INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“ANTENOR ORREGO ESPINOZA”

DATOS INFORMATIVOS:
Nivel : Primaria
Grado : 4° “A,B,C,D,E,F” SESIÓN 07
Fecha : 05 – 04 – 2024

La función de nutrición

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUE NOS DARA INSTRUMENT
COMPETENCIA Y
ÁREA CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE OS DE
CAPACIDAD
APRENDIZAJE? VALORACION
. - Ficha de Lista de cotejo.
“INDAGA MEDIANTE  Identifica y dibuja los aplicación
aparatos que participan
CIENCIA Y TECNOLOGIA

MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS en la función de nutrición.
CONOCIMIENTOS”  Reconoce la
• Genera y registra datos e importancia de los
aparatos en la función de
información.
nutrición.
• Analiza datos e información.
 Menciona los
• Evalúa y comunica el
cuidados que debe recibir
proceso y resultados de su cada aparato que
indagación. participa en la función de
nutrición.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
DE -Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar
DERECHOS dentro de una sociedad.
valor: libertad y responsabilidad.

2. PREPARÁNDONOS PARA LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
 Preparamos la lista de cotejo
 Láminas que participan en la función de nutrición.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Láminas de los órganos o sistemas.
- Libro de Ciencia y Tecnología pág. 42
- Fichas de aplicación.
- Plumones, colores, papelógrafos.
.

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
 Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes.
 Se les muestra varias imágenes a los estudiantes como las siguientes:

Aparato Digestivo Aparato Respiratorio Aparato Circulatorio Aparato Excretor

  Luego se les pregunta: ¿Qué imágenes se puede observar?, ¿Han visto estas imágenes anteriormente?, ¿Reconocen
algunas de ellas? ¿Crees que estos órganos están dentro de nuestro cuerpo? ¿Qué función cumplirán cada uno de los
aparatos que intervienen en la función de nutrición?, ¿Crees que cada aparato cumple una función importante dentro
nuestro cuerpo? ¿De qué hablaremos en la clase de hoy?
 Propósito de la sesión: Hoy conoceremos los aparatos que participan, en la función de nutrición, sus funciones e
importancia.
 Juntamente con los estudiantes se selecciona las normas de convivencia que nos ayudarán en el desarrollo de
la sesión.

 Recordarles que al finalizar la sesión debemos evaluar las normas si se cumplieron o no.
Situación inicial:
 Se comenta con los estudiantes con respecto que hicimos en casa antes de venir a clase hoy ¿Qué pasará desde que nos
levantamos?, ¿Qué hacemos?
Planteamiento del problema:
 Se plantea la siguiente pregunta a los estudiantes:

¿Qué aparatos participan en la función de nutrición y qué función cumplen?

Planteamiento de la hipótesis
 Pide que escriban su hipótesis sobre el problema de investigación luego pegan en la pizarra sus posibles respuestas.
Elaboración de un plan de indagación
PLAN DE ACCIÓN
 Pregunta a los estudiantes:
 ¿Cómo sabemos si las respuestas o hipótesis están correctas?
 ¿Qué debemos hacer para verificar si están bien?
 ¿Cómo podrían investigar si son correctas las hipótesis? (Pueden responder, por ejemplo: a través de libros,
videos que observan)

Recojo y análisis de la información

- Indícales a los estudiantes que lean la información del texto de Ciencia y tecnología pág. 42
- Cuando terminan de leer el libro, los estudiantes, deben contrastar sus respuestas anteriores (hipótesis) con la
nueva información.
- Si coinciden las respuestas con las formuladas al inicio se habrá comprobado que la hipótesis es cierta.
- Se pide la participación voluntaria para explicar los aparatos que participan y la función que cumple cada uno de
ellos
LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN
-Estructuración del saber construido como respuesta al problema.
-Se les solicita observar las láminas de los aparatos que participan en la función de nutrición y se les describe
que función cumple cada uno de ellos.
Evaluación y comunicación
 Ahora los estudiantes conocen y escriben como deben de cuidar los órganos de su cuerpo.
 Los estudiantes desarrollarán la ficha de aplicación.
Cierre
Dialoga con los niños acerca del propósito de la sesión y de las actividades realizadas:
¿Qué has realizado hoy?
- ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
- ¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?,
- ¿Cómo la solucionaste?
4. Reflexiones sobre el aprendizaje
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VºBº AUDREY BERTA HINOSTROZA

Subdirectora Primaria Docente de aula
 LISTA DE COTEJO
Area: Ciencia y Tecnologia Fecha: 05-04-2024

Competencia: “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”.

Actividad: LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

. - Reconoce la Menciona los

•Identifica y dibuja importancia de cuidados que
los aparatos que los aparatos en debe recibir
N° Nombres de los estudiantes participan en la la función de cada aparato
función de nutrición nutrición. que participa
en la función
de nutrición.
0.1
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
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19
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21
22
23
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25
26
27
28
29
30
FICHA DE APLICACIÓN
3- Pintaa con diferentes colores cada proceso con su función y aparatos.

4- Busca en la sopa de letras el nombre de los nutrientes de los alimento