a+b+c
A = Grado absoluto de P
B = Grado relativo a z
C = Grado relativo a y
Calcula el valor de M = A + BC.
A 24 B 30 A 2 B 4
C 37 D 52 C 6 D 8
52
Tema 4
Productos notables
Son multiplicaciones conocidas en las que no se realizan operaciones previas de la
multiplicación, entre ellas tenemos:
Producto de binomios con término común

Obse rva
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab ac × bc
= (ab)[(a + b)c](c2)
Tenemos:
x+b Ejemplo:
x b
32 . 42 = 1344
x x2 bx U : 22 = 4
x+a D : (3 + 4) . 2 = 14
a ax ab C : 1 + 3 . 4 = 13
UM: 1 = 1
(x + a)(x + b) x2 + (a + b)x + ab
Ejemplos:
a) (x + 4)(x + 7) = x2 + (4 + 7)x + (4)(7) = x2 + 11x + 28
b) (y – 2)(y + 5) = y2 + (–2 + 5)y + (–2)(5) = y2 + 3y – 10
c) (n – 5)(n – 9) = n2 + (–5 – 9)n + (–5)(–9) = n2 – 14n + 45
Binomio suma al cuadrado I mport a nte

ab2 = (a2)(2ab)(b2)
(x + y)2 = x2 + 2xy + y2
Ejemplo 1
CDU
Sea un cuadrado de lado x + y.
212 = 441
x+y y x U: 12 = 1
D: 2 . 2 . 1 = 4
y y2 xy C: 22 = 4
x+y Ejemplo 2
xy x2
x 672 = 4489
U : 72 = 49
D : 4 + 2 . 6 . 7 = 88
C : 8 + 62 = 44
Se observa que: (x + y)2 = x2 + xy + xy + y2 = x2 + 2xy + y2 UM : 4 = 4
Ejemplos:
a) (x + 5)2 = x2 + 2(x)(5) + 52 = x2 + 10x + 25
b) (2n + 3m)2 = (2n)2 + 2(2n)(3m) + (3m)2 = 4n2 + 12nm + 9m2
Binomio diferencia al cuadrado
(x – y)2 = x2 – 2xy + y2
Ejemplos:
a) (x – 2)2 = x2 – 2 . x . 2 + 22 = x2 – 4x + 4
2 2
b b b b2
b) 2a – = (2a)2 – 2 . 2a . + = 4a2 – 2ab +
2 2 2 4

Producto de suma por diferencia
(x – y)(x + y) = x2 – y2
Obse rva Tenemos:

a2 – b2 = (a + b)(a – b)
y y x y
Ejemplo: y y
E = 13652 – 13632 x x x–y x–y
Entonces:
1365 + 1363 y x
E = 2728 . 2 x x
1365 – 1363 x2 – y2 (x – y)(x + y)

E = 5456
Se observa la equivalencia: (x – y)(x + y) = x2 – y2
Ejemplos:
a) (x – 5)(x + 5) = x2 – 52 = x2 – 25
b) (n2 – 6)(n2 + 6) = (n2)2 – 62 = n4 – 36
c) (3a – 7)(3a + 7) = (3a)2 – 72 = 9a2 – 49
Identidades de Legendre
(x + y)2 – (x – y)2 = 4xy (x + y)2 + (x – y)2 = 2(x2 + y2)

Not a
(a + b)2 – (a – b)2 = 4ab Tenemos: Tenemos:
Ejemplo: R = (x + y)2 – (x – y)2 P = (x + y)2 + (x – y)2
F = 3072 – 2932 R = x2 + 2 . x . y + y2 – (x2 – 2 . x . y + y2) P = x2 + 2 . x . y + y2 + (x2 – 2 . x . y + y2)
F = (300 + 7)2 – (300 – 7)2
R = x2 + 2xy + y2 – x2 + 2xy – y2 P = x2 + 2xy + y2 + x2 – 2xy + y2
F = 4 . 300 . 7 = 8400
R = 4xy P = 2x2 + 2y2
Binomio suma al cubo
(x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3
También: (x + y)3 = x3 + y3 + 3xy(x + y)
Sea un cubo de lado x + y.
y
y3
x x
y x3
x y 3x2y 3xy2
Se observa que: (x + y)3 = x3 + 3x2y + 3xy2 + y3

Ejemplos:
a) (x + 2)3 = x3 + 3x22 + 3x22 + 23 = x3 + 6x2 + 12x + 8
b) (2a + 3)3 = (2a)3 + 3(2a)23 + 3(2a)32 + 33 = 8a3 + 36a2 + 54a + 27
54
Binomio diferencia al cubo
(x – y)3 = x3 – 3x2y + 3xy2 – y3
También: (x – y)3 = x3 – y3 – 3xy(x – y)
Sea un cubo de lado x – y.

x–y x–y
x
x
y3 x x
x–y
x–y
(x – y)3 y
y y x–y
x–y
x x
(x – y)3 + y3 + 3xy(x – y) = x3 ⇒ (x – y)3 = x3 – 3x2y + 3xy2 – y3
Ejemplos:
a) (x – 3)3 = x3 – 3x2 . 3 + 3x . 32 – 33 = x3 – 9x2 + 27x – 27
b) (3a – 1)3 = (3a)3 – 3(3a)21 + 3(3a)12 – 13 = 27a3 – 27a2 + 9a – 1
Obse rva
Producto de binomio por trinomio a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
Ejemplo:
(x + y)(x2 – xy + y2) = x3 + y3 (x – y)(x2 + xy + y2) = x3 – y3 x3 + 23 = (x + 2)(x2 – 2x + 42)
a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)
Tenemos: Tenemos:
Ejemplo:
A = (x + y)(x2 – xy + y2) B = (x – y)(x2 + xy + y2) n3 – 13 = (n – 1)(n2 + n . 1 + 12)
A = x(x2 – xy + y2) + y(x2 – xy + y2) B = x (x2 + xy + y2) – y(x2 + xy + y2) = (n – 1)(n2 + n + 1)
A = x3 – x2y + xy2 + yx2 – xy2 + y3 B = x3 + x2y + xy2 – yx2 – xy2 – y3
A = x3 + y3 B = x3 – y3
Ejemplos:
a) (x + 2)(x2 – 2x + 4) = x3 + 23 = x3 + 8
b) (a – 3)(a2 + 3a + 9) = a3 – 33 = a3 – 27
Trinomio al cuadrado
(x + y + z)2 = x2 + y2 + z2 + 2xy + 2xz + 2yz
z z xz yz zz
y y xy yy yz
x x xx xy xz
x y z x y z
(x + y + z)2 x2 + y2 + z2 + 2xy + 2xz + 2yz

Ejemplos:
a) (x + y + 2)2 = x2 + y2 + 22 + 2xy + 2x . 2 + 2y . 2 = x2 + y2 + 4 + 2xy + 4x + 4y
b) (a + b + 1)2 = a2 + b2 + 12 + 2ab + 2a1 + 2b . 1 = a2 + b2 + 1 + 2ab + 2a + 2b
c) (x – y + 3)2 = x2 + (–y)2 + 32 + 2x(–y) + 2x . 3 + 2(–y)3 = x2 + y2 + 9 – 2xy + 6x – 6y
Ejemplo 1
Si a2 + b2 + c2 = 20 ∧ ab + ac + bc = 8, calcula el valor de M.
M = (a + 2b)2 + (b + 2c)2 + (c + 2a)2
Resolución:
Tenemos:
M = (a + 2b)2 + (b + 2c)2 + (c + 2a)2
M = a2 + 2 . a . 2b + (2b)2 + b2 + 2 . b . 2c + (2c)2 + c2 + 2 . c . 2a + (2a)2
M = a2 + 4ab + 4b2 + b2 + 4bc + 4c2 + c2 + 4ca + 4a2

I mport a nte
M = 5a2 + 5b2 + 5c2 + 4ab + 4ac + 4bc
n n n
a . b = a.b
M = 5(a2 + b2 + c2) + 4(ab + ac + bc)
M = 5(20) + 4(8) = 132
Ejemplo 2
Sea P(x) = (x + 1)(x – 1)(x2 + x + 1)(x2 – x + 1), halla el valor numérico de P(x) para
x= 4+ 15 – 4– 15 .
Resolución:
Tenemos:
P(x) = (x + 1)(x – 1)(x2 + x + 1)(x2 – x + 1)
P(x) = (x3 + 1)(x3 – 1) = x6 – 1
También:
x= 4+ 15 – 4– 15 Elevando al cuadrado
2 2
x2 = ( 4 + 15 – 4 – 15 )2 = 4+ 15 – 2 4 + 15 . 4– 15 + 4 – 15
x2 = 4 + 15 – 2 (4 + 15 )(4 – 15 ) + 4 – 15 = 8 – 2 16 – 15 2 = 8 – 2(1) = 6
Piden: N = P(x) = (x2)3 – 1, cuando: x = 4+ 15 – 4– 15
N = (6)3 – 1 = 216 – 1 = 215
56
1 Indica si la equivalencia es verdadera (V) o falsa (F). 4 Halla el valor de E.

(2x + y)2 – (2x – y)2
( V ) (x – 4)(x + 4) = x2 – 16 E=
4xy
( V ) (x + 2)(x + 5) = x2 + 7x + 10
Resolución:
( F ) (x – 3)(x – 1) = x2 – 4x – 3
Según Legendre, sabemos que:
x2 + (–3 – 1)x + (–3)(–1) = x2 – 4x + 3
(a + b)2 – (a – b)2 = 4ab
( F ) (a – 3)(a + 3) = a2 – 6
Entonces:
a2 – 32 = a2 – 9
(2x + y)2 – (2x – y)2 = 4(2x)(y)
( F ) (x + 1)3 = x3 + 3x2 + 3x + 3
Luego:
x3 + 3x2 . 1 + 3x . 12 + 13
x3 + 3x2 + 3x + 1 8xy
E= =2
Rpta. VVFFF 4xy
Rpta. 2
2 Desarrolla.
5 Si x + y = 7 ∧ xy = 2, calcula el valor de:
• (4x – 5)2 = (4x)2 – 2(4x)(5) + 52
= 16x2 – 40x + 25 a) L = x2 + y2
• (5a – 2)(5a + 3) = (5a)2 + (–2 + 3)(5a) + (–2)3 b) M = x3 + y3

= 25a2 + 5a – 6 Resolución:
• (a2 + 3)2 + (a2 – 3)2 = 2[(a2)2 + 32] a) Tenemos: x+y=7
2 (x + y)2 = 72
= 2[a4 + 9] ( ) :
= 2a4 + 18 x + 2xy + y2 = 49
2
x2 + y2 = 49 – 2(2)
• (5 + 2a)2 – (5 – 2a)2 = 4(5)(2a)
L = 45
= 40a Rpta. 45
• (2a + 1)3 = (2a)3 + 3(2a)21 + 3(2a)12 + 13 b) Tenemos: x+y=7
= 8a3 + 12a2 + 6a + 1 3
( ) : (x + y)3 = 73
3 3
x + y + 3xy(x + y) = 343
3 Determina con productos notables. x3 + y3 + 3 . 2 . 7 = 343
a) E = 12452 – 12432 M + 42 = 343
M = 301
b) L = 6052 – 5952
Rpta. 301
c) I = 4502 . 4498
Resolución: 6 Reduce la expresión F.

n3 – 27 n2 – 36
a) E = 12452 – 12432 F= +
= (1245 + 1243)(1245 – 1243) n2 + 3n + 9 n–6
= 2488 . 2 = 4976 Resolución:
Rpta. 4976
Sabemos que:
b) L = 6052 – 5952
= (600 + 5)2 – (600 – 5)2 a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)
= 4 . 600 . 5 = 12 000 a2 – b2 = (a + b)(a – b)
Rpta. 12 000
n3 – 33 n2 – 62
c) I = 4502 . 4498 F= +
n2 + 3n + 9 n–6
= (4500 + 2)(4500 – 2)
(n – 3)(n2 + 3n + 9) (n – 6)(n + 6)
= 45002 – 22 = 2
+
n + 3n + 9 n–6
= 20 250 000 – 4
= 20 249 996 = n – 3 + n + 6 = 2n + 3
Rpta. 20 249 996 Rpta. 2n + 3

7 Encuentra el valor del cuadrado de x. 10 Si a + b = 6 ∧ a2 + b2 = 20, halla el valor de E.
x= 3+ 8 – 3– 8 E = a3 + b3
Resolución:
Resolución:
Tenemos: a + b = 6
Piden:
( )2 : a2 + 2ab + b2 = 36
x2 = ( 3 + 8 – 3 – 8 )2
20 + 2ab = 36 ⇒ ab = 8
2 2
= ( 3 + 8) – 2( 3 + 8 . 3 – 8) + ( 3 – 8)
( )3 : a3 + b3 + 3ab(a + b) = 216
= 3 + 8 – 2 32 – 8 + 3 – 8 E + 3 . 8 . 6 = 216
=6–2 1 = 216 – 144
=4 = 72
Rpta. 4
Rpta. 72
8 Si x2 + 5x + 3 = 0, descubre el valor de N en la a b
11 Si + = 2, ¿cuánto es el valor de H?
expresión. b a
7a2 + 3ab
N = (x + 6)(x + 3)(x + 2)(x – 1) H=
ab + b2
Resolución:
Resolución:
Tenemos: x2 + 5x = –3 Tenemos
También: a b 2 2
+ =2⇒ a +b =2
N = (x + 6)(x – 1)(x + 3)(x + 2) b a ab
Recuerda: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab a2 + b2 = 2ab
a2 – 2ab + b2 = 0
Entonces:
(a – b)2 = 0 ⇒ a = b
N = (x2 + (6 – 1)x + 6(–1))(x2 + (3 + 2)x + 3 . 2)
= (x2 + 5x – 6)(x2 + 5x + 6) 7a2 + 3aa 7a2 + 3a2
Luego: H = =
aa + a2 a2 + a2
Reemplazando:
N = (–3 – 6)(–3 + 6) 10a2
H= =5
= (–9)(3) 2a2
Rpta. 5
= –27
Rpta. –27
12 Calcula el valor de H; si x3 = 8, x ≠ 2.
9 Si x + y = 4 ∧ xy = 1, determina el valor de N. (x + 1)2

H=
N = x2 – y2 (x + 4)(x – 2)
Piden: N = x2 – y2 = (x + y)(x – y) x3 – 23 = 0
(x – 2)(x2 + 2x + 4) = 0
Sabemos que:
• x = 2 (No se cumple por dato)
(x + y)2 – (x – y)2 = 4xy
x2 + 2x + 4 = 0
Entonces: 42 – (x – y)2 = 4 . 1 x2 + 2x = –4
16 – 4 = (x – y)2 Piden:
(x – y)2 = 12 x2 + 2 . x . 1 + 12
H=
(x – y) = 12 = 4.3= 4. 3 x2+ (4 – 2)x + 4(–2)
(x – y) = 2 3 x2 + 2x + 1
=
Luego: x2 + 2x – 8
N = 4(2 3 ) –4 + 1 –3 1
= = =
N=8 3 –4 – 8 –12 4 1
Rpta.
Rpta. 8 3 4
58
Síntesis
Productos notables
Legendre
1 (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)

5
(a – b)3 = a3 – b3 – 3ab(a – b)
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
2 (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2 6
(a – b)3 = a3 – 3a2b + 3ab2 – b3
3 (a + b)(a – b) = a2 – b2 (a + b)(a2 – ab + b2) = a3 + b3

7
(a – b)(a2 + ab + b2) = a3 – b3
(a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)
4
(a + b)2 – (a – b)2 = 4ab (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc) 8
Modela y resuelve
1 Completa la tabla. 2 Completa la tabla.
c1 c2 c1 c2
× x+2 x–3 × x–1 x+3
F1 x–2 F1 x+1
F2 x+2 F2 x–1
F3 x+5 F3 x–3
F4 x+7 F4 x+5
3 Desarrolla. 4 Desarrolla.
H = (n – 2)3 E = (a + 1)3
Rpta. Rpta.

5 Resuelve. 6 Resuelve.
a) (2x – 3)2 a) (3a + 2)2
b) (4x – 5)(4x + 5) b) (5x – 2)(5x + 2)
c) (2x + 3)(2x + 5) c) (3x + 1)(3x + 4)
Rpta. Rpta.
7 Desarrolla M. 8 Desarrolla N.
M = (x + 1)3 + (x – 1)3 N = (a + 1)3 – (a – 1)3
Rpta. Rpta.
9 Aplicando productos notables, efectúa. 10 Aplicando productos notables, efectúa.

a) E = 4252 – 4242 a) E = 5322 – 5312
b) V = 9082 – 8922 b) V = 8092 – 7912
Rpta. Rpta.
60
11 Calcula H. 12 Calcula T.
2 2 2 2
3 x 3 x x 5 x 5
H= + – – T= + − −
2 3 2 3 5 2 5 2
Rpta. Rpta.
13 Determina el valor de K. 14 Determina el valor de N.
K = ( 11 + 7 )2 + ( 11 ‒ 7 )2 N = ( 13 + 5 )2 + ( 13 ‒ 5 )2
Rpta. Rpta.
15 Halla el valor de R. 16 Halla el valor de T.

R = (2a + 4)(2a + 2) – (2a + 3)2 T = (2n + 6)(2n + 2) – (2n + 4)2
Rpta. Rpta.

17 Reduce la expresión N. 18 Reduce la expresión T.
x3 – 8 x2 – 9 x3 + 1 x2 – 4
N= + T= +
x2 + 2x + 4 x–3 x2–x+1 x+2
Rpta. Rpta.
19 Sea x + y = 6 ∧ xy = 3. 20 Sea a + b = 5 ∧ ab = 2.
Efectúa. Efectúa.
a) E = x – y a) M = a – b
b) L = x2 + y2 b) V = a2 + b2
c) A = x3 + y3 c) L = a3 + b3
Rpta. Rpta.
62
21 Si x2 + 3x + 1 = 0, halla el valor de H. 22 Si x2 + 4x + 2 = 0, halla el valor de T.
H = (x + 5)(x + 4)(x – 1)(x – 2) T = (x + 5)(x + 6)(x – 1)(x – 2)
Rpta. Rpta.
23 Calcula el valor de R. 24 Calcula el valor de Q.

2 2
R= 6+ 20 + 6– 20 Q= 5+ 24 + 5– 24
Rpta. Rpta.
x y a b
25 Si + = 2, encuentra el valor de M. 26 Si + = 2, encuentra el valor de N.
y x b a
4x2 + 5xy 5a2 – ab
M= N=
3xy – y2 ab + b2
Rpta. Rpta.

27 Si x3 = y3 ∧ x ≠ y, determina el valor de A. 28 Si a3 = b3 ∧ a ≠ b, determina el valor de M.
(x –y)2 (a + b)2
A= M=
xy ab
Rpta. Rpta.
29 Si x + 1 = 4, halla el valor de: 30 Si a + 1 = 6, halla el valor de:

x a
1 1
a) E = x – a) V = a –
x a
1 1
b) M = x3 – b) E = a3 –
x3 a3
Rpta. Rpta.
64
Nivel I 5 Reduce la expresión A.
(2x + y)2 – (2x – y)2
1 Indica si la operación es correcta (C) o incorrecta (I). A=
(x + y)2 – (x – y)2
( ) 732 = 5329
( ) 51 × 31 = 1571
( ) 132 – 122 = 1
A 3 B 2 C 4
( ) 104 × 96 = 1600

D 6 E 1
A CICI B CIIC C CCII
D ICIC E CIII 6 Si x + y = 5 ∧ xy = 2, calcula el valor de A.
A = x2 + y2
2 De los desarrollos:
I. (1 + x)(1 – x) = x2 – 1
II. a3 – 1 = (a – 1)(a2 + a + 1)
A 1 B 3 C 2
III. (2 + x)2 = 4 + 2x + x2

D 5 E 7
IV. (n + 1)3 = n3 + 1 + 3(n + 1)n
V. (x + 1)(x – 3) = x2 + 2x – 3
7 Si x + y = 3, xy = 2; encuentra el valor de M = x – y.
¿Cuáles son incorrectos?
A II y IV B I, III y IV
C I, II y V D I, III y V
E I, III
A 1 B 2 C 3
D 4 E 5
3 Descubre el valor de E = (x + 2)2 – 2(x + 1)2 + x2.

8 Reduce la expresión E.
E = ( 15 + 3 )2 + ( 15 – 3)
2
A 3 B 2 C 4
D 5 E 1 A 18 B 36 C 12
D 26 E 48
4 Determina el valor de R.
9 Si a – b = 5 ∧ ab = 1, halla el valor de P.
R = ( 5 + 1)( 5 – 1) + ( 7 – 1)( 7 + 1)
P = a3 – b3
A 12 B 16 C 10 A 125 B 135 C 150

D 15 E 11 D 110 E 140

1 14 Reduce la expresión H.
10 Si x + = 3, descubre el valor de H.
x
1 4
H = x2 + 2 H= (x4 + 1)(x2 + 1)(x + 1)(x – 1) + 1
x
A 9 B 7 C 12
D 11 E 6
A x B x8 C x2
1 D 1 E x4
11 Dada la condición a + a = 5, determina el valor

de E.
1
E = a3 + 15 Efectúa E.
a3
E = (a + b + c)(a + b – c)
A 125 B 90 C 115
D 110 E 120
A a2 – 2ab + b2– c2

B a2 – 2ab + b2 + c2
12 El cuadrado de la suma de dos números es 10 y la
C a2 – 2ab – b2 – c2
suma de sus cuadrados es 6. Calcula el producto

de dichos números. D a2 + 2ab + b2 – c2

E a2 + 2ab + b2 + c2
16 Encuentra el valor de P.
2
P= 7 + 40 + 7 – 40
A 4 B 3 C – 2
D 2 E 1
Nivel II
13 Indica si la equivalencia es correcta (C) o A 12 B 23 C 16

incorrecta (I). D 18 E 20
x y x y x2 y2
–
( ) y+x y x = y2 – x2 17 Reduce M = (xn + 8)(xn + 2) – (xn + 3)(xn + 7);
a b 2 a 2 b2 luego, indica el doble de su valor.
( ) + = 2 + 2
b a b a
x y 2 x y 2
( ) y+x + y –x = 4
a b 3 a3 b 3 a b
( ) + = + 3+3 +
b a b 3 a b a
A CICI B CIIC C CCII A –6 B –5 C –12

D ICIC E CIII D 20 E –10
66
18 Simplifica la expresión B. Nivel III
x3 – 8 x2 – 16 21 Determina el valor de H, si (a + b)2 = 4ab.

B=
x–2 x+4
2a2 + 4ab
H=
3a2 – ab
A 1 B 6 C 2
D 8 E 3
A x2 + x + 8 B x2 – x + 8

C x2 + 3x
D x2 + x

E x2 + 3x + 8 22 Si x2 + 2x + 5 = 0, calcula el valor de R.
R = (x + 5)(x + 7)(x – 3)(x – 5)
19 Halla el valor de L.
4
L= 1 + 3 . 5 .17 . 257
A 1000 B 6000 C 800

D 400 E 200
23 Siendo n > 0, encuentra el equivalente simplificado

de E.
(n + 1)4 – (n – 1)4
E= –1
(2n + 1)2 – (2n – 1)2
A 2 B 16 C 4
D 32 E 8
A n B n+1 C 2n
20 Si el volumen de un cubo es D 2n – 1 E n–1
V(x) = x3 + 6x2 + 12x + 8, descubre el área de una
de las caras de dicho cubo.
24 Si a2 + b2 = 6; además, a4 + b4 = 30, halla el valor
de P.
a4 b 4
P= 2 + 2
b a

A x2 + 2x + 1 B x2 – 1

C x2 + 4x + 4
D x2 + 4 A 42 B 54 C 542

E x2 – 2x + 4 D 65 E 72

Tema 5
División algebraica
Halla el área de la base de la piscina, si
¿Sa bía s qu e...? su volumen es 2x3 + 7x2 + x + 20 y su
Dividir (del latín altura es x + 4.
dividere) es repartir
¿Qué operación matemática realizaremos
en partes iguales.
para hallar lo pedido?
¿Cómo la desarrollaremos cuando
tenemos variables?
División de un polinomio por un monomio

R e cu e rda Para realizar esta operación, dividimos cada término del polinomio entre el monomio.
Para dividir monomios
Ejemplo:
–18x7y4 12x4y3 – 8x5y + 14x6y2
A=
6x4y Calcula el cociente de la división .
2x3y
1.° Dividimos Resolución:
coeficientes
–18 Dividimos cada término del polinomio entre el monomio.
= –3
6
12x4y3 8x5y 14x6y2
2.° Dividimos variables
– + = 6xy2 – 4x2 + 7x3y
2x3y 2x3y 2x3y
x7y4
= x3y3
x4y1
Luego, A = –3x3y3
División de un polinomio por un polinomio
Al dividir dos polinomios D(x) llamado dividendo y d(x) llamado divisor, se obtienen
otros dos polinomios Q(x) llamado cociente y R(x) llamado residuo, donde se cumple:
(+) (–)
= (+) = (–) Dividendo divisor
(+) (+)
D(x) d(x)
(–) (+) D(x) ≡ d(x) . Q(x) + R(x)
= (+) = (–) R(x) Q(x)
(–) (–)
Residuo Cociente
Propiedades de grados
1. El grado del cociente es el grado del dividendo menos el grado del divisor:
o[Q] = o[D] – o[d]
2. El grado máximo del resto es el grado del divisor disminuido en 1.

o[R] = o[d] – 1
máx
Ejemplo:
Halla el grado del cociente y el grado del residuo sabiendo que es máximo en la división.
3x7 + 2x5 + x4 – 7x2 + x – 1

x3 + 3x2 – x – 2
Resolución:
• El grado del cociente es o[Q] = o[D] – o[d] = 7 – 3 = 4
• El grado del resto como máximo es o[R]máx = o[d] – 1 = 3 – 1 = 2
68
Métodos para dividir polinomios
Para realizar una división entre polinomios, el dividendo y divisor deben ser completos
y ordenados. Los métodos más usados son el de Ruffini y el de Horner.
Método de Ruffini
Este método se utiliza cuando el divisor es un polinomio de primer grado de la forma
x ± a. ¿Sa bía s qu e...?
Ejemplo 1
Divide el polinomio (x5 – 4x3 + 16x2 – 1) entre (x + 3).
Resolución:
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor.
(x5 + 0x4 – 4x3 + 16x2 + 0x – 1) ÷ (x + 3)
Esquema de Ruffini.
Paolo Ruffini
Italia
5o 4o 3o 2o 1o T.I. Escribe los coeficiente (1765 -1822)
1 0 –4 16 0 –1 (con sus signos) del
Opuesto del término dividendo D(x). 1
independiente del + + + + + Vivía una vida con
2 divisor d(x). –3 –3 9 –15 –3 9 filosofía.
× 1 –3 5 1 –3 8 Ruffini era un
hombre tranquilo
Coeficientes del Residuo que se tomaba la
cociente
vida con filosofía
por lo que asumió
Baja el coeficiente, multiplica por el Suma los elementos de cada
valor del paso anterior. Escribe el columna y multiplica por el valor su separación de
resultado en la siguiente columna. del paso 2. Repite el proceso. la docencia de una
3 4 forma positiva. Si
no podía enseñar
Matemáticas, tenía
Luego: Q(x) = x4 – 3x3 + 5x2 + x – 3 más tiempo para
R(x) = 8 dedicarse a la
medicina y a sus
pacientes.
Ejemplo 2
Divide el polinomio (3x3 + x4 – 5x – 6) entre (x + 2).
Resolución:
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor.
(1x4 + 3x3 + 0x2 – 5x – 6) ÷ (x + 2)
Esquema de Ruffini.
1 3 0 –5 –6 1
+ + + +
2
–2 –2 –2 4 2
× 1 1 –2 –1 –4
3 4
Luego: Q(x) = 1x3 + 1x2 – 2x – 1

R(x) = –4

Ejemplo 3
Halla el cociente de dividir (4x3 – 2x2 + 6x + 7) entre (2x + 1).
Resolución:
I mport a nte
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor, luego de dividirlos
Sabemos: 7 1
entre 2: (2x3 – 1x2 + 3x + ) ÷ (x + )
D(x) = (ax + b) . Q(x) + R(x) 2 2
Entonces: Esquema de Ruffini
D(x) ax + b
a = a . Q(x) 7
2 –1 3 1
R(x) 2
+ a
+ + + Q(x) = 2x2 – 2x + 4
D(x) b . 2 –1 3
–1 1 –2 R(x) =
a = x + a Q(x) 2 2
R(x) 3
+ a × 2 –2 4
2
3 4
3
Luego: para tener el resto final, multiplicamos por 2: 2 . =3
2
Método de Horner
Este método se emplea para dividir polinomios cuyos divisores sean de grado mayor
¿Sa bía s qu e...? o igual a uno.
Ejemplo:
Calcula el cociente y el residuo de la división.
6x5 + 7x3 – 10x4 + 4x2 + 10 – 11x

2x3 + x + 3
Resolución:
William G. Horner • Ordenamos y completamos los polinomios.
Reino Unido
(1786 - 1837) 6x5 – 10x4 + 7x3 + 4x2 – 11x +10
2x3 + 0x2 + x + 3
Cuando cumplió
14 años, se convirtió
en maestro auxiliar • En el esquema de división.
de su colegio y,
4 años más tarde, en
su director. En columna los Colocamos los coeficientes
coeficientes 2 6 –10 7 4 –11 10 del dividendo D(x) con su
En 1809 se trasladó del divisor d(x), –0 respectivo signo. 1
a Bath, donde fundó el primero con
su signo y los –1
su propio colegio.
restantes con el –3
signo contrario
2 Coeficientes del Coeficientes del
cociente residuo
divisor de grado 3
Separamos con una línea vertical tantas columnas

como el grado del divisor.
3
70
Sumamos los elementos de la columna, dividimos el
resultado entre el primer coeficiente del divisor y colocamos I mport a nte
el resultado en la parte inferior de la columna.
4
fila
Repetimos los pasos 4 y 5
÷ 6 –10 4 + + +
columna
2 6 –10 7 4 –11 10
0 0 –3 –9
–1 0 5 15
–3 0 –2 –6
× 3 –5 2 0 2 4
Multiplica este resultado por los coeficientes Sumamos los números de Si la división:
del divisor con el signo cambiado, coloca los cada columna y obtenemos los
productos en las columnas siguientes. coeficientes del residuo. D(x) = d(x) . Q(x) + R(x),
5 6
es exacta, entonces:
R(x) = 0
En la división de polinomios completos y ordenados en forma decreciente, los polinomios
cociente Q(x) y residuo R(x) también son completos y ordenados. Entonces:
o o
• Coeficientes del cociente: 32 ; –51 ; 2 T.I. Q(x) = 3x2 – 5x + 2
o o
• Coeficientes del residuo : 02 ; 21 ; 4 T.I. R(x) = 0x2 + 2x + 4
R e cu e rda
T.I.: Término
Teorema del resto (o teorema de René Descartes) independiente
Se aplica para hallar el residuo en una división sin efectuarla.
Teorema:
En toda división de la forma D(x) ÷ (ax + b), su resto es igual al valor numérico del
b
polinomio dividendo D(x) cuando x = – ; es decir: R(x) = D(– b ).
a a
Ejemplo 1
3x5 – 2x + 6
Halla el resto de la división .
x+1
Resolución:
1.° Igualamos el divisor a cero: x + 1 = 0 ⇒ x = –1.
2.° Determinamos el valor numérico del dividendo, para este valor de x.

R(x) = D(–1) = 3(–1)5 – 2(–1) + 6
R(x) = D(–1) = 3(–1) + 2 + 6 = –3 + 2 + 6 = 5
Ejemplo 2
2x3 – 3x2 + 3x + 6
Halla el resto de la división .
x+2
Resolución:
1.° Igualamos el divisor a cero: x + 2 = 0 ⇒ x = –2.
2.° Determinamos el valor numérico del dividendo, para este valor de x.

R(x) = D(–2) = 2(–2)3 – 3(–2)2 + 3(–2) + 6 = 2(–8) – 3(4) – 6 + 6 = –28

1 Determina el cociente de la división. 2x4 – 4x3 – x2 + 7x – n – 2

4 Al dividir , se obtiene
2x4 + 5x3 + x2 + 3x + 4 x–2
como resto 3n, calcula el valor de n + 1.
x+2
El divisor es de la forma (x + a), por lo que elegimos Como el divisor es de la forma (x + a), elegimos el
el método de Ruffini. método de Ruffini. Esquema de Ruffini.
Los polinomios D(x) y d(x) son completos y
ordenados, entonces: 2 –4 –1 7 –n – 2
Esquema de Ruffini. 2 4 0 –2 10
2 0 –1 5 –n + 8
2 5 1 3 4
–2 –4 –2 2 –10 Por dato: 3n = R(x) ⇒ 3n = –n + 8
2 1 –1 5 –6 4n = 8 ⇒ n = 2
Piden: n + 1 = 2 + 1 = 3
Luego: Q(x) = 2x3 + 1x2 – 1x + 5 Rpta. 3
R(x) = –6
Rpta. 2x3 + x2 – x + 5
4x5 – 5x3 – 5x2 + 8
5 Al dividir , el resto es
x3 – 2
x5 – x4 + 4x3 – 7x + 2 ax2 + bx + c. Descubre el valor de a + b + c.
2 Al dividir , se obtiene Q(x)
x2 + 2x + 2
Resolución:
como cociente y de resto R(x). Halla el valor de
Dividimos por el método de Horner, luego de
Q(1).
completar y ordenar el D(x) y d(x).
Resolución:
1 4 0 –5 –5 0 8
Dividimos con el método de Horner, luego de
0 0 0 8
0 0 0 0
1 1 –1 4 0 –7 2 2 0 0 –10
–2 –2 –2 4 0 –5 3 0 –2
–2 6 6
–16 –16 Luego: R(x) = 3x2 + 0x – 2 = ax2 + bx + c
20 20 x = 1: R(1) = 3 – 2 = a + b + c ⇒ a + b + c = 1
1 –3 8 –10 –3 22 Rpta. 1
Piden Q(1) (Suma de coeficientes del cociente)
⇒ 1 – 3 + 8 – 10 = –4 6 Determina el término independiente del cociente
Rpta. –4 en la división.
3x4 – 2x3 – 3x2 + 8x – 1
3 Encuentra el resto de la división. 3x – 2
(x2 + x + 1)2(3x – 1) + 2x + 1 Resolución:
x+1 Aplicamos el método de Horner.
Resolución: 3 3 –2 –3 8 –1
El divisor es de la forma (ax + b), por lo que 2 2
elegimos el método del resto. 0
1.° x + 1 = 0 ⇒ x = –1 –2
2.° R(x) = D(–1) 4
R(x) = [(–1)2 + (–1) + 1]2[3(–1) – 1] + 2(–1) + 1 1 0 –1 2 3
= [1 – 1 + 1]2[–3 – 1] – 2 + 1
Luego: Q(x) = 1x3 + 0x2 – 1x + 2
= (1)2(–4) – 2 + 1 = –4 – 2 + 1 = –5 Piden : Q(0) = 2
Rpta. –5 Rpta. 2
72
5 4 3
7 Halla el resto de 3x – 2x + 3x + 2x + 6 . x5 + 3x4 + 4x3 + 5x2 + nx + m
10 Si , es exacta.
x2 + 2 x2 + 2x + 1
Resolución: Descubre el valor de n + m.
Aplicamos el método de Horner, luego de
Resolución:
Dividimos por el método de Horner.
1 3 –2 3 0 2 6 1 1 3 4 5 n m
0 0 –6 –2 –2 –1
–2 0 4 –1 –2 –1
0 6 –2 –1
0 –8 –4 –2
3 –2 –3 4 8 –2 1 1 1 2 0 0
Luego: R(x) = 8x – 2
Luego: n – 1 – 4 = 0 ⇒ n = 5
Rpta. 8x – 2
m–2=0⇒m=2
8 Encuentra el residuo de la división. Piden: n + m = 5 + 2 = 7

Rpta. 7
x6 – (4 + 2 )x4 – 3x – 2 2
x– 2 –1
11 Determina el cociente de la división.
Resolución:
x3 + (3 – a)x2 + (4 – 3a)x + 5 – 4a
El divisor es de la forma (x + a), por lo que elegimos x–a
el método de Ruffini, luego de completar y ordenar
Resolución:
el D(x).
Dividimos por el método de Ruffini.
1 0 –4 – 2 0 0 –3 –2 2 1 3 – a 4 – 3a 5 – 4a
2+1 2+1 3+2 2 1 2+1 3+2 2 4+2 2 a a 3a 4a
1 2 + 1 –1 + 2 1 2+1 2 2 4 1 3 4 5
Resolución: Luego: Q(x) = 1x2 + 3x + 4

R(x) = 5
Observa que: Rpta. x2 + 3x + 4
( 2 + 1)( 2 + 1) = 2 + 2 2 . 1 + 1 = 3 + 2 2
( 2 + 1)( 2 – 1) = ( 2 )2 – 12 = 2 – 1 = 1 3x5 – x4 + ax3 + 9x2 + bx + c
12 En la división ; se
Luego: R(x) = 4 x3 – 3x + 2
Rpta. 4 obtuvo un cociente cuya suma de coeficientes es
3 y un residuo igual a 2x – 1, halla el valor de abc.

9 Calcula el resto en la división.
(x – 1)(x + 2)(x – 3)(x + 4) Resolución:
x2 + x + 2 Dividimos por el método de Horner.
Resolución:
1 3 –1 a 9 b c
(x – 1)(x + 2)(x – 3)(x + 4) 0 0 9 –6
Tenemos:
x2 + x + 2 3 0 –3 2
(x2 + x – 2)(x2 + x – 12) –2 0 3(a + 9) –2(a + 9)
3 –1 a+9 0 2 –1
x2 + x + 2
(n – 2)(n – 12) Tenemos:
Hacemos: x2 + x = n
n+2 3 – 1 + a + 9 = 3 ⇒ a + 9 = 1 ⇒ a = –8
Aplicamos el teorema del resto. b + 2 + 3(1) = 2 ⇒ b = –3
1.° n + 2 = 0 n = –2 c – 2(1) = –1 ⇒ c = 1
2.° R(x) = D(–2) = (–2 – 2)(–2 – 12) = (–4)(–14) = 56 Piden: a . b . c = –8 . (–3) . 1 = 24
Rpta. 56 Rpta. 24

Síntesis
Dividimos cada término del polinomio entre
Polinomio ÷ monomio
el monomio.
División
algebraica
Polinomios dividendo y divisor completos y
Polinomio ÷ Polinomio
ordenados en forma decreciente.
Dividendo divisor Algoritmo de la división

D(x) d(x)
D(x) = d(x) . Q(x) + R(x)
R(x) Q(x)
residuo cociente
Método de Ruffini Método de Horner

D(x) Esquema: 7
Forma: Suma
x+a 4 Coeficientes del
Coeficientes del Divide ÷ dividendo 1
Esquema:
dividendo 1 Coeficientes
2 del divisor
opuesto cambian de
de a 2 –a signo
×
6
Multiplica 3 repetir 3 multiplica ×
por (–a) en 3
la siguiente Resultado repetir separa Suma 8
columna de (4) 5 (4) al (7) esquema
–b
1 Igualamos el divisor con cero: ax + b = 0 ⇒ x =
a
Teorema del resto
–b
D(x) 2 El resto es el valor numérico del dividendo: r(x) = D(
a
)
Forma:
ax + b
Modela y resuelve
1 Determina el cociente. 2 Determina el cociente.
3x3 + 4x2 + x – 1 2x3 + 4x2 – 5x – 1
x+2 x+3
Rpta. Rpta.
74
3 Halla la suma de coeficientes del cociente. 4 Halla la suma de coeficientes del cociente.
x4 – 3x3 – 6x2 + 7x – 1 x4 – 3x3 – 6x2 – 18x – 5
x–4 x–5
Rpta. Rpta.
5 Encuentra el resto de la división. 6 Encuentra el resto de la división.

2x3 – x2 + 3x – 4 2x3 + x2 – 3x – 5
x2 + x + 1 x2 – x + 2
Rpta. Rpta.
7 Calcula el cociente de la división. 8 Calcula el cociente de la división.

2x5 – 3x4 – 11x2 +5 3x5 – 4x4 – 2x2 + 5
x2 – 2x – 1 x2 – 2x + 1
Rpta. Rpta.

9 Calcula el término independiente del residuo. 10 Calcula el término independiente del cociente.
6x4 + x3 + x2 + 7x – 10 6x4 + x3 + 2x2 + 2x – 3
2x2 + x – 2 3x2 + 2x – 1
Rpta. Rpta.
11 Halla el residuo de la división. 12 Halla el residuo de la división.

x5 – 20x3 – 100x – 80 x5 – 8x3 + 6x – 2
x–5 x–3
Rpta. Rpta.
13 Encuentra el residuo de la división. 14 Encuentra el residuo de la división.

4x4 – 12x3 + 7x2 – 7x + 4 9x4 – 12x3 + 3x2 – 6x + 4
2x – 1 3x – 1
Rpta. Rpta.
76
15 Determina el valor de E = Q(1) + R(0); si Q(x) es el 16 Determina el valor de M = Q(0) + R(1); si Q(x) es el
cociente y R(x) el residuo en la división. cociente y R(x) el residuo en la división
6x4 + 2x5 – 2x2 + x + 1 5x4 + 3x5 – 10x3 + 7x2 – 2
3x2 + x3 – x – 2 2x2 + x3 – 2x + 3
Rpta. Rpta.
15x3 + 29x2 – 2nx – 3m 15x3 + 4x2 – ax + 2b

17 Si la división , es exacta; 18 Si la división , es exacta;
3x2 + 4x – 5 3x2 + 2x – 5
calcula el valor de S = 2n + m. calcula el valor de N = a + 2b.
Rpta. Rpta.

19 Si el resto de la división es 3x – 2, halla el valor 20 Si el resto de la división es 2x + 5, halla el valor
de a + b. de n + m.
6x5 – 7x4 + 3x3 + 5x2 + ax + b 6x5 + 7x4 – 9x3 – 4x2 + nx + m

2x2 – x + 1 3x2 + 2x – 1
Rpta. Rpta.
21 Determina el resto de la división. 22 Determina el resto de la división.
x15 + 2x9 + 3x6 – x3 + 5 x12 + 2x8 + 3x6 – 4x2 – 3

x3 – 2 x2 + 2
Rpta. Rpta.
78
23 Encuentra el resto de la división. 24 Encuentra el resto de la división.
x6 + 2x5 – 2 3 x4 – 2 3 x3 + 2x2 + 1 x6 + 2x5 – 2 2 x4 – 2 x3 + 2x2 + 3

x– 3 x– 2
Rpta. Rpta.
25 Indica el valor de (a + b), si la división es exacta. 26 Indica el valor de (n + m), si la división es exacta.
2x4 + ax2 + bx – 12 3x4 + nx2 + mx – 15
x2 + 3x – 4 x2 + 2x – 3
Rpta. Rpta.

27 Encuentra el residuo de la división. 28 Encuentra el residuo de la división.
(2x + 1)(3x + 1)(4x + 1)(6x + 1) + 36x2 (x + 1)(3x + 1)(2x + 1)(6x – 1) + 12x2
12x2 + 7x 6x2 + 5x
Rpta. Rpta.
29 En la división algebraica la suma de coeficientes 30 En la división algebraica la suma de coeficientes

del cociente es 10, calcula el residuo; si a ≠ 0. del cociente es 10, calcula el residuo; si n ≠ 0.
3ax3 + (2a – 3)x2 + 6x + 4 4nx3 + (3n + 4)x2 + 5x + 6

ax – 1 nx + 1
Rpta. Rpta.
80
Nivel I 5 Calcula el residuo de la división.
3x9 – 5x6 + 2x2 – 2
1 Luego de completar el esquema:
x–1
2 –5 –2
3 A 4 B 6 C –2
D 2 E –4
Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).
( ) El término independiente del cociente es 5.
6 Encuentra el término independiente del cociente.
( ) El resto es 10.
3x5 – x3 + 6x2 + 3
( ) El dividendo es x + 3.
3x2 + 2
( ) La suma de coeficientes del dividendo es 8.
A VFVF B FVVV C FVVF

D FVFF E FFFV
2 Halla el cociente y el residuo de la división. A 3 B 2 C 4

D –1 E 1
x4 – 2x3 – x2 + 4x + 5

x+1
7 Indica el resto de la división.
A Q(x) = x3 – 2x2 + x + 2; R(x) = 3
x4 + 4x3 + 6x2 – 7x + 2
B Q(x) = x3 – 3x2 + 2x + 2; R(x) = 3
x2 + 2x + 1
C Q(x) = x3 + 2x2 + x – 1; R(x) = 2
D Q(x) = x3 – 3x2 + 2x – 1; R(x) = –3
E Q(x) = x3 – 2x2 – 2x + 2; R(x) = –1
3 Determina el resto de la división.

6x5 + 2x4 – 7x3 + 8x2 + 7x – 9 A 1 + 11x B 1 – 11x
2x3 – x + 3 C 10x – 2 D 4x – 1
E 1 – 10x
8 Halla la suma de coeficientes del cociente de la

A 2x – 1 B x2 + 3x – 2
división.

C x2 + 2x – 3 D 3x – 2 6x5 + 9x4 – 5x3 + x2 + 9x + 3

E 2x – 3
2x2 + 3x – 1

x7 + 2x – 4
4 Indica el resto de .
x+1
A –3 B –1 C –2 A 3 B 6 C –2
D –7 E 5 D 5 E 4

9 Indica el término lineal del cociente en la división. Nivel II
x3 – x + 6
13 Indica la suma de coeficientes del resto.
x–2
4x6 – 2x4 – 7x3 – 9x + 10
x3 + 2

A x B 2x C –x
A 30 B 40 C 35

D 4x E 3x

D 45 E 25

10 Indica el resto de la división. 14 Completa el esquema.

5x6 – 3x4 + x2 +3
2 6 –4 8
x2 + 1
12 –9
–3 16 –12
8 –6
2 5
A 0 B –6 C –4 Luego, indica si la proposición es verdadera (V)

D –8 E –2 o falsa (F).
( ) La suma de coeficientes del cociente es 9.
11 Determina el valor de n en la división exacta. ( ) El resto es 5x + 2.
3x3 – 8x2 + 8x + n ( ) El divisor es 2x2 + 4x – 3.

x–2 ( ) La suma de coeficientes del dividendo es 8.
A VVFF B VFFF C FVVF

D VVVF E VVVV
2x3 – 7x2 + nx – 1
A –4 B –8 C –2 15 Si el resto de la división es 5,
x–3

D 6 E 8 encuentra el valor de n.
12 Sean Q(x) el cociente y R(x) el residuo de la

división. Calcula el valor de N(x) = Q(x) + R(x).
A 2 B 4 C 5
6x5 + 3x4 – 7x3 + 5x + 4

D 6 E 7
2x2 + x – 1

6x3 – 11x2 + 6x – (a – 5)
16 Si la división es exacta,
3x – 1
halla el valor de a.
A 3x3 – 4x – 4 B 3x3 + 4
C 3x3 + 4x + 4 D 3x3 + 6 A 6 B –2 C 3
E x3 + 2x + 3 D –3 E 1
82
17 En la división exacta, determina el valor de Nivel III
E = nm.
6x5 + 2x4 – 11x3 + 5x2 + nx – m 21 Al dividir P(x) entre (x2 – ax + 3), se obtiene como
cociente a (mx2 + nx + 4) y como resto a (bx + 6).
2x2 – 3
Descubre el término independiente de P(x).
A 32 B 36 C 42
D 28 E 40 A 15 B 18 C –20
D –12 E 10
18 Calcula el valor de n + m, si la división tiene como
residuo 70x.
22 Determina el valor de a + b de manera que el
6x3 + 4x2 + nx + m polinomio P(x) = x3 + ax + b sea divisible por (x – 1)2.
x2 – 3x +1
A 22 B 42 C 12 A –1 B –2 C –5
D 32 E 18 D 5 E 1
19 Encuentra el valor de m + n, si la división es exacta. 23 Calcula el resto de la división.
15x5 + 11x4 – 12x3 – 2x2 + mx + n (x – 1)(x – 2)(x – 3)(x – 4)

3x2 +x–1 x2 – 5x – 1
A 24 B 15 C 56
A 5 B 4 C 3 D 42 E 35
D 6 E 7
24 Dada la división exacta, encuentra el valor de

20 Dada la división algebraica de residuo a + b.
R(x) = 3 – 2x, halla el valor de a + b + c. x5 + 2x3 + 2x2 – 3x + a
3x5 – 2x4 + 10x3 + ax2 – bx + c x2 + b

x3 – 2x – 1
A –1 B 5 C 20 A 6 B 9 C 12
D 10 E 30 D 8 E 10

Tema 6
Factorización
Expresa algebraicamente el
área del rectángulo. y M N
Expresamos el área del
rectángulo de dos formas:
x z
1.a Forma: Suma del área M y el área N 2.a Forma: Aplicamos la fórmula de área
Área = Área M + Área N Área = base × altura
=x.y+z.y = (x + z)y
Ambos resultados son iguales porque representa la misma área:

polinomio x . y + z . y = (x + z)y producto de factores
R e cu e rda Factorización un polinomio es la transformación del mencionado polinomio en un
Número primo: producto de factores primos con coeficientes enteros.
Es un número natural
mayor que 1 y tiene Ejemplos:
únicamente dos a) x3 – 8 = x3 – 23 Diferencia de cubos
divisores distintos: el 3 2 . 2
x – 8 = (x – 2)(x + x 2 + 2 ) Producto de factores primos
mismo y la unidad.
b) x2 + 3x + 2 = (x + 2)(x + 1) Producto de factores primos
Factor primo
Es aquel polinomio no constante (con variable) que es divisible entre sí mismo y la
unidad, es decir, no se puede descomponer.
Ejemplos:
a) En el polinomio:
P(x; y) = 3 . x . y2 . (x + 4) . (y – 3)2
Los factores primos son: x; y; x + 4; y – 3
b) Sea el polinomio factorizado:
Q(x; y) = 2 . x2 . y3 . (x2 + 1)5 . (y – 1)2 . (x + 3y)
I mport a nte Los factores primos son: x; y; x2 + 1; y – 1; x + 3y
MCD (Máximo común

divisor). Métodos para factorizar
Mayor número que
divide exactamente a Método del factor común
dos o más números.
Para extraer el factor común monomio, se saca el mayor número que está contenido
en los coeficientes dados (MCD), luego se sacan las letras comunes con los menores
exponentes, finalmente se divide cada uno de los términos del polinomio entre el
El número de factores
monomio común y los resultados se escriben dentro de un signo de agrupación.
primos se obtiene
contando los factores Ejemplos:
que se encuentran
como base de cada a) P(x; y) = x2y – xy2 + xy
potencia. = xy(x – y + 1), factores primos: {x; y; x – y + 1}
b) Q(a; b) = 2a3b2 + 8a2b2 – 4a4b

= 2a2b(ab + 4b – 2a2), factores primos: {a; b; ab + 4b – 2a2}
84
Método de agrupación
En algunos casos los factores comunes se consiguen agrupando términos en forma
conveniente; luego, se procede a su factorización.
Ejemplos: Obse rva
a) E(x; y) = xy + ay + bx + ab b) H(x; y) = x2– 3xy + 4x – 12y La factorización es
= x(y + b) + a(y + b) = x(x – 3y) + 4(x – 3y) útil para realizar
= (y + b) (x + a) = (x – 3y)(x + 4) con mayor rapidez
algunas operaciones.
Factores primos: 2 Factores primos: 2
Ejemplo 1:
y + b; x + a x – 3y ; x + 4
Calcula.
N = 212 . 124 – 212 . 24
Método de identidades
N = 212(124 – 24)
Realizaremos el proceso inverso de la multiplicación algebraica. Se utilizan los
N = 441 × 100
principales productos notables.
Ejemplo 2:
Diferencia de cuadrados Calcula.
A = 242 – 8 × 24 + 42
a2 – b2 = (a + b) . (a – b) A = 242 – 2 × 24 × 4 + 42
Ejemplos: A = (24 – 4)2
A = (20)2
a) R(x) = 4x2 – 9 b) T(x) = x4 – 1
A = 400
R(x) = 22x2 – 32 T(x) = (x2)2 – 12
R(x) = (2x)2 – 32 T(x) = (x2 + 1)(x2 – 12)
R(x) = (2x + 3)(2x – 3) T(x) = (x2 + 1)(x + 1)(x – 1)
Trinomio cuadrado perfecto (TCP)
a2 2ab + b2 = (a b)2
Ejemplos:
a) A(x) = x2 + 6x + 9 b) E(n) = 4n2 – 4n +1
A(x) = x2 + 2 . x . 3 + 32 E(n) = (2n)2 – 2(2n)(1) + 12
A(x) = (x + 3)2 E(n) = (2n – 1)2
Suma de cubos
a3 + b3 = (a + b) . (a2 – ab + b2)
Ejemplos:
a) F(a) = 1 + a3 b) H(n) = n3 + 27
F(a) = 13 + a3 H(n) = n3 + 33
F(a) = (1 + a)(12 – 1 . a + a2) H(n) = (n + 3)(n2 – 3 . n + 32)
F(a) = (1 + a)(1 – a + a2) H(n) = (n + 3)(n2 – 3n + 9)
Diferencia de cubos
a3 – b3 = (a – b) . (a2 + ab + b2)
Ejemplos:
a) M(x) = x3 – 8 b) N(a) = 8a3 – 1
M(x) = x3 – 23 N(a) = (2a)3 – 13
M(x) = (x – 2)(x2 + x . 2 + 22) N(a) = (2a – 1)((2a)2 + (2a)(1) + 12)
M(a) = (x – 2)(x2 + 2x + 4) N(a) = (2a – 1)(4a2 + 2a + 1)

Método de aspa simple
Se utiliza para factorizar trinomios de la forma:
R e cu e rda P(x; y) = Ax2n + Bxnym + Cy2m

1.° (pxn)(qxn) = Ax2n
Cuando un polinomio 2.°
no se puede pxn rym (rym)(sym) = Cy2m
1.° 1.°
factorizar, se dice qxn sym
que es un polinomio 2.° (pxn)(sym) + (qxn)(rym) = Bxnym
primo.
Por ejemplo: P(x; y) = (pxn + rym)(qxn + sym)
• x2 + 1 3.°
• x + 2y
• x3 + 3 Regla:
• x + 7
1.° Se descomponen los extremos y se colocan las cantidades una debajo de la otra,
respectivamente; multiplicadas en forma vertical deben reproducir los términos
indicados.
2.° La suma de los productos en aspa debe reproducir el término central. Si no se

obtiene el mencionado término, se tendrá que descomponer de otra manera los
extremos.
3.° Después de obtener el término central, los factores se obtienen escribiendo los
términos descompuestos «en forma horizontal».
Ejemplo 1
Factoriza P(x) = x2 – 7x – 18
Resolución:
P(x) = x2 – 7x – 18
x –9 1.° (x)(x) = x2
(–9)(2) = –18
x 2
2.° (x)(2) + (x)(–9) = –7x
P(x) = (x – 9)(x + 2)
Ejemplo 2
Factoriza R(x; y) = 12x2 + 25xy + 12y2
Resolución:
R(x; y) = 12x2 + 25xy + 12y2

3x 4y 1.° (3x)(4x) = 12x2
(4y)(3y) = 12y2
4x 3y
2.° (3x)(3y) + (4x)(4y) = 25xy
R(x; y) = (3x + 4y)(4x + 3y)
86
1 Factoriza aplicando factor común. 4 Factoriza aplicando identidades.

a) P(x; y) = 2x2y + 3xy3 + 4x2y2 a) H(n) = n2 – 25
1.° Variables comunes con sus menores Diferencia de cuadrados:
exponentes. a2 – b2 = (a + b)(a – b)
2.° Divide cada término entre el factor común. H(n) = n2 – 52 = (n + 5)(n – 5)
P(x; y) = xy(2x + 3y2 + 4xy)
b) R(x) = 8x3 + 1
b) Q(a; b) = 15a2b + 5a3b2 – 25a4b3 Suma de cubos: a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
1.° Halla el MCD de los coeficientes. R(x) = (2x)3 + 13
2.° Variables comunes con sus menores = (2x + 1)((2x)2 – (2x)1 + 12)
exponentes. = (2x + 1)(4x2 – 2x + 1)
3.° Divide cada término entre el factor común. c) N(a) = a6 – 8
Q(a; b) = 5a2b(3 + ab – 5a2b2)
Diferencia de cubos: a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)
c) H(x; y) = 18x2y3 – 24x5y2 + 12x3y4 N(a) = (a2)3 – 23
H(x; y) = 6x2y2(3y – 4x3 + 2xy2) = (a2 – 2)((a2)2 + a2 . 2 + 22)
= (a2 – 2)(a4 + 2a2 + 4)
2 Factoriza aplicando agrupación de términos.
a) f(x; y) = ax + bx + ay + by 5 Factoriza aplicando el método de aspa simple.
1.° Busca grupos iguales a) P(x) = x2 + 5x + 6
f(x; y) = ax + bx + ay + by x +2
f(x; y) = x(a + b) + y(a + b) x +3
2.° Factoriza el grupo común P(x) = (x + 2)(x + 3)
f(x; y) = (a + b)(x + y)
b) H(x; y) = 2x2 + 7xy + 6y2
b) A(x; y) = 6xy + 4x + 9y + 6
2x + 3y
1.° Busca grupos iguales x + 2y
A(x; y) = 6xy + 4x + 9y + 6
H(x; y) = (2x + 3y)(x + 2y)
A(x; y) = 2x(3y + 2) + 3(3y + 2)
2.° Factoriza el grupo común c) M(a; b) = 6a2 – 13ab + 6b2
A(x; y) = (3y + 2)(2x + 3) 3a –2b
2a –3b
3 Calcula aplicando la factorización. M(a; b) = (3a – 2b)(2a – 3b)
a) M = 92 . 34 + 92 . 56
= 92(34 + 56) 6 Factoriza el polinomio A(x; y) e indica el número de
= 92(90) = 8280 sus factores primos.
b) R = 53 . 142 – 53 . 42 A(x; y) = x3y2 + xy4 – x4y – x2y3
= 53(142 – 42) Resolución:
= 53(100) = 5300 Tenemos:
c) F = 37 . 132 + 37 . 23 – 37 . 55 A(x; y) = x3y2 + xy4 – x4y – x2y3
= 37(132 + 23 – 55) = xy[x2y + y3 – x3 – xy2]
= 37(100) = 3700 = xy[y(x2 + y2) – x(x2 + y2)]
= xy(x2 + y2) . (y – x)
d) J = 64 . 33 + 86 . 33 + 64 . 67 + 86 . 67
= 33(64 + 86) + 67(64 + 86) Factores primos: {x; y; x2 + y2; y – x}
= (64 + 86)(33 + 67) Número de factores primos: 4
= (150)(100) = 15 000 Rpta. 4

7 Indica la suma de factores primos. 10
Factoriza el polinomio M(a; c) e indica el término
P(a; b) = (a + b)2 + n(a + b) – 2n2 independiente de un factor primo.
M(a; c) = –a2 – b2 + c2 + 2a – 2b + 2c + 2ab
Resolución:
Tenemos un trinomio de grado par, entonces Resolución:
aplicamos aspa simple: Tenemos:
P(a; b) = (a + b)2 + n(a + b) – 2n2 M(a; c) = c2 – a2 + 2ab – b2 + 2a – 2b + 2c
a+b 2n = c2 – (a2 – 2ab + b2) + 2a – 2b + 2c
a+b –n = c2 – (a – b)2 + 2(a – b + c)
P(a; b) = (a + b + 2n)(a + b – n) = (c + a – b)(c – a + b) + 2(a – b + c)
= (a + c – b)(c – a + b + 2)
Piden la suma de factores primos:
Piden el término independiente de un factor primo
E = a + b + 2n + a + b – n
Entonces: –b ∨ b + 2
= 2a + 2b + n Rpta. –b ∨ b + 2
Rpta. 2a + 2b + n
Factoriza el polinomio P(x) y luego indica el

11
8 Si S(x; y) es la suma de factores primos del número de factores primos.
polinomio P(x; y) = 9x4 – 37x2y + 4y4, determina
S(1; 2). P(x) = x4 + 3x3 + 2x2 + 3x + 1
Tenemos un trinomio de grado par, entonces Tenemos:

aplicamos aspa simple: P(x) = x4 + 2x2 + 1 + 3x3 + 3x
P(x; y) = 9x4 – 37x2y + 4y4 = (x2)2 + 2(x2)1 + 12 + 3x3 + 3x
9x2 –y2 = (x2 + 1)2 + 3x(x2 + 1)
x2 –4y2 = (x2 + 1)(x2 + 1 + 3x)
P(x; y) = (9x2 – y2)(x2 – 4y2) Factores primos: x2 + 1; x2 + 3x + 1

= ((3x)2 – y2)(x2 – (2y)2) Número de factores primos: 2
= (3x + y)(3x – y)(x + 2y)(x – 2y) Rpta. 2
Entonces: S(x; y) = 3x + y + 3x – y + x + 2y + x – 2y
= 8x 12 Halla la suma de coeficientes de un factor primo.
Piden: S(1; 2) = 8(1) = 8 P(x) = (x + 2)(x + 3)(x + 4)(x + 5) + 1
Rpta. 8 Resolución:
Tenemos:
9 Factoriza el polinomio H(x) y luego indica la suma P(x) = (x + 2)(x + 5)(x + 3)(x + 4) + 1
de coeficientes de sus factores primos. = (x2 + 7x + 10)(x2 + 7x + 12) + 1
H(x) = x6 – x2 – 8x – 16 Hacemos: x2 + 7x + 10 = n
Resolución: P(x) = (n)(n + 2) + 1
Tenemos: = n2 + 2n + 1
H(x) = x6 – (x2 + 8x + 16) = (n + 1)2
= (x3)2 – (x2 + 2 . x . 4 + 42) Ahora: n = x2 + 7x + 10

= (x3)2 – (x + 4)2 P(x) = (x2 + 7x + 10 + 1)2
= (x3 + x + 4)(x3 – x – 4) = (x2 + 7x + 11)2
Piden: Factor primo: x2 + 7x + 11

E=1+1+4+1–1–4=2 Piden la suma de coeficientes: 1 + 7 + 11
Rpta. 2 Rpta. 19
88
Síntesis
Factorización
Factor común Agrupación Identidades Criterio de

aspa simple
1.o MCD de los Se buscan grupos • a2 – b2 = (a + b)(a – b)
coeficientes. convenientes Trinomio:
• a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
2.o Variables (iguales). ax2 + bx + c
• a2 – 2ab + b2 = (a – b)2
comunes con
sus menores • a3 + b3 = (a + b)(a2 – ab + b2)
exponentes. • a3 – b3 = (a – b)(a2 + ab + b2)
Modela y resuelve
1 Factoriza aplicando factor común. 2 Factoriza aplicando factor común.
a) P(x) = 5x3 + 2x2 – x4 a) M(x) = 3x4 + 5x5 – x3

b) Q(x; y) = 12x3y2 + 16x2y3– 20x2y2 b) A(x; y) = 16x2y2 + 32x3y3 – 24x4y4
c) M(a; b) = 14a4b3 – 18a2b4 – 10a3b5 c) L(a; b) = 12a3b3 – 15a5b5 – 9a4b7
Rpta. Rpta.
3 Calcula aplicando factorización. 4 Calcula aplicando factorización.
a) H = 23 . 142 + 23 . 58 a) L = 32 . 137 + 32 . 63
b) P = 63 . 94 + 63 . 32 – 63 . 26 b) B = 39 . 69 + 39 . 43 – 39 . 12
Rpta. Rpta.

5 Factoriza por diferencia de cuadrados. 6 Factoriza por diferencia de cuadrados.
a) H(x) = x2 – 49 a) M(x) = x2 – 100
b) J(a) = 4 – a2 b) L(n) = 9 – n2
Rpta. Rpta.
7 Factoriza por diferencia de cubos. 8 Factoriza por diferencia de cubos.
a) R(x) = x3 – 27 a) D(x) = x3 – 125

b) H(z) = 8 – z3 b) N(y) = 27 – y3
Rpta. Rpta.
9 Factoriza por suma de cubos. 10 Factoriza por suma de cubos.
a) F(x) = x3 + 216 a) E(x) = x3 + 64

b) Q(y) = 1 + y3 b) G(a) = 8 + a3
Rpta. Rpta.
90
11 Factoriza por aspa simple. 12 Factoriza por aspa simple.
a) T(x) = x2 + 3x – 10 a) L(x) = x2 + 2x – 8
b) R(x) = x2 – 5x + 6 b) H(x) = x2 – 5x – 6
Rpta. Rpta.
13 Si F(x) es la suma de factores primos del polinomio 14 Si H(x) es la suma de factores primos del polinomio
P(x) = 2x2 – x – 6, determina el valor de F(2). F(x) = 3x2 – 7x – 6, determina el valor de H(3).
Rpta. Rpta.
15 Indica el número de factores primos de P. 16 Indica el número de factores primos de Q.

P(x) = x8 –1 Q(a) = a16 – 1
Rpta. Rpta.

17 Indica la suma de términos independientes de los 18 Indica la suma de términos independientes de los
factores primos. factores primos.
P(a) = a2 + ab + 2a + b + 1 H(x) = x2 + nx + 4x + 2n + 4
Rpta. Rpta.
19 Luego de factorizar P(x; y), halla la suma de sus 20 Luego de factorizar E(x; y), halla la suma de sus
factores primos. factores primos.
P(x; y) = (3x + 2y)2 – (x + y)2 E(x; y) = (4x + y)2 – (2x – y)2
Rpta. Rpta.
21 Calcula el número de factores primos de E. 22 Calcula el número de factores primos de P.

E(a; b) = a12 – a8b4 – a4b8 + b12 P(x; y) = x9 – x6y3 – x3y6 + y9
Rpta. Rpta.
92
23 Indica el número de factores primos de H. 24 Indica el número de factores primos de E.
H(x) = x3 + x2 – 64x – 64 E(a) = a3 + a2 – 36a – 36
Rpta. Rpta.
25 Determina A(x), si es la suma de factores primos 26 Determina S(z), si es la suma de factores primos
del polinomio P(x) = (x + 5)3 – 8. del polinomio Q(z) = (z + 4)3 – 27.
Rpta. Rpta.
27 Reduce e indica el valor de F. 28 Reduce e indica al valor de A.

x2 + 5x + 6 2x2 – 19x + 9 x2 + 4x + 3 2x2 + 9x + 9
F= + A= +
x2 – x – 6 2x2 – 7x + 3 x2 + 5x + 6 2x2 + 7x + 6
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Indica un factor primo.
P(x) = 2ab + ax + 2bx + x2
1 Indica si las equivalencias son verdaderas (V) o
falsas (F).
( ) x3 + 2x2 + x = x(x2 + x) A x + 2a B x+b

( ) 4x2 + 2y = 4(x2 + y) C x – 2b D x–a
( ) 2xy2 + 2x2y + 4xy = 2xy(y + x + 2) E x + 2b
( ) x2 + 2x + 3 = (x + 3)(x + 1)
6 Luego de factorizar H(z), calcula la suma de
A VFVF B FFVF C FFVV
coeficientes de un factor primo.

D FVFV E FFFV
H(z) = z3 + 27

2 Relaciona cada polinomio con su transformación

a producto.
A 3 B 7 C 9
I. x2 – 4 a. (x + 2)2

D 13 E –2
II. x2 – x – 6

b. (x + 3)(x – 2)
III. x2 + 4x + 4 c. x2 + 4
7 Indica un factor primo de E.
IV. x2 + 4 d. (x + 2)(x – 2)
E(a) = a2 – 2a – 8
e. (x – 3)(x + 2)
A Id; IIb; IIIc; IVa
B Ia; IId; IIIa; IVb
C Id; IIe; IIIa; IVc A a+4 B a–2
D Ia; IIe; IIIa; IVd C a+8 D a–4
E Id; IIb; IIIa; IVc E a–1
3 Luego de factorizar H(x; y), indica un factor primo. 8 Dado el polinomio F(x; y), encuentra la suma de
H(x; y) = xy – bx + ay – ab factores primos.
F(x; y) = (3x + y)2 – (x + 3y)2
A y–a B y+b
A 2y B 2x

C x+y D x+b

C x–y D x+y

E x+a

E 2x + 2y

4 Halla la suma de factores primos de S(x) = 25 – x2.

9 Sea f(x) la suma de factores primos del polinomio
P(x) = 12x2 – x – 6, determina f(2).
A 2x B 2x – 10
C 2x + 10 D 10 A 6 B 11 C 17
E 0 D 15 E 13
94
10 Indica un factor primo de P(x). 14 Si f(x; z) es la suma de factores primos de
P(x) = 12x2 + 19x – 18 P(x; z) = 6x2 – 11xz – 10z2, indica f(x; z).
A 3x + 2 B 2x – 6
C 4x + 3 D 3x – 2
E 6x – 1 A 5x – 3z B 3x – 5z
C 6x + 7z D 2x + z
11 Si A(x) es la suma de factores primos de E x – 3z

P(x) = 3x2 + 4x – 4, halla el valor de A(2).
15 Indica un factor primo de A.
A(m; n) = m2 – n2 + 2n – 1
A 5 B 2 C 9
D 7 E 8
12 Indica el perímetro del cuadrado, si A(x) representa A m–n+1 B m+n

su área. C m+1 D m+n+1
E m–n–1
A(x) = x4 + 4x2 + 4
16 Factoriza el polinomio M(x).
M(x) = 2x5 + x4 – x3 + 2x2 + x – 1
A 4x2 + 2 B 4x2 + 8
C x2 + 4 D 2x2 + 4
E x2 + 2
A (x + 1)(2x + 1)(x2 + x + 1)
Nivel II B (x – 1)2(2x – 1)(x2 – x + 1)
C (x + 1)(2x – 1)2(x2 + x + 1)
13 Indica si los polinomios están transformados

D (x – 1)(2x + 1)2(x2 + x + 1)
correctamente (C) a producto, de lo contrario

marca incorrecto (I). E (x + 1)2(2x – 1)(x2 – x + 1)
( ) x3 – 125 = (x – 5)(x2 – 5x + 25)

17 Indica uno de los factores primos del polinomio P(x).
( ) x2 + 3x – 10 = (x + 5)(x – 2)
P(x) = x5 – 8x2 – x – 8, es:
( ) x2 – 81 = (x – 9)(x + 9)
( ) 1 + 2x + x2 = (1 – x)2
( ) x4 + 2x2 + 1 = (x2 + 1)2
( ) 216 + x3 = (6 + x)(x2 + 6x + 36)
A IICCII B CCICCC A x+1 B x2 + x +1

C IICICI D CCCICI C x2 + 1 D x3 + 2
E ICCICI E x–2

18 Factoriza el polinomio P(x; y) e indica un factor 22 Si f(x) = ax + 2 es un factor algebraico del polinomio
primo. b
P(x) = (ax)2 + (ab)x – 2b, evalúa el valor de f .
a
P(x; y) = 2x4 + 2xy3 – 3y4 – 3x3y
A x–y B 2x + 3y
C x2 – xy + y2 D 3x – 2y
E x2 + xy + y2
A 1 B 3 C 0
1
19 Indica el factor primo que más se repite al D E 2
2

factorizar P(x).
P(x) = x2(x + 7) + 2x(x + 7) + x + 7
23 Factoriza el polinomio N(a; b; c).
N(a; b; c) = (a + b + c)(ab + ac + bc) ‒ abc
A x + 7 B x + 1 C x+8
D x + 3 E x
20 Si A(x) y B(x) representan el área de los

rectángulos mostrados, determina la medida del
lado común (con variable x). A (a + b)(c – b)
B (a + b)(b – c)(c – a)
C (a + c)(b – a)
D (a + b)(b + c)(a + c)
A(x) = 2x2 + x – 6 B(x) = 4x2 – 9

E (a – b)(b – c)(a – c)
24 Luego de factorizar el polinomio P(x), indica la

proposición incorrecta.
A x+2 B 2x + 3 C 2x + 4
P(x) = x4 + 3x3 + 2x2 + 3x + 1

D 2x – 3 E x+4
Nivel III
21 Indica la suma del numerador y denominador

reducido de R.
4x2 – 9 x2 – 2x – 3
R= –
2
2x – x – 6 x2 – 5x + 6 A P(x) tiene dos factores primos.
B La suma de coeficientes de un factor

primo es 5.
C Un factor primo de P(x) es x2 + 1.
D P(x) tiene tres factores primos.
A 2x – 6 B x + 1 C 2x + 3 E La suma de factores primos de P(x) es

D x – 3 E 3x + 1 2x2 + 3x + 2.
96
Test n.° 2
1 Encuentra el valor reducido de S. 4 Si x2 – 2x – 25 = 0; descubre el valor de T.

8 T = (x + 3)(x + 4)(x – 5)(x – 6)
S= 7(32 + 2)(34 + 4)(38 + 16) + 256
A 3 B 5 A 14 B 10
C 7 D 9 C 12 D 8
2 Determina el valor de P. 5 Halla el cociente de la división.

P=( 5 + 2 )2 + ( 5 ‒ 2 )2 –2x3 + x4 – 9x2 + 5x + 2
x–4
A Q(x) = x3 + 2x2 + x + 2
B Q(x) = x3 + 2x2 + 2x – 1
A 14 B 12 C Q(x) = x3 + 2x2 – 2x + 1
C 10 D 8 D Q(x) = x3 + 2x2 – x + 1
3 La suma de dos números es 7 y su producto es 5; 6 Encuentra el cociente de la división.

calcula el valor de la suma de sus cuadrados de 8x4 – x2 + 2x3 + 3
dichos números.
x – 1 + 2x2
A Q(x) = 4x2 + x + 3
B Q(x) = 4x2 + 2x – 1
A 47 B 42

C Q(x) = 4x2 – 2x + 1
C 39 D 18

D Q(x) = 4x2 – x + 2

7 Determina el resto de la división. 10 Si Q(x) es el cociente y R(x) el residuo de la
x3 + 2x2 – 5x + 1 división, descubre el valor de H = Q(1) + R(0).
x+3 8x5 + 14x4 + 5x3 + 16x2 + 3x + 2
4x2 + x + 3
A 7 B 8 A 6 B 1
C 5 D 9 C 7 D 2
8 Luego de factorizar el polinomio P(x), calcula el 11 Halla la suma de coeficientes de un factor primo
valor de f(2), si f(x) es el factor primo de mayor del polinomio P(x).
suma de coeficientes de P(x) = x2 – 64. P(x) = x3 – 2x2 + 5x – 10
A 3 B 6 A 3 B 5
C 9 D 10 C 6 D 11
9 Indica un factor primo de Q. 12 Encuentra la suma de coeficientes de todos los

Q(x) = x2 – xy + y – 1 factores primos del polinomio P(x).
P(x) = x5 + x4 + x3 + x2 + x + 1
A y–1 B y+1 A 2 B 6
C x+1 D x–y+1 C 5 D 7
98
Tema 7
Ecuación lineal y Sistema de

ecuaciones lineales
Los problemas, las adivinanzas y las recreaciones
matemáticas han formado parte de las culturas en todas
las épocas, entre ellas las tablillas mesopotámicas ¿Sa bía s qu e...?
(2100 a. C. - 300 a. C.). Existen tabillas cuneiformes
relacionadas con las matemáticas, en las que se
encuentran problemas de ecuaciones como la siguiente:
Si se multiplica el largo por el ancho se obtiene un área
de 600. Cuando se multiplica por sí misma la diferencia
entre el largo y el ancho, y ese resultado se multiplica
por 9, da una superficie equivalente al cuadrado del
largo. ¿Cuáles son el largo y el ancho?
Francisco Vieta
Ecuación (1540 - 1603)
Es una igualdad entre dos expresiones matemáticas en las que al menos está presente Considerado como
una variable (incógnita). uno de los principales
precursores del
x x 1 álgebra.
+5= +
2 3 2 Donde:
Fue el primer
Primer Segundo x es la variable (incógnita) matemático que
miembro miembro utilizó letras para
designar las
incógnitas y las
constantes de
Solución de una ecuación
las ecuaciones
Es el valor que toma la incógnita de una ecuación y verifica la igualdad. algebraicas.
Ejemplos:
x+3
a) Dada la ecuación: –5=1
2
9+3 12
Si x = 9 ⇒ –5= –5=6–5=1 Luego, 9 es solución de la ecuación.
2 2
x x–1
b) Dada la ecuación: + =x–2
3 2
9 9–1 8
Si x = 9: + =9–2 ⇒ 3+ =7 ⇒ 3+4=7
3 2 2
Luego, 9 es solución de la ecuación.
Ecuación lineal
En esta ecuación en la que el exponente de la variable es uno y tiene la forma:
ax + b = 0 ;a≠0
Ejemplos:
a) 5x – 3 = x – 2 Ecuación lineal
x+1
b) – 3 = 5x2 Ecuación no lineal
2
c) (x + 1)2 = x2 + 2x + 1 Identidad, verifica para todo valor de la incógnita, ecuación no lineal
x–1
d) 5 – = 2 Ecuación lineal
3

Solución de una ecuación lineal
Not a Para resolver una ecuación, aplicamos el método de transposición de términos.
El método de
Ejemplo 1 x+4
–1
transposición de 2
términos consiste
Resuelve la ecuación +1=3
5
en pasar los términos
Resolución:
de un miembro a
otro con la operación x+4 x+4
contraria. –1 –1
2 2
+1=3 ⇒ =3–1
Transposición 5 5
+ = – x+4 x+4
– 1 = 5(2) ⇒ = 10 + 1
– = + 2 2
× = ÷ x+4
÷ = × = 11 ⇒ x + 4 = 2(11)
2
x = 22 – 4 ⇒ x = 18
Luego x = 18 es la solución de la ecuación.
Ejemplo 2
R e cu e rda x+6 x x
Calcula el valor de x en + + x = + 7.
5 2 4
MCD (Máximo
Resolución:
común divisor)
de dos o más x+6 x x
números es el mayor Tenemos: + +x= +7
5 2 4
número entero que
los divide en forma MCD(5; 2; 4) = 20 Hallamos el MCD de los denominadores
exacta.
Este número se divide por cada denominador y el
resultado se multiplica por su respectivo numerador.
4(x + 6) + 10(x) + 20(x) = 5(x) + 20(7)
4x + 24 + 10x + 20x = 5x + 140
34x – 5x = 140 – 24 ⇒ 29x = 116 ⇒ x = 4
I mport a nte El valor de x que verifica la igualdad es 4.
Conjunto solución
(C.S.) Sistema de ecuaciones lineales
Si: Es un conjunto formado por dos o más ecuaciones con dos o más incógnitas. Su
a1x + b1y = c1 solución verifica todas las ecuaciones del sistema.
a2x + b2y = c2
Ejemplos:
⇒ C.S. = {(x ; y)}
a) Sistema lineal con 2 variables Verificando:
Par ordenado C.S. = {(1 ; –3)} ⇒ x = 1; y = –3
3x – 5y = 18
3(1) – 5(–3) = 3 + 15 = 18
4x + y = 1 4(1) + (–3) = 4 – 3 = 1
C.S. = {(1 ; –3)}
b) Sistema lineal con 3 variables Verificando:

C.S. = {(1 ; 2 ; –1)} ⇒ x = 1; y = 2; z = –1
x + 2y – 3z = 8
(1) + 2(2) – 3(–1) = 1 + 4 + 3 = 8
x – 2y + z = –4
(1) – 2(2) + (–1) = 1 – 4 – 1 = –4
2x + 3y – z = 9
2(1) + 3(2) – (–1) = 2 + 6 + 1 = 9
C.S. = {(1 ; 2 ; –1)}
100
Algunos métodos para resolver sistemas lineales
Se busca obtener una ecuación con una sola variable.
Método de reducción
Consiste en buscar que la incógnita que se desea eliminar tenga el mismo coeficiente
(con signos diferentes) en ambas ecuaciones. Se suman estas ecuaciones y nos queda
una ecuación con una incógnita (variable).
Not a
Ejemplo:
5x – 3y = 11 (1)
Resuelve
2x + y = 11 (2)
Resolución:
Observación:
Como la variable y es la que tiene en este caso menores coeficientes y signos diferentes,
es la que vamos a eliminar.
Entonces, la ecuación (2) la multiplicamos por 3.
(1) : 5x – 3y = 11 Carl Friedrich
(+) Gauss
(2) × 3: 6x + 3y = 33
30 de abril 1777
11x = 44 ⇒ x = 4 23 febrero 1855
En (2): 2(4) + y = 11 ⇒ y = 3
Gauss, considerado
Entonces, el conjunto solución es: C.S. = {(4 ; 3)} «el príncipe de los
matemáticos», fue
un matemático
Método de sustitución
y físico alemán
Consiste en despejar de una de las ecuaciones, una de las incógnitas y sustituirla que contribuyó en
(reemplazarla) en la otra ecuación. muchos campos,
entre ellos, el
Ejemplo: Observa: álgebra.
5x + 3y = 11 (1) Elegimos la ecuación (2) porque es
Resuelve
x – 2y = 10 (2) más fácil despejar una incógnita.
Resolución:
De (2) Despejamos x: x = 10 + 2y
sustituimos el equivalente de x en la ecuación (1):
5(10 + 2y) + 3y = 11
50 + 10y + 3y = 11 ⇒ 13y = –39 ⇒ y = –3
En (1): 5x + 3(–3) = 11 ⇒ 5x = 20 ⇒ x = 4
Entonces, el conjunto solución es: C.S. = {(4 ; –3)}
Método de igualación
Despejamos la misma variable en ambas ecuaciones, luego las igualamos.
Ejemplo:
3x + y = 17 (1)
Halla el conjunto solución del sistema:
4x – y = 18 (2)
Resolución:
Despejamos y de ambas ecuaciones: Observa:
De (1): y = 17 – 3x Es conveniente despejar la variable
De (2): 4x – 18 = y con menor coeficiente.
(2) = (1): 4x – 18 = 17 – 3x ⇒ 4x + 3x = 17 + 18
7x = 35 ⇒ x = 5
En (1): 3(5) + y = 17 ⇒ y = 17 – 15 ⇒ y = 2
Entonces, el conjunto solución es: C.S. = {(5 ; 2)}

Otros casos
R e cu e rda Es importante observar lo que piden calcular, en algunos casos llegaremos a la
respuesta con pocas operaciones.
Incógnita
Cantidad Ejemplo 1
desconocida que es 5x + 2y = 23 (1)
preciso determinar Halla el valor de x + y si
en una ecuación o
4x + 7y = 40 (2)
en un problema para Resolución:
resolverlos.
Nos piden calcular el valor de x + y.
Fuente: RAE
Tenemos:
(1): 5x + 2y = 23 +
(2): 4x + 7y = 40 Observa:
Los coeficientes de las variables
9x + 9y = 63
suman 9.
÷9: x+y=7
Piden: x + y = 7
Ejemplo 2
4x + 3y = 26 (1)
Al resolver el sistema
2x + ny = 34 (2)
Se halla que y es el triple de x, determina el valor de A = x + y + n

Resolución:
En (1): 4x + 3(3x) = 26
13x = 26 ⇒ x = 2
Observa:
Luego: y = 3x ⇒ y = 3 . 2 ⇒ y = 6
Por dato del problema: y = 3x.
En (2): 2 . 2 + n . 6 = 34 Entonces, reemplazamos todas las
6n = 34 – 4 ⇒ n = 5 variables y.
Piden el valor de:
A = x + y + n ⇒ A = 2 + 6 + 5 = 13
Ejemplo 3
Calcula el valor de T = m + n, si {(–4 ; 3)} es el conjunto solución del sistema
mx + 5y = –5 (1)
–4x + (n – 1)y = 7 (2)
Resolución:
Reemplazamos los valores de x e y.
En (1): m(–4) + 5(3) = –5
–4m = –20 Observa:
La solución de un sistema con dos
m=5
variables es un par ordenado:
(x ; y) = (–4 ; 3)
En (2): –4(–4) + (n – 1)(3) = 7
Entonces:
(n – 1)3 = 7 – 16
x = –4 y=3
n – 1 = –3
n = –2
Piden: T = m + n = 5 + (–2) = 3
El valor de T es 3.
102
1 Resuelve y halla el valor de H = 2x – 1. x+5
–1
2
x – 3[1 – 2x – (2 – x)] = –5 4 Resuelve + 4 = 5.
3
Tenemos: Tenemos una ecuación lineal en la que aplicamos
x – 3(1 – 2x – 2 + x) = –5 transposición, entonces:
x – 3(–1 – x) = –5
x+5
x + 3 + 3x = –5 –1
2 x+5
4x = –5 – 3 =5–4 ⇒ – 1 = 3(1)
3 2
x = –2
x+5
Piden: H = 2x – 1 = 3 + 1 ⇒ x + 5 = 2(4)
2
H = 2(–2) – 1 = –5 x=8–5
x=3
Rpta. –5
Luego: C.S. = {3}
Rpta. {3}
2 Resuelve el sistema de ecuaciones.
x = 2y + 3 5 Determina el valor de N = 3a – 2b, si {(4 ; –2)},
4x + y = 21 es el conjunto solución del sistema:
Resolución: ax + 3y = 14 (1)
2x + (b – 1)y = 2 (2)
Tenemos: x = 2y + 3 (1)
4x + y = 21 (2) Resolución:
Observa que la variable x está despejada en (1), Reemplazamos los valores de x e y.
por lo que aplicamos el método de sustitución: En (1): a(4) + 3(–2) = 14
(1) en (2): 4(2y + 3) + y = 21 4a = 14 + 6
8y + 12 + y = 21 a=5
9y = 21 – 12 ⇒ y = 1 En (2): 2(4) + (b – 1)(–2) = 2
En (1): x = 2(1) + 3 ⇒ x = 5 8 – 2b + 2 = 2
Luego: C.S. = {(5 ; 1)} 10 – 2 = 2b ⇒ b = 4
Rpta. {(5 ; 1)} Piden: N = 3(5) – 2(4) = 15 – 8
El valor de N es 7.
3 Calcula el valor de N = xy, dado el sistema de Rpta. 7
ecuaciones.
5x + 3y = 34 (1) 6 Encuentra el valor de n, si el valor de x es el triple
2x – y = 7 (2) del valor de y en el sistema:
Resolución: 3x – 2y = 3n – 7 (1)
2x + y = n + 3 (2)
La variable y es la que tiene signos diferentes, por
lo tanto, es la que vamos a eliminar. Entonces:
Resolución:
(1) : 5x + 3y = 34
Tenemos: x = 3y
(2) × 3: 6x – 3y = 21
En (1): 3(3y) – 2y = 3n – 7
11x = 55 ⇒ x = 5
7y = 3n – 7
En (1): 5(5) + 3y = 34
En (2): 2(3y) + y = n + 3
3y = 34 – 25
7y = n + 3
y=3
Luego: 3n – 7 = n + 3
Piden: xy = 5 . 3 = 15 2n = 10 ⇒ n = 5
Rpta. 15 Rpta. 5

7 Resuelve e indica el doble del valor de x. 10 Determina el valor de xy.
x+2 x–3 x x y+1 z
+ + =x–4 = = – 1 (1)
10 5 4 5 2 3
Resolución: 2x + y – z = 32 (2)
Buscamos el MCM(10; 5; 4) = 20, multiplicamos y
simplificamos a todos los términos por este valor. Resolución:
x = 5k
Entonces: x y+1 z
De (1): = = –1=k y = 2k – 1
5 2 3
2(x + 2) + 4(x – 3) + 5(x) = 20(x) – 20(4) z = 3(k + 1)
2x + 4 + 4x – 12 + 5x = 20x – 80
Sustituimos en (2):
80 – 8 = 20x – 11x
9x = 72 ⇒ x = 8 2(5k) + (2k – 1) – 3(k + 1) = 32
10k + 2k – 1 – 3k – 3 = 32
Piden: 2x = 2(8) = 16
Rpta. 16 9k = 32 + 4
k=4
8 Halla el valor que verifica la ecuación. Piden: xy = (5k)(2k – 1) = 20 . 7 = 140
2x – 4
+4 Rpta. 140
5
+4=x
2
11 Encuentra el valor de y.
Resolución:
2x + y – z = 9 (1)
Aplicando el criterio de transposición tenemos:
3x + 2z = 11 (2)
2x – 4 x – 2z = 1 (3)
+4
5
=x–4
2 Resolución:
2x – 4 2x – 4 Resolviendo por reducción (2) y (3):
+ 4 = 2(x – 4) ⇒ = 2x – 8 – 4
5 5
(2) + (3): 4x = 12 ⇒ x = 3
2x – 4 = 5(2x – 12)
En (2): 3(3) + 2z = 11
2x – 4 = 10x – 60
2z = 11 – 9 ⇒ z = 1
60 – 4 = 10x – 2x
56 = 8x ⇒ 7 = x En (1): 2(3) + y – (1) = 9
y=9–6+1
Luego, el valor que verifica la igualdad es 7.
y=4
Rpta. 7 Rpta. 4
9 Calcula el valor de x.
12 Dado el sistema, descubre el valor de N = xyz.
3 2
+ = 12 (1)
x y x + 5y + z = 15 (1)
2 1 5x + y + z = 23 (2)
– =1 (2)
x y x + y + 5z = 11 (3)
Resolución:
Resolución:
Aplicamos el método de reducción:
Observamos que los coeficientes de las variables
3 2
(1) : + = 12 son iguales, entonces:
x y
+ (1) + (2) + (3): 7x + 7y + 7z = 49
4 2
(2) × 2: – =2 ÷ 7: x + y + z = 7 (4)
x y
(1) – (4) : 4y = 8 ⇒ y=2
3+4
= 14 ⇒ 7 = 14x
x (2) – (4) : 4x = 16 ⇒ x = 4
7 1
x= = (3) – (4) : 4z = 4 ⇒ z=1
14 2
1 Piden: x . y . z = 4 . 2 . 1 = 8
Rpta. Rpta. 8
2
104
Síntesis
Forma ax + b = 0; a ≠ 0
Ecuación lineal Solución Valor que verifica la igualdad.
Igualdad con variable + = –

Transposición – = +
× = ÷
÷ = ×
Conjunto de ecuaciones Conjunto solución

a1x + b1y = c1 C.S. = {(x ; y)}
a2x + b2y = c2
Sistema de ecuaciones
Método de reducción Método de sustitución Método de igualación

1.° Busca una variable con igual 1.° Despeja una variable en una 1.° Despeja la misma variable en
coeficiente y signos diferentes. ecuación. ambas ecuaciones.
2.° Suma miembro a miembro 2.° Sustituye esta variable en la 2.° Iguala las ecuaciones
ambas ecuaciones. otra ecuación. obtenidas.
3.° Resuelve la ecuación.
Modela y resuelve
1 Halla el valor de x que verifica la ecuación. 2 Halla el valor de x que verifica la ecuación.
2(x – 5) + 7(2 – (x – 2)) = x 3(x – 5) + 4(2 – (x – 3)) = 1
Rpta. Rpta.
3 Resuelve la ecuación. 4 Resuelve la ecuación.

x+2 x–1 x+3 x+1
+ =x–1 + =x–1
3 2 4 3
Rpta. Rpta.

5 Determina el valor de y en el sistema lineal. 6 Determina el valor de x en el sistema lineal.
3x + 2y = 25 2x + 3y = 16
2x – y = 12 x + 2y = 9
Rpta. Rpta.
7 Calcula el valor de x en el sistema lineal. 8 Calcula el valor de y en el sistema lineal.

5x + y = 14 3x + 2y = 19
x – 2y = 5 2x – y = 15
Rpta. Rpta.
9 Encuentra el valor de x + y en el sistema. 10 Encuentra el valor de x + y en el sistema.

5x + 2y = 17 6x + 5y = 40
x + 4y = 7 2x + 3y = 16
Rpta. Rpta.
11 Descubre el valor de y en el sistema lineal. 12 Descubre el valor de y en el sistema lineal.

4x – 3y = 17 5x – 2y = 21
x = 5 + y x = 3 + y
Rpta. Rpta.
106
13 Halla el valor de z que verifica la igualdad. 14 Halla el valor de a que verifica la igualdad.
z–2 z+3 z a–2 a+2 a
+ = –2 + = +2
5 10 3 3 5 4
Rpta. Rpta.
15 Determina el valor de N = 2x + y. 16 Determina el valor de H = x + 3y.

x y+1 x y+1
= =
2 3 3 2
x + 2y = 22 x + 2y = 26
Rpta. Rpta.
17 Calcula el valor de y. 18 Calcula el valor de x.

2 1 1 2
+ =8 + = 11
x y x y
1 3 3 1
+ = 11 + = 13
y x y x
Rpta. Rpta.

19 Encuentra el valor de x + y, dado el sistema. 20 Encuentra el valor de x + y, dado el sistema.
3x + y = 27 2x – y = 7
2x – 3y = 18 3x + 4y = 27
Rpta. Rpta.
x–1 x+1
+4 +5
3 3
21 Resuelve + 4 = x. 22 Resuelve + 6 = x.
2 4
Rpta. Rpta.
23 Descubre el valor de z en el sistema lineal. 24 Descubre el valor de y en el sistema lineal.

x + y + 2z = 15 x + 2y + z = 3
2x – y = 1 x – z = 5
x+y=5 2x + z = –2
Rpta. Rpta.
108
25 Halla el valor de x que verifica la igualdad. 26 Halla el valor de x que verifica la igualdad.
1 1 x–1 –1 –1=3 1 1 x –1 –4 –1=2
2 2 2 3 2 3
Rpta. Rpta.
27 Determina el valor de x + y + z. 28 Determina el valor de x + y + z.

x y–1 z x y+2 z
= = –1 = = +1
3 2 5 2 3 4
2x + y – z = 8 2x – y + z = 13
Rpta. Rpta.
29 Calcula el valor de N = (a + b + c)2. 30 Calcula el valor de H = (x + y + z)2.

a + 2b + c = 14 x + 3y + z = 12
a + b + 2c = 19 x + y + 3z = 10
2a + b + c = 15 3x + y + z = 8
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Resuelve la ecuación.
x+2 x+1
+ =x
1 Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F). 3 2
( ) Si x + 5 = 3 x=2
( ) La ecuación 3x + 6 = x – 2, es lineal
A {7} B {8} C {9}
x+y=3
( ) {(2 ; 1)} es la solución de E {5}

x–y=2 D {6}
( ) x = 4 es la solución de 2x – 3 = 9 – x
6 Indica el valor de x que verifica la ecuación.

x–3
E FFVV +1
D FVFV 2
+6=7

2 Relaciona la ecuación con el valor que la verifica.
I. 2(x – 1) = x + 1 a. 2
b. 3
II. x + 1 = 3
2 c. 4 A 10 B 9 C 7
III. 2 + x = 4

3 d. 5 D 11
E 12
IV. 2x – 5 = 1 – x e. 6
7 Halla el valor de x en el sistema.
A Ia; IIb; IIIc; IVe B Ib; IIe; IIIc; IVa
3x + 2y = 10

C Ib; IIa; IIId; IVe D Ic; IIe; IIIa; IVd 2x – y = 9

E Ib; IIc; IIIe; IVa
3 Resuelve la ecuación x – [–(x + 1) – 4 – x] = 11.

A –1
B 4
C –2
D 5
E 6

A {–1}
B {2}
C {0}
8 Resuelve el sistema.
D {1}
E {3}
4x + y = 14
3x – 2y = 5
4 Determina el valor de x que verifica la ecuación.
x+1
2+ =5
3
A {(1 ; 4)} B {(2 ; 3)}

A 5
B 6
C 9 C {(2 ; 1)} D {(3 ; 2)}
D 7
E 8 E {(2 ; 4)}
110
9 Encuentra el valor de M = x + 2y, luego de resolver Nivel II
el sistema lineal.
13 Relaciona cada sistema con su solución.
x y
=
2 3 2x + y = 5
I. a. {(1 ; 3)}
4x – y = 15 x–y=1
3x + y = 5 b. {(2 ; 1)}
II.
x+y=3
c. {(1 ; 2)}
A 22 B 18 C 24

2x – y = 5
E 20 III.
D 26
y+x=4 d. {(2 ; 2)}
10 Resuelve y luego indica el valor de x + y. x + 2y = 7 e. {(3 ; 1)}

IV.
x – y = –2
3x – 2y = 13
7x + 4y = 65
A Ic; IIb; IIIa; IVe B Ib; IIc; IIIe; IVa
C Ia; IIc; IIId; IVe D Ib; IIa; IIId; IVb
E Ia; IIa; IIIb; IVe
14 Resuelve la ecuación y luego indica el valor de x – 1.

A 10
B 12
C 15 2x – 1
+1
D 9 E 11 3

+3=x
2
11 Resuelve la ecuación y luego indica como

respuesta la mitad del valor de x.
x x x A 3 B 4 C 5
+ + =6

6 12 20 D 6
E 7
15 En la ecuación, indica el doble del valor de x.

(x + 5)2 + 4 = (x + 3)2

A 10
B 18
C 30
D 15 E 20
A –5 B 10 C 4

D –10
E –8
12 Calcula el valor de n, si {9} es la solución de la
ecuación de variable x.
16 Descubre el valor de x + 3y en el sistema.
x+1 x–n
+ =n+1 x–2 y
5 3 = +2
3 5
2x – y = 17

A 5
B 6
C 4
A 26
B 28
C 30
D 2
E 3 D 32
E 35

17 Determina el valor de x en el sistema. Nivel III
2 1
+ =7 21 En el sistema de ecuaciones, el valor de x es el
x y
1 2 doble de y. Calcula el valor de n.
+ =8
x y 2nx – 3y = 63
4x + ny = 42
A 3 B 1 C 1
3 2

D 4
E 2

A 4
B 5
C 3
D 6 E 2
18 Indica la solución de la ecuación.
1 1
2+ x = 2 + x
2+ 3+ 22 Encuentra el conjunto solución de la ecuación.
3 6
a (x – a) + b (x + b) = –x; a 0; b 0
b a

A {12}
B {2}
C {3}
A {a}
B {b}
C {a + b}
D {8}
E {6} D {a2 + b2 }
E {a – b}
19 Halla el valor de xy en el sistema. 23 Descubre el valor de x en el sistema.
5x + 3y = 27 x + 2y – z = 18
3x + 4y = 25 y + 3z = 10
y – 4z = 3

A 5
B 9
C 6
A 8 B 9 C 15 D 10
E 8

D 12
E 18
24 Resuelve e indica el valor de N = x2 + y2 + z2.
20 Encuentra el valor de a + b, si {(–2 ; 4)} es el x + 4y + z = 19

conjunto solución del sistema. 4x + y + z = 16
x + y + 4z = 25
3x + ay = 10
ax + by = 4

A 5
B 7
C 6
A 28
B 36
C 32
D 8
E 9 D 38
E 42
112
Tema 8
Ecuación cuadrática
La aplicación común de una
ecuación cuadrática es la
descripción del movimiento de
¿Sa bía s qu e...?
proyectiles, desde una pelota de La ecuación
tenis, de baloncesto, de fútbol cuadrática y la
(por ejemplo al realizar un tiro solución de estas
libre), hasta el propio cuerpo de tienen origen antiguo,
ya que se conocieron
un atleta al dar un salto.
algoritmos para
resolverla en
Babilonia y Egipto.
Ecuación cuadrática
Son aquellas ecuaciones que adquieren la forma:
Ax2 + Bx + C = 0 Se debe cumplir que: A ≠ 0
Donde: Ax2: Término cuadrático

Bx : Término lineal
C : Término independiente
Toda ecuación de segundo grado tiene dos raíces o valores que verifican la igualdad,
las que obtendremos aplicando los dos métodos siguientes:
Por factorización
Consiste en factorizar por el método apropiado y luego se iguala cada factor a cero,
despejando en cada caso el valor de la variable.
Ejemplos:
a) Halla el conjunto solución de x2 + 4x = 0.
• Factorizamos por agrupación: x(x + 4) = 0
• Igualamos cada factor a cero: x1 = 0 ∨ x + 4 = 0 ⇒ x2 = –4
• Conjunto solución: C.S. = {–4; 0}
b) Halla el conjunto solución de x2 – 16 = 0

Forma práctica
• Factorizamos por identidades: x2 – 42 = 0 x2 – 16 = 0 Obse rva
(x + 4)(x – 4) = 0 x2 = 16
x = ± 16 Ecuación cuadrática
• Igualamos cada factor a cero: x + 4 = 0 ∨ x – 4 = 0
x=±4 Completa:
x1 = –4 x2 = 4 Ax2 + Bx + C = 0
• Conjunto solución: C.S. = {–4; 4} Incompleta:
Ax2 = 0
c) Halla el conjunto de 3x2 – 7x – 6 = 0 Ax2 + Bx = 0
Ax2 + C = 0
• Factorizamos por aspa simple: 3x2 – 7x – 6 = 0
3x 2
x –3
(3x + 2)(x – 3) = 0
• Igualamos cada factor a cero: 3x + 2 = 0 ∨ x – 3 = 0
x1 = – 2 x2 = 3
2 3
• Conjunto solución: C.S. = {– ; 3}
3

Por fórmula
Las raíces de la ecuación de segundo grado:
Ax2 + Bx + C = 0
–B ± B2 – 4AC
R e cu e rda se obtienen mediante la fórmula: x=
2A
Raíz: es el valor que
verifica la ecuación Denominaremos discriminante: ∆ = B2 – 4AC
cuadrática, para esta
siempre son dos.
Ejemplo:
Conjunto solución Halla el conjunto solución de x2 – 4x + 2 = 0.
(C.S.): conjunto
Dado que no se puede factorizar, aplicamos la fórmula.
de valores que
verifican la ecuación Identificando coeficientes: 1x2 – 4x + 2 = 0 ⇒ A = 1; B = –4; C = 2
cuadrática, a lo más Entonces:
tiene dos elementos.
–B ± B2 – 4AC –(–4) ± (–4)2 – 4 . 1 . 2
x= ⇒ x=
2A 2.1
4± 16 – 8 4± 8 4± 2 2
⇒ x= ⇒ x= ⇒ x=
2 2 2
⇒ x=2± 2
Luego: C.S. = {2 – 2; 2 + 2}
Análisis de las raíces
¿Sa bía s qu e...? En la ecuación cuadrática Ax2 + Bx + C = 0 de coeficientes reales y discriminante

∆ = B2 – 4AC. Se cumple:
∆: es la letra griega
delta mayúscula. Si ∆ > 0
La ecuación Ax2 + Bx + C = 0 tiene 2 raíces reales y diferentes.
Ejemplo:
Luego de analizar las raíces de la ecuación x2 – 3x – 4 = 0, determina cuál es la mayor raíz.
Resolución:
Analizamos con el discriminante: ∆ = B2 – 4AC
A = 1; B = –3; C = –4 ⇒ ∆ = (–3)2 – 4(1)(–4)
∆ = 25
Buscando la mayor raíz, como es positivo el discriminante entonces podemos
determinarlo: x2 – 3x – 4 = 0
x –4
x 1
x–4=0 ˅ x+1=0
x=4 x = –1 ∴ Mayor raíz: 4
Si ∆ = 0
La ecuación tiene 2 raíces reales e iguales (solución única).
Ejemplo:
Determina el valor de m si la ecuación cuadrática tiene solución única.
x2 – 7x + m = 0
• Como tiene solución única: ∆ = 0
49
49 – 4m = 0 ⇒ 49 = 4m ∴m=
4
114
Si ∆ < 0
La ecuación cuadrática tiene 2 raíces no reales y diferentes.
Ejemplo:
Resuelve la ecuación x2 + x + 1 = 0; x ∈ R y determina cuál es la mayor raíz.
Resolución:
Analizamos con el discriminante: ∆ = (1)2 – 4(1)(1)
∆ = 1 – 4
∆ = –3
Como la ecuación tiene soluciones no reales pero x ∈ R, concluimos que el C.S. = ∅.
Propiedades de las raíces
Sea la ecuación Ax2 + Bx + C = 0; A ≠ 0 de raíces x1; x2. I mport a nte

Se cumple: En una ecuación
cuadrática, para
Suma de raíces resolver o aplicar
propiedades, primero
debemos comparar
–B
x1 + x2 = con cero y reducirla.
A
Ejemplos:
a) Halla la suma de las raíces en la ecuación 2x2 – 5x + 3 = 0.

Observa que A = 2; B = –5; C = 3
–B –(–5) 5
Luego: x1 + x2 = ⇒ x1 + x2 = ⇒ x1 + x2 =
A 2 2
b) Halla la suma de las raíces en la ecuación 3x2 + 7 = 12x + 2.

Primero compara con cero: 3x2 – 12x + 5 = 0.
Observa que A = 3; B = –12; C = 5
–B –(–12) 12
Luego: x1 + x2 = ⇒ x1 + x2 = ⇒ x1 + x2 = =4
A 3 3
Producto de raíces
C
x1 . x2 =
A
Ejemplo:
Halla el producto de raíces en la ecuación 2x2 – 5x + 3 = x – x2 + 7.
Primero, compara con cero: 3x2 – 6x – 4 = 0
Observa que A = 3; B = –6; C = –4
C –4
Luego: x1 . x2 = ⇒ x1 . x2 =
A 3

Diferencia de raíces
I mport a nte
B2 – 4AC
La diferencia de x1 – x2 = ±
A
raíces se puede
obtener usando
la equivalencia de Ejemplo:
legendre.
(x1 + x2)2 – (x1 – x2)2 = 4x1x2 Halla la diferencia de raíces en la ecuación x2 – 4x + 2 = 0.
Resolución:
Observa que A = 1; B = –4; C = 2.
Inverso aditivo de a:
–a Luego:
Propiedad: (–4)2 – 4(1)(2)
a + (–a) = 0 x1 – x2 = ±
1
x1 – x2 = ± 8
x1 – x2 = ±2 2
Raíces especiales
R e cu e rda Sea la ecuación Ax2 + Bx + C = 0; A ≠ 0 de raíces x1; x2, si estas son:
Inverso multiplicativo
1 Raíces simétricas (opuestas)
de a:
a
Propiedad
1 x ; –x x1 + x2 = 0 ⇒ B = 0
a× =1
a
Ejemplo:
Si las raíces de la ecuación 2nx2 + (3n – 9)x + 6 = 0 son simétricas, determina el valor
de n.
Resolución:
Observa que:
A = 2n; B = 3n – 9; C = 6
Como las raíces son simétricas: B = 0, entonces 3n – 9 = 0 ⇒ n = 3
Raíces recíprocas (inversas multiplicativas)
1
x; x1 . x2 = 1 ⇒ A = C
x
Ejemplo:
Si las raíces de la ecuación (2n – 1)x2 + (5n + 12)x + 3n – 7 = 0 son recíprocas,
determina el valor de n.
Resolución:
Observa que A = 2n – 1; B = 5n + 12; C = 3n – 7. Como las raíces son recíprocas:
A = C, entonces: 2n – 1 = 3n – 7 ⇒ n = 6
116
Reconstrucción de la ecuación
Teniendo como datos las raíces x1 y x2 ,la reconstrucción de la ecuación cuadrática se
efectúa reemplazando en la siguiente expresión:
I mport a nte
x2 – (x1 + x2)x + x1 . x2 = 0
Cuando se resuelva
Ejemplo: ecuaciones
fraccionarias, verifica
Reconstruye las ecuaciones cuadráticas cuyas raíces son: x1 = 2; x2 = 8. que el denominador
sea diferente de cero.
Sabemos: x2 – (x1 + x2)x + x1 . x2 = 0
Entonces: x2 – (2 + 8)x + 2 . 8 = 0
x2 – 10x + 16 = 0
Cuando una ecuación
se resuelve elevando
Ecuaciones reductibles a cuadráticas al cuadrado,
es posible que
Existen ecuaciones no cuadráticas, que al resolverlas se convierten en cuadráticas. se introduzcan
soluciones extrañas,
por lo que se debe
Ejemplo 1
verificar en la
3x + 3 x + 3 Observa que es una ecuación
Resuelve la ecuación = . ecuación inicial.
x–1 x – 2 fraccionaria x ≠ 1; x ≠ 2
Resolución:
Multiplicamos en aspa:
(3x + 3)(x – 2) = (x + 3)(x – 1) Desarrollamos
3x2 – 6x + 3x – 6 = x2 – x + 3x – 3 Reducimos términos semejantes
3x2 – 3x – 6 = x2 + 2x – 3 Comparamos con cero
2x2 – 5x – 3 = 0 Tenemos una ecuación cuadrática, aplicamos aspa simple
(2x + 1)(x – 3) = 0
1
2x + 1 = 0 ⇒ x = – ∨ x–3=0 ⇒ x=3
2
1
C.S. = {– ; 3}
2

Ejemplo 2
Resuelve la ecuación x + x – 2 = 4. Observa que es una ecuación con radical
Resolución:
Despejamos el radical:
x–2=4–x Elevamos al cuadrado ambos miembros de la igualdad

x – 2 = (4 – x)2 Desarrollamos el binomio al cuadrado
x – 2 = 16 – 8x + x2 Comparamos con cero
0= x2 – 9x + 18 Tenemos una ecuación cuadrática, aplicamos aspa simple
0 = (x – 6)(x – 3)
x–6=0 ⇒ x=6 ∨ x–3=0 ⇒ x=3
Verificamos en la ecuación inicial:

x = 6: 6 + 6 – 2 = 6 + 4 = 6 + 2 = 8 No verifica la igualdad, x = 6 no es solución
x = 3: 3 + 3 – 2 = 3 + 1 = 3 + 1 = 4 Verifica la igualdad, x = 3 es solución
C.S. = {3}

1 Resuelve las ecuaciones. 4 Resuelve la ecuación.
a) x2 – 64 = 0 (x – 2)(x – 4) = 15
Factorizamos por diferencia de cuadrados. Resolución:
x2 – 82 = 0 ⇒ (x + 8)(x – 8) = 0 Desarrollamos, luego comparamos con cero para
Cada factor primo lo igualamos con cero: factorizar por aspa simple.
• x + 8 = 0 ⇒ x = –8
x2 + (–2 – 4)x + (–2)(–4) = 15
•x–8=0 ⇒ x=8
x2 – 6x + 8 – 15 = 0

∴ C.S. = {–8; 8} x2 – 6x – 7 = 0
Rpta. {–8; 8}
x 1
b) x2 = 6x
x –7
Movemos los términos al primer miembro.
(x + 1)(x – 7) = 0
x2 – 6x = 0
• x + 1 = 0 ⇒ x = –1
Factorizamos por factor común.
•x–7=0⇒x=7
x(x – 6) = 0
Cada factor primo igualamos con cero: ∴ C.S. = {–1; 7}
Rpta. {–1; 7}
x = 0 ∨ x – 6 = 0 ⇒ x = 6
∴ C.S. = {0; 6} 5 Calcula la suma y producto de las raíces de la
Rpta. {0; 6}
ecuación.
2 Efectúa la ecuación. 2x2 + 6x – 15 = 0
6x2 + 3 = 11x Resolución:
Resolución: Observa que A = 2; B = 6; C = –15.
Comparamos a cero y ordenamos, para luego Sabemos que:
factorizar por el método de aspa simple.
–B –6
6x2 – 11x + 3 = 0 S = x1 + x2 = = = –3
A 2
3x –1 C –15
2x –3 P = x1 . x2 = =
A 2
(3x – 1)(2x – 3) = 0 –15
Luego, la suma es –3 y el producto
2
• 3x – 1 = 0 ⇒ x = 1
3 –15
Rpta. –3;
3 2
• 2x – 3 = 0 ⇒ x =
2
1 3 6 Halla el discriminante de la ecuación.
∴ C.S. =
3 2 1 3 (x + 5)(x – 2) = 2(x + 1)
Rpta.
3 2
Resolución:
3 Determina el valor de n en la ecuación cuadrática, Desarrollamos, luego comparamos con cero y
sabiendo que una de sus raíces es 2. ordenamos.
2x2 – (n + 2)x + 4 = 0 x2 + (5 – 2)x + 5(–2) = 2x + 2
x2 + 3x – 10 – 2x – 2 = 0
Resolución: x2 + x – 12 = 0
Sabemos que su raíz es el valor que verifica la Observa que:
igualdad, entonces: x = 2. A = 1; B = 1; C = –12
2(2)2 – (n + 2)(2) + 4 = 0 Sabemos que: ∆ = B2 – 4AC
8 – 2n – 4 + 4 = 0 ⇒ ∆ = 12 – 4(1)(–12)
8 = 2n ∆ = 1 + 48 = 49
4=n
Rpta. 4 Rpta. 49
118
7 Resuelve la ecuación. 10 Forma la ecuación cuadrática de coeficientes
x2 – 6x + 4 = 0 enteros con raíces 3 y 1 .
2
No es posible factorizar por aspa simple. Sabemos que: x2 – Sx + P = 0.
Observa que A = 1; B = –6; C = 4. 1 6+1 7
S=3+ = =
Sabemos que: 2 2 2
B2 – 4AC 1 3 1 3
–B ± P=3. = . =
x= 2 1 2 2
2A
7 3
–(–6) ± (–6)2 – 4(1)(4) Reemplazamos: x2 – x + = 0
= 2 2
2(1)
Con coeficientes enteros, entonces:
6 ± 36 – 16 6± 4.5 ×2 : 2x2 – 7x + 3 = 0
= =
2 2 Rpta. 2x2 – 7x + 3 = 0
6±2 5
= =3± 5 11 Resuelve la ecuación.
2
Rpta. {3 + 5; 3 – 5} x+ 2x + 1 = 7
Resolución:
8 Encuentra el valor de H = a2b + ab2, si {a; b} es el
Tenemos: 2x + 1 = 7 – x
conjunto solución de la ecuación. 2
( )2 : 2x + 1 = (7 – x)2
x2 – 3x + 5 = 0
2x + 1 = 49 – 14x + x2
Resolución: 0 = x2 – 16x + 48
Piden: H = ab(a + b) 0 = (x – 12)(x – 4)
Observa que A = 1; B = –3; C = 5. • x – 12 = 0 ⇒ x = 12
Sabemos: • x–4=0 ⇒ x=4
–B –(–3) Comprobamos:
x1 + x2 = ⇒ a+b= =3
A 1 x = 12: 12 + 2 . 12 + 1 = 12 + 25 = 17
C 5
x1 . x2 = ⇒ a.b= =5 x=4 : 4+ 2.4+1 =4+ 9 =7
A 1
H = 5(3) = 15 Luego, el valor que verifica es x = 4.
Rpta. 15
Rpta. {4}
9 Resuelve la ecuación.
1 1
x= + 12 En la ecuación 9x2 – 18x + 2n + 2 = 0, una de las
6 3x
Resolución: raíces es el doble de la otra; descubre el valor de n.
El MCM(6; 3x) = 6x Resolución:
Entonces multiplicamos por 6x a ambos lados de Por dato: C.S. = {r; 2r}
la ecuación: Tenemos: 9x2 – 18x + 2n + 2 = 0
1 1
6x . x = 6x . + Observa que: A = 9; B = –18; C = 2n + 2
6 3x
6x2 = x + 2 Sabemos:
6x2 –x–2=0 –B –(–18) 2
x1 + x2 = ⇒ r + 2r = ⇒ 3r = 2 ⇒ r =
A 9 3
(3x – 2)(2x + 1) = 0
2 C 2n + 2
• 3x – 2 = 0 ⇒ x = x1 . x2 = ⇒ r . 2r =
3 A 9
1 2 2 2n + 2 8 2n + 2
• 2x + 1 = 0 ⇒ x = – 2 = ⇒ =
2 3 9 9 9
1 2 8 – 2 = 2n ⇒ 3 = n
C.S.= – ;
1 2
2 3 Rpta. – ;
2 3 Rpta. 3

Síntesis Forma
Ecuaciones
Ax2 + Bx + C = 0; A ≠ 0
cuadráticas
Solución Propiedades de las raíces
–B
1. Suma de raíces : x1 + x2 = A
Factorización Fórmula
C
Aspa simple 2. Producto de raíces: x1 . x2 =
–B B2 – 4AC A
Agrupación x=
2A
Identidades Recuerda
Discriminante (x1 + x2)2 – (x1 – x2)2 = 4x1 . x2
= D = B2 – 4AC
Raíces simétricas Suma: 0
Reconstrucción de una x; –x
(opuestas) B=0
ecuación de raíces x1 y x2
x2 – Sx + P = 0 Raíces recíprocas 1 Producto:1

x;
(inversa multiplicativa) x A=C
Donde: S = x1 + x2 ∧ P = x1 . x2
Modela y resuelve
1 Resuelve la ecuación x2 = –3x. 2 Resuelve la ecuación x2 = 11x.
Rpta. Rpta.
3 Desarrolla la ecuación 4x2 = 9. 4 Desarrolla la ecuación 9x2 = 16.
Rpta. Rpta.
120
5 Halla el conjunto solución de la ecuación. 6 Halla el conjunto solución de la ecuación.
2x2 + 5x – 12 = 0 3x2 – 10x – 8 = 0
Rpta. Rpta.
7 Determina el valor de n, si 3 es una raíz de la 8 Determina el valor de n, si 2 es una raíz de la

ecuación x2 + 2x – (2n + 1) = 0. ecuación 3x2 + (2n – 1)x + 2 = 0.
Rpta. Rpta.
9 Si a y b son raíces de la ecuación x2 + 2x – 9 = 0, 10 Si a y b son raíces de la ecuación 2x2 + 6x – 13 = 0,

encuentra el valor de H = 3a + 3b. encuentra el valor de N = 4a + 4b.
Rpta. Rpta.
11 Si a y b son raíces de la ecuación 2x2 + 5x + 10 = 0, 12 Si a y b son raíces de la ecuación 3x2 + 7x – 9 = 0,

calcula el valor de M = (2a)(3b). calcula el valor de R = (4a)(2b).
Rpta. Rpta.

13 Halla la mayor raíz de x2 + 7 = 6x. 14 Halla la menor raíz de x2 = –1 – 4x.
Rpta. Rpta.
15 Determina el conjunto solución de la ecuación. 16 Determina el conjunto solución de la ecuación.

10x2 = 36a2 – 2ax 24x2 + 16bx = 30b2
Rpta. Rpta.
17 Siendo {a; b} las raíces de la ecuación x2 + 3x + 4 = 0, 18 Siendo {m; n} las raíces de la ecuación x2 + 5x + 7 = 0,
encuentra la ecuación cuadrática de C.S. = {a + b; ab}. encuentra la ecuación cuadrática de C.S. = {m + n; mn}.
Rpta. Rpta.
122
19 Calcula el valor de H = (n + 2)(m + 2), si n y m son 20 Calcula el valor de E = (a + 3)(b + 3), si a y b son
las raíces de la ecuación 2x2 – 3x – 8 = 0. las raíces de la ecuación 3x2 – 5x + 12 = 0.
Rpta. Rpta.
a + 3b a 2b x + 2y x 3y
21 Halla el valor de E = b
; si +
b a
= 3. 22 Halla el valor de Q = ; si +
y x
= 4.
y
Rpta. Rpta.
23 Determina la menor solución de la ecuación. 24 Determina la mayor solución de la ecuación.

5 4 5 6
x+ = z+ =
3 x 2 z
Rpta. Rpta.

25 Encuentra el valor de P, siendo a un valor que 26 Encuentra el valor de B, siendo n un valor que
verifica la igualdad x2 – 5x + 1 = 0. verifica la igualdad x2 – 10x + 3 = 0.
3 a2 + 1 n2 + 3
P= +3 B= +4
a 2n
Rpta. Rpta.
27 Indica el valor que verifica la ecuación. 28 Indica el valor que verifica la ecuación.
5x – 14 = x – 4 x–1= 3x + 1
Rpta. Rpta.
29 Calcula el valor de n, si una raíz de la ecuación 30 Calcula el valor de k, si una raíz de la ecuación
x2 + (n + 1)x + 8 = 0 es el doble de la otra. x2 – (5k + 2)x + 27 = 0 es el triple de la otra.
Rpta. Rpta.
124
Nivel I 5 Determina el valor de n, si 1 es un valor que
verifica la ecuación 3x2 + (n + 1)x – 1 = 0.
1 Dada la ecuación 2x2 – 8x = 0, indica si las
proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
( ) La ecuación tiene una raíz.

( ) La suma de las raíces es 4.
A –3 B 1 C 2
( ) Una raíz es 0. D –1 E –2
( ) Un valor que verifica la ecuación es –4.
6 Calcula la suma de raíces de la ecuación.
2x2 + 12x – 5 = 0

D FVVF E FFVV
2 Relaciona cada ecuación con su mayor raíz.
I. x2 = 1 a. –1 A 12 B –12 C 5
II. x2 = 5x b. 0 D 6 E –6
c. 1
III. x2 = 0
d. 2 7
IV. (x + 1)(x – 2) = 0 Indica el menor valor de x en la ecuación.
e. 5
12x2 + 5x = 3
A Ia; IIe; IIIb; IVa B Ic; IIe; IIIb; IVd
C Ia; IIb; IIId; IVa D Ic; IIe; IIIc; IVd
E Ia; IIb; IIIb; IVa
2 3 1
A B C
3 4 4

3 Indica la menor raíz de la ecuación.

1
x2 + 2x – 15 = 0 D E 1
3

8 Halla el discriminante de la ecuación.

x2 + 2x – 1 = 0
A 5 B 1 C 3
D –3 E –5
A 6 B 7 C 8

D 12 E 10
4 Indica la mayor raíz de la ecuación.
x2 = x + 12
9 Encuentra el valor de n, si una de las raíces de la
ecuación x2 – nx + 6n – 3 = 0, es igual a 3.
A –6 B –4 C 4 A –1 B –2 C 2
D 3 E 6 D 3 E 4

10 Sea {a; b} el conjunto solución de la ecuación 14 Si n es la solución común de las ecuaciones:
3x2 – 5x + 9 = 0. Descubre el valor de N = a2b + ab2. • x2 – x – 6 = 0
• x2 – 5x + 6 = 0
Indica la ecuación cuadrática de coeficiente

principal uno y C.S. = {n; 2n}.
5
A 3 B 6 C –
3

D 5 E 9
A x2 + 2x – 8 = 0 B x2 + 8x – 15 = 0
11 Determina la ecuación cuadrática cuyas raíces son C x2 + 2x + 15 = 0 D x2 – 2x – 15 = 0
–3 y 5, y cuyo coeficiente de segundo grado es 1.
E x2 – 8x – 15 = 0
15 Resuelve las ecuaciones, y luego indica como

respuesta la suma de todas las soluciones.
A x2 + 2x – 8 = 0 B x2 + 8x – 15 = 0 • 2x2 + 3x – 5 = 0
C x2 + 2x + 15 = 0 D x2 – 2x – 15 = 0 • 3x2 + 2x – 7 = 0
E x2 – 8x – 15 = 0
1 1
12 Calcula el valor de E = + ; si a y b son las
a b 11 11 17
raíces de la ecuación x2 – 5x – 10 = 0. A – B – C –
4 6

3
13 9
D – E –
2

16 Determina el valor de n, si en la ecuación

1
A –2 B 2 C – (3n – 1)x2 + 7 = 4nx la suma de sus raíces es 3 .
2 2

1
D E 1
2

Nivel II
A 2 B 4 C –2
13 Indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
D 3 E 5
falsas (F).

( ) En la ecuación –x2 + 4x + 6 = 0, la suma 17 Resuelve la ecuación cuadrática en x y luego

de sus raíces es 4.
indica una raíz.
( ) La ecuación x2 + 5x + 1 = 0, tiene raíces
x2 – 2ax = 6ab – 3bx
simétricas.
( ) En la ecuación –2x2 + 5x – 8 = 0, el
producto de sus raíces es 4.
( ) La ecuación 2x2 + 5x + 2 = 0, tiene raíces
recíprocas.
A VFVF B FFVV C VFVV A 2a B –2b C 6a

D FVVV E FFFV D ab E 3b
126
18 Encuentra el producto de las raíces de la Nivel III
ecuación x2 – (2n – 1)x + n2 + 5 = 0, si la suma
de sus raíces es 3. 21 Determina el valor de n, si en la ecuación
10x2 – 4(n + 1)x – 6 + n = 0 la suma de raíces es
el doble del producto.
A 7 B 9 C 12
D 8 E 10
A 4 B –6 C –8

D –12 E 6
19 Indica la menor raíz de la ecuación.

x2 – 6x + 1 = 0
22 Calcula la ecuación cuadrática de coeficiente
principal uno y C.S. = {2ab; 3a + 3b}, siendo a y b
raíces de la ecuación x2 + 4x + 5 = 0.
A 3+2 2 B –3 – 2 2
C 3–2 2 D 3– 2
E –3 + 2 2 A x2 ‒ 2x – 20 = 0 B x2 + 2x – 120 = 0
C x2 + 5x + 60 = 0 D x2 + 3x + 80 = 0
20 Los rectángulos mostrados tienen áreas iguales, E x2 + 12x + 90 = 0
si estas son más de 20 u2, descubre el perímetro
de un rectángulo.
23 Halla el conjunto solución de x + 4x + 1 = 5.
x+7
x–2
A {2; 12} B {2; 8} C {12}

D {2} E {}
24 Si la ecuación cuadrática x2 + ax + b – 1 = 0,
2x – 1 tiene como conjunto solución a {a – b; a + b – 3},
encuentra el valor de R = a2 + b2.
x–1
A 22 u B 26 u C 36 u A 1 B 2 C 3
D 14 u E 32 u D 4 E 6

Tema 9
Planteo de ecuaciones
Para resolver un problema mediante ecuación lineal, sistema lineal o ecuación
cuadrática se debe:
¿Sa bía s qu e...? 1.o Comprender el problema:
• Lea detenidamente el enunciado.
• Identifica los datos conocidos y las incógnitas.
2.o Plantear el problema:
• Elija las operaciones y anota el orden en que se deben realizar.
• Expresa las condiciones del problema mediante ecuaciones.
3.o Resolver el problema y verificar:
• Resuelve las operaciones en el orden establecido.
• Resuelve la ecuación o sistema de ecuaciones planteada y comprueba.
4.o Redactar la respuesta:
Aquí un problema • Escribe la respuesta pedida en el problema.
de hace 2000 a. C.,
encontrado en las
tablillas dejada por
Enunciado verbal y algebraico
los babilonios:
Observa:
«He sumado el Lenguaje verbal Lenguaje algebraico
área y el lado de Se transforma a
un cuadrado y El cuadrado de tu x2 – 3x = 160
he obtenido 3/4. edad excede al triple
¿Cuánto mide el de la misma en 160. Variables y número relacionados
por operaciones aritméticas
lado del cuadrado?».
Ejemplo:
Traduce los enunciados del lenguaje verbal al lenguaje algebraico.

a) La suma de tres números: x + y + z
b) La suma de tres números consecutivos: x + (x + 1) + (x + 2)
c) El exceso de mi edad (x) sobre tu edad (y): x – y
d) Mi edad (x) excede a tu edad (y) en 5: x – y = 5
e) Un número (x) menos 30: x – 30
R e cu e rda f) Hace dos años, mi edad (x) era el triple de tu edad (y): x – 2 = 3(y – 2)
Ecuación universal g) N veces mi edad (e): N × e
Total h) El dinero que tengo en a billetes de S/ 10 y b de S/ 20: a . 10 + b . 20

valor 1
(cantidad) × i) Mi edad (x) aumentada en su mitad: x + x
unitario 2
j) Manuel tiene S/ 32 más que el triple de Luis: M = 3L + 32
Importante
Total = (cantidad) × (valor unitario)
Ejemplos:
• Tengo doce billetes de S/ 50 ⇒ Total = 12 × 50, tengo S/ 600.
• Compro quince libros a S/ 40 cada uno ⇒ Total = 15 × 40, gasto S/ 600.
128
Ejemplo 1
La suma del doble de la edad de Frida y el triple de la edad de Lucrecia es 86 años, si
la edad de Frida excede a la edad de Lucrecia en 13 años, ¿cuántos años tiene Frida? Obse rva
Resolución: Tablas de edades
1.o Comprender el problema: Hace
Presente
Edad de Frida: x n años
Edad de Lucrecia: y A a–n a
2.o Plantear el problema: B b–n b

La suma del doble de la edad de Frida y el triple de la edad de Lucrecia es 86
años: Dentro de
Presente
2x + 3y = 86 m años
la edad de Frida excede a la edad de Lucrecia en 13 años: x – y = 13 A a a+m
3.o Resolver el problema y verificar: B b b+m

Tenemos: 2x + 3y = 86 (1) Observa:
x – y = 13 (2) En la ecuación (2) por los coeficientes de
las variables es fácil despejarlos, por lo que
De (2): x – 13 = y
aplicamos el método de sustitución.
En (1): 2x + 3(x – 13) = 86
2x + 3x – 39 = 86
5x = 125 ⇒ x = 25 ¿Sa bía s qu e...?
4.o Redactar la respuesta: El tratado
La edad de Frida es: 25 años matemático chino
elaborado alrededor
Ejemplo 2 del siglo II a. C. está
ligado a la vida real.
En un examen de 100 preguntas, la nota de Nicole ha sido 520. Si cada acierto vale 8
puntos y por cada error le restan 2 puntos, ¿cuántas respuestas ha acertado y cuántas
ha fallado; sabiendo que ha contestado todas?
Los nueve capítulos
Resolución: sobre el arte
1.o Comprender el problema: matemático
Número de respuestas acertadas: x 1. Fangtian - Áreas

de campos.
Número de respuestas falladas: y
2. Sumi - Mijo y arroz.
2.o Plantear el problema: Intercambio de
Un examen de 100 preguntas: x + y = 100 bienes.
3. Cuifen -
La nota ha sido 520. Si cada acierto vale 8 puntos y por cada error le restan 2 Distribución
puntos: x(8) + y(–2) = 520 proporcional.
4. Shaoguang - El
menor largo.
Tenemos: x + y = 100 (1) Observa: 5. Shanggong -
8x – 2y = 520 En las ecuaciones (1) y (2) la variable y tiene Volumen de sólidos
÷2: 4x – y = 260 (2) coeficientes de signos diferentes y valores iguales, de varias formas.
por lo que aplicamos el método de reducción. 6. Junshu - Impuesto
(1) + (2): x + y + 4x – y = 100 + 260 equitable.
5x = 360 7. Yingbuzu -
Excedente y déficit.
x = 72
8. Fangcheng -
En (1): 72 + y = 100 La disposición
y = 28 rectangular.
Comprobamos la solución: 9. Gougu - Base y
altura.
(1): 72 + 28 = 100
(2): 8 . 72 – 2 . 28 = 520
Ha acertado en 72 preguntas y ha fallado en 28 preguntas.

Ejemplo 3
El señor Wiles dispone de un terreno en forma rectangular de 42 metros de largo y 36

metros de ancho. Él desea tener en la parte posterior un jardín en forma triangular y en
R e cu e rda el resto del terreno va a construir su casa. En el plano mostrado, M es el punto medio
del lado correspondiente. ¿Cuál debe ser el valor de x para que el área de la casa sea
Rectángulo
el séxtuplo del área del jardín?
h 42 m
b
Área = b . h
M
36 m
Triángulo
jardín
h
x
b
Resolución:
h
1.o Comprender el problema:
b Base del rectángulo: 42
b.h Altura del rectángulo: 36
Área =
2
Base del triángulo: x
Altura del triángulo: 18 (M es punto medio)
2.o Plantear el problema:

área del rectángulo: AR = 42 . 36 (1)
x . 18
área del triángulo: AT = (2)
2
área de la casa: AR – AT
el área de la casa sea el séxtuplo del área del jardín: AR – AT = 6(AT)

Tenemos:
AR – AT = 6(AT) ⇒ AR = 7(AT)
x . 18
42 . 36 = 7
2
Luego:
42 . 36
7 . 9x = 42 . 36 ⇒ x =
7.9
x = 6 . 4
x = 24

El valor de x debe ser 24 m.
130
1 Plantea mediante un sistema las siguientes 3 Determina la suma de medidas de los menores
situaciones: ángulos de los triángulos:
a) Un pantalón y una camisa cuestan S/ 260. El Figura 1
pantalón cuesta S/ 20 más que la camisa.
x + 20°
Figura 2
b) El equipo de natación ganó 12 medallas entre
oro y plata. Se sabe que las de plata fueron el x+y
doble que las de oro. 2x + y + 40°
Resolución:
3y
a) Precio de un pantalón: x 3x 2x – y
Precio de una camisa: y
Un pantalón y una camisa cuestan S/ 260:
x + y = 260 (1) Resolución:
El pantalón cuesta S/ 20 más que la camisa: Se observa:
x = y + 20 (2) x + y + 3y + x + 20° = 180°
2x + 4y = 160°
b) Número de medallas de oro: x
÷ 2: x + 2y = 80° (1)
Número de medallas de plata: y
2x – y + 3x + 2x + y + 40° = 180°
las de plata fueron el doble que las de oro:
7x = 140°
y = 2x (1)
x = 20° (2)
El equipo de natación ganó 12 medallas entre
oro y plata: (2) en (1): 20° + 2y = 80°
x + y = 12 (2) 2y = 60° ⇒ y = 30°
ángulos: Fig. 1: 50°; 90°; 40°
Fig. 2: 60°; 10°; 110°
2 En un rectángulo el largo excede al ancho en 4 cm.
Si el perímetro es 56 cm, halla su área. Piden: 40° + 10° = 50°
Rpta. 50°
Resolución:
4 Una cantidad de S/ 5200 se paga con billetes de

S/ 100 y S/ 20. ¿Cuántos billetes se han dado de
ancho: y S/ 100 si los billetes de S/ 20 son 8 más que los de
S/ 100?
largo: x Resolución:
Número de billetes de S/ 100: x
largo excede al ancho en 4 cm: Número de billetes de S/ 20 : y
x – y = 4 los billetes de S/ 20 son 8 más que los de S/ 100:
El perímetro (suma de todos los lados) es 56 cm: y=x+8
2x + 2y = 56 Una cantidad de S/ 5200: x(100) + y(20) = 5200
Entonces: x – y = 4 (1) ÷ 20: 5x + y = 260
2x + 2y = 56 Entonces: y = x + 8 (1)
÷ 2 : x + y = 28 (2) 5x + y = 260 (2)
(1) + (2): 2x = 32 ⇒ x = 16 (1) en (2): 5x + x + 8 = 260
En (2) : 16 + y = 28 ⇒ y = 12 6x = 252
x = 42
Piden el área del rectángulo:
x . y = 16 . 12 = 192 Son 42 billetes de S/ 100.
Rpta. 192 cm2 Rpta. 42 billetes

5 Actualmente la edad de Martín es el triple de la 7 En un examen, cada respuesta correcta vale
edad de José, pero hace 4 años la edad de Martín 4 puntos; cada respuesta incorrecta vale –1 punto.
era el cuádruple de la edad de José. ¿Cuál es la Si Mariana responde las 50 preguntas del examen
edad actual de Martín? y ha obtenido 110 puntos, ¿cuántas preguntas ha
ONEM 2014 - Primera fase - Nivel 1 respondido correctamente y cuántas ha fallado?
Edad de Martín: x Número de respuestas correctas: x
Edad de José: y Número de respuestas incorrectas: y
Edad de Martín es el triple de la edad de José: Las 50 preguntas del examen: x + y = 50
x = 3y Ha obtenido 110 puntos, si cada respuesta
Hace cuatro años: correcta vale 4 puntos; cada respuesta incorrecta
Edad de Martín: 3y – 4 vale –1 ⇒ 4x – 1y = 110
Edad de José: y – 4 Tenemos:
Edad de Martín era el cuádruple de la edad de x + y = 50 (1)
José: 3y – 4 = 4(y – 4) 4x – y = 110 (2)
3y – 4 = 4y – 16
(1) + (2): 5x = 160
–4 + 16 = 4y – 3y
x = 32
Entonces: y = 12 En (1): 32 + y = 50
Piden: y = 18
x = 3y
Luego:
x = 3 . 12 = 36
Respondió 32 preguntas correctas y 18 incorrectas.
La edad de Martín es 36 años.
Rpta. 32 y 18
Rpta. 36 años
6 En un estacionamiento de vehículos motorizados 8 En mi último viaje compré 20 cajas de bombones,

se cuentan 100 vehículos entre motos y cada una contenía 12 bombones. Para regalar
automóviles. Si se cuentan 316 llantas en total, algunos bombones a mis amigos y familiares
¿cuántas motos hay en el estacionamiento? realicé el siguiente procedimiento: abrí todas las
cajas y de cada una saqué 2 o 3 bombones. Si
Resolución: en total saqué 47 bombones, ¿de cuántas cajas
Números de motos: x saqué 3 bombones?
Número de automóviles: y ONEM 2013 - Primera fase - Nivel 1
se cuentan 100 vehículos: x + y = 100
Resolución:
se cuentan 316 llantas en total: 2x + 4y = 316
(cada moto tiene 2 llantas y cada automóvil 4) n.° de cajas de las que sacó 2 bombones: x
n.° de cajas de las que sacó 3 bombones: y
Entonces:
compré 20 cajas de bombones:
x + y = 100 (1)
x + y = 20 (1)
2x + 4y = 316
÷ 2: x + 2y = 158 (2) Si en total saqué 47 bombones:
2x + 3y = 47 (2)
Luego:
(2) : x + 2y = 158 Piden el valor de y, por el método de sustitución:
+
(1) × (–1): –x – y = –100 De (1): x = 20 – y
y = 58 En (2): 2(20 – y) + 3y = 47
En (1): x + 58 = 100 40 – 2y + 3y = 47
x = 42 y = 7
En el estacionamiento hay 42 motos. Luego, de 7 cajas retiré 3 bombones.
Rpta. 42 motos Rpta. 7
132
9 Vincent ordena sus canicas formando un cuadrado 11 Dentro de 10 años la edad de Alejandro será el
y ve que le sobran 15 canicas. Si coloca una doble de la de Ana. Si hace 2 años la edad de
canica más por cada lado observa que le faltan Alejandro era el triple de la de Ana, calcula la
6 canicas para completar el cuadrado. ¿Cuántas suma de las edades actuales de ambos.
canicas tiene Vincent?
Resolución:
Resolución: Elaboramos la tabla:
Número de canicas: T Dentro de
Hace 2 años Presente
Tenemos: 10 años
Alejandro x–2 x x + 10
Ana y–2 y y + 10
x T = x . x + 15 (1)
Dentro de 10 años la edad de Alejandro será el
doble de la de Ana: x + 10 = 2(y + 10)
x x = 2y + 10
hace 2 años la edad de Alejandro era el triple de la
de Ana: x – 2 = 3(y – 2) ⇒ x = 3y – 4
x+1 T + 6 = (x + 1)(x + 1) (2) Entonces:
x = 2y + 10 (1)
x = 3y – 4 (2)
x+1
(2) = (1): 3y – 4 = 2y + 10
(1) en (2): x2 + 15 + 6 = (x + 1)2 y = 14
x2 + 21 = x2 + 2x + 1 En (1) : x = 2(14) + 10
20 = 2x ⇒ x = 10 x = 38
En (1): T = 10 . 10 + 15 Piden: x + y = 38 + 14 = 52
Rpta. 52 años
T = 115
Vincent tiene 115 canicas.
12 A una reunión asistieron 110 varones y
Rpta. 115
194 mujeres entre solteras y casadas. Se sabe
que el número de varones casados fue igual al
2
10 De un saco de arroz se han vendido de su número de mujeres solteras; además el número
1 5
peso durante la mañana y del resto por la tarde, de mujeres casadas fue igual al triple del número
3 de varones solteros. ¿Cuántas mujeres solteras
¿cuántos kilogramos tenía el saco si quedan 36 kg?
asistieron a la reunión?
Resolución:
Resolución:
Observa que el total y lo que queda lo vamos a
Número de varones solteros: x
dividir entre 5 y 3, como MCM(5; 3) = 15, decimos
Número de varones casados: y
que el número de kilogramos en el saco es 15x.
Esquema:
Entonces:
Varones Mujeres
Tenemos – Vendemos = Queda solteros x y
2 casados y 3x
Mañana: 15x (15x) = 6x 9x
5
1 Por dato:
Tarde : 9x (9x) = 3x 6x
3 x + y = 110 (1)
en el saco quedan 36 kg: 6x = 36 3x + y = 194 (2)
x = 6
(2) – (1) : 2x = 84
Luego:
x = 42
15x = 15 . 6 = 90
En (1) : 42 + y = 110 ⇒ y = 68
El saco tenía 90 kg de arroz. Asistieron 68 mujeres solteras.
Rpta. 90 kg Rpta. 68

Síntesis
1 Comprender el problema Identifica los datos del problema.
2 Plantear el problema Traduce al lenguaje algebraico.

Planteo de
ecuaciones 3 Resolver el problema Resuelve la ecuación o sistema de ecuaciones planteadas.
4 Redactar la respuesta Observa lo pedido en el problema.
Ecuación
Total = (cantidad) × (valor unitario)
universal
Modela y resuelve
1 Traduce al lenguaje algebraico: 2 Traduce al lenguaje algebraico:
a) El exceso de A sobre B es 5: a) El exceso de M sobre 7 es N:
b) Mi edad es la mitad de tu edad: b) Mi edad es un tercio de tu edad:
c) La suma de tres números pares consecutivos c) La suma de tres números impares consecutivos
es 42: es 33:
d) El cuadrado de un número, más 20: d) El cuadrado de un número, menos 30:
e) Vincent tiene el doble de la edad de Alan e) Claudia tiene el triple de la edad de Eva
aumentado en 5 años: disminuido en 7 años:
f) Dos veces lo que tengo es lo que tienes: f) Lo que tengo es el triple de lo que tienes:
3 El doble de un número, más el triple de su 4 El triple de un número, más el doble de su

consecutivo es 28, ¿cuál es el número? consecutivo es 32, ¿cuál es el número?
Rpta. Rpta.
134
5 Mariana tiene en su cuenta de ahorros S/ 242. Cada 6 Pablo tiene en su cuenta de ahorros S/ 538. Cada mes
mes su padre le deposita S/ 86 y ella retira S/ 58. su padre le deposita S/ 74 y él retira S/ 42. ¿Cuánto
¿Cuánto dinero tendrá al cabo de año y medio? dinero tendrá al cabo de un año y dos meses?
Rpta. Rpta.
7 Hace cinco años la edad de Marisa era el triple de 8 Hace seis años la edad de Paola era el doble de la
la edad de Rocío. Si sus edades suman 58 años, edad de Hortensia. Si sus edades suman 48 años,
¿cuántos años tiene Marisa? ¿cuántos años tiene Paola?
Rpta. Rpta.
3 2
9 María Paula ha recorrido los de la distancia entre 10 Kimberly ha recorrido los de la distancia entre
4 5
dos ciudades. Si le falta 16 km para llegar a su dos distritos. Si le falta 18 km para llegar a su
destino, ¿cuánto es la distancia entre las ciudades? destino, ¿cuánto es la distancia entre los distritos?
Rpta. Rpta.

11 Un hotel tiene habitaciones dobles y simples. Si 12 El hotel «La Noche» tiene habitaciones simples y
en total hay 64 habitaciones y 92 camas, ¿cuántas triples. Si en total hay 48 habitaciones y 80 camas,
habitaciones dobles hay en el hotel? ¿cuántas habitaciones triples hay en el hotel?
Rpta. Rpta.
13 Se paga una deuda de S/ 760 con 20 billetes de 14 Se paga por un TV de S/ 520 con 40 billetes de S/ 10
S/ 20 y S/ 50. ¿Cuántos billetes son de S/ 20? y S/ 20. ¿Cuántos billetes son de S/ 20?
Rpta. Rpta.
15 Carmen y María tienen juntas S/ 1500. Si Carmen 16 Ada y Bárbara tienen juntas S/ 1400. Si Ada tiene
tiene el doble de lo que tiene María, ¿cuánto tiene el triple de lo que tiene Bárbara, ¿cuánto tiene
María? Bárbara?
Rpta. Rpta.
136
17 Juan, por 4 kilogramos de plátanos y 7 kilogramos 18 Salvador, por 7 kilogramos de naranjas y
de manzanas paga S/ 29. Si Roberta, en la 5 kilogramos de uvas paga S/ 46. Si Anna Mary, en
misma tienda, por un kilogramo de plátanos y 4 la misma tienda por 3 kilogramos de naranjas y un
kilogramos de manzanas paga S/ 14, ¿cuánto se kilogramo de uvas paga S/ 14, ¿cuánto se paga por
paga por un kilogramo de plátanos y un kilogramo un kilogramo de naranjas y un kilogramo de uvas?
de manzanas?
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.
19 Alannis desea enviar por avión 18 cajas (el doble 20 Stephany desea enviar por correo 24 cajas (el triple
de pequeñas que de grandes); el pago total por las de pequeñas que de grandes); el pago total por las
cajas, incluyendo los gastos de envío e impuestos, cajas, incluyendo los gastos de envío e impuestos,
es S/ 240. Si el flete de una caja grande cuesta es S/ 174. Si el flete de una caja grande cuesta
S/ 4 más que el de una caja pequeña, ¿cuál es el S/ 5 más que el de una caja pequeña, ¿cuál es el
costo del flete de cada tamaño de caja? costo del flete de cada tamaño de caja?
Rpta. Rpta.

21 Determina el área de la casa, si con 44 m de malla 22 Determina el área del patio, si con 54 m de malla
podemos cercar el patio (ver figura). podemos cercar el patio (ver figura).
Nota: Para el cerco del patio, no considerar la Nota: Para el cerco del patio, no considerar la
parte que colinda con la pared de la casa. parte que colinda con la pared de la casa.
2a Patio 3a Patio
16 m a x a
x 20 m
Casa
Casa Vereda 4m Vereda 5m
a 2x aa 3x
24 m 30 m
Rpta. Rpta.
23 Miguel tiene una copiadora que le costó S/ 8000 y 24 Joaquín tiene una copiadora que le costó S/ 6000
Leonardo tiene otra copiadora que le costó S/ 5000. y Alberto tiene otra copiadora que le costó S/ 4800.
Cada año, la máquina de Miguel pierde S/. 400 de Cada año la copiadora de Joaquín pierde S/ 280
su valor y cada año la máquina de Leonardo pierde de su valor y cada año la copiadora de Alberto
S/ 200 de su valor. ¿Dentro de cuántos años las pierde S/ 80 de su valor. ¿Dentro de cuántos años
máquinas tendrán el mismo valor? las copiadoras tendrán el mismo valor?
Rpta. Rpta.
138
25 En un colegio, el director ordena a sus alumnos 26 Los soldados de un cuartel se ordenan formando
formando un cuadrado y ve que sobran 14 alumnos. un cuadrado y sobran 18 de ellos. Entonces
Entonces aumenta un alumno más a cada lado aumentan un soldado más a cada lado y ahora
y ve que le faltan 15 alumnos para completar el faltan 13 soldados para completar el cuadrado.
cuadrado. ¿Cuántos alumnos hay en el colegio? ¿Cuántos soldados hay en el cuartel?
Rpta. Rpta.
27 En un colegio, los estudiantes están matriculados 28 A un concurso de Matemática asisten 202 alumnos
en dos niveles: 200 en el nivel primario y 140 en de colegios particulares y 150 de colegios estatales.
el nivel secundario. Se sabe que el número de Se sabe que el número de varones de colegios
varones del nivel primario es el triple del número de particulares es el doble del número de mujeres de
mujeres del nivel secundario; además el número colegios estatales; además el número de mujeres
de mujeres del nivel primario es igual a la mitad del de colegios particulares es igual al número de
número de varones del nivel secundario. ¿Cuántas varones de colegios estatales. ¿Cuántas mujeres
mujeres están matriculadas en el nivel secundario? de colegios particulares asisten al concurso?
Rpta. Rpta.

Tabla nutricional de las frutas
El grupo de ciencias de tu colegio elabora la siguiente tabla nutricional de algunas frutas
Frutas (1 unidad) Mandarina Mango Papaya Pera Sandía Plátano Uva

Calorías (g) 45 60 35 55 30 90 60
Calcio (mg) 25 15 20 9 5 10 15
Fósforo (mg) 20 20 15 10 10 30 15
Vitamina C (mg) 30 5 60 5 5 10 5
29 Luis, que cursa el segundo de secundaria, debe 30 María, que cursa el segundo de secundaria, debe
consumir por día 750 mg de vitamina C, 850 mg consumir por día 250 mg de vitamina C, 500 mg
de fósforo y 2400 g de calorías. Un determinado de calcio y 2400 g de calorías. Un determinado día
día consume solo plátano, mandarina y uva, consume solo plátano, mango y sandía, ¿cuántas
¿cuántas frutas, de cada una, consumió en el día frutas, de cada una, consumió en el día según la
según la tabla? tabla?
Rpta. Rpta.
140
Nivel I 4 Determina el valor de M = x . y, si ABCD es un
cuadrado.
1 Relaciona.
B C
a. n – 20
I. 9 veces n, más 1
b. 20n
II. 20 veces n
c. 9n + 1 3y – x 10
III. 9 veces la suma de n y 1
IV. El exceso de n sobre 20 d. 9(n + 1)
e. 20n + n A D
x + 2y
A Ia; IIb; IIIe; IVc

B Ic; IIb; IIId; IVa
C Ia; IId; IIIe; IVc
D Ic; IIe; IIIb; IVa
E Ia; IIb; IIId; IVc
A 6 B 12 C 8
2 La suma de cuatro números pares consecutivos D 9 E 10
es 60, indica el mayor de ellos.
5 El perímetro de un rectángulo es 32 cm. Si el largo

es el triple del ancho, ¿cuánto mide el área del
rectángulo?
A 12 B 18 C 14
D 20 E 16 A 32 cm2 B 42 cm2 C 36 cm2
D 54 cm2 E 48 cm2
3 La diferencia de dos números es 28 y la suma de

los mismos es 218. Indica el mayor de ellos. 6 Dos libros y tres cuadernos cuestan S/ 66; si
4 cuadernos cuestan lo mismo que un libro,
¿cuánto cuesta un libro y un cuaderno?
A 89 B 125 C 93 A S/ 24 B S/ 28 C S/ 30
D 123 E 95 D S/ 32 E S/ 36

7 Se tiene S/ 129 en 36 monedas de S/ 5 y de S/ 2. 10 En una granja, entre gallinas y conejos se cuentan
¿Cuántas monedas son de S/ 5 y cuántas son de 42 animales. Si en total se ha contado 132 patas,
S/ 2, respectivamente? ¿cuántos conejos hay en la granja?
A 17 y 19 B 15 y 21 A 26 B 24 C 21
C 21 y 15 D 19 y 17 D 18 E 16
E 18 y 18
11 Elena tiene tres veces lo que tiene Maura; si Elena

8 2 le da S/ 18 a Maura, entonces tendrían la misma
Un caminante ha recorrido los de la distancia
3 cantidad. ¿Cuánto dinero tienen entre las dos?
entre dos pueblos. Si le falta 12 km para llegar a su
destino, ¿cuánto es la distancia entre los pueblos?
A S/ 82 B S/ 60 C S/ 68
D S/ 75 E S/ 72
A 32 km B 39 km
12 Se observa el plano de una casa.

C 36 km D 45 km
E 42 km
Patio
Casa
12 m
9 Hace cinco años la suma de las edades de María x

y su hermana era 12 años; si la edad de María Vereda 4m
excede a la de su hermana en 6 años, ¿qué edad
tiene María? 20 m 2x
Se tiene 33 m de malla para cercar el patio.

Entonces no es cierto que:
Nota: Para el cerco del patio, no considerar la

parte que colinda con la pared de la casa.
A El valor de x es 5 m.
B El área de la vereda es 40 m2.
A 12 años B 14 años C El área del terreno es 360 m2.
C 15 años D 13 años D El área de la casa es 200 m2.
E 9 años E El área del patio no se puede determinar.
142
Nivel II 16 José y Mario trabajan en la misma oficina y tienen
el mismo sueldo básico. Además, a cada uno le
13 Los ángulos de un triángulo son A, B y C. Si pagan la misma cantidad por cada hora adicional
la m A (medida del ángulo A) es el doble de la de trabajo. En el mes de marzo José trabajó
m C; y la m C es la diferencia de la mitad de 6 horas adicionales y su sueldo fue S/ 2570,
la m B y 20º, entonces: mientras que Mario trabajó 11 horas adicionales
I. El mayor ángulo es A. y su sueldo fue S/ 2670. ¿Cuánto fue el sueldo
de José en el mes de abril, si en ese mes trabajó
II. El ángulo C mide menos de 45º.
3 horas adicionales?
III. El ángulo B mide más de 70º.
ONEM 2014 - Segunda fase - Nivel 1
Son ciertas:
A Solo I B Solo II C I y III A S/ 2510 B S/ 2520

D II y III E Todas C S/ 2530 D S/ 2570
E S/ 2550
14 Bruno tiene una máquina que le costó S/ 10 000

y César tiene una máquina que le costó S/ 6700. 17 En cuatro días, José Antonio ganó en total S/ 1035.
Cada año la máquina de Bruno pierde S/ 500 de Si cada día ganó el doble de lo que ganó el día
su valor y cada año la máquina de César pierde anterior, ¿cuánto ganó el segundo día?
S/ 200 de su valor. ¿Dentro de cuántos años las
máquinas tendrán el mismo valor?
ONEM 2015 - Primera fase - Nivel 1
A S/ 152 B S/ 184 C S/ 276

A 13 B 7 C 8 D S/ 125 E S/ 138
D 14 E 11
18 El triple de la edad de Juana junto al doble de la
15 Laura y su hija Julia tienen entre las dos S/ 880. Al edad de Elvira es 111 años y el doble de la edad
ir de compras Julia gasta S/ 80 y Laura el doble, de Juana junto al triple de la edad de Elvira es
ahora Laura tiene el triple de lo que tiene Julia. 104 años. Halla la suma de las edades (en años)
¿Cuánto dinero tiene ahora, Laura? de Juana y Elvira.
A S/ 640 B S/ 520 C S/ 240 A 37 B 45 C 39

D S/ 480 E S/ 560 D 47 E 43

19 Al ser preguntado Ángel por su edad, contestó: 22 Por 17 cuadernos y 3 plumones se ha pagado
Si al doble de mi edad le quito 17 años, tendría S/ 71 y en una segunda compra de los mismos
lo que me faltan para tener 100 años, ¿qué edad artículos a los mismos precios, se ha pagado
tiene Ángel? S/ 21 por 4 cuadernos y 5 plumones. ¿Cuánto
dinero se paga por un plumón y un cuaderno?
A 17 años B 39 años

C 52 años D 71 años

E 61 años

A S/ 6 B S/ 5 C S/ 7
20 Claudia tuvo trillizos a los 26 años. Si actualmente

D S/ 8 E S/ 9
las edades de los cuatro suman 82 años, ¿cuánto

es la edad de cada trillizo?
23 Un comandante dispone sus tropas formando un
cuadrado y ve que le quedan fuera 36 hombres.
Entonces pone un hombre más en cada lado y
ve que le faltan 75 hombres para completar el
cuadrado. ¿Cuántos hombres hay en la tropa?
A 12 años B 13 años

C 14 años D 15 años

E 16 años

Nivel III
21 Roberto, hace 5 años tenía la mitad de la edad

actual de Sandro, su hermano mayor. Si dentro A 55 B 61 C 100

de 5 años la edad de Sandro será un cuadrado D 3000 E 3061

perfecto menor que 40, calcula la edad actual de
Roberto.
Aclaración: Un cuadrado perfecto es un número 24 La cabeza de un pescado mide 20 cm, la cola
de la forma k2, donde k es un número entero. mide tanto como la cabeza más medio cuerpo
y el cuerpo mide tanto como la cabeza y la cola
ONEM 2015 - Segunda fase - Nivel 1
juntas. ¿Cuál es la longitud del pescado?
A 7 años B 15 años A 150 cm B 120 cm

C 4 años D 12 años C 130 cm D 140 cm

E 20 años E 160 cm

144
Test n.° 3
1 Indica el valor que verifica la igualdad. 4 Determina la suma de cuadrados de a y b,

si {(a ; b)} es el conjunto solución del sistema.
1 x –2 +1=4
2 3 5x + 2y = 31
x + 4y = 17
A 5 B 16 A 8 B 34
C 8 D 24 C 64 D 125
2 Resuelve el sistema. 5 Halla la mayor raíz de la ecuación.

6x2 – 13x + 6 = 0
2x + y = 12
x – y = 3
3
A 6 B
A {(5 ; 2)} B {(4 ; 1)} 2

1
C {(3 ; 2)} D {(4 ; 4)} C D –5
6

3 Encuentra el valor de x. 6 Resuelve (x – 2)(x + 1) = 10, luego indica una

solución.
A 26 B 32 A – 1 B –2
C 22 D 18 C 0 D –3

7 Indica la solución común de las ecuaciones. 10 El perímetro de un rectángulo es 32 cm. Si el
largo es el triple del ancho, ¿cuánto mide el área
x2 + x – 6 = 0
del rectángulo?
2x2 – 3x – 2 = 0
A –3 B 2
A 20 cm2 B 30 cm2
1
C D 3 C 44 cm2 D 48 cm2
2

4
8 Calcula el valor de E = n2 – 5, si la diferencia de 11 De un saco de azúcar se han vendido los de
las raíces de la ecuación x2 – nx + 2 = 0 es 1. 1 9
su peso durante la mañana y del resto por
3
la tarde, ¿cuántos kilogramos tenía el saco si
quedan 20 kg?
A 2 B 11 A 30 kg B 37 kg
C –2 D 4 C 45 kg D 54 kg
9 Si las edades de mis cuatro hijos son números 12 Descubre el valor de M = x . y, si ABCD es un
impares consecutivos y los tres menores suman cuadrado.
45 años, ¿qué edad tiene el mayor de mis hijos? 13
B C
3x + 2y 13
A D
5x – y
A 13 años B 18 años A 169 B 49

C 15 años D 19 años C 12 D 6
146
Tema 10
Desigualdades e inecuaciones
Si las medidas de los lados
de la pizarra rectangular son
12 – x valores enteros, ¿cuáles son las Not a ción
medidas de esta, si su área es la a b se lee:
x+7 a es mayor que b
a ≤ b se lee:
Desigualdad a es menor o igual
Es una relación de orden (comparación) entre dos números, mediante los símbolos que b
<; >; ≤; ≥. a ≥ b se lee:
a es mayor o igual
Ejemplos: que b
2 4
4<7; > ; –5 < –3 ; 3 ≥ 3
5 11
Intervalos
Es el conjunto de números que están comprendidos entre dos extremos, pueden ser:
I mport a nte
Notación de Notación de
Nombre Gráfica
intervalo desigualdad a≤b↔a<b∨a=b
a≥b↔a>b∨a=b
Intervalo abierto 〈a ; b〉 a<x<b Para que estas
a b
Intervalo acotado
sean verdaderas es
suficiente que se
Intervalo cerrado [a ; b] a≤x≤b
a b verifique una de las
condiciones.
〈a ; b] a<x≤b
Intervalos a b
semi abiertos
[a ; b〉 a≤xa
a
no acotados
Acot a r
Intervalos
[a ; +∞〉 x≥a
a
Condicionar la
〈–∞ ; b〉 x b ⇒ a ± c > b ± c
2. Si a ambos miembros se les multiplica o divide ac < bc

el mismo número positivo, la desigualdad se Si a 0 ⇒ a b
<
mantiene. c c
3. Si a ambos miembros se les multiplica o divide el ac > bc
mismo número negativo, el sentido del símbolo se Si a 0
si a > 0 –b –b
ax + b < 0 ⇔ ax < –b ⇔ x < x ∈ –∞ ;
a es negativo, si y a –b a
solo si a < 0 a
Ejemplos:
a) Resuelve la siguiente inecuación:
x+4
–2<1
3 Observa:
x+4 Despejamos la variable aplicando transposición.
<3
I mport a nte 3
x+4<9
Para resolver una x ∈ 〈–∞ ; 5〉
x<5 5
inecuación lineal
debemos dejar la
variable en un solo b) Resuelve la siguiente inecuación:
lado del símbolo de
la desigualdad y las x+3 x > x
+ +7
constantes en el otro. 2 5 3
x+3 x x Observa:
30 + > 30 + 7
2 5 3 El MCM(2; 5; 3) = 30, multiplicamos ambos
miembros por 30.
15(x + 3) + 6(x) > 10(x) + 30(7)
Luego despeja la variable x.
15x + 45 + 6x > 10x + 210
R e cu e rda 21x – 10x > 210 – 45
x ∈ 〈15 ; +∞〉
11x > 165 15
Punto cerrado
≤o≥
x > 15
Criterio de los puntos de corte

[ ]
Es utilizado para analizar la variación de los signos de los factores lineales en una
Punto abierto multiplicación indicada.
<o> Ejemplo:
Sea P(x) = (x – 5)(x + 3)
〈 〉 Hacemos: x – 5 = 0 ∧ x + 3 = 0, entonces las raíces del polinomio son 5 y –3, ubicamos
en la recta.
] [ III II I
–3 5
Se forman tres intervalos. Analicemos el signo de P(x) en cada intervalo.
(x + 3) × (x – 5) = P (x)
I mport a nte Si x ∈ I es positivo es positivo es positivo
Si la discriminante Si x ∈ II es positivo es negativo es negativo

D = b2 – 4ac Si x ∈ III es negativo es negativo es positivo
es positiva, el
polinomio
cuadrático es De forma práctica + – +
factorizable con
–3 5
coeficientes reales.
Entonces:
P(x) > 0 ↔ x ∈ 〈–∞ ; –3〉 ∪ 〈5 ; +∞〉 (zonas con signo +)
P(x) < 0 ↔ x ∈ 〈–3 ; 5〉 (zonas con signo –)
148
Inecuación cuadrática
Forma general: P(x) = ax2 + bx + c 0 a≠0
Para resolver una inecuación cuadrática, seguimos los siguientes pasos:

1.o Compara con cero la expresión (todos los términos al primer miembro).
2.o Busca que el coeficiente principal sea positivo (a > 0).
3.o Factoriza (transforma a producto).
4.o Iguala todos los factores primos con cero y ubica estos puntos en la recta numérica
(criterio de puntos de corte).
5.o Observa la desigualdad para tomar los intervalos positivos o negativos.
Ejemplo 1
Resuelve la inecuación P(x) = x2 – 5x – 14 < 0.
Resolución:
1.o En la inecuación todos los términos están en el primer miembro, ya está comparada
con cero.
I mport a nte
2.o El coeficiente principal es positivo. El símbolo ⇔
Se lee: Si y solo si,
3.o Factorizamos por aspa simple: (x + 7)(x – 2) < 0 es la implicación
doble, la condición
4.o Hacemos: x + 7 = 0 y x – 2 = 0, entonces las raíces del polinomio son –7 y 2. necesaria y
suficiente.
+ – +
–7 2
∩
5.o P(x) < 0 ↔ x ∈ 〈–7 ; 2〉
+ – + Se lee: intersección
∴ C.S. = 〈–7 ; 2〉 –7 2 A∩B
Significa: elementos
Ejemplo 2 comunes de A y B.
Resuelve la inecuación: (x + 4)(x – 3) + (x – 1)2 ≥ 4.
Resolución:
1.o x2 + x – 12 + x2 – 2x + 1 – 4 ≥ 0 desarrollamos y reducimos en el primer miembro
2x2 – x – 15 ≥ 0
2.o El coeficiente principal es positivo.
3.o (2x + 5)(x – 3) ≥ 0 ⇒ 2x2 – x – 15 ≥ 0
2x 5
x –3
5
4.o Puntos de corte: 2x + 5 = 0; x – 3 = 0, entonces: x = – ; x = 3
2
+ – +
5 3
–
2
5
5.o P(x) ≥ 0 ⇒ x = 〈–∞ ; – ] ∪ [3 ; ∞〉 + – +
2
5 5 3
∴ C.S = 〈–∞ ; – ] ∪ [3 ; ∞〉 –
2 2

Sistema de inecuaciones
Si tenemos dos o más inecuaciones, el conjunto solución (C.S.) es la intersección de

todas ellas.
Ejemplo:
Resuelve el sistema de inecuaciones: 5x – 3 < 2x + 8 ∧ 3x + 7 ≥ x – 1
Resolución:
Resolvemos las inecuaciones:
5x – 2x < 8 + 3 3x + 7 ≥ x – 1
3x < 11 2x ≥ –8
11 x ≥ –4
÷ 3: x< ÷ 2:
3
11 –4
3
Buscamos la intersección:
–4 11
3
11
Entonces: C.S. = [–4 ; 〉
3
Planteo de inecuaciones
De f i nición Ejemplo:
Teorema:
La edad de Elvira es tal que su mitad aumentada en 4 es mayor que 30, pero su quinta
proposición
demostrable parte disminuida en 1 es menor que 10. Halla la edad de Elvira, si esta es par.
lógicamente
partiendo de Resolución:
axiomas, postulados
1.o Comprender el problema:
o de otras
proposiciones ya Edad de Elvira : x
demostradas.
Fuente: RAE 2.o Plantear el problema:
x
Su mitad aumentada en 4 es mayor que 30: + 4 > 30
2
x
Su quinta parte disminuida en 1 es menor que 10: –1 < 10
5
3.o Resolver las inecuaciones:
Tenemos:
x x
• + 4 > 30 • – 1 < 10
2 5
x x
> 26 ⇒ x > 52 < 11 ⇒ x < 55
2 5
⇒ x = {53; 54}

La edad de Elvira es 54 años.
150
Valor absoluto
El valor absoluto de un número x se denota como |x| y se define del siguiente modo:
x; x ≥ 0
|x| =
–x; x < 0 Propieda de s
Ejemplos:
1. |x| ≥ 0
a) |3| = 3, porque 3 > 0 b) |–5| = –(–5) = 5, porque –5 < 0
2. |x| = |–x|
3. |x|2 = x2
Ecuaciones con valor absoluto
4. x2 = |x|
Sean x y n expresiones algebraicas, se cumplen los siguientes teoremas:
1. |x| = n ↔ n ≥ 0 ∧ (x = n ∨ x = –n) 2. |x| = |n| ↔ x = n ∨ x = –n
Ejemplo: Ejemplo:
Resuelve: Resuelve:
|2x – 3| = 7 |3x – 5| = |x + 1|
7 ≥ 0 ∧ (2x – 3 = 7 ∨ 2x – 3 = –7) 3x – 5 = x + 1 ∨ 3x – 5 = –x – 1 I mport a nte
x=5 x = –2 x=3 x=1 Si:
∴ C.S. = {–2 ; 5} ∴ C.S. = {1 ; 3} |x| < a ∧ a < 0
→ C.S. = ∅
Inecuaciones con valor absoluto Ejemplo:

|x| < –5
Sean x y n expresiones algebraicas, se cumplen los siguientes teoremas: –5 < 0 → C.S. = ∅
Observa:
1. |x| < n ↔ n > 0 ∧ (–n < x < n )
|x| ≤ n ↔ n > 0 ∧ (–n ≤ x ≤ n)
Ejemplos:
a) |x – 1| < 4 b) |x + 3| ≤ 6
–4 < x –1 < 4 –6 ≤ x + 3 ≤ 6
–3 < x < 5 –9 ≤ x ≤ 3
∴ C.S. = 〈–3 ; 5〉 ∴ C.S. = [–9 ; 3] I mport a nte
Observa: Si:
2. |x| > n ↔ x < –n ∨ x > n
|x| n ↔ x ≤ –n ∨ x ≥ n |x| > a ∧ a < 0
Ejemplos: → C.S. =
b) |x – 3| ≥ 4 Ejemplo:
a) |x + 2| > 5
|x| > –8
⇔ x + 2 < –5 x+2>5 ⇔ x – 3 ≤ –4 x –3 ≥ 4
–8 < 0 → C.S. =
x < –7 x>3 x ≤ –1 x≥7
∴ C.S. = 〈–∞ ; –7〉 ∪ 〈3 ; +∞〉 ∴ C.S. = 〈–∞ ; –1] ∪ [7 ; +∞〉
Otros casos Si |x| > |a|

→ x2 > a2
Resuelve la inecuación:
→ (x + a)(x – a) > 0
|x + 5| < |x + 1| Como ambos miembros son positivos (propiedad 1), elevamos al cuadrado.
Resolución:
|x + 5|2 < |x + 1|2 → (x + 5)2 < (x + 1)2 Por la propiedad 3, desarrollamos
x2 + 10x + 25 < x2 + 2x + 1
8x < –24 → x < –3
∴ C.S. = 〈–∞ ; –3〉

2x + 5 4 Indica el menor valor entero de x.
1 Resuelve la inecuación + 1 < 5.
3
x x x
Resolución: + + +1<x
2 4 5
Despeja la variable: Resolución:
2x + 5 Multiplicamos por el MCM(2; 4; 5) = 20
<5–1
3
x x x
20 + + + 1 < 20(x)
2x + 5 < 3(4) 2 4 5
7 10(x) + 5(x) + 4(x) + 20(1) < 20x
2x < 12 – 5 ⇒ x <
2 19x – 20x < –20
–x < –20
3 7 4 × (–1): x > 20
2
7
x ∈ 〈–∞ ; 〉 19 20 21
2 7
Rpta. 〈–∞ ; 〉
2 El menor valor entero de x es 21.
Rpta. 21
2 Resuelve la inecuación x2 + 27 ≤ 12x.
5 Halla el conjunto solución de la igualdad.
Resolución:
|2x + 5| = |x + 4|
Tenemos: x2 – 12x + 27≤ 0
x –9 Resolución:
x –3 Sabemos que: |x| = |a| → x = a ∨ x = –a
(x – 9)(x – 3) ≤ 0 Entonces:
2x + 5 = x + 4 ∨ 2x + 5 = –x – 4
P.C.: x – 9 = 0 ; x – 3 = 0
2x – x = 4 – 5 2x + x = –4 – 5
x=9 x=3
x = –1 3x = –9
+ – + x = –3
3 9 Luego: C.S.= {–3; –1}
Rpta. {–3; –1}
P(x) ≤ 0 ↔ x ∈ [3 ; 9]
Rpta. C.S. = [3 ; 9]
6 Calcula la suma de los valores enteros de x que
verifican la inecuación.
3 Resuelve la inecuación x2 + 55 ≥ 16x.
x
Resolución: –1 ≤4
2
Resolución:
Tenemos: x2 – 16x + 55 ≥ 0
x –11 Sabemos que: |x| ≤ a ⇒ –a ≤ x ≤ a
x –5 x
Entonces: –4 ≤ –1≤4
(x – 11)(x – 5) ≥ 0 2
x
+1: –3 ≤ ≤5
P.C.: x – 11 = 0 ; x – 5 = 0 2
x = 11 x=5 ×2: –6 ≤ x ≤10
Los valores enteros de x:
+ – + x = {–6; –5; –4;...; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}
5 11
Piden:
P(x) ≥ 0 ↔ x 〈–∞ ; 5] ∪ [11 ; +∞ 〉 S = – 6 – 5 – 4 – ...+ 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
S = 7 + 8 + 9 + 10 = 34
Rpta. 〈–∞ ; 5] ∪ [11 ; +∞ 〉 Rpta. 34
152
7 Resuelve la inecuación en x. 10
Halla la suma del mayor y menor valor entero de x
a(x – a) + b(x + b) > 0, si a (3x – 2)2 + x2
Desarrollamos para despejar la variable aplicando Resolución:

propiedades. Tenemos:
ax – a2 + bx + b2 > 0 (3x)2 + 2 . 3x . 2 + 22 > (3x)2 – 2 . 3x . 2 + 22 + x2
ax + bx > a2 – b2 12x > –12x + x2 ⇒ 0 > x2 – 24x
Recuerda a2 – b2 = (a + b)(a – b) Entonces: x(x – 24) < 0
x(a + b) > (a + b)(a – b) P.C.: x = 0 ; x = 24
Si a < b < 0, entonces a + b < 0 + – +
(a + b)(a – b) 0 24
x<
(a + b) Enteros: x = {1; 2; 3;...; 22 ; 23}
x<a–b Piden: 1 + 23 = 24
a–b Rpta. 24
x ∈ 〈–∞ ; a – b〉
Rpta. 〈–∞ ; a – b〉
Resuelve x2 + 9 ≥ 8x.
11
Resolución:
8 Determina el número de enteros que verifican la
inecuación. Tenemos: x2 – 8x + 9 ≥ 0
(x + 3)(x – 5) < 2(x + 3) Observa que: a = 1; b = –8; c = 9
Resolución: –b ± b2 – 4ac
P.C.: x =
Comparamos con cero para factorizar 2a
(x + 3)(x – 5) – 2(x + 3) < 0 –(–8) ± (–8)2 – 4 . 1 . 9 8 ± 64 – 36
(x + 3)(x – 5 – 2) < 0 P.C.: x = =
2.1 2
P:C: x + 3 = 0 ; x – 7 = 0
8± 4.7 8±2 7
x = –3 x=7 P.C.: x = = =4± 7
2 2
+ – +
+ – +
–3 7
4– 7 4+ 7
Enteros para x = {–2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6}
Número de enteros: 2 + 1 + 6 = 9 Rpta. 〈–∞ ; 4 – 7 ] ∪ [4 + 7 ; +∞〉
Rpta. 9
Juan dispone de S/ 200 para ir al cine con sus
12
9 Encuentra el mayor valor entero de x que verifica
hijas de los cuales S/ 50 gasta en bebidas. Si
la inecuación.
2x + 3 x 1 compra entradas de S/ 20 le sobraría dinero pero
+ + <x si compra entradas de S/ 25 le faltaría dinero.
3 2 4
Resolución: ¿Cuántas hijas tiene Juan?
Multiplicamos por MCM(3; 2; 4) = 12 Resolución:

4(2x + 3) + 6(x) + 3(1) < 12(x) Dinero para entradas: 200 – 50 = 150
8x + 12 + 6x + 3 < 12x Número de hijas: x
14x – 12x < –15 20(x + 1) < 150 ∧ 25(x + 1) > 150
–15
2x < –15 ⇒ x < x + 1 < 7,5 x + 1 > 6
2
x < 6,5 x > 5
–8 –15 –7
2
El mayor valor entero de x es –8. 5 6 6,5 7
Rpta. –8 Rpta. Juan tiene 6 hijas.

Síntesis
Desigualdades e inecuaciones
Propiedades Inecuación lineal Inecuación cuadrática
1.º Todos los términos al primer

1. Si a 0 ax + b < 0 Despejamos la variable 2.º Busca que el coeficiente principal
ax + b > 0 aplicando propiedades. sea positivo.
a b
⇒ ac < bc; <
c c 3.º Factoriza.
3. Si a bc; > valores comunes (intersección). 5.º Indica los intervalos que
c c
verifican la inecuación.
Valor absoluto
Definición Propiedades Ecuación Inecuación
x; x ≥ 0 1. |x| ≥ 0 • Si |x| = a ∧ a ≥ 0 • Si |x| < a ʌ a > 0

|x| = 2. |x| = |–x| ⇒ x = a ∨ x = –a ⇒ –a < x < a
–x; x < 0
3. |x|2 = x2 • Si |x| = |a| • Si |x| > a
4. x2 = |x| ⇒ x = a ∨ x = –a ⇒ x > a ∨ x < –a
Modela y resuelve
1 Completa la tabla. 2 Completa la tabla.
Enunciado Desigualdad Enunciado Desigualdad
x es menor que 21 z es menor que 15
x es mayor que 32 z es mayor que 25
x es al menos 25 z es al menos 5
x es cuanto mucho 42 z es cuanto mucho 18
x es como mínimo 32 z es como mínimo 12
x es como máximo 34 z es como máximo 54
x no es mayor que 18 z no es mayor que 12
x no es menor que 8 z no es menor que 28
x es mayor que 5 pero z es mayor que 2 pero

menor que 12 menor que 15
x es mayor que su doble z es mayor que su triple

disminuido en 12 disminuido en 28
154
3 Halla el mayor valor entero de x que verifica la 4 Halla el mayor valor entero de x que verifica la
inecuación. inecuación.
3x + 5 2x + 7 + 2 < 8
–4<7
2 3
Rpta. Rpta.
5 Calcula el menor valor entero de x que verifica la 6 Calcula el menor valor entero de x que verifica la
inecuación. inecuación.
x x x x
+3 +6 +2 +4
2 4 3 5
Rpta. Rpta.
7 Determina la suma de valores enteros de x. 8 Determina la suma de valores enteros de x.

x –1 <5 x
+1 <2
2 3
Rpta. Rpta.

9 Encuentra el conjunto solución de la inecuación. 10 Encuentra el conjunto solución de la inecuación.
x2 < 9x x2 < –12x
Rpta. Rpta.
11 Resuelve la inecuación x2 > 5x + 24. 12 Resuelve la inecuación x2 > 4x + 45.
Rpta. Rpta.
13 Halla el intervalo que representa los valores de 14 Halla el intervalo que representa los valores de
y = 3x + 4, si –3 < 2x + 5 < 7. y = 5x – 2, si –2 < 3x + 4 < 13.
Rpta. Rpta.
156
15 Calcula el menor valor entero de x. 16 Calcula el menor valor entero de x.
x x x x x x
+ + > 26 + + ≥ 34
2 3 4 3 2 9
Rpta. Rpta.
17 Resuelve la inecuación. 18 Resuelve la inecuación.

x+1 x+1 x+1 x–3 x–3 x–3
+ < + >
2 3 4 5 2 4
Rpta. Rpta.
19 Efectúa la inecuación y determina el C.S. 20 Efectúa la inecuación y determina el C.S.

(x + 5)(2x + 1) ≥ 7(x + 5) (x + 4)(3x – 1) > 8(x + 4)
Rpta. Rpta.

21 Indica la suma de soluciones. 22 Indica la suma de soluciones.
|3x – 5| = |x + 7| |4x + 5| = |x – 4|
Rpta. Rpta.
23 Resuelve la inecuación. 24 Resuelve la inecuación.

12x + 4 ≤ (x + 5)(2x –1) 3x – 2 ≤ (x – 2)(2x – 3)
Rpta. Rpta.
25 Efectúa la inecuación. 26 Efectúa la inecuación.

(x + 7)2 – 21 < 4(x + 7) (x – 6)2 – 18 < 7(x – 6)
Rpta. Rpta.
158
27 Resuelve la inecuación x2 + 6 ≤ 6x. 28 Resuelve la inecuación x2 + 23 ≤ 10x.
Rpta. Rpta.
29 Luciana adquirió cierto número de polos para 30 Elena adquirió cierta cantidad de camisas para
venderlos en esta temporada. Antes de fin de mes, venderlas. Antes de fin de semana, vende la
vende la sexta parte; de esta manera, le quedan quinta parte; de esta manera, le quedan más de
más de 90 polos. Sin embargo, si hubiera vendido 80. Sin embargo, si hubiera vendido 42 camisas,
35 polos, le quedarían menos de 80. ¿Cuántos le quedarían menos de 64. ¿Cuántas camisas
polos adquirió Luciana en total? adquirió Elena en total?
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Luego de resolver x2 – 2x – 35 ≥ 0, indica el
conjunto solución de la inecuación.
1 Indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
falsas (F).
( ) x2 < 4 → x < 2
( ) |x| = 4 → x = {–4; 4}
( ) –2x ≥ –6 → x ≥ 3 A 〈–∞ ; –7] ∪ [5 ; +∞〉
( ) |x| = –2 → C.S. = ∅ B 〈–∞ ; –5] ∪ 〈7 ; +∞〉
C 〈–∞ ; –7] ∪ [–5 ; +∞〉
A VFVF B FFVV C VVFF D 〈–∞ ; 5〉 ∪ 〈7 ; +∞〉
D FVFV E FVVV E 〈–∞ ; –5] ∪ [7 ; +∞〉
2 Resuelve la inecuación y luego indica el mayor 6 Resuelve la ecuación.

valor entero del conjunto solución. |x – 5| = 3
x+3
–1<4
2
C 5 A {8} B {0 ; 8} C {2}
A 9 B 6

D 7 E 8 D {2 ; 8} E {}
7 Calcula el número de valores enteros que verifica

3 Resuelve la inecuación x2 + 3x – 28 < 0.
la inecuación x2 ≤ 25.
A 〈–4 ; 7〉 B 〈4 ; 7〉
C 〈–7 ; – 4〉 D 〈–7 ; 4〉 A 10 B 9 C 11
E 〈–7 ; 0〉 D 8 E 12
2x + 4 8
4 Al hallar el conjunto solución de –2 < ≤ 6, Determina la cantidad de valores enteros que
3 verifican la inecuación.
es cierto que:
x
+2 ≤4
2
A El menor valor entero de su C.S. es –5.

B Su C.S. tiene 5 valores enteros.
C Cero es parte de su C.S.
D El mayor valor entero de su C.S. es 6. A 17 B 18 C 16
E No tiene soluciones enteras. D 19 E 15
160
x x x Nivel II
9 Luego de resolver + + – 1 < x,
2 3 4
se obtiene x < a; encuentra el valor de a. 13 Descubre la suma de soluciones.
|3x – 2| = |x + 6|
A 11 B 12 C 13
A –1 B 3 C –5

D 14 E 15
D –4 E 5

10 Resuelve la inecuación (2x + 1)(x – 3) < x + 5. 14 Resuelve la inecuación y halla el mayor valor
entero que toma x.
(2x + 1)(3x – 1) ≤ (3x + 2)(2x – 3).
A 〈–4 ; 1〉 B 〈–2 ; 3〉
C 〈–3 ; 2〉 D 〈–1 ; 4〉 A –2 B 2 C –1
E 〈–4 ; –1〉 D 1 E 0
11 Indica la suma de valores enteros que verifican la 15 Calcula la suma de valores enteros que verifican
inecuación 5x + 3 ≥ 2x2. la inecuación 3x – 5 < 2x + 7 < 4x + 1.
. .
A 45 B 64 C 48
A 5 B 7 C 4

D 60 E 56

D 8 E 6

16 Resuelve |3x + 1| < x + 2.

12 Una pareja de esposos dispone de S/ 450 para
ir al teatro con sus hijos. Si compran entradas de
S/ 40 les sobraría dinero pero si compra entradas
de S/ 45 les faltaría dinero. ¿Cuántos hijos tiene
dicho matrimonio?
3 1 3
A – ; B – ;1
4 2 2 4

3 1 3
C –1 ; D – ;
4 2 2 4

A 11 B 10 C 8
D 9 E 7 E 1;3
–
8


17 Resuelve el sistema, luego; indica un valor de x. Nivel III
x2 – 36 < 0
x x+8 21 Resuelve la inecuación (x – a)2 < (x – b)2, si a < 0 < b.
+ + 5 ≥ –8 – x
5 2
a+b a+b
A x 
2 2

b–a b–a
C x < D x >
2 2

A –10 B –6 C –7 a–b

E x <
2

D –9 E –3
18 Indica el mayor valor entero que verifica la 22 Encuentra el conjunto solución de la siguiente
inecuación. inecuación en la variable x.
x b x a
x+5 x–3 x x–1 + ≥ + ,0<a<b
+ –3< + b a a b
2 3 4 6
A [a + b ; +∞〉 B 〈–∞ ; a + b]
C 〈–∞ ; a + b〉 D 〈–∞ ; a – b]
A 3 B 4 C 2

E [a – b ; +∞〉
D 5 E 6

19 Determina el conjunto solución del siguiente

sistema. 23 Resuelve la inecuación ab(x2 + 1) + (a2 + b2)x ≥ 0,
si b < a < 0.
x2 + 2x – 15 ≥ 0
x2 + 5x – 14 < 0
a b
A 〈–∞ ; – ] ∪ [- ; +∞〉
b a

b a
B 〈–∞ ; – ] ∪ [ ; +∞〉
a b

a b
A 〈2 ; 1] B 〈–7 ; –5] C 〈–∞ ; ] ∪ [ ; +∞〉
b a

C [3 ; 5] D 〈–7 ; –2〉 1 1

D 〈–∞ ; – 〉 ∪ [– ; +∞〉
b a

E [–5 ; 2]
b a

E 〈–∞ ; – ] ∪ [– ; +∞〉
a b

20 El lado de un cuadrado mide (x – 10) cm,

24 Lady compró cierto número de artículos de los
donde x es entero. Encuentra el área de dicho
cuales vendió 70, y le quedaron más de la mitad
cuadrado, sabiendo que su valor es menor que el de artículos. Al día siguiente, le devolvieron
semiperímetro de dicho cuadrado. 6 artículos y luego, vendió 36, después de lo cual
le quedaron menos de 42 artículos. ¿Cuántos
artículos compró Lady, inicialmente?
A 16 cm2 B 9 cm2 C 4 cm2 A 140 B 142 C 130

D 1 cm2 E 25 cm2 D 141 E 143
162
Tema 11
Relaciones
La FIFA organiza las eliminatorias de la CONMEBOL
(Confederación Sudamericana de Fútbol) o CSF
para el campeonato mundial. Not a
¿Cuál sería el fixture de la eliminatoria? Relación: es
¿Cuántos enfrentamientos en total tendrá la el resultado
eliminatoria? de comparar
dos cantidades
expresadas en
números.
Conceptos previos Fuente: RAE
Par ordenado
Es un conjunto de dos elementos donde se distingue un primer elemento y un segundo
elemento denotado por:
(a ; b)
primer elemento segundo elemento
Ejemplo:
• Son pares ordenados: (–7 ; 1)(2 ; 15)
• No es par ordenado: {3; 2}
I mport a nte
Igualdad de pares ordenados
(a ; b) (b ; a)
Dos pares ordenados son iguales si y solo si sus respectivas componentes son
iguales.
(a ; b) = (c ; d) ↔ a = c ∧ b = d
Ejemplo:
Si (7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5), halla el valor de M = ab.
Resolución:
Por la propiedad de pares ordenados:
(7 ; 3b –1) = (2a + 3 ; 5)
2a + 3 = 7 3b – 1 = 5
2a = 4 3b = 6
a=2 b=2
Piden el valor de M = a . b = 2 . 2 = 4 I mport a nte

A×B≠B×A
Producto cartesiano
Dados dos conjuntos no vacíos A y B, definimos el producto cartesiano de A por B como
el conjunto de todos los pares ordenados (a ; b) donde el primer elemento se toma de El producto
A y el segundo de B. Es decir: cartesiano de A por
A, es decir, A × A se
denota por A2.
A × B = {(a ; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B}
El producto cartesiano se puede determinar de diferentes maneras, entre ellas tenemos

el diagrama del árbol, el diagrama sagital y el diagrama cartesiano.

Ejemplo:
Sean A = {–1; 3; 5} y B = {2; 4}. Halla A × B.
Resolución:
I mport a nte Por el diagrama del árbol Por el diagrama sagital
n(A × B) A B A×B A B
Se lee: 2 (–1 ; 2)
–1 –1 .
Cardinal de A × B 4 (–1 ; 4) .2
3.
Significa: .4
2 (3 ; 2) 5.
Número de elementos 3
del producto. 4 (3 ; 4)
2 (5 ; 2)
5
4 (5 ; 4)
Por el diagrama cartesiano B

Propieda d
4
n(A × B) = n(A) × n(B)
A
–1 3 5
Entonces:
A × B = {(–1 ; 2), (–1 ; 4), (3 ; 2), (3 ; 4), (5 ; 2), (5 ; 4)}
Relación binaria
Se llama relación binaria entre los elementos del conjunto A y los elementos del
conjunto B, a todo subconjunto R del producto cartesiano A × B.
R:A →B↔R⊂A×B
Not a Si (a ; b) ∈ R, se escribe a R b y se lee «a está en relación con b».

En el par ordenado Ejemplo:
(a ; b)
Si A = {2; 4; 5; 8} y B = {1; 3; 6; 7}, algunas relaciones de A en B son:
a: abscisa
R1 = {(2 ; 3), (4 ; 6), (5 ; 3), (8 ; 7)}
b: ordenada
R2 = {(2 ; 6), (4 ; 7), (5 ; 1), (4 ; 1)}
Dominio de una relación

El dominio de una relación es el conjunto de todas las primeras componentes de los
pares ordenados que pertenecen a la relación. Se denota Dom(R).
Dom(R) = {a ∈ A / b ∈ B, (a ; b) ∈ R}
R e cu e rda
El símbolo: Rango de una relación
El rango de una relación es el conjunto de todas las segundas componentes de los
Se lee: existe pares ordenados que pertenecen a la relación. Se denota Ran(R).
Ran(R) = {b ∈ B / a ∈ A, (a ; b) ∈ R}
Ejemplo 1
Sea la relación R = {(1 ; 5), (2 ; 3), (1 ; 4), (3 ; 4), (6 ; 6)}, entonces:
Dom(R) = {1 ; 2 ; 3 ; 6} y Ran(R) = {3 ; 4 ; 5 ; 6}
164
Ejemplo 2
Dados A = {–1; 0; 2} y B = {1; 4}, determina el dominio y el rango de la relación
R: A → B definida por R = {(x ; y) ∈ A × B / y = x + 2}.
Resolución:
Determinamos el producto cartesiano:
A × B = {(–1 ; 1), (–1 ; 4), (0 ; 1), (0 ; 4), (2 ; 1), (2 ; 4)}
De este conjunto tomamos los pares que cumplan con la regla de correspondencia:
y=x+2
⇒ R = {(–1 ; 1), (2 ; 4)}
Luego: Dom(R) = {–1; 2} y Ran(R) = {1; 4}.

I mport a nte
Relación reflexiva
Tipos de relaciones
A
Sea el conjunto A para el cual se define la relación R. a.
Relación reflexiva
Relación simétrica
R: A → A es reflexiva ↔ { a ∈ A → (a ; a) ∈ R} A
a.
b.
Ejemplos:
Dado el conjunto A = {2; 3; 4; 6} y R : A → A

Relación transitiva
R = {(2 ; 2), (3 ; 3), (4 ; 4), (6 ; 6)}
A
.a
R es reflexiva pues tenemos que:
.b
• Para 2 ∈ A → (2 ; 2) ∈ R • Para 3 ∈ A → (3 ; 3) ∈ R .c
• Para 4 ∈ A → (4 ; 4) ∈ R • Para 6 ∈ A → (6 ; 6) ∈ R
Relación simétrica
R: A → A es simétrica ↔ { (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R}
Ejemplos:
a) Dado el conjunto A = {1; 3; 5; 6} y R: A → A
• R = {(1 ; 1), (3 ; 6), (1 ; 5), (6 ; 3), (5 ; 1)}

Vemos que: (3 ; 6) ∈ R ∧ (6 ; 3) ∈ R
(1 ; 5) ∈ R ∧ (5 ; 1) ∈ R, entonces R es simétrica.
• R = {(3 ; 1), (5 ; 6), (6 ; 5), (1 ; 6)}

Vemos que: (3 ; 1) ∈ R pero (1 ; 3) R, entonces R no es simétrica.
b) La relación por «x es hermano de y» es simétrica, porque si «x es hermano de y»

entonces, «y es hermano de x».

Relación transitiva
R: A → A es transitiva ↔ {[(a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R] → (a ; c) ∈ R}
Ejemplo:
Dado el conjunto A = {1; 2; 4; 7} y R: A → A
• R = {(1 ; 2), (2 ; 4), (1 ; 4), (7 ; 2), (7 ; 4)}

Vemos que: (1 ; 2) ∈ R ∧ (2 ; 4) ∈ R → (1 ; 4) ∈ R
(7 ; 2) ∈ R ∧ (2 ; 4) ∈ R → (7 ; 4) ∈ R
Entonces R es transitiva
• R = {(2 ; 4), (4 ; 5), (7 ; 1), (2 ; 7)}

Vemos que: (2 ; 7) ∈ R ∧ (7 ; 1) ∈ R; sin embargo (2 ; 1) R.
Entonces R no es transitiva.
Relación de equivalencia
R e cu e rda Una relación R: A ↔ A es de equivalencia si y solo si se verifican las siguientes
El símbolo ∀
propiedades.
Se lee: para todo I. (a ; a) ∈ R, a ∈ A, es reflexiva.
II. Si (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R, es simétrica.
III. Si (a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R → (a ; c) ∈ R, es transitiva.
Ejemplo 1
Para el conjunto A = {1; 3; 5} definimos la relación R: A → A como
R = {(1 ; 1), (3 ; 3), (5 ; 5), (1 ; 3); (3 ; 1)}, verifica si es de equivalencia
Resolución:
Observamos en R que:
I. Tiene entre sus elementos a todos los pares de la forma (a ; a), donde a ∈ A.
Es decir, R es reflexiva.
II. Tiene como elementos dos pares de la forma (a ; b), (b ; a), donde a ∈ A y b ∈ B. Es
decir, R es simétrica.
III. R también es transitiva, dado que:
(1 ; 1) ∈ R ∧ (1 ; 3) ∈ R → (1 ; 3) ∈ R
(3 ; 3) ∈ R ∧ (3 ; 1) ∈ R → (3 ; 1) ∈ R
Por lo tanto, R es una relación de equivalencia.
Ejemplo 2
La relación de igualdad R = {(a ; b) ∈ A × B / a = b } es una relación de equivalencia,
porque se verifica siempre:
I. a = a, es reflexiva.
II. a = b → b = a, es simétrica.
III. a = b y b = c → a = c, es transitiva.
166
1 Sea el conjunto A = {1; 2; 3; 4}; B = {2; 3; 4; 5}. 4 Si A = {x ∈ N / 3 ≤ x < 7}, B = {x ∈ N / –2 < x ≤ 7},
Determina el número de relaciones de A en B. calcula el cardinal de A × B.
• R1 = {(2 ; 5), (3 ; 2), (4 ; 1), (1 ; 3)} Resolución:
• R2 = {(4 ; 2), (3 ; 2), (2 ; 2), (1 ; 5)} Determinamos por extensión los conjuntos:
• R3 = {(1 ; 3), (3 ; 2), (4 ; 4), (2 ; 3)} A = {3; 4; 5; 6} → n(A) = 4
Resolución: B = {–1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} → n(B) = 9
Debemos observar que los primeros elementos
Sabemos que:
pertenezcan al conjunto A y los segundos
n(A × B) = n(A) × n(B)
elementos pertenezcan al conjunto B.
n(A × B) = 4 × 9 = 36
R1: No es relación de A en B, porque en el par
ordenado (4 ; 1), 1 no pertenece a B. Rpta. 36
R2: Es relación de A en B.
5 Descubre el dominio de R, si A = {3; 5; 7},
R3: Es relación de A en B.
Rpta. 2 B = {1; 2; 4} y R = {(a ; b) ∈ A × B / a + b = 7}.
Resolución:
2 Si (2x + y ; 10) = (11 ; 3y + 1), encuentra el valor
Hallamos A × B:
de E = xy.
A × B = {(3 ; 1), (3 ; 2), (3 ; 4), (5 ; 1), (5 ; 2), (5 ; 4),
Resolución:
(7 ; 1), (7 ; 2), (7 ; 4)}
Tenemos: (2x + y ; 10) = (11 ; 3y + 1)
Escogemos todos los pares que cumplan a + b = 7
R = {(3 ; 4), (5 ; 2)}
Entonces: • 3y + 1 = 10
3y = 9 Luego:
y=3 Dom(R) = {3; 5}
Rpta. {3; 5}
• 2x + y = 11
2x = 11 – 3
x=4 6 Según la gráfica, determina el valor de a + b.
Piden el valor de xy: 4(3) = 12

(6 ; 9)
Rpta. 12
(–9 ; 3) (3 ; b)
3 Dados los conjuntos: A = {3; 5; 7; 9} y B = {1; 2; 3},

halla el producto de A × B.
(a ; –6)
Resolución:
Por el diagrama sagital: Resolución:
A B • Como (–9 ; 3) y (3 ; b) pertenecen a la misma

recta horizontal, sus ordenadas son iguales,
3 entonces 3 = b.
1
5
• Como (6 ; 9) y (a ; –6) pertenecen a la misma
2
7 recta vertical, sus abscisas son iguales,
3
9 entonces 6 = a.
Piden:
A × B = {(3 ; 1), (3 ; 2), (3 ; 3), (5 ; 1), (5 ; 2), (5 ; 3), a+b=6+3=9
(7 ; 1), (7 ; 2), (7 ; 3), (9 ; 1), (9 ; 2), (9 ; 3)} Rpta. 9

7 Encuentra el valor de n(R), si B = {2; 4; 6; 8} y 9 Calcula el Ran(R), si A = {x / x ∈ N; 2 < x ≤ 8} y
R = {(a ; b) ∈ B × B / a ≥ 2b}. R = {(a ; b) ∈ A × A / (a + b) es par; a > b}.
Determinamos B × B y luego R.
Tenemos A = {3; 4; 5; 6; 7; 8}
Diagrama del árbol:
Determinamos A × A, luego R.
B B a ≥ 2b
2 2 ≥ 2(2) Diagrama cartesiano:
4 2 ≥ 2(4)
2
6 2 ≥ 2(6) A
8 2 ≥ 2(8)
8 a>b
2 4 ≥ 2(2) 7
4 4 ≥ 2(4) a + b: par
4 6
6 4 ≥ 2(6)
8 4 ≥ 2(8) 5
4
2 6 ≥ 2(2)
4 6 ≥ 2(4) 3
6
6 6 ≥ 2(6)
8 6 ≥ 2(8) 3 4 5 6 7 8
2 8 ≥ 2(2) ⇒ R = {(5 ; 2), (6 ; 4), (7 ; 3), (7 ; 5), (8 ; 4), (8 ; 6)}

4 8 ≥ 2(4)
8
6 6 ≥ 2(4) Luego:
8 8 ≥ 2(4) Dom(R) = {5; 6; 7; 8}
Rpta. {5; 6; 7; 8}
R = {(4 ; 2), (6 ; 2), (8 ; 2), (8 ; 4)}. Luego n(R) = 4
Rpta. 4
10 Sea A = {3; n; 4} con n(A) = 3. Se define en A la
relación R = {(3 ; a), (b ; b), (3 ; b), (5 ; 3), (c ; c)},
8 Se sabe que A = {–1; 1; 2; 4} y B= {–2; 0; 1; 4}, halla
con n(R) = 5, sabiendo que R es de equivalencia,
el valor de M . N, si M es la suma de elementos del
descubre el valor de a + b + c.
dominio y N es la suma de elementos del rango de
la relación: Resolución:
R = {(a ; b) ∈ A × B / a + b = 2}
Tenemos:
Resolución: A = {3; n; 4} con n(A) = 3 ⇒ n ≠ 3; n ≠ 4
Determinamos A × B y luego R. R = {(3 ; a), (b ; b), (3 ; b), (5 ; 3), (c ; c)}
Por el diagrama sagital: R es de equivalencia ⇒ R es reflexiva, R es
A B simétrica y transitiva.
–1 –2 • Simétrica
1 0
(5 ; 3) ∈ R ⇒ (3 ; 5) ∈ R
2 1
(3 ; b) = (3 ; 5) ⇒ b = 5
4 4
(b ; b) = (5 ; 5)
Los pares que cumplen con: a + b = 2 • Reflexiva

R = {(1 ; 1), (2 ; 0), (4 ; –2)} x ∈ A ⇒ (x ; x) ∈ R
• Dom(R) = {1; 2; 4} (3 ; a) = (3 ; 3) ⇒ a = 3
M=1+2+4=7 (c ; c) = (4 ; 4) ⇒ c = 4
• Ran(R) = {1; 0; –2}
N = 1 + 0 – 2 = –1 Piden: a + b + c = 3 + 5 + 4 = 12
Piden: M . N = 7(–1) = –7
Rpta. –7 Rpta. 12
168
Síntesis
Relaciones
Par ordenado Producto cartesiano Relación R: A → A
A × B = {(a ; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B} Reflexiva
(a ; b)
Donde: a ∈ A → (a ; a) ∈ R
a: primera componente
Propiedad Simétrica
b: segunda componente
n(A × B) = n(A) × n(B) (a ; b) ∈ R → (b ; a) ∈ R
Propiedad
Relación binaria
Si: (a ; b) = (c ; d) Transitiva
→a=c∧b=d R = {(a ; b) ∈ A × B / b = R(a)} (a ; b) ∈ R ∧ (b ; c) ∈ R
Regla de → (a ; c) ∈ R
correspondencia
Equivalencia
Dom(R) = {a ∈ A / ∃ b ∈ B, (a ; b) ∈ R} Si R es reflexiva,
Ran(R) = {b ∈ B / ∃ a ∈ A, (a ; b) ∈ R} simétrica y transitiva.
Modela y resuelve
1 Si (2x + 5 ; 7) = (9 ; 1 – 3y). Determina el valor 2 Si (3x + 2 ; 7) = (11 ; 1 + 2y). Determina el valor
de xy. de xy.
Rpta. Rpta.
3 Halla el valor de x, si (5x – 1 ; x – 9) = (n ; n). 4 Halla el valor de x, si (4x + 2 ; x – 7) = (a ; a).
Rpta. Rpta.

5 Si A = {1; 2} y B = {3; 4; 5}, calcula A × B. 6 Si M = {0; 1} y N = {4; 6; 8}, calcula M × N.
Rpta. Rpta.
7 Si N = {2; 4} y M = {1; 3; 5}, descubre M × N. 8 Si A = {5; 7} y B = {2; 4; 6}, descubre B × A.
Rpta. Rpta.
9 Sea A = {2; 2; 3; 3; 4} y B = {4; 4; 5; 5; 5}, encuentra 10 Sea A = {1; 1; 2; 3; 1; 2; 4} y B = {1; 2; 3; 3; 3},

el cardinal de A × B. encuentra el cardinal de A × B.
Rpta. Rpta.
11 Determina el dominio y el rango de R. 12 Determina el dominio y el rango de R.

R = {(4 ; 5), (–2 ; 1), (3 ; 1), (4 ; 2), (–1 ; 3)} R = {(–3 ; 7), (–1 ; 4), (2 ; 7), (–1 ; 3), (1 ; 4)}
Rpta. Rpta.
170
13 Según la gráfica mostrada, halla el valor de xy. 14 Según la gráfica mostrada, halla el valor de ab.
(–1 ; 3) (2 ; 6)
(–6 ; b) (6 ; 4)
(–3 ; y) (4 ; 1)
(x ; –1) (a ; –2)
Rpta. Rpta.
15 Si A = {x ∈ / 1 < x ≤ 6} y B = {x ∈ / –3 < x < 9}, 16 Si M = {x ∈ / 1 ≤ x < 8} y N = {x ∈ / –4 ≤ x < 8},

calcula el cardinal de A × B. calcula el cardinal de M × N.
Rpta. Rpta.
17 Sea A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} y R = {(a ; b) ∈ A2 / a < b}, 18 Sea B = {0; 1; 2; 3; 4; 5} y R = {(x ; y) ∈ B2 / x ≥ y},

descubre el cardinal de R. descubre el cardinal de R.
Rpta. Rpta.

19 Sea A = {3; 7; 10; 18; 22}; B = {1; 2; 3; 7} y 20 Sea A = {4; 5; 9; 15; 21}; B = {1; 3; 5; 9} y
R = {(a ; b) ∈ A × B / a = 3b + 1}. Calcula la suma de R = {(x ; y) ∈ A × B / x = 2y + 3}. Calcula la suma
los elementos del dominio de R. de los elementos del rango de R.
Rpta. Rpta.
21 Si A = {5; 9; 13; 16} ∧ R = {(a ; 3a + 1), (2b – 5 ; b)}. 22 Si B = {3; 6; 11; 20} ʌ R = {(a ; 4a – 1), (3b + 2 ; b)}.
Determina el máximo valor de a + b, si R es una Determina el máximo valor de a + b, si R es una
relación de A en A. relación de B en B.
Rpta. Rpta.
23 Dados los conjuntos A = {6; 7; 8}, B = {3; 5; 9} y la 24 Dados los conjuntos A = {5; 6; 8}, B = {2; 4; 7} y la
relación R ={(x ; y) ∈ A × B / 11 ≤ x + y ≤ 15}. relación R = {(a ; b) ∈ A × B / 8 ≤ a + b ≤ 12}.
Halla la suma de los términos del rango de R. Halla la suma de los términos del dominio de R.
Rpta. Rpta.
172
Nivel I 5 Si A = {x ∈ / 3 < x ≤ 8} y B = {x ∈ / –2 ≤ x < 5},
encuentra el cardinal de A × B.
1 Sean los conjuntos A = {2; 4; 5; 6; 8},
B = {1; 3; 4; 5; 7} y las relaciones:
I. R = {(2 ; 7), (4 ; 3), (5 ; 1), (6 ; 8)}

II. R = {(2 ; 1), (8 ; 4), (5 ; 3), (6 ; 7)}
A 24 B 28 C 32
III. R = {(2 ; 5), (6 ; 3), (7 ; 4), (8 ; 3)}
D 35 E 40
IV. R = {(2 ; 5), (4 ; 3), (5 ; 1), (7 ; 8)}
Indica qué relaciones R de A en B son correctas. 6 Según la gráfica mostrada, descubre el valor de
a + b.
A I y III B II y IV

(–6 ; 6)

C Solo III D Solo II
(–2 ; a) (6 ; 2)

E Todas
2 Si (3a + b ; 5) = (11 ; 2b + 1), determina el valor

(b ; –4)
de a . b.
A –2 B 8 C 0
D –4 E –1
7 Dado el conjunto A = {1; 2; 3}, determina la suma

A 9 B 12 C 6 de elementos del rango de R.
D 15 E 8 R = {(a ; b) ∈ A × A / a + b ≤ 4}
3 Si (n ; n) = (3x + 5 ; x – 1), calcula el valor de

M = x2 + 3.
A 3 B 5 C 4
D 6 E 7
A 12 B 15 C 6
8 La relación R está definida en el conjunto A = {7; 8; 9},

D –6 E –3 siendo R = {(7 ; 7), (8 ; 8), (9 ; 9), (7 ; 8), (8 ; 9), (9 ; 8)}.

¿Qué propiedad o propiedades cumple R?
4 Halla el cardinal de R, si A = {2; 4; 6}, B = {3; 5; 7}
y R = {(a ; b) ∈ A × B / a < b}.
A Reflexiva
B Simétrica
C Transitiva
A 4 B 7 C 5 D Reflexiva y simétrica
D 8 E 6 E Reflexiva y transitiva

9 Sea B = {1; 2; 3; 4} y R = {(a ; b) ∈ B2 / b < a}, Nivel II
calcula el cardinal de R.
13 Sobre la relación R = {(a ; b) ∈ × / a b + 2},
indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F).
( ) R es de equivalencia.
( ) R es transitiva.
( ) R es simétrica.
A 8 B 9 C 7 ( ) R es reflexiva.
D 4 E 6
A VVVV B FFVV C FFVF

D FFFV E FVVV
10 Si A = {x / x es impar menor que 15} y
R = {(a ; b) ∈ A × A / a < b}, entonces R será:
14 Si R es una relación en A = {2; 3; 9}, tal que
R = {(a ; b) ∈ A × A / b + 1 ≤ a2}, descubre el
cardinal de R.
A reflexiva
B simétrica
C transitiva
D reflexiva y simétrica
E reflexiva y transitiva C 5
A 4 B 7

D 8 E 6
11 Sea A = {1; 2; 3; 4; 5} y R = {(x ; y) ∈ A2/ x + y ≠ 6},
halla n(R).
15 Determina el número de elementos de la relación
R = {(a ; b) ∈ × / a 3 ∧ b < 10}.
A 25 B 20 C 22
D 16 E 18
12 Sea A un conjunto no vacío y R es una relación A 15 B 12 C 13

definida en A, tal que:
D 10 E 7
R = {(a ; a), (b ; b), (a ; b), (b ; a)} es reflexiva.

Además, la suma de los elementos del dominio es

22 y la diferencia de los mismos es 2. 16 Sean A = {1; 2; 3; 7}, B = {4; 6; 8; 9} y la relación
Encuentra el producto de los elementos de A. R = {(a ; b) ∈ A × B / a + b es par}. Calcula n(R).
A 144 B 120 C 132 A 5 B 6 C 9

D 150 E 112 D 8 E 10
174
17 Dado A = {4; 7; 5; 13} y R = {(a ; 2a – 1), (3b – 2 ; b)}. Nivel III
Halla el máximo valor de a + b, si R es una relación
de A en A. 21 Indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
falsas (F).
( ) La relación a es padre de b es simétrica.
( ) La relación x ≤ y en los números naturales
es reflexiva.
( ) La perpendicularidad entre rectas de un
A 10 B 12 C 8 plano es una relación de simetría.
D 9 E 13 ( ) La relación R = {(a ; b) ∈ 2 / a = b} es una
relación de equivalencia.
18 Sea A = {8; 10; 12; 14; 16}, B = {3; 5; 7; 11} y A VVVV B FFVV C FVFV
R = {(a ; b) ∈ A × B / a = 2b + 2}, encuentra la suma D VVVF E FVVV
de los elementos del dominio de R.
22 Calcula n(R), si A = {x / x ∈ ; 0 < x ≤ 10} y

R = {(a ; b) ∈ A × A / (a + b) es impar, a < b}.
A 32 B 36 C 38
D 40 E 30
A 23 B 24 C 25
19 Sea B = {2; 3; 4; 5; 6; 7} y R = {(a ; b) ∈ B2 / b > a},

descubre el cardinal de R. D 27 E 26
23 Sea A = {n ∈ / 0 < n < 9} es una relación en

R = {(x ; y) ∈ A2 / x + y ≤ 7}, halla la suma de
elementos del rango de R.
A 20 B 12 C 18
D 15 E 16
A 36 B 63 C 84
20 Dados los conjuntos A = {3; 4; 5}, B = {2; 4; 6} D 52 E 21
y la relación R = {(x ; y) ∈ A × B / 7 ≤ x + y ≤ 9},
determina la suma de los términos de los pares
24 Dado el conjunto A = {2; 5; 8} se define la relación
ordenados que pertenecen a dicha relación.
R de A en A tal que:
R = {(b ; b}, (5 ; 5), (b + 6 ; 8), (c ; x), (x ; c)} es
reflexiva y simétrica, donde x es impar.
Encuentra el valor de b + c + x.
A 25 B 36 C 32 A 10 B 11 C 12
D 20 E 40 D 15 E 14

Tema 12
Funciones
Aumento reciente
Cambios de nivel del mar (cm)

del nivel del mar
Las funciones forman parte de
nuestras actividades cotidianas;
por ejemplo, llegar a tiempo al
colegio depende de la velocidad, o
situaciones más complejas como el
aumento del nivel del mar debido al
deshielo polar en 120 años.
Definición previa
Obse rva Conjunto de números reales
R=Q∪I La unión del conjunto de los números racionales () y el conjunto de los números
irracionales ( ) forman un nuevo conjunto que se denomina «conjunto de los números
reales» y se denota así:
Observa
¿Sa bía s qu e...? ⊂ ⊂ ⊂
La letra N es la inicial
de la palabra número
(o natural). La letra
Z es la inicial de la
palabra zahl, que
significa número en
• El conjunto de los racionales está formado por los números que pueden escribirse
alemán. La letra Q es
como una división de enteros.
la inicial de la palabra
quotient (cociente en a
inglés). Y la letra R es Q= / a ∈ Z ∧ b ∈ Z – {0}
b
la inicial de la palabra
real. Ejemplos:
5 3 6 4
a) ; 6; 0,4; b) 6 = c) 0,4 =
3 2 1 10
• El conjunto de los números irracionales está formado por los números que no
pueden escribirse como una división de enteros. Entre ellos tenemos a los radicales
inexactos, las constantes matemáticas y decimales que no tienen fracción generatriz.
Ejemplos:
3; 5 ; p; 0,1234567......
La recta numérica real

La recta numérica real o recta real es una recta geométrica que nos permite ordenar a
los números reales. positivos
3 2 p
–3 –2 –1 0 1 2 3
negativos
176
Función
Una función de A en B es un conjunto de pares ordenados (x ; y), tal que para cada
elemento x ∈ A le corresponde un solo elemento y ∈ B.
f Dominio: conjunto de valores que puede

A B
.2 tomar x (variable independiente).
1. Dom(f) = {1 ; 2 ; 6 ; 8}
2. .6
6. .8 Rango: conjunto de valores que puede

8. .9 tomar y (variable dependiente).
.15 Ran(f) = {6 ; 8 ; 9}
Dominio Rango
De las correspondencias, analiza si cada una es o no función.
f I mport a nte
A B
(a ; b) ≠ (b ; a)
2. .5
3. .6 f no es función porque un elemento del conjunto de
5. .7 salida, (3), no está relacionado.
El conjunto
7. .8 A = {2; 3; 2; 3; 4; 5}
Se escribe:
A = {2; 3; 4; 5}
g
A B Los elementos
repetidos se escriben
1. .5 una sola vez.
3. .6 g es función porque más de un elemento de salida
5. .7 está relacionado con un único elemento de llegada.
7. .8
h
A B
2. .5
4. .6 h no es función porque un elemento del conjunto
6. .7 de salida, (2), está relacionado con dos elementos.
8. .8
Como en una función los elementos de salida están relacionados con un único elemento,
estos no se repiten.
Ejemplos:
Sean las correspondencias:
a) f = {(2 ; 4), (4 ; 6), (6 ; 8), (8 ; 1)} f es función, los primeros componentes no se repiten.
b) g = {(2 ; 3), (3 ; –1), (2 ; 8), (5 ; 2)} g no es función, el primer componente (2) se repite.
c) h = {(0 ; 3), (1 ; 2), (3 ; 7), (1 ; 2), (5 ; 3)} h es función, el par repetido se escribe una sola vez,
entonces los primeros elementos no se repiten.

Propiedad
Sean los pares ordenados (a ; b) y (a ; c) que pertenecen a la función f, entonces: b = c.
Ate n ción Ejemplo 1
Si: Sea la función g = {(2 ; 5), (1 ; a – b), (2 ; 2a + b), (6 ; 5), (1 ; 4)}.
(a ; b) ∧ (a ; c) ∈ f
Halla el valor de a . b.
⇒ b=c
Resolución:
Se observa que: 2a + b = 5 (1)
a – b = 4 (2)
(1) + (2): 3a = 9, en (1): 2(3) + b = 5
a=3 b = –1
Piden: a . b = 3 . (–1) = –3
Ejemplo 2
Propieda d Dada la función f = {(–2 ; 3), (3 ; –2), (5 ; 7), (–5 ; 6), (7 ; 1)}. Halla f(f(3)) y f(f(5)).
(x ; y) Resolución:
(x ; f(x))
Se tiene:
Si:
(3 ; 6) ⇒ f(3) = 6 Dom(f)= {–2; 3; 5; –5; 7} y Ran(f) = {3; –2; 7; 6; 1}
(–2 ; 3) ⇒ f (–2) = 3 Observa:

( 3 ; –2) ⇒ f (3) = –2 • f(f(3)) = f(–2) = 3
(x ; y) = (x ; f(x)) ( 5 ; 7) ⇒ f (5) = 7 • f(f(5)) = f(7) = 1
(–5 ; 6) ⇒ f (–5) = 6
( 7 ; 1) ⇒ f (7) = 1
Ejemplo 3
Se define la función f : {1; 3; 5; 6; 8} → B / y = f(x) = 4x – 7. Indica el rango de la función.
Resolución:
Evaluamos el dominio con la regla de correspondencia (tabulación).
x 1 3 5 6 8
4(1) – 7 4(3) – 7 4(5) – 7 4(6) – 7 4(8) – 7
y
–3 5 13 17 25
Entonces: Ran(f) = {–3; 5; 13; 17; 25}
Ejemplo 4
Sean f(x – 3) = 3x – 7 y g(x + 2) = 5x + 4. Determina g(f(x)).
Resolución:
En: f(x – 3) = 3x – 7
x–3=n⇒x=n+3 Luego: f(n + 3 – 3) = 3(n + 3) – 7 ⇒ f(n) = 3n + 2
En: g(x + 2) = 5x + 4
x+2=n⇒x=n–2 Luego: g(n – 2 + 2) = 5(n – 2) + 4 ⇒ g(n) = 5n – 6
Entonces: g(f(x)) = g(3x + 2)
g(3x + 2) = 5(3x + 2) – 6 = 15x + 10 – 6 = 15x + 4
178
Función real de variable real
Sea una función f: A → B / y = f(x), f es una función real de variable real si A y
B con regla de correspondencia y = f(x). La variable x recibe el nombre de variable
independiente o preimagen; y la variable y o f(x) es la variable dependiente o imagen.
Not a ción
Ejemplos:
f: A → B / y = f(x)
a) f: → / y = 4x + 6 b) g: → /y= x2 + 2x – 8 Donde:
f: nombre de la
función
Funciones especiales A: conjunto de salida
Función constante B: conjunto de
llegada
f: → / y = f (x) = k y: regla de
correspondencia
• Dom(f) =
• Ran(f) = {k}
y y
k>0 x
k
k
x k<0
Función lineal afín

f: → / y = f(x) = mx + b, m ≠ 0
• Dom(f) = I mport a nte
• Ran(f) =
Plano cartesiano
y
y
x y Para esta gráfica:
b II I
0 b b>0∧m>0 cuadrante cuadrante
b y
– 0
m x III IV
b
– cuadrante cuadrante
m
Eje x (abscisas)
Gráfica de una función lineal afín.
Eje y (ordenadas)
Para graficar una función lineal se debe tabular dos puntos.
Ejemplos:
a) Grafica f(x) = –2x + 8.
Resolución:
Tabulamos: y = –2x + 8
y
8 Observa:
x y Ubicamos los puntos (4 ; 0) y
(0 ; 8) en el plano cartesiano y
0 8 (0 ; 8) graficamos la función.
4 0 (4 ; 0)
4 x

b) Dada la función f: [–3 ; 5〉 → / y = f(x) = –2x + 7.
Determina el rango de f.
Resolución:
Tenemos: –3 ≤ x <5 El conjunto de salida es el dominio de la función.
× (–2) : 6
≥ –2x > –10 Buscamos y a partir del dominio.
+ 7: 13 ≥ –2x + 7 > –3
Luego: –3 < y ≤ 13
∴ Ran(f) = 〈–3 ; 13]
Función identidad
Es aquella función lineal afín f(x) = mx + b, donde m = 1 y b = 0.
f: → / y = f(x) = x
• Dom(f) =
• Ran(f) =
y f(x) = x
Observa:
• Siempre pasa por el origen
de ordenadas.
x • Su gráfica es la recta que es
bisectriz de los cuadrantes
I y III.
Ejemplo:
Sea f(x) = (x – 2)(x + m) – (x + 2)2 + n – 1 una función identidad, halla m . n.
Resolución:
Función identidad: f(x) = x

Desarrollando: f(x) = x2 + (m – 2)x – 2m – (x2 + 4x + 4) + n – 1
f(x) = (m – 6)x – 2m + n – 5
Por definición de función identidad:

m – 6 = 1 ∧ –2m + n – 5 = 0
m = 7 ⇒ –2(7) + n – 5 = 0
n = 19
∴ m . n = 7 ∙ 19 = 133
180
1 De las correspondencias: 4 Grafica la función f definida por f(x) = –4x + 5.

f = {(3 ; 4), (5 ; 7), (2 ; 4), (11 ; 4), (3 ; 3)} Resolución:
g = {(5 ; 7), (2 ; 1), (1 ; 3), (3 ; 4), (4 ; 8)}
Tabulamos: y = –4x + 5 y
h = {(–1 ; 3), (3 ; 7), (–2 ; 5), (6 ; 6), (8 ; 6)}
r = {(2 ; 3), (3 ; 3), (4 ; 2), (5 ; 3), (2 ; 3)}
¿Cuántas son funciones? x y 5
Resolución: 0 5 (0 ; 5)
Un conjunto de pares ordenados es una función 5 5

0 ( ; 0)
4 4
cuando los primeros elementos son diferentes,
esto indica que a cada primer elemento le x
corresponde un único segundo elemento. 5
4
Entonces:
f no es función porque se repite 3: (3 ; 4), (3 ; 3) 5 Calcula el valor de M = f(g(5)),
g es una función
si f(x + 2) = 4x + 5 y g(x + 3) = 5x – 3.
h es una función
r es función porque los pares (2 ; 3) son iguales Resolución:
por lo que se escribe una sola vez en el conjunto. Tenemos:
Rpta. Hay 3 funciones. • g(x + 3) = 5x – 3
x+3=5⇒x=2
g(2 + 3) = 5(2) – 3 ⇒ g(5) = 7
2 Halla el valor de ab, si el conjunto de pares
ordenados representa una función. ⇒ M = f(g(5)) = f(7)
f = {(2 ; 3), (3 ; a – b), (2 ; a + b), (3 ; 1)} • f(x + 2) = 4x + 5
x+2=7⇒x=5
Resolución:
f(5 + 2) = 4(5) + 5 ⇒ f(7) = 25
En una función si los primeros elementos son
Luego: M = f(7) = 25
iguales, sus segundos elementos son iguales.
Rpta. 25
Entonces: a + b = 3 (1)
a – b = 1 (2)
(1) + (2): 2a = 4 ⇒ a = 2 6 Encuentra el valor de f(7), si la función lineal f está
representada por:
En (1): 2+b=3⇒b=1
Piden: a.b=
2.1=2 A f B
Rpta. 2 1. .3
3 Dada la función 2. .8
3. .13
f = {(3 ; 5), (2 ; 3), (5 ; 4), (4 ; 2), (7 ; 3)}.
Determina: 9. .43
a) Dominio y rango de la función
b) H = f(f(f(7))) + f(f(4)) Resolución:
Resolución: Sabemos que f(x) = y = ax + b, tenemos:
a) Dom(f) = {3; 2; 5; 4; 7} (1 ; 3) f(x): 3 = 1 ∙ a + b (1)
Ran(f) = {5; 3; 4; 2} (2 ; 8) f(x): 8 = 2 ∙ a + b (2)
b) Se observa: (2) – (1): 5 = a
• f(3) = 5 • f(2) = 3 • f(5) = 4 En (1): 3 = 5 + b ⇒ b = –2

• f(4) = 2 • f(7) = 3 Luego: f(7) = 5(7) – 2 = 33
H = 4 + 3 = 7 Rpta. 33

7 Halla la suma de los elementos enteros del rango 10 Encuentra el rango de la función h.
de la función. h : {–2; –1; 0; 3; 4} → / h(x) = –x2 + 2x + 7
f: [–4 ; 3〉 → R / y = f(x) = –2x + 5
Resolución:
Resolución: Evaluamos para el dominio:
Tenemos:
x y = –x2 + 2x + 7
–4 ≤ x <3
–2 –(–2)2 + 2(–2) + 7 = –4 – 4 + 7 = –1
× (–2) : 8 ≥ –2x > –6
–1 –(–1)2 + 2(–1) + 7 = –1 – 2 + 7 = 4
+ 5 : 13 ≥ –2x + 5 > –1
0 –(0)2 + 2(0) + 7 = –0 + 0 + 7 = 7
Luego: –1 < f(x) ≤ 13 3 –(3)2 + 2(3) + 7 = –9 + 6 + 7 = 4
Elementos enteros del rango. 4 –(4)2 + 2(4) + 7 = –16 + 8 + 7 = –1
Ran(f) = {0; 1; 2; 3; 4; ...; 12; 13}
Luego:
Piden: Ran(h) = {–1; 4; 7}
13 ∙ 14
S = 1 + 2 + 3 + 4 + ... + 13 = = 13 ∙ 7 = 91 Rpta. {–1; 4; 7}
2
Rpta. 91 11 A partir de la gráfica, halla f(–5).
y
8 Determina el valor de H = g(2020) + 3, siendo g(x) y=3
una función constante, que cumple la siguiente (–a ; c)
igualdad.
g(13) + g(17) x
=3
g(7) – 3 y = –1
(3a ; b)
Resolución: y = f(x) = –x + n
Sea la función constante: g(x) = k Resolución:
Entonces: Tenemos: y = f(x) = –x + n

g(13) = g(17) = g(7) = g(2020) = k (–a ; c = 3) f(x): 3 = –(–a) + n
Luego: 3 = a + n (1)
k+k (3a ; b = –1) f(x): –1 = –(3a) + n (2)
=3
k–3
(1) – (2) : 4 = 4a ⇒ a = 1
2k = 3(k – 3) ⇒ 2k = 3k – 9 ⇒ k = 9
En (1) : 3 = 1 + n ⇒ n = 2
Piden:
H = g(2020) + 3 = 9 + 3 = 12 Luego: f(–5) = –(–5) + 2 = 7
Rpta. 12
Rpta. 7
9 Si f(2x + 3) = 4x2 + 10x + 7, calcula f(x). 12 La función g se define como:

Resolución: –x + 6 ; x < –1
g(x) = 5 ; –1 ≤ x < 6
Hacemos:
n–3 2x – 7 ; x ≥ 6
2x + 3 = n ⇒ x =
2 Determina E = g(g(–2)) + g(g(1)).
Entonces:
Resolución:
n–3 2 n–3
f(n) = 4 + 10 +7 –2 < –1: g(–2) = –(–2) + 6 = 8
2 2
(n – 3)2 8 ≥ 6 : g(8) = 2(8) – 7 = 9
=4 + 5(n – 3) + 7
4 ⇒ g(g(–2)) = g(8) = 9
= n2 – 6n + 9 + 5n – 15 + 7 –1 ≤ 1 < 6: g(1) = 5
= n2 – n + 1 –1 ≤ 5 < 6: g(5) = 5
⇒ g(g(1)) = g(5) = 5
Hacemos: x = n
⇒ f(x) = x2 – x + 1 Luego: E = 9 + 5 = 14
Rpta. x2 – x + 1 Rpta. 14
182
Síntesis
Funciones
Nombre de la función
f: A → B / y = f(x) Definición
Conjunto Conjunto Regla de f asigna a todo elemento de A un único
de salida de llegada correspondencia
elemento de B
Funciones especiales Propiedad

Si (a ; b) ∧ (a ; c) ∈ f ⇒ b = c
Función constante
f: R → R / y = f(x) = k Dominio: conjunto de valores que puede tomar x.
Función lineal
Rango: conjunto de valores que puede tomar y.
f: R → R / y = f(x) = mx + b
Modela y resuelve
1 Dada la función: 2 Dada la función:
f = {(2 ; 5), (4 ; 1), (5 ; 3), (3 ; 6), (1 ; 1)} g = {(1 ; 3), (7 ; 2), (8 ; 3), (5 ; 7), (4 ; 1)}
Determina: Determina:
a) Dom(f) = a) Dom(g) =
b) Ran(f) = b) Ran(g) =
c) f(f(5)) = c) g(g(4)) =
d) Suma de elementos del rango: d) Suma de elementos del rango:
3 Del siguiente diagrama: 4 Del siguiente diagrama:

F G g h
1 2 4 1 2 4
2 5 2 3 4 3
3 3 1 5 6 2
F(1) + G(F(3)) g(5) + h(g(3))

Calcula el valor de H = . Calcula el valor de H = .
G(2) + F(G(2)) h(2) + g(h(6))
Rpta. Rpta.

5 Si f = {(1 ; 5), (2 ; b), (1 ; a), (3 ; a + 1), (b ; a)} es 6 Si g = {(4 ; 9), (2 ; n), (4 ; m), (5 ; m + 1), (n ; m)} es
una función, halla el valor de M = f(3) + f(b). una función, halla el valor de A = g(5) + g(n).
Rpta. Rpta.
7 Encuentra el valor de b – a, dada la función g. 8 Encuentra el valor de m – n, dada la función f.

g = {(2 ; a2), (3 ; 9), (2 ; 9), (3 ; a + b), (a ; 5)} f = {(5 ; n2), (2 ; 11), (5 ; 4), (2 ; n + m), (n ; 7)}
Rpta. Rpta.
9 Determina el dominio de la función h. 10 Determina el dominio de la función g.

h = {(3 ; 3a – b), (b ; 7), (a ; 11), (3 ; 5), (a ; 5a + b)} g = {(1 ; 4a + b), (b ; 5), (a ; 8), (1 ; 10), (a ; 2a – b)}
Rpta. Rpta.
184
11 Se define la función f: [–3 ; 5] → R / f(x) = 5x + 2, 12 Se define la función f: [–1 ; 3] → R / f(x) = 7x – 4,
calcula el número de elementos enteros del rango calcula el número de elementos enteros del rango
de la función. de la función.
Rpta. Rpta.
13 Sea la función h: A → R / h(x) = 4x – 2, halla la 14 Sea la función f: A → R / f (x) = 5x – 9, halla la suma

suma de elementos enteros del dominio de la de elementos enteros del dominio de la función, si
función, si Ran(h) = [–22 ; 10]. Ran(f) = [–29 ; 1].
Rpta. Rpta.
15 Sea f(x + 3) = x2 + x – 4 ∧ g(x – 1) = 3x + 1, 16 Sea g(x + 4) = x2 + 2x – 7 ∧ h(x + 2) = 2x + 7,

encuentra el valor de E = g(f(5)). encuentra el valor de M = h(g(7)).
Rpta. Rpta.

17 Sea f(x) una función constante, determina el valor 18 Sea h(x) una función constante, determina el valor
de f(–3), si: de h(1872), si:
f(–5) + f(7) h(25) + h(31) 3
=4 =
f(–1) – 3 h(41) + 4 2
Rpta. Rpta.
19 Calcula el rango de la función g. 20 Calcula el rango de la función f.

g: {–2; –1; 3; 4; 5} → R / g(x) = x2 + 4x + 1 f: {–2; –1; 1; 2; 3} → R / f(x) = x2 + 3x – 2
Rpta. Rpta.
21 Sea g(x + 3) = x2 + 5x – 6, halla g(2x – 1). 22 Sea h(x + 4) = x2 + 6x + 10, halla h(2x + 1).
Rpta. Rpta.
186
23 Encuentra, de la gráfica, el valor de a + b + c. 24 Encuentra, de la gráfica, el valor de a + b + c.
y y
y = f(x) = 3x + b (a ; c) y = g(x) = –2b
x x
–2 –1
(a ; c) y = g(x)= –b y = f(x) = –3x + b
Rpta. Rpta.
25 Grafica la función f definida por: 26 Grafica la función h definida por:

–x + 4 ; x < 0 –x + 2 ; x < –2
f(x) = 4 ; 0 ≤ x < 5 h(x) = 4 ; –2 ≤ x < 2
2x – 6 ; x ≥ 5 –x + 6 ; x ≥ 2

Nivel I 5 Determina el valor de H = a2 + b2, dada la función
f = {(3 ; 4), (2 ; a – 4b), (2 ; 1), (ab ; b2), (3 ; a – b)}.
1 Dada la función f = {(3 ; 4), (2 ; 5), (1 ; 4), (5 ; 3)},
indica si las proposiciones son verdaderas (V) o
falsas (F).
( ) La suma de elementos del rango es 16.

( ) Dom(f) = {1; 2; 3; 5}. A 26 B 20 C 10
( ) f(f(5)) = 3. D 13 E 4
( ) El cardinal del rango de f es 3.

6 Descubre el producto de elementos del rango de
A VFVF B FFVV C VVFF la función f = {(7 ; 3), (b ; a + 3), (3 ; 3), (b ; 7), (5 ; a)}.
D FVFV E FFFV
2 Dado f = {(2 ; 3), (3 ; 4), (4 ; 1), (5 ; 2), (1 ; 6)},

calcula el valor de H = f(f(2)) + f(f(f(3))). B 84 C 115
A 92
D 76 E 42
7 Sea f(x) = x2 + 1 y g(x + 1) = 3x – 12, calcula el

A 5 B 10 C 6 valor de M = g(f(–3)).
D 7 E 8
3 Del diagrama que se muestra, halla el valor de E.

A 12 B 18 C 15
F(1) + G(F(1)) D 25 E 23
E=
F(3) +G(F(3))
F G 8 Se define la función f: [2 ; 6] → Z / f(x) = 5x – 9,

indica el cardinal del rango de la función.
1 2 5
2 5 2
3 3 3
A 3 B 8 C 5 A 18 B 19 C 22
8 7 D 21 E 20
D E

5 5

9 Se define la función g: A → R / g(x) = 3x – 1.

4 De la siguiente función:
Si Ran(g) = [5 ; 11], halla la suma de los elementos
f = {(1 ; 1 + b), (3 ; ab), (1 ; 7), (4 ; 6), (3 ; 6)},
enteros del dominio de g.
encuentra el valor de a – b.
A –3 B –5 C 1 A 5 B 0 C 9
D –5/2 E –4 D –1 E 5
188
10 Dado el conjunto A = {x ∈ R / –2 < x < 4}, se define 14 Halla la función lineal o afín que pasa por los
f: A Z / f(x) = –2x + 5. Encuentra el rango de la puntos P(6 ; –1) y Q(3 ; 5).
función.
A Ran(f) = {–3; –2; –1; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

A y = –2x + 13 B y = –2x + 20

B Ran(f) = {–1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10}

C y = –2x + 9

D y = –2x + 11
C Ran(f) = {–3; –2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

E y = –2x + 7

D Ran(f) = {–2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

E Ran(f) = {–4; –3; –2; –1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}

15 La gráfica de la función lineal f(x) = ax + b es como
se muestra en la figura. Encuentra el valor de ab.
11 Si f(x) = x2 – 4x + 5 y g(x + 3) = 4x + 5, determina
el valor de M = g(f(g(2))). y
.
4
x
a–4
A –1 B 2 C 3
D 1 E –2
A 4 B 6 C 8
D 9 E 12
12 Descubre el valor de H = 3g(5) – g(2) + 5, siendo g

una función constante, y además se cumple que:

g(–3) + 2g(4) 16 Observa la gráfica y determina el valor de a + b.
=4
g(–8) – 2 y
f(x) = y = 5
(a ; b)
A 18 B 20 C 21 x
D 25 E 17 g(x) = y = –x + 2
Nivel II
A 2 B –3 C 1
13 Sea f(x + 4) = x2 + 4x – 5, calcula el valor de f(x). D 3 E 4
17 Descubre una función lineal f(x) = ax + b, tal que

f(3) = –2 y f(–3) = 4f(1).
A f(x) = x2 + 4x + 8 A f(x) = –5x + 13

B f(x) = x2 – 4x – 5 B f(x) = –2x + 4
C f(x) = x2 + 8x + 5 C f(x) = –x + 1
D f(x) = x2 – 8x – 10 D f(x) = –3x + 7
E f(x) = x2 + 4x – 5 E f(x) = –4x + 10

18 Si f(g(x)) = 12x – 13 y f(x) = 4x + 7, calcula el valor 22 Si f(x) = ax + 3, a < 0, x ∈ [1 ; 3]; además,
de A = g(2) + f(–1). Ran(f) = [b ; 1], determina el valor de a + b.
A –1 B –2 C 2

D 5 E 4

19 La gráfica de la función f(x) = 2x + 5, no pasa por el:
A –2 B –5 C –3

D –6 E –4

A III cuadrante 23 Sea el conjunto B = {x + 2 ∈ Z / –6 ≤ 2x – 3 < 4} y

B IV cuadrante la función f: B → R / y = f(x) = x2 – 8x + 6, descubre

C III y IV cuadrante la suma de elementos de su rango.
D II cuadrante

E I y III cuadrante
20 Siendo h(x) = nx – n + 6, halla h(–1) sabiendo que

la gráfica de la función h pasa por el punto (3 ; –4).
A –32 B –32 C –25

D –30 E –35
A 6 B 8 C 12

D 10 E 16

24 La función h se define como:
–2x + 2 ; x < –3
Nivel III
h(x) = 8 ; –3 ≤ x < 4
3x – 10 ; x ≥ 6
21 Encuentra el valor de a + b + c, a partir del gráfico
de las funciones g y f. Calcula el valor de E = h(h(–2)) + h(h(–5)).
y
3 f(x) = y = x + 1
(a; b)
x
g(x) = y = –3x + c
A 4 B 5 C 6 A 40 B 29 C 44

D 7 E 8 D 52 E 36

190
Test n.° 4
1 Relaciona cada inecuación con su conjunto 4 Determina el conjunto solución de la inecuación

solución. x x x
+ – > x – 11, si x es positivo.
4 3 2
I. x2 > 9 a. 〈–∞ ; 3〉
II. x2 < 9 b. 〈3 ; +∞ 〉
III. |x + 3| < 6 c. 〈–9 ; 3〉
IV. –4x < –12 d. 〈–3 ; 3〉

e. 〈–∞ ; –3〉 ∪ 〈3 ; +∞ 〉
A Ib; IIe; IIIc; IVa B Ie; IId; IIIc; IVb A [0 ; 12〉 B 〈0 ; 12]
C Ib; IIe; IIId; IVa D Ie; IIa; IIId; IVb C 〈0 ; 12〉 D [1 ; 12〉
2 Halla el número de valores enteros que verifican 5 Luego de resolver la inecuación x2 + 1 ≤ 4x,
la desigualdad. encuentra el mayor valor entero que puede tomar
(x – 4)(3x – 4) < 2(x – 4) la variable x.
A 0 B 1 A 0 B 1
C 4 D 2 C 2 D 3
3 Si M = {2; 5; 2; 3; 6; 2} y N = {1; 4; 2; 1}, ¿cuántos 6 Si (n ; n) = (3x – 9 ; x + 7), calcula el valor de A.

elementos tendrá M × N? n
A=
5
A 12 B 9 A 1 B 2
C 6 D 2 C 3 D 4

7 Descubre el cardinal de A × B. 10 Sea la función f(x) = x2 + 2 y g(x + 2) = 3x – 1,
determina el valor de P = g(f(–2))
A = {x2 – 1 ∈ Z / –2 ≤ x ≤ 3}
B = {x ∈ Z / –2 < x < 4}
A 43 B 50 A 5 B 8
C 65 D 74 C 11 D 14
8 Si A = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} y R = {(a ; b) ∈ A2 / a2 – 2 < b}, 11 Encuentra el valor de A = f(2) + f(4), siendo f una
halla el cardinal de R. función constante, y además se cumple que:
f(34) + 3f(26)
=3
f(11) + 2
A 2 B 5 A 5 B 8
C 6 D 7 C 10 D 12
9 Indica la suma de elementos del dominio de la 12 Calcula el valor de a + b + c, a partir del gráfico
función g. de las funciones f y g.
g = {(5 ; a + b), (a ; 5), (3 ; 7), (5 ; b + 2), (2 ; 5)}
f(x) = 2x – 5
a 5
g(x) = c – 3x
A 17 B 8 A 22 B 18
C 10 D 12 C 14 D 10
192
LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA
BANDERA NACIONAL ESCUDO NACIONAL
LEY DEL 25-02-1825 LEY DEL 25-02-1825
EL ACUERDO NACIONAL
El 22 de julio de 2002, los representantes de las sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el
organizaciones políticas, religiosas, del Gobierno y de la Acuerdo promoverá el acceso a las oportunidades
sociedad civil, firmaron el compromiso de trabajar, todos, económicas, sociales, culturales y políticas. Todos los
para conseguir el bienestar y desarrollo del país. Este peruanos tenemos derecho a un empleo digno, a una
compromiso es el Acuerdo Nacional.
educación de calidad, a una salud integral, a un lugar
para vivir. Así, alcanzaremos el desarrollo pleno.
El Acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales.
Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad
3. Competitividad del país
tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que
desempeñemos, el deber y la responsabilidad de decidir, Para afianzar la economía, el Acuerdo se compromete
ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. a fomentar el espíritu de competitividad en las
Estos son tan importantes que serán respetados como empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos
políticas permanentes para el futuro. y servicios, asegurar el acceso a la formalización de las
pequeñas empresas y sumar esfuerzos para fomentar
Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o la colocación de nuestros productos en los mercados
adultos, ya sea como estudiantes o trabajadores,
internacionales.
debemos promover y fortalecer acciones que garanticen
el cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los
4. Estado eficiente, transparente y descentralizado
siguientes:
Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus
1. Democracia y Estado de Derecho obligaciones de manera eficiente y transparente para
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo
peruanos solo se pueden dar si conseguimos una se compromete a modernizar la administración pública,
verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo desarrollar instrumentos que eliminen la corrupción o
Nacional es garantizar una sociedad en la que los el uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar
derechos son respetados y los ciudadanos vivan el poder y la economía para asegurar que el Estado
seguros y expresen con libertad sus opiniones a partir
sirva a todos los peruanos sin excepción.
del diálogo abierto y enriquecedor; decidiendo lo mejor
para el país.
Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a
2. Equidad y justicia social desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de
Para poder construir nuestra democracia, es necesario estas políticas de Estado, a brindar apoyo y difundir
que cada una de las personas que conformamos esta constantemente sus acciones a la sociedad en general.
Matemática
Delta
2
Secundaria
ÁLGEBRA
La serie Matemática responde a los estándares educativos nacionales
e internacionales. Cumple con los indicadores pedagógicos actuales
establecidos por el Ministerio de Educación.
La estructura de sus contenidos posibilita el desarrollo del pensamiento

abstracto en los estudiantes del nivel secundario.
El texto responde al enfoque centrado en la Resolución de problemas,

el cual promueve y facilita que los estudiantes logren las siguientes
competencias:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de cantidad

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DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó

Artículo 1.- Artículo 21.-

Institución educativa: _________________________________________

Correo electrónico: __________________________________________

® Matemática delta 2, secundaria

Coordinador de área: Reproducción, difusión, distribución y circulación de la obra sin la

a. La modifique total o parcialmente.

ISBN N.o 978-612-4354-33-5

Impreso en el PerÚ / Printed in Peru

La Editorial se hace responsable por el rigor

I mport a nte desarrollo del tema

El producto cartesiano se puede determinar de diferentes maneras, entre ellas tenemos

MateMática DELTA 2 - álgebra 163

ejercicios que Nombre de la

sección 2x < 12 – 5 ⇒ x <

los mismos que

estudiante. del problema

situaciones 3 Resuelve la inecuación x2 + 55 ≥ 16x.

problemáticas Tenemos: x2 – 16x + 55 ≥ 0

Matemática Delta 2 - Álgebra 3

Solución Propiedades de las raíces

sección que incluye teoremas,

x2 – Sx + P = 0 Raíces recíprocas 1 Producto:1

propiedades, leyes, etc.,

Nombre de la panorama general del

Espacio para resolver

Los problemas con

) {(2 ; 1)} es la solución de

A VFVF B FFVV C VVFF

2 Relaciona la ecuación con el valor que la verifica.

Preguntas A Ia; IIb; IIIc; IVe B Ib; IIe; IIIc; IVa

planteadas, C Ib; IIa; IIId; IVe

A {(1 ; 4)} B {(2 ; 3)}

Marca con una X la alternativa que corresponda a la respuesta.

1 Relaciona cada inecuación con su conjunto 4 Determina el conjunto solución de la inecuación

IV. –4x < –12 d. 〈–3 ; 3〉

2 Halla el número de valores enteros que verifican

problemáticas reales o 3 Si M = {2; 5; 2; 3; 6; 2} y N = {1; 4; 2; 1}, ¿cuántos

MateMática DELTA 2 - álgebra 191

Ecuación lineal y Sistema de ecuaciones lineales 99

Planteo de ecuaciones 128

Desigualdades e inecuaciones 147

Matemática Delta 2 - Álgebra 5

Durante el año 1814 lo nombraron rector de la Universidad de Módena, y en 1816, presidente

polinomio que resulta de la división de

Otra de sus grandes contribuciones a la Matemática fue la demostración de la imposibilidad

La mayoría de los matemáticos de su época ignoraron a Ruffini, pues se adelantó

Entre sus obras destacan Teoría general de la ecuación general de grado

• Establece relaciones entre valores desconocidos y las transforma a expresiones algebraicas, a

Es la división de dos Se puede escribir como

I mport a nte El valor de p no puede

Las fracciones Operaciones con números racionales

R e cu e rda • Con denominadores diferentes, se busca un denominador x z xw ± zy

Número racional como decimal

Matemática Delta 2 - Álgebra 9

2. Buscamos 3 10 13 Al final, sumamos las fracciones

7 1 1 4 2–1 Multiplicamos, dentro del paréntesis.

7 . 3 1 . 1 21 + 1 22 11 Al final, sumamos y reducimos.

Halla el perímetro de la figura (lados en centímetros).

Sabemos que el perímetro es la suma de las medidas de todos los lados.

9.5 9.4 20 . 2 MCM(4; 5; 10) = 20, buscamos que los denominadores

Matemática Delta 2 - Álgebra 11

3 1 4 6 Simplificamos para 1 1.3