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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS Escuela Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia Semestre Académico 2007-I

I. DATOS GENERALES

SÍLABO

1.1. Nombre de la asignatura

:

LENGUAJE Y REDACCIÓN

1.2. Código

:

HUMA 558

1.3. Ciclo de Estudios

:

I

1.4. Créditos

:

3

1.5. Total de horas por semestre :

68

1.6. Nº de horas por semana

:

04

1.7. Duración

:

17 semanas

1.7.1. Fecha de inicio

:

19 de Marzo del 2007.

1.7.2. Fecha de culminación :

14 de Julio del 2007.

1.8. Prerrequisitos

:

Ninguno

1.9. Docente

:

Mg. Vicente Tejada Fernández vtejadaf@upao.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN

2.1. Aporte de la asignatura al Perfil Profesional La asignatura de Lenguaje y redacción para la Carrera Profesional de Medicina Veterinaria y Zootecnia es de naturaleza teórico – práctica y se orienta al logro de saberes, habilidades procedimentales y actitudinales en la formación del estudiante para el buen uso del idioma castellano, específicamente en lo que concierne a su comunicación oral y escrita y a su competencia en la lectura, análisis, comprensión y redacción de textos, desarrollando en él una competencia lingüística integral y perfeccionando sus habilidades comunicativas, que lo conduzcan a una adecuada interacción académica y social.

2.2. Sumilla La asignatura corresponde al área de humanidades y se orienta a hacer del estudiante un eficaz comunicador en su vida de relación social y académica, con un manejo idiomático solvente, desde su formación universitaria. Por tal razón, la teoría del lenguaje, la comunicación, la lectura, el análisis y comprensión de textos, expresión escrita, redacción de trabajos académicos y de comunicaciones de trámite administrativo y expresión oral son temas fundamentales del curso.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

3.1. Domina conceptos y teorías sobre la comunicación, el lenguaje, el signo y la estructura de la lengua.

3.2. Posee conocimientos suficientes y actualizados sobre expresión oral, la lectura, análisis y comprensión de textos.

3.4. Domina técnicas y estrategias propias para la redacción de informes académicos y de comunicaciones de uso administrativo.

IV. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1. PRIMERA UNIDAD: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

4.1.1. DURACIÓN: 04semanas

4.1.2. COMPETENCIAS DE UNIDAD:

a) Domina conceptos y teorías sobre la comunicación y sus diferentes formas y tipos.

b) Aplica criterios, conceptos y teorías sobre el lenguaje, sus funciones y formas.

Sema

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

na Nº

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

1

La comunicación. La comunicación humana. Elementos de la comunicación Tipos de Comunicación

Diferencia conceptos relativos a la comunicación, sus principales modelos e identifica los elementos de la comunicación.

Valora la importancia de los medios de comunicación en el desarrollo humano.

2

El signo. Teoría de los signos. Signo y código. El signo lingüístico.

Define semióticamente los rasgos y el concepto de signo y los diferencia según su intencionalidad.

Asume una actitud crítica en el reconocimiento de los signos, en concordancia con el sentido que desean expresar y destacar.

3

El lenguaje. Clases de lenguaje. Funciones del lenguaje. Características.

Define el lenguaje y determina sus funciones

Comprende el papel del lenguaje en el desarrollo social del hombre.

4

Lengua, habla, Dialecto. Variedades y niveles de la lengua.

Diferencia los conceptos de lenguaje, lengua y habla e identifica las variedades y niveles de la lengua

Valora las diferentes manifestaciones del lenguaje y sus variedades

4.2.

SEGUNDA UNIDAD: EXPRESIÓN ORAL, LECTURA Y COMPRENSIÓN

 

DE

TEXTOS

4.2.1. DURACIÓN: 04 semanas

4.2.2. COMPETENCIAS DE UNIDAD:

a) Posee conocimientos suficientes y actualizados sobre expresión oral, la lectura y comprensión de textos.

b) Aplica estrategias de comprensión de textos en la lectura; llega a conclusiones sobre el sentido general del texto y lo relaciona con la realidad de su entorno.

c)

Aprecia y disfruta de la lectura a través de una adecuada comprensión de textos.

Sema

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

na Nº

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

5

Concurrencias

Identifica los diferentes tipos de concurrencias vocálicas y sílabas en las expresiones orales

Muestra interés en el desarrollo de la habilidades propias de la expresión oral

vocálicas

La sílaba

6

El texto:

Identifica el sentido del texto y discrimina lo principal, complementario y accesorio del texto, para entenderlo plenamente.

Muestra interés por desarrollar habilidades de lectura comprensiva.

Habilidades y estrategias de comprensión de textos.

7

La Lectura. Condiciones Principios de lectura. Tipos de lectura.

Reconoce técnicas que permiten mejorar el proceso de la lectura y economizar tiempo en su ejecución.

Disfruta de la lectura y valora la economía de tiempo en el proceso lector.

8

Examen parcial: Del 14 al 19 de Mayo 2007.

Aplica los conocimientos y competencias adquiridas en la resolución del examen.

 

4.3. TERCERA UNIDAD: EXPRESIÓN ESCRITA

4.3.1. DURACIÓN: 04 semanas

4.3.2. COMPETENCIAS DE UNIDAD:

a) Identifica características y estructura de la monografía, como una forma

de trabajo académico logrando una eficiente expresión escrita. b) Selecciona información y maneja recursos ortográficos que dan coherencia y corrección a determinadas formas discursivas escritas.

Sema

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

na Nº

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

 

9 La Monografía:

Teniendo en cuenta aspectos formales, coherencia y corrección, estructura una monografía.

Valora la diversidad de secuencias dominantes en los textos escritos que permiten su aplicación a hechos o casos específicos.

estructura y

características.

 

10 Ortografía:

Practica el uso de recursos ortográficos de tildación general y especial en la escritura de textos.

Comparte el trabajo en grupo y conversa y debate con sus compañeros de clase sobre la forma de distinguir y ejecutar la tildación en la escritura.

La tildación general. Casos y normas. La tildación especial:

casos. Uso de tildes especiales.

 

11

Ortografía. Uso de grafías de escritura dudosa.

Redacta textos aplicando debidamente las grafías de escritura dudosa

Reflexiona sobre la importancia del uso correcto de las grafías en la escritura.

12

Ortografía. Usos de los signos de puntuación

Emplea recursos ortográficos para obtener corrección en los textos.

Valora el uso correcto de los signos de puntuación en la redacción de textos.

4.4. CUARTA UNIDAD: REDACCIÓN

4.4.1. DURACIÓN: 03 semanas

4.4.2. COMPETENCIAS DE UNIDAD:

a) Aplica conocimientos sobre técnicas de redacción de documentos y comunicaciones escritas de uso administrativo. b) Identifica y explica la estructura de comunicaciones escritas de uso administrativo.

Sema

CONTENIDOS

CONTENIDOS

CONTENIDOS

na Nº

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

13

La redacción administrativa: El oficio.

Identifica los pasos básicos para la redacción de documentos oficiales. Redacta oficios.

Reflexiona en torno a la importancia. De conocer la estructura de comunicaciones escritas.

14

La solicitud: estructura. El memorial: estructura.

Reconoce las estructuras y características básicas de la solicitud y el memorial y practica su redacción

Reflexiona en torno ala importancia de una correcta redacción de oficios y memoriales.

15

El informe, el memorando: estructura. El acta.

Identifica la forma de estructurar un informe y un memorando. Practica la redacción de las actas.

Reflexiona en torno ala importancia de los informes, memorandos y actas en su vida de relación social.

16

Examen final: Del 07 al 14 de Julio del 2007.

Aplica los conocimientos y competencias adquiridas en la resolución del examen.

 

17

Examen de aplazados:

Aplica los conocimientos y competencias adquiridas en la resolución del examen.

 

Del 16 al 18 de Julio del 2007.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Se utilizarán como procedimientos didácticos:

-Exposición y orientaciones por el profesor. -Estudio individual y grupal por los alumnos. -Trabajo individual, grupal y exposiciones por los alumnos. -Discusión de contenidos tipo seminario. -Ejercicios de aplicación práctica por los alumnos.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Se utilizarán: separatas, libros, direcciones electrónicas de fuentes de consulta sobre temas del curso, material de prácticas, pizarra y proyector multimedia.

VII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES

TECNICAS

INSTRUMENTO

Dominio cognoscitivo

-Exámenes.

-Prueba escrita (objetiva y

.

de ensayo)

.

Dominio procedimental

-Disertación.

-Prueba oral (oratoria). -Composición de textos. -Prueba práctica o prueba de ejecución.

-Escritura de textos. -Solución de ejercicios

Dominio actitudinal

-Participación

en

-Lista de cotejo y escala estimativa.

exposiciones

y

sustentaciones.

 

-Puntualidad, presentación

-Lista de cotejo y escala valorativa.

personal, responsabilidad y

comportamiento.

 

Normatividad de la Evaluación La evaluación es formativa-sumativa; es decir, las evaluaciones serán permanentes y parciales (unidades didácticas) obteniéndose el promedio global promocional. Para la evaluación de cada Unidad Didáctica se tendrá en cuenta.

o Presentación de las actividades desarrolladas en cada unidad académica.

o Participación en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, tareas grupales y evaluación de los contenidos de cada unidad académica. La nota promocional resultará del promedio del primer parcial más el examen final. La fracción de 0.5 o más, se considerará como unidad favor del estudiante, sólo para la nota promocional. La nota mínima aprobatoria es once (11). Tan sólo se permite un examen de recuperación de alguna d las Unidades desarrolladas, previo acuerdo entre el Profesor y estudiantes. La escala de calificación es la vigesimal (0 a 20). Las inasistencias al 30% o más a las sesiones desarrolladas son causales de inhabilitación.

VIII. PROGRAMA DE TUTORÍA Y CONSEJERÍA

La tutoría y consejería se concibe como uno de los espacios que tienen los alumnos para resolver sus problemas académicos y personales con el aporte del docente debido a su calificada experiencia; por lo tanto se tendrá en cuenta lo siguiente:

a. Todas las dificultades que se susciten en el desarrollo de la asignatura en forma individual o grupa! serán consultadas con el docente.

b. Se concertará los días de consulta y de entrevista de tal manera que se elaborará un horario concordante con la disponibilidad horaria con que cuenta el docente.

c. El docente tendrá la responsabilidad de dar una orientación permanente y continua a los estudiantes para motivarlos y estimularlos a través de herramientas pedagogas a fin de lograr los aprendizajes deseados.

IX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cáceres Chaupín, José. Gramática Descriptiva y Funcional de la Lengua

Española. Lima. Edit. San Marcos. Carneiro F. Miguel. Manual de redacción superior. Lima, Edit. San Marcos,

1996.

Chávez Peralta J. Manual de corrección idiomática. Trujillo: Texto mimeografiado; 1992. Magallanes, Eugenio. Lengua Española. Lima. Edit. San Marcos. 2005 Mira y López, Emilio. Cómo estudiar y cómo aprender. (Biblioteca de Cultura Pedagógica). 7ª ed. Buenos Aires, Ed. Kapeluz, 1967.

Lozano S. Los senderos del lenguaje. Trujillo: Graficart – páginas libres; 2003. Planeta. Gramática de la lengua española. Barcelona: Editorial Planeta – De Agostini; 2001. Quirós E. Ortografía básica. Trujillo: Editorial La Libertad; 1991. Rivas Gallarreta, Enrique. Metodología de la Investigación Bibliográfica. Editorial Libertad E.I.R.L. Trujillo – Perú. 1995. Rojas, Ibico. Lingüística y Comunicación. Lima. Edit San Marcos. Uriarte Mora, Felipe. Metodología de la Investigación Científica y Técnicas de Estudio. 3ª ed. Mayo, 1988. Lima – Perú. Valladares O. Manual de ortografía. Lima: Editorial Mantaro; 1999. Vivaldi M. y Sánchez A. Curso de redacción. Madrid: Editorial Paraninfo;

2000.

Trujillo, Marzo del 2007