UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE COMUNICACION SOCIAL E IDIOMAS

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE LIGUISTICA

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : TECNICAS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA

1.2 Categoría : FGH

1.3 Código : LC103AMI

1.4 Créditos :3

1.5 Horas Teóricas :2

1.6 Horas Prácticas :2

1.7 Requisito :

1.8 Horario y Aula : T:LU 16-18 IM-204; P:JU 13-15 IM-204;

1.9 Semestre Académico : 2012-2

1.10 Carrera Profesional : ING. DE MINAS

1.11 Docente : PAYNE-MORA-DARWIN EFRAIN

1.12 Email Docente : sebaspaquito@gmail.com

II. SUMILLA:

La asignatura tiene naturaleza de formación general humanística,

teórico-práctica, a través de ella se busca el conocimiento lingüístico del
español y la comunicación adecuada en las áreas de la expresión y
comprensión tanto oral como escrita.

El propósito es satisfacer las necesidades comunicativas de los

estudiantes de la Carrera Profesional de Ingeniería de Minas, es decir el
logro de técnicas, destrezas y habilidades en el uso de la lengua.

Los contenidos básicos son: Acentuación y puntuación.

Lexicografía: monosemia y polisemia. Sinonimia. Fonética y Fonología:
articulación y entonación. Relajaciones y su corrección. Concordancia.
Lectura comprensiva tanto oral como silenciosa. Redacción general y
especial: principios, normas y técnicas más usuales.

III. OBJETIVO GENERAL:

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Al concluir el semestre académico 2012-II el alumno(a) de la

Carrera Profesional de Ingeniería de Minas será capaz de comunicarse
adecuadamente en forma oral y escrita en los planos de la expresión y la
comprensión.

IV. CONTENIDO TEMÁTICO:

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA (04 semanas)

LA COMUNICACIÓN HUMANA Y EL LENGUAJE

- La comunicación humana. Comunicación lingüística y no lingüística.

- La Lingüística. La Semiología.
- El lenguaje. Características. Funciones. Planos: lengua y habla.
- Variaciones lingüísticas: dialecto, sociolecto, idiolecto, tecnolecto.
- La realidad sociolingüística del Perú.
- Lecturas complementarias y prácticas.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

. Conceptuar y valorar la comunicación, la lingüística, el lenguaje, la

lengua y el habla.

. Diferenciar dialecto, sociolecto, idiolecto y tecnolecto.

. Explicar la realidad sociolingüística de nuestro país.

. Aplicar los conocimientos lingüísticos del español en la comunicación.

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA (04 SEMANAS)

LA EXPRESIÓN ORAL

- Fonética y fonología. El aparato fonador: articulación y entonación.

- Teoría fundamental de la oratoria.
- Estructura del discurso.
- Elaboración del discurso.
- Pronunciación del discurso.
- Aspectos correctivos.
- Técnicas y procedimientos de la expresión oral.
- Lecturas complementarias y prácticas.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

. Diferenciar fonética y fonología.

. Describir el aparato fonador, la articulación y la entonación.
. Conceptualizar la oratoria y sus componentes.
. Explicar la estructura y funcionamiento del discurso oral.
. Utilizar las técnicas adecuadas de la expresión oral.
. Exponer oralmente de manera coherente, adecuada y contextualizada.
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PRIMER EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA (04 semanas)
EL TEXTO Y LA LECTURA
- El texto.
- Clasificación del texto.
- Propiedades del texto.
- La lectura y el libro.
- Clases de lectura.
- Niveles de la lectura.
- Técnicas de lectura comprensiva.
- Promoción y práctica de la lectura.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
. Conceptualizar y clasificar el texto.
. Explicar las propiedades del texto.
. Describir el proceso lector, sus clases y niveles.
. Leer y comprender textos escritos utilizando técnicas adecuadas.
. Promover la lectura en todos los ámbitos.
CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA (04 SEMANAS)
LA REDACCIÓN
- Redacción o producción de textos escritos.
- Coherencia y cohesión de textos.
- Los mecanismos de cohesión textual.
- El párrafo: la idea principal y las ideas secundarias.
- Características de la comunicación escrita.
- La ortografía: Acentuación y puntuación. La concordancia.
- Redacción de textos científicos: La monografía, el artículo científico.
- Redacción administrativa: Carta, solicitud, oficio, memorando, acta, etc.
- Prácticas de redacción.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:

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. Conceptuar y describir la redacción.

. Reconocer la idea principal y las secundarias en el párrafo.
. Aplicar los conocimientos gramaticales y ortográficos en la redacción.
. Redactar diversos tipos de textos con claridad, coherencia y eficacia.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
V. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES:
En el desarrollo de la presente asignatura se utilizará la
metodología de la exposición-diálogo, el debate, la lectura analítica de
separatas, etc.

El rol del docente será fundamentalmente de facilitador del

aprendizaje, quien motivará con clases expositivas y demostrativas los
diversos aspectos de la asignatura.

Los alumnos organizados en pequeños grupos, en parejas y de

manera individual leerán, analizarán, debatirán y expondrán acerca de
temas generales de lingüística, gramática, ortografía, expresión oral y
redacción. Redactarán diferentes tipos de textos.

Además de las estrategias instruccionales señaladas, también se

utilizarán los métodos, técnicas y procedimientos formales cuando las
circunstancias lo requieran.

VI. MATERIAL EDUCATIVO:

- Separatas y libros.
- Revistas y periódicos.
- Pizarra y plumones.
- Proyector e Internet.
VII. EVALUACIÓN:
La evaluación del aprendizaje será permanente e integral.

Se utilizarán instrumentos variados como pruebas escritas (objetivas y

de desarrollo), pruebas de ejecución (redacción y composición de
diferentes tipos de textos), exposiciones orales.

Se aplicarán dos exámenes parciales, uno de ellos sustituible.

Se calificarán los informes de lectura obligatoria.

Se tomará en cuenta la participación en clase.

Criterios: Conceptuar, comprender, contrastar, analizar, sistematizar,

sintetizar, aplicar los contenidos de la asignatura.

Procedimientos: Pruebas orales, exposiciones, pruebas escritas,

investigación monográfica, ejercicios de aplicación.
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Instrumentos: Cuestionarios, Fichas de observación, Exámenes.

La fórmula para la obtención de la nota será la siguiente: (EP + PC)/2.

VIII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

ACTIS, Beatriz. Cómo promover la lectura. Ed.
Longseller, Buenos Aires, 2006.

ÁLVAREZ, Graciela y otros. Introducción a la comunicación.

Fondo de Desarrollo Editorial
Universidad de Lima, Lima, 1999.

BERNÁRDEZ, Enrique. ¿Qué son las lenguas? Alianza

Editorial, Madrid, 2004.

BLASS RIVAROLA, Benjamín. Promoción del libro y la lectura:

aproximaciones. Biblioteca Nacional
del Perú. Fondo Editorial, Lima, 2007.

CASSANY, Daniel. Reparar la escritura. Didáctica de la

corrección de lo escrito. Ed. Grao,
Barcelona, 2007.

CISNEROS, Luis Jaime. El Funcionamiento del Lenguaje.

Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Católica del Perú, Lima,
1991.

CORTEZ CH., María Esther y

Francisco GARCÍA LEÓN. Estrategias de comprensión lectora

y producción textual. Ed. San Marcos,
Lima, 2010.

ECO, Humberto. Tratado de semiótica general. Ed.

Lumen, Barcelona, 2000.

FERNÁNDEZ L., Rodrigo. Cómo hablar en público. Ed.

Longseller, Buenos Aires, 2008.

FRÍAS NAVARRO, Matilde. Procesos creativos para la construcción

de textos. Cooperativa Editorial Magisterio, Santafé de Bogotá, 1996.

GARCÍA FERNANDEZ, Dora. Taller de lectura y redacción. Ed.

Limusa, México, 2002.

GATTI MURRIEL, Carlos y

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Jorge WIESSE REBAGLIATI. Elementos de Gramática española. Ed.

Universidad del Pacífico, Lima, 1996.

---------------------------------------- Técnicas de lectura y redacción. Ed.

Universidad del Pacífico, Lima, 2000.

GONZALES O’DONNELL,
Luis E. Comprensión de la lectura. Guía práctica para estudiantes y
profesionistas. Ed. Trillas, México, 2007.

LEÓN MEJÍA, Alma B. Estrategias para el desarrollo de la

comunicación profesional. Ed. Limusa, México 2002.

METZ, M.L. Redacción y estilo. Ed. Trillas,

México, 1985.

MORENO CABRERA, Juan C. Fundamentos de sintaxis general. Ed.

Síntesis, Madrid, 1994.

MUNGUÍA, Salvador. Manual de Oratoria. Ed. Limusa, México, 2003.

PALACIOS SIERRA, Margarita

y otros. Leer para pensar: búsqueda y análisis de la información.
Longman de México Editores S.A., México, 1995.

PÉREZ GRAJALES, Héctor. Comunicación escrita. Cooperativa

Editorial Magisterio, Santafé de Bogotá, 1995.

------------------------------------- Lenguajes verbales y no verbales:

Reflexiones pedagógicas sobre las competencias lingüística y
comunicativa. Cooperativa Editorial Magisterio, 2001.

REYES, Graciela.Cómo escribir bien en español. Ed. Arco/Libros, S.L.,

Madrid, 2009.

VAN DIJK, Teun A. (compilador)El discurso como estructura y proceso.

Editorial Gedisa S.A., Barcelona, 2000.

Cusco, setiembre de 2012.

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Dr. Darwin E. Payne Mora.

Docente de la asignatura

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