INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“ANTENOR ORREGO ESPINOZA”

DATOS INFORMATIVOS:
Nivel : Primaria Sesión: 38
Grado : 4º “ ”

Fecha :miércoles 28 de junio del 2023

Cuidamos nuestra salud cuidando el ambiente

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ÁRE DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
A COMPETENCIA /CAPACIDAD EVALUACION) APRENDIZAJE?
Gestiona responsablemente el  Identifica Reconoce acciones que  Elaboración de un afiche con
espacio y el ambiente dañan el ambiente y propone cómo acciones saludables (listado). 
 Maneja fuentes de información para cuidarlo.  Lista de cotejo.
TUTORÍA

comprender el espacio geográfico.  Propone una lista de acciones para

Genera acciones para preservar cuidar el ambiente de mi hogar o de
mi escuela.
el ambiente.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes proponen acciones para respetar el medio ambiente y pensando no
Enfoque ambiental solo en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
Elaborar la sesión - Ficha
Fichas de aprendizaje - imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la asistencia y juntos
damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Motivación:
Iniciamos la sesión viendo o leyendo la siguiente canción: Amazonas de Pedro Suárez-Vertiz.
https://www.youtube.com/watch?v=gEzcipxq8EI (ver anexo)

Se les interroga sobre: ¿Qué nos dice la canción? ¿Qué está afectando la tierra? ¿Qué sucede con el
agua? ¿Qué podemos hacer para ayudar a cuidar el ambiente? ¿Qué sucederá si no hacemos nada?
Comentan sus respuestas.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy reconoceremos las acciones que dañan el
ambiente y cómo es que debemos ayudar a cuidarlo.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Desarrollo
Problematización: Se muestra un caso y observan lo que sucede en las imágenes (ficha)

Reflexionamos con las siguientes preguntas:

¿Qué ha pasado con el río? ¿Por qué está sucio?
 ¿Qué enfermedades pueden causar los ríos sucios? ¿Esto nos puede suceder a nosotros? ¿Tenemos un
río cercano?
¿Qué observan Ana y Pedro en el río?
¿Qué podemos hacer ante esta situación?
¿Estoy de acuerdo con Ana y Pedro en hacer algo para detener la contaminación?
¿Qué proponen Ana y Pedro?
¿Qué más se puede proponer?
Se comentan las respuestas.

Análisis de la información:
Reflexionamos ante el caso leído y se les muestra información sobre el tema (anexos) para analizarla y
reflexionar sobre ella.

Luego se le refuerza con las siguientes ideas:

Toma de decisiones:
Luego, por grupos reflexionan a través de estas preguntas y luego elaboran un afiche con una
propuesta de acciones para cuidar el ambiente:
 ¿Cómo puedo colaborar para cuidar el ambiente de mi hogar o de mi escuela?
 ¿Pienso que solo los ríos se encuentran contaminados? ¿Por qué? ¿Qué más observan?
 ¿Qué otros lugares que conozco están contaminados o son un peligro para la salud?
 ¿Quiénes ocasionan este perjuicio? ¿Qué podemos hacer para que entiendan?

Cierre
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Piensas en tu futuro? ¿Qué debemos hacer para que sea un futuro con ambientes limpios y
sanos?
- ¿Cuál es tu compromiso que deberás cumplir a partir de hoy?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

……………………………………. …………………….………….
Subdirectora Primaria Docente de aula
 LISTA DE COTEJO
TUTORÍA: Cuidamos nuestra salud cuidando el ambiente
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CRITERIOS

ESTUDIANTES Reconoce acciones que Propone un listado de acciones

dañan el ambiente y para cuidar el ambiente de su
propone cómo cuidarlo. hogar y de su escuela.

Sí No Sí No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Amazonas
Canción de Pedro Suárez-Vértiz
No voy a hablar de bailes
ni del dolor de amor
ni de lo que se habla
siempre en una canción.
Voy a hablar de como la
contaminación
ha hecho que el clima
entre en confusión.
No es ilusión
la tierra entera está cambiando,
será mejor
que nos vayamos preparando.
Ese bello nevado
que al rio alimentó
perdió su blanca cima
la nieve se secó.
Debemos prepararnos
y poder ayudar
a quienes sufrirían
hambre y enfermedad.
La polución,
la polución es un veneno,
la atmósfera esta alterada
y los valles se están secando
y así el calor
o el efecto invernadero
el agua está evaporando.
Yo que nunca lo imaginé
no pensé que iba a suceder.
No digas que no
y que no
te debes preocupar,
el agua empezó a irse
y no debe escapar.
¿Cómo se puede detener?
yo solo canto, no lo sé
pero alguien lo debe saber,
si los expertos tienen fe
cuidado debemos tener
contaminar nunca está bien
acaso es tarde, ¿o no lo es?
nunca es tarde para aprender,
No es ilusión
debemos concientizarnos
la tierra entera está cambiando
y el agua, el agua es lo
importante,
será mejor
ya estamos advertidos
que nos vayamos preparando.
Yo que nunca lo imaginé
no pensé que lo iba a ver,
no digas que no
y que no
te debe preocupar
el agua empezó a irse y no debe
escapar.
 Cuidamos nuestra salud cuidando el ambiente

1. Se muestra un caso y observan lo que pasa en las imágenes.

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué ha pasado con el río? ¿Por qué está sucio?

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_________________________________________________________________________________________

 ¿Qué enfermedades pueden causar los ríos sucios? ¿Esto sucede cerca de mi casa o de la escuela?

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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 ¿Qué observan Ana y Pedro en el río?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

 ¿Qué puedo hacer ante esta situación?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 ¿Estoy de acuerdo con Ana y Pedro en hacer algo para detener la contaminación?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
 ¿Qué proponen Ana y Pedro?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
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 ¿Qué más puedo proponer?

_________________________________________________________________________________________
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2. Leen la siguiente información:

  ¿Cómo puedo colaborar para cuidar el ambiente de mi hogar o de mi escuela?

HOGAR ESCUELA
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________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
 ¿Pienso que solo los ríos se encuentran contaminados?
_________________________________________________________________________________________
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  ¿Qué otros lugares que conozco están contaminados o son un peligro para la salud?

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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Amazonas La polución,
la polución es un veneno,
Canción de Pedro Suárez- la atmósfera esta alterada
Vértiz y los valles se están secando
y así el calor
No voy a hablar de bailes o el efecto invernadero
ni del dolor de amor el agua está evaporando.
ni de lo que se habla Yo que nunca lo imaginé
siempre en una canción. no pensé que iba a suceder.
Voy a hablar de como la No digas que no
contaminación y que no
ha hecho que el clima te debes preocupar,
entre en confusión. el agua empezó a irse
No es ilusión y no debe escapar.
la tierra entera está ¿Cómo se puede detener?
cambiando, yo solo canto, no lo sé
será mejor pero alguien lo debe saber,
que nos vayamos preparando. si los expertos tienen fe
Ese bello nevado cuidado debemos tener
que al rio alimentó contaminar nunca está bien
perdió su blanca cima acaso es tarde, ¿o no lo es?
la nieve se secó. nunca es tarde para aprender,

Debemos prepararnos No es ilusión

y poder ayudar debemos concientizarnos
a quienes sufrirían la tierra entera está
hambre y enfermedad. cambiando
y el agua, el agua es lo
importante,
será mejor
ya estamos advertidos
que nos vayamos preparando.
Yo que nunca lo imaginé
no pensé que lo iba a ver,
no digas que no
y que no
te debe preocupar
el agua empezó a irse y no
debe escapar.