INSTRUMENTO PROPUESTA PLAN DE CLASE MULTIGRADO (PREESCOLAR Y PRIMERO)

Periodo: 1 Fecha: Semana del : 27 MARZO al : 7 de : MAYO Docente: NUBIA LOPEZ

Establecimiento educativo: BATATA Sede: VENADO REAL Área: MATEMATICAS Grados: 0° A 5°

Grados Objetivo de aprendizaje: Evidencias de Aprendizaje DBA Asociados Contenidos Asociados

TRANS. Las niñas y los niños son Reconoce que es parte de una familia, • Reconoce que todas las personas tienen el conteo
comunicadores activos de sus ideas, de una comunidad y un territorio con valores y cada uno es importante.
sentimientos y emociones; expresan, costumbres, valores y tradiciones.
• Describe roles de personas de su familia y
imaginan y representan su realidad.
entorno cercano.
• Reconoce que tiene unos derechos y los
vive en la interacción con otros.

DIMENSIONES/ actividades Rectoras

Cognitiva de reconocimiento
Comunicativa de expresión
Corporal: utiliza bien su material escolar
Ética y actitudes de valores
Estética buena presentación
Espiritual comunicación con DIOS

1° A 5° Uso diversas estrategias de cálculo
(especialmente cálculo mental) y de
estimación para resolver problemas
en situaciones aditivas y
multiplicativas
 Construye representaciones Utiliza diferentes estrategias para calcular LA SUMA Y RESTA
pictóricas y establece (agrupar, representar elementos en
LA MULTIPLICACION Y
relaciones entre las colecciones, etc.) o estimar el resultado de
DIVISION
cantidades involucradas en una suma, resta, multiplicación o reparto
diferentes fenómenos o equitativo.
situaciones.
 Usa algoritmos no
convencionales para calcular
o estimar el resultado de
sumas, restas,
multiplicaciones y divisiones
entre números naturales, los
 describe y los justifica

ACTIVIDADES

EXPLORACIÓN: (ACTIVIDADES PARA TODO EL GRUPO)

ACTIVIDADES PARA CADA GRADO

Grado ESTRUCTURACIÓN Y TRANSFERENCIA NIVELACION MATERIALES TIEMPO

PRÁCTICA
 REFORZAMOS CON LAS Computador, copias colores, 1 mes
SIGUIENTES ACTIVIDADES marcadores
Nos colocamos todos de pie
hacemos reverencia al creador
y le damos gracias por medio
de la oración, posteriormente
llamado a lista para tomar
asistencia
LUEGO EXPLICAMOS LOS
TEMAS SOBRE:
Desde el punto de vista de las
matemáticas se puede afirmar
que en un entorno hay varios
contextos, lo que permite
hablar de lo que se puede
denominar contexto
matemático, o sea, los
ambientes que rodean al
SE COLOCARA SUMA Y RESTA
alumno que tienen que ver
EN SUS CUADERNOS PARA
con las matemáticas, con el
QUE REALICEN EN CASA
uso de las herramientas de
esta ciencia. LUEGO SE REALIZARA
TAMBIEN CON LA
MULTIPLICACION Y LA
DIVIISON
LUEGO REALIZAMOS
ACTIVIDADES DIDACTICAS
SOBRE SUM AY RESTA
La multiplicación es una forma
muy rápida de sumar el mismo
número una y otra vez. Por
ejemplo, 2 x 3, podemos
sumar el número 2, tres veces
( 2 + 2 + 2) o podemos hacerlo
de forma mágica y veloz
conociendo las tablas de
multiplicar. Automáticamente,
y sin tener que sumar,
podremos saber que 2 x 3 es
6... ¡y sin sumar!
Y LDIVISION ES REPARTIR
CANTIDADES DE MANERA PROBLEMAS DE DIVISIÓN
IGUAL O LO M,AS
EXACTAMENTE POSIBLE 1. Lucia y Diego trabajan juntos
en su nueva empresa de
gelatinas.  Para ponerlas en el
mercado, las empacan en cajas
de 9 gelatinas cada una.  Si
producen 14890 gelatinas,
¿cuántas cajas necesitan para
empacarlas todas?
2. juan tiene 123890 mangos en
su finca y desea poner mangos
por igual en 8 cajas grandes
¿Cuántos mangos caben por
caja?
3. mi abuela tiene 456 gallinas y
compró 7 kilos de maíz ¿Cuánto
de maíz se come por gallina?
4. si tengo 4560 pesos y cada
paleta vale 6 pesos cuantas
paletas puedo comprar.
PUESTA EN COMÚN A NIVEL GRUPAL, CIERRE Y EVALUACIÓN DE LA CLASE: ( seguimiento al aprendizaje, implementación de estrategias de evaluación
formativa) Se realiza actividades de los contenidos desarrollados y se evidencia aprendizajes en el grupo.