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Escuela de Educación
Educación Parvularia

Saber Hacer
La carrera de Educación Parvularia del IPP, busca formar un educador crítico y exivo de su quehacer • •Diseña
Diseña,, implementa
implementa y evalúa experiencias
y evalúa de aprendizajes
experiencias a decuadas
de aprendizajes para sus
adecuadas objetivos
para considerando
sus ojos objetivos el
profesional
profesional y ely de
desusucomunidad
comunidadeducativa,
educativa, a través
a través de sólido
de un un sólido sustento
sustento teórico
teórico y práctico
y práctico de losde los considerando
contexto socialelycontexto social
cultural de los yniños
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y niñas . niños y niñas.
conocimientos
conocimientos pedagógicos
pedagógicos y disciplinares
y disciplinares que leque le permiten
permitan, diseñar,diseñar, implementar
implementar y evaluaryel evaluar el de
currículum • Utiliza la tecnología como medio para favorecer los procesos de mediación con los párvulos.
currículum de una manera innovadora y contextualizada, considerando el trabajo con la familia, la • Utiliza la tecnología como medio para favorecer los procesos de mediación con los párvulos.
una manera innovadora y contextualizada, considerando el trabajo, con la familia, la divers idad y el uso de las • Favorece el trabajo para la atención temprana y la divers idad en la primera Infancia, generando
diversidad y el uso de las Tics.
Tics. ambientes
• Favorece aelcogedores, se guros
trabajo para e inclusivos,
la atención para los
temprana p árvulos.
y la diversidad en la primera infancia, generando
El educador de párvulo del IPP se interesa por aprender y actualizarse permanentemente, además de ambientes acogedores, seguros e inclusivos para los párvulos.
poseer sentido
El educador de liderazgo
de párvulo y responsabilidad
del IPP se social. y actualizarse permanentemente, además de poseer
interesa por aprender
sentido de Lideraz go y Res ponsabilidad Social.

Saber Aprender Saber Ser y Emprender

• Conoce la organización
• Conocer la organización y lay es tructura dede
la estructura la laEducación
EducaciónPar vularia yylos
Parvularia loscomponentes
componentesdedelos
losProyectos
Proyectos • Aprende y exiona críticamente so bre su práctica pedagógica y su inser ción en el s istema educacional.
educativos
Educativos curriculares
curriculares.. • educacional.
Demuestra responsa bilidad y compromiso con su profesión y quehacer pedagógico, consciente de su
• Conoce el desarrollo evolutivo y las diferentes teorías , es tilos de aprendizaje de los niños y niñas , intervención en el bienestar, aprendizaje y desarrollo de cada niño y niña a su cargo.
• Conoce ndo
desarrolla el desarrollo
estrategiasevolutivo y las diferentes
que respondan teorías, estilos
a las características de aprendizaje
y necesidades de niños
del primer y niñas,
y se gundo ciclo • Demuestra responsabilidad y compromiso con su profesión y quehacer pedagógico, consiente de su
• Mantiene una postura de acuerdo a los criterios éticos de su profes ión, destacando la res ponsabilidad,
desarrollando estrategias que respondan a las características y necesidades del primer y segundo ciclo intervención en el bienestar, aprendizaje y desarrollo de cada niño y niña a su cargo.
de la Educación Parvularia.
de la Educación Parvularia. rela ciones interpersonales , el respeto, la empatía y el trabajo colaborativo.
• Conoce y comprende la importancia de las relaciones de alianza con la comunidad y la fa milia, • •Se
Mantiene
responsauna postura
biliza y asu de
meacuerdo a los criterios
proactivamente éticos depedagógico,
su quehacer su profesión,
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• Conoce y comprende
reconociendo a és ta comolaprimer
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la sociedadinterpersonales, el respecto, la empatía y el trabajo colaborativo.
en diferentes contextos.
reconociendo
• Domina a ésta de
los ámbitos como primer agente
experiencia para eleducativo.
a prendizaje propuestos por las Bases Curriculares de la
• Se responsabiliza y asume proactivamente su quehacer pedagógico, en respuesta a las necesidades de
E ducación Parvularia.
• Domina los ámbitos de experiencia para el aprendizaje propuestos por las Bases Curriculares de la la sociedad en diferentes contextos.
Educación Parvularia.

TÍTULO OTORGADO DURACIÓN MODALIDAD PRESENCIA L

Educador de Pár vulos. 8 Semes tres . Santiago, Viña del Mar , La Serena y Con cepción.
 Malla Curricular Acreditada 4 años
Desde 29 Enero de 2016 a 29 Enero de 2020
Santiago, Concepción, Viña del Mar y La Serena.

Educación Parvularia Modalidad Presencial , Jornada Diurna y Vespertina

Agencia acreditadora: Acreditacción.

DIPLOMADO EN CIENC AS B ÁSICAS DE L A EDUCACIÓN

I SE MESTRE II SE MESTRE III SEMESTRE IV SEMESTRE V SE MESTRE VI SEMESTRE VII SEMESTRE VIII SEMESTR E
Estructura y Plan i cación y E valuación
Diseño del Proyecto Currículo para Evaluación E ducacional Administración y Gestión
Organización de la en los contextos Para el Ética Profesional
Educativo y Curricular el Aprendizaje para el Aprendizaje del Centro Educativo
Educación Par vularia aprendizaje
Estrategias para la Seminario de
Filosofí a Expresión Didáctica del Lenguaje y Didáctica del Lenguaje
Gramática Iniciación y enseñanza Integración Profesional
para la Educación Oral y Escrita la Comunicación 1° Ciclo y la Comunicación 2° Ciclo
de la Lecto-Escritura
Desarrollo del Didáctica de las relaciones
Familia Números Metodología Metodología
Pensam iento Lógico lógico-matemática y
y Unidad Educativa y Operatorias de la Investigación I de la Investigación II
Matemático en EPA cuant ción en EPA
Ps icología Psicomotricidad y Didáctica del Descubrimiento y
Psicología Historia Cultura Lenguaje Artístico en Lenguaje Artístico en
del Desarrollo y del Expresión Corporal comprensión del Medio
General y Sociedad en EPA cultural y social Expresión Plástica Expresión Musical
Aprendizaje en EPA
Didáctica del Descubrimient o
Habilidades Bases Bases Bases para las Salud y Calidad de
y comprensión del
para la Vida Académica Científ icas I Científicas I I Neurociencias Vida del Párvulo
Medio Natural

Tics par a Tics para el Trabajo en y para la Atención a las

el Aprendizaje I Aprendizaje II Diversidad e Inclusión NEE

Taller Formación Personal Taller Inicial de Gestión Taller Taller Taller

Práctica Profesiona l
de Observación y Social en el Párvulo Curricular en EPA Metodológico 1° Ciclo Metodológico 2° Ciclo Metodológico Integrado

Mención: Atención a la Dive rsidad en EPA

Educación Inclusiva Adecuaciones Curriculare s

Currículum para la Evaluación en el

Diversidad e Inclusión contexto de la Diversidad

Mención: Atención Temprana en EPA

• El esque ma de lasignaturas contemplado en el Plan de Estudios puede tener modificaciones.
• Las actividades prá cticas pueden desarrollarse en un horario dist into al de la d ictación de la carrera . Vínculo y Apego Neurodidáctica
en la Primera Infancia del Primer Ciclo

Educación Biopsicosocial Didáctica e Innovación

en Primer C iclo en el Pri mer Ciclo

Campo Ocupacional
• Educador en es cuelas públicas y privadas .
• En salas cunas y jardines infantiles.
• Es tá formado para participar y/ o dirigir unidades técnico pedagógicas .
• En la dirección y administración de su propia unidad educativa.
• En el libre ejercicio de su profes ión.