Viernes 04 de Noviembre del 2022.

Área : PERSONAL SOCIAL

¿Cómo debemos cuidar los recursos del planeta?

I.- Datos Informativos
 Institución educativa : Nº 65002 “ Angélica Auristela Dávila Zevallos
 Docente de aula : Lilian Rojas Torres.
 Grado, sesión : 1ero “ E ”
II.-Propósitos del aprendizaje:
Competencia y Capacidad Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico
y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Desempeño Criterio de evaluación Instrumento de Evidencia/Producto
evaluación
Menciona los problemas ambientales que afec- Comprende las acciones que Describe las accio-
tan a su espacio cotidiano (contaminación por debemos hacer para el cui- nes que generaran el
basura y residuos) y los efectos de estos en su dado de los recursos de Lista de cotejo cuidado de los re-
vida; participa de acciones sencillas orientadas nuestro planeta. cursos de nuestro
al cuidado de su ambiente. planeta.

Enfoques transversales Acciones y actitudes observables

Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los es-
pacios educativos que comparten.

III.-Desarrollo de la sesión:

Inicio
 Damos una cordial bienvenida a los estudiantes
 Realizamos la oración para agradecer a Dios por la vida que nos da.
 Los niños registran su asistencia.
 Recordamos lo trabajado la clase anterior.

SE DA A CONOCER EL PROPOSITO DE LA SESION

Hoy, mencionaremos como cuidar los recursos de nuestro planeta

observando imágenes en un texto.

 Se da a conocer el criterio que se trabajara en clase.

Comprende las acciones que debemos hacer para el cuidado de los recursos de nuestro planeta.

 Se mencionan algunos acuerdos para trabajar la sesión.

Respeto la opinión de los demás. Levanto la mano si quiero hablar.

Guardo silencio cuando otros hablan.
 Desarrollo
Problematización
 Se presenta la siguiente imagen.

 Dialogamos sobre lo observado:

¿Qué lugar observas? ¿Cómo está? ¿Qué hacen estas personas? ¿Cómo se
llaman esos elementos? ¿Por qué están haciendo eso?

¿Análisis de la información
 Leemos la siguiente información y observamos:
Toma de decisiones
 Se dialoga sobre la información leída, responden preguntas .
¿Qué observó Andrea? ¿Qué opinan de las personas que dejaron sucia la pla-
za? ¿Han visto una situación similar? ¿Qué debería hacer Andrea para poder
cuidar su ambiente? ¿Cómo crees que recogió la basura con sus amigos? ¿Los
habrá separado? ¿Cómo debemos cuidar entonces el medio ambiente?
 Luego de responder las preguntas oralmente, los niños responden esta
pregunta en su cuaderno:

¿Qué hubieras hecho tú, al ver esa situación

como el que pasó Andrea?
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 Los niños participan al dar a conocer sus respuestas, exponiéndolo.

Recuerda:
Un lugar sucio contamina el aire, agua y
suelo. Es importante evitar la contamina-
ción para cuidar la vida de los seres vivos.
 Los niños desarrollan hojas prácticas.

Cierre

Responden oralmente las preguntas de meta cognición

 ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Para qué lo aprendimos? ¿Para qué me servirá lo
que aprendí el día de hoy?
Reflexionamos

 Felicita a los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la sesión de

aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿Cómo se han sentido con la actividad? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lograron
superarlo?

Identifica problemas ambientales en la escuela.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.

Criterio de evaluación
N°
Nombre y Apellido

si no

DYLAN ALEXIS
1

MIA ISABEL
2

LUHAMY NATHANIEL
3

BRYANNA BRIZZEL
4

ALEJANDRA ANTHUANETT
5

ALICE CAROLINA
6

JOSE LUCIANNO
7

AMBAR ARIADNE
8

CORAL
9

MAYRA CELESTE
10

GIA LUCIANA
11

MARTHA NINFA
12

ANGEL VALENTINO
13

ZOE AMAYA
14

MAYA LUCIANA
15
 ZIA RUT VALESKA
16

ZOE ATUANETTE
17

SASHA ROMINA
18

YOSHIRO
19

RENATO RAMUEL
20

LUCCIANO STEPHANO
21

TERESITA XIMENA
22

ZOE BRIANA
23

FERNANDA NICOLE
24

NICOLAS
25

FLAVIO KALETH
26

ARELIT ABIGAIL
27

REYNA ZHARINA
28

ZOE STEPHANY
29

GIAN BRANDO
30

ANGELA URIANA
31

32 FRANCK PATRICK

33 BAYRON

ALEXANDER
34
 Practicamos lo aprendido.
 Une con una línea, las causa y consecuencia de las diferentes formas de
contaminación.
 Escribe que objetos colocarías en cada tacho:

 Escribe 3 acciones que ayuden a cuidar el medio ambiente.

 Escribe un compromiso para el cuidado del medio ambiente.

Me comprometo a _____________________________

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