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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N º 16

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Institución Educativa: I.E. I “MI PEQUEÑO MUNDO”

I.2. Docente : Regina Rada
I.3. Directora : Gloria Liz Cuenca Colquicácea
I.4. Duración : Del 6 de diciembre al 17 de diciembre de 2021

II. DATOS DEL PROYECTO

III. NOMBRE DEL PROYECTO:

¡MOTIVOS PARA AGRADECER Y CELEBRAR!

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Durante este año las niñas y los niños disfrutaron de diversas experiencias de
aprendizaje, enfrentaron diferentes situaciones, compartieron más momentos en
familia y encontraron mejores formas de comunicarse con su profesora, amigas,
amigos. En esta experiencia de aprendizaje tendrán la oportunidad de agradecer
y celebrar todo lo que han vivido y logrado este año y afrontar desde una mirada
positiva, los desafíos que se presenten para seguir mejorando.

Para ello comunicaran sus ideas y emociones, recordaran historias o anécdotas

que guardan en su cofre del tesoro, decidirán a qué o a quienes agradecer y
cómo hacerlo a través de los lenguajes del arte. Además, identificarán y
celebrarán en familia todos los motivos que tienen para agradecer.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque Ambiental

Enfoque Las niñas y los niños comparten en familia los espacios y materiales con los que cuentan en el hogar y en su contexto para
agradecer y celebrar este año.
orientación al
bien común

Enfoque Las niñas y los niños demuestran respeto y apertura a las ideas de todos y toman decisiones desde su propia iniciativa y
posibilidades.
inclusivo o de
atención a la
diversidad

Valor Respeto por las difererncias

V. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

AREA COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUCACIÓN

• toma decisiones a partir de su propia iniciativa en función a sus intereses,

gustos y de los que pueda hacer al realizar actividades cotidianas y justifica
Personal social Construye su identidad. las razones de sus decisiones.

● Verbaliza las emociones que le generan las actividades que realiza a lo

largo de la experiencia.

● Describe las acciones importantes que realiza durante el año, así

como reconoce sus cualidades, fortalezas y dificultades.

Se comunica oralmente en su lenguaje materno. ● Expresa sus ideas para la creación de un cuento o una historia colectiva
 Comunicación con ayuda de sus familiares.

● Utiliza palabras de uso frecuente, así como gestos, sonrisas, miradas, señas
y movimientos corporales para expresar sus ideas y emociones en torno al
cuento colectivo.

● Recupera información explicita de un texto oral que escucha, espera su

turno para hablar y vuelve a contar con sus propias palabras lo que más le
gusto.

● Se apoya en gestos, movimientos corporales y volumen de voz para

comunicar sus ideas y emociones.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. • Explora y transforma diversos materiales para representar sus ideas y
sentimientos a través de los lenguajes del arte (dibujo, pintura, Música,
movimiento, otros)

● Comunica el proceso que siguió y los materiales que uso para su creación.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FECHA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PROPÓSITO DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Las niñas y los niños a partir de un Expresa sus necesidades, Realiza una lista de
texto que escucharan, de sus emociones, intereses y da cuenta agradecimientos con el
lunes 6 de DAR LAS GRACUIS TIENE UN de sus experiencias al interactuar nombre de las personas a las
diciembre experiencias y de su propia iniciativa,
PODER ESPECIAL con personas de su entorno que quiere agradecer y los
expresen sus ideas y emociones sobre familiar. Utilizar palabras de uso motivos para hacerlo.
el significado de dar las gracias y que frecuente y estratégicamente
 planteen propuestas sobre qué o
quién les gustarías agradecer.
Las niñas y los niños se muevan
representando con su cuerpo y sus
Martes 7 de LECTURA Y MOVIMIENTO
diciembre gestos las emociones que les generan
diversas situaciones.
FERIADO
Miércoles 8 de
diciembre
Invitar a las niñas y a los niños
muevan las partes de cuerpo
Jueves 9 de MUSICA Y MOVIMIENTO imaginando que una mariposa se
diciembre
encuentra volando cerca. Asimismo,
que recuerden todo lo aprendido a
partir de jugar con canciones, conocer
y construir instrumentos musicales,
crear cuentos sonoros.
Las niñas y los niños recuerden y
narren algunas anécdotas que vivieron
Viernes 10 MIS RECUERDOS MIS
diciembre este año. Para ello se apoyarán en los
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y
diversos volúmenes de voz según
su interlocutor y propósito
informar, pedir, convencer o
agradecer.
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, etc.)
Representa ideas acerca de sus
vivencias personales usando
diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza, los
títeres, etc.)
Expresa sus necesidades,
emociones intereses y da cuenta
de sus experiencias al interactuar
con personas de su entorno
Envía un video contando con
sus propias palabras lo que mas
le ha gustado del texto leído y
comenta las emociones que le
genero al escucharla.
Envían un video donde mueven
las partes de su cuerpo y
recuerdan todo lo aprendido de
como jugaron con canciones,
conocieron instrumentos
musicales, crearon cuentos
sonoros, dibujaron, investigaron,
bailaron, etc. Y comentan con su
familia las emociones que le
genero estas actividades.
Elabora un detalle (dibujo,
pintura, danza, música, etc.)
para su familia o familiar elegido
 TESIOROS objetos que tengan en casa. familiar. Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, miradas,
señas gestos, movimientos
corporales y diversos volúmenes
de voz según su interlocutor y
propósito informar, pedir o
agradecer.

Que las niñas y los niños expresen
desde los lenguajes del arte, su
Lunes 13 DETALLES PARA agradecimiento a la persona elegida
diciembre AGRADECER
por las aventuras, los aprendizajes y
los logros vividos a lo largo de este
año.
Muestra sus creaciones y observa Realiza una creación para
las creaciones de otros. Describe agradecer a una persona
espacial y comenta como lo
lo que ha creado. A solicitud de la
hizo.
docente, manifiesta lo que le
gusta de la experiencia, o de su
proyecto y del proyecto de otros.

LECTURA Y MOVIMIENTO Que las niñas y los niños usen la
imaginación y el cuerpo para jugar y
Martes 14 de representar diversas acciones
diciembre
motrices.
Identifica características de Menciona lo que observo en el
personas, personajes, animales, cuento y completa algunas
palabras conocidas.
objetos o acciones a partir de lo
que observa en las ilustraciones,
así como de algunas palabras
conocidas por el, su nombre o el
de otros, palabras que aparecen
frecuentemente en los cuentos,
canciones, rondas, rimas,
anuncios, etc.

Que las niñas y los niños compartan
con su familia en momentos de
Miércoles 15 DETALLES PARA celebración y agradecimiento.
de diciembre AGRADECER Además, que expliquen que hicieron y
como se sintieron durante la
experiencia.
Expresa sus emociones, utiliza
palabras, gestos y movimientos
corporales e identifica las causas
Expresa lo que mas le gusto y
celebra con sus familias sus
logros y lo aprendido durante
la experiencia.

Que las niñas y los niños se muevan y
desplacen por el espacio, probando
Jueves 16 de MÚSICA Y MOVIMIENTO diferentes posibilidades de movimiento
diciembre que les brinda su cuerpo y
experimentando nociones de velocidad
(rápido lento)
Viernes 17 de PROGRAMA ESPECIAL
diciembre
Que los niños y las niñas piensen en lo
que harán durante las vacaciones para
que organicen su tiempo de acuerdo a
las actividades que les gustaría
realizar
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GLORIA LIZ CUENCA COLQUICOCHA
Directora.
que las originan.
reconoce las emociones de los
demás y muestra su simpatía,
desacuerdo o preocupación.
Representa ideas acerca de sus Baila una coreografía navideña
vivencias personales en el que se en familia expresando sus
desenvuelve usando diferentes agradecimientos y utilizando
lenguajes artísticos (el dibujo, la instrumentos, objetos o sonidos
pintura, el teatro, etc.)
Toma la iniciativa para realizar Elabora una lista de deseos y
acciones de cuidado personal, de actividades que le gustaría
manera autónoma y da razón realizar en vacaciones.
sobre las decisiones que toma.
Se organiza con sus compañeros
y realiza algunas actividades
cotidianas y juegos según sus
intereses.
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Regina Rada
Profesora de aula