Álgebra 1

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó

la Declaración Universal de los Derechos Humanos, cuyos artículos figuran a continuación:
Artículo 1.- Artículo 21.-

Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y (...) 1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de su país,
deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. directamente o por medio de representantes libremente escogidos.
Artículo 2.- 2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones de igualdad, a las
Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta funciones públicas de su país.
Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión 3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder público; esta
política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, voluntad se expresará mediante elecciones auténticas que habrán de
nacimiento o cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna celebrarse periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto secreto
fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de u otro procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto.
cuya jurisdicción dependa una persona (...). Artículo 22.-
Artículo 3.- Toda persona (...) tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, (...) habida
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los
persona.
derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al
Artículo 4.-
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de libre desarrollo de su personalidad.
esclavos están prohibidas en todas sus formas. Artículo 23.-
Artículo 5.- 1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección de su trabajo, a
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles, inhumanos o condiciones equitativas y satisfactorias de trabajo y a la protección contra el
degradantes. desempleo.
Artículo 6.- 2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a igual salario por
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al reconocimiento de su trabajo igual.
personalidad jurídica. 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una remuneración equitativa y
Artículo 7.- satisfactoria, que le asegure, así como a su familia, una existencia conforme
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección a la dignidad humana y que será completada, en caso necesario, por
de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación cualesquiera otros medios de protección social.
que infrinja esta Declaración (...). 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a sindicarse para la defensa
Artículo 8.- de sus intereses.
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales Artículo 24.-
nacionales competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre, a una
fundamentales (...). limitación razonable de la duración del trabajo y a vacaciones periódicas
Artículo 9.- pagadas.
Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado. Artículo 25.-
Artículo 10.- 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el
públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios;
determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier tiene asimismo derecho a los seguros en caso de desempleo, enfermedad,
acusación contra ella en materia penal.
invalidez, viudez, vejez u otros casos de pérdida de sus medios de
Artículo 11.-
1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia subsistencia por circunstancias independientes de su voluntad.
mientras no se pruebe su culpabilidad (...). 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales.
2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el momento de Todos los niños, nacidos de matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho
cometerse no fueron delictivos según el Derecho nacional o internacional. a igual protección social.
Tampoco se impondrá pena más grave que la aplicable en el momento de Artículo 26.-
la comisión del delito. 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita,
Artículo 12.- al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La
Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual
persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques. para todos, en función de los méritos respectivos.
Artículo 13.- 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana
1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades
en el territorio de un Estado. fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promoverá el
a regresar a su país. desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento
Artículo 14.- de la paz.
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a buscar asilo, y a 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que
disfrutar de él, en cualquier país. habrá de darse a sus hijos.
2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción judicial realmente Artículo 27.-
originada por delitos comunes o por actos opuestos a los propósitos y 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de
principios de las Naciones Unidas. la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y
Artículo 15.- en los beneficios que de él resulten.
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad. 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los intereses morales y
2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni del derecho a
cambiar de nacionalidad. materiales que le correspondan por razón de las producciones científicas,
Artículo 16.- literarias o artísticas de que sea autora.
1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil, tienen derecho, sin Artículo 28.-
restricción alguna por motivos de raza, nacionalidad o religión, a casarse y Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden social e internacional
fundar una familia (...). en el que los derechos y libertades proclamados en esta Declaración se hagan
2. Solo mediante libre y pleno consentimiento de los futuros esposos podrá plenamente efectivos.
contraerse el matrimonio. Artículo 29.-
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho 1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad (...).
a la protección de la sociedad y del Estado. 2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda persona
Artículo 17.- estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por la ley con el único
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y colectivamente. fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos y libertades
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. de los demás, y de satisfacer las justas exigencias de la moral, del orden
Artículo 18.- público y del bienestar general en una sociedad democrática.
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de 3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, ser ejercidos en
religión (...). oposición a los propósitos y principios de las Naciones Unidas.
Artículo 19.- Artículo 30.-
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión (...). Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere
Artículo 20.- derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y
1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de asociación pacíficas. desarrollar actividades (...) tendientes a la supresión de cualquiera de los
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. derechos y libertades proclamados en esta Declaración.
Matemática
1
Delta
Secundaria
ÁLGEBRA
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Título de la obra
® MATEMÁTICA DELTA 1, secundaria

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Apertura
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novedosos que
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sostener
una relación
cercana con la
Matemática.
Marco
teórico Tema 7
Ecuaciones lineales
Para una mejor
1500 kg
Not a
Se aborda el Lectura de
la balanza
organización, los temas
desarrollo del Título del tema Si el peso del camión es de 975 kg, ¿cuánto pesa su carga?
Ecuación
están numerados.
Es una igualdad entre dos expresiones matemáticas en las que al menos está presente
tema, donde
una variable (incógnita). Francisco Vieta
(1540 - 1603)
5x + 3 = x – 2
Donde:
Primer Segundo Fue el primer
x es la variable
encontrarás las
miembro miembro matemático que
utilizó letras para
Ejemplos: designar las
incógnitas y las
a) 3x + 2 = x – 1 constantes de
definiciones
x+1 las ecuaciones
b) –3=5 algebraicas.
2
Solución de una ecuación lineal
organizadas Comentarios
Es aquel valor que toma la incógnita de una ecuación y verifica la igualdad.
Ejemplo:
y/o lecturas
Dada la ecuación.
siguiendo una
4x + 2 = 10
Si x = 2
4(2) + 2 = 10
que
secuencia
Luego, 2 es solución de la ecuación.
Para resolver una ecuación, aplicamos el método de transposición de términos.
Ejemplos: I mport a nte

refuerzan el
didáctica. a) Resuelve la ecuación.
x+3
–4=2
El método de
transposición de
desarrollo
del tema
5 términos consiste
Resolución: en pasar los términos
de un miembro a
Observamos que: otro con la operación
x+3 contraria.
–4=2 (El 4 pasa sumando)
5
Transposición
x+3 (El 5 pasa multiplicando)
=2+4
5 + = –
x + 3 = 5(6) – = +
× = ÷
x = 30 – 3 (El 3 pasa restando)
÷ = ×
x = 27
Luego, 27 es la solución de la ecuación.
MateMática DELTA 1 - álgebra 93
Ejercicios
resueltos Ejercicios resueltos
1 Luego de resolver: 4 Determina el triple del valor de x que verifica la
ecuación.
a
• –1=4 x + 3 5
3 =
x–1 7
• 2b + 3 = 7 Resolución:
• 2c – 5 = c + 2
Se muestran
Tenemos:
Nombre de la
x + 3 5
Indica el valor de: =
x–1 7
M = a + b + c
7(x + 3) = 5(x – 1)
sección
Resolución:
ejercicios que
7x + 21 = 5x – 5
a 7x – 5x = –5 – 21
• – 1 = 4 ⇒ a = 3(4 + 1) ⇒ a = 15
3 2x = –26
7 – 3
Algoritmo de
• 2b + 3 = 7 ⇒ b = ⇒ b = 2 x = –13
están resueltos
2
• 2c – 5 = c + 2 ⇒ 2c – c = 2 + 5 ⇒ c = 7 Nos piden el triple de x, entonces:
3x = –39
Nos piden: Rpta. –39
resolución
didácticamente,
M = a + b + c = 15 + 2 + 7 = 24
5 Calcula el valor de x en la ecuación.
del problema
Rpta. 24 7 + 2(2x – (x + 1)) = 1 – 2x
Luego halla M.
2 Halla el valor de x que verifica la ecuación. M = (x + 2)2 + 4
los mismos que x + 3

2
–1
+ 6 = 7
Resolución:
7 + 2(2x – (x + 1)) = 1 – 2x
planteado.
3
7 + 2(2x – x – 1) = 1 – 2x
servirán para
Resolución:
7 + 4x – 2x – 2 = 1 – 2x
Aplicamos la transposición. 4x – 2x + 2x = 1 + 2 – 7
x + 3 – 1 4x = –4
2 x = –1
el análisis del
= 7 – 6
3 Nos piden: M = (x + 2)2 + 4
x + 3 x + 3 M = (–1 + 2)2 + 4 = 12 + 4
– 1 = 3(1) ⇒ = 3 + 1
2 2 M = 5
estudiante.
Rpta. 5
Preguntas y/o x + 3 = 2(4) ⇒ x = 8 – 3 = 5

Rpta. 5 6 Encuentra el valor de x en la ecuación.
situaciones
x + 2 x – 2 x
+ = + 1
3 Resuelve la ecuación: 3 4 2
3(x – 2) + 4(x + 1) = 19 Resolución:
problemáticas
Hallamos el MCM de los denominadores:
Luego, indica el valor de x + 2. x + 2 x – 2 x 1
+ = +
3 4 2 1
Resolución:
reales o simuladas,
MCM(3; 4; 2) = 12
3x – 6 + 4x + 4 = 19 Luego, dividimos entre cada denominador y
7x – 2 = 19 multiplicamos.
planteadas de 7x = 19 + 2
7x = 21
x=3
4(x + 2) + 3(x – 2) = 6(x) + 12(1)
4x + 8 + 3x – 6 = 6x + 12
acuerdo al tema.
4x + 3x – 6x = 12 – 8 + 6
Piden: x + 2 = 5 x = 10
Rpta. 5 Rpta. 10
Matemática DELTA 1 - Álgebra 3

Síntesis
Síntesis
Divide:
Organizador
monomio ÷ monomio 1.° Los signos
2.° Los coeficientes
3.° Las variables
División de
polinomios
polinomio ÷ monomio
Divide:
Cada término del polinomio entre el monomio visual
Nombre de la Dividendo
D(x) d(x)
divisor Algoritmo de la división
D(x) = d(x) . Q(x) + R(x)
Contenido del tema,

polinomio ÷ polinomio
sección
R(x) Q(x)
residuo cociente
que incluye teoremas,

Método de Ruffini Dividendo y divisor Método de Horner
completos y ordenados
D(x) Esquema: 4
Forma: Suma
x+a 5 Coeficientes del
Divide ÷ dividendo 1
postulados, fórmulas,
Esquema: Coeficientes del
dividendo 1 Coeficientes
2 del divisor
opuesto cambian de
signo
propiedades, leyes, etc.,

de a 2 –a
×
7
suma por (–a) 3 repetir 3 multiplica ×
en la siguiente 3
Resultado repetir separa Suma 8
resumido en organizadores
columna
de (5) 6 (4) al (7) esquema
Modela y resuelve
1 Efectúa las divisiones. 2 Efectúa las divisiones.
gráficos para tener un
a)
15x2y3
–3xy2
= a)
16x3y5
–8xy2
=
panorama general del
Nombre de la
–24a4b6 –12a3b7
contenido.
b) = b) =
6ab5 3ab3
sección Enunciado del

–18x3y3z2 –28x2y4z2
c) = c) =
–6xy3z –7xy3z2
problema o de la
36n5m8 35n4m7
d) = d) =
–9n4m5 –7n2m2
situación planteada.
16x4 – 8x2 24x2 – 18x3
e) = e) =
4x 6x
24x3y – 15x2y2 24x2y2 – 16xy2
f) = f) =
3x2y 4xy2
28abc4 – 49abc2 27abc3 – 18abc2
g) = g) =
7abc 9abc2
Espacio para resolver

el problema.
Modela y resuelve
Los problemas con

Practica y demuestra
Nivel I 4 Sean las funciones:
numeración impar serán
1 Sea f una función de A en B.
A B 1•
f
•1 2•
g
•1
Alternativas
resueltos por el docente,
mientras que los pares serán
2• •3 3• •2
•4
1•
Nombre de la sección
•6 3• •4 4• •3
3•
•8
5•
•9
g(f(2)) + f(g(4))
Calcula el valor de M = .
resueltos por el estudiante

f(3) + g(3)
Indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las

proposiciones:
A 2 B 3 C 4
siguiendo la secuencia
a. ( ) Dom f = {1; 3; 5} b. ( ) f(3) = 9
D 1 E 0
c. ( ) Ran f = {4; 6; 8; 9} d. ( ) f(1) = 6
A VFFV B 5 Se define f(x) = 3x – 1.

FFVV
realizada por el educador.

C VVFF D FVFV Determina el valor de R = f(f(1)).
E FFFV
A 5 B 6 C 7
D 8 E 4
2 Tenemos la gráfica de la función g.
y
8 6 Sea h la función con regla de correspondencia:
g h(x) = ax + 5, y h(x) = ax + 5 y (2 ; 21) un punto que
6
pertenece a h, halla el valor de a.
4
Preguntas
Practica y
2
x A 5 B 8 C 6
0 2 4 6 8 10
D 9 E 7
planteadas,
Halla los valores de A, B, C y D, si estos son
enteros.
7 Encuentra el valor de H = g(4) – g(–1),
• g(2) = A • g(B) = 5 • g(C) = 2 • g(10) = D
demuestra
si g(x + 3) = x + 9.
estas pueden A A = 6, B = 4, C = 6, D = 5
ser situaciones
B A = 4, B = 6, C = 5, D = 8
C A = 6, B = 2, C = 4, D = 5 A 2 B 10 C 3
D A = 6, B = 9, C = 4, D = 6 D 5 E 6
reales o E A = 4, B = 6, C = 2, D = 8
En esta sección se
8 Dado el conjunto de pares ordenados:
simuladas. 3 Dada la función f = {(5 ; 3), (3 ; 7), (5 ; a – 1), (2 ; 5)}.

• f = {(1 ; 2), (2 ; 4), (4 ; 4), (5 ; 6)}
• g = {(2 ; 2), (3 ; 3), (4 ; 4), (5 ; 5)}
Espacio
para realizar plantean preguntas que
Encuentra el valor de a.
• h = {(1 ; 2), (1 ; 5), (2 ; 4), (3 ; 9)}
¿Cuáles son funciones?
anotaciones de
han sido organizadas por
A 2 B 4 C 3 A solo f B solo g C fyg
D 6 E 7 D fyh E todas
resolución.
niveles de complejidad
y de elección múltiple
Número de test en la que el estudiante
demostrará lo aprendido
Test n.° 3 durante la sesión.
Nombre: n.° de orden: Sección:
Marca con una X la alternativa que corresponda a la respuesta.
1 Indica el valor que verifica la ecuación. 4 Encuentra el valor de x.

x–3 2x + 1
+2=5 –3
2 3
+1=3
5
A 1 B 3 A 42 B 37
Test
C 6 D 9 C 19 D 33
2 Indica el valor que verifica la igualdad. 5 Si n es el valor que verifica la ecuación:

4(x – (x – (x – 3))) = x + 3 (x + 5)2 – (x – 3)2 = 10x + 28
Calcula el valor de M = n + 2.
Esta evaluación incluye
preguntas del contenido de
Preguntas y/o A
C
2
6
B
D
3
5
A 1
C 4
B 2
D 5
los temas desarrollados en
situaciones 3 En un mes de 31 días, Carlos trabaja 25. Si
durante los días de trabajo gasta S/ 6 diarios en
6 Las edades de Marta y Valeria suman 13 años.
Si Marta tiene 10 años, ¿cuántos años tendrá
la unidad y son de elección
problemáticas reales o
múltiple.
transportes, ¿cuánto gasta en movilizarse por Valeria en 2 años más?
razones de trabajo?
simuladas, planteadas de
acuerdo a la unidad. Alternativas
A S/ 300 B S/ 180 A 34 años B 25 años

C S/ 150 D S/ 120 C 9 años D 5 años
4
Índice
Competencia y
Unidad Contenidos pedagógicos Páginas
capacidades
Operaciones básicas en 8
Números naturales y operaciones en
Conjunto de números enteros
Traduce datos Operaciones con números enteros
y condiciones Potenciación 21
a expresiones Definición
1 algebraicas y Propiedades
gráficas.
Radicación 35
Definiciones
Propiedades
Tipos de radicales
Operaciones combinadas
Polinomios 51
Expresiones algebraicas
Término algebraico
Grado de un polinomio
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Comunica su
comprensión Valor numérico
sobre las Adición y sustracción de polinomios
2 relaciones
Multiplicación de polinomios 63
algebraicas.
Producto de expresiones algebraicas
Productos notables
División de polinomios 77
División entre expresiones algebraicas
Métodos para dividir polinomios: Ruffini y Horner
Ecuaciones lineales 93
Ecuación
Usa estrategias Planteo de ecuaciones lineales 105
y procedimientos Enunciado verbal y algebraico
3 para encontrar Planteo de ecuaciones
equivalencias y
reglas generales. Sistema de ecuaciones lineales 119
Método de reducción
Método de sustitución
Método de igualación
Otros casos
Planteo y resolución de sistemas lineales 135

Enunciado verbal y algebraico
Planteo de sistemas lineales
Argumenta Desigualdades e inecuaciones 149
afirmaciones Desigualdad
sobre relaciones Inecuación lineal
de cambio y Sistema de inecuaciones
4 equivalencia. Planteo de inecuaciones
Funciones 162
Definiciones
Funciones
Representación de una función

Al-Juarismi
y el
ingreso
Álgebra
del
al mundo occidental
Abu Abdallah Muhammad ibn Mūsā al-Jwārizmī,
conocido en español como Al-Juarismi, el mismo
que vivió entre 780 y 850 d. C., aproximadamente;
fue un matemático, astrónomo y geógrafo árabe.
Poco se sabe de su lugar de nacimiento y otros
datos sobre su vida; lo que no está en discusión, es el
gran aporte que este matemático le dio a la ciencia
y la influencia que trajo de la cultura árabe e hindú
al mundo occidental.
Su obra principal se tituló «Hisab al-Jabr w’al-Muqabala», que significa «Compendio del cálculo
por restauración y compensación», contiene un profundo estudio de la resolución de ecuaciones
que permitió potenciar la forma de resolver problemas. La palabra al-jabr hace referencia a la
restauración del equilibrio de una ecuación por la trasposición de términos, al pasar sumando a
uno de los miembros un término que está restando en el otro. El vocablo al-muqābala expresa
la compensación o reducción de términos del mismo grado que aparecen en los dos miembros
de una ecuación. Parte de los temas que aborda Al-Juarismi en su obra, es la solución de
ecuaciones lineales o cuadráticas. En su libro, empieza diciendo: Descubrí que las personas
requieren tres tipos de números: unidades, raíces y cuadrados; un dato curioso de esta obra es
que, a diferencia de los textos que manejamos actualmente, Al-Juarizmi no empleaba símbolos
de ninguna clase, sino solo palabras.
Es bueno saber también que la palabra álgebra deriva del vocablo latinizado al-jabr; algoritmo,
de algoritmi, título de la obra en latín Algoritmi de numero Indorum del mismo Al-Juarismi que
significa Algoritmi sobre los números de los indios. La palabra algoritmo es usada frecuentemente
para describir secuencias detalladas y repetitivas de reglas utilizadas en cálculos matemáticos
u otros problemas.
6
Con el tiempo, las obras de
Al-Juarismi se tradujeron al latín.
Al matemático italiano Fibonacci,
también conocido como Leonardo
de Pisa, se le atribuye la divulgación
de los números indoarábigos en
Occidente. Supo de ellos en sus
viajes por los países mediterráneos y
posteriormente los explicó en su obra
Liber abaci (Libro del ábaco).
Pasaron varios siglos antes de que el trabajo de Al-Juarismi fuera extensamente conocido. Sin
embargo, sus métodos y las técnicas matemáticas que se desarrollaron gracias a ellos son vitales
en la ciencia y la tecnología de hoy, por no mencionar el comercio y la industria.
Algunos atribuyen como padre del Álgebra a Diofanto de Alejandría y otros a Al-Juarismi;
no obstante, ambos realizaron importantes investigaciones, estudios y tratados que nos han
ayudado a simplificar el duro proceso que se tenía para resolver expresiones algebraicas.
En su libro Science and Islam (2002), el británico Ehsan Masood escribe lo siguiente: Cuando se
trata de números y matemática, el legado (de los eruditos medievales de Oriente Medio) es
enorme e innegable.
Fuentes:
www.bbc.com, www.bbvaopenmind.com, www.tiempo.com
Desempeños
• Establece relaciones entre datos, relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas, a ecuaciones lineales, a desigualdades, a
funciones lineales, a proporcionalidad directa o a gráficos cartesianos.
• Comprueba si la expresión algebraica o gráfica que planteó, le permitió solucionar el problema, y
reconoce qué elementos de la expresión representan las condiciones del problema.
• Expresa, con diversas representaciones, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
sobre la solución del conjunto solución de una condición de desigualdad, para interpretar un problema
según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
• Interrelaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para expresar el comportamiento
de la función lineal y sus elementos para interpretar y resolver un problema según su contexto.
• Establece la relación de correspondencia entre la razón de cambio de una función lineal y la constante
de proporcionalidad para resolver un problema.
• Selecciona y emplea estrategias, como simplificar expresiones algebraicas, solucionar ecuaciones y
determinar el conjunto de valores que cumplen una desigualdad usando propiedades de la igualdad
y de las operaciones; y determinar valores que cumplen una relación de proporcionalidad directa e
inversa entre magnitudes.
• Plantea afirmaciones sobre las propiedades de igualdad, las condiciones para que dos ecuaciones
sean equivalentes o exista una solución posible y las características y propiedades de las funciones
lineales. Las justifica con ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Reconoce errores en sus
justificaciones o en las de otros, y las corrige.

Tema 1
Operaciones básicas en
El conjunto de números naturales ( )
Not a Los números naturales, contados en conjuntos de diez y empleando los símbolos 1;
2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 y 0 (los números «en base 10»), fueron introducidos en Europa
por los árabes en el siglo XII. Muchas cosas sobre los números no fueron plenamente
comprendidas en esos tiempos y no fue hasta el siglo XVI que los símbolos tomaron la
forma como los conocemos hoy en día.
Operaciones con números naturales Ejemplos:

12 + 14 = 26
Adición
Operación básica que consiste en combinar o
Al-Juarismi añadir dos o más grupos de objetos.
Siglo IX
Sustracción 16 – 12 = 4
Operación matemática que consiste en la
eliminación de objetos de una colección.
I mport a nte
Multiplicación 5 × 4 = 20
Propiedad
conmutativa Operación matemática que consiste en repetir una
a+b=b+a cantidad de objetos tantas veces como se indica.
5 veces 4
adición
24 ÷ 4 = 6
Propiedad División
conmutativa
a×b=b×a Operación matemática que consiste en que
teniendo un total de objetos se formen grupos con
multiplicación
igual cantidad de elementos.
En 4 grupos 4 grupos de 6
Cuando aparecen operaciones combinadas, es necesario seguir la prioridad de los
R e cu e rda signos de operación en el siguiente orden:
1.º Si en la expresión aparecen signos de colección, deberá operarse primero la parte
Signos de colección interna.
( ): paréntesis 2.º Se realizan las multiplicaciones y divisiones.
[ ]: corchetes 3.º Se realizan las adiciones y sustracciones.
{ }: llaves 4.º Si en un término aparecen operaciones de multiplicación y división, se evaluará de
izquierda a derecha para evitar posibles errores.
Ejemplo:
Calcula el valor de C = 5 + 3(20 – 2 × 6 ÷ 3) – 24 ÷ 3.
Resolución:
Realizamos en primer lugar las operaciones entre paréntesis:
C = 5 + 3(20 – 2 × 6 ÷ 3) – 24 ÷ 3 Multiplicamos y dividimos dentro del paréntesis
C = 5 + 3(20 – 4) – 24 ÷ 3 Restamos dentro del paréntesis
C = 5 + 3(16) – 24 ÷ 3 Multiplicamos y dividimos
C = 5 + 48 – 8 Sumamos y restamos
C= 45
8
Un nuevo conjunto de números
Sea a un número natural en la igualdad a + x = 0, observamos que no hay un número
natural x que al sumarse con a se obtenga cero, así que vamos a inventar un número
˄
denominándolo «a con gorro» o a, tal que cualquier número natural a tiene una pareja
˄
a con la propiedad:
˄
a+ a=0
Como resultado el conjunto de números se extiende a

˄ ˄ ˄
...; 3; 2; 1; 0; 1; 2; 3; ...
Queremos que todos los números nuevos se comporten tal como lo hacen los que
ya conocemos, obedeciendo las mismas propiedades. Entonces, ¿cuál debería ser
˄
el significado de a? A primera vista, esto parece un sin sentido, pero si observamos
˄
detenidamente está claro que añadir a objetos debe ser lo mismo que retirar a objetos.
˄
Así, podemos escribir a = –a, donde el signo «menos» significa «retirar» o «sustraer».
Utilizando el signo menos tenemos un nuevo conjunto de números llamados enteros:
= {...; –2; –1; 0; 1; 2; ...}
Operaciones con números enteros

1. Adición y sustracción
Se juntan las cantidades de signos iguales; y los de signos contrarios se restan
colocando el signo del que tiene mayor valor absoluto.
Ejemplos:
4 5 2
a) 4 + 5 + 2 = 11
–1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
–5 –2 –3
b) –3 –2 –5 = –10
–10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1
–6 +9
c) –6 + 9 = 3 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
–7 +3
d) 3 – 7 = –4 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
2. Multiplicación
El resultado de multiplicar dos números con signos iguales es positivo y con signos I mport a nte
contrarios es negativo.
En la multiplicación:
Ejemplos:
(+)(+) = (+)
a) (2)(5) = 10 b) (–3)(–4) = 12 (–)(–) = (+)
c) (–5)(3) = –15 d) (7)(–2) = –14 (–)(+) = (–)
(+)(–) = (–)
3. División
En la división:
El cociente de dividir dos números con signos iguales es positivo y con signos
contrarios es negativo. (+) (–)
= (+) = (–)
(+) (+)
Ejemplos:
(–) (+)
8 –9 –15 18 = (+) = (–)
(–) (–)
a) = 4 b) = 3 c) = –5 d) = –3
2 –3 3 –6

Operaciones combinadas con números enteros
Ejemplos:
Obse rva: a) Determina el valor de H.
Si:
H = 2 + 4[6 + 3 + 2 × (–6) ÷ 3]
a + (–a) = 0 Resolución:
a = –(–a)
Realizamos las operaciones dentro de los corchetes.
Dos signos menos
son o equivalen a un H = 2 + 4[6 + 3 + 2 × (–6) ÷ 3 ] Multiplicamos y dividimos de izquierda a derecha
signo más.
H = 2 + 4[6 + 3 – 12 ÷ 3]
H = 2 + 4[6 + 3 – 4] Sumamos y restamos
H = 2 + 4[5]
Ahora, eliminamos el corchete:
H = 2 + 4 × 5 Multiplicamos
H = 2 + 20 Sumamos
H = 22
b) Halla el valor de M.
M = –5 + 3[6 – (–8) ÷ 4 × (–2)] – 12 ÷ (–3)
Resolución:
Realizamos las operaciones dentro de los corchetes.
M = –5 + 3[6 – (–8) ÷ 4 × (–2)] – 12 ÷ (–3)
M = –5 + 3[6 – (–2) × (–2)] – 12 ÷ (–3)
M = –5 + 3[6 – (4) ] – 12 ÷ (–3)
M = –5 + 3[2] – 12 ÷ (–3) Multiplicamos y dividimos
M = –5 + 6 – (–4) Sumamos y restamos
M = –5 + 6 + 4
M=5
c) Calcula el valor de E.
E = –3 + 2[(–16) ÷ 8 × (–4) + 2(2 × 2 – 3 × 3)] – (4 × 2 – 13)(3 – 5)
Resolución:
Evaluamos siguiendo las reglas de operaciones combinadas.
E = –3 + 2[(–16) ÷ 8 × (–4) + 2(2 × 2 – 3 × 3)] – (4 × 2 – 13)(3 – 5)
E = –3 + 2[ (–2) × (–4) + 2( 4 – 9 )] – ( 8 – 13)(3 – 5)
E = –3 + 2[ (8) +2 (–5) ] – (–5) (–2)
E = –3 + 2[8 – 10] – (–5)(–2)

E = –3 + 2[–2] – (–5)(–2)
E = –3 – 4 – 10
E = –17
10
Ejercicios resueltos
1 Relaciona cada operación con su resultado. 5 Calcula el valor de G.
a) (–3)(–4) • • 9 G = (25 ÷ 5) × 2 – (8 ÷ 2) × 3 – 10
b) 7 – 3 × 2 • • 8 Resolución:
c) 4 – 12 • • 12 Realizamos las operaciones:

G = (25 ÷ 5) × 2 – (8 ÷ 2) × 3 – 10
d) 6 ÷ 2 × 3 • • 1
G = (5) × 2 – (4) × 3 – 10
• –8
G = 10 – 12 – 10
G = –12
2 Escribe V si la expresión es verdadera o F si es Rpta. –12
falsa.
6 Evalúa E.
a) 4 ÷ 2 × 2 = 1 (F) E = 2 + 15 ÷ 3 × 2 + 2(–7)
4÷2×2=2×2=4
Resolución:
b) 4 – 3 – 2 = –1 (V)
Realizamos las operaciones:
c) 3 – 2(2 + 1) = 3 (F) E = 2 + 15 ÷ 3 × 2 + 2(–7)
3 – 2(2 + 1) = 3 – 2(3) = 3 – 6 = –3
E = 2 + 5 × 2 – 14
d) (–2)(3) = –6 (V) E = 2 + 10 – 14
E = –2
Rpta. –2
3 Determina el valor de A = 8 ÷ 4 × 2 + 4 – 3.
Resolución: 7 Encuentra el valor de E.
Realizamos las operaciones de izquierda a derecha. E = 5 – 3(4 ÷ 2 + 3 × 2 – 5)
A=8÷4×2+4–3 Resolución:
A=2×2+4–3 Realizamos las operaciones dentro del corchete.

E = 5 – 3(4 ÷ 2 + 3 × 2 – 5)
A=4+4–3
E = 5 – 3(2 + 6 – 5)
A=8–3 E = 5 – 3(3)
A=5 E=5–9
Rpta. 5
E = –4
Rpta. –4
4 Halla el valor de la expresión L.
8 Determina el valor de M.
L = 12 ÷ (6 × 2) + 3(5 – 2)
M = 8 – 5(6 ÷ 2 + 3 × 4 + 7 – 12)
Resolución:
Resolución:
Realizamos las operaciones en los paréntesis.
Realizamos las operaciones dentro del corchete.
L = 12 ÷ (6 × 2) + 3(5 – 2)
M = 8 – 5(3 + 12 + 7 – 12)
L = 12 ÷ (12) + 3(3)
M = 8 – 5(10)
L=1+9
M = 8 – 50
L = 10 M = –42
Rpta. 10 Rpta. –42

9 Determina el valor de B. 12 Calcula la suma de perímetros de las figuras.
(Perímetro: medida del contorno de una figura).
B = 18 ÷ 6 × 2 + 8 × 2 ÷ 4 + 2(5 × 3 – 5 × 2) – 7
A B C
Resolución:
B = 18 ÷ 6 × 2 + 8 × 2 ÷ 4 + 2(5 × 3 – 5 × 2) – 7
B = 3 × 2 + 16 ÷ 4 + 2(15 – 10) – 7 1u
B = 6 + 4 + 2(5) – 7
B = 6 + 4 + 10 – 7
Resolución:
B = 20 – 7
B = 13 Hallamos el perímetro de cada figura.
Rpta. 13
2
2
10 Halla el valor de R. 3
2
R = 5 – 2[7 × 2 – 4(5 × 5 – 20 ÷ 5 – 3 × 6) – 4] 1
4
Resolución:
Efectuamos las operaciones en paréntesis y A=3+2+2+2+1+4

corchetes. A = 14
R = 5 – 2[7 × 2 – 4(5 × 5 – 20 ÷ 5 – 3 × 6) – 4]
R = 5 – 2[7 × 2 – 4(25 – 4 – 18) – 4] 4
1 1
R = 5 – 2[7 × 2 – 4(3) – 4] 1 1
1 1
1 1
Ahora reducimos el corchete: 1 1
4
R = 5 – 2[14 – 12 – 4]
R = 5 – 2[–2]
R=5+4=9 B = 4 + 5(1) + 4 + 5(1)
Rpta. 9 B = 18
11 Reduce la expresión.
1
A = 12 – 2{3 + 2[5 – 3(4 ÷ 4 × 2 – 3)] – 4[3× 4 – (2 × 2 + 3)]} 1 1
1 2
1
Resolución: 2 1
2
2
A = 12 – 2{3 + 2[5 – 3(1 × 2 – 3)] – 4[3 × 4 – (4 + 3)]}
A = 12 – 2{3 + 2[5 – 3(2 – 3)] – 4[3 × 4 – (7)]}
A = 12 – 2{3 + 2[5 – 3(–1)] – 4[12 – 7]}
C = 4(1) + 3(2) + 1 + 2 + 1
A = 12 – 2{3 + 2[5 + 3] – 4[5]}
C = 14
A = 12 – 2{3 + 2[8] – 4[5]}
A = 12 – 2{3 + 16 – 20}
Nos piden:
A = 12 – 2{–1}
A + B + C = 14 + 18 + 14
A = 12 + 2
A + B + C = 46
A = 14
Rpta. 14 Rpta. 46
12
Síntesis
formado por
Números enteros {...; –2; –1; 0; 1; 2;...}
Efectuamos
Operaciones Operaciones combinadas
Se aplica la regla:
1.º ( ); [ ]; { } Signos de colección
Adición/Sustracción Multiplicación División
Cantidades de 2.º ×; ÷ Multiplicamos y dividimos
De dos números De dos números con
signos: de izquierda a derecha
con signos: signos:
• Iguales se juntan. • Iguales es • Iguales es positivo. 3.º +; – Finalmente, sumamos y
• Contrarios se positivo. (+) (–)
restamos
restan colocando (+)(+) = (+) = (+); = (+)
(+) (–)
el signo del que (–)(–) = (+)
tiene mayor valor • Contrarios es negativo.
absoluto. • Contrarios es
negativo. (–) (+)
= (–); = (–)
(–)(+) = (–) (+) (–)
(+)(–) = (–)
Modela y resuelve
1 Calcula el valor de M. 2 Calcula el valor de N.
M=2–4–9÷3 N=3–5–6÷3

Resolución: Resolución:

Rpta. Rpta.
3 Halla el valor de A. 4 Halla el valor de B.

A = 18 ÷ 3 + 4 – 3 B = 18 ÷ 2 + 5 – 4

Rpta. Rpta.

5 Encuentra el valor de P. 6 Encuentra el valor de Q.
P=8×3÷6–9÷3 Q=6×4÷8–4÷2
Rpta. Rpta.
7 Determina el valor de R. 8 Determina el valor de P.

R = 5 – 3[4 × 3 ÷ 6 – 1] P = 6 – 2[6 × 2 ÷ 4 – 2]
Rpta. Rpta.
9 Calcula el valor de E. 10 Calcula el valor de F.

E = 3 + 2[16 ÷ 4 – 6 ÷ 3] F = 7 + 2[15 ÷ 3 – 6 ÷ 2]
Rpta. Rpta.
11 Halla el valor de M. 12 Halla el valor de N.

M = 15 ÷ 5 × 3 + 2(5 – 3) N = 12 ÷ 4 × 3 + 3(4 – 2)
Rpta. Rpta.
14
13 Encuentra el valor de A. 14 Encuentra el valor de B.
A = 24 ÷ 6 × 4 – 24 ÷ (6 × 4) + 5 B = 28 ÷ 7 × 2 – 28 ÷ (7 × 2) + 3
Rpta. Rpta.
15 Determina el valor de S. 16 Determina el valor de R.

S = 7 – 3[12 ÷ 4 – 5 × 2 + 1] R = 8 – 2[15 ÷ 5 – 6 × 3 + 2]

Rpta. Rpta.
17 Calcula el valor de M. 18 Calcula el valor de A.

M = 3 – 2[16 ÷ 4 – 2(4 × 2 × 6 ÷ (3 + 5))] A = 5 – 2[18 ÷ 6 – 2(6 × 2 × 3 ÷ (4 + 5))]
Rpta. Rpta.
19 Halla el valor de T. 20 Halla el valor de E.

T= 36 ÷ 9 × 2 + 6 × 3 ÷ 9 – 3(7 × 3 – 7 × 2) + 5 E = 42 ÷ 7 × 2 + 8 × 3 ÷ 4 – 2(5 × 4 – 4 × 3) + 7
Rpta. Rpta.

21 Encuentra el valor de M. 22 Encuentra el valor de A.
M = [8 ÷ 2 × 4 – 2(2 – 5)][8 × 2 ÷ 4 – 2(3 – 5)] A = [12 ÷ 3 × 2 – 3(3 – 5)][9 × 2 ÷ 6 – 4(2 –3)]
Rpta. Rpta.
23 Determina el valor de T. 24 Determina el valor de R.

T = 2 – 5[(–16) ÷ 8 – 2(3 × (–2) × 6 ÷ (1 – 7))] R = 1 – 3[(–8) ÷ 4 – 2(2 ×(–4) × 3 ÷ (1 – 4))]
Rpta. Rpta.
25 Calcula el valor de L. 26 Calcula el valor de R.

L = 2 – 5[(–15) ÷ 5 × (–3) – 2(6 – 8)] – (12 – 4 × 5)(1 – 6) R = 1 – 3[(–18) ÷ 6 ×(–3) –3 (5 – 8)]–(15 – 4 × 3)(2 – 5)
Rpta. Rpta.
16
27 Teniendo en cuenta que el perímetro es la
28 Teniendo en cuenta que el perímetro es la

medida del contorno de una figura. Responde las medida del contorno de una figura. Responde las
preguntas, respecto a las figuras: preguntas, respecto a las figuras:
Fig. A Fig. B
Fig. C Fig. D
1m 1m
1m 1m
a) ¿Qué figura tiene mayor perímetro? a) ¿Qué figura tiene mayor perímetro?
b) ¿Cuánto suman los perímetros? b) ¿Cuánto suman los perímetros?
c) Si las figuras representan terrenos y tenemos c) Si las figuras representan terrenos y tenemos
80 m de cerca, ¿cuántos metros de cerca 64 m de cerca, ¿cuántos metros de cerca
sobraría o faltaría para cercar ambos? sobraría o faltaría para cercar ambos?

Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Determina el valor de A.

A=8÷4+3–2
1 Relaciona.
1. –2 + 6 a. 6
2. (–3) × (2) b. –4
3. (–24) ÷ (–4) c. 8
4. 7 – 11 d. –6
e. 4
A 2 B 4 C 6
A 1a; 2b; 3c; 4e
D 3 E 5
B 1e; 2d; 3a; 4b
C 1b; 2a; 3d; 4e
D 1c; 2e; 3a; 4d 6 Encuentra el valor de E.
E 1d; 2a; 3b; 4e E=6×4÷2–9÷3
2 Encuentra los valores de A y B.

A = –9 + 3
B = –3 + 9
Luego, indica la relación correcta.
A 8 B 10 C 6
A A es mayor que B. D 12 E 9
B A es menor que B.
C A es igual a B.
7 Halla el valor de M.

D No se puede determinar.
M = (–15) ÷ 3 + (–2) × (–4)
E No use esta opción.
M=4–3+6÷3
A 2 B 5 C 1
D 3 E 4
A 2 B 3 C 4 8 Calcula el valor de H.
D 5 E 6 H = 12 ÷ 4 ×(–3) + 12 ÷ [4 × (–3)]
4 Calcula el valor de N.
N = 7 – 11 + 2(18 ÷ 6)
A 2 B 3 C 4 A –18 B –9 C –10
D 5 E 1 D –8 E –4
18
9 Determina el valor de Q. 13 Calcula el valor de S.
Q = 3 – 4[6 + 8 ÷ 4 × (–2)] + 2 S = 19 – 5[48 ÷ 8 – 7 × 2 + 5]
A 34
B 2
C 36
D 39 E 31
A –3 B 2 C 1
D –1 E –4 14 Determina el valor de A.
A = 19 – 5 × 2 + 4 – 7 + 6 ÷ 2 + 8 – 5 × 2 + 18 ÷ 2
10 Encuentra el valor de A.
A = (15 ÷ 5) . 3 – (12 ÷ 2) . 3 – 12
A 7
B 8
C 16
D 10
E 11
15 Encuentra el valor de L.
A 9 B –21 C 21
L = 4 – 3[2 × 4 – 5(4 × 4 –18 ÷ 6 – 5 × 2) + 3]

D –30 E –19
11 Indica el valor de R.
R = 3 – 5[2 – 3(7 – 9) – 5]
A 25 B 16 C 18

D 20 E 22
M = 5 – 3[12 ÷ 3 – 4(3 × 2 × 5 ÷ (2 + 4))]
A 8 B –10 C –6
D –12 E –18
Nivel II A 49 B 43 C 39
D 53 E 62
12 Halla el valor de A.
A = 32 ÷ 8 × 2 – 32 ÷ (8 × 2) + 5 17 Calcula el valor de T.
T = 42 ÷ 7 × 2 + 12 × 4 ÷ 6 – 2(5 × 3 – 5 × 2) + 1
A 12
B 14
C 16 A 11 B 15 C 13
D 11 E 15 D 12 E 14

18 Determina el valor de M. 22 Teniendo en cuenta que el perímetro es la
M = [12 ÷ 2 × 3 – 3(1 – 6)][10 × 2 ÷ 5 – 2(1 – 3)] medida del contorno de una figura. Responde las
preguntas, respecto a la figura:
A 232 B 264 C 258

D 246 E 272
19 El año pasado los diez países que más autos

fabricaron en el mundo fueron: 2m
1.º China: 22 millones 6.º India: 4 millones

2.º EE. UU.: 11 millones 7.º Brasil: 4 millones * La figura tiene _____ m de perímetro.
3.º Japón: 10 millones 8.º México: 3 millones
4.º Alemania: 6 millones 9.º Tailandia: 2 millones * Si la figura representa los límites de un terreno
5.º Corea del Sur: 10.º Canadá: 2 millones y tenemos 90 m de cerca, _______________
5 millones _____ m para cercar el terreno.
Indica la verdad (V) o falsedad (F) de las
proposiciones.
( ) Estos países en total fabricaron 70 millones A 50; sobraría; 10
de autos. B 120; faltaría; 40
( ) El primero fabricó 20 millones más que el
C 60; sobraría; 30
último.
( ) Los seis últimos fabricaron tanto como el D 100; faltaría; 10
primero. E 70; sobraría; 20
( ) El segundo fabricó tanto como los cuatro
últimos.
A VVVV
B FFVV
C FVFV 23 Miguel tiene un dispositivo de almacenamiento
de 16 000 Mb (megabytes); si se sabe que una
D VFVF E FVVV
canción ocupa 4 Mb (4 megabytes) y un episodio

de su anime favorito en HD ocupa 1200 Mb,

Nivel III entonces:
20 Encuentra el valor de E = V + A, si: • Puede almacenar ______ canciones en el

V = 3 + 5(1 + 3) + 42 ÷ 7 × 2 dispositivo.
A = 3 – 5(1 – 3) – 42 ÷ 7 × 2
• Si ya tiene almacenado 8 episodios de su
anime favorito, entonces puede almacenar
A 34 B 36 C 38 ________ canciones.
D 40 E 42
• Si quiere almacenar 400 canciones y 15
21 Halla el valor de A = L + C, si: episodios de su anime favorito, le faltaría
L = 10 – 2[18 ÷ 9 × 2 – 3(4 × 4 – 3 × 3)]–(6 × 4 – 18)(3 – 5) ________ Mb.
C = 10 – 2[18 ÷ (9 × 2) – 3 × 4 × 4 + 3 × 3]+(4 × 6 – 18)(3 – 5)
A 2000; 1000; 1600
B 4000; 3200; 600
C 2000; 800; 2000
A 154 B 148 C 130 D 4000; 1600; 3600
D 135 E 162 E 8000; 1200; 1600
20
Tema 2
Potenciación
Es la operación que permite encontrar la cantidad llamada potencia (p). Consiste en
multiplicar una cantidad llamada base (b) las veces que indique otra cantidad llamada R e cu e rda
exponente (n).
exponente
Es decir:
bn = p
bn = b × b × b ×... × b Donde base potencia
n factores n∈ +
Ejemplos:
a) 24 = 2 × 2 × 2 × 2 = 16 I mport a nte
4 factores
Ley de signos
(+)par = (+)
b) 33 = 3 × 3 × 3 = 27
(–)par = (+)
c) (–3)2 = (–3)(–3) = 9 (+)impar = (+)
(–)impar = (–)
d) (–2)5 = (–2)(–2)(–2)(–2)(–2) = –32
e) (–1)9 = (–1)(–1)(–1)(–1)(–1)(–1)(–1)(–1)(–1) = –1
f) –34 = –(3 × 3 × 3 × 3) = –81 Se le e

g) –42 = –(4 × 4) = –16 ∈ : pertenece
+: enteros positivos
h) –53 = –(5 × 5 × 5) = –125
Definiciones
Exponente cero
b 0 1
b0 =
=1 ; si b ≠ 0
Obse rva qu e
Ejemplos: (–3)2 ≠ –32
a) 60 = 1 b) (–2)0 = 1
(–3)(–3) –(3 . 3)
9 –9
c) (5 × 3)0 = 1 d) (73)0 = 1
Exponente uno 10 000 = 104

número
b 1 b
b0 =
=1 de ceros
Ejemplos: 2000 = 2 × 1000

2000 = 2 × 103
a) 21 = 2 b) 151 = 15

Exponente negativo
n
1 1
b–n = = ; si b ≠ 0
b bn
I mport a nte
1 Ejemplos:
= No definido
0
1 1 1
a) 2–3 = 3 = =
2 2×2×2 8
1
= bn 1 1 1
b–n b) (6)–2 = = =
63 6×6 36
1 1 1
c) (–3)–2 = = =
n n (–3)2 (–3)(–3) 9
(bm) ≠ bm
–1 –1 –1 1
d) –4–2 = 2 = = =
4 2 × 2 16 16
Exponentes sucesivos
np q
bm = bm = b r
R e cu e rda Ejemplos:
a1 = a 03 0
a) 52 = 52 = 51 = 5 Nota: (03 = 0)
a0 = 1 50 1
b) 92 = 92 = 9 2 = 9 × 9 = 81
Propiedades
Multiplicación de bases iguales
bn . bm = bn + m
Ejemplos:
a) 23 × 22 = 23 + 2 = 25
b) 52 × 53 × 5 = 52 + 3 + 1 = 56
c) 32 × 3–1 = 32 + (–1) = 32 – 1 = 31
d) 6–2 × 63 × 6 = 6–2 + 3 + 1 = 62
22
División de bases iguales
bn
= bn − m ; siendo b ≠ 0
bm Obse rva
Ejemplos: bn
−m
= bn + m
b
37 1251
a) = 37 – 3
= 3 4 b) = 1251 − 49 = 122
33 1249

75 86 (− 2) 24 × 34 = (2 × 3)4 = 64
c) = 75 − 3
= 7 2 d) −2
= 86 − = 8 6 + 2 = 88
3
8

Potencia de una multiplicación 1n = 1; n ∈ +
(ab)n = an . bn
3
103 10
= = 23
Ejemplos: 53 5
a) (2 × 5)3 = 23 × 53
b) (3 × 4 × 5)6 = 36 × 46 × 56 m
(bn) = (bm)
n
c) (2 × 7 × 9)4 = 24 × 74 × 94
Potencia de un cociente
⎛ a ⎞n an
⎜ ⎟ = n ; siendo b ≠ 0
⎝b⎠ b
Ejemplos:
2 ⎛ ⎞3 53
b) ⎜ 5 ⎟ =
2
a) ⎛⎜ 3 ⎞⎟ = 3
⎝5⎠ 52 ⎝7⎠ 73

5 5 4
c) ⎛⎜ 10 ⎞⎟ = 10 d) ⎛⎜ 1 ⎞⎟ = 1
⎝9⎠ 95 ⎝6⎠ 64
Potencia de potencia
m
( bn ) = bn . m
Ejemplos:
a) (23)4 = 23 × 4 = 212
b) (52)5 = 52 × 5 = 510
c) (310)2 = 310 × 2 = 320
d) ((73)2)5 = 73 × 2 × 5 = 730

1 Indica la suma de todos los valores que faltan. 3 Determina el valor de L.
73 . 72 . 75
L=
• 3 .34 = 37 77 . 7

Resolución:
5
•
−1
==5544 Reducimos.
5
73 . 72 . 75 Multiplicación de bases iguales
L=
77 . 71
• ( 4 )–2 = 44
73+2+5 710 División de bases iguales

L= =
• (33 . 5 ) = 36 . 58 7 7+1
7 8

L = 710 – 8 = 72
Resolución: L = 7 . 7 = 49
Rpta. 49
• 3 3 . 34 = 33 + 4 = 37
3
• 5 == 5543 – (–1) = 53 + 1 = 54
5−1 4 Halla el valor de G.
• ( 4 –2 )–2 = 4(–2)(–2) = 44 ( )3
G = 15
25
2
• (33 . 5 4 ) 2 = (33)2 . (5 4
) = 36 . 58 Resolución:
Piden: 3 + 3 – 2 + 4 + 2 = 10
Tenemos:
Rpta. 10 (15 ) 3 .5 Potencia de una multiplicación

=G =
25 5.5
2 Calcula el valor de A. 33 . 53 División de bases iguales

G=
52
A = 22 . 2–3 . 25
Resolución: G = 33. 53 – 2
Tenemos:
G = 33. 51
A= 22 . 2–3 . 25
A = 22 – 3 + 5 G=3.3.3.5
A= 24
A=2.2.2.2 G = 135
A = 16
Rpta. 16 Rpta. 135
24
5 Encuentra el valor de E. 8 Halla el valor de A.
3 –2 –1 2–1
2 1 1
E= 74 . A= + +7
7 3 9
Tenemos:
Tenemos:
2 1 1
3 3 9 2
2 A= + +7
E = 74 . Potencia de un cociente 1 1
7
1
3
2 A = [32 + 9 + 7] 2
E = 74 . División de bases iguales
7 1
A = [9 + 9 + 7] 2
E= 74 – 3 . 23
1 1
2.
E = 7 . 23 A = [25] 2 = 5 2 = 51 = 5
E=7.2.2.2 Rpta. 5
E = 56
Rpta. 56 123. 6
9 Encuentra el valor de H = .
362
6 Calcula el valor de B. Resolución:
2 Tenemos esta posibilidad (no es la única):
(23 . 52)
B= 4
(2 . 5) (12)3 . (6) (23 . 3)3 . 2 . 3
H= 2
=
(22 . 32)
2
Resolución: (36)
Tenemos: 26 . 33 . 21 . 31 26 + 1 . 33 + 1
H= =
2 24 . 34 24 . 34
(23 . 52)
B= Potencia de una multiplicación H = 27 – 4 . 34 – 4 = 23 . 30
4
(2 . 5)
H = 2 . 2 . 2 . 1 = 8
6 4 Rpta. 8
2 .5
B= División de bases iguales
4 4
2 .5
B = 26 – 4 . 1
610 . 254 . 2112
B = 22 . 1 N=
144 . 358 . 546
B=2.2=4
Rpta. 4 Resolución:
Tenemos:
7 Determina el valor de R. (6)10 . (25)4 . (21)12
N=
⎛ 1 ⎞−2
−1
(14)4 . (35)8 . (54)6
R=⎜ ⎟
⎝4⎠ 4
(2 . 3)10 . (52) . (3 . 7)12
N= 6
Resolución: (2 . 7)4 . (5 . 7)8 . (2 . 33)
Tenemos:
210 . 310 . 58 . 312 . 712
−1 1 N=
− 2
24 . 74 . 58 . 78 . 26 . 318
R= 1
2

4 210 . 310 + 12 . 58 . 712 210 . 322 . 58 . 712
1 1 1
N= =
− 24 + 6 . 74 + 8 . 58 . 318 210 . 712 . 58 . 318
= 4 2 = ( 22 ) 2
1 2
R=
4 N = 210 – 10 . 322 – 18 . 58 – 8 . 712 – 12

.1 N = 20 . 34 . 50 . 70 = 1 . 3 . 3 . 3 . 3 . 1 . 1 = 81
R= 22 2 = 21 = 2
Rpta. 2 Rpta. 81

11 Determina el valor de M. 13 Halla el perímetro de la figura, sabiendo que el
3 perímetro es la medida del contorno de una figura.
[(300 000)2 . 1000–1]
M=
270 000 000 000 60 . 6–1 u
Resolución: 36 . 4–1 u
12 . 2–1 u
Tenemos: 108 . 3–2 u
–1
1
2 –1
3
u
(3 . 105) . (103) 5
M=
27 . 1010 105 . 5–1 u
3
32 . 1010 . 10–3 Resolución:
M=
33 . 1010
Nos piden:
36 . 1030 . 10–9 1 –1
M= P = 12 . 2–1 + 60 . 6–1 + 36 . 4 –1 + 108 . 3–2 + 105 . 5–1+
33 . 1010 5
–1
12 60 36 108 105 5
M = 36 – 3 . 1030 – 9 – 10 P= + 1 + + 1 + 1 +
21 6 4 3 5 1
M = 33 . 1011
P = 6 + 10 + 9 + 12 + 21 + 5
M = 27 . 1011 P = 63
Rpta. 27 . 1011
Rpta. 63 u
Reduce.
12 1
2 2 2 14 Se tienen los datos de los animales más grandes
22 22(22)
2
del mar, tierra y aire:
J= (–2)2
(22) (2–2)(22)
2
(2–2)
–4

Peso
Largo / alto
Resolución: (kg)
Tenemos: ballena azul 180 000 30 (largo)
1
2 2
elefante africano 4500 3 (alto)
2 2
22 22(22) cóndor andino 15 12 . 10–1 (cuerpo)
J= 2 (–2)2 –4
(22) (2–2)(22) (2–2)
1 • El peso de una ballena azul equivale al peso de
2 2 2 A elefantes africanos.
22 22 . 24
J= 4 • El peso de un elefante africano equivale al peso
24 . 2–2 . (22) . 28
de B cóndores andinos.
1
2 2 2 • Si el peso promedio de una persona es 60 kg,
2 2 26 el peso de C personas equivalen al peso de
J=
24 . 2–2 . 28 . 28 una ballena azul.
1
2 2 Encuentra los valores de A, B y C.
22 . 212
J=
24 – 2 + 8 + 8 Resolución:
1
2 2 Nos piden:
22 + 12
J= 180 000 2 . 9 . 104 2 . 91 – 1 . 104 – 2
218 A= = =
4500 5 . 9 . 102 5
1
2 1 2 . 1 . 100 200
214
2 228 2 A= = = 40
J= ⇒ J = 18 5 5
218 2
1 4500 3 . 15 . 100
J = [228 – 18] 2 B= = = 300
15 5
1 .1
J = [210] 2 = 210 2 = 25 180 000 18 . 104
C= = = 3 . 103 = 3000
J = 2 . 2 . 2 . 2 . 2 = 32 60 6 . 101
Rpta. 32 Rpta. 40; 300; 3000
26
Síntesis
Potenciación
Exponente Propiedades
Entero positivo
Multiplicación de bases iguales bn . bm = bn + m
bn = b × b × b × b × ... × b
n factores
bn
División de bases iguales = bn – m
Cero bm
b0 = 1; b ≠ 0
Potencia de una multiplicación (ab)n = an . bn
Uno
n n
b1 = b
Potencia de una división ( ( = ba
a
b n
Entero negativo
1
b–n = "b≠0 Potencia de potencia (bn)m = bn . m
bn
Modela y resuelve

1 Escribe verdadero (V) o falso (F) según 2 Escribe verdadero
(V) o falso (F) según
corresponda. corresponda.
a) –32 = 9 ( ) a) –24 = –16 ( )
b) 2 . 23 = 43 ( ) b) 3 . 23 = 63 ( )
c) (–2)2 = 22 ( ) c) (–3)2 = –32 ( )
d) (32)3 = 36 ( ) d) (43)2 = 49 ( )
3 Calcula el valor de M. 4 Calcula el valor de I.

M = 54 . 5–3 . 5 I = 75 . 7–4 . 7
Rpta. Rpta.

5 Determina el valor de G. 6 Determina el valor de U.
103 . 10–5 . 107 83 . 8–6 . 87
G= U=
104 83
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.
7 Halla el equivalente de E. 8 Halla el equivalente de L.

E = (5–2)–1 . (52)3 . 5–7 L = (3–3)–2 . (32)4 . 3–10
Rpta. Rpta.
9 Reduce la expresión F. 10 Reduce la expresión S.

3
23 .
4
(22) . 2 56 . (52) . 5
F= S= 4
25 . (22)
3 55 . (52)
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.
11 Encuentra el valor de P. 12 Encuentra el valor de I.

4 –3
P= (5–3)2 . 54 . (5–1)–3 I = (4–2) . 44 . (4–2)
Rpta. Rpta.
28
13 Calcula el valor de N. 14 Calcula el valor de O.
N = (23)2 + 2 32
2
O = 23 – (23)2
Rpta. Rpta.
15 Determina el valor de Z. 16 Determina el valor de A.

−1
−3 −4−1
1 1
Z= A=
27 81
Rpta. Rpta.
17 Reduce la expresión. 18 Reduce la expresión.

−3 −2
1 1
C= −2
3 6 R= −2
5 10
3 4
Rpta. Rpta.
19 Halla el valor de I. 20 Halla el valor de J.

22 21 20
2 1 0
I= 2 +2 +2 I = 32 + 32 + 32
Rpta. Rpta.

21 Encuentra el valor de T. 22 Encuentra el valor de E.
2 2
−2 −1 −2 −1
T= 1 1 E= 1 1
+ + 1⎥ + +2
3 5 4 7
Rpta. Rpta.
23 Calcula el valor de H. 24 Calcula el valor de A.

154 . 149 . 303 156 . 124 . 510 . 63
H= A=
216 . 353 . 803 1011 . 313 . 54
Rpta. Rpta.
25 Efectúa y determina el valor de M. 26 Efectúa y determina el valor de N.

−1 −1 −1 −1 −1 1
1 1 1 1 1 1⎞
− − − − − − ⎟
1 2 1 3 1 4 1 2 1 3 1 2
MN== + + N= + +
2 3 4 3 4 5
Rpta. Rpta.
30
27 Halla el valor de L. 28 Halla el valor de N.
(200 0002 . 3003)2 (700 0002 . 2003)2
L= N=
6 000 0004 140 000 0004
Rpta. Rpta.
Tu profesor de álgebra ha calculado las distancias aproximadas a las estrellas más cercanas.
• De la Tierra al Sol: 150 000 000 km
• De la Tierra a Alfa Centauro: 45 000 000 000 000 km R e cu e rda
• De la Tierra a Barnard: 60 000 000 000 000 km 30 000 = 3 . 10 000 = 3 . 10 4
• De la Tierra a Wolf359: 75 000 000 000 000 km Número de ceros
Responde:
29 30
Responde:
a) ¿Cuántas veces la distancia de la Tierra al a) ¿Cuántas veces la distancia de la Tierra al Sol
Sol equivalen a la distancia de la Tierra a la equivalen a la distancia de la Tierra a la estrella
estrella Alfa Centauro? Wolf359?
b) ¿Cuántos viajes de ida y vuelta de la Tierra al b) ¿Cuántos viajes de ida y vuelta de la Tierra al
Sol equivalen a la distancia de la Tierra a la Sol equivalen a la distancia de la Tierra a la
estrella Wolf359? estrella Barnard?
c) Si una nave espacial puede viajar c) Si una nave espacial puede viajar
300 000 000 km en un año, ¿en cuántos años 300 000 000 km en un año, ¿en cuántos años
llegaría a la estrella Barnard? llegaría a la estrella Alfa Centauro?
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Halla el valor de C.
−1
−6
1
1 Completa. 3
C= 5
2 b c
1. 3 a
2. (22 . 3) = 24 . 3
= 3
3−1

23 . 25 . 2 d
3. =2
24 . 22
Luego, halla el valor de M = a + b + c + d.
A 5 B 25 C 1
D 10 E 15
A 8 B 10 C 9 1 –3 1 –2

N= + +1
2 2
D 11 E 12
2 Calcula el valor de V.
V = 34 . 3–5 . 33
A 20 B 15 C 25
D 18 E 16
A 81

B 3 C 9
7 Simplifica T.
D 27 E 1
24 . 217 . 231

T=
2–13 . 2–5 . 210
3 Determina el valor de I.
52 . 53 . 5
I=
5–1 . 56
A 234 B 250 C 244
A 25 C 10 D 260 E 255
B 50

D 5 E 1
8 Reduce B.
32 factores
4 Encuentra el valor de N. 3 . 3 . 3 . ... . 3

B=
2
(32 · 53) · 34 3 . 3 . 3 . ... . 3
N= 29 factores
(3 . 5)6
A 3 B 15 C 25 A 3 B 81 C 1
D 5 E 9 D 9 E 27
32
9 Indica el valor de R. 13 El exponente de 5 que resulta al efectuar E.
R = 24 . 3–1 + 36 . 2–2 4
E = 5 2 . (5–2)4
A 4 B 6 C 8
A 16 B 17 C 18

D 16 E 125

D 15 E 19

14 Halla el valor de N.
10 Determina el valor de Z.
Z = 12 . 6–1 – 32 + (–2)4 N = 36 . 3–2 + (–3)3 – (35 . 6)0
A 9 B –23 C 11 A 32 B 12 C 16
D 13 E –19 D –24 E –20
11 Indica el valor de Q. 15 Calcula el valor de P.

1 0 1 –1 1 –2 1
–2
Q= + + P = (28 ) 4 + (32 )–1 
5 4 3
A 15 B 14 C 13
D 12 E 16 A 78 B 81 C 85
D 87 E 89
Nivel II
16 Determina el valor de H.
12 Encuentra el valor de L. 77
55 . 33 .
55
HH== .. . .99
25 + 26 + 24 33 55
L=
23
A 12 B 14 C 16 A 75 B 15 C 50
D 11 E 15 D 25 E 9

17 Encuentra el valor de S = I + R. 21 Dados los valores de:
–1
2
53 . 57 (53)4 754 . 453  1  –2 
I= 2 4
∧ R = 6 12 A= ∧ B =   
(5 ) 3 .3 1510  5  
Se cumple que:
A El valor de A es el doble de B.
B El valor de B es el doble de A.
C Los valores de A y B son iguales.
A 64 B 15 C 13 D La suma de A y B es 20.
D 12 E 34 E El producto de valores de A y B es 50.
18 Halla el valor de E.
22 Un grupo de alumnos ha medido las distancias de
–5
23 2
. (24) la Tierra a la Luna, al Sol y a Marte, obteniendo
E= 2 2
(25 )– 2 . 22 estos resultados.
Distancia de la Tierra a:
Luna: 382 000 000 m
Marte: 229 200 000 000 m

A 4
B 16
C 1 Sol: 152 800 000 000 m
D 2
E 8
• La distancia de la Tierra a Marte es ______
19 Calcula el valor de a. veces de la distancia a la Luna.
(3a)4 . (3–2)3 = 310

• La distancia de la Tierra al Sol es ________
veces de la distancia a la Luna.
A 300; 400 B 600; 400
C 600; 200 D 400; 600

A 2 B C 4

5
E 300; 200
D 3 6
E
2n + 2 – 3 . 2n + 1 + 2n + 3
23
Efectúa M= ; luego,
Nivel III 2n – 1
indica la mitad de M.
20 Indica la verdad (V) o falsedad (F) de las

proposiciones.
( ) 200 000 = 2 . 105

( ) 3 . 107 = 3 000 000
1 500 000
( ) = 300
50 000
( ) 10 000 000 000 = 1010
A VFVV B FFVV C VVFV A 12 B 16 C 8

D VFVF E VFFV D 6 E 24
34
Tema 3
Radicación
Para hallar el valor de x, ¿qué operaciones debemos realizar?
En un triángulo rectángulo se cumple:

R e cu e rda
Términos de
radicación
x c c = a2 + b2
8 a índice raíz
n
a=b
radicando
6 b
La radicación es la operación que permite calcular un número b denominado raíz, que

elevado a una potencia igual al índice n del radical, resulta el radicando a. Es decir:
n Donde:
I mport a nte
a = b ⇔ bn = a
n∈ + impar
(+) = (+)
par
Ejemplos: (+) = (+)
3 impar
a) 25 = 5, porque 52 =25 b) –8 = –2, porque (–2)3 = –8 (–) = (–)
3 par
c) 64 = 4, porque 43 = 64 d) –4 = no existe en (–) = ∃
Definiciones
Exponente fraccionario
Obse rva
m n Donde: n n
an = am n≠0 am = am
Ejemplos:
1 3
2 2 3
a) 92 = 9 = 3 b) 42 = 43 = 4 = 23 = 8
1 6
c) 643 =
3
64 = 4 d)
3
36 = 33 = 32 = 9
¿Sa bía s qu e...?
1 2 Se lee:
4 3
e) 814 = 81 = 3 f) (–8)3 = (–8)2 = 3 (–8) 2 = (–2)2 = 4 ∃ : existe
1 15 ∃ : no existe
5 5
g) (–32)5 = –32 = –2 h) 215 = 2 5 = 23 = 8 ∀ : para todo
⇔ : si y solo si
Para todo a entero y n entero positivo (∀ a ∈ ∧n∈ +)
n a ; si n es impar
an =
|a|; si n es par
Valor absoluto
|2| = 2
Valor absoluto de a(|a|): significa el valor positivo de a. |–3| = 3
|–6| = 6
Ejemplos: |11| = 11
3 5
a) 53 = 5 b) (–3)5 = –3
4
c) 34 = |3| = 3 d) (–5)2 = |–5| = 5

Propiedades
¿Sa bía s qu e...? Raíz de un producto
El símbolo de la n n n
radicación , es a . b = a . b
una variación de la
letra r, primera de
la palabra radix que
significa raíz. Ejemplos:
Fue introducida por
3 3 3
Christoph Rudolf. a) 5 . 2 = 5 .
2 b) 3 . 12 =

3 . 12 = 36 = 6
4 4 4 3 3 3 3 3
c) 3 . 7 = 3 .
7 d) 5 .
25 = 5 . 25 = 5 . 52 = 53 = 5
e) 7 . 3 . 2 = 7 . 3 . 2 f) 5 . 2 . 10 =

5 . 2 . 10 = 100 = 10
5 5 5 4 4 4 4 4
g) 4 . 33 = 4 . 33 h) 3 . 23 =

3 . 23 = 3 . 8 = 24
3 3 3 3 3 5 5 5 5 5
i) 24 = 8 . 3 = 8 .
3 = 2 .
3 j ) 2 . 32 =
2 . 32 = 2 . 9 = 18
Obse rva Raíz de un cociente
2
x = x n
n a a
= n ; para: b ≠ 0
Se lee: b b
Raíz cuadrada
3 Ejemplos:
x
Se lee:
Raíz cúbica 3 3 3 5 3
a) = = b) =
4 4 2 2 4
3 7
3 5 5 11 4 11
c) = 3 d) 7 =
3 3 3 16
4 4 4 3
4 11 11 11 11 250 3 250 3
e) = 4 = 4 4 = f ) 3 = = 125 = 5
16 16 2 2 2 2
I mport a nte Raíz de raíz
La radicación solo
mn m.n
es distributiva a= a
con respecto a la
multiplicación y
división.
Ejemplos:
Para:
32 3.2 6 53 5.3.2 30
n∈ ∧n≥2 a) 2= 2= 2 b) 7= 7= 7
n
0 =0
53 5.3 15 83 8.3 24
n
1 =1 c) 6= 6= 6 d) 55 = 55 = 55
73 7.3 21 473 4.7.3 84

e) 10 = 10 = 10 f ) 311 = 311 = 311
36
Tipos de radicales
Radicales semejantes
Son aquellos radicales que tienen igual índice y radicando.
Ejemplos:
4 4 4
a) 3 5 ; –2 5 ; 5 5 son radicales semejantes
3 5 2
b) 7 2 ; 13 5 ; –11 6 no son radicales semejantes
c) 4 3 ; 15 3 ; –9 3 son radicales semejantes
Los radicales semejantes se pueden reducir con sumas y restas. I mport a nte
Ejemplos:
En las operaciones
3 3 3 combinadas se
a) M = 3 2 + 5 2 – 2 2 b) E = 5 3 – 7 3 + 11 3
efectúa:
n
Resolución: Resolución: 1.° ( )n ;
3 3 3 2.° × ; ÷
M=3 2 +5 2 –2 2 E = 5 3 – 7 3 + 11 3
3 3.° + ; –
M = (3 + 5 – 2) 2 E = (5 – 7 + 11) 3
3
M=6 2 E=9 3
Cuando aparecen operaciones combinadas, es necesario seguir la prioridad de los
signos de operación en el siguiente orden:
Obse rva
1.º Si en la expresión aparecen signos de colección, deberá operarse primero la parte
interna. 4 + 3 × 22
2.º Se realizan las potencias y radicales. primero
3.º Se realizan las multiplicaciones y divisiones evaluando de izquierda a derecha.
4.º Se realizan las sumas y restas. 4+3×4
segundo
Ejemplos:
4 + 12 = 16
Operaciones combinadas con números enteros: tercero
a) Halla el valor de P.
P = 5 – 3[32 – 12 ÷ 4 × 3 + 9]
n n n
Resolución: an . b = an . b
n
Dentro de los corchetes: n impar = a . b
n
P = 5 – 3[32 – 12 ÷ 4 × 3 + 9 ] Potenciación y radicación n par = lal . b
P = 5 – 3[9 – 12 ÷ 4 × 3 + 3] Multiplicación y división de izquierda a derecha
P = 5 – 3[9 – 9 + 3] Suma y resta
P = 5 – 3[3] Ahora la multiplicación
P = 5 – 9 Finalmente la resta
P = –4
b) Reduce la expresión M.
M= 8 +4 2 –3 2
Resolución:
Observamos que: 8= 4 . 2 = 4 . 2 = 2 2

Entonces: M = 2 2 + 4 2 – 3 2
M = (2 + 4 – 3) 2
M=3 2

Raíz cuadrada de un número natural
¿Sa bía s qu e...? Para calcular la raíz cuadrada de un número natural seguimos la siguiente regla:
Algoritmo Ejemplo:
Conjunto ordenado y 1.º Separa las cifras del número en grupos de dos, Halla: 68121
finito de operaciones empezando por la derecha, el último grupo
que permite hallar puede tener una o dos cifras. 6 81 21
la solución de un último grupo primer grupo
problema.
2.º Se busca el cuadrado perfecto menor y que más

se aproxime a este último grupo y se extrae su raíz 6 81 21 2
Método babilónico cuadrada.
N
En nuestro caso este valor es 4 (más próximo a 6), y
N = r . b ⇒ r = su raíz es 2.
b
r+b N
bʹ = ∧ r' =
2 bʹ
3.º Se resta al primer grupo el cuadrado del valor hallado 6 81 21 2
Ejemplo: en el paso anterior (en este caso 22 = 4), y se baja el –4
grupo marcado a la derecha. 2 81
Halla la raíz
cuadrada de 40.
40 = 10 × 4
10 + 4 4.º En la parte inferior derecha se escribe el doble de la 6 81 21 2
bʹ = =7 parte destacada. Observa que 4 es el doble de 2.
2 –4 4 2×2
40 2 81
⇒ rʹ = = 5,71
7
7 + 5,71 5.º Encuentra un valor n que añadido al encontrado
b= = 6,35
2 en el cuarto paso y multiplicado por el mismo n sea
40 aproximado a 281, pero menor que el valor encontrado
⇒r= = 6,3 6 81 21 2
6,35 en el tercer paso; resta y baja el grupo marcado a la –4 46×6
derecha. 2 81
Separamos la cifra de la derecha de 281 dividimos –2 76
28 ÷ 4 = 7, este es el posible valor de n , multiplica
5 21
47 × 7 = 329, el resultado es mayor que 281; cuando
el resultado es mayor que el número, disminuye en la
unidad el posible valor de n; entonces n = 6.
Entonces: 6 × 46 = 276
Luego se resta: 281 – 276 = 5
6 81 21 26
6.º Se sube el valor de n a la parte superior del espacio –4 46×6
destacado, escribiéndolo a continuación de la cifra 2 81
que había ya en el mismo.
–2 76
Se baja el otro grupo, en este caso 21 del lado del 5 y
5 21
se procede como en los pasos cuarto, quinto y sexto.
7.º Si no hay más grupos, se ha hallado la raíz cuadrada 6 81 21 261

del número. –4 46×6
Observa: 52 es el doble de 26. 2 81
52 1 × 1
–2 76
5 21
–5 21
0
Luego:
La raíz cuadrada de 68 121 es 261. Pues 261 × 261 = 68121.
38
1 Indica la suma de todos los valores que faltan. 4 Determina el valor de R.

3 3
5 4. 10
a)
210 =2 R=
3
5
3 12
b) 5= 5 Resolución:
3 3 Tenemos:
c) 4 . 5 = 4 . 5
3 3

4 . 10
4 R= Potencia y raíz de un producto

4 5 5 3
d) = 5
16
4 . 10 3 40 3
R=3 = ⇒R= 8 =2
5 5
Resolución: Rpta. 2
Completamos:
5 Calcula el valor de S.
5
a) 210 = 2 2 2
83

S= +1
4 3 12
b) 5= 5 Resolución:
3 3 3 Tenemos:
c) 4 . 5 = 4 . 5
2

4 5 5
4 S= 83 + 1 Exponente fraccionario
d) = 3 n n m
16 2 S= 82 + 1 Recuerda am = a
3 2
Piden: S= 8 + 1 Evaluamos la raíz
2 + 4 + 3 + 2 = 11 S = 22 + 1 Evaluamos la potencia
Rpta. 11
S = 4 + 1 Finalmente la suma
S=5
2 Escribe verdadero (V) o falso (F). Rpta. 5
3 6 Encuentra el valor de E.
( V ) –8 = –2
3
4 3 (–2)2 + 10
( F ) 16 = 4 E= 3
2
( F ) –4 = –2 Resolución:
3 Realizamos operaciones:
( V ) 27 = 3
Rpta. VFFV 3
3 (–2)2 + 10 n
E= 3
Recuerda: an = |a|, para n par
2
3 Halla el valor de T.
3
3 3 3|–2| + 10
T= 4 . 2 E= 3
2

Resolución: 3
3 . 2 + 10
Tenemos: E= 3
2
3 3
T= 4 . 2 Raíz de un producto 6 + 10
E=3

3 2
T= 4 . 2
3 16 3
T= 8 =2 E=3 = 8=2
2
Rpta. 2 Rpta. 2

7 Halla el valor de E. 10
Encuentra el valor de P.
3 3
E= 27 + 2 . 8 +1 P= 16 – 3[(8 ÷ 4)3 – 312 ] + 100
Tenemos: 2.3
P= 16 – 3[(2)3 – 312 ] + 100
3
E= 27 + 2 . 8 + 1

12
3 P = 4 – 3[(2)3 – 3 6 ] + 10
E= 27 + 2 . 8 + 1
3 P = 4 – 3[8 – 32] + 10
E= 27 + 16 + 1
P = 4 – 3[8 – 9] + 10 = 4 – 3(–1) + 10
E=3+4+1
P = 4 + 3 + 10 = 17
E=8
Rpta. 8 Rpta. 17
8 Determina el valor de H. Halla el valor de Q.

11
3
50 + 18 – 8 Q = 103 ÷ [(10 ÷ 5)3 × 4 – (13 – 8)2 + 27 ]2 – 81
H= ONEM 2004 - Nivel 1 - Fase 1
2
3
Reducimos los radicales: Q = 103 ÷ [(2)3 × 4 – (5)2 + 27 ]2 – 81
25 . 2 + 9 . 2 – 4 . 2 Q= 103 ÷ [8 × 4 – 25 + 3]2 –9
H=
2 Q= 103 ÷ [32 – 25 + 3]2 –9
Q = 103 ÷ [10]2 – 9 = 103 – 2 – 9 = 10 – 9 = 1
25 . 2 + 9 . 2 – 4 . 2
H=

2 Rpta. 1
5 . 2 + 3 . 2 – 2 . 2
H=

2 Los ingresos I (en miles de soles) de una empresa

12
(5 + 3 – 2) . 2 dependen del precio de venta unitario de cierto
H=

producto c (en soles) según la relación:

2
I(c) = 10 + 2 49 – c
6 . 2
H= =6

2 cuando c varía entre 0 y 49.

Rpta. 6
a) ¿Cuánto es el ingreso cuando el precio unitario
es de 24 soles?
9 Calcula el valor de C.
b) Si el precio unitario aumenta en 9 soles,
3
C= 9– 4 [42 – 2( 27 + 35 × 32 ÷ 34 – 4 × 6)] ¿cuánto es el ingreso?
3
C= 9– 4 [42 – 2( 27 + 35 × 32 ÷ 34 – 4 × 6)] a) I = 10 + 2 49 – 24
C = 3 – 2[16 – 2(3 + 35 + 2 – 4 – 4 × 6)] I = 10 + 2 25
C = 3 – 2[16 – 2(3 + 33 – 4 × 6)] I = 10 + 2 . 5
C = 3 – 2[16 – 2(3 + 27 – 24)] I = 10 + 10 = 20 mil soles
C = 3 – 2[16 – 2(6)] b) Si c = 24 + 9 = 33
C = 3 – 2[16 – 12] I = 10 + 2 49 – 33
C = 3 – 2[4] I = 10 + 2 16
C=3–8 I = 10 + 2 . 4 = 10 + 8 = 18 mil soles
C = –5
Rpta. –5 Rpta. 20 mil y 18 mil soles
40
Síntesis
Radicación Operaciones combinadas
Se aplica la regla:
Exponente Propiedades Primero resuelve la
1.° ( ) ; [ ]; { } parte interna de los
Fraccionario signos de colección
n n n Raíz de una
1. a . b = a . b multiplicación Potenciación y
m n Donde: 2.° ( )n ; n

an = a m n≠0
radicación
n
n a a Raíz de una Multiplicación y
2. = n división 3.° × ; ÷ división de izquierda
n a ; si n es impar b b
an = a derecha
|a|; si n es par
Raíz de Finalmente, sumas
3. mn
a = m .na 4.° + ; – y restas
raíz
Donde:
|a| es el valor positivo de a.
Modela y resuelve
1 Halla el valor de M en: 2 Halla el valor de E en:
3 a 3 m
• 412 = 4 • 715 = 7
b 6 24 n
• 7 = 7 5 20
• 13 = 13
5 c 5 7 s 7
• 3 . 11 = 3 11 • 5 . 17 = 5 17
5 3
• 5 9 9 3 5 5
= • =
32 d 27 r
Si M = a + b + c + d. Si E = m + n + s + r.
Rpta. Rpta.

2 3
3
3 Determina el valor de C = 27 + 4. 4 Determina el valor de H = 9 2 + 3.
Rpta. Rpta.
3 3
5 Encuentra el valor de E = 81 + 27 . 6 Encuentra el valor de I = 64 + 8
Rpta. Rpta.
3 3
7 Calcula el valor de S = (–4)2 + 53 8 Calcula el valor de T = 43 + (–3)2
Rpta. Rpta.
9 Evalúa O. 10 Evalúa P.
3 3 3 3
O= 5 . 25
P= 4 . 16

Rpta. Rpta.
42
4 3
80 40
11 Halla el valor de P = 4 12 Halla el valor de H = 3
5 5
Rpta. Rpta.
13 Determina el valor de A. 14 Determina el valor de B.

5 5 4 4
16 . 20 20 . 8
A= B=

5 4
10 10
Rpta. Rpta.
15 Reduce C. 16 Reduce D.
3 4 6 3
C= 26 D= 39
Rpta. Rpta.
3 12 3
17 Encuentra el valor de E = 2 + 1. 18 Encuentra el valor de F = 312 + 2.
Rpta. Rpta.

3 3
19 Calcula el valor de G = 21 + 36 20 Calcula el valor de H = 13 + 27
Rpta. Rpta.
21 Halla el valor de H = 27 + 12 – 3. 22 Halla el valor de I = 8+ 18 – 2.
Rpta. Rpta.
23 Reduce la expresión G. 24 Reduce la expresión J.

3 3
G= 16 – 8 [32 + 25 (36 ÷ 6 ÷ 3 – 3)] J= 125 – 4 [42 + 16 (18 ÷ 3 ÷ 2 – 4)]
Rpta. Rpta.
25 Determina el valor de H. 26 Determina el valor de E.

3 3
H= 27 – 2[3 9 – 2(18 ÷ 3 × 6 – 52)] E= 8 – 3[3 16 – 2(24 ÷ 6 × 2 – 42)]
Rpta. Rpta.
44
27 Encuentra el valor de M. 28 Encuentra el valor de E.
3 3
M = 54 ÷ [(15 ÷ 5)2 × 2 – 8 + 32] – 64 E = 43 ÷ [(9 ÷ 3)2 × 2 – 125 – 32] – 16
Rpta. Rpta.
29 La velocidad de un móvil V (m/s) que depende del 30 La velocidad de un móvil V (m/s) que depende del
tiempo t (en segundos) está representada por la tiempo t (en segundos) está representada por la
relación: relación:
V(t) = 12 + 4 2t + 9 V(t) = 8 + 3 2t + 10
a) ¿Cuál es su velocidad cuando el tiempo es a) ¿Cuál es su velocidad cuando el tiempo es

8 s? 3 s?
b) Doce segundos después, ¿cuál es su b) Diez segundos después, ¿cuál es su
velocidad? velocidad?
c) ¿Cómo cambia la velocidad entre el minuto c) ¿Cómo cambia la velocidad entre el minuto 13
20 y el minuto 36? y el minuto 27?
Rpta. Rpta.

Nivel I 6 Halla x.
5 3
x= 245
1 Calcula el valor de H.
3
H = 42 + 2
A 6 B 10 C 12
A 2 B 4 C 1

D 8 E 15

D 8 E 16

2 Determina el valor de E = 4+ 9+ 16 . 7
7 Calcula el valor de A = 328 + 5.
A 5 B 6 C 7
D 9 E 11
3 Encuentra el valor de L. A 8 B 9
C 14
D 15 E 11
L= 8 . 2 + 3

8 Determina el valor de N.
3
N= 81 + 27 + 25
A 6
B 7 C 5
D 8 E 9
4 Reduce la expresión A.
A= 80
5 A 20 B 15 C 19
D 17 E 18
A 2 B 4 C 6 9 Encuentra el valor de E = V + A.
D 16 E 8
2 . 4 . 8
V=

2
5 Halla el valor de A.
3 3 54
15 . 18 A=
A= 6

3
10
A 2 B 4 C 5 A 5
B 7 C 9
D 3 E 6 D 6 E 8
46
10 En la siguiente operación, cada cuadradito puede 14 Encuentra el valor de N.
ser reemplazado por el signo de adición (+) o por 5
N= 1 + 3[ 9 + 2 ( 0 + (6 ÷ 3)2)]
el signo de multiplicación (×):
25 4 9
A 30 B 32 C 36
D 34 E 35
¿Cuál de los siguientes números no puede ser el
resultado de la operación? 15 Halla el valor de P.
P= 25 – 9 [(8 ÷ 4)3 – 49 + (4 – 2)2]
A 10 B 11 C 21
D 30 E 13
11 En la operación: a × b – c = 5
a, b y c son elementos del conjunto: A 8 B 10
C –10
A = {1; 2; 3; 4; 16; 25} D 2 E –12
Halla el valor de: M = a + b + c.

16 Calcula el valor de H.
5
H = 63 ÷ [(6 ÷ 3)2 + 49 – 25 ]2 + 0 + 2(32 – 7)
A 6 B 7 C 21

A 15 B 10 C 14
D 8 E 9 D 8 E 13

Nivel II 17 Determina el valor de A.

3 3 3
A= 64 – 9 [(6 ÷ 3)3 – 27 ] + 23 – 1
12 Calcula el valor de N = 18 + 8 – 2.
A 2 B 3 C –3
D –4 E 4
A 3 2 B 4 2 C 5 2

D 2 2 E 2
18 Encuentra el valor de A – B.

A = 52((–2)3 + 16 ) – 3 . 42 ÷ 6
13 Determina el valor de A = 1 + 5 + 16. 3
B = 52(–23 + –64 ) – 3 . 42 ÷ 6
A 5 B 2 C 6 A 100 B 0
C 200
D 4 E 3 D 180 E 216

19 La altura de un adolescente (en centímetros) entre 22 La gráfica muestra el desplazamiento de un satélite
los 10 y 15 años está indicada por la relación: en la órbita terrestre en sus doce primeras horas:
H(x) = 12 13x – x + 9
t = 0h
donde, x es la edad en años. ¿Cuál es la altura de
Carlos, si tiene 13 años?
t = 12h
A 152 cm B 148 cm
C 156 cm D 158 cm Si la distancia D (en kilómetros) del centro del
E 142 cm planeta al satélite está expresado por:
D(t) = 1000 9t2 + 64

Nivel III donde t (en horas) es el tiempo.
¿Cuál es la distancia del satélite al centro de la
20 Efectúa. Tierra, cuando t = 2?
3 3 3 3
H = 103 ÷ 102 + 20 × 2÷ 5– 125
3
C = 5 – 2 32 + 42 + 0
Luego, indica la relación correcta.
A 12 000 km B 3629 km
C 17 000 km D 10 000 km
E 8000 km
A C = 2H + 1 B 2 – H = C
C H+C=0 D C . H = 35 23 Las velocidades de dos móviles V (m/s) que
E 2C = H + 3 dependen del tiempo t (en segundos) están
representadas por las relaciones:
21 Halla el valor de R = A ÷ D + I – C × A + L. Móvil (1): V(t) = 7 + 2 3t + 1

63 Móvil (2): V(t) = 6 + 3 2t – 1
A = (–3)2 + 25 C =
24
5 3 3
D= 1 + (–2)3 L=C+ 27 • Para t = 8, la velocidad del móvil (1) es de
m/s.
I = 2A – 6. 24
• Para t = 13, la velocidad del móvil (2) es de

m/s.
A 17; 13 B 12; 45
A 3 B –18 C 8 C 17; 21 D 45; 21
D –10 E –22 E 17; 45
48
Test n.° 1
1 Halla el valor de N = 16 ÷ 4 + 3 × 2 – 5. 4 Determina el valor de P.

P = 3 – 5{1 + 2[4 – 3(6 ÷ 3 × 2 – 7)] – 3[5 × 2 –(2 × 3 + 1)]}
A 2 B 4 A –77 B –82
C 5 D 3 C
–91 D –87
2 Encuentra el valor de T = 2 – 5(6 – 4 × 2) – 12. 5 Indica si la operación es verdadera (V) o falsa (F).
( ) 23 · 53 = 103
( ) (56) = 0
( ) 2 · 32 = 62
( ) 23 + 22 = 25
A –2 B 0 A VFVF B FFVV
C 4 D 8 C VFFV D VFFF
3 Indica el doble del valor de M. 6 Calcula el valor de E = (23)2 – (32)2.

M = 8 – 15 + 7 – 12 ÷ 2
A –3 B –6 A –17 B 13
C –12 D –1 C –9 D –12

7 Reduce la expresión M. 10 Halla el valor de M = A + B – C – D.
3
M = (4–2)3 · 42 · 4 A=
12 C= 3
236 (–4)3
4
B= (–2)4 D= 3 . 12
A 16 B 64 A 8 B 10
C 4 D 1 C 6 D 12
8 Indica si la operación es verdadera (V) o falsa (F). 11 Encuentra el valor de R.

3
1 R= 5+ 9
( ) 2 · 3–1 =
2 · 31
( ) 4 · 16 = 25
34
( ) = 39
3–5
1
( ) (2 3 )–6 = 2–3
A VFVF B FFVF A 1 B 5
C VFFV D FFFF C 2 D 4
9 Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F). 12 Determina el valor de A.
4 A= 82 + 62
( ) (–2)4 = –2
6
( ) 312 = 9
( ) 8 =2 2
3 3
( ) 2 . 4 = 2

A VFVF B FFVV A 10 B 12
C FVVV D FVFV C 11 D 14
50
Tema 4
Polinomios
¿Es posible sumar 7 libros más 5
personas?¿Por qué?
Una expresión algebraica es una combinación de números (coeficientes) y letras

(variables) enlazadas por las diferentes operaciones aritméticas.
René Descartes
Ejemplos: (1596 - 1650)
a) A(r) = πr2 René Descartes

b) P(x) = 2x3 + 5x + 7 fue quien comenzó
la utilización de las
c) Q(x; y) = 3x4 + 2xy3 – 9y2 últimas letras del
alfabeto (x, y ∧ z)
para designar
Término algebraico
las cantidades
Es la mínima expresión algebraica, está formada por el producto de números desconocidas.
(coeficientes) y letras (variables).
exponentes
signo
– 3x 2 y 3
coeficiente
variables
Términos semejantes I mport a nte

Dos o más términos son semejantes si presentan las mismas variables con exponentes
La representación
iguales. simbólica nos
permite reconocer
Ejemplos: cuáles son las
variables de una
a) 3x2y3; –5x3y2; 7x2y2 No son términos semejantes
expresión.
b) 11x4y3; 7x4y3; –x4y3 Son términos semejantes P(x) = x2 + xy + y2
variable: x
c) 8x2y5; 3y5x2; 42x2y5 Son términos semejantes
Ejemplos:
a) Identifica las partes del siguiente término algebraico:
M(x; y) = –11x3y2
Resolución:
Observamos que: Coeficiente = –11
Parte literal = x3y2
b) Calcula el valor de m + n si los siguientes términos son semejantes:

A(x; y) = 2x3y5 ; B(x; y) = 7xnym
Resolución:
El término x3y5 es semejante a 7xnym
Entonces : n = 3 ∧ m = 5
Nos piden: m + n = 5 + 3 = 8

Reducción de términos semejantes
Para reducir dos o más términos semejantes sumamos o restamos los coeficientes
(según indique el signo) con la misma parte literal.
Ejemplo:
I mport a nte Reduce la siguiente expresión M = 5x – 2x + 7x – 3x.
Se puede sumar Resolución:
o restar términos
Tenemos M con términos semejantes, entonces:
solo cuando son
semejantes. M = 5x – 2x + 7x – 3x
M = (5 – 2 + 7 – 3)x ⇒ M = 7x
Polinomios
Es la expresión algebraica cuyos exponentes de las variables son números enteros
positivos. De acuerdo al número de términos que tiene el polinomio, recibe los siguientes
nombres:
R e cu e rda • Si tiene un solo término : Monomio
• Si tiene dos términos : Binomio
En un polinomio el
• Si tiene tres términos : Trinomio
exponente es entero
positivo.
• Si tiene n términos : Polinomio de n términos
Ejemplos:
a) M(x; y) = 4xy3; es un monomio
b) Q(x; y) = 2x3 – 4xy2 + 6y4; es un trinomio
c) A(x; z) = 4x3z – 7xz; es un binomio
d) P(x) = 3x – 5 + 7x2 – 2x5 + x7; es un polinomio de 5 términos
Obse rva
En el polinomio: grado
Si solo especifican mayor
grado, se entiende exponente
que es el grado nombre del
absoluto. polinomio P(x) = 5x4 + 3x2 – 7x + 5
variable coeficientes
Grado de un polinomio
Grado relativo (G.R.): Es el mayor valor del exponente de una variable.
Ejemplos:
G.R.(x) = 3 G.R.(x) = 5
P(x; y) = 5x3y2 E(x; y) = 2x3y4 – 7x5y + 9x2y6
G.R.(y) = 2 G.R.(y) = 6
Grado absoluto (G.A.):

• De un monomio: Es la suma de los exponentes de sus variables.
• De un polinomio: Es el mayor grado absoluto de los términos del polinomio.
4+3=7 2+5=7 5+4=9 6+2=8
Q(x; y) = 3x4y3 P(x; y) = 5x2y5 + 11x5y4 – 4x6y2

⇒ G.A.(Q) = 7 ⇒ G.A.(P) = 9
Ejemplo:
Dado el polinomio: P(x; y) = 5x2y7 + 9x8y – x6y4
Halla el valor de H = G.R.(x) + G.R.(y) + G.A.(P)
Resolución: G.R.(x) = 8
P(x; y) = 5x2y7 + 9x8y1 – x6y4 G.R.(y) = 7
G.A.(P) = 10
Luego: H = 8 + 7 + 10 ⇒ H = 25
52
Valor numérico
Es el número que resulta luego de reemplazar las variables del polinomio por números.
Ejemplo:
Sea el polinomio:
I mport a nte
P(x) = 3x2 – 7x + 5 Sustracción
M–S=D
Halla el valor de P(2). Donde:
M : minuendo
Resolución: S : sustraendo
D : diferencia
Tenemos: P(x) = 3x2 – 7x + 5
Entonces: P(2) = 3 . (2)2 – 7 . 2 + 5
P(2) = 3 . 4 – 7 . 2 + 5
P(2) = 12 – 14 + 5 = 3
Operaciones con polinomios

Adición de polinomios
Para sumar polinomios, sumamos sus términos semejantes.
Ejemplo:
Sean los polinomios:

P(x) = 3x2 – 7x + 5 ∧ Q(x) = 4x2 + 3x – 8
Halla: P(x) + Q(x)
Resolución:
Nos piden: P(x) + Q(x) = 3x2 – 7x + 5 + 4x2 + 3x – 8
P(x) + Q(x) = (3x2 + 4x2) + (–7x + 3x) + (5 – 8)
P(x) + Q(x) = 7x2 – 4x – 3
Sustracción de polinomios
Para restar polinomios, cambia de signo al polinomio sustraendo y luego reduce sus
términos semejantes.
Ejemplo:
Sean los polinomios:
M(a) = 5a2 + a – 3 ∧ N(a) = 3a2 – 5a + 11
Halla: M(a) – N(a)
Resolución:
Nos piden: M(a) – N(a) = 5a2 + a – 3 – (3a2 – 5a + 11)
M(a) – N(a) = 5a2 + a – 3 – 3a2 + 5a – 11
M(a) – N(a) = (5a2 – 3a2) + (a + 5a) + (–3 – 11)
M(a) – N(a) = 2a2 + 6a – 14

1 Respecto al monomio. 5 Dado el polinomio.
M(x; y) = –7x3y4 P(x) = 2x2 – 3x + 5
Relaciona: Calcula el valor de M = P(1) + P(0).
Resolución:
Grado relativo 7
ax Tenemos: P(x) = 2x2 – 3x + 5
1 Para: x = 1: P(1) = 2 . 12 – 3 . 1 + 5
Grado absoluto P(1) = 2 . 1 – 3 . 1 + 5
3 P(1) = 2 – 3 + 5 = 4
Grado relativo x = 0: P(0) = 2 . 02 – 3 . 0 + 5
ay 4 P(0) = 5
Para: M = P(1) + P(0)
Coeficiente –7 M=4+5=9
Rpta. 9
2 Sea el polinomio:
6 Reduce el polinomio P.
P(x) = 3x + 4
Indica el valor de verdad de las proposiciones: P(x; y) = 4x2y – 5xy2 + 3x2y + 7xy2 – 5x2y
(V) P(1) = 7 Resolución:

(F) P(0) = 3 Juntamos los términos semejantes:
(V) P(5) = 19 P(x; y) = 4x2y + 3x2y – 5xy2 – 5x2y + 7xy2
(V) P(–1) = 1 P(x; y) = (4 + 3 – 5)x2y + (–5 + 7)xy2
P(x; y) = 2x2y + 2xy2
Rpta. 2x2y + 2xy2
3 Si los términos:
4nxn + 1y5 ∧ 7x6ym
7 Encuentra el grado del polinomio P.
Son semejantes, determina el valor de A = n + m.
P(x) = 3(x3)2 – 2x3 . x – 3x + 4
Resolución:
Tenemos los términos semejantes: Resolución:
Tenemos:
4nxn + 1y5 ∧ 7x6ym
P(x) = 3(x3)2 – 2x3 . x – 3x + 4
Entonces: n + 1 = 6 ⇒ n = 5 P(x) = 3x3 . 2 – 2x3 + 1 – 3x + 4
m=5 P(x) = 3x6 – 2x4 – 3x + 4
Piden: A=n+m
A = 5 + 5 = 10 Luego, el mayor exponente de x (grado) es 6.
Rpta. 10
Rpta. 6
4 En el polinomio:
8 Sean los polinomios P y Q.
P(x; y) = 5x3y2 – 3x4y – x2y5
P(x) = 3x + 2 ∧ Q(x) = x + 3
Si: A = grado relativo a x
Descubre el valor de E = P(2) + Q(1).
B = grado relativo a y
C = grado absoluto de P Resolución:
Halla el valor de H = A + B + C. Tenemos:
P(x) = 3x + 2
Resolución: x = 2: P(2) = 3 . 2 + 2
Del polinomio: P(2) = 6 + 2 = 8
G.R.(x) = 4 Q(x) = x + 3
P(x; y) = 5x3y2 – 3x4y1 – x2y5 G.R.(y) = 5 x = 1: Q(1) = 1 + 3 = 4
G.A.(P) = 7
Nos piden: A + B + C = 4 + 5 + 7 = 16 Nos piden: E = P(2) + Q(1)
E = 8 + 4 = 12
Rpta. 16 Rpta. 12
54
9 Sean los polinomios: 12
En una ciudad la cantidad de agua que se consume
P(x) = 3x3 + x; Q(x) = 2x2 – x; R(x) = 3x3 – 5x en el mes de abril está determinada por la expresión
Determina el valor de A = P(x) + Q(x) – R(x). A(x) = x3 + 2x2 – x + 4, en el mes de mayo por
M(x) = 2x3 – 5x2 + 3x – 5 y en el mes de junio por
Resolución:
J(x) = x3 + 3x2 + 2x + 1.
Nos piden:
P(x) + Q(x) – R(x) = (3x3 + x) + (2x2 – x) – (3x3 – 5x) a) ¿Cuál es el consumo de agua en la ciudad en
P(x) + Q(x) – R(x) = 3x3 + x + 2x2 – x – 3x3 + 5x los meses de abril, mayo y junio?
P(x) + Q(x) – R(x) = (3x3 – 3x3) + 2x2 + (x – x + 5x) b) ¿Cuál es la diferencia del consumo entre mayo
P(x) + Q(x) – R(x) = 2x2 + 5x y abril?
c) Determina si el consumo de mayo es igual al
Rpta. 2x2 + 5x
consumo de abril junto a junio.
Resolución:
Halla el grado del monomio E.
10 Nos piden:
xm + 3 . xn + 5 a) H(x) = A(x) + M(x) + J(x)
E(x) =
xm + n . x2
Ordenamos para reducir términos semejantes.
Resolución:
Reducimos la expresión: A(x) = x3 + 2x2 – x + 4
xm + 3 . xn + 5 Producto de bases iguales M(x) = 2x3 – 5x2 + 3x – 5
E(x) = +
xm + n . x2
J(x) = x3 + 3x2 + 2x + 1
xm + 3 . xn + 5
E(x) = Cociente de bases iguales
H(x) = 4x3 + 0x2 + 4x + 0
xm + n . x2
En el exponente:
E(x) = xm + 3 + n + 5 – (m + n + 2) Términos semejantes
Su consumo en los tres meses es 4x3 + 4x.
E(x) = xm + 3 + n + 5 – m – n – 2
E(x) = xm – m + n – n + 3 + 5 – 2 Finalmente
b) E(x) = M(x) – A(x)
E(x) = x6 Hallamos:
Rpta. Es de grado 6 –A(x) = –(x3 + 2x2 – x + 4)
–A(x) = –x3 – 2x2 + x – 4
En una ciudad cuando el consumo de agua
11 Ordenamos para reducir términos semejantes:
es mayor de 40 m3 su costo está dado por la
expresión C(x) = 5x – 133, en soles, donde x M(x) = 2x3 – 5x2 + 3x – 5
+
representa el consumo. –A(x) = –x3 – 2x2 + x – 4
a) ¿Cuánto pagó una familia que consumió 48 m3 E(x) = +x3 – 7x2 + 4x – 9

el mes pasado?
La diferencia es: x3 – 7x2 + 4x – 9
b) Si este mes su consumo aumentó en 5 m3,
¿cuánto pagará?
c) M(x) = A(x) + J(x)
Resolución:
Hallamos: A(x) + J(x)
a) Sabemos: C(x) = 5x – 133
Para x = 48: C(48) = 5 . 48 – 133 A(x) = x3 + 2x2 – x + 4
C(48) = 107 +J(x) = x3 + 3x2 + 2x + 1
Pagó 107 soles.
E(x) = 2x3 + 5x2 + 1x + 5
b) Consumo del mes actual: 48 + 5 = 53
Sabemos: C(x) = 5x – 133 Como:
Para x = 53: C(53) = 5 . 53 – 133 M(x) = 2x3 – 5x2 + 3x – 5
C(53) = 132
Decimos que M(x) y A(x) + J(x) no son iguales.
Pagará 132 soles.
Rpta. S/ 107 y S/ 132 Rpta. 4x3 + 4x; x3 – 7x2 + 4 – 9; no

Síntesis
exponentes
Polinomios enteros positivos
Por su número de Valor Adición

Grado
términos numérico sustracción
Monomio Monomio Polinomio Variable del Reduce sumando o restando
polinomio cuando los términos semejantes.
Binomio sus variables son
Exponente de Mayor exponente
G.R. la variable. de la variable. reemplazadas con
Trinomio Términos semejantes
números.
Polinomio Tienen igual parte literal
Suma de Mayor suma de
de n términos G.A. (variables y sus respectivos
exponentes. exponentes.
exponentes iguales)
Modela y resuelve
1 Dado el monomio M(x; y) = –9x2y7. 2 Dado el monomio E(x; y) = 3x5y3.
Completa: Completa:
a) Las variables del monomio son: a) Las variables del monomio son:
b) El coeficiente del monomio es: b) El coeficiente del monomio es:
c) La parte literal de M es: c) La parte literal de E es:
d) El grado relativo a x es: d) El grado relativo a x es:
e) El grado absoluto de M es: e) El grado absoluto de E es:
f) El grado relativo a y es: f) El grado relativo a y es:
3 Dado P(x; y) = 5x3y8 – 13x6y7 + 11x8y2, completa: 4 Dado Q(x; y) = 7x4y12 + 3x10y3 – 11x8y11, completa:
a) Las variables del polinomio son: a) Las variables del polinomio son:
b) El polinomio tiene términos. b) El polinomio tiene términos.
c) El término con mayor coeficiente de P es: c) El término con mayor coeficiente de Q es:
d) El grado relativo a x es: d) El grado relativo a x es:
e) El grado relativo a y es: e) El grado relativo a y es:
f) El grado absoluto de P es: f) El grado absoluto de Q es:
56
5 Halla el grado de M(x) = P(x) + Q(x). 6 Halla el grado de M(x) = A(x) + B(x).
P(x) = 2x3 – 3x + 7 A(x) = 5x4 – 3x2 + 8
Q(x) = 3x2 – x + 3 B(x) = 3x2 – 2x + 5
Rpta. Rpta.
7 Sea M(x; y) = 7x5y4 + 3x2y7 – 2x4y8 – xy4, 8 Sea E(x; y) = 11x10y2 – 5x8y6 – 7x2y8 + 2xy5,
calcula el valor de A. calcula el valor de A.
G.A.(M) + G.R.(y) G.A.(E) + G.R.(x)

A= A=
G.R.(x) G.R.(y)
Rpta. Rpta.
9 Encuentra la expresión equivalente a P(x) . 10 Encuentra la expresión equivalente a M(x).

P(x) = 3x – (2 – (x – (2 – x))) M(x) = 2x – (3 – (x – (5 – x)))
Rpta. Rpta.

11 Sean los polinomios P y Q. 12 Sean los polinomios P y Q.
P(x) = 3x2 + x + 2 P(x) = 2x2 + 3x – 1
Q(x) = 3x + 1 Q(x) = 4x – 1
Determina el valor de Q(P(1)). Determina el valor de Q(P(1)).
Rpta. Rpta.
13 Si el grado del monomio M(x) = (n + 4)x2n – 7 es 3, 14 Si el grado del monomio P(x) = (n + 5)x2n – 4 es 2,
halla el coeficiente de M. halla el coeficiente de P.
Rpta. Rpta.
15 Dado P(x + 2) = x2 + x + 1, calcula el valor de P(3). 16 Dado Q(x + 1) = x2 + 3x + 2, calcula el valor de Q(2).
Rpta. Rpta.
58
17 Encuentra el valor de M = P(Q(2)), dados los 18 Encuentra el valor de P = N(M(1)), dados los
polinomios P y Q. polinomios M y N.
P(x + 1) = 5x + 3 M(x – 2) = 3x – 1
Q(x – 1) = 3x + 2 N(x + 2) = 4x + 3
Rpta. Rpta.
19 En la tabla, se muestra el consumo mensual de 20 En la tabla, se muestra el consumo anual de

electricidad en los condominios A y B. electricidad en los condominios C y D.
Condominio A Condominio B Condominio C Condominio D
M1 2x3 + 3x2 – 4x – 7 x3 + 2x2 – 5x + 7 A1 4x3 – 5x2 + 2x + 11 2x3 + 3x2 – 2x + 9
M2 x3 + 4x2 – 5x + 3 3x3 – 4x2 + x + 3 A2 2x3 + 3x2 – 7x – 5 3x3 – 3x2 + 5x – 1
M3 3x3 – x2 – 2x + 4 2x3 – x2 + 7x + 9 A3 3x3 – 2x2 + x + 6 4x3 – 4x2 – 6x + 7
a) Calcula el consumo total en los tres meses a) Calcula el consumo total en los tres años de
de cada condominio. cada condominio.
b) En estos tres meses, ¿cuál es la diferencia b) En estos tres años, ¿cuál es la diferencia de
de consumo de los condominios? consumo de los condominios?
Rpta. Rpta.

Nivel I 6 Dado el polinomio P(x; y) = 5x7y5 – 8xy10 – x6y9,
encuentra el valor de M = G.A.(P) – G.R.(y).
1 Relaciona:
1. Grado relativo a. Tiene 3 términos
de x
b. Siempre tiene signo
2. Coeficiente
c. Mayor exponente de x
3. Monomio A 15 B 5 C 12
d. Siempre tiene exponentes

4. Trinomio D 6 E 8
e. Tiene un término.

A 1d; 2b; 3b; 4a B 1c; 2b; 3e; 4a

7 Si P(x) = 3x2 – 4x + 7, halla el valor de P(2).

C 1b; 2a; 3d; 4e D 1c; 2e; 3a; 4d

E 1d; 2b; 3e; 4a
2 Dado el monomio A(x; y), indica el valor de verdad

(V) o falsedad (F) de las proposiciones. A 9 B 11 C 10
D 13 E 12
A(x; y) = 2nx2y3

( ) Las variables son: n, x e y.

8 Sea P(x) = 2x2 + x – 4, determina M = P(0) + P(1).
( ) El coeficiente es 2n.
( ) El grado relativo a x es 3.
( ) El grado absoluto de A es 5.
A VFFV B FFVV C VVFF

D FVFV E FFFV
A –3 B –4 C –1

D 3 E –5
3 Indica el grado del monomio H(x).

x3. x5. x
H(x) = 9 Calcula el valor de M(x) = E(x) + B(x).
x4
E(x) = 2x2 + 3x – 4
A 2 B 3 C 4
B(x) = 3x2 – 3x + 7

D 5 E 6
4 Sea P(x) = 3x + 7, calcula el valor de P(2).

A 3x2 + 3x + 7 B 5x2 + 3
C x2 + 6x – 11 D x2 + 3
E 5x2 + x – 3
A 15 B 13 C 12
D 9 E 10
10 Sea P(x) = 3x + 5, encuentra el valor de M = P(P(0)).
5 Indica la expresión equivalente a P(x).

P(x) = 2x – (x + (x – (2 – x)))
A 2 – x B 1 – x C 2x – 4 A 15 B 25 C 20
D x – 1 E 3 D 18 E 23
60
11 Si el coeficiente de M(x; y) = (n + 2)x4n – 1y6 – n 15 Dados los polinomios P y Q, calcula Q(x) – P(x).
es 5, halla el grado de M. P(x) = 2x – (x – (x + 3))
Q(x) = 3x – (x – (x + 2))
A 12 B 10 C 13 A 1 – x B x – 1 C 2x + 2
D 14 E 15 D 5x + 5 E 0
16 Calcula el valor de P(Q(2)), dados los polinomios

Nivel II P y Q.
P(x – 1) = 5x – 3
12 Dado los polinomios: Q(x + 3) = 3x + 5
P(x; y) = 5x8y5 + 7x5y10 – 2xy
Q(x; y) = 2x3y9 – 5x7y8 – xy2
Relaciona:
a. 7 A 15 B 10 C 18
1. Grado de P

b. 8 D 12 E 17
2. Grado de Q
c. 9
3. G.R.(x) en P
d. 10 17 Encuentra el valor de M(2).
4. G.R.(y) en Q
e. 15  P(x) = 2x2 + x – 3
A 1a, 2e, 3d, 4a B 1e, 2d, 3b, 4d  Q(x) = x – 5
C 1a, 2c, 3d, 4e D 1e, 2e, 3b, 4c  M(x) = P(x) + 2Q(x – 1)
E 1a, 2e, 3c, 4b
A –5 B –2 C –1
13 Determina el valor de M = P(P(2)), sabiendo que
D –4 E –3
P(x) = 5x – 4.

18 Si el coeficiente de M(x; y) = 2(n + 3)xn – 2y2n + 1,

24.
es 14, halla el grado de M.
A 34 B 30 C 26
D 28 E 32 A 9 B 8 C 10
D 14 E 11
14 Dado los polinomios:
P(x) = 5x – 3 19 El crecimiento poblacional de una bacteria está
Q(x) = 3x – 2 representado por
Indica si la proposición es verdadera (V) o falsa (F). C(t) = C0 . 2
donde C0 es el tamaño inicial de la población en
( ) P(0) = 3
el tiempo t (en horas). Si la población inicial es de
( ) Q(2) = 4 200 bacterias, ¿cuál será la población en 5 horas?
( ) P(1) = Q(1)
( ) Q(0) = –2
A FVFV B VFVF C VVFF A 400 B 600 C 1200

D FFVV E FVVF D 800 E 1000

Nivel III 23 En las tablas, se muestran los consumos

mensuales de agua y electricidad de dos ciudades.
20 Dado P(x; y) = 3x2y8z5 + 5x5y2z3 – x4y7z3,

entonces: Ciudad
Agua Electricidad
A
• El grado de P es A.
• El grado relativo a x es B. Abril 7x2 + 3x + 9 2x4 + 3x3 + 5x2 – 2x + 4
• El grado relativo a y es C. Mayo 5x2 – x + 12 3x4 – 2x3 – 3x2 – 2x + 5
Determina el valor de:
Junio 9x2 – 4x + 10 x4 + 3x3 + 4x2 + 2x – 9
M=A+B+C
Ciudad
Agua Electricidad
A 28 B 30 C 22 B
D 24 E 26 Abril 5x2 + 4x – 7 3x4 + 2x3 – 5x2 – 2x + 4
Mayo 7x2 – x + 10 x4 + 5x3 – 3x2 + 5x + 3

21 Sean:
 P(x – 1) = x3 + 2x – 3 Junio 8x2 – 3x + 12 2x4 – 3x3 + 4x2 – 3x – 9
 Q(x + 2) = x2 + x – 7
 M (x + 1) = P(x) + Q(x + 2)
Si A(x) es la diferencia de consumos totales
Indica la proposición correcta. (meses: abril, mayo y junio) de agua entre las
ciudades A y B. E(x) es la diferencia de consumos
A El valor de P(0) es 1
totales de electricidad entre las ciudades A y B.

B El valor de Q(1) es –5
C El valor de M(–2) es 0 Entonces:
D El valor de P(1) es 9
E El valor de M(0) es igual al valor de Q (0)
A A(x) = 10x2 – 2x + 2
22 Los ingresos anuales de un deportista están E(x) = x2 – 2x + 15
representados por:
B A(x) = x2 – 2x + 15
• Año 1: 2x3 + 4x2 + x + 6 E(x) = 2x2 – 2x – 2
• Año 2: 3x3 + 5x2 – 3x + 1
C A(x) = x2 – 2x + 12
• Año 3: 3x3 – 3x2 + 6x – 5

E(x) = 5x2 – 2x + 4
En los tres años su ingreso es P(x), el año 2 ganó
D A(x) = 3x2 + 2x + 46
Q(x) más que el año 3.

E(x) = 2x2 + 2x – 2
Entonces:
E A(x) = x2 – 2x + 16
E(x) = 10x2 – 2x + 2
24 Calcula el valor de M = P(Q(R(2) – 1)), si:

A P(x) = 6x3 + 12x2 + 10x + 12
Q(x) = 2x2 + 3x – 4  P(x + 3) = 2x3 + x2 – x + 4
 Q(x + 1) = x3 + 2x2 + 3x + 4
B P(x) = 8x3 + 12x2 + 4x + 12
 R(x + 1) = x2 + 2x – 1

Q(x) = 2x2 + 9x – 4
C P(x) = 2x3 + 6x2 + 10x + 6
Q(x) = 2x2 – 3x + 5

D P(x) = 8x3 + 6x2 + 4x + 2
Q(x) = 8x2 – 9x + 6
E P(x) = 8x3 + 4x2 + 6x + 12 A 4 B 5 C 6
Q(x) = 2x2 – 6x + 9
D 7 E 8
62
Tema 5
Multiplicación de polinomios
Halla el área del rectángulo
Resolución:
R e cu e rda
Dividimos el rectángulo bn . xbm n+m
==αb
+β
2 2x 2.5
x+2
x x.x 5x
x+5 x 5
Se observa: (x + 5)(x + 2) = x2 + 2x + 5x + 10 = x2 + 7x + 10
I mport a nte
Producto de monomios
Multiplica los coeficientes (parte numérica), luego la parte literal. Propiedad
distributiva
(Axnym)(Bxayb) = (AB)xn + aym + b 1. a(b + c) = ab + ac
Ejemplos: 2. (b + c)a = b a + ca
a) (3xy2)(5x2y3) = (3)(5)x1 + 2y2 + 3 = 15x3y5

b) (–4x3y)(–2x2y3) = (–4)(–2)x3 + 2y1 + 3 = 8x5y4
c) (6x3y4)(–7xy5) = (6)(–7)x3 + 1y4 + 5 = –42x4y9
d) (–9x2yz3)(2xy2z5) = (–9)(2)x2 + 1y1 + 2z3 + 5 = –18x3y3z8
Obse rva
Producto de monomio por polinomio Para multiplicar:
Se aplica la propiedad distributiva y se multiplica monomio por monomio. (a + b)(c + d)
recuerda PEIU
P: primeros [ac]
E: externos [ad]
2x2(4x5 – 3x3 – 2x + 7) = 2x2(4x5) + 2x2(–3x3) + 2x2(–2x) + 2x2(7) I : internos [bc]
= 8x7 – 6x5 – 4x3 + 14x2 U: últimos [bd]
Ejemplos:
a) 3x(4x2 + 5x – 2) = 3x(4x2) + 3x(5x) + 3x(–2)

= 12x3 + 15x2 – 6x
b) 4x2(5x3 – 3x + 7) = 4x2(5x3) + 4x2(–3x) + 4x2(7)

= 20x5 – 12x3 + 28x2
c) 5x3y(3xy + 2x2y – 4) = 5x3y(3xy) + 5x3y(2x2y) + 5x3y(–4)

= 15x4y2 + 10x5y2 – 20x3y
Producto de polinomio por polinomio

Para multiplicar polinomio por polinomio se aplican las propiedades distributivas, luego
multiplicamos los monomios.
(x + 3)(x2 + 4x – 5) = x(x2 + 4x – 5) + 3(x2 + 4x – 5) Distributiva: 2

= x(x2) + x(4x) + x(–5) + 3(x2) + 3(4x) + 3(–5) Distributiva: 1
= x3 + 4x2 – 5x + 3x2 + 12x – 15 Reducimos términos semejantes
= x3 + 7x2 + 7x – 15 Tenemos el producto

Ejemplos:
a) (x + 4)(x + 9) = x(x + 9) + 4(x + 9) b) (x + 3)(x – 7) = x(x – 7) + 3(x – 7)
= x2 + 9x + 4x + 36 = x2 – 7x + 3x – 21
= x2 + 13x + 36 = x2 – 4x – 21
Obse rva
c) (x + 2)(x2 + 3x – 2) = x(x2 + 3x – 2) + 2(x2 + 3x – 2)
ab . cd
U: bd = x3 + 3x2 – 2x + 2x2 + 6x – 4
D: ad + bc = x3 + 5x2 + 4x – 4
C: ac
Si los polinomios tienen exponentes consecutivos, podemos multiplicar de esta manera:
Ejemplo: Sea P = (2x2 + x – 3)(2x + 1)
24 × 31 = 744 Entonces:
U: 4 × 1 = 4 2x2 + x – 3
D: 2 × 1 + 4 × 3 = 14 × 2x + 1
C: 1 + 3 × 2 = 7 2
2x + x – 3 1(2x2 + x – 3)
+ 3 2
4x + 2x – 6x 2x(2x2 + x – 3)
4x3 + 4x2 – 5x – 3
Productos notables
Son multiplicaciones conocidas en las que no se realizan operaciones previas de la
Obse rva multiplicación; entre ellas tenemos a:
ab2 = (a2)(2ab)(b2) Binomio suma al cuadrado

Ejemplo 1
CDU (x + y)2 x= =x2α++2xy
β +y
2
312 = 9 6 1
1.° U = 12 = 1 Sea un cuadrado de lado x + y.
2.° D = 2 . 1 . 3 = 6
3.° C = 32 = 9 y
x+y x
Ejemplo 2 y y2 yx
562 = 3 1 3 6
x+y (x + y)2
U : 62 = 36 x xy x2
D : 3 + 2 . 5 . 6 = 63
C : 6 + 52 = 31
UM : 3 = 3
Se observa que: (x + y)2 = x2 + xy + yx + y2 = x2 + 2xy + y2
Ejemplos:
a) (x + 2)2 = x2 + 2(x)(2) + 22 = x2 + 4x + 4
b) (a + 2b)2 = a2 + 2(a)(2b) + (2b)2 = a2 + 4ab + 4b2
I mport a nte c) (2x + 3)2 = (2x)2 + 2(2x)(3) + 32 = 4x2 + 12x + 9
Identidades de
Legendre Binomio diferencia al cuadrado
• (a + b)2 + (a – b)2
(x – y)2 x= =x2α–+2xy
β +y
2
2(a2 + b2)
• (a + b)2 – (a – b)2
Ejemplos:
4ab
a) (x – 3)2 = x2 – 2(x)(3) + 32 = x2 – 6x + 9
b) (2a – b)2 = (2a)2 – 2(2a)(b) + b2 = 4a2 – 4ab + b2
c) (x – 2y)2 = (x)2 – 2(x)(2y) + (2y)2 = x2 – 4xy + 4y2
64
Producto de suma por diferencia
(x – y)(xx += y) = βx2 – y2
Obse rva
α+
a2 – b2 = (a + b)(a – b)
Tenemos:
Ejemplo:
y y x y E = 5432 – 5412
y y
x x x – y x – y Entonces:
• S: 543 + 541
y x
x x • D: 543 – 541
x2 – y2 (x – y)(x + y) Luego:
E = 1084 . 2
se observa la equivalencia: (x – y)(x + y) = x2 – y2 E = 2164
Ejemplos:
a) (x – 2)(x + 2) = x2 – 22 = x2 – 4
b) (a – 6)(a + 6) = a2 – 62 = a2 – 36
c) (2n – 3)(2n + 3) = (2n)2 – 32 = 4n2 – 9
Producto de binomios con término común

Obse rva
x2
(x + a)(x + b) x= = α++(a
β + b)x + ab ab . cb
U: b2
Ejemplos: D: (a + c)b
C: ac
a) (x + 3)(x + 5) = x2 + (3 + 5)x + (3)(5) = x2 + 8x + 15
b) (n – 3)(n + 4) = n2 + (–3 + 4)n + (–3)(4) = n2 + 1n – 12 Ejemplo:
c) (a – 3)(a – 4) = a2 + (–3 – 4)a + (–3)(–4) = a2 – 7a + 12 32 × 42 = 1344
U: 22 = 4
D: (3 + 4) . 2 = 14
Ejemplos: C: 1 + 3 × 4 = 13
a) Efectúa: UM: 1
M = (a + b + c)2
Tenemos:
M = ((a + b) + c)2 binomio suma al cuadrado
M = (a + b)2 + 2(a + b) . c + c2
M = a2 + 2ab + b2 + 2ac + 2bc + c2
M = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
También:
c c a.c b.c c.c
b b a.b b.b c.b
a a a.a b.a c.a
a b c a b c
(a + b + c)2 a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
Luego:
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc

b) Sea A(x) = 2x2 – 3x + 1
B(x) = x – 2
Halla AB.
Resolución:
Entonces: También:
A.B= (2x2 – 3x + 1)(x – 2) 2x2 – 3x + 1
Obse rva × x–2
A . B = x(2x2 – 3x + 1) – 2(2x2 – 3x + 1)
3
2
3 2 –4x2 + 6x – 2
2x + – 2x – A . B = 2x3 – 3x2 + x – 4x2 + 6x – 2
x x 2x3 – 3x2 + x
A . B = 2x3 – 7x2 + 7x – 2 2x3 – 7x2 + 7x – 2
3
= 4(2x) = 24
x
c) Efectúa:
(
2 2 M = (x + y)2 – (x – y)2
5+ 2( + ( 5– 2(
2 2
= 2( 5 + 2 ( Resolución:
= 2(5 + 2) Tenemos:
= 14
M = (x + y)2 – (x – y)2
M = x2 + 2 . x . y + y2 – (x2 – 2 . x . y + y2) Identidad de Legendre
M = x2 + 2xy + y2 – x2 + 2xy – y2 (a + b)2 –x (a 2

= α– +b)β = 4ab
M = 4xy
d) Efectúa:
R = (x + y)2 + (x – y)2
Resolución:
Tenemos:
R = (x + y)2 + (x – y)2
R = x2 + 2 . x . y + y2 + (x2 – 2 . x . y + y2) Identidad de Legendre
R= x2 + 2xy + y2 + x2 – 2xy + y2
(a + b)2 + (a
x=– b)2 2 2
α + =β 2(a + b )
R = 2x2 + 2y2
R = 2(x2 + y2)
e) Efectúa:
S = (x + y)4 – (x – y)4
Resolución:
S = [(x + y)2] – [(x – y)2]2 Identidad de Legendre
S = [(x + y)2 – (x – y)2][(x + y)2 + (x + y)2] (a + b)2 + (a

x=– b)2 2 2
α + =β 2(a + b )
S = 4xy . 2(x1 + y2)
(a + b)2 x– =(aα–+b)β2 = 4ab
S = 8xy(x2 + y2)
66
1
Relaciona: 5 Si a + b = 5 y ab = 3, halla el valor de M = a2 + b2.
(2x2)(–3x) –12x4 Resolución:

Recordamos: (x + y)2 = x2 + 2xy + y2
(–3x3)(2x) –6x4
(–6x2)(2x2) –12x3 Si a + b = 5 ⇒ (a + b)2 = 52

a2 + 2ab + b2 = 25
(4x2)(–3x3) –12x5
M + 2 . 3 = 25 ← (ab = 3)
(–3x2) (4x) –6x3 M = 25 – 6 = 19
Rpta. 19
2 Determina el equivalente de H.
6 Encuentra el valor de H.
H = (–3x2)(5x3 + 4x2 – 2)
( 5+ 3 )2 + ( 5 – 3 )2
Resolución: H=
( 8+ 2 )2 – ( 8 – 2 )2
Tenemos:
Resolución:
H = (–3x2) . (5x3 + 4x2 – 2)
H = (–3x2)(5x3) + (–3x2)(4x2) – 3x2(–2) Recordamos: (a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)
H = (–3)(5)x2 + 3 + (–3)(4)x2 + 2 – 3(–2)x2 (a + b)2 – (a – b)2 = 4ab
H = –15x5 – 12x4 + 6x2
Entonces:
Rpta. –15x5 – 12x4 + 6x2
( 5 + 3 )2 + ( 5 – 3 )2 = 2( 5 2 + 3 2)
3 Efectúa N. = 2(5 + 3)
= 16
N = (2x + 5)(3x – 1)
( 8 + 2 )2 – ( 8 – 2 )2 = 4 8 . 2
Resolución: = 4 8 . 2
Tenemos: = 4 . 4 = 16
N = (2x + 5)(3x – 1) 16
Luego: H = =1
N = 2x(3x –1) + 5(3x – 1) 16
Rpta. 1
N = (2x)(3x) – (2x)(1) + 5(3x) + 5(–1)
N = 6x2 – 2x + 15x – 5 7 Dados los productos:
N = 6x2 + 13x – 5
a) (–3x2y)(5xy5) = axbyc
Rpta. 6x2 + 13x – 5 b) 2x3(7x2 – 3x – 1) = 14xd – ex4 –f x9
4 Efectúa P. Calcula el valor de M = a + b(c – d + (e – f . g)).
P = (x + 4)(x + 2) – x(x + 3) Resolución:

Tenemos:
Resolución:
a) (–3x2y1)(5x1y5) = (–3)(5)x2 + 1 . y1 + 5
Tenemos:
= –15x3y6
P = (x + 4)(x + 2) – x(x + 3)
Entonces: a = –15; b = 3; c = 6
Recordamos: (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab b) 2x3(7x2 – 3x – 1) = (2x3)(7x2) – (2x3)(3x) – (2x3)(1)
= 14x5 – 6x4 – 2x3
P = x2 + (4 + 2)x + 4 . 2 – x . x – 3x
Entonces : d = 5; e = 6; f = 2; g = 3
P = x2 + 6x + 8 – x2 – 3x
Nos piden: M = –15 + 3(6 – 5 + (6 – 2 . 3))
P = 0x2 + 3x + 8
M = –15 + 3(1 + 0) = –12
P = 3x + 8
Rpta. 3x + 8 Rpta. –12

8 Efectúa N. 11 Efectúa E.
N = (a + b + 2c)(a + b – 2c) E = (x + a)(x – a)(x2 + a2) – (x2 – a2)2 – 2a2x2
Tenemos: Tenemos:
N = [(a + b) + 2c][(a + b) – 2c] E = (x + a)(x – a)(x2 + a2) – [x2 – a2]2 – 2a2x2
Suma por diferencia Binomio al cuadrado
Recordamos: (x + y)(x – y) = x2 – y2
E= (x2 – a2)(x2 + a2) – [(x2)2 – 2x2 . a2 + (a2)2] – 2a2x2
Entonces:
Suma por diferencia
N = (a + b)2 – (2c)2
E = (x2)2 – (a2)2 – x4 + 2a2x2 – a4 – 2a2x2
N = a2 + 2ab + b2 – 4c2
E = x4 – a4 – x4 – a4
Rpta. a2 + 2ab + b2 – 4c2 E = –2a4
Rpta. –2a4
9 Determina el valor numérico de N, para x = 2020.
12 María prepara alfajores para (2x2 + x + 1) personas,
N= (x + 4 )(x + 2) + 1 (3x3 – x2 – 4x + 5) para cada uno, si ya tiene
6x5 + x4 – 6x3 + 7x2 + 3x + 5 alfajores:
Resolución:
a) ¿Cuántos alfajores le sobran?
N= (x + 4)(x + 2) + 1
b) Si el número de personas aumenta en x + 3,
Tenemos: N= (x2 + (4 + 2)x + 4 . 2 + 1
¿cuántos alfajores más debe preparar?
N= x2 + 6x + 9
Resolución:
Observamos: a2 + 2ab + b2 = (a + b)2 a) El número de alfajores que necesita es:
3x3 – x2 – 4x + 5
Entonces: N = x2 + 2 . x . 3 + 32
× 2x2 + x + 1
N = (x + 3)2
3x3 – x2 – 4x + 5
N = x + 3
3x4 – x3
– 4x2
+ 5x
Para: x = 2020 6x5 –2x4 3
– 8x + 10x 2
N = 2020 + 3 = 2023 6x5 + x4 – 6x3 + 5x2 + x + 5
Rpta. 2023 Le sobra:

6x5 + x4 – 6x3 + 7x2 + 3x + 5 Tiene
– (6x5 + x4 – 6x3 + 5x2 + x + 5) Necesita
1
10
Halla el valor de A, si x + = 53 . 2x2 + 2x + 0 Sobra
x
1 b) Si aumenta (x + 3) personas, necesita:
A=x–
x (2x2 + x + 1) + (x + 3) = 2x2 + 2x + 4
Resolución:
Luego: 3x3 – x2 – 4x + 5
Recordamos: (a + b)2 – (a – b)2 = 4ab × 2x2 + 2x + 4
12x3 – 4x2 – 16x + 20
Entonces: 6x4
– 2x3 – 8x2 + 10x
2 2
1 1 1 6x5 – 2x4 – 8x3 + 10x2
x+ – x– = 4x .
x x x 6x5 + 4x4 + 2x3 – 2x2 – 6x + 20
Reemplazamos: Faltan:
2
53 – A2
=4.1 6x5 + 4x4 + 2x3 – 2x2 – 6x + 20 Aumentado
53 – 4 = A2 – (6x5 + x4 – 6x3 + 7x2 + 3x + 5) Tiene
49 = A 3x4 + 8x3 – 9x2 – 9x + 15 Debe preparar
Luego: A = 7 Rpta. a) Le sobran: 2x2 + 2x

Rpta. 7 b) Debe preparar: 3x4 + 8x3 – 9x2 – 9x + 15
68
Síntesis
Multiplicación de polinomios
1.º Multiplica los coeficientes. Productos notables

Monomio por
monomio 2.º Multiplica las variables. Binomio al cuadrado
(a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2
1.º Aplica la propiedad distributiva: Identidades de Legendre
Monomio por
a(b + c) = ab + ac. (a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)
polinomio
2.º Multiplica los monomios. (a + b)2 – (a – b)2 = 4ab
Suma por diferencia
1.º Aplica la propiedad distributiva. (a + b)(a – b) = a2 – b2
Polinomio por
2.º Multiplica los monomios.
polinomio Binomios con término común
3.º Reduce términos semejantes.
(x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab
Modela y resuelve
1 Efectúa M = A + R + I + A, si: 2 Efectúa P = A + U + L + A, si:
• A = (–2x)(–3x3) • A = (3x2)(–2x3)
• R = (6x2)(2x2) • U = (8x3)(2x2)
• I = (–2)(5x4) • L = (–2)(–4x5)
Rpta. Rpta.
3 Desarrolla P. 4 Desarrolla Q.
P(x) = 3x(5x2 – 4x + 1) Q(x) = 2x(6x4 + 3x – 1)
Rpta. Rpta.

5
5
Efectúa R(x) = (2x – 1)(x + 3). 6
Efectúa M(x) = (3x + 2)(x – 1).
Rpta. Rpta.
7 Si a + b = 5 ∧ ab = 2, halla el valor de T = a2 + b2. 8 Si x + y = 4 ∧ xy = 5, halla el valor de M = x2 + y2.

Rpta. Rpta.
9 Aplicando productos notables, efectúa: 10 Aplicando productos notables, efectúa:

12.
a) M = 342 + 622 a) E = 432 + 512
E=
M=
b) A = 3252 – 3242 b) L = 4232 – 4212
A= L=
c) R = 43 × 63 c) I = 54 × 24
R= I=
d) Y = 121 × 119 + 1 d) Z = 129 × 131 + 1
Y= Z=
70
11 Determina el valor de H. 12 Determina el valor de L.
H=( 7 + 5 )2 + ( 7 – 5 )2 L = ( 11 + 2 )2 + ( 11 – 2 )2
Rpta. Rpta.
13 Calcula el valor de T. 14 Calcula el valor de R.

T = ( 18 + 2 )2 – ( 18 – 2 )2 R = ( 20 + 5 )2 – ( 20 – 5 )2
Rpta. Rpta.
15 Desarrolla L = (x + 4)(x + 2) – (x + 3)2. 16 Desarrolla M = (x + 6)(x + 2) – (x + 4)2.
Rpta. Rpta.
17 Reduce T = (x2 + 1)(x + 1)(x – 1) + 1. 18 Reduce S = 16 + (a2 + 4)(a + 2)(a – 2).
Rpta. Rpta.

19 Efectúa A = (x + 5)2 – (x + 3)2 – 4x. 20 Efectúa L = (x + 4)2 – (x + 1)2 – 2x.
Rpta. Rpta.
21 Resuelve E(x) = (x3 – x + 5)(2x2 + x – 2). 22 Resuelve M(x) = (x3 + 2x – 3)(3x2 + 2x – 1).
Rpta. Rpta.
23 Sea x + y = 6 xy = 2, halla: 24 Sea a + b = 5 ab = 3, halla:

a) M = x – y a) E = a – b

M= E=
b) A = x2 – y2 b) M = a2 – b2

M=
A=
c) I = a2 + b2
c) N = x2 + y2

I=
N=
d) L = a4 + b4
d) U = x4 + y4
U= L=
72
25 En una ciudad el número de habitantes está dado 26 En una ciudad el número de habitantes está dado
por H(x) = 2x2 – x + 1, si la cantidad de agua que por H(n) = 2n2 + n – 1, si la cantidad de energía
consume cada habitante en un mes es: eléctrica que consume cada habitante en un mes
C(x) = 2x3 + 3x2 – x + 1. es E(n) = 3n3 + n2 – 2n + 3.
a) Halla la cantidad de agua potable que consume a) Halla la cantidad de energía eléctrica que
la ciudad. consume la ciudad.
Rpta. Rpta.
b) Si llegan 3x – 2 habitantes más a la ciudad, b) Si llegan 3n – 1 habitantes más a la ciudad,

calcula el nuevo consumo de agua en la calcula el nuevo consumo de energía eléctrica
ciudad. en la ciudad.
Rpta. Rpta.

Nivel I 6 Descubre el valor de N = 3522 – 3512.
1 Calcula el valor de N(x) = 5x2(x + 2 – x2).

A 630 B 1206

C 603 D 352
A 5x3 + 10 – x4 B 5x3 + 10x2 – 5x4
E 703
C 5x2 + 10x – x3 D x3 + 10x – 5x4
E x2 + 2x – x3 7 Calcula la expresión equivalente de A(x).
A(x) = (3x + 2)2 – (3x – 2)2
2 Halla el valor de F, si F = ( 5 – 1)( 5 + 1).

A 24x B 6x

C 12 D 9x2 + 4
A 6
B 3
C 4
E 12x
D 5
E 2
8 Halla el valor de E.
3 Determina el valor de M = (3x + 2)(2x – 3). E = ( 11 + 3 )2 + ( 11 – 3 )2
A 3x2 – 5x – 3 B 6x2 + 5x – 6 A 44 B 28 C 14
C 6x2 – 13x – 6 D 6x2 – 5x – 6 D 33 E 66
E 6x2 – 6x
9 Si se sabe que n + m = 7 y m . n = 3, determina el
4 Encuentra el valor de K(x) = (4x – 5)(4x + 5). valor de R = n2 + m2.

A 4x2 – 25 B 4x2 + 5 A 49 B 52
C 45

C 16x2 – 25 D 16x2 + 25 D 46 E 43

E 4x2 – 5
10 Encuentra el valor de E = a2 + b2, si a – b = 5 ∧ ab = 4.
5 Indica el valor de M(x) = (x – 3)2 + x(x + 6).

A 9 B x2 + 6

C 2x2 D 3x2 + 6 A 25 B 17 C 33

E 2x2 +9 D 21 E 29
74
4
11 Indica el valor de L. 16 Encuentra el valor de P = (n4 + 3)(n4 – 3) + 9 .
( 17 + 7 )2 + ( 17 – 7 )2
L=
( 18 + 2 )2 – ( 18 – 2 )2
A 1 B 2 C 3 A n B n4 C 0
D 4 E 6 D n2 E 1
Nivel II 17 Descubre el valor de E = a + b, si a2 + b2 = 17 ∧

a – b = 3.
12 Descubre el valor de A = 23422 – 23402.
A 4682 B 5286 C 8946

D 7374 E 9364
A 4 B 8 C 3
D 5 E 6
13 Calcula el valor de R = (x + 7)(x + 5) – (x + 6)2.

18 Luego de desarrollar Q, indica un término.

Q = (2a3 + 4b2)(2a3 – 4b2) – (2a + b2)2
A 71 B 2 C –5
D 1 E –1
14 Halla el valor de F = (2x + 3)(2x – 5) – 4x(x – 1).
A –16b4 B 15b4 C 16b4

D –17b4 E 0
A –15 B –11 C 11
19 Desarrolla y reduce R.

D 0 E 15
R = (x +1)(x – 1)(x2 + 1)(x4 + 1) + 1
15 Determina el valor de H = a + a2 + b2 + b, si
a + b = ab = n.
A n2 + 3n B n2 – n C n2 + n A 1 B –1 C x4
D n2 – 3n E n2 + 2n D x8 E x16

Nivel III 22 Halla el valor de (a + b + c + d)(a + b – c – d).
20 El lado de un cuadrado es a + b y el de otro

cuadrado es a – b. Teniendo en cuenta que el
área de un cuadrado es lado al cuadrado, indica la
verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones.
( ) El área de un cuadrado es a2 + b2.
( ) La diferencia de áreas de los cuadrados es

A a2 + b2 + c2 + d2 – 2ab + 2cd
4ab.
B a2 – b2 – c2 + d2 + 2ab + 2cd
C a2 + b2 + c2 + d2 – 2ab – 2cd
D a2 + b2 – c2 – d2 + 2ab – 2cd
( ) La suma de áreas de los cuadrados es

2(a2 + b2).
E a2 – b2 – c2 – d2 – 2ab + 2cd
( ) Si el perímetro de un cuadrado es cuatro 23 Determina el valor de E.

veces su lado, entonces la suma de los
( )
2
E= 5+ 24 + 5– 24
perímetros de los cuadrados es 4a.
A VVVV B FFVV C FVFV

D VFVF E FVVF
21 En una ciudad A el número de habitantes está dado

por H(x) = 3x2 – 2x – 1, si la cantidad promedio (en
litros) de agua que consume cada habitante en un
A 6 B 8 C 10
mes es A(x) = 3x3 + x2 – 2x – 1.

D 12 E 14
Calcula la cantidad de agua potable (en litros) que
consume la ciudad en un mes A.
24 Si a + b = 3 y ab = 3, halla el valor de L = a4 + b4;
luego, indica lo correcto.

A 9x5 + 3x4 – 10x3 + 4x + 1 A L es un número par

B 9x5 – 3x4 – 12x3 + 3x + 1 B L es un entero positivo
C 9x5 – 2x4 – 10x3 + 3x + 1 C L es un múltiplo de 5

D 9x5 – 3x4 – 11x3 + 4x + 1 D L es un número natural impar

E 9x5 + 3x4 + 11x3 – 4x + 1 E L es un número negativo
76
Tema 6
División de polinomios
Halla la base B del rectángulo si su área es
A = x3 + 6x2 + 14x + 15 y su altura es H = x + 3
¿Qué operación matemática se debe Dividir (del latín
H realizar para hallar la base?¿Cómo dividere) es partir
realizamos esta cuando tenemos variables? o separar algo en
B partes.
División de monomio entre monomio

Para dividir monomios:
1.° Divide los signos usando la regla de signos.
2.° Divide los coeficientes.
3.° Divide las variables aplicando la teoría de exponentes. R e cu e rda
Ejemplo: Reglas de signos:
Divide: –12x3y2 (+) (–)
A= = (+) = (–)
6x2y (+) (+)
Resolución:
(–) (+)
Divide: signos coeficientes variables = (+) = (–)
(–) (–)
(–) 12 x 3 y2
= (–) =2 = x3 – 2y2 – 1 = x1y1
(+) 6 x2y1 Dividendo Divisor
Luego: A = –2xy D(x) d(x)

R(x) Q(x)
División de polinomio entre monomio
Para dividir un polinomio entre un monomio, dividimos cada término del polinomio entre Residuo Cociente
el monomio.
Donde:
Ejemplos: D(x) = d(x) . Q(x) + R(x)
6xy2 – 9x2y + 12x2y2
a) Calcula el cociente de .
3xy
Resolución:
Dividimos cada término del polinomio entre el monomio.
6xy2 9x2y 12x2y2
– + = 2y – 3x + 4xy
3xy 3xy 3xy
–4a3b2 + 12a2b4 – 24a5b3

b) Calcula el cociente de .
–4a2b2
Resolución:
Dividimos cada término del polinomio entre el monomio.
–4a3b2 12a2b4 24a5b3
+ – = a – 3b2 + 6a3b
–4a2b2 –4a2b2 –4a2b2
División de polinomio entre polinomio

Al dividir dos polinomios D(x) llamado dividiendo y d(x) llamado divisor, se obtienen
otros dos polinomios, Q(x) llamado cociente y R(x) llamado residuo, donde se cumple:
D(x) = d(x) . Q(x) + R(x) (Algoritmo de la división)

Métodos para dividir polinomios
Not a Método de Ruffini
El método de Ruffini se utiliza cuando el divisor es un polinomio de primer grado de
la forma (x ± a).
Ejemplos:
a) Divide el polinomio (4x3 + 2x2 – 4) entre (2 + x)
Resolución:
Completamos y ordenamos los polinomios dividendo y divisor.
Paolo Ruffini (4x3 + 2x2 + 0x – 4) ÷ (x + 2)
Italia: 22/9/1765 Esquema de Ruffini
Italia: 9/5/1822 3.o 2.o 1.o T.I. Escribe los coeficientes del
4 2 0 –4 dividendo D(x) con sus signos. 1
Opuesto del término + + +
independiente del (4)(–2) = –8 ⇒ 2 – 8 = –6
2 divisor d(x) –2 –8 12 –24
(–6)(–2) = 12 ⇒ 0 + 12 = 12
× 4 –6 12 –28
(12)(–2) = –24 ⇒ –4 – 24 = –28
Coeficientes del Residuo
R e cu e rda cociente
Baja el coeficiente, multiplica por el valor Suma los elementos de esta columna
Grado: obtenido en el paso anterior. Escribe el y multiplica por el valor obtenido en el
Mayor exponente 3 resultado en la siguiente columna. paso 2. Repite el proceso. 4
de la variable en un
polinomio.
Luego: Q(x) = 4x2 – 6x + 12; R(x) = –28
Polinomio
completo y b) Divide el polinomio (–2x3 + x4 – 3x – 4) entre (x – 3).
ordenado: Términos
con exponentes Resolución:
consecutivos.
(1x4 – 2x3 + 0x2 – 3x – 4) ÷ (x – 3)
Esquema de Ruffini
1 –2 0 –3 –4 1
+ + + +
2
3 3 3 9 18
× 1 1 3 6 14
3 4
Luego: Q(x) = 1x3 + 1x2 + 3x + 6

R(x) = 14
c) En la división (3x3 + x – 4x2 – n) ÷ (x – 2) el resto es 8, halla el valor de n.
Resolución:
(3x3 – 4x2 + x – n) ÷ (x – 2)
Esquema de Ruffini
3 –4 1 –n 1
+ + +
2
2 6 4 10
× 3 2 5 –n + 10
3 4
Luego: 8 = –n + 10 ⇒ n = 2
El valor de n es 2.
78
Método de Horner
El método de Horner se utiliza para dividir polinomio cuyos divisores sean de grado Not a
mayor o igual a uno.
Ejemplo 1
6x5 – 4x3 – 5x4 – 7x2 + 3
Calcula el cociente y el residuo de
2x3 – 3x2 – 2
Resolución:
6x5 – 5x4 – 4x3 – 7x2 + 0x + 3
• Ordenamos y completamos los polinomios
2x3 – 3x2 + 0x – 2
• En el esquema de división:
William G. Horner
En columna los Coloca los coeficientes Reino Unido
coeficientes 2 6 –5 –4 –7 0 3 del dividendo D(x) con su
del divisor d(x), respectivo signo. 1786 - 1837
+3 1
el primero con
su signo y los 0
restantes con el +2
signo opuesto.
2 Coeficientes del Coeficientes del
cociente residuo
divisor de grado 3
Separamos con una línea vertical tantas columnas I mport a nte

como el grado del divisor a partir de la última columna. 3
fila
Suma los elementos de la columna, divide el resultado entre el primer

coeficiente del divisor y coloca el resultado en la parte inferior del gráfico. 4
columna
÷ 6 4 2 + + +
2 6 –5 –4 –7 0 3
+3 9 0 6
0 6 0 4
+2 3 0 2 Si la división:
3 2 1 2 4 5 Repite los pasos 4 y 5. 6 D(x) = d(x) . Q(x) + R(x)
×
Es exacta, entonces:
Multiplica este resultado por los coeficientes Suma los números de cada columna para R(x) ≡ 0
del divisor con el signo cambiado, y coloca los obtener los coeficientes del residuo. 7
productos en las columnas siguientes. 5
• Luego, el proceso del esquema anterior es:

6÷ 2 =3 ⇒ (3)(+3) = 9
(3)(0) = 0
(3)(+2) = 6
Luego: –5 + 9 = 4 ⇒ 4 ÷ 2 = 2
⇒ (2)(+3) = 6
(2)(0) = 0
(2)(+2) = 4
Después: –4 + 0 + 6 = 2 ⇒ 2 ÷ 2 = 1
⇒ (1)(+3) = 3
(1)(0) = 0
(1)(+2) = 2
Por último: –7 + 6 + 0 + 3 = 2
0 + 4 + 0 = 4
3 + 2 = 5

En una división de polinomios completos y ordenados en forma decreciente, el cociente
Q(x) y residuo R(x) también son completos y ordenados.
R e cu e rda
Entonces:
El algoritmo de la
división está dado por: 2.° 1.° T.I.
• Coeficientes del cociente: 3 2 1 Q(x) = 3x2 + 2x + 1
D(x) = d(x) . Q(x) + R(x) 2.° 1.° T.I.
• Coeficientes del residuo: 2 4 5 R(x) = 2x2 + 4x + 5
Propiedades de grados
El grado del polinomio cociente es el grado del polinomio dividendo menos el grado del
polinomio divisor. En el ejemplo 1 de la página anterior: 5 – 3 = 2
El grado del polinomio residuo es el grado del polinomio divisor menos uno.
El algoritmo
constituye un En el ejemplo 1 de la página anterior: 3 – 1 = 2
método para
resolver un problema
mediante una Ejemplo 2
secuencia de pasos
a seguir. Calcula el cociente y el residuo de la división:
6x5 + 3x4 – 7x3 + 5x + 4

2x2 + x – 1
Resolución:
Del algoritmo de la división:

D(x) = d(x) . Q(x) + R(x)
Donde:
• Dividendo: D(x) = 6x5 + 3x4 – 7x3 + 5x + 4
Completando el D(x):
D(x) = 6x5 + 3x4 – 7x3 + 0x2 + 5x + 4
• Divisor: d(x) = 2x2 + x – 1

En el esquema de la división:
4 Repetimos pasos 4 y 5
÷ 6 0 –4 2 + + 1
2 6 3 –7 0 5 4
2
–1 –3 3
1 0 0
2 –2
–1 1 6
× 3 0 –2 1 2 5
3
5
Luego:
Q(x) = 3x3 + 0x2 – 2x + 1 = 3x3 – 2x + 1
R(x) = 2x + 5
80
1 Encuentra los valores desconocidos. 4 Determina el cociente y residuo de la división.

–6xy4 (2x3 + x4 – x + 4) ÷ (x2 – 1 + x)
Bx2y5
• = 2xyn • = 4xym
Ay 3xy2 Resolución:
–12x2y4 Completamos y ordenamos los polinomios:
• = Cxy
–2xy3 (x4 + 2x3 + 0x2 – 1x + 4) ÷ (1x2 + 1x – 1)
Esquema de Horner.
Luego, calcula el valor de E.
A+B+C ÷ 1 1 0
E= 1 1 2 0 –1 4
m+n–1
–1 –1 1
Resolución: 1 –1 1
0 0
Completamos: 1 1 0 0 4
×
–6xy4 12x2y5
• = 2xy3 • = 4xy3 Luego: Q(x) = 1x2 + 1x + 0 = x2 + x
–3y 3xy2 R(x) = 0x + 4 = 4
–12x2y4 Rpta. Q(x) = x2 + x
• = 6xy
–2xy3 R(x) = 4
Nos piden:
5 Descubre la altura h del triángulo si se conoce su
–3 + 12 + 6 15
E= = =3 área.
3+3–1 5 A = 6x3 – 4x2 + 2x
Rpta. 3
h
2 Halla el cociente.
4x
(12x3y + 9x2y2 – 6xy3) ÷ (3xy)
Resolución:
Resolución: B.h 2A
Tenemos: A= ⇒ h=
Tenemos: 2 B
Entonces:
12x3y + 9x2y2 – 6xy3
Q= 2(6x3 – 4x2 + 2x) 12x3 – 8x2 + 4x
3xy h= =
4x 4x
12x3y 9x2y2 6xy3
Q= + – = 4x2 + 3xy – 2y2 12x3 8x2 4x
3xy 3xy 3xy h= – + = 3x2 – 2x + 1
4x 4x 4x
Rpta. 4x2 + 3xy – 2y2 Rpta. 3x2 – 2x + 1
3 Calcula el cociente. 6 Encuentra el resto de la división.

(4x3 + x – 5) ÷ (x + 1) (3x4 + 4x3 + 5x – 2) ÷ (x + 2)
Completamos y ordenamos los polinomios: Completamos y ordenamos los polinomios:
(4x3 + 0x2 + 1x – 5) ÷ (x + 1) (3x4 + 4x3 + 0x2 + 5x – 2) ÷ (x + 2)
Esquema de Ruffini.
Esquema de Ruffini.
3 4 0 5 –2
4 0 1 –5
–2 –6 4 –8 6
–1 –4 4 –5
× 3 –2 4 –3 4
× 4 –4 5 –10
Entonces: Q(x) = 3x3 – 2x2 + 4x – 3
Luego: Q(x) = 4x2 – 4x + 5
R(x) = 4
Rpta. 4x2 – 4x + 5 Rpta. 4

7 Halla el cociente de la división. 10 Descubre el valor de n si la suma de coeficientes
2x5 –3x4 – 11x2 +5 del cociente de (xn + xn – 1 + x + 5) ÷ (x – 1), es 42.
2
x – 2x – 1 Resolución:
Resolución: Aplicamos el método de Ruffini, luego completamos
y ordenamos los polinomios:
Completamos y ordenamos los polinomios:
(2x5 – 3x4 + 0x3 – 11x2 + 0x + 5) ÷ (x2 – 2x – 1) 1 1 0 0 ... 0 1 5
1 1 2 2 ... 2 2 3
Esquema de Horner:
× 1 2 2 2 ... 2 3 8
÷ 2 1 4 –2
1 2 –3 0 –11 0 5 Tenemos: 1 + 2 + 2 + 2 + ... + 2 + 3 = 42
+2 4 2 (n – 2) veces
+1 2 1
8 4 Entonces: 1 + 2(n – 2) + 3 = 42
–4 –2 1 + 2n – 4 + 3 = 42
× 2 1 4 –2 0 3 2n = 42 ⇒ n = 21
Luego: Q(x) = 2x3 + 1x2 + 4x – 2 = 2x3 + x2 + 4x – 2 Rpta. 21

R(x) = 0x + 3 = 3
11 Encuentra el valor de a + b de manera que el
Rpta. 2x3 + x2 + 4x – 2
polinomio P(x) = x3 + ax + b sea divisible por (x – 1)2.
8 Calcula el valor de n, si en la siguiente división el Resolución:
residuo es 30.
(x4 + x3 + x2 + n) ÷ (x – 2) (1x3 + 0x2 + ax + b) ÷ (x2 – 2x + 1)
Resolución: Esquema de Horner:
Completamos y ordenamos los polinomios: ÷ 1 2
1 1 0 a b
(1x4 + 1x3 + 1x2 + 0x + n) ÷ (x – 2) 2 2 –1
Esquema de Ruffini: –1 4 –2
× 1 2 0 0
1 1 1 0 n
2 2 6 14 28 Como el polinomio P es divisible entre el divisor, el
1 3 7 14 30 residuo es 0.
×
Luego: a – 1 + 4 = 0 ⇒ a = –3
Entonces: n + 28 = 30 ⇒ n = 2 b–2=0 ⇒ b=2
Rpta. 2 Nos piden: a + b = –3 + 2 = –1
Rpta. –1
9 Determina el cociente de la división.
12 Halla n + m si la siguiente división deja por
6x5 + 9x4 – 5x3 + x2 + 9x + 3
resto –27x – 11.
2x2 + 3x – 1
x4 – 4x3 + 6x2 – (n + 2)x + m + 3
Resolución:
x2 + 2x + 1
Resolución:
(6x5 + 9x4 – 5x3 + 1x2 + 9x + 3) ÷ (2x2 + 3x – 1)
Aplicamos el método de Horner, luego
Esquema de Horner: completamos y ordenamos los polinomios:
÷ 6 0 –2 4 ÷ 1 –6 17
2 6 9 –5 1 9 3 1 1 –4 6 –n – 2 m+3
–3 –9 3 –2 –2 –1
+1 0 0 –1 12 6
3 –1 –34 –17
–6 2 1 –6 17 –27 –11
×
× 3 0 –1 2 2 5
Luego: –n – 2 + 6 – 34 = –27 ⇒ n = –3
Luego: Q(x) = 3x3 + 0x2 – 1x + 2 = 3x3 – x + 2 m + 3 – 17 = –11 ⇒ m=3
R(x) = 2x + 5 Nos piden: n + m = –3 + 3 = 0
Rpta. 3x3 – x + 2 Rpta. 0
82
Síntesis
Divide:
monomio ÷ monomio 1.° Los signos
2.° Los coeficientes
3.° Las variables
División de Divide:
polinomio ÷ monomio
polinomios Cada término del polinomio entre el monomio
Dividendo divisor Algoritmo de la división

D(x) d(x)
polinomio ÷ polinomio D(x) = d(x) . Q(x) + R(x)
R(x) Q(x)
residuo cociente
Método de Ruffini Dividendo y divisor Método de Horner

completos y ordenados
D(x) Esquema: 4
Forma: Suma
x+a 5 Coeficientes del
Coeficientes del Divide ÷ dividendo 1
Esquema:
dividendo 1 Coeficientes
2 del divisor
opuesto cambian de
de a 2 –a signo
×
7
suma por (–a) 3 repetir 3 multiplica ×
en la siguiente 3
columna Resultado repetir separa Suma 8
de (5) 6 (4) al (7) esquema
Modela y resuelve
1 Efectúa las divisiones. 2 Efectúa las divisiones.
15x2y3 16x3y5
a) = a) =
–3xy2 –8xy2
–24a4b6 –12a3b7
b) = b) =
6ab5 3ab3
–18x3y3z2 –28x2y4z2
c) = c) =
–6xy3z –7xy3z2
36n5m8 35n4m7
d) = d) =
–9n4m5 –7n2m2
16x4 – 8x2 24x2 – 18x3
e) = e) =
4x 6x
24x3y – 15x2y2 24x2y2 – 16xy2
f) = f) =
3x2y 4xy2
28abc4 – 49abc2 27abc3 – 18abc2
g) = g) =
7abc 9abc2

3 Halla el cociente y residuo. 4 Halla el cociente y residuo.
(x3 + 2x2 – 4) ÷ (x + 1) (x3 + x2 + 3) ÷ (x – 1)
Q(x) = R(x) = Q(x) = R(x) =
5 Calcula el cociente y residuo de la división. 6 Calcula el cociente y residuo de la división.

(3x4 – 5x3 – x – 3) ÷ (x – 2) (2x4 – x3 + 2x2 + 12) ÷ (x + 2)
Q(x) = R(x) = Q(x) = R(x) =
7 Determina el cociente y residuo de la división. 8 Determina el cociente y residuo de la división.

(x4 + x3 + 5) ÷ (x2 – x + 1) (x4 + 2x3 + 2) ÷ (x2 + x + 1)
Q(x) = R(x) = Q(x) = R(x) =
84
9 Encuentra el resto de la división. 10 Encuentra el resto de la división.
(4x4 – 5x2
+ 5x – 1) (4x4 + 5x2 – 2x + 5)
2
(2x + x – 1) (2x2 – x + 1)
Rpta. Rpta.
11 Halla el valor de n en la división exacta (resto igual 12 Halla el valor de m en la división exacta (resto
a cero). igual a cero).
(x4 – x2 – 2x3 – 3x + n) ÷ (x – 3) (x4 – 4x3 – 3x + m) ÷ (x – 4)
Rpta. Rpta.
13 En la división (x5 – 12x3 – 15x2 + a) ÷ (x – 4), el 14 En la división (x5 – 15x3 – 14x + a) ÷ (x + 4), el
resto es 18. Calcula el valor de a. resto es 12. Calcula el valor de a.
Rpta. Rpta.

15 Determina la suma de coeficientes del cociente. 16 Determina la suma de coeficientes del cociente.
(2x6 – 2x4 + 3x3 – 3x – 1) ÷ (x3 + 2) (2x6 + 2x4 + 5x3 – 8x + 3) ÷ (x3 + 2)
Rpta. Rpta.
17 Encuentra el valor de a + b en la división exacta. 18 Encuentra el valor de m + n en la división exacta.

(6x5 + 5x3 – 2x4 – 18x2 + ax + b) ÷ (3x2 – x – 2) (6x5 + 4x3 + 2x4 + 13x2 + mx + n) ÷ (3x2 + x – 4)
Rpta. Rpta.
19 Halla m + n, si 3x + 2 es el resto de la división. 20 Halla a + b, si 4x + 2 es el resto de la división.

(4x5 + 7x3 – 4x4 + 7x2 – mx + n + 5) ÷ (2x2 – x + 3) (4x5 + 3x3 + 8x2 + ax + b + 5) ÷ (2x2 + x + 3)
Rpta. Rpta.
86
3x4 + x2 – 2 3x4 + x2 – 1
21 Si el residuo de es igual al residuo de 22 Si el residuo de es igual al residuo de
x+1 x–1
x3 – 2x2 + a x3 – x2 + a
, calcula el valor de a. , calcula el valor de a.
x–2 x+2
Rpta. Rpta.
23 Sea Q(x) el cociente y R(x) el residuo de la división 24 Sea Q(x) el cociente y R(x) el residuo de la división
12x5 – 3x4 + 8x2 – 2x3 – 6 – 3x 12x5 – 4x4 + 17x2 + 8x3 – 6x + 1

3x3 + 2 + x 2x3 + 3 + x
Determina H(x) = Q(x) + 3R(x). Determina E(x) = Q(x) + 2R(x).
Rpta. Rpta.

Nivel I 6x4 – 5x3 + 9x – 2x2 – 1
5 Indica el resto de .
3x2 + 2x – 1
1 Relaciona:
4xy2
1. a. 4xy
–2xy
–24x2y3 b. –2y
2.
–6xy2 A x+2 B x – 1
c. –2xy

–36x2y4 C 3x + 1 D 2x + 1
3. d. –4y
E 2x – 1
9x2y3

e. 2xy
32x3y5 3x3 – 11x2 + 7x + 3
4. 6 Determina el cociente de .
16x2y4 x–3
A 1b; 2c; 3d; 4e B 1c; 2a; 3e; 4a

C 1b; 2d; 3a; 4e D 1b; 2a; 3d; 4e
A 3x2 + x + 3 B 3x2 + 2x – 1

E 1d; 2b; 3e; 4a

C 3x2 – 2x + 1 D 3x2 + x – 3

E 3x2 – x + 2
2 Del siguiente esquema de Ruffini:

2 –2
6 7 Encuentra el residuo de la división.
× 1 9 2x5 – 13x3 – 5x4 – 2x + 5x2 + 3
x–4
Halla la suma de los números que debes escribir
en los recuadros vacíos.

A 9 B 12 C 11
A 10 B 21 C 17

D 15 E 8

D 13 E 15

x5 + 1
8 Descubre el residuo de .
2x4 – 4x2 + 7x3 – x – 1 x–1
3 Luego de dividir indica el
x+4
resto.
A 2 B 0 C –1
D 3 E 4
A 2 B 3 C 4
D 5 E 1 9 Halla el cociente y el resto de la división.
6x4 + 2x5 – 2x2 + x + 1
4 Calcula el cociente y el residuo de la división. 3x2 + x3 – x – 2
2x3 + 3x2 – x + 3
x+2
A Q(x) = 2x2 + x + 2; R(x) = 2 A Q(x) = 2x2 + x + 1; R(x) = x2 – x + 5

B Q(x) = 2x2 – x + 1; R(x) = 1 B Q(x) = x2 – x – 2; R(x) = 2x2 – x – 4
C Q(x) = 2x2 + x – 1; R(x) = 2 C Q(x) = 2x2 + x – 2; R(x) = 4x2 – 3x + 5
D Q(x) = 2x2 + 2x + 1; R(x) = 1 D Q(x) = x2 + x – 2; R(x) = x2 – 3x + 4
E Q(x) = 2x2 – x + 2; R(x) = –1 E Q(x) = 2x2 + 2; R(x) = – 4x2 + 3x + 5
88
10 Divide (x3 – x2 – 17x + 33) ÷ (x – 3); luego, indica 13 Del siguiente esquema de Horner:
el cociente.
4 –4 8
–1 4
2 3
–4
1 –2
× 2 4 –1 4 5
A x2 – 2x – 11 B x2 + 4x – 2
Determina la suma de los números que debes

C x2 + 3x – 9 D x2 + 2x – 11 escribir en los recuadros vacíos.

E x2 – 3x – 7
A 2 B 7 C 1
11 Calcula las alturas de los rectángulos de áreas

iguales a A(x) = 12x3 – 9x2. D 5 E 3
14 Encuentra el valor de n + m si la división

H1
6x3 + 4x2 + nx + m tiene como residuo 70x.
3x x2 – 3x + 1
H2
A 22 B 18 C 42
D 12 E 32
x2
15 Si la división exacta, descubre el valor de E = nm.

A H1 = 12x – 9; H2 = 4x2 – 3x
6x5 + 2x4 – 11x3 + 5x2 + nx – m

B H1 = 3x2 – 4x; H2 = 4x – 3
2x2 – 3

C H1 = 12x2 – 9; H2 = 12x – 9

D H1 = 4x2 – 3x; H2 = 12x – 9
E H1 = 4x2 – 3x; H2 = 12x2 – 9x
Nivel II A 40 B 36 C 32
D 28 E 42
12 Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda

en la división:
16 En una ciudad, la cantidad de agua potable está
15x3y – 25x2y2 determinada por la expresión:
( ) = 3x – 5xy
5xy M(x) = 6x5 – 5x4 + 4x3 – 9x2 + x – 2. Si el número
de habitantes está dado por E(x) = 2x2 + x + 2;
32x3y3 – 8x2y2 donde x es el tiempo. Halla la cantidad de agua
( ) = 8xy2 – 2y
4x2y que le corresponde a cada habitante.
A 3x3 + 4x2 + 2x – 1
18xy2 – 12x3y2

( ) =3+ 2x2 B 3x3 – 4x2 + x – 1

–6xy2

C 3x3 – 2x2 + 4x – 1
A VVF B VFV C FVF D 3x3 + 4x2 – x – 1
D FFV E VFF E 3x3 – x2 + 4x – 1

17 Si Q(x) es el cociente y R(x) es el residuo de Nivel III
12x5 + 12x4 + 11x3 – 4x + 1, calcula M(x).
(2x + 1)2 21
Q(x) es el cociente y R(x) el residuo de
12x5 + 6x4 + 17x2 – 17x3 + 14x – 13
M(x) = Q(x) + R(x)
3x3 – 2x + 5
Además, H(x) = Q(x) + 2R(x).
Halla el valor de H(2).
A 3x3 + 4x + 1 B 3x3 + 2x2 + 2x – 1

C 3x3 + 4x2 – x + 3 D 3x3 + 2x2 + 5
E 3x3 + 1
A 18 B 15 C 22

x4 + 7x2 + mx + 16 D 21 E 25
, halla el

18 En la división exacta
valor de A = m + 6. x+2
22
Sobre la división por el método de Horner
a 3 1 d –6 5 3
2 c –1
b 2 –1
4 f
A 5 B 8 C 4
–2 1

D 6 E 9
1 1 2 e g h

Tenemos:
4x3 + 8x5 + m – nx
19 El resto de la división de es
–1 + 2x + 2x2 I. El término independiente del cociente es 1.
2x + 4. Encuentra el valor de R = n + m. II. El resto de la división es x + 4.
III. El valor de (b + c + d) es 6.
Son correctas:
A Solo I B I y II C Solo III

D II y III E Todas
A 30 B 16 C 40 x4 + 2x3 – x2 + 2 es igual al resto

23
Si el resto de ,
D 36 E 42 x–1

5 3 2
x + x + 3x + n ;
de calcula el cociente
x+1
20 Descubre el valor de F = n + m; si 2x + 5 es el x4 – x3 – 7x2 + 6
de .
residuo de la división. x–n
12x4 – x3 – 2x2 + nx – m
4x2 – 3 + x
A x3 + 3x2 – 2x – 1 B x3 – 2x2 – 3x + 1
A 5 B 6 C 3 C x3 + 2x2 – x – 3 D x3 + x2 – 2x – 2
D 7 E 8 E x3 + 3x2 – x – 2
90
Test n.° 2
1 Si P(x) = 3x2 – 4x + 7, calcula el valor de P(2). 4 Encuentra el valor de M(1; 2).

M(x; y) = 2x2y + 3xy
A 9 B 11 A 7 B 8
C 10 D 13 C 12 D 10
2 Si P(x) = 3x – 1 y Q(x) = 4x + 7, halla el valor de 5 Efectúa H.

Q(P(2)).
H(x) = (2x – 3)2
A 5 B 23 A 2x2 + 9 B 4x2 – 12x + 9

C 27 D 31 C 4x2 + 9 D 4x2 + 6x + 9
3 Dado P(x – 2) = 7x + 3, determina el valor de 6 Reduce H.

M = P(2).
H = (x – 2)2 – (x – 1)2
A 17 B 19 A 3 – 2x B 2x – 3
C 28 D 31 C 5 D 2x + 1

7 Indica (C) si la proposición es correcta e (I) si es 10
Halla el cociente de la división.
incorrecta: 4x5 – 8x4 + 9x3 – 9x2 + 8x – 6
( ) (a – b)2 = (b – a)2 2x2 – 3x + 1
( ) (a – b)2 + (a + b)2 = 2(a2 + b2)

( ) (a – b)2 – (a + b)2 = 4ab
( ) (a + c)(a + b) = a2 + (b + c)a + bc
A 2x3 + x2 + 2x – 5
B 2x3 – 3x2 + x – 3
A CCII B CCCC
C 2x3 + x2 – 2x + 1
C CIIC D CCIC D 2x3 – x2 + 2x – 1
8 Efectúa R. x6 + 1
11
Determina el residuo de .
x2 + x + 1
R = (3x + 2)(3x + 4) – (3x + 1)2
A x+3 B x+1 A 2 B 0
C 3x + 8 D 12x + 7 C x+1 D x–3
9 Calcula el cociente de L. 12
Encuentra el valor de n si el resto de la división
2x4 – x3 + 2x2 + 3 2x3 + x2 – 17x + n es 4.
L= x+3
x2 – x + 2
A 2x2 – x – 1 B x2 + 2x – 3 A 2 B –5
C 2x2 + x – 1 D x2 + x – 2 C 6 D –2
92
Tema 7
Ecuaciones lineales
1500 kg
Not a
Lectura de
la balanza
Si el peso del camión es de 975 kg, ¿cuánto pesa su carga?
Ecuación
Es una igualdad entre dos expresiones matemáticas en las que al menos está presente
una variable (incógnita). Francisco Vieta
(1540 - 1603)
5x + 3 = x – 2
Donde:
Primer Segundo Fue el primer
x es la variable matemático que
miembro miembro
utilizó letras para
Ejemplos: designar las
incógnitas y las
a) 3x + 2 = x – 1 constantes de
x+1 las ecuaciones
b) –3=5 algebraicas.
2

Es aquel valor que toma la incógnita de una ecuación y verifica la igualdad.
Ejemplo:
Dada la ecuación.
4x + 2 = 10
Si x = 2
4(2) + 2 = 10
Luego, 2 es solución de la ecuación.

Para resolver una ecuación, aplicamos el método de transposición de términos.
Ejemplos: I mport a nte

a) Resuelve la ecuación.
El método de
x+3 transposición de
–4=2
5 términos consiste
Resolución: en pasar los términos
de un miembro a
Observamos que: otro con la operación
x+3 contraria.
–4=2 (El 4 pasa sumando)
5
Transposición
x+3 (El 5 pasa multiplicando)
=2+4
5 + = –
x + 3 = 5(6) – = +
× = ÷
x = 30 – 3 (El 3 pasa restando)
÷ = ×
x = 27
Luego, 27 es la solución de la ecuación.

b) Calcula el valor de x en:
5(x + 3) – 7 = 3(1 – x) + 21
Resolución:
Tenemos: 5(x + 3) – 7 = 3(1 – x) + 21
5x + 15 – 7 = 3 – 3x + 21 Elimina los paréntesis.
5x + 8 = 24 – 3x Reduce términos.
5x + 3x = 24 – 8 Despeja la variable y transpón términos.
8x = 16 ⇒ x = 2
El valor que verifica la igualdad es 2.
c) Determina el valor de x en:

x+5 x
+ =x+1
2 3
Resolución:
x+5 x x 1 Hallamos el MCM de los denominadores.

Tenemos: + = +
2 3 1 1
Este número se divide por cada denominador y el
MCM(2; 3) = 6 resultado se multiplica por su respectivo numerador.
3(x + 5) + 2(x) = 6(x) + 6(1)
3x + 15 + 2x = 6x + 6
5x + 15 = 6x + 6
5x – 6x = 6 – 15
–x = –9 ⇒ x = 9
El valor de x que verifica la igualdad es 9.

Obse rva
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
d) Halla el valor que verifica la igualdad:
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2
(x + 3)2 – 5 = (x – 4)2 + 16
Resolución:
Tenemos:
(x + 3)2 – 5 = (x – 4)2 + 16 Desarrollamos el binomio al cuadrado.
Transponemos variables al primer miembro

x2 + 2 . x . 3 + 32 – 5 = x2 – 2 . x . 4 + 42 + 16 y constantes al segundo.
x2 + 6x – x2 + 8x = 16 + 16 – 9 + 5
14x = 28
x=2
El valor que verifica la igualdad es 2.
94
1 Luego de resolver: 4 Determina el triple del valor de x que verifica la

a ecuación.
• –1=4 x+3 5
3 =
x–1 7
• 2b + 3 = 7 Resolución:
• 2c – 5 = c + 2 Tenemos:
x+3 5
Indica el valor de: =
x–1 7
M=a+b+c
7(x + 3) = 5(x – 1)
Resolución: 7x + 21 = 5x – 5
a 7x – 5x = –5 – 21
• – 1 = 4 ⇒ a = 3(4 + 1) ⇒ a = 15
3 2x = –26
7–3
• 2b + 3 = 7 ⇒ b = ⇒ b=2 x = –13
2
• 2c – 5 = c + 2 ⇒ 2c – c = 2 + 5 ⇒ c = 7 Nos piden el triple de x, entonces:
3x = –39
Nos piden: Rpta. –39
M = a + b + c = 15 + 2 + 7 = 24
5 Calcula el valor de x en la ecuación.
Rpta. 24 7 + 2(2x – (x + 1)) = 1 – 2x
Luego halla M.
2 Halla el valor de x que verifica la ecuación. M = (x + 2)2 + 4
x+3 Resolución:
–1
2
+6=7 7 + 2(2x – (x + 1)) = 1 – 2x
3
7 + 2(2x – x – 1) = 1 – 2x
Resolución:
7 + 4x – 2x – 2 = 1 – 2x
Aplicamos la transposición. 4x – 2x + 2x = 1 + 2 – 7
x+3–1 4x = –4
2 x = –1
=7–6
3 Nos piden: M = (x + 2)2 + 4
x+3 x+3 M = (–1 + 2)2 + 4 = 12 + 4
– 1 = 3(1) ⇒ =3+1
2 2 M=5
Rpta. 5
x + 3 = 2(4) ⇒ x = 8 – 3 = 5
Rpta. 5 6 Encuentra el valor de x en la ecuación.
x+2 x–2 x
+ = +1
3 Resuelve la ecuación: 3 4 2
3(x – 2) + 4(x + 1) = 19 Resolución:
Luego, indica el valor de x + 2. x+2 x–2 x 1
+ = +
3 4 2 1
Resolución: MCM(3; 4; 2) = 12
3x – 6 + 4x + 4 = 19 Luego, dividimos entre cada denominador y
7x – 2 = 19 multiplicamos.
7x = 19 + 2 4(x + 2) + 3(x – 2) = 6(x) + 12(1)
7x = 21 4x + 8 + 3x – 6 = 6x + 12
x=3 4x + 3x – 6x = 12 – 8 + 6
Piden: x + 2 = 5 x = 10
Rpta. 5 Rpta. 10

7 Resuelve e indica el valor de 2x. 10 Calcula el valor de x que verifica la ecuación.
x+3 x x–1 x+4 x
+ =2+ x–5= –
3 3 3 2 5
Resolución:
Resolución:
Tenemos: MCM(2; 5) = 10
x+3 x x–1
+ – =2
3 3 3 Multiplicamos ambos miembros por 10:
x+3+x–x+1 10(x – 5) = 5(x + 4) – 2(x)
=2
3
10x – 50 = 5x + 20 – 2x
x+4
=2 10x – 5x + 2x = 20 + 50
3
x=2.3–4 7x = 70
x=2 x = 10
Luego: 2x = 2(2) = 4 Rpta. 10
Rpta. 4
11 Despeja x en la ecuación.
8 Halla el valor que verifica la ecuación. (x – a)2 = (x + a)(x – 1) – a(3x – 2)
(x + 3)2 – 4x = (x + 2)(x – 2) + 7 Resolución:

Desarrollamos:
Resolución:
x2 – 2 . x . a + a2 = x2 – x + ax – a – 3ax + 2a
Tenemos:
x2 – 2ax + a2 = x2 – x – 2ax + a
(x + 3)2 – 4x = (x + 2)(x – 2) + 7
x – 2ax – x2 + x + 2ax = a – a2
2
x2 + 2 . x . 3 + 32 – 4x = x2 – 22 + 7
x = a – a2
x2 + 6x + 9 – 4x = x2 – 4 + 7 Rpta. a – a2
x2 + 6x – 4x – x2 = –4 + 7 – 9
2x = –6 12 Encuentra el valor de x en la ecuación.
x = –3 2x + 4
+x
5
Rpta. –3 +2
3
+3=6
2
9 Determina el valor de n, si el valor de x es 6.
Resolución:
x+n Tenemos:
+4
5 2x + 4
+1=3 +x
3 5
+2
3
Resolución: =6–3
2
Tenemos: x = 6 2x + 4
+x
Entonces: 5
+ 2 = 2(3)
3
6+n 2x + 4
+4 +x
5 5
+1=3 =6–2
3 3
6+n 2x + 4
+ 4 = 3(3 – 1) + x = 3(4)
5 5
6+n
=6–4 2x + 4 = 5(12 – x)
5
6 + n = 5(2) 2x + 4 = 60 – 5x
n = 10 – 6 2x + 5x = 60 – 4
n=4 7x = 56 ⇒ x = 8
Rpta. 4 Rpta. 8
96
Síntesis
Solución Valor que verifica la igualdad
Ecuaciones
lineales
+ = –
Igualdad con Transposición – = +
variable × = ÷
÷ = ×
Modela y resuelve
1
Resuelve. 2
Resuelve.
• 3x – 5 = 4 ⇒ x= • 2x – 3 = 5 ⇒ x=
x x
• –3=1 ⇒ x= • –2=1 ⇒ x=
2 3
• 2(x + 1) = 6 ⇒ x= • 2(x – 1) = 8 ⇒ x=
x x
• 3+ =5 ⇒ x= • 2+ =4 ⇒ x=
4 5

• 3x – 3 = 2x + 1 ⇒ x = • 4x – 1 = 3x + 2 ⇒ x =
3 Halla el valor de x que verifica la ecuación. 4 Halla el valor de x que verifica la ecuación.
2(x + 3) – 4 = x + 7. 2(x + 5) – 3 = x + 4.
Rpta. Rpta.
5 Indica el valor de x que verifica la ecuación. 6 Indica el valor de x que verifica la ecuación.
2(x – 1) – (x – 4) = 9 2(x – 2) – (x – 3) = 7
Rpta. Rpta.

7 Calcula el valor de x en 5 + 2(x – (3 – x)) = 15. 8 Calcula el valor de x en 4 + 3(x – (2 – x)) = 10.
Rpta. Rpta.
9 Determina el valor que verifica la ecuación. 10 Determina el valor que verifica la ecuación.
5 + 2(x – 3) = 3 – (x – 5) 6 + 2(x – 5) = 5 – (x – 3).
Rpta. Rpta.
11 Encuentra el valor de x. 12 Encuentra el valor de x.

2x + 5 3x + 5
–1=4 –3=4
3 2
Rpta. Rpta.
13 Resuelve la ecuación. 14 Resuelve la ecuación.

x x–1 x x–4
+ =3 + =5
3 3 2 2
Rpta. Rpta.
98
15 Halla el valor que verifica la ecuación. 16 Halla el valor que verifica la ecuación.
5 – 2(x – (2x – 1)) = 6 – x 2 – 3(x – (2x – 3)) = 8 – 2x
Rpta. Rpta.
17 Calcula el valor que verifica la igualdad. 18 Calcula el valor que verifica la igualdad.
x+5 x+5
+2 –1
3 2
+2=5 +1=3
4 3
Rpta. Rpta.
19 Determina el valor que verifica la igualdad. 20 Determina el valor que verifica la igualdad.
x+2 4 x+3 5
= =
x–1 5 x–2 6
Rpta. Rpta.

21 Encuentra el valor que verifica la igualdad. 22 Encuentra el valor que verifica la igualdad.
x+2 x–2 x–1 x+2
+ =x–1 + =x–1
3 2 3 2
Rpta. Rpta.
23 Halla el valor de x. 24 Halla el valor de x.

2x – 1 3x + 6
+5 +3
3 2
+1 +5
2 4
+3=4 –1=3
5 2
Rpta. Rpta.
25 Resuelve la ecuación. 26 Resuelve la ecuación.

x+4 x–2 x x+2 x–1 x–1
– = +1 – = +1
3 6 4 3 6 4
Rpta. Rpta.
100
27 Despeja x en la igualdad. 28 Despeja x en la igualdad.
(x + 2)(x + m) = (x + m)2 – m(x + 2) (x + 3)(x + n) = (x + n)2 – n(x + 6)
Rpta. Rpta.
29 Indica el doble del valor de x. 30 Indica el doble del valor de x.
x+4 x+4
+1 –1
3 2
+4 +4
2 2
+3=x +4=x
3 3
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Descubre el valor de x.

x+3
1 Determina el valor de x. –1
2
+2=3
(2x + 5) – (x – 3) = (x + 7) – (1 – x) 3
A 2 B 3 C 4
D 5 E 6 A 6 B 2 C 3
D 4 E 5
2 Halla el valor que verifica la igualdad.

6 Determina el valor que verifica la igualdad.
3(2x – 5) = 2(x – 1) + 3
x–1
–2
3
+1=2
4
A 1 B 2 C 3
D 4 E 5 A 21 B 19 C 15
D 23 E 11
3 Calcula el valor de x.
4 + 2[x – (2 – x) + 3] = 18 7 Halla el valor de x.
x+2 3–x
– =5
3 3
A 2 B 5 C 4
D 3 E 6
A 9 B 10 C 8
D 12 E 6
4 Encuentra el valor de x.
2x – 3 2 3 4 1
=1 8 Resuelve + + = .
5 x x x 3
A 4 B 2 C 3 A 3 B 18 C 6
D 12 E 6 D 27 E 9
102
9 Indica el doble del valor de x. 13 Encuentra el doble del valor de x.
2(x – (x – 6)) = 3(x – 4) x–2 5
=
x–1 4
A 3 B 8 C 6
A –3 B –4 C –2

D 12 E 16

D –6 E –12

10 Despeja m en la igualdad.
14 Indica el valor que verifica la igualdad.
am + n = 3(n + 1)
3(x – (x – (x – 2))) = 2(x – (x + 6))
3n + 1 3n – 1
A m= a B m= a
2n + 3 2n – 3
C m= a D m= a A –2 B –1 C –3
n+3 D 2 E 5
E m=

a
15 Descubre el valor de x.
Nivel II x+1 x x+3
+ – =x–3
2 3 6
x+4 x
11 Calcula el valor de x en + = 7.
2 3
A 9 B 7 C 11
A 4 B 2 C 3 D 14 E 13
D 12 E 6
16 Determina el valor que verifica la igualdad.
12 Indica el valor que verifica la ecuación. (x + 4)(x – 3) = (x – 2)(x + 1)
x–1 x–2
– =1
3 5
A 2 B 7 C 3 A 2 B 7 C 3
D 9 E 5 D 9 E 5

17 Indica la mitad del valor de x. 21 ¿Cuánto es el doble de x?
x x+1 x–2 (x + 3)2 + (x – 1)2 = 2(x + 1)(x – 3)
+ + =x–2
4 3 6
A –2 B –3 C –6
D –1 E –4
A 4 B 16 C 8
D 12 E 6 22 En la ecuación:
2x + n
+3
5
18 Halla el doble del valor que verifica la ecuación. +5
2
x+2 x–4 +2=x
= 2
x+3 x–5
Calcula el valor de n; si el valor de x es 6.
A 2 B 4 C 3
D 1 E 6
19 Despeja n.
(n – 2)(n + a) = (n – a)2 + n(3a – 4) A 2 B 4 C 3
D 6 E 1
23 Indica la verdad (V) o falsedad (F) de las

2a + 1 2a2
–a proposiciones.
A n= B n=
2 2 2x – 1

( ) +2=5 ⇒ x=5
a2 + 2 2a – 1 3
C n= D n=
2 2 x–5

( ) 3+ =5 ⇒ x=7
a2 + 2a 2
E n= x–a
2

( ) – 2a = a ⇒ x = 10 + a
3
Nivel III A VFV B FFV C FVF

D VFF E VVV
20 Indica el triple del valor de n.
3n + 1
+3 24 Si n es el valor que verifica:
2
+7 x+2 3x – 1 x+1
4 + = +4
+2=5 3 4 2
3
Calcula el valor de M = (n – 5)2 – 1.
A 2 B 12 C 3 A 2 B 1 C 3
D 9 E 6 D 8 E 5
104
Tema 8
Planteo de ecuaciones lineales

Lista de precios
Artículo Cantidad Precio (S/)
01 cuaderno de dibujo unidad 12,00
02 cuaderno cuadriculado docena 48,00
03 cuaderno rayado decena 30,00
04 lapicero docena 24,00
05 borrador decena 20,00
06 tajador unidad 5,00
Tablillas
07 regla unidad 3,00 babilónicas
Miguel va a la librería para comprar 3 cuadernos cuadriculados, 4 cuadernos rayados,

5 lapiceros, 2 borradores, un tajador y 3 reglas.
• ¿Cuánto gastó?
• Si paga con cuatro billetes de S/ 20, ¿cuánto recibe de vuelto?
Observa: Papiros
Lenguaje verbal Lenguaje algebraico
El doble de tu edad, se transforma a
2x + 14 = 38
aumentado en 14 es
igual a 38 Variable y número relacionados
por operaciones aritméticas
Traduce los enunciados del lenguaje verbal al lenguaje algebraico.
A. Dos enteros consecutivos: x; x + 1 Los problemas y

las recreaciones
B. El triple de un número: 3x matemáticas han
C. El doble de un número, más 10: 2x + 10 formado parte de
D. El exceso de un número con respecto a 2: x – 2 todas las culturas en
todas las épocas.
E. El doble de la edad que tuve hace cuatro años: 2(x – 4)
Las encontramos en
F. La diferencia de un número con 15: x – 15
las tablillas babilónicas
escritas desde el año
290 a. C. hasta el
Planteo de ecuaciones año 300 a. C. En
el papiro de Rhind
Pasos para resolver un problema: escritos en el siglo
XVI a. C. en Egipto.
1.° Comprender el problema
También los que
• Lee detenidamente el enunciado. aparecen en el
• Identifica los datos conocidos y las incógnitas. libro chino: El Jiu
Zhang Suan Shuo
2.° Plantear el problema o Nueve capítulos
• Elige las operaciones y anota el orden en que se deben realizar. sobre el arte de la
• Expresa las condiciones del problema mediante ecuaciones. Matemática del siglo
II a. C.
3.° Resolver el problema y verificar
• Resuelve las operaciones en el orden establecido.
• Resuelve la ecuación planteada y comprueba.
4.° Redactar la respuesta
• Escribe la respuesta pedida en el problema.

Ejemplo 1
Not a En una canasta hay 45 manzanas distribuidas en tres bolsas. La primera tiene 8
manzanas menos que la tercera y la segunda tiene 5 más que la tercera. ¿Cuántas
Algunas manzanas tiene la segunda bolsa?
expresiones se
relacionan con las Resolución:
operaciones.
1.° Comprendemos el problema
+: aumentada
Número de manzanas en la tercera bolsa: x
–: exceso
En la segunda, 5 más que en la tercera: x + 5
×: de, del, veces
En la primera, 8 menos que en la tercera: x – 8
÷: es a
=: como, es, era 2.° Planteamos el problema
El total de manzanas en las tres bolsas es 45
Entonces:
(x – 8) + (x + 5) + x = 45
3.° Resolvemos el problema y verificamos

Tenemos: x – 8 + x + 5 + x = 45
3x – 3 = 45
3x = 48
x = 16 (Hay 16 manzanas en la 3.a bolsa)
4.° Redactamos la respuesta

En la 2a: x + 5 = 16 + 5
= 21
Entonces en la segunda bolsa hay 21 manzanas.
Ejemplo 2
Tú tienes el triple de figuritas que yo tengo; pero si tú me dieras 8 figuritas, solo tendrías
el doble de las que yo tendría. ¿Cuántas figuritas tenemos entre los dos?
Resolución:
1.° Comprendemos el problema
Número de figuritas: yo : x
tú : 3x
Si tú me dieras 8 figuritas: yo tendría: x + 8
tú tendrías: 3x – 8
2.° Planteamos el problema
Solo tendrías el doble de las que ahora tendría:
3x – 8 = 2(x + 8)
3.° Resolvemos el problema y verificamos

Tenemos: 3x – 8 = 2x + 16
3x – 2x = 16 + 8
x = 24
Entonces: yo : 24
tú : 3 . 24 = 72 Entre los dos: 24 + 72 = 96
4.° Redactamos la respuesta

El número de figuritas que tenemos entre los dos es 96 figuritas.
106

1 Traduce del lenguaje verbal al lenguaje 4 Si el triple de un número, disminuido en 20 es igual
algebraico o del lenguaje algebraico al lenguaje al doble del mismo, aumentado en 10. Encuentra
verbal, según corresponda. el número.
a) La suma de dos números consecutivos. Resolución:
x + (x + 1)
Número: x
b) 4x + 30 triple de un número, disminuido en 20: 3x – 20
El cuádruple de un número aumentado en 30. doble del número, aumentado en 10: 2x + 10
Luego:
c) El doble de un número excede a 20. 3x – 20 = 2x + 10
2x – 20 3x – 2x = 10 + 20
x = 30
d) x2 + 13
El cuadrado de un número aumentado en 13. Rpta. El número es 30.
e) Cuatro veces un número.

4x 5 De un libro de 284 páginas, Eduardo está leyendo
15 páginas por día. Si lleva leyendo dos semanas,
f) x + 2x + 5 ¿cuántas páginas le faltan leer?
Un número más su doble, más 5. Resolución:
g) Un número excede en 12 a 20. Número de páginas del libro: 284
x – 12 = 20 Páginas por leer: x
Páginas leídas.
2 Si al triple de la edad de Carla se le restan 4 años, • Por día:15
se obtiene 11 años. Halla la edad de Carla. • Número de días: 2 semanas = 14 días
Resolución: Entonces:
x + 15 . 14 = 284
Edad de Carla: x
x + 210 = 284
triple de la edad de Carla: 3x
x = 74
le restamos 4 años: 3x – 4
obtenemos 11 años: 3x – 4 = 11 Rpta. Le faltan leer 74 páginas.
Luego:
3x = 11 + 4
3x = 15 6 Determina el perímetro del rectángulo.
x=5
Rpta. La edad de Carla es 5 años. 3x – 4 2x + 4
3 La suma de tres números consecutivos es 54, 3x + 5

calcula el doble del menor.
Resolución:
Resolución:
Tenemos:
Tenemos tres números consecutivos:
Altura (h): 3x – 4 = 2x + 4
Primer número: x
Segundo número: x + 1 x=8
Tercer número: x + 2 Luego:
La suma de tres números consecutivos es 54. altura (h): 2(8) + 4 = 20
x + x + 1 + x + 2 = 54 base (b): 3(8) + 5 = 29
3x + 3 = 54
Nos piden el perímetro: 2p
3x = 54 – 3
2p = 2(b + h)
x = 17
2p = 2(20 + 29)
Nos piden el doble del menor. 2p = 98
2x = 34
Rpta. La cantidad pedida es 34. Rpta. El perímetro es 98 unidades.

7 Las edades de María y Lorena suman 45, si María 10 El número de monedas que tengo en ambas manos
tiene 18 años, ¿cuántos años tendrá Lorena dentro es 52; si el número de monedas que tengo en la
de 8 años? mano derecha es 7 más que el doble de lo que
tengo en la mano izquierda. ¿Cuántas monedas
Resolución:
tengo en la mano derecha?
Tenemos:
Edad de María: 18 Resolución:
Edad de Lorena: x Número de monedas en:
Las edades de María y Lorena suman 45: • La mano izquierda: x
18 + x = 45 ⇒ x = 45 – 18 • La mano derecha: 2x + 7
x = 27 • En ambas manos: 52
Edad de Lorena: 27 Entonces: x + 2x + 7 = 52
Dentro de 8 años: 27 + 8 = 35 años 3x = 52 – 7 ⇒ x = 15
Rpta. 35 años. En la mano derecha tenemos: 2x + 7 = 2(15) + 7
Rpta. 37 monedas.
8 Halla el valor de x si el perímetro de la figura es
88 cm. 11 Calcula la medida del ángulo A en el triángulo.
2x – 5 B
x+3
2x
2x – 3
3x + 1
+
4°
x+2
3x
4x – 1 +
20 x
°
A C
Resolución:
Observamos: Resolución:
3x + 1 + 2x – 5 + x + 3 + 2x – 3 + x + 2 + 4x – 1 = 88 Observamos:
13x – 3 = 88 ⇒ 13x = 91 3x + 20° + 2x + 4° + x = 180°
x=7 6x = 180° – 24°
x = 26°
Rpta. El valor de x es 7.
La medida del ángulo A es: 3(26°) + 20° = 98°
Rpta. 98°
9 Alberto compró un block de 100 hojas para sus
pruebas y usa 6 hojas para matemática, 4 para
lenguaje y 2 para ciencias sociales. Si ha tenido 12 Una persona tiene S/ 250 y otra S/ 100. El primero
4 pruebas de matemática, 3 de lenguaje y 3 de ahorra diariamente S/ 3 y el segundo S/ 2, ¿cuánto
ciencias sociales, ¿cuántas hojas le quedan? tiempo debe transcurrir para que el dinero del
primero sea el doble que el del segundo?
Resolución:
Resolución:
n.° de hojas que quedan: x
n.° de hojas usadas en: Después de x días:
Matemática: 4 pruebas, 6 hojas cada prueba • La primera persona: 250 + 3 . x
Lenguaje: 3 pruebas, 4 hojas cada prueba • La segunda persona: 100 + 2 . x
Ciencias sociales: 3 pruebas, 2 hojas cada prueba el del primero sea el doble que el del segundo:
250 + 3x = 2(100 + 2x)
Entonces:
250 + 3x = 200 + 4x
x + 4 . 6 + 3 . 4 + 3 . 2 = 100
x = 100 – (24 + 12 + 6) 250 – 200 = 4x – 3x
x = 58 50 = x
Rpta. Le quedan 58 hojas. Rpta. Debe transcurrir 50 días.
108
Síntesis
1 Comprender el problema Identifica los datos del problema
Planteo de 2 Plantear el problema Traduce al lenguaje algebraico

ecuaciones
lineales 3 Resolver el problema Resuelve la ecuación planteada
4 Redactar la respuesta Observa lo pedido en el problema
Modela y resuelve
1 Traduce al lenguaje algebraico: 2 Traduce al lenguaje algebraico:
a) Dos números pares consecutivos: (x es par) a) Dos números impares consecutivos: (x es par)
b) El triple de un número, más 20: b) El triple de un número, menos 30:
c) El exceso de un número sobre 14: c) El exceso de un número sobre 32:

d) La mitad de un número: d) La tercera parte de un número:
e) El cuadrado de un número, menos 30: e) El cuadrado de un número, menos 20:
f) Un número es dos veces 15: f) Un número es tres veces 10:
3 El triple de la edad de Ángel, aumentado en 4 El doble de la edad de Roberto, aumentado en

6 años es 48. Halla la edad de Ángel. 13 años es 41. Halla la edad de Roberto.
Rpta. Rpta.

5 Un cuaderno cuesta S/ 4 y un caja de lapiceros 6 Un cuaderno cuesta S/ 3 y un caja de lápices S/ 8.
S/ 12. Si por 6 cuadernos y 4 cajas de lápices Si por 8 cuadernos y 6 cajas de lápices pago con
pago con dos billetes de S/ 50, ¿cuánto recibo de cuatro billetes de S/ 20, ¿cuánto recibo de vuelto?
vuelto?
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.
7 La suma de tres números impares consecutivos 8 La suma de tres números pares consecutivos es
es igual a 27. ¿Cuál es el menor número de los igual a 42. ¿Cuál es el número más grande de los
tres? tres?
Rpta. Rpta.
9 Un rectángulo tiene un largo que es el cuádruplo 10 Un rectángulo tiene un largo que es el triple de su
de su ancho. Si su perímetro es de 120 cm, ¿cuál ancho. Si su perímetro es de 160 cm, ¿cuál es la
es el largo? medida del largo del rectángulo?
Rpta. Rpta.
110
11 Elena le da S/ 15 al mes a cada uno de sus 4 hijos. 12 Liliana le da S/ 18 al mes a cada uno de sus
¿Cuánto gasta al año? 3 hijos. ¿Cuánto gasta al año?
Rpta. Rpta.
13 La Sra. Sara va a comprar 10 bebidas de S/ 7 y 14 La Sra. María va a comprar 12 bebidas de S/ 6 y

una botella de vino de S/ 36. Si tiene un cupón de una botella de vino de S/ 32. Si tiene un cupón de
descuento de S/ 12, ¿cuánto tiene que pagar por descuento de S/ 10, ¿cuánto tiene que pagar por
su compra? su compra?
Rpta. Rpta.
15 Un ring cuadrado de 8 m de lado se desea cerrar 16 Un ring cuadrado de 10 m de lado se desea

con 3 vueltas de cordel. ¿Cuánto cordel se cerrar con 4 vueltas de cordel. ¿Cuánto cordel se
necesita? necesita?
Rpta. Rpta.

17 El número de monedas que tengo en ambas 18 El número de billetes que tengo en ambas manos
manos es 43; si el número de monedas que tengo es 44; si el número de billetes que tengo en la
en la mano derecha es 5 menos que el triple de mano izquierda es 4 menos que el doble de lo
lo que tengo en la mano izquierda, ¿cuántas que tengo en la mano derecha, ¿cuántos billetes
monedas tengo en la mano derecha? tengo en la mano izquierda?
Rpta. Rpta.
19 Determina la medida del lado menor del polígono, 20 Determina la medida del lado mayor del polígono,
si su perímetro es 99 cm. si su perímetro es 82 cm.
2x – 2 2x – 2
3x – 2 x+2
2x + 1
3x
3x + 2
3x + 2 3x
2x – 5 2x + 3
x+2
3x 3x – 2
Rpta. Rpta.
112
21 Rosario ahorró S/ 860 en tres meses. El segundo 22 Lorena ahorró S/ 600 en tres meses. El segundo
mes ahorró el doble que el primero y el tercer mes mes ahorró el doble que el primero, más S/ 60 y el
el triple que el primero, menos S/ 40. ¿Cuánto tercer mes el triple que el primero. ¿Cuánto ahorró
ahorró el segundo mes? el segundo mes?
Rpta. Rpta.
23 Calcula la medida del menor ángulo en el triángulo 24 Calcula la medida del mayor ángulo en el triángulo
de la siguiente figura. de la siguiente figura.
B B
3x + 5°
4x + 15°
5x – 30° 3x – 25°
A 2x – 5° 3x – 10° C
C A
Rpta. Rpta.

25 Encuentra el área de un terreno rectangular, cuyas 26 Encuentra el área de un terreno rectangular,
dimensiones (en metros) están indicadas en la cuyas dimensiones (en metros) están indicadas
siguiente figura. en la siguiente figura.
5x – 5 5x – 3
2x – 1 2x – 1 x+7 2x + 3
4x + 3 5x – 3
Rpta. Rpta.
27 Un taxista cobra S/ 30 por tarifa mínima y luego 28 Un taxista cobra S/ 60 por tarifa mínima y luego
S/ 2 por cada 200 metros de recorrido. Un segundo S/ 1 por cada 300 metros de recorrido. Un segundo
taxista no cobra tarifa mínima, pero cobra S/ 3 por taxista no cobra tarifa mínima, pero cobra S/ 4 por
cada 200 metros. ¿Qué distancia debo viajar para cada 300 metros. ¿Qué distancia debo viajar para
que ambos taxistas me cobren lo mismo? que ambos taxistas me cobren lo mismo?
Rpta. Rpta.
114
Rutas nacionales
Carlos presenta su trabajo de Rutas Nacionales que pasan por nuestra capital, Lima, y las principales ciudades en
su recorrido, indicando la distancia en kilómetros (aproximado) desde Lima.
PE - 1N km 0 km 150 km 430 km 560 km 770 km 980 km 1260

Carretera
Panamericana
Norte Lima Huacho Chimbote Trujillo Chiclayo Piura Tumbes
PE - 1S
km 0 km 300 km 960 km 1140 km 1260
Carretera
Panamericana
Sur Lima Ica Camaná Ilo Tacna
PE - 22 km 0 km 180 km 240 km 320

Carretera
Central Lima La Oroya Tarma La Merced
29 Se sabe que: 30 Se sabe que:

Distancia (km) = velocidad (km/h) × tiempo (h). Distancia (km) = velocidad (km/h) × tiempo (h). Si
Si Luis sale de Chiclayo hacia Lima con velocidad María sale de Tarma hacia Ica con velocidad de
de 70 km/h, en Lima hace una parada para luego 90 km/h, en Ica hace una parada para luego
dirigirse a Tacna con velocidad de 84 km/h, dirigirse a Tacna con velocidad de 80 km/h,
¿cuánto tiempo duró su parada en Lima, si todo el ¿cuánto tiempo duró su parada en Ica, si todo el
viaje lo realizó en 30 horas? viaje lo realizó en 25 horas?
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Iván tiene S/ 900 menos que Carlos. Si entre
ambos tienen un total de S/ 5500, ¿cuánto dinero
1
Relaciona: tiene Iván?
1. El doble de un número, aumentado en 3
2. La suma de tres números consecutivos
3. El doble de un número excede a 3 A S/ 3200 B S/ 2800 C S/ 4100
4. La suma de tres números pares consecutivos D S/ 2300 E S/ 3500
a. 2(x + 3)
b. (x) + (x + 1) + (x + 2) 6 Si al quíntuplo de un cierto número se le resta 16,
c. 2x + 3 se obtiene el triple del mismo número, ¿cuál es el
d. (x) + (x + 2) + (x + 4) número?
e. 2x – 3
A 1a; 2d; 3c; 4b B 1c; 2b; 3e; 4d A 8 B 9 C 16

C 1b; 2a; 3d; 4e D 1c; 2e; 3a; 4d D 4 E 2
E 1e; 2b; 3e; 4a
7 La suma de tres números consecutivos es 96,

2 ¿Cuál es la edad de José, si se sabe que el doble ¿cuál es el menor de estos números?
de su edad, más 5 años es lo mismo que 31 años?
A 30 B 31 C 32
A 11 B 26 C 31 D 33 E 34
D 15 E 13
8 Ocho lápices cuestan S/ 84. Si dos de ellos tienen
3 ¿Cuál de las siguientes expresiones representa el el mismo precio y cuestan S/ 2 más que cualquiera
perímetro de un rectángulo de lados x, x + 3? de los otros seis. ¿Cuál es el valor de 5 lápices de
los más económicos?
A 2x + 3 B x(x + 3) C 4x + 6 A S/ 12 B S/ 10 C S/ 60
D 4x + 12 E 2(x + 6) D S/ 50 E S/ 40
4 Un cuaderno cuesta S/ 5 y una caja de lapiceros 9 En un peaje de la carretera se cobra S/ 27 por

S/ 10. Si por 5 cuadernos y 3 cajas de lápices vehículo incluyendo al chofer y adicionalmente
pago con dos billetes de S/ 50, ¿cuánto recibo de S/ 2 por cada pasajero. ¿Cuántas personas iban
vuelto? en un vehículo que pagó S/ 101?
A S/ 30 B S/ 45 C S/ 40 A 36 B 37 C 38
D S/ 60 E S/ 25 D 39 E 40
116
10 El perímetro de un rectángulo es 150 cm. Si el 14 Vincent tiene el doble de dinero que Carlos, si
largo es el doble del ancho, ¿cuál es la medida entre ambos quieren comprar una pelota de
del largo del rectángulo? S/ 100 Vincent debería tener el doble de dinero
que tiene. ¿Cuánto dinero tiene Carlos?
A 60 cm B 50 cm C 30 cm
D 25 cm E 40 cm
A S/ 10 B S/ 20 C S/ 30
11 Josefina tiene S/ 30 000 en su billetera. Paga a D S/ 40 E S/ 50

3 personas igual cantidad de dinero y realiza
una compra de S/ 5000. Si le quedan S/ 10 000,
15 Halla el valor de x.
¿cuánto dinero pagó a cada una de las personas?
3x – 20°
A S/ 5000 B S/ 8333 x + 56° 2x
C S/ 11 667 D S/ 15 000
E S/ 12 600
12 Se necesita cercar un terreno rectangular que A 24° B 22° C 30°

tiene 25 m de largo y 13 m de ancho. ¿Cuántos D 38° E 26°
metros de alambre se usarán, si se cerca con 7
vueltas?
16 Alan ahorró S/ 720 en tres meses. El segundo
mes ahorró el doble que el primero y el tercer mes
el triple que el primero. ¿Cuánto ahorró el primer
mes?
A 38 m B 76 m C 16 cm
D 532 m E 608 m
Nivel II A S/ 120 B S/ 144 C S/ 240

D S/ 480 E S/ 320
13 Julio quiere resolver el siguiente problema

utilizando ecuaciones: Si un número se multiplica
por 5 y se le suma 2, se tiene el mismo resultado 17 Elisa tiene en su cuenta de ahorros S/ 125. Cada
que si a ese número se le agrega 5 y esa suma se mes su padre le deposita S/ 62 y ella retira S/ 46.
triplica. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones debe ¿Cuánto dinero tendrá al cabo de un año?
utilizar?
A 5x + 2 = 3x + 5
B 5x + 10 = 3x + 5
C 5x + 2 = 3x + 15
D 5x + 10 = 3x + 15 A S/ 317 B S/ 325 C S/ 286
E 5x + 2 = 3x + 10 D S/ 306 E S/ 332

18 Luis ha comprado 4 docenas de lapiceros a S/ 15 22 Para tener S/ 500 en billetes de S/ 20 me faltan 3
cada docena. Si hace paquetes de 3 lapiceros y billetes. ¿A cuántos billetes de S/ 10 equivale el
los vende a S/ 6, ¿cuál es la ganancia total? dinero que tengo?
A S/ 30 B S/ 36 C S/ 42
D S/ 24 E S/ 60
A 46 B 48 C 45
19 Una persona tiene S/ 600, va al supermercado y

gasta la mitad en frutas y verduras y un tercio del D 44 E 47

resto en leche. ¿Cuánto dinero le sobra?
23 En tres días Miguel ganó en total S/ 1477. Si cada
día ganó el doble de lo que ganó el día anterior,
¿cuánto ganó el segundo día?
A S/ 100 B S/ 200 C S/ 300

D S/ 150 E S/ 250
20 Luis tendrá dentro de 15 años el doble de la edad

que tenía hace 3 años. ¿Cuántos años tendrá Luis
dentro de 5 años?
A S/ 211 B S/ 420 C S/ 422
D S/ 840 E S/ 644
A 18 B 15 C 21
24 En la balanza de la figura, se indica el peso de los

D 26 E 28
cubos A, B, C, D, E. Si los cubos grandes pesan

igual y los cubos chicos pesan igual, entonces

Nivel III
II si el cubo A pesa 18, ¿cuáles de las siguientes
Nivel
proposiciones son verdaderas?
21 Los ángulos de un triángulo son A, B y C. Si la
m A (medida del ángulo A) es el doble de la
m C; y la m C es el triple de la m B, menos I. B + D + E = 36 72
kg
10°. Entonces:
II. A + C = 30
I. El mayor ángulo es A.
A B
II. El ángulo C mide menos de 50°. III. A + B + C = 54 C D E
III. El ángulo B mide 21°.

Son ciertas:
A Solo I B Solo II C I y III A Solo I B Solo II C I y III

D II y III E Todas D II y III E Todas
118
Tema 9
Sistema de ecuaciones lineales

¿Cuánto pesan una bolsa de azúcar y una de arroz?
Not a
30 25
kg kg
Un sistema de ecuaciones es un conjunto formado por dos o más ecuaciones con dos
o más incógnitas. Su solución es común a todas ellas. Carl Friedrich Gauss
Ejemplos: 30 de abril de 1777
23 febrero de 1855
a) El sistema:
Gauss, fue un
3x – 2y = 4
matemático y
x + 2y = 4 Sistema lineal con 2 incógnitas físico alemán que
contribuyó en
b) El sistema: muchos campos,
entre ellos, el
x + y – z = 2 álgebra.
x – y + z = 0
x + 2y – z = 5 Sistema lineal con 3 incógnitas
Algunos métodos para resolver sistemas lineales

Se busca obtener una ecuación con una sola incógnita.
Consiste en buscar que la incógnita que se desea eliminar tenga el mismo coeficiente
(con signos diferentes) en ambas ecuaciones. Se suman estas ecuaciones y nos queda
una ecuación con una incógnita.
Ejemplos:
a) Resuelve:
3x – 2y = 13 (1)
x + 3y = 8 (2)
Resolución:
I mport a nte
Observación: Método de
reducción o
Como la variable x es la que tiene en este caso menores coeficientes, es la que
Método de Gauss
vamos a eliminar.
Si un sistema tiene 2
Entonces, la ecuación (2) la multiplicamos por –3. incógnitas entonces
las soluciones
(1) : 3x – 2y = 13
(+) estarán dadas por
(2) × (–3): –3x – 9y = –24 pares ordenados
(x ; y)
–11y = –11 ⇒ y = 1
En (2): x + 3(1) = 8 ⇒ x = 5
Entonces: C.S. = {(5 ; 1)}

b) Sea el sistema de ecuaciones:
Not a 5x + 3y = 31 (1)
Despejar significa 2x – y = 8 (2)
separar, por medio
Halla el valor de H, sabiendo que: H = x . y
de cálculo, una
incógnita de las Resolución:
otras cantidades Observación:
que la acompañan
Como la variable y es la que tiene signos diferentes, es la que vamos a eliminar.
en una ecuación.
Entonces, la ecuación (2) la multiplicamos por 3.
Fuente: RAE
(1) : 5x + 3y = 31 +
(2) × (3) : 6x – 3y = 24
11x + 0 = 55
x=5
En (1) : 5(5) + 3y = 31
3y = 31 – 25 ⇒ y = 2
¡Ate n ción!
Nos piden: x . y = 5 . 2 = 10
La incógnita
es la cantidad
Método de sustitución
desconocida
que es preciso Consiste en despejar de una de las ecuaciones, una de las incógnitas y sustituirla
determinar en una (reemplazarla) en la otra ecuación.
ecuación o en un Ejemplos:
problema para
resolverlos. a) Resuelve: Observa:
Fuente: RAE 2x – 3y = 3 Elige la ecuación donde es más fácil
x + 2y = 5 despejar una variable.
Resolución:
De (2) : Despejamos x: x = 5 – 2y
Reemplazamos en la ecuación (1):
2(5 – 2y) – 3y = 3
10 – 7y =3
– 7y = –7 ⇒ y = 1
En (2) : x + 2(1) = 5 ⇒ x=3
Entonces, el conjunto solución es C.S. = {(3 ; 1)}
b) Luego de resolver el sistema:

3x + 4y = 22 (1)
x + 2y = 8 (2)
Halla el valor de E = x(y – 1)
Resolución:
Observa:
Despejamos x en la segunda ecuación Es conveniente despejar la variable
con coeficiente igual a la unidad.
De (2) : x = 8 – 2y
Reemplazamos en la otra ecuación:

En (1) : 3(8 – 2y) + 4y = 22
24 – 6y + 4y = 22
24 – 22 = 6y – 4y
2 = 2y ⇒ y = 1
En (2) : x + 2(1) = 8 ⇒ x=6
Piden: E = x(y – 1) = 6(1 – 1) = 0
120
Despejamos la misma variable en ambas ecuaciones, luego las igualamos. ¿Sa bía s qu e...?
Ejemplos:
Los nueve
a) Halla el conjunto solución del sistema: capítulos sobre el
arte matemático
x + 3y = 23 (1)
x + 5y = 37 (2) (China), es un
tratado matemático
Resolución: Observa: que se cree fue
Despejamos x en ambas ecuaciones: Los coeficientes de la variable x son la recopilado alrededor
unidad, por lo cual será fácil despejar del siglo II a. C., de
De (1) x = 23 – 3y esta variable. autor anónimo. Está
De (2) x = 37 – 5y escrito en nueve
Igualamos: (1) y (2) capítulos ligados a la
23 – 3y = 37 – 5y vida real.
5y – 3y = 37 – 23
2y = 14 ⇒ y=7
En (1) : x + 3(7) = 23 Capítulo 8:
x = 23 – 21 ⇒ x = 2 La disposición
rectangular.
Entonces, el conjunto solución es {(2 ; 7)} Numeración
con varillas,
b) Resuelve. problemas con
múltiples variables,
5x + y = 24 (1) resueltos según un
9 = 2x + y (2) principio similar a
la eliminación de
Resolución: Gauss.
Despejamos y en ambas ecuaciones:
De (1) y = 24 – 5x
De (2) 9 – 2x = y
Igualamos: (1) y (2)
9 – 2x = 24 – 5x
5x – 2x = 24 – 9
3x = 15 ⇒ x = 5
En (1) : 5(5) + y = 24
y = 24 – 25 ⇒ y = –1
Entonces, el conjunto solución es {(5 ; –1)}
Otros casos
Es importante observar lo que piden calcular, en algunos casos llegaremos a la
respuesta con pocas operaciones.
Ejemplos:
a) Calcula el valor de x + y si:
4x + 9y = 17 (1)
9x + 4y = 22 (2)
Resolución: Observa:
Nos piden calcular el valor de x + y. Los coeficientes de las variables
suman 13.
Tenemos:
(1) : 4x + 9y = 17 +
(2) : 9x + 4y = 22
13x + 13y = 39
(÷13) : x + y = 3
Entonces: x + y = 3

b) Halla el valor de x – y en el sistema de ecuaciones:
7x + 4y = 24 (1)
6x + 5y = 19 (2)
¿Sa bía s qu e...? Resolución: Observa:
Los coeficientes de las variables
Otros métodos para Tenemos: se diferencian en uno.
resolver sistemas de (1) : 7x + 4y = 24 +
ecuaciones son: (2) × (–1) : – 6x – 5y = –19
• Método gráfico x–y=5
E1 E2 Piden: x – y = 5
c) Al resolver el sistema:
(x ; y)
7x – 3y = 3 (1)
6x + ny = 36 (2)
Se tiene que y es el doble de x, entonces, ¿cuál es el valor de n?

E1 : a1x + b1y = C1
E2 : a2x + b2y = C2 Resolución: Observa:
Tenemos: Por dato del problema:
• Método de Gauss y = 2x
(Reducción) En (1) : 7x – 3(2x) = 3 Entonces reemplazamos todas las
x=3 variables y.
a1x + b1y = C1z = d1
a2x + b2y = C2z = d2 En (2) : 6x + n(2x) = 36
a3x + b3y = C3z = d3 Pero x = 3
6 . 3 + n . 2 . 3 = 36
Entonces: 6n = 36 – 18
a4x + b4y + C4z = d4 n=3
b5y + C5z = d5
El valor de n es 3.
C6z = d6
d) Si el conjunto solución del sistema:
ax + 7y = –6 (1)
4x + (b + 1)y = 32 (2)
es {(5 ; –3)}. Halla el valor de N = 2a + b

Observa:
Resolución:
La solución de un sistema con dos
Reemplazamos los valores de x e y. variables es un par ordenado:
(x ; y) = (5 ; –3)
En (1) : a(5) + 7(– 3) = –6 Donde:
5a = –6 + 21 x = 5 ∧ y = –3
a=3
En (2) : 4(5) + (b + 1)(–3) = 32

20 – 3b – 3 = 32
17 – 32 = 3b
b = –5
Piden: N = 2a + b = 2(3) + (–5) = 1
El valor de N es 1.
122
1 Halla el valor de x . y en: 4 Luego de resolver el sistema lineal:

5x – 3y = 9 (1)
2x + y = 8 (1)
x – y = 1 (2) x + 3y = 9 (2)
Encuentra el valor de x + y.
Resolución:
Resolución:
Aplicamos el método de reducción:
Aplicamos el método de reducción:
(1) + (2) : 2x + y + x – y = 8 + 1
3x = 9 (1) + (2) : 5x – 3y + x + 3y = 9 + 9
x=3 6x = 18
x=3
En (1) : 2(3) + y = 8
En (2) : (3) + 3y = 9
y=8–6 3y = 9 – 3
y=2 y=2
Se pide el valor de: Nos piden el valor de:
x.y=3.2=6 x+y=3+2=5
Rpta. 6 Rpta. 5
2 Calcula el valor de x . y en:

5 Descubre el valor de x – y.
2x + y = 7 (1) 5x + 2y = 16 (1)
y = x + 4 (2) x – 2y = 8 2)
Aplicamos el método de sustitución: Aplicamos el método de reducción:
(2) sustituimos en (1) (1) + (2) : 5x + 2y + x – 2y = 16 + 8
2x + (x + 4) = 7 6x = 24
3x = 7 – 4 x=4
x=1 En (1) : 5(4) + 2y = 16
En (2) : y = (1) + 4 2y = 16 – 20
y = –2
y=5
Nos piden el valor de:
Nos piden el valor de: x – y = 4 – (–2) = 4 + 2 = 6
x.y=1.5=5 Rpta. 6
Rpta. 5
3 Dado el sistema lineal: 6 Halla el valor de x . y.

3x + 2y = 17 (1)
3x + 2y = 7 (1)
x + y = 6 (2)
x – 2y = 5 (2)
Resolución:
Determina el valor de N = x . y.
Aplicamos el método de sustitución:
Resolución:
De (2) : x + y = 6
Aplicamos el método de reducción: y=6–x
(1) + (2) : 3x + 2y + x – 2y = 7 + 5 sustituimos en (1)
4x = 12 3x + 2(6 – x) = 17
x=3 3x + 12 – 2x = 17
En (1) : 3(3) + 2y = 7 x = 17 – 12 ⇒ x = 5
2y = 7 – 9 Luego: y = 6 – (5)
y = –1 y=1
x.y=5.1=5
N = x . y = 3 . (–1) = –3
Rpta. –3 Rpta. 5

7 Luego de resolver el sistema lineal: 10 Descubre el conjunto solución.
5x – 2y = 9 (1) 7x + 2y = 41 (1)
y + 3 = 2x (2) 2x + 7y = 31 (2)
Calcula el valor de M = x(y – 2). Resolución:
Resolución: Aplicamos el método de reducción:
Aplicamos el método de sustitución: (1) × 7 : 49x + 14y = 287

+
(2) × (–2) : –4x – 14y = –62
De (2) : y = 2x – 3
45x = 225
En (1) : 5x – 2(2x – 3) = 9
x=5
5x – 4x + 6 = 9
x=3 En (1) : 7(5) + 2y = 41
Luego: y = 2(3) – 3 2y = 41 – 35
y=3 y=3
Nos piden el valor de: Entonces, el C.S. = {(5 ; 3)}

M = 3(3 – 2) = 3 . 1 = 3 Rpta. {(5 ; 3)}
Rpta. 3
11.
11 Halla el valor de n, en el sistema, si x = y.
8 Determina el conjunto solución del sistema.
4x – ny = 5 (1)
3x + 2y = 25 (1) nx + y = 20 (2)
5x – y = 33 (2)
Resolución:
Resolución:
Tenemos: y = x
Aplicamos el método de reducción: En (1) : 4x – nx = 5
+
(1) : 3x + 2y = 25 En (2) : nx + x = 20
+
(2) × 2 : 10x – 2y = 66 4x – nx + nx + x = 20 + 5
13x = 91 5x = 25
x=7 x=5 ⇒ y=5
En (1): 3(7) + 2y = 25 En (2) : n(5) + 5 = 20
2y = 25 – 21 5n = 20 – 5
y=2 n=3
Rpta. 3
Luego, el C.S. = {(7 ; 2)}
Rpta. {(7 ; 2)}
12.
12 Si el conjunto solución del sistema lineal es
{(6 ; 2)}. Calcula el valor de a + b.
9 Encuentra el valor de xy.
2x + ay = 22 (1)
5x – 2y = 24 (1)
ax + by = 36 (2)
4x – 3y = 22 (2)
Resolución:
Resolución:
Aplicamos el método de reducción: Si el C.S. es (6 ; 2), entonces: x = 6, y = 2
(1) × 3 : 15x – 6y = 72 + En (1) : 2(6) + a(2) = 22

2a = 22 – 12
(2) × (–2) : –8x + 6y = –44
a=5
7x = 28
x=4 En (2) : (5)(6) + b(2) = 36
En (1) : 5(4) – 2y = 24 30 + 2b = 36
20 – 24 = 2y 2b = 6
–2 = y b=3
y = –2 Nos piden:
Luego: x . y = 4(–2) = –8 a+b=5+3=8
Rpta. –8 Rpta. 8
124
Síntesis
Conjunto de ecuaciones
1.° Busca una variable con igual coeficiente y signos diferentes.
a1x + b1y = c1
a2x + b2y = c2 2.° Suma miembro a miembro ambas ecuaciones.
3.° Resuelve la ecuación.
Sistema de ecuaciones lineales Método de sustitución

1.° Despeja una variable en una ecuación.
2.° Sustituye esta variable en la otra ecuación y se resuelve.
C.S. = {(x ; y)}
Conjunto solución
1.° Se despeja la misma variable en ambas ecuaciones.
2.° Se igualan las ecuaciones y se resuelve.
Modela y resuelve
1 Halla el valor de xy en el sistema lineal. 2 Halla el valor de xy en el sistema lineal.
2x + y = 7 x+y=5
x–y=2 2x – y = 4
Rpta. Rpta.
3 Calcula el valor de y en el sistema lineal. 4 Calcula el valor de y en el sistema lineal.
x+y=3 x+y=4
x=y–1 x=y–2
Rpta. Rpta.

5 Determina el conjunto solución. 6 Determina el conjunto solución.
x + 2y = 6 3x + 2y = 11
3x – 2y = 10 x – 2y = 1
Rpta. Rpta.
7 Encuentra el conjunto solución. 8 Encuentra el conjunto solución.
2x – y = 5 2x – y = 7
x=y+2 x=y+3
Rpta. Rpta.
9 Halla el valor de xy. 10 Halla el conjunto solución en el sistema lineal.

5x + 2y = 22 2x + y = 9
x + 2y = 6 3x + y = 14
Rpta. Rpta.
126
11 Calcula el valor de x. 12 Calcula el valor de y.
2x – y = 4 2x + 3y = 1
x + 1 = 2y y = 3x + 4
Rpta. Rpta.
13 Determina el valor de x + y en el sistema lineal. 14 Determina el valor de x + y en el sistema lineal.
5x + 3y = 21 3x + 2y = 24
3x + 5y = 19 2x + 3y = 21
Rpta. Rpta.
15 Encuentra la suma de los elementos de la solución 16 Encuentra la suma de los elementos de la

que verifica el sistema lineal. solución que verifica el sistema lineal.
y = 3x – 4 x = 2y – 4
x=y–2 y=x+3
Rpta. Rpta.

17 Halla el valor de x en el sistema. 18 Halla el valor de x en el sistema.
3x = 2y 5x = 2y
2x + y = 14 2x + y = 18
Rpta. Rpta.
19 Luego de resolver el sistema lineal: 20 Luego de resolver el sistema lineal:
5x + 3y = 31 3x + 2y = 18
3x + 5y = 25 2x + 3y = 17
Calcula el valor de E = x(y – 1). Calcula el valor de H = y(x – 2).
Rpta. Rpta.
128
Nivel I 4 Resuelve.
x = 2y + 5
1 Al resolver el sistema de ecuaciones por el
x=y–3
método de reducción, tenemos:
3x + 2y = 19 (1) Luego, indica el valor de y.
2x – y = 8 (2)
Tenemos:
(1) : 3x + 2y = 19
+
(2) × 2: 4x – B y = C
Dx = 35
x= E A 2 B –8 C –2
D 5 E 1
En (1) : 3(E) + 2y = 19
2y = 19 – F
5 Encuentra el valor de x + y.
y= G
2x + y = 7
Indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las x + 2y = 8
proposiciones:
( ) El valor de C es 15
( ) El valor de B = G = 2
( ) Se cumple: D = E
( ) El valor de F es 15
A VFFV B FFVV C VVFF

D FVFV E FFFV A 2 B 3 C 4
D 5 E 1
2 Halla el valor de x.
2x + y = 10 6 Determina el conjunto solución del sistema de
2x – y = 2 ecuaciones.
2x – y = 5
3x + y = 10
A 2 B 3 C 4
D 5 E 6
3 Resuelve.
x + 2y = 5
x=y+2
Luego, calcula el valor de M = x + y.
A C.S. = {(1 ; 3)} B C.S. = {(2 ; –1)}

A 2 B 3 C 4 C C.S. = {(3 ; 2)} D C.S. = {(1 ; 7)}
D 5 E 6 E C.S. = {(3 ; 1)}

7 Halla el conjunto solución del sistema. 10 Luego de resolver:
x + 4y = 13 3x + 4y = 10
x – 4y = –3 2x + 5y = 9
Determina el valor de N = x – y.
A C.S. = {(–1 ; 4)} B C.S. = {(4 ; –1)}

C C.S. = {(2 ; 5)} D C.S. = {(5 ; 2)} A 2 B 3 C –2
E C.S. = {(4 ; 3)} D –1 E 1
8 Dado el sistema lineal: 11 Dadas las ecuaciones:

x + 3y = 13 3x + 2y = 21
y=x+3 x + 1 = 2y
Calcula el valor de E = x + y. Halla el valor de y.
A 1 B 3 C 4
A 2 B 7 C 4 D 5 E 6
D 5 E 6
12 Calcula el conjunto solución del sistema de

9 Luego de resolver: ecuaciones lineales.
2x + 5y = 11
x + 5 = 2y – 3
5x + 2y = 17
y – 1 = 2x
Encuentra el valor de N = x + y.
A C.S. = {(2 ; 3)} B C.S. = {(2 ; 5)}

A 2 B 3 C 5 C C.S. = {(1 ; 4)} D C.S. = {(5 ; 2)}
D 1 E 4 E C.S. = {(5 ; 1)}
130
Nivel II 16 Halla el conjunto solución.
3x + 2y = 11
13 Relaciona cada sistema con los valores que lo
verifican. x + 2y = 1
x+y=5 a. x = 4; y = 1
1.
x–y=1
b. x = 2; y = 3
2x + y = 7 c. x = 4; y = 2
2.
2x – y = 1
d. x = 1; y = 4
x+y=5 e. x = 3; y = 2 A C.S. = {(3 ; 2)} B C.S. = {(3 ; –1)}
3.

x–y=3 C C.S. = {(5 ; –2)} D C.S. = {(5 ; 2)}

E C.S. = {(–2 ; 3)}
x + 2y = 8
4.
x – 2y = 0
17 Resuelve.
5x – 2y = 19
A 1b, 2e, 3d, 4c B 1e, 2c, 3a, 4a
3x – y = 11
C 1b, 2e, 3d, 4c D 1e, 2b, 3a, 4c
E 1e, 2b, 3d, 4a Luego, indica el valor de x . y.
14 Encuentra el valor de y.
x + 2y = 7
x–y=1
A –6 B –3 C –10
D –8 E –12
A 2 B 3 C 4
D 6 E 1 18 Dado el sistema lineal:
3x – 2y = 1
15 Determina el valor de xy. 3x + y = 13
2x + 3y = 18
Calcula el valor de H = 2x + y.
x+y=8
A 15 B 8 C 16 A 11 B 10 C 12
D 10 E 12 D 9 E 7

19 Encuentra el valor de x . y. 22 Luego de resolver, calcula el valor de x.
4x + 3y = 7 2x = 5y
x + 2y = –2 3x + y = 17
A –10 B 12 C 15
D –15 E –12 A 3 B 6 C 4
D 5 E 2
20 Si {(4 ; –2)} es el conjunto solución del sistema:
ax + 3y = 6 23 Indica el conjunto solución del sistema.
2x – by = 18 2x + 5y = 17
Determina el valor de a + b. 3x + 4y = 15
A 7 B 8 C 9
D 10 E 12 A {(2 ; 2)}
B {(1 ; 3)} C {(4 ; 1)}
D {(3 ; 1)}
E {(1 ; 5)}
Nivel III
24 En el sistema lineal:
21 Halla el valor de xy. nx + 3y = 40
6x – y = 11 4x + ny = 45
5x – 2y = 8 Encuentra el valor de n, si x = y.
A 2 B 3 C 4 A 2 B 3 C 4
D 6 E 1 D 5 E 1
132
Test n.° 3
1 Indica el valor que verifica la ecuación. 4 Encuentra el valor de x.

x–3 2x + 1
+2=5 –3
2 3
+1=3
5
A 1 B 3 A 42 B 37
C 6 D 9 C 19 D 33
2 Indica el valor que verifica la igualdad. 5 Si n es el valor que verifica la ecuación:

4(x – (x – (x – 3))) = x + 3 (x + 5)2 – (x – 3)2 = 10x + 28
Calcula el valor de M = n + 2.
A 2 B 3 A 1
B 2
C 6 D 5 C 4 D 5
3 En un mes de 31 días, Carlos trabaja 25. Si 6 Las edades de Marta y Valeria suman 13 años.
durante los días de trabajo gasta S/ 6 diarios en Si Marta tiene 10 años, ¿cuántos años tendrá
transportes, ¿cuánto gasta en movilizarse por Valeria en 2 años más?
razones de trabajo?
A S/ 300 B S/ 180 A 34 años B 25 años

C S/ 150 D S/ 120 C 9 años D 5 años

7 Tres números impares consecutivos son tales 10 Miguel tendrá en 8 años el doble de la edad que
que su suma excede al doble del mayor en 35. tenía hace 3 años. ¿Cuántos años tedrá Miguel
Halla el menor de los números. dentro de 6 años?
A 23 B 17 A 11 años B 16 años
C 37 D 54 C 20 años D 31 años
8 Determina el valor de x . 11 Halla el conjunto solución del sistema.

y
2x + y = 5 2x + 5y = 9
3x – y = 5 y = 3x – 5
A 2 B 3 A {(1 ; 2)} B {(3 ; 4)}

C 4 D 5 C {(2 ; 1)} D {(7 ; 5)}
9 Encuentra el valor de y. 12 Indica el doble del valor de x.

x + 3y = 2 4x – 3y = 10
x – 3y = 8 3x – 2y = 8
A –2 B –1 A 2 B 4
C 0 D 1 C 6 D 8
134
Tema 10
Planteo y resolución de sistemas

lineales
Tabla nutricional de las frutas
Calorías Calcio Fósforo Vit. C
Frutas
c/ 100 g (mg) (mg) (mg) El problema
siguiente apareció
Mandarina 45 25 45 30 por primera vez
en un tratado de
Mango 58 15 58 5
álgebra de Al-Karkhi,
Papaya 35 20 35 60 de Bagdad, que
vivió a principios del
Pera 55 9 55 5 siglo XI.
Sandía 30 10 30 6
Los dos
Plátano 90 9 90 10 camelleros:
Camellero A: Si tú
Uva 65 14 65 4 me das un camello,
tendremos el mismo
número de camellos.
Camellero B: Si tú
Luis, quien cursa el primero de secundaria, me das un camello,
debe consumir cada día 75 mg de vitamina yo tendré el doble
C y 1074 g de calorías. Un determinado día que tú. Decidme;
doctos matemáticos,
consume solo mangos y plátanos, ¿cuántas
¿cuántos camellos
frutas de cada tipo debe consumir para tiene cada uno?
alcanzar lo que se ha propuesto cada día?
Observa:
Lenguaje verbal Lenguaje algebraico
se transforma a
El triple de tu edad, 3x + 2y = 45
más el doble de mi
edad es 45. Variables y número relacionados
por operaciones aritméticas.
Traduce los enunciados del lenguaje verbal al lenguaje algebraico:
a) La suma de dos números: x + y

b) El exceso de mi edad sobre tu edad: x – y
c) El doble de un número excede en 2 a otro: 2x – 2 = y
d) Hace dos años, mi edad era el doble de tu edad: x – 2 = 2(y – 2)
e) El dinero que tengo en billetes de S/ 10 y S/ 20: 10x + 20y
f) El área de un rectángulo de base b y altura h: A = b . h
g) Juan tiene S/ 32 más que el dinero que tengo : x + 32

Planteo y resolución de sistemas lineales
I mport a nte
Para resolver un problema, se realiza los siguientes pasos:
1.° Comprende
2.° Plantea 1.° Comprende el problema
3.° Resuelve
• Lee detenidamente el enunciado.
4.° Responde
• Identifica los datos conocidos y las incógnitas.
2.° Plantea el problema
• Elige las operaciones y anota el orden en que se deben realizar.

• Expresa las condiciones del problema mediante ecuaciones.
R e cu e rda
Ecuación universal 3.° Resuelve el problema y verifica
• Resuelve las operaciones en el orden establecido.

Total =
Valor • Resuelve el sistema de ecuaciones planteadas y comprueba que la solución
(Cantidad) ×
unitario
verifique el sistema de ecuaciones.
4.° Redacta la respuesta
• Escribe la respuesta pedida en el problema.
Obse rva Importante
Cuando se tiene cantidad y valor unitario:

Tabla de edades
Hace
Presente Total = (Cantidad) × (Valor unitario)
n años
A a–n a
B b–n b • Tengo diez billetes de S/ 20 ⇒ Total = 10 × 20, tengo S/ 200
• Compro veinte libros a S/ 30 cada uno ⇒ Total = 20 × 30, tengo S/ 600

Dentro de
Presente
m años
A a a+m Ejemplos:
B b b+m
a) La suma de las edades de Julia y Esther es 45 años y la edad de Julia excede a la
edad de Esther en 9 años. ¿Cuántos años tiene Julia?
Resolución:
1.° Comprendemos el problema.
Edad de Julia: x
Edad de Esther: y
2.° Planteamos el problema.
La suma de las edades de Julia y Esther es 45 años: x + y = 45

La edad de Julia excede a la edad de Esther en 9 años: x – y = 9
136
3.° Resolvemos el problema y verificamos.
Tenemos: x + y = 45 (1) ¿Sa bía s qu e...?

x – y = 9 (2)
Es en el álgebra
(1) + (2) : 2x = 54 egipcio que aparece
por primera vez
x = 27 en la historia,
el simbolismo
4.° Redactamos la respuesta. matemático. En el
papiro de Rhind
La edad de Julia es 27 años. se representa el
signo + con dos
piernas caminando
de derecha a
b) En un examen de 60 preguntas, la nota de Nicole ha sido 432. Si cada acierto vale izquierda (manera
17 puntos y por cada error le restan 4 puntos, ¿cuántas respuestas ha acertado y en que escribían
los egipcios), y el
cuántas ha fallado; sabiendo que ha contestado todas? signo – con un par
de piernas yendo en
Resolución: sentido opuesto.

+
Número de respuestas acertadas: x
Número de respuestas falladas: y
2.° Planteamos el problema. –

Un examen de 60 preguntas: x + y = 60
La nota ha sido 432, si cada acierto vale 17 puntos y por cada error le restan 4
puntos: x(17) + y(–4) = 432
3.° Resolvemos el problema y verificamos.
Tenemos: x + y = 60 (1)
17x – 4y = 432 (2)
(1) × 4 : 4x + 4y = 240
(2) : 17x – 4y = 432
(1) + (2) : 21x = 672
x = 32
En (1) : 32 + y = 60 ⇒ y = 28
Comprobamos la solución:
(1) : 32 + 28 = 60
(2) : 17 . 32 – 4 . 28 = 432
4.° Redactamos la respuesta.
Acertó 32 respuestas y falló en 28 respuestas.

1.
1 Traduce del lenguaje verbal al lenguaje algebraico 3.
3 La suma del triple de un número con el doble de
o del lenguaje algebraico al lenguaje verbal, según otro es 29. Si el primero excede en 3 al segundo,
corresponda. halla la suma de dichos números.
a) El producto de dos números. Resolución:
x . y Primer número: x
Segundo número: y
b) 3x + y La suma del triple de un número con el doble de
otro es 29: 3x + 2y = 29
El triple de un número, más otro número.
El primero excede en 3 al segundo: x – 3 = y
c) El doble de un número excede en 3 a otro.
Tenemos:
2x – 3 = y 3x + 2y = 29 (1)
x – 3 = y (2)
d) x2 + y2
(2) en (1) : 3x + 2(x – 3) = 29
La suma de cuadrados de dos números. 3x + 2x – 6 = 29
5x = 35
e) Mi edad es cuatro veces tu edad.
x=7
y = 4x En (2) : 7 – 3 = y
y=4
f) 2x + 3y + 4
Nos piden: x + y = 7 + 4 = 11
El doble de un número más el triple de otro, más 4.
Rpta. La suma de dichos números es 11.
g) El exceso de un número sobre otro es 10.
x – y = 10 4 En un examen de álgebra la nota más alta excede

a la más baja en 8. Si estas dos calificaciones
suman 30, ¿cuál fue la nota más baja?
2 La suma de dos números es 32 y la diferencia de
los mismos es 20, halla la mitad del menor. Resolución:
Resolución: Nota más alta: x
Número mayor: x Nota más baja: y
Número menor: y
La más alta excede a la más baja en 8: x – y = 8
La suma de dos números es 32: x + y = 32
Las dos calificaciones suman 30: x + y = 30
La diferencia de los mismos es 20: x – y = 20
Luego: Luego:
x + y = 32 (1) x – y = 8 (1)
x – y = 20 (2) x + y = 30 (2)
(1) + (2) : 2x = 52
x = 26 (1) + (2): 2x = 38
En (1) : 26 + y = 32 x = 19
y=6
En (2): 19 + y = 30
y 6
Nos piden: = =3 y = 11
2 2
Rpta. La mitad del número menor es 3. Rpta. La nota más baja es 11.
138
5 Luis tiene S/ 210 en billetes de S/ 10 y S/ 20. Si 7 En un corral hay pavos y conejos. Si se contaron
en total tiene 15 billetes, ¿cuánto dinero tiene en 54 cabezas y 184 patas, ¿cuánto es el número de
billetes de S/ 20? pavos?
Número de pavos: x
Número de billetes de S/ 10: x
Número de conejos: y
Número de billetes de S/ 20: y
Se contaron 54 cabezas: x + y = 54
En total tiene 15 billetes: x + y = 15
Se contaron 184 patas: x(2) + y(4) = 184
Luis tiene S/ 210: x(10) + y(20) = 210
Luego:
Tenemos: x + y = 54 (1)
x + y = 15 (1) 2x + 4y = 184 (2)
10x + 20y = 210 (2)
(2) ÷ 2 : x + 2y = 92 (3)
(2) ÷ 10 : x + 2y = 21 (3) (1) × (–1) : –x – y = –54 (4)
(1) × (–1) : –x – y = –15 (4) (3) + (4) : y = 38
(3) + (4) : y=6 En (1) : x + 38 = 54
x = 16
Nos piden:
Dinero en billetes de S/ 20 Rpta. El número de pavos es 16.
Total = (6)(20) = 120

8. 8 Un agricultor vende papas en sacos de tres tamaños
Rpta. Tiene S/ 120 en billetes de S/ 20. diferentes: grandes, medianos y pequeños. Dos
sacos grandes tienen el mismo peso que tres
sacos medianos. Dos sacos medianos tienen el
6 El perímetro de un rectángulo es 36 m. Si el lado mismo peso que tres sacos pequeños. ¿Cuántos
mayor se duplica y el lado menor disminuye en 3 m, sacos pequeños tienen el mismo peso que 32
sacos grandes?
el nuevo perímetro sería 50 m. Halla el lado menor
ONEM 2014 - Segunda Fase - Nivel 1
del rectángulo.
Resolución:
Resolución:
Número de sacos grandes: x
Lado mayor: x
Número de sacos medianos: y
Lado menor: y Número de sacos pequeños: z
x 2x Dos sacos grandes tienen el mismo peso que tres
sacos medianos: 2x = 3y
y y–3
Dos sacos medianos tienen el mismo peso que
tres sacos pequeños: 2y = 3z
2(x + y) = 36 2(y – 3 + 2x) = 50 n sacos pequeños tienen el mismo peso que 32
(÷2): x + y = 18 (÷2): y – 3 + 2x = 25 sacos grandes: nz = 32x
y = 28 – 2x Tenemos:
2x = 3y (1)
Luego: 2y = 3z (2)
x + y = 18 (1)
nz = 32x (3)
y = 28 – 2x (2)
(1) × (2) × (3) :
(2) en (1) : x + 28 – 2x = 18
2x . 2y . nz = 3y . 3z . 32x
28 – 18 = 2x – x ⇒ x = 10
4nxyz = 9 . 32xyz
En (2) : y = 28 – 2(10) n = 72
y=8
Rpta. 72 sacos pequeños tienen el mismo peso
Rpta. El lado menor del rectángulo mide 8 m. que 32 sacos grandes.

9.
9 En un almacén de vehículos usados se cuentan 11 Roberto compra una TV. 3D en S/ 5200 con 100
80 vehículos entre motos y automóviles. Si se billetes. Si los billetes son de S/ 100 y S/ 20,
cuentan 220 llantas en total, ¿cuántas motos hay ¿cuántos billetes son de S/ 100?
en el almacén?
Resolución:
Resolución:
Número de billetes de S/ 100: x
Número de motos: x Número de billetes de S/ 20: y
Número de automóviles: y Son 100 billetes: x + y = 100
Se cuentan 80 vehículos: x + y = 80 Una TV. 3D en S/ 5200: x(100) + y(20) = 5200
Se cuentan 220 llantas en total: 2x + 4y = 220 (÷20): 5x + y = 260
(cada moto tiene 2 llantas y cada automóvil 4 llantas)
Entonces:
Entonces: x + y = 100
x + y = 80 (1) y = 100 – x (1)
2x + 4y = 220 (2) 5x + y = 260 (2)
Luego:
(1) en (2) : 5x + 100 – x = 260
(2) ÷ 2 : x + 2y = 110 (3)
4x = 160
(1) × (–1) : –x – y = –80 (4)
x = 40
(3) + (4) : y = 30
En (1) : x + 30 = 80 Rpta. Son 40 billetes de S/ 100.

x = 50
12.
12 Carmen dispone de un terreno en forma rectangular
Rpta. En el almacén hay 50 motos.
de 30 metros de largo y 24 metros de ancho. Si
desea tener en la parte posterior un jardín en forma
10 Dentro de 15 años la edad de Pedro será el doble
10.
triangular y en el resto del terreno va a construir su
de la de Juana. Si hace 6 años la edad de Pedro
casa, ¿cuál debe ser el valor de x para que el área
era el triple de la de Juana, calcula la suma de las
de la casa sea el quíntuple del área del jardín?
edades de ambos.
x
Resolución:
jardín
Elaboramos una tabla:
casa 24 m
Hace Dentro de
Presente
6 años 15 años
Pedro x–6 x x + 15 30 m
Juana y–6 y y + 15 Resolución:
Área del jardín: a

Dentro de 15 años la edad de Pedro será el doble Área de la casa sea el quíntuple del jardín: 5a
de la de Juana: x + 15 = 2(y + 15)
Pero:
x = 2y + 15
Área del triángulo:
Hace 6 años la edad de Pedro era el triple de la de
Juana: x – 6 = 3(y – 6) ⇒ x = 3y – 12 x . 24
a= ⇒ a = 12x (1)
2
Entonces:
x = 2y + 15 (1) Área del rectángulo:
x = 3y – 12 (2) a + 5a = 30 × 24 (2)
(2) = (1) : 3y – 12 = 2y + 15 De (2): 6a = 30 . 24
y = 27 a = 120
En (1) : x = 2(27) + 15
x = 69 De (1): 120 = 12x
Nos piden: x + y = 69 + 27 = 96 10 = x
Rpta. x + y = 96 Rpta. El valor de x es 10.
140
Síntesis
1 Comprende el problema Identifica los datos del problema
Planteo 2 Plantea el problema Traduce al lenguaje algebraico

y resolución
de sistemas lineales 3 Resuelve el problema Resuelve el sistema de ecuaciones planteado
4 Redacta la respuesta Lee lo pedido en el problema
Modela y resuelve
1 Traduce al lenguaje simbólico: 2 Traduce al lenguaje simbólico:
a) La diferencia de dos números es 5: a) La diferencia de dos números es 8:
b) Mi edad es el doble de tu edad: b) Mi edad es el triple de tu edad:
c) x excede a y en 18: c) y excede a x en 12:
d) x es tres veces y: d) y es dos veces x:
e) Carlos tiene el triple de figuritas que Alan: e) Juan tiene el doble de figuritas que Luis:
f) La edad de Lorena es la tercera parte de la f) La edad de Liz es la cuarta parte de la edad

edad de María: de Rosa.
3 La suma de dos números es 24 y la diferencia de 4 La suma de dos números es 29 y la diferencia de

los mismos es 16, halla el mayor de ellos. los mismos es 13, halla el menor de ellos.
Rpta. Rpta.

5 La edad de Cecilia es el doble que la de Elena. Si 6 La edad de Ana es el triple que la de Rocío. Si
ambas edades suman 48 años, ¿cuál es la edad ambas edades suman 64 años, ¿cuál es la edad
de Elena? de Ana?
Rpta. Rpta.
7 Juan y Luis tienen juntos S/ 120. Si lo que tiene 8 Manuel y José tienen juntos S/ 150. Si lo que tiene
Juan es el triple de lo que tiene Luis, ¿cuánto tiene Manuel es el doble de lo que tiene José, ¿cuánto
cada uno de ellos? tiene cada uno de ellos?
Rpta. Rpta.
9 La suma de dos números es 28, si uno es el triple 10

La suma de dos números es 27, si uno es el doble
del otro, calcula la diferencia de los números. del otro, calcula la diferencia de los números.
Rpta. Rpta.
142
11 Un libro y dos cuadernos cuestan S/ 20; dos libros
12 Un libro y tres cuadernos cuestan S/ 17; tres libros
y un cuaderno cuestan S/ 28, ¿cuánto cuestan un y un cuaderno cuestan S/ 27, ¿cuánto cuestan un
libro y un cuaderno? libro y un cuaderno?
Rpta. Rpta.
13 Emilia tiene el triple de la edad de Carla, si sus

14 Elena tiene el doble de la edad de Roberta, si sus
edades suman 40, ¿cuántos años tenía Emilia edades suman 36, ¿cuántos años tenía Elena
hace 8 años? hace 6 años?
Rpta. Rpta.
15
Tres libros y dos cuadernos cuestan S/ 56, si dos 16 En una granja entre patos y conejos, se cuentan
cuadernos cuestan lo mismo que un libro, ¿cuánto 20 cabezas y 64 patas. ¿Cuántos conejos hay en
cuesta un libro? la granja?
Rpta. Rpta.

17 Determina el perímetro del rectángulo. 18 Determina el perímetro del rectángulo.
y+2 2y + 1
x+4 y x y+3
2x + 3 x+3
Rpta. Rpta.
19 Hace cuatro años mi edad era el cuádruple de tu 20 Hace diez años mi edad era el triple de tu edad,
edad, en la actualidad mi edad es el triple de tu en la actualidad mi edad es el doble de tu edad.
edad. ¿Cuántos años tengo? ¿Cuántos años tengo?
Rpta. Rpta.
144
21 Miguel Ángel dispone de un terreno en forma 22 Pablo Picasso dispone de un terreno en forma
rectangular de 40 metros de largo y 36 metros de rectangular de 42 metros de largo y 30 metros de
ancho. Desea tener en la parte posterior un jardín ancho. Desea tener en la parte posterior un jardín
en forma rectangular y en el resto del terreno va en forma rectangular y en el resto del terreno va
a construir su casa. En el plano mostrado, M es a construir su casa. En el plano mostrado, M es
el punto medio del lado correspondiente. ¿Cuál el punto medio del lado correspondiente. ¿Cuál
debe ser el valor de x para que el área de la casa debe ser el valor de x para que el área de la casa
sea el cuádruple del área del jardín? sea el quíntuple del área del jardín?
x 42 m
jardín
casa casa
M 36 m 30 m M
jardín
40 m x
Rpta. Rpta.

Nivel I 5 Carmen y María tienen juntas S/ 2400. Si Carmen
tiene la tercera parte de lo que tiene María,
1
Relaciona: ¿cuánto tiene María?
1. x es cuádruple de y: a. x – y = 20
2. La suma de tu edad y b. x + y = 20
la mía es 20 años: c. x = 4 + y
3. x es un cuarto de y: A S/ 600 B S/ 1800 C S/ 1200
d. x = 4y

4. x excede a y en 20: D S/ 1600 E S/ 2100

e. x = y/4

A 1e; 2c; 3d; 4b B 1d; 2b; 3e; 4a 6 Roberto tiene la mitad de la edad de Julio. Si la
C 1b; 2a; 3d; 4e D 1d; 2a; 3e; 4b suma de sus edades es 96 años, ¿cuántos años
tiene Julio?
E 1c; 2b; 3e; 4a
2 La diferencia de dos números es 15 y la suma de

los mismos es 19. Halla el número menor. A 32 años B 24 años
C 36 años D 64 años
E 72 años
7 Entre gallinas y conejos tengo 13 animales. Si en

total he contado 42 patas, ¿cuántos conejos tengo?
A 17 B 1 C 15
D 2 E 10
3 La suma de dos números es 45, si uno es el A 8 B 5 C 10

cuádruple del otro, calcula el menor de ellos. D 3 E 6
8 El doble de la edad de Pedro es la edad de

Manuela. Si sus edades suman 48 años, ¿cuántos
años tenía Manuela hace 10 años?
A 36 B 24 C 18
D 12 E 9
A 32 años B 28 años
4 La suma de las edades de Lorena y Elizabeth es C 22 años D 16 años
42 años. Si Lorena tiene el doble de la edad que E 6 años
tiene Elizabeth, ¿cuántos años tiene Lorena?
9 En un curso hay 40 asistentes. Si hay 10 mujeres
más que el doble de varones, entonces determina
el número de mujeres.
C 28 años D 30 años A 8 B 10 C 20
E 36 años D 30 E 36
146
10 Luis en 5 años más tendrá a años. Manuel hace 14
Un libro y 2 cuadernos cuestan S/ 28; si 5 cuadernos
3 años tenía b años. ¿Cuál será la suma de sus cuestan lo mismo que un libro, ¿cuánto cuesta un
edades en 10 años más? libro?
A S/ 10 B S/ 20 C S/ 30
A a + b + 10 B a+b+8 D S/ 40 E S/ 50
C a + b + 18 D a + b + 12
E a+b+2 15
La diferencia de dos números es 15. Si al mayor
le restamos el doble del menor, se obtiene 8.
¿Cuánto es la suma de los números?
11 En un rectángulo el largo excede al ancho en 2 cm.
Si el perímetro es 44 cm, halla su área.
A 25 B 31 C 27
D 33 E 29
A 50 cm2 B 80 cm2 C 60 cm2
D 120 cm2 E 90 cm2
16
Se desea comprar 48 llantas para 17 vehículos

entre autos y motos. Si no sobran ni faltan llantas,

12 El doble de la edad de Liz junto a la edad de ¿cuántas motos hay?
Mayra es 43 años y el doble de la edad de Mayra
junto a la edad de Liz es 41 años. Calcula la suma
de las edades de Liz y Mayra.
A 5 B 7 C 9
D 10 E 12
A 24 años B 25 años 17
Observa las balanzas.
33 37
E 28 años kg kg
x
y
x x y y x x y y
Nivel II
13 Actualmente la edad de Martín es el triple de la

edad de José, pero hace 4 años la edad de Martín Determina el peso n de la balanza.
era el cuádruple de la edad de José. ¿Cuál es la
edad actual de Martín?
n
ONEM 2014 - Primera fase - Nivel 1 kg
x y y
A 24 B 12 C 18 A 17 B 21 C 18
D 32 E 36 D 20 E 19

18 Un barril de 80 litros de capacidad está lleno 22 Los ángulos de un triángulo son A, B y C. Si la
de agua. Si se retira una cantidad de agua que m A (medida del ángulo A) es el doble de la
excede a lo que queda en 4 litros, ¿cuántos litros m C, menos 10°; y la m B es el triple de la
quedan en el barril? m C, menos 20°. ¿Cuál es la alternativa correcta?
A 36 litros B 39 litros
C 32 litros D 38 litros A El menor ángulo es A.
E 42 litros B El ángulo C mide menos de 30°.
C El ángulo B mide 125°.
19 En mi último viaje compré 20 cajas de bombones,
D El menor ángulo mide 35°.
cada una contenía 12 bombones. Para regalar

E El mayor ángulo mide 90°.

algunos bombones a mis amigos y familiares

realicé el siguiente procedimiento: abrí todas las

cajas y de cada una saqué 2 o 3 bombones. Si 23 Compré una computadora en S/ 2180 y pagué con
en total saqué 47 bombones, ¿de cuántas cajas 52 billetes, todos ellos de S/ 50 y S/ 20. ¿Cuántos
saqué 3 bombones? soles tengo solo con los billetes de S/ 20?
ONEM 2013 - Primera fase - Nivel 1
A S/ 240 B S/ 320 C S/ 280

D S/ 560 E S/ 1090
A 7 B 8 C 10

D 11 E 13
24 El señor Zavala dispone de un terreno en forma
rectangular de 36 metros de largo y 24 metros
20 Juan tiene S/ 42 más que Luis. Si Juan le da de ancho. Él desea tener en la parte posterior un
S/ 2 a Luis, este tendría la mitad de lo que tiene jardín en forma triangular y en el resto del terreno
Juan. ¿Cuánto tienen entre los dos? va a construir su casa. En el plano mostrado, M
es el punto medio del lado correspondiente. ¿Cuál
debe ser el valor de x para que el área de la casa
sea el quíntuple del área del jardín?
x
A S/ 116 B S/ 102 C S/ 124 jardín

D S/ 134 E S/ 114 dormitorio sala
24 m casa M
garaje
cocina
Nivel III suite
A. de servicio
21 Luis tiene x soles y Antonio tiene y soles. Si
36 m
Antonio tiene 2 soles menos que el triple de lo que ONEM 2014 - Primera fase - Nivel 1
tiene Luis, indica la expresión correcta.
A y = 2 – 3x B x = 3y – 2
C y = 3x – 2 D x = 2 – 3y A 30 m B 24 m C 18 m
E y = 3x + 2 D 25 m E 26 m
148
Tema 11
Desigualdades e inecuaciones
50 kg 46 kg ¿Sa bía s qu e... ?
¿Podemos determinar
el peso del objeto, si
este es un valor entero
positivo?
Desigualdad
Es una relación de orden entre dos números. Thomas Harriot
1560 - 1625
Relación de orden Significado
Matemático inglés,
a>b a es mayor que b creador de los
a (mayor que).
a≥b a es mayor o igual que b
a≤b a es menor o igual que b
Propiedades
1. Si a ambos miembros se les suma o resta el a+c<b+c
Si a 0 < • a es positivo, si y
c c
solo si a > 0
3. Si a ambos miembros se les multiplica o divide el ac > bc • a es negativo, si y
mismo número negativo, el sentido del símbolo Si a 
c c
Inecuación lineal
Es una desigualdad donde existe por lo menos una incógnita, esta puede tomar
diferentes valores que se agrupan en el conjunto solución.
símbolo
x + 12 < 34
I mport a nte
Para resolver una
primer miembro segundo miembro
inecuación lineal
Ejemplos: debemos dejar la
variable en solo un
a) Resuelve: lado del símbolo de
2x – 5 < 7; x ∈ Z la desigualdad y las
2x < 12 ... 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... constantes en el otro.
x < 6 C.S. = {...; 1; 2; 3; 4; 5}
b) Resuelve:
3x – 1 ≥ 8; x ∈ Z
3x ≥ 9 ... 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ...
x ≥ 3 C.S. = {3; 4; 5; 6; 7; ...}

Sistema de inecuaciones
Si tenemos dos o más inecuaciones, el conjunto solución (C.S.) es la intersección de
todas ellas.
I mport a nte
Ejemplo:
∩
se lee: intersección Resuelve en el conjunto de los enteros: 2x – 3 < 7 ∧ 3x + 7 ≥ 1.
A∩B
Resolución:
Significa: elementos
comunes de A y B. Resolvemos las inecuaciones
2x – 3 < 7 3x + 7 ≥ 1
+3: 2x < 10 –7: 3x ≥ – 6
Recta numérica ÷2: x<5 ÷3: x≥–2
Es un gráfico
unidimensional
de una línea en la ... –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 ...
que los números
enteros son
Buscamos la intersección:
mostrados como
puntos especiales
marcados, que
están separados ... –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 ...
uniformemente. elementos comunes
Está dividida
en dos mitades Entonces: C.S. = {–2; –1; 0; 1; 2; 3; 4}
simétricas por el
origen, es decir el
número cero. Planteo de inecuaciones
Ejemplo:
La edad de Elizabeth es tal que su tercera parte aumentada en 3 es mayor que 8, pero
su doble disminuida en 4 es menor que 30. Halla la edad de Elizabeth.
Resolución:

Edad de Elizabeth: x
2.° Planteamos el problema.

x
Su tercera parte aumentada en 3 es mayor que 8: +3>8
3
Su doble disminuida en 4 es menor que 30: 2x – 4 < 30
3.° Resolvemos las inecuaciones.

x
Tenemos: +3>8
3 2x – 4 < 30
x
(–3) : >5 (+ 4) : 2x < 34
3
(×3) : x > 15 (÷ 2) : x < 17
x = {16}
4.° Redactamos la respuesta.
La edad de Elizabeth es 16 años.
150
1 Dada la inecuación: 4 Determina el número de valores enteros de
–3 < 2x – 5 ≤ 9 M = 3x – 5, cuando –3 < 2x + 1 < 7.
¿Qué expresiones son correctas? Resolución:
I. El menor valor entero de x es 3. –3 < 2x + 1 < 7
II. El número de elementos enteros del conjunto –1: –4 < 2x < 6
solución es 6. ÷2: –2 < x <3
III. El máximo valor entero de x es 8. Luego:
Resolución: ×3: –6 < 3x < 9
Tenemos: –5: –11 < 3x – 5 < 4
M
–3 < 2x – 5 ≤ 9 Entonces:
+5 : 2 < 2x ≤ 14 M = {–10; –9; –8; –7; ...; 0; 1; 2; 3}
÷2 : 1 < x ≤ 7
El número de valores enteros de M es:
x = {2; 3; 4; 5; 6; 7} 10 + 1 + 3 = 14
Luego, observamos los valores de x: Rpta. 14
I. El menor entero es 3. No es correcto
II. El número de enteros es 6. Es correcto 5 Resuelve la inecuación, si x ∈ Z.
III. El mayor entero es 8. No es correcto x+2 x–1
+ +1<x
3 2
Rpta. Solo II es correcta. Resolución:
Observamos que MCM(2; 3) = 6
2 Dada la inecuación: × 6 : 2(x + 2) + 3(x – 1) + 6(1) < 6(x)
2(x + 5) – 3(x + 1) < 1 – 4x 2x + 4 + 3x – 3 + 6 < 6x
Indica el mayor entero que la verifica. 2x + 3x – 6x < –4 + 3 – 6
– x < –7
Resolución:
× (–1) : x>7
Efectuamos la inecuación:
2x + 10 – 3x – 3 < 1 – 4x Luego:
2x – 3x + 4x < 1 + 3 – 10 C.S. = {8; 9; 10; 11; ...}
3x < –6 Rpta. {8; 9; 10; 11; ...}
÷3 : x < –2
En los enteros: 6 Encuentra el número de valores enteros que
x = {...; –5; –4; –3} satisfacen las inecuaciones.
El mayor entero: –3 2(x + 5) – 7 < 9 (1)
Rpta. –3 x + 14 ≥ 2(4 – x) (2)
Resolución:
3 Halla la suma de los dos mayores valores enteros
de x que verifican la inecuación. De (1) : 2(x + 5) – 7 < 9
5 – 2x 2x + 10 – 7 < 9
≥ –7 2x < 9 – 10 + 7 ⇒ x < 3
3
Resolución: De (2) : x + 14 ≥ 2(4 – x)
Efectuamos la inecuación: x + 14 ≥ 8 – 2x
× 3 : 5 – 2x ≥ –21 x + 2x ≥ 8 – 14
–5: –2x ≥ –26 3x ≥ –6 ⇒ x ≥ –2
÷(– 2) : x ≤ 13 Luego:
En los enteros:
x = {...; 11; 12; 13} ... –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 ...
Nos piden la suma de los dos mayores:
12 + 13 = 25 C.S. = {–2; –1; 0; 1; 2} Piden número de valores.
Rpta. 25 Rpta. 5

7 Calcula la suma de valores enteros que verifican 10 Si m, n y p son números enteros positivos diferentes
la inecuación. entre sí, indica el menor valor que puede tomar A.
x + 3 < 3x – 1 < 2x + 7 A=m+n–p
Resolución: m > 6 , n > 12 , p < 9
Tenemos: Resolución:
x + 3 < 3x – 1 ∩ 3x – 1 < 2x + 7 Nos piden el menor valor de:
x – 3x < –1 – 3 ∩ 3x – 2x < 7 + 1 A=m+n–p
–2x < –4 ∩ x<8 Dado los conjuntos de enteros positivos:
x>2 ∩ x<8
m = {7; 8; 9; ...} • Para que A sea mínimo
En el conjunto de los enteros: n = {13; 14; 15; ...} tomamos los menores valores
para los sumandos y el mayor
x = {3; 4; 5; 6; 7} p = {1; ...; 6; 7; 8} valor para el que esta restando.
Nos piden: 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 25 Luego:
Rpta. 25 Amin = 7 + 13 – 8 = 12
Rpta. 12
8 Halla el menor valor entero de x.
(x + 5)2 > (x + 3)(x + 4) + 4
11 Encuentra la suma de los valores enteros que
Resolución: verifican las inecuaciones.
Tenemos: –5(x – 3) ≤ 20
x2 + 2 . x . 5 + 52 > x2 + 4x + 3x + 3 . 4 + 4 2–x
5– <7
10x – 4x – 3x > 12 + 4 – 25 3
3x > –9 Resolución:
x > –3
Tenemos:
En el conjunto de los enteros: 2–x
–5(x – 3) ≤ 20 ∧ 5– <7
x = {–2; –1; 0; 1; 2; ...} 3
–(2 – x)
Nos piden el menor valor de x: –2 ÷(–5) : x – 3 ≥ –4 –5 : <2
3
Rpta. –2 +3: x ≥ –1 ×3 : –2 + x < 6
+2 : x<8
9 Determina el perímetro del rectángulo (ver figura) En el conjunto de los enteros:
de lados enteros, siendo su largo mayor que su x = {–1; 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
ancho. (Perímetro: medida del contorno de una
Nos piden: –1 + 0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 27
figura)
Rpta. 27
2x – 6
2
12 Si vendiera los de mis cuadernos, me quedarían
3
x–1
3
más de 11; pero si vendiera los de los mismos,
4
Resolución: me quedaría menos de 9. ¿Cuántos cuadernos
Tenemos:
tengo, si es el mayor posible?
2x – 6 > 0 ∧ x – 1 > 0 ∧ x – 1 > 2x – 6
2x > 6 x>1 x – 2x > –6 + 1 Resolución:
x>3 –x > –5
Número de cuadernos: x
x<5
2 3
En los enteros: x– . x > 11 ∧ x – .x<9
3 4
3x – 2x > 33 4x – 3x < 36
... –1 0 1 2 3 4 5 6 ... x > 33 x < 36
x = {4} ⇒ largo: 3; ancho: 2 En el conjunto de los enteros:

C.S. = {34; 35}
Nos piden el perímetro del rectángulo:
El mayor valor posible de x es 35.
P = 3 + 2 + 3 + 2 = 10
Rpta. 10 Rpta. Tengo 35 cuadernos.
152
Síntesis
Desigualdades e inecuaciones
Desigualdad Propiedades Inecuación lineal
Relación de orden 1. Si a b ac < bc Forma Solución
a 0 ⇒ ax + b < 0 Despeja la variable
a b
a≥b < ax + b > 0 aplicando propiedades
c c
a≤b
ac > bc Sistema de inecuaciones
3. Si a 
c c valores comunes (intersección).
Modela y resuelve
1 Completa la tabla: 2 Completa la tabla:
Enunciado Desigualdad Enunciado Desigualdad

x es menor que 12 x es menor que 15
x es al menos 20 x es al menos 12
x es a lo más 17 x es a lo más 32
x es como mínimo 10 x es como mínimo 21
x es como máximo 30 x es como máximo 42
x es mayor que 5 pero x es menor que 10 pero
menor que 12 mayor que 8
x es un número entero x es un número entero
positivo negativo
x es menor que su doble x es mayor que su doble
disminuido en 16 aumentado en 4
3 Halla el menor valor entero de x que verifica la 4 Halla el mayor valor entero de x que verifica la
inecuación. inecuación.
x+8 x+6
>3 <4
2 3
Rpta. Rpta.

5 Resuelve la inecuación, si x ∈ Z. 6 Resuelve la inecuación, si x ∈ Z.
x–5 x+4
+1<8 –2<5
3 3
Rpta. Rpta.
7 Calcula la suma de los dos menores valores 8 Calcula la suma de los dos menores valores
enteros que satisfacen la inecuación. enteros que satisfacen la inecuación.
x–5 x+3
<x+1 <x+4
2 2
Rpta. Rpta.
9 Determina el número de enteros que verifica la 10 Determina el número de enteros que verifica la
–3 < 2x – 5 < 9 –1 < 3x + 5 < 26
Rpta. Rpta.
154
11 ¿Cuántos valores enteros satisface la siguiente 12 ¿Cuántos valores enteros satisface la siguiente
desigualdad? desigualdad?
3 x 2 2 x 1
< < < <
5 15 3 7 14 2
Rpta. Rpta.
13 Sea –2 < x < 3, encuentra los valores enteros que 14 Sea –1 < x < 4, encuentra los valores enteros que
toma M, si M = 3x + 7. toma N, si N = 2x – 9.
Rpta. Rpta.
15 Halla la suma del mayor y menor valor entero que 16 Halla la suma del mayor y menor valor entero que
verifican la inecuación. verifican la inecuación.
–3 < 2 – x ≤ 2 –5 < 4 – x < 7
Rpta. Rpta.

17 Resuelve la inecuación. 18 Resuelve la inecuación.
x+6 3x – 1 x+2 2x + 1
+ <x + ≥ x–1
5 2 3 5
Rpta. Rpta.
19 Indica el mayor valor entero que verifica la 20 Indica el menor valor entero que verifica la
(x + 2)2 < (x + 3)(x – 1) + 5 (x + 3)2 > (x + 2)(x + 1) + 13
Rpta. Rpta.
156
21 Si a, b y c son números enteros positivos diferentes 22 Si a, b y c son números enteros positivos diferentes
entre sí, indica el menor valor que puede tomar N. entre sí, indica el mayor valor que puede tomar M.
N=a+b–c M=a–b+c
a > 6, b > 35, c < 5 a < 7, b > 42, c < 20
Rpta. Rpta.
23 Calcula la suma de valores enteros que verifican 24 Calcula la suma de valores enteros que verifican
las inecuaciones, si a < 0. las inecuaciones, si n < 0.
2 x+2 1 x+1
a(2x + 1) < ax + 5a ∧ (x + 3) – <2 n(3x – 1) < nx + 9n ∧ (x + 6) + >x+1
4 3 3 2
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.

25 El número de huevos que hay en un cesto es tal 26 El número de naranjas que hay en un cesto es
que su doble disminuido en 10 es mayor que la tal que su mitad disminuido en 5 es mayor que la
quinta parte del total aumentado en 35, pero si se tercera parte del total, pero si se malogran 5, la
rompen tres, la mitad del resto es menor que 12. tercera parte del resto es menor que 9. ¿Cuántas
¿Cuántos huevos hay en el cesto? naranjas hay en el cesto?
Rpta. Rpta.
27 El número de monedas que hay en una bolsa es 28 El número de plumones que hay en una cartuchera
tal que su quíntuple aumentado en 20 no excede a es tal que su triple aumentado en 12 no excede a
75 y su séxtuplo disminuido en 8 es mayor que 46. 75 y su doble disminuido en 8 es mayor que 30.
Determina el número de monedas, si esta es par. Determina el número de plumones, si este es
impar.
Resolución:
Resolución:
Rpta. Rpta.
158
Nivel I 4 Indica el menor valor entero que verifica la
inecuación.
x–4
1 Relaciona: ≥2
3
1. x es menor que 35 a. x ≥ 35
2. x es como máximo 20 b. x ≤ 20
A 8 B 11 C 12
3. x es como mínimo 35 c. x > 35

D 9 E 10
4. x es mayor que 20 d. x < 35

e. x > 20
5 Resuelve la inecuación.
2x + 3
–2≥1
A 1d; 2b; 3a; 4e B 1c; 2b; 3e; 4a 7
C 1b; 2a; 3d; 4e D 1c; 2e; 3a; 4d

E 1d; 2b; 3e; 4a A x < 9 B x ≥ 8 C x > 7
D x ≤ 8 E x ≥ 9
2 Sobre la desigualdad en los enteros:

6 Calcula el menor valor entero que verifica la
3≤x<7
inecuación.
Indica el valor de verdad. 2x + 3
–1>2
3
( ) El menor valor que verifica x es 3.
( ) El mayor valor de x es 7.
( ) Cuatro valores enteros verifican la inecuación. A 2 B 5 C 3
( ) La suma de los números enteros que verifican D 1 E 4
la inecuación es 18.
7 Halla la suma del mayor y menor valor entero que
satisface la inecuación.
A VFFV B FFVV C VFVV –9 ≤ 2x + 1 < 7
D FVFV E VVVV
A 1 B 2 C –3
3 Si a es el máximo valor entero que verifica x y b es

D –2 E –1
el mínimo valor entero que verifica y en:

x+5<9
8 Resuelve la inecuación y determina el conjunto
y–2≥1
solución en los enteros.
Entonces, se cumple que: 2x – 5 ≤ 9
3(x + 2) ≥ 9
A El valor de a + b es 5. A C.S. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}

B El valor de a es menor que el valor de b. B C.S. = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
C El valor de a – b es 1. C C.S. = {2; 3; 4; 5; 6}
D El valor de a es igual al valor de b. D C.S. = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
E El valor de a es mayor que el valor de b. E C.S. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}

9 Encuentra la suma de elementos enteros que 14 Halla la suma de los dos menores valores enteros
verifican la inecuación. que verifican la inecuación.
1 – 3x x+3
–2 ≤ <1 –1
4 2
+2≥5
3
A 5 B 7 C 6
D 8 E 4
A 35 B 33 C 36
10 Indica la cantidad de valores enteros que verifican

D 37 E 34
la inecuación.

2x – 3
3≤ <7
5
15 Determina el mayor valor entero de x que verifica
la inecuación.
A 8 B 10 C 9 (x + 1)2 < (x + 2)(x – 1)
D 12 E 11
11 Calcula el menor valor entero de x que verifica la

inecuación. A –5 B –3 C –1
x+5 x–1
– ≤x
4 2 D –4 E –2
16 Encuentra el número de valores enteros que

A 1 B 2 C 3 satisfacen las inecuaciones.
D 4 E 5 2(x + 3) – 7 < 13
3(9 – x) + 1 ≤ 49
12 El número de caramelos que hay en una bolsa

es como mínimo 15 y su triple es menor que 51.
¿Cuál es la mayor cantidad de caramelos que A 16 B 17 C 15
puede haber en la bolsa? D 13 E 14
17 Calcula la suma de números enteros que verifican

A 17 B 14 C 16 la inecuación.
D 18 E 15 x + 2 < 2x + 5 < x + 7
Nivel II
A –1 B –2 C –3
13 Resuelve la inecuación e indica el valor de verdad

D 3 E 4
de las proposiciones.

3x – 1
–4 ≤ <5
4 18 Indica la suma de los dos mayores números
enteros que verifican la inecuación.
( ) El máximo valor entero que toma x es 7.
x+7 x+2
( ) El número de valores enteros que verifican la – ≤4
2 5
inecuación es 12.
( ) El mínimo valor entero que verifica la
inecuación es –5.
A VVV B VFV C FFV A 3 B 9 C 5

D FVV E FFF D 1 E 7
160
19 El doble de la edad de Lorena aumentado en 8 es 23 Encuentra la suma de enteros que verifican la
menor que 34, pero el triple de su edad disminuido inecuación.
en 10 es mayor que 23. ¿Cuántos años tiene
x+1 2(x + 1) x–3
Lorena? +1< < +6
2 3 4
E 12 años
20 Un número entero es tal que su triple aumentado en

A 45 B 30 C 40
cinco es menor que 53, pero su doble aumentado

en diez es mayor que 38. Halla el valor del número D 51 E 56

entero.
24 Calcula el valor entero de x.
x y z
A 14 B 15 C 16
D 17 E 13
z
7 y
Nivel III
21 Determina el valor de x en la inecuación.

ax + a < a(2b + 3); a 2b D x > 2b + 2
E x<b+2
22 Resuelve la inecuación, si a < b.

ax + b bx + a
+b< +a
2 2
A x<3 B x>3
C x < –3 D x > –3 A 6 B 7 C 8
E x>0 D 9 E 5

Tema 12
Funciones
Muchos modelos matemáticos se describen mediante el concepto de funciones; como
¿Sa bía s qu e...? en el gráfico, que indica la relación del número de latidos por minuto en el tiempo que
dura la práctica de un atleta.
BPM
195
185
176
167
154
147
Peter Gustav 129
Lejeune Dirichlet 114
1805 - 1859 00:00 01:00 02:00 03:00 03:30

minutos
Alemania
Definiciones
Se le atribuye la
definición formal Par ordenado
moderna de una
Es un conjunto de dos elementos ordenados denotado por:
función.
(a ; b)
primer elemento segundo elemento
Ejemplos:
a) Son pares ordenados: (2 ; –1), (–5 ; 7)
Igualdad de pares ordenados:
I mport a nte (a ; b) = (c ; d) a=c b=d
(a ; b) (b ; a)
b) Si (2 ; b – 3) = (a – 1 ; 5), halla el valor de M = a . b
n(A × B) Resolución:
En la igualdad de pares ordenados:
Se lee:
a–1=2 a=3 b–3=5 b=8
Cardinal de A × B
Significa: Luego: M = a . b = 3 . 8 = 24
Número de elementos
del producto. Producto cartesiano
n(A × B) = n(A) × n(B) Dados dos conjuntos A y B, el producto cartesiano es el conjunto de todos los pares
ordenados (a ; b) donde el primer elemento se toma de A y el segundo de B.
A × B = {(a ; b) / a ∈ A ∧ b ∈ B}
A×B B×A
Ejemplo:
Sean A = {1; 2; 3} y B = {4; 5}. Halla A × B.
Resolución: Diagrama cartesiano
Diagrama sagital
B
A B 5
1.
.4 4
2.
.5
3.
A
1 2 3
Entonces:
A × B = {(1 ; 4), (1 ; 5), (2 ; 4), (2 ; 5), (3 ; 4), (3 ; 5)}
162
Funciones
Dados dos conjuntos A y B, una función es una regla de correspondencia que asigna a I mport a nte
todo elemento x de A un único elemento y de B.
f: A B / y = f (x)
f
A B
Dominio: conjunto de valores que Donde:
.3 puede tomar x (variable independiente). f: Nombre de la
1.
.6 Dom(f) = {1; 2; 3; 4} función
2.
.7 A: Conjunto de
3. Rango: conjunto de valores que puede salida
Dominio .9 tomar y (variable dependiente).
4. Rango B: Conjunto de
.11 Rango(f) = {3; 6; 7; 9} llegada
y: Regla de
De las correspondencias: correspondencia
f g
A B A B g es función
f no es función porque todo
1. .5 porque un 1. .5 elemento de
2. .6 elemento del 2. .6 salida está
.7 conjunto de relacionado R e cu e rda
3. 3. .7
salida (2) no está con un único
4. .8 4. .8 El conjunto
relacionado. elemento de
llegada. A = {2; 3; 2; 3; 4; 5}
h k Se escribe:
A B h es función A B k no es función A = {2; 3; 4; 5}
porque todo porque un
Los elementos
1. .5 elemento de 1. .5 elemento del
repetidos se escriben
2. .6 salida está 2. .6 conjunto de una sola vez.
relacionado salida (1) está
3. .7 3. .7
con un único relacionado con
4. .8 4. .8
elemento de dos elementos
llegada. de llegada.
Como en una función los elementos de salida están relacionados con UN ÚNICO
elemento, estos no se repiten.
Ejemplos:
Sean las correspondencias:
a) f = {(2 ; 4), (3 ; 6), (7 ; 8), (8 ; 9)}
f es función porque los primeros elementos no se repiten.
b) g = {(1 ; 5), (3 ; –2), (1 ; 3), (5 ; 7)}
g no es función porque el primer elemento (1) se repite.
c) h = {(0 ; 3), (1 ; 2), (3 ; 7), (1 ; 2), (5 ; 3)}
h es función porque el par repetido se escribe una sola vez, entonces los primeros
elementos no se repiten.
Propiedad
Sean los pares ordenados (a ; b) y (a ; c) que pertenecen a la función f, entonces: b = c Propieda d
Ejemplo: Si:
(a ; b) ∧ (a ; c) f
Sea la función: f = {(3 ; 6), (1 ; 2a – 1), (3 ; 2a + b), (1 ; 7)}. Halla el valor de ab. b=c
Resolución:
Tenemos: f = {(3 ; 6), (1 ; 2a –1), (3 ; 2a + b), (1 ; 7)}
Luego: 2a – 1 = 7 a = 4 2a + b = 6 b = 6 – 2(4) b = –2
Nos piden: a . b = 4(–2) = –8

Representación de una función
La empresa ANDOENBICI cobra 3 soles por alquiler de bicicleta, más un sol por cada
hora adicional. Representa la función alquiler que depende del tiempo, si los usuarios
alquilan máximo por 5 horas.
Resolución:
R e cu e rda Identificamos las variables:
Si (x ; y) ∈ f x : número de horas que se alquila una bicicleta; y: costo total de alquiler
Entonces:
1.° Representamos en una tabla:
x: preimagen
y: imagen Número de
horas x 0 1 2 3 4 5
Costo y 3 + 1(0) 3 + 1(1) 3 + 1(2) 3 + 1(3) 3 + 1(4) 3 + 1(5)
2.° Escribimos el conjunto de pares ordenados:

f = {(0 ; 3), (1 ; 4), (2 ; 5), (3 ; 6), (4 ; 7), (5 ; 8)}
3.° Fórmula: y = f(x) = 3 + 1x
4.° Graficamos la función:

I mport a nte Costo
(x ; y) = (x ; f(x))
Si (3 ; 6) f(3) = 6 8
7
6
5
4
3
2
1
Número
0 1 2 3 4 5 de horas
Ejemplo:
Dada la función:
f = {(–1 ; 3), (1 ; –2), (2 ; 5), (5 ; 3), (7 ; 1)}. Halla M = f(5) + f(1)
Resolución:
Tenemos:
Dom f = {–1; 1; 2; 5; 7} ∧ Ran f = {3; –2; 5; 1}
Sabemos:
(–1 ; 3) f(–1) = 3
(1 ; –2) f(1) = –2
(x ; y) = (x ; f(x)) (2 ; 5) f(2) = 5
(5 ; 3) f(5) = 3
(7 ; 1) f(7) = 1
Evalúamos: M = f(f(2)) + f(f(7))

Entonces: M = f(5) + f(1)
M = 3 + (–2) = 1
164
1 Sea f una función de A en B. 4 La función h con regla de correspondencia:
f h(x) = ax2 + 4, pasa por el punto (2 ; 16). Halla el
A B valor de h(4).
1• •2
2• •3 Resolución:
4• •5 Tenemos: h(x) = ax2 + 4
5• •6 Para (2 ; 16): 16 = a . 22 + 4
6• •7
12 = 4a a = 3
Nos piden:
Indica el valor de verdad de las proposiciones.
h(4) = 3 . 42 + 4
( V ) Dom(f) = {1; 2; 4; 5; 6} h(4) = 3 . 16 + 4
( V ) f(f(2)) = 2 h(4) = 48 + 4
h(4) = 52
( F ) Ran(f) = {2; 3; 5; 6; 7}
Ran(f) = {2; 5; 6; 7} Rpta. 52
( F ) f(f(1)) = 6 5 Se define la función:

f(f(1)) = f(5) = 7 f: {–1; 0; 2; 3} B / f(x) = 2 – 3x. Encuentra la
Rpta. VVFF
suma de elementos del rango de la función f.
2 Dada las funciones: Resolución:
f = {(3 ; 4), (5 ; 7), (6 ; 6), (7 ; 8), (8 ; 4)}
g = {(1 ; 3), (4 ; 5), (5 ; 6), (6 ; 5), (7 ; 8)} Tenemos:
x 2 – 3x = y
Calcula: f(3) + f(g(5))
H= –1 2 – 3(–1) = 5
g(f(8)) + g(6)
0 2 – 3(0) = 2
Resolución: 2 2 – 3(2) = –4
Observamos que: g(5) = 6 3 2 – 3(3) = –7
f(8) = 4
Luego:
f(3) + f(6)
Entonces: H = Ran(f) = {–7; –4; 2; 5}
g(4) +g(6)
Nos piden: –7 – 4 + 2 + 5 = –4
También: f(3) = 4 ; f(6) = 6
g(4) = 5 ; g(6) = 5 Rpta. –4
Luego:
4 + 6 10 6 Sea g(x + 4) = 2x – 1, f(x – 2) = 3x – 1. Calcula el
H= = =1
5 + 5 10 valor de S = f(3) + g(f(1)).
Rpta. 1
Resolución:
3 Dada la función:
f = {(3 ; 1), (4 ; x + 2y), (3 ; 2x – y), (4 ; 8), (5 ; 7)} Tenemos:
Determina el valor de x . y. f(x – 2) = 3x – 1
Resolución: x = 5: f(5 – 2) = 3 . 5 – 1 f(3) = 14
Recordamos: x = 3: f(3 – 2) = 3 . 3 – 1 f(1) = 8
Si: (a ; b) (a ; c) f b = c
Entonces:
Entonces: x + 2y = 8 (1)
2x – y = 1 (2) S = 14 + g(8)
De (1): x = 8 – 2y En: g(x + 4) = 2x – 1
Reemplazamos x en (2): 2(8 – 2y) – y = 1
x = 4; g(4 + 4) = 2 . 4 – 1 g(8) = 7
16 – 5y = 1 y=3
Luego:
Reemplazamos y = 3 en (1): x + 2(3) = 8 x=2
Nos piden: x . y = 6 S = 14 + 7 = 21
Rpta. 6 Rpta. 21

7 Determina el valor de a . b, si en la figura se tiene 9 Si f(x) = 2x + 5, resuelve:
las gráficas de las funciones f y g. f(x + 3) + f(x – 1) = 34
y Resolución:
Tenemos: f(x) = 2x + 5
g(x) = –2x + 8 f(x) = –2x2 + ax + 8
x x + 3 : f(x + 3) = 2(x + 3) + 5
x x – 1 : f(x – 1) = 2(x – 1) + 5
b
Luego:
x 2(x + 3) + 5 + 2(x – 1) + 5 = 34
3 2x + 6 + 5 + 2x – 2 + 5 = 34
4x + 14 = 34
x=5
Resolución: Rpta. 5
Tenemos el punto común (3 ; b):
10 Se define la función g como:
En g: b = –2(3) + 8
2x + 3 ; x < 2
b=2 g(x) = x–5 ;x 2
En f: b = –2 . 32 + a . 3 + 8
Halla el valor de M = g(g(–1)) + g(3).
2 = –18 + 3a + 8
Resolución:
12 = 3a
a=4 Tenemos:
En g(x) = 2x + 3 ; x < 2
Piden: a . b = 4 . 2 = 8
x = –1: g(–1) = 2(–1) + 3 g(–1) = 1
Rpta. 8
x = 1 : g(1) = 2(1) + 3 g(1) = 5
En g(x) = x – 5; x 2
8 En un laboratorio la función crecimiento poblacional
x = 3 : g(3) = 3 – 5 g(3) = –2
C de una bacteria en el tiempo (en minutos) es:
t Luego: M = g(1) + (–2)
C(t) = a . 210, si 10 minutos después de iniciado el M=5–2=3
experimento la población era de 60, ¿cuál será la Rpta. 3
población de dicha bacteria en una hora?

11 La función f pasa por los puntos (3 ; 1), (–2 ; 11),
si la regla de correspondencia es f(x) = ax + b,
Resolución:
encuentra el valor de f(5).
Tenemos:
t
Resolución:
C(t) = a . 210
10
Tenemos:
(10 ; 60): 60 = a . 210
f(x) = ax + b
60 = a . 2
(3 ; 1) : 1 = a . 3 + b (1)
a = 30
(–2 ; 11): 11 = a(–2) + b (2)
Luego: (2) – (1): 10 = –5a a = –2
60
(60 ; C): C = 30 . 210 En (1) : 1 = –2(3) + b b=7
C = 30 . 26 Luego: f(x) = –2x + 7
C = 30 . 64
Nos piden: f(5) = –2(5) + 7
C = 1920 f(5) = –3
Rpta. 1920 Rpta. –3
166
Síntesis
Funciones
Notación Definición
Nombre de la función f asigna a todo elemento de a un único elemento de b

f: A B / y = f(x)
Propiedad
Conjunto Conjunto Regla de Si (a ; b) (a ; c) f b=c
de salida de llegada correspondencia
Dominio: Conjunto de valores que puede tomar x

Par ordenado
(a ; b)
primer segundo Rango: Conjunto de valores que puede tomar y
elemento elemento
Modela y resuelve
En un distrito del interior del país se han tomado distintas mediciones de la temperatura a lo largo de un día de abril.
Estas vienen reflejadas en la gráfica:
26
22
Temperatura (°C)
18
14
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
Hora del día
Completa la siguiente tabla:
Hora del día 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24

Temperatura (°C)
1 Completa: 2 Completa:
a) ¿Qué horas son de mayor temperatura? a) ¿Qué horas son de menor temperatura?
b) ¿Entre qué horas la temperatura sube? b) ¿Entre qué horas la temperatura baja?
c) ¿Entre qué horas la temperatura constante es c) ¿Entre qué horas la temperatura constante es
menor? mayor?

3 La función f se representa en la gráfica. 4 La función f se representa en la gráfica.
Y Y
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
X X
0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Determina el valor de E. Determina el valor de E.

E = f(2) + f(f(6)) E = f(7) + f(f(5))
Rpta. Rpta.
5 En la función: 6 En la función:
f = {(3 ; 4), (5 ; a – 3), (2 ; b), (5 ; 2), (2 ; 4)}. Halla f = {(3 ; 4), (5 ; m + 1), (3 ; n), (5 ; 2), (7 ; 6)}. Halla
el valor de ab. el valor de mn.
Rpta. Rpta.
7 En la función: 8 En la función:
f = {(1 ; 3), (2 ; 5), (3 ; 4), (5 ; 4)} f = {(2 ; 5), (3 ; 6), (5 ; 5), (6 ; 9)}
Calcula: Calcula:
a) Dominio de la función: a) Dominio de la función:
b) Rango de la función: b) Rango de la función:
c) N = f(1) + f(3) c) N = f(2) + f(6)
d) M = f(f(2)) d) M = f(f(3))
168
9 Sea la función g definida por g(x) = 3x + 2. 10 Sea la función g definida por g(x) = 2x + 5.
Encuentra el valor de H. Encuentra el valor de E.
H = g(–1) + g(g(1)) E = g(–2) + g(g(1))
Rpta. Rpta.
11 Sea la función g definida por g(x) = 2x + 3, con 12 Sea la función g definida por g(x) = 4x + 1, con
dominio {1; 3; 4, 7}, determina el rango de g. dominio {0; 2; 3, 4}, determina el rango de g.
Rpta. Rpta.
13 Sean las funciones: 14 Sean las funciones:

f g f g
1• •2 2• •1 1• •2 2• •1
3• •4 4• •3 2• •4 3• •3
4• •5 5• •5 3• •5 5• •4
5• •6 6• •6 5• •6 6• •5
Halla el valor de H. Halla el valor de E.

f(g(4)) + g(f(3)) f(g(3)) + g(f(5))
H= E=
f(3) – g(2) f(2) – g(3)
Rpta. Rpta.

15 Sea la función: 16 Sea la función:
f = {(3 ; x + 3y), (1 ; 4), (y ; 9), (3 ; 16), (1 ; 2x – y)} g = {(2 ; 2x + 3y), (1 ; 10), (x ; 9), (2 ; 3), (1 ; 3x – y)}
Calcula el Dom (f) Ran (f). Calcula el Dom (g) Ran (g).
Rpta. Rpta.
17 Se define la función f como: 18 Sea f(x + 3) = x2 – x + 2; g(x – 2) = 2x + 4 – 2.

4 – x ; x < 0 Encuentra el valor de M.
f(x) = –1 ; 0 x < 5 M = f(1) + g(f(5))
x – 3 ; x 5
Resolución:
Encuentra el valor de H.
f(f(3)) – f(f(8))
H=
f(f(4) +7)
Resolución:
Rpta. Rpta.
170
19 Dada la gráfica de la función f. 20 Dada la gráfica de la función f.
y y
x x
a) Determina el valor de A. a) Determina el valor de H.

f(4) + f(f(–6)) f(–4) + f(f(6))
A= H=
f(0) + f(–4) f(0) + f(–5) + 1
Rpta. Rpta.
b) Indica los valores de x para los cuales se b) Indica los valores de x para los cuales se
cumple que f(x) = 0. cumple que f(x) = 0.
Rpta. Rpta.
21 Sea la función f definida por f(x) = ax + b, que pasa 22 Sea la función f definida por f(x) = ax + b, que pasa
por los puntos (–2 ; 9) y (3 ; –1). Halla el valor por los puntos (–3 ; 11) y (2 ; –4). Halla el valor de
de f(4). f(5).
Rpta. Rpta.

23 En la figura se muestra las gráficas de las 24 En la figura se muestra las gráficas de las
funciones f y g. funciones f y g.
y y
f(x) = cx2 – 3 f(x) = cx2 + 12 g(x) = ax + 4

g(x) = ax + 3 b b
x x
–2 3 –2 2
Calcula el valor de M. Calcula el valor de N.

M=a.b.c N=a.b.c
Rpta. Rpta.
25 La presión (P) varía con la profundidad (h) 26 La presión (P) varía con la profundidad (h) mediante
mediante la relación P(h) = ah + b. La presión en la relación P(h) = ah + b. La presión en la superficie
la superficie del mar es 5 unidades de presión y a del mar es 2 unidades de presión y a los 30 pies
los 35 pies de profundidad es de 40 unidades de de profundidad es de 22 unidades de presión.
presión. ¿A qué profundidad se encuentra un buzo ¿Cuántas unidades de presión soporta un buzo que
que soporta 30 unidades de presión? se encuentra a una profundidad de 18 pies?
Rpta. Rpta.
172
Nivel I 4 Sean las funciones:
f g
1 Sea f una función de A en B.
A B 1• •1 2• •1
2• •3 3• •2
•4
1•
•6 3• •4 4• •3
3•
•8
5•
•9
g(f(2)) + f(g(4))
Calcula el valor de M = .
f(3) + g(3)
Indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las

proposiciones:
A 2 B 3 C 4
a. ( ) Dom f = {1; 3; 5} b. ( ) f(3) = 9
D 1 E 0
c. ( ) Ran f = {4; 6; 8; 9} d. ( ) f(1) = 6
A VFFV B FFVV 5 Se define f(x) = 3x – 1.

C VVFF D FVFV Determina el valor de R = f(f(1)).

E FFFV
A 5 B 6 C 7
D 8 E 4
2 Tenemos la gráfica de la función g.

y
8 6 Sea h la función con regla de correspondencia:
g h(x) = ax + 5, y h(x) = ax + 5 y (2 ; 21) un punto que
6
pertenece a h, halla el valor de a.
2
x A 5 B 8 C 6
0 2 4 6 8 10
D 9 E 7
Halla los valores de A, B, C y D, si estos son
enteros.
7 Encuentra el valor de H = g(4) – g(–1),
• g(2) = A • g(B) = 5 • g(C) = 2 • g(10) = D si g(x + 3) = x + 9.
A A = 6, B = 4, C = 6, D = 5
B A = 4, B = 6, C = 5, D = 8
C A = 6, B = 2, C = 4, D = 5 A 2 B 10 C 3
D A = 6, B = 9, C = 4, D = 6 D 5 E 6
E A = 4, B = 6, C = 2, D = 8
8 Dado el conjunto de pares ordenados:
• f = {(1 ; 2), (2 ; 4), (4 ; 4), (5 ; 6)}
3 Dada la función f = {(5 ; 3), (3 ; 7), (5 ; a – 1), (2 ; 5)}.
• g = {(2 ; 2), (3 ; 3), (4 ; 4), (5 ; 5)}
Encuentra el valor de a.
• h = {(1 ; 2), (1 ; 5), (2 ; 4), (3 ; 9)}
¿Cuáles son funciones?
A 2 B 4 C 3 A solo f B solo g C f y g
D 6 E 7 D f y h E todas

Nivel II 14 Si el dominio de la función g con regla de
correspondencia g(x) = 3x + 4, es el conjunto:
9 En la igualdad de pares ordenados: A = {2; 5; 7}, encuentra la suma de elementos del
(2 ; a + 2b) = (a – b ; 5) rango de g.
Calcula el valor de N = a . b + 2.
A 54 B 52 C 56
A 3 B 6 C 4 D 49 E 57
D 8 E 5
15 Si la recta y = mx + b pasa por los puntos (4 ; 7) y
10 Sea la función f = {(1 ; 2), (3 ; 6), (4 ; 8), (5 ; 7)}. (5 ; 5), calcula el valor de m + b.
Determina el valor de M.
2
f(3) + f(4)
M=
f(5) A –2 B 5 C 7
D 15 E 13
A 1 B 4 C 6
D 9 E 16
Nivel III

11 En la función: 16 Determina el valor de M = f(g(2)), si f(x + 3) = 2x – 1;

f = {(1 ; b), (2 ; a), (3 ; 4), (4 ; 5)}, g(1 – x) = 3x + 4.
si f(2) = 5 y f(b) = 4. Indica el rango de f.
A 2 B –5 C –9

A Ran f = {1; 2; 3; 4} D –7 E 1

B Ran f = {4; 5}

C Ran f = {3; 4} 17 En la función f = {(a ; x + y), (b ; x – y), (a ; 5), (b ;1)}.
D Ran f = {3; 4; 5}
Halla el valor de N = xy.

E Ran f = {2; 4; 5}
12 Halla a . b en el conjunto de pares ordenados. A 3 B 6 C 5

f = {(2 ; 4), (3 ; a + b), (5 ; 6), (3 ; 8), (2 ; a – b)} D 8 E 4
18 La función g se define con g(x) = ax2 + 4.

A 12 B 10 C 8 Si (3 ; 40) pertenece a la función, encuentra el
valor de a.
D 9 E 6
A 3 B 2 C 4
13 Completa la siguiente tabla, siendo y = –2x + 5.

D 6 E 5
x –1 L 4 Z 1
y 7 –1 I 9 A 19 Sea la función f con regla de correspondencia:
f(x) = 3x + 2 y Ran f = {8; 14; 17}. Halla el dominio de f.

A L = 2; I = –3; Z = –2; A = 3

B L = 3; I = –5; Z = –2; A = 3

C L = 2; I = –3; Z = –2; A = 3
A Dom f = {2; 3; 5}
B Dom f = {2; 4; 5}

D L = 3 ;I = –3; Z = –2; A = 3
C Dom f = {2; 3; 4} D Dom f = {3; 4; 5}

E L = 3; I = –3; Z = –2; A = 2
E Dom f = {1; 3; 5}
174
Test n.° 4
1 Antonio tiene a soles y Mauricio b soles, indica 4 Eliza tiene cuatro veces el dinero que tiene Carmen,
la expresión matemática equivalente a: Si Antonio si Eliza le da S/ 15 a Carmen entonces tendría la
le da x soles a Mauricio, ambos tedrían la misma misma cantidad, ¿cuánto tienen entre las dos?
cantidad.
A a–x=b B a + b = 2x A S/ 48 B S/ 60
C a–x=b+x D a – b = 2x C S/ 50 D S/ 75
2 Calcula el perímetro del rectángulo de la figura. 5 En una granja entre pavos y cerdos, se cuentan
y+6 25 cabezas y 70 patas. ¿Cuántos pavos hay en
la granja?
x+5 y–2
3x + 3
A 46 u B 48 u A 5 B 10
C 52 u D 56 u C 15 D 20
3 Dado 2 < x – 3 ≤ 5, encuentra la suma del mayor 6 Resuelve la inecuación.

valor entero con el menor valor entero que toma M. x+3
–1<4
M = 3x + 1 2
A 40 B 43 A x < 3 B x<7
C 42 D 44 C x > 3 D x>7

7 Halla el menor valor entero que verifica la 10 Encuentra la suma de los enteros menores de
inecuación. 8 que verifican la inecuación.
–3(2x – 5) + 1 ≤ 56 – 2x (x – 3)2 < x2 + 21
A –7 B –11 A 27 B 28
C –8 D –10 C 25 D 33
8 Se define la función f como: f(x) = 2x – 1. 11 ¿Por qué punto pasa la función f definida por
Determina el valor de N = f(1) + f(3). f(x) = 3x + 2.
A 5 B 6 A (1 ; 6) B (2 ; 8)
C 7 D 8 C (–1 ; 6) D (3 ; 10)
9 Sean: f(x + 2) = x + 5; g(x – 2) = x + 3. Calcula 12 En la figura, se tiene las gráficas de las funciones
el valor de M. f y g.
f(6) y
M=
g(4) g(x) = ax + 12
b
f(x) = 2x2 – 8
x
4
Halla el valor de ab.
A 3 B 5 A 18 B 48
C 2 D 6 C 34 D 72
176
LOS SÍMBOLOS DE LA PATRIA
BANDERA NACIONAL ESCUDO NACIONAL
LEY DEL 25-02-1825 LEY DEL 25-02-1825
EL ACUERDO NACIONAL
El 22 de julio de 2002, los representantes de las sociedad, nos sintamos parte de ella. Con este fin, el
organizaciones políticas, religiosas, del Gobierno y de la Acuerdo promoverá el acceso a las oportunidades
sociedad civil, firmaron el compromiso de trabajar, todos, económicas, sociales, culturales y políticas. Todos los
para conseguir el bienestar y desarrollo del país. Este peruanos tenemos derecho a un empleo digno, a una
compromiso es el Acuerdo Nacional.
educación de calidad, a una salud integral, a un lugar
para vivir. Así, alcanzaremos el desarrollo pleno.
El Acuerdo persigue cuatro objetivos fundamentales.
Para alcanzarlos, todos los peruanos de buena voluntad
3. Competitividad del país
tenemos, desde el lugar que ocupemos o el rol que
desempeñemos, el deber y la responsabilidad de decidir, Para afianzar la economía, el Acuerdo se compromete
ejecutar, vigilar o defender los compromisos asumidos. a fomentar el espíritu de competitividad en las
Estos son tan importantes que serán respetados como empresas, es decir, mejorar la calidad de los productos
políticas permanentes para el futuro. y servicios, asegurar el acceso a la formalización de las
pequeñas empresas y sumar esfuerzos para fomentar
Por esta razón, como niños, niñas, adolescentes o la colocación de nuestros productos en los mercados
adultos, ya sea como estudiantes o trabajadores,
internacionales.
debemos promover y fortalecer acciones que garanticen
el cumplimiento de esos cuatro objetivos que son los
4. Estado eficiente, transparente y descentralizado
siguientes:
Es de vital importancia que el Estado cumpla con sus
1. Democracia y Estado de Derecho obligaciones de manera eficiente y transparente para
La justicia, la paz y el desarrollo que necesitamos los ponerse al servicio de todos los peruanos. El Acuerdo
peruanos solo se pueden dar si conseguimos una se compromete a modernizar la administración pública,
verdadera democracia. El compromiso del Acuerdo desarrollar instrumentos que eliminen la corrupción o
Nacional es garantizar una sociedad en la que los el uso indebido del poder. Asimismo, descentralizar
derechos son respetados y los ciudadanos vivan el poder y la economía para asegurar que el Estado
seguros y expresen con libertad sus opiniones a partir
sirva a todos los peruanos sin excepción.
del diálogo abierto y enriquecedor; decidiendo lo mejor
para el país.
Mediante el Acuerdo Nacional nos comprometemos a
2. Equidad y justicia social desarrollar maneras de controlar el cumplimiento de
Para poder construir nuestra democracia, es necesario estas políticas de Estado, a brindar apoyo y difundir
que cada una de las personas que conformamos esta constantemente sus acciones a la sociedad en general.
Matemática
1
Secundaria
ÁLGEBRA
La serie Matemática responde a los estándares educativos nacionales
e internacionales. Cumple con los indicadores pedagógicos actuales
establecidos por el Ministerio de Educación.
La estructura de sus contenidos posibilita el desarrollo del pensamiento

abstracto en los estudiantes del nivel secundario.
El texto responde al enfoque centrado en la Resolución de problemas,

el cual promueve y facilita que los estudiantes logren las siguientes
competencias:
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de cantidad

Álgebra 1

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DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó

Artículo 1.- Artículo 21.-

Institución educativa: _________________________________________

Correo electrónico: __________________________________________

® MATEMÁTICA DELTA 1, secundaria

Coordinador de área: Reproducción, difusión, distribución y circulación de la obra sin la

a. La modifique total o parcialmente.

ISBN N.o 978-612-4354-28-1

IMPRESO EN EL PERÚ / PRINTED IN PERU

La Editorial se hace responsable por el rigor

Solución de una ecuación lineal

Ejemplos: I mport a nte

Luego, 27 es la solución de la ecuación.

MateMática DELTA 1 - álgebra 93

los mismos que x + 3

Preguntas y/o x + 3 = 2(4) ⇒ x = 8 – 3 = 5

MateMática DELTA 1 - álgebra 95

Matemática DELTA 1 - Álgebra 3

Contenido del tema,

que incluye teoremas,

propiedades, leyes, etc.,

sección Enunciado del

Espacio para resolver

Los problemas con

resueltos por el estudiante

Indica el valor de verdad (V) o falsedad (F) de las

A VFFV B 5 Se define f(x) = 3x – 1.

realizada por el educador.

simuladas. 3 Dada la función f = {(5 ; 3), (3 ; 7), (5 ; a – 1), (2 ; 5)}.

Marca con una X la alternativa que corresponda a la respuesta.

1 Indica el valor que verifica la ecuación. 4 Encuentra el valor de x.

2 Indica el valor que verifica la igualdad. 5 Si n es el valor que verifica la ecuación:

A S/ 300 B S/ 180 A 34 años B 25 años

MateMática DELTA 1 - álgebra 133

Planteo y resolución de sistemas lineales 135

Matemática DELTA 1 - Álgebra 5

Matemática DELTA 1 - Álgebra 7

Operaciones con números naturales Ejemplos:

Como resultado el conjunto de números se extiende a

Operaciones con números enteros

Matemática DELTA 1 - Álgebra 9

Obse rva: a) Determina el valor de H.

H = 2 + 4[6 + 3 – 4] Sumamos y restamos

Ahora, eliminamos el corchete:

M = –5 + 3[6 – (–8) ÷ 4 × (–2)] – 12 ÷ (–3)

M = –5 + 3[6 – (–2) × (–2)] – 12 ÷ (–3)

M = –5 + 3[6 – (4) ] – 12 ÷ (–3)

M = –5 + 3[2] – 12 ÷ (–3) Multiplicamos y dividimos

M = –5 + 6 – (–4) Sumamos y restamos

E = –3 + 2[(–16) ÷ 8 × (–4) + 2(2 × 2 – 3 × 3)] – (4 × 2 – 13)(3 – 5)

E = –3 + 2[ (–2) × (–4) + 2( 4 – 9 )] – ( 8 – 13)(3 – 5)

E = –3 + 2[ (8) +2 (–5) ] – (–5) (–2)

E = –3 + 2[8 – 10] – (–5)(–2)

c) 4 – 12 • • 12 Realizamos las operaciones:

Resolución: 7 Encuentra el valor de E.

Realizamos las operaciones de izquierda a derecha. E = 5 – 3(4 ÷ 2 + 3 × 2 – 5)

A=2×2+4–3 Realizamos las operaciones dentro del corchete.

Matemática DELTA 1 - Álgebra 11

Efectuamos las operaciones en paréntesis y A=3+2+2+2+1+4

Operaciones Operaciones combinadas

3 Halla el valor de A. 4 Halla el valor de B.

Matemática DELTA 1 - Álgebra 13