INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: humanidades

ASIGNATURA O DISCIPLINA: lenguas castellana y literatura

UNIDAD O EJE TEMATICO: identifiquemos los géneros en un escrito.

TEMA: Géneros literarios

GRADO: 5 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2019

DOCENTE: EDWIN OLIER ASIS VALDERRAMA

ESTÁNDAR
Comparo textos narrativos, líricos y dramáticos, teniendo en cuenta algunos de sus
elementos constitutivos.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)
Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de
recrear y ampliar su visión de mundo.(4)
COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
Redactarlas en presente simple o tercera persona.
1identifica un género literario dentro de un escrito.
2. compara textos literarios a través de un escrito o una lectura.
CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)
CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
1. Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar
y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.

2. Conozco la diferencia entre conflicto y agresión y comprendo que la agresión (no son los
conflictos) es lo que puede hacerle daño a las relaciones.

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):

1. Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.

2. Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes
participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar
 PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer
grupo):
1. Identifico algunas formas de discriminación en mi escuela (por género, religión, etnia,
edad, cultura, aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones
individuales) y colaboro con acciones, normas o acuerdos para evitarlas.

2.Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea más
interesante y divertida
LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)
 Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.(creatividad
 Identifico problemas en una situación dada, analizo formas para superarlos e
implemento la alternativa más adecuada.(Solución de problemas).
 Actúo de forma autónoma, siguiendo normas y principios definidos.(Orientación
ética).
 Comprendo el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad.
(Liderazgo).

DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
Hay que redactarlo.
 Se divierte comparando textos literarios.
 Participa activamente en alguna de las técnicas de comunicación.
 Organiza cuadros comparativos teniendo en cuenta el género literario.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

 Deduce las semejanzas y diferencias de los géneros literarios a través de los textos
que lee y escribe.
 Conoce diferentes culturas a partir de la lectura de textos literarios.

TIEMPO: 2 horas FECHA: oct/16/2019

2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN
MOTIVACIÓN: El docente les escribe en la pizarra un poema
Ella es mi flor
Pero no cualquier flor, ella es única,
más hermosa que las demás.
 Ella saca lo mejor de mí,
Para hacer con ello
lo que nunca me atreví,

Ella es mi flor
Y yo soy como su mariposa,
Ella es mi inspiración,
Ella es mi amada esposa
SITUACIÓN PROBLEMA: Responde de acuerdo al poema la siguiente pregunta.

¿a qué género literario pertenece este poema?

1. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA: común, versos, estrofa.

2. PUESTA EN COMÚN: Lirico

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con

esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.

Los géneros literarios: La literatura se puede clasificar con la forma como se expresan.
Dichas clasificaciones reciben el nombre de géneros literarios.
Los tres géneros más importantes son :
 Género dramático: Abarca las obras de teatro. El autor narra los hechos a través de
diálogos con miras a que los actores los representen. Es el género de la acción.
 Género narrativo: Incluye las novelas y los cuentos. En el que se relatan los sucesos
por medio de diálogos y descripciones. Se cuentan aventuras, se crean espacios, se
refiere el paso del tiempo y se caracterizan los personajes, en sus aspectos físicos y
psicológicos. Los sucesos, si bien tiene su fuente en realidad son transformados por
imaginación del autor.
 Genero lirico: Abarca los poemas. expresan la nostalgia, el amor, la percepción de la
muerte o de la naturaleza.
En la sociedad al poema sele a asignado poderes mágicos.
 C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

Actividad en clase e individual : marca la respuesta correcta

1.un texto de género narrativo es aquel texto literario que:

a) Expresa sentimientos.
b) Cuenta una historia.
c) Se escribe para que unos actores lo representen.

2. Una novela pertenece al género?

a)Lirico
b)Narrativo
c)Dramático

3.La letra de una canción pertenece al género:

a)Lirico
B)Dramático
C)Narrativo

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

Actividad en grupo y en el aula de clases.

Elaboren una sopa de letras del género literario , incluye mínimo 6 palabras

DRAMÁTICO
GÉNERO
HISTORIAS
LIRICO
NARRACIÓN
POEMA
PROSA
TIEMPO
VERSO
CUENTO
3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. EVALUACIÓN
Proceso de Proceso de Proceso de heteroevaluación
autoevaluación coevaluación
1) Te gusto el tema de las 1) Te parece bueno Se evalúa a los estudiantes
comparaciones en los trabajar con otros durante todo el desarrollo de la
géneros literarios? compañeros y compartir
ideas con ellos?. clase, en forma participativa y
SI NO SI NO con actividades realizadas en el
2) Te gusta que tus aula. Con el objetivo de observar
2) Crees que el docente compañeros te evalúen
manejo bien el tema?
si les quedo claro el tema, o si
las actividades que
SI NO realizas? por lo contrario hay que
SI NO reforzarlo para la siguiente clase.
3) Mostraste interés por el
tema y estuviste atento a las 3) crees que a tu
preguntas del profesor en el compañero se le deba
momento de la clase? repetir el tema

SI NO SI NO

¿Por qué?

B. COMPROMISOS
Narra de manera breve un acontecimiento que haya sido importante para tu vida, no olvides
las descripciones o incluir el tiempo, lugar donde sucedió.

BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES

 Tablero
Derechos básicos de aprendizaje (M.E.N)  Borrador
Competencias Ciudadanas (M.E.N)  Guías
Competencias laborales (M.E.N) didácticas
Google cuento…. Internet
KOKOLIKO internet
 Marcadores
  Lápiz negro
 Lápices de
colores
 Cuadernos
 Fotocopias
 Recurso
humano

Al finalizar la clase pude evidenciar que los niños estuvieron pendientes y

participativos dentro de la clase, evidenciando así el interés por aprender nuevos
temas, y producir poemas para la mamá, abuela y demás miembros de la familia.

Lograron diferencia en un escrito un género lirico, narrativo y el dramático.

Realizaron las actividades acordes al tema, se observaron los tres momentos de

una clase.