Ministerio de Educación

Dirección General de Educación Primaria

Plan especial para el aseguramiento de la

lectoescritura en 1er grado y afianzamiento
en 2do grado (Propuesta)
“Esos niños que crecen más sanos, que crecen con más esperanza
y confianza en el futuro; que crecen sabiendo que estamos en una
Nicaragua distinta donde prevalece la búsqueda del amor, del
cariño, esos niños que crecen seguros de que tenemos en nuestro
país un futuro mejor para todos y para todas” Cra. Rosario
Murillo
Propósitos

 Avanzar en el fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes de las niñas y niños,

respetando su ciclo de vida a través del desarrollo estrategias y métodos consistentes
para el aprendizaje de la lectoescritura, compresión lectora, expresión oral.

 Movilizar todos los factores asociados a la construcción de aprendizaje: docentes,

familia, contenidos, currículo y didáctica, evaluación y ambiente escolar.

 Celebrar y reconocer los avances alcanzados de los protagonistas, dispuestos a continuar

fortaleciendo cada día este proceso evolutivo de la educación
 1.Desarrollo del lenguaje.
La etapa de
2.Desarrollo del control muscular.
aprestamiento
(6 semanas): 3. Desarrollo sensorial.

4.Habilidades para las matemáticas.

El Método Fónico
Analítico La etapa de
Sintético(FAS) adquisición
(6 meses) Primer Momento: La lectura
La etapa de 1.Presentación del fonema.
afianzamiento (2 2.Presentación del grafema
3.Formación de lectura de sílabas, palabras y oraciones.
meses 1° y todo el 4.Lectura en el libro de texto.
año en 2°) Segundo Momento: La escritura
1.Preparación para la lectura. 5.Presentación del grafema en letra cursiva.
2.Lectura modelo por el docente. 6.Trazado del grafema mayúsculo y minúsculo.
3.Actividades preparatorias para la 7.Escritura de sílabas, palabras y oraciones
lectura de los estudiantes.
4.Lectura oral por los estudiantes.
5.La conversación resumen
Eje 1 . Organización de ambientes

 Integrar la comisión de padres, madres, docentes y estudiantes lectores a nivel de aula y

centro. Período: 1 – 15 de Marzo 2022. Responsable: Directores, Subdirectores y
docentes.

 Creación de espacios de aprendizaje para la lectura en cada aula y centro escolar. Período:
1 – 15 de Marzo 2022. Responsable: Directores, Subdirectores y docentes.

 Movimiento de padres, madres o tutores organizados y participando en la elaboración de

componedores individuales, pautados, juegos de letras, que utilizarán las niñas y niños de
primer grado, durante la etapa de adquisición del proceso de lectoescritura. Período:
Marzo 2022. Responsable: Directores, Subdirectores y docentes.

 Creación de ambientes festivos y lúdicos para el inicio de la etapa de adquisición en

primer grado y etapa de afianzamiento en segundo grado, con el protagonismo de padres,
madres o tutores. Período: marzo 2022. Responsable: Directores, Subdirectores y
docentes.
Eje 2. Aprendizaje activo y colaborativo

 Aplicación de pruebas de sondeo a niñas y niños de primer grado al finalizar cada grupo
fonemático, a fin de constatar el proceso de asimilación de los aprendizajes. Período: De
marzo a octubre 2022. Responsable: Directores y Subdirectores de Centros Educativos

 Realizar una feria de recetas alimenticias, interpretando paso a paso el proceso de

elaboración con estudiantes de segundo grado. Periodo: mayo 2022. Responsable:
Directores y Subdirectores de Centros Educativos

 Recorrido intramuros “Tour de la lectura”, donde el personal docente y equipo de

dirección del centro crean espacios letrados y atractivos, señalando los principales lugares
de su comunidad y municipio. Período: noviembre 2022. Responsable: Directores,
Subdirectores y docentes.
Eje 2. Aprendizaje activo y cooperativo

 Proyecto de aula: “Mi diario Escolar”, con estudiantes de segundo grado con el propósito de
evidenciar el avance en la lectoescritura. Período: abril a octubre del 2022. Responsable:
Directores, Subdirectores y docentes.

 Desarrollar tertulias con la comunidad escolar donde se cuenten y lean historias, cuentos y
leyendas de la comunidad. Período: abril a octubre del 2022. Responsable: Directores,
Subdirectores y docentes.

 Simultánea de lectoescritura “Leo, escribo, aprendo y me divierto, que facilite a las niñas y los
niños de primero y segundo grado evidenciar sus aprendizajes Período: noviembre2022.
Responsable: Directores, Subdirectores y docentes.
Eje 2. Aprendizaje activo y cooperativo

 Reforzamiento Escolar con niñas y niños que presentan bajo rendimiento académico en el alcance
de los indicadores logros de aprendizaje en primero y segundo. Período: Permanente.
Responsable: Directores, Subdirectores y docentes.

 Implementar diariamente una hora de lectura en voz alta y conversatorios a nivel de aula previo al
inicio del proceso de aprendizaje. Período: Permanente. Responsable: Directores, Subdirectores y
docentes.

 Maratón de velocidad lectora, con niñas y niñas de primero y segundo grado, con el propósito de
evidenciar velocidad y comprensión lectora. Período: Junio y noviembre. Responsable: Directores,
Subdirectores y docentes.

 “Semana de la familia lectora”, con el propósito de integrar a padres, madre o tutores a leer textos
narrativos, descriptivos y expositivos, con fluidez y entonación, que facilite a las niñas y los niños
desarrollar comprensión lectora. Período: 9 – 14 de mayo. Responsable: Directores,
Subdirectores y docentes.
Eje 3. Docentes

 Estudios de clases una vez al mes, para fortalecer las capacidades científicas y metodológicas de
las y los docentes con énfasis en: Método FAS y comprensión lectora, que permita la actualización
permanente de los docentes. Período: abril a octubre del 2022. Responsable: Asesores
pedagógicos Departamentales, Municipales, Directores, Subdirectores y docentes

 Espacios de reflexión y evaluación entre docentes de primero y segundo grado, a nivel de núcleo y
centro educativo para valorar el avance de la etapa de adquisición en primer grado y etapa de
afianzamiento en segundo grado en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas. Fecha: mayo a
octubre. Responsable: Directores de Centros Educativos.
Eje 4. Comunicacional

 Divulgación de los avances de la lectoescritura en redes sociales de los centros escolares,

municipio, departamento y Sede Central. Período: noviembre 2022. Responsable:
Directores, Subdirectores y docentes.

 Promoción de una campaña escolar permanente de cuido y restauración de los libros a

nivel de centro. Período: Abril a Noviembre. Responsable: Directores, Subdirectores y
docentes.

 Festival de lectura en voz alta en cada centro con textos cortos de fácil comprensión y de
interés para estudiantes de segundo grado. Período: octubre del 2022. Responsable:
Directores, Subdirectores y docentes

 Festival de expresión oral “ Me expreso, me divierto y aprendo”, con niñas y niños de

primero y segundo grado, mediante actividades lúdicas que evidencien habilidades
comunicativas. . Período: Junio y a noviembre del 2022. Responsable: Directores,
Subdirectores y docentes

 
Resultados Esperados

 Mejorar los niveles de desempeño de los niños y de las niñas en la lectoescritura.

 Desarrollo del hábito lector y la comprensión lectora desde los primeros grados
 Mejorar los niveles de participación de los padres y madres de familia en el proceso de aprendizaje
de sus hijos e hijas.
 Docentes implementando estrategias de aprendizaje de la lectoescritura acorde al ciclo de vida de
las niñas y los niños
 Sentar una base sólida para el tránsito a la segunda unidad pedagógica.
 Equipos de liderazgos a nivel de departamento, municipio y dirección acompañando los procesos
de aprendizaje de lectoescritura.
¡MUCHAS GRACIAS!