INSTITUCIÓN EDUCATIVA 14646 MORROPÓN

R.D. N° 3632 – 30-06-1938

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°2

CONOZCAMOS EL TRABAJO DE LA MUJER COMO MADRE Y
TRABAJADORA SOCIAL

Tema: escribimos rimas

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : Ugel Morropón

 Institución Educativa : 14646

 Director (E) : REYNELDA DIOCLANA MORE ASTUDILLO
 Docente : MIGUEL REYES MONTALBAN
 Grado y Sección : Segundo grado “D”
 Temporalización : martes 30 DE MAYO DEL 2023
 Área : comunicación

 INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Escribe textos en 2º GRADO  Planifica su Escala de
su lengua materna escritura valoración
- Adecúa el •Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando
texto a la considerando el propósito comunicativo y el para qué y
situación destinatario. Recurre a su experiencia previa quienes
comunicativa para escribir. escribirá.
•Escribe textos en torno a un tema. Agrupa
- Organiza y las ideas en oraciones y las desarrolla para
 Escribe rimas
desarrolla las ampliar la información, aunque en ocasiones
con su nombre
ideas de puede reiterar información innecesariamente.
Comunicación

y nombres de
forma •Establece relaciones entre las ideas, como
sus
coherente y adición y secuencia, utilizando algunos
compañeros de
cohesionada conectores. Incorpora vocabulario de uso
clase.
frecuente.
- Reflexiona y •Utiliza recursos gramaticales y ortográficos.
 Revisa con
evalúa la •Revisa el texto con ayuda del docente, para
ayuda de su
forma, el determinar si se ajusta al propósito y
profesor que
contenido y destinatario, si existen contradicciones que
su escritura se
contexto del afectan la coherencia entre las ideas, o si el
entienda y
texto escrito uso de conectores asegura la cohesión entre
comunique lo
ellas. También, revisa el uso de los recursos
que quiere
ortográficos empleados en su texto y verifica
decir.
si falta alguno
Propósito Escribe una rima con su nombre y nombres de sus compañeros, con ideas entendibles y claras.
Evidencia Rimas escritas con su nombre y el de sus compañeros.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

 bien común
Enfoque inclusivo o atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
diversidad evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  hoja bond
 Lapiz, colores

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20

Saluda a los niños y junto con ellos rezamos y entonamos la canción “Como están los niños como están”
Después de ello les recordará lo trabajado la clase anterior y hará preguntas sobre ello.
Luego se les presenta la siguiente rima.

- Les realiza las siguientes preguntas:

¿Qué tipo de texto es?
Cómo lo sabes?
¿Qué palabras están rimando?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos escribir rimas con nuestros nombres y los de nuestros
compañeros.
-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planificación
- Revisarán en sus cuadernos las rimas trabajadas la clase anterior y se las recuerdas. ¿Qué palabras
riman? ¿Cómo se inicia la rima?
-Realiza les las siguientes preguntas de planificación
¿Para qué vamos a escribir?
¿Qué vamos a escribir?
¿Quién lo va a leer?
¿Dónde lo publicaremos?
¿Qué criterios debe cumplir mi trabajo?

-Les menciona que los criterios que deben tener en cuenta son: Que al escribir su rima esta sea entendible,
y comunique lo que quiere decir.

Textualización

- Les pide da un pedazo de hoja bond y les pide que escriban su nombre. Y subrayen la silaba en la que
terminan.

EJEMPLO: LUISA

-Luego les pide que piensen en palabras que terminen en el mismo sonido que su nombre cuando encuentren
la palabra (ejemplo: brisa ).

- Les recordará las rimas que habían leído.

- Ayudara a los niños a crear rimas con sus nombres y la palabra que eligieron siguiendo la estructura de las
rimas que leyeron.

Yo soy Luisa

Y me gusta sentir la brisa.

-Pasará por cada grupo para ayudarlos a armar sus rimas orientándoles a crear su rimas que sean
entendibles y usando sus nombres y las palabras que eligieron.

- Entregará una hoja para que puedan escribir su rima y acompañarla de un dibujo de ellos.

- Durante el trabajo le brinda recomendaciones acerca de cómo se tiene que agarrar el lápiz para pintar.
Que se tiene que hacer cada vez que uno taja.

Tiempo aproximado: 20
Cierre
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
- De actividad de extensión pedirá que escriban una rima con el nombre de uno de sus compañeros.

Escala de valoración
 Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Planifica su Escribe rimas con su •
NOMBRE nombre y nombres Revisa con
N° escritura
de sus compañeros ayuda de su profesor
considerando
de clase.. que su escritura se
para qué y entienda y comunique
quienes lo que quiere decir.
escribirá

LOGRADO

PROCESO
PROCESO

LOGRADO
LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
1 ALBAN LOPEZ LIAM ALEXIS
2 ALVARADO ZAPATA BRIANA HARUMY
3 APONTE ORDINOLA ALESSANDRO JUNIOR
4 CAMACHO ALVARADO LUCIANA BRIGGIT
5 CESPEDES VALDEZ HEYMI JIMENA
6 CHOROQUE MARCELO LOHANA JASMIN
7 CORDOVA ANCAJIMA ELY BORAN BOYCA
8 CORDOVA GAONA ROSALYN NONALY
9 CRUZ PEÑA LEIDY LIZBETH
10 GARCIA FERIA LITZY NEYDA
11 GARCIA RAMIREZ MELODYN ALEXIA
12 GUERRERO ENRRIQUEZ JANY FRANCO
13 HUAMAN CORDOVA YERALD ANDREE
14 MENDOZA CISNEROS ESNAIDER MIGUEL
15 MENDOZA PARDO LUIS ALBERTO
16 MENECES PEÑA JOSE ALBERTO
17 MINGA PEÑA XIMENA ELIZABETH
18 MONTALBAN AMAYA LIAM AMIR
19 OCHOA ZAPATA DANNA GUISELL
20 OROZCO TINEO NAZARET ALEXANDER
21 JOSUE NONAJULCA ROMAN
22 PEÑA RIVERA ALONDRA
23 RAMIREZ ROÑA JOSUE ALEXANDER
24 RAMIREZ TINEO CALEB NAESMITH
25 REY CASTILLO WILLIAN STEFANO