PROYECTO DE APRENDIZAJE N°05

I. DATOS GENERALES:
1.1. UNIDAD DE GESTIIÓN EDUCATIVA LOCAL HUANCAVELICA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL: Nº 174 de Muquecc Alto
2.3. DIRECTORA : Prof. Rosaura Santoyo Gómez
2.4. DOCENTE DE AULA : Prof. Rosaura Santoyo Gómez
2.5. EDAD DE NIÑOS : 3,4 Y 5 años
2.6. NOMBRE DEL PROYECTO : “MOTIVOS PARA AGRADECER Y CELEBRAR”

2.7. DURACION : Del 05 de diciembre al 16 de diciembre del 2022.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA QUE ORIGINÓ EL PROYECTO:

En la Institución Educativa Inicial N° 174 del Centro Poblado de Muquecc Alto, distrito de Acoria, durante el presente año 2022,
los niños y las niñas disfrutan de diversas experiencias de aprendizaje, compartiendo los mejores momentos entre sus compañeros, Un día en el
momento de compartir sus alimentos en el recreo , el niño Jhan Frank menciona que el refrigerio que preparo su mama está muy rico y
delicioso ,al igual dice Dilan mío también, entonces la niña Damaris dice agradece a tu mama, ahí responde Gary y ¿Como va agradecer?, a la
respuesta del niño surge la pregunta ¿Que es agradecer?, ¿A quiénes agradecemos?, ¿Cómo y de qué manera agradecer?. La maestra aprovecha la
inquietud de los niños y les dice es necesario agradecer a nuestras mamas, papas y otras personas más, también les recuerda en mes de diciembre
que se celebra los niños y niñas responden “La navidad”, tomamos Chocolatada, Papa Noel nos trae regalos, etc. así los niños comentaron sobre el
agradecimiento. Con esta experiencia de aprendizaje los niños tendrán la oportunidad de agradecer y celebrar las experiencias vividas y haber
logrado en las clases presenciales afrontando todo desde una mirada positiva, todos los desafíos que se ha presentado y seguir mejorando. Para ello
los niños y las niñas comunicaran sus ideas, emociones, inquietudes, recordando sus historias o anécdotas. Así mismo decidirán a que o a quienes
agradecer y cómo hacerlo.
Además identificaran los valores y celebraran la fiesta de navidad en familia recordando el nacimiento de niño Jesús y
agradeciendo por motivos de unión familiar, alegría, esperanza, paz y amor en nuestro Perú y en el mundo.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

 ENFOQUE DERECHO

Valor(es) Libertad- justicia-

ACTITUD Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad

ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMÚN

valor (es) Responsabilidad- Ser bondadoso- empático

ACTITUD Disposición a valorar y proteger los bienes comunes,

IV. PRE PLANIFICACIÓN:

¿Qué Haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos?
 ¿Qué sabemos de agradecer?  Para que los niños(as),
 Recordando nuestras historias o  Observando aprendan agradecer.
anécdotas  Participando en la conversación.  Para que los niños(as) se
 ¿A quién agradecer y cómo?  Averiguando que es agradecer expresen con facilidad.
 Dialogamos con nuestra familia  Dibujando y pintando  Para que los niños(as) aprendan
 Aprendiendo una canción  Elaborando regalos o adornos a compartir en familia
 Aprendiendo una oración  Cantando,  Para que los niños(as) puedan
 Elaboremos adornos o regalos.  Escribiendo mensajes, elaborar sus adornos y regalos.
 Dramatizando

V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

Nombre de la ÁREA/ CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUMENT
COMPETENCIA DE EVALUACIÓN O
 actividad APRENDIZAJE DE
pedagógica EVALUAC.
MOTIVOS PARA AGRADECER Y CELEBRAR
LUNES 05/ ÁREA:  Que los Que los niños  Expresa sus Cuaderno
12/22 COMUNIC  Obtiene 3 AÑOS: niños y y niñas necesidades, de campo.
NEGOCIAC ACIÓN información  Expresa sus necesidades, emociones, niñas, propongan emociones e Hoja de
ION DEL del texto oral intereses y da cuenta de algunas expresen diferentes intereses dialogando aplicación
PROYECT COMPETE  Infiere e experiencias al interactuar con algunas sus actividades y en forma oral,
O NCIA: interpreta personas de su entorno familiar, escolar emociones que la plasmando en
Se información o local. Utiliza palabras de uso , intereses docente lo papelote sus ideas y
comunica del texto oral frecuente, movimientos corporales y y plasme en un dibujos para
oralmente  Adecua, diversos volúmenes de voz con la necesidade papelote. comunicar
en su organiza y intención de lograr su propósito: s oralmente acerca del
lengua desarrolla el informar pedir, convencer o agradecer. utilizando proyecto:
materna. texto de forma 4 AÑOS: recursos MOTIVOS PARA
coherente y  Expresa sus necesidades, emociones, verbales, AGRADECER Y
cohesionada. intereses y da cuenta de sus para CELEBRAR.
 Utiliza experiencias al interactuar con personas verbales y
recursos no de su entorno familiar, escolar o local. no
. verbales y Utiliza palabras de uso frecuente, verbales,
para verbales sonrisas, miradas, señas, gestos, donde
de forma movimientos corporales y diversos demostrara
estratégica. volúmenes de voz según su interlocutor n los
 Interactúa y propósito: informar, pedir, convencer motivos
estratégicamen o agradecer. para
te con 5 AÑOS: agradecer
distintos  Expresa sus necesidades, emociones, y celebrar,
interlocutores. intereses y da cuenta de sus experiencias un
 Reflexiona y al interactuar con personas de su acontecimi
evalúa la entorno familiar, escolar o local. Utiliza ento.
forma, el palabras de uso frecuente y,
contenido y estratégicamente, sonrisas, miradas,
contexto del señas, gestos, movimientos corporales y
texto oral. diversos volúmenes de voz, según su
interlocutor y propósito: informar, pedir,
convencer, agradecer. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema, aunque en
 ocasiones puede salirse de este.
MARTES: CAPACIDADES: 3 AÑOS  Que los -Dibuja las  Convive con sus  Cuadern
06/12/22 AREA: Se relaciona con adultos y niños de su niños y tradiciones costumbres al o de
¿Cómo se PERSONAL  Interactúa con entorno en diferentes actividades del aula niñas que realizan participar y campo.
celebra la SOCIAL todas las y juega en pequeños grupos reconozca en Navidad compartir las Hoja de
navidad en COMPETE personas 4 AÑOS n cuales costumbres de la aplicació
mi NCIA:  Construye Realiza actividades cotidianas con sus son las Navidad. n
comunidad? Convive y normas, y compañeros y se interesa por conocer sus tradiciones
participa asume acuerdos costumbres, así como los lugares de los para
democrática y leyes. que proceden. Realiza preguntas acerca celebrar la
mente en de lo que le llamó la atención. navidad de
búsqueda de Participa en sus
bien común acciones que familia-
promueven el
bienestar común.
MIERCOLE  Obtiene 03 AÑOS:  Que las -Que las 03 AÑOS: Cuaderno
S: 07/12/22 AREA: información del  Participa en conversaciones o escucha niñas y niñas y niñas Los niños y los de campo
Escuchamos COMUNIC texto oral. cuentos, leyendas y otros relatos de la niñas realicen un niños participan en Ficha de
la historia ACIÓN  Infiere e tradición oral. Formula preguntas sobre obtengan dibujo sobre conversación de seguimie
del anuncio COMPETE interpreta lo que le interesa saber o responde a lo informació la historia del cuentos formulando nto
del ángel NCIA: SE información del que le preguntan. n sobre la anuncio del algunas preguntas.
COMUNIC texto oral. 04 AÑOS: historia ángel. 04 y 05 AÑOS:
A  Adecúa,  Participa en conversaciones o escucha del  Los niños y niñas
ORALMEN organiza y cuentos, leyendas, adivinanzas y otros anuncio participan en
TE EN SU desarrolla el relatos de la tradición oral. Formula del ángel. conversaciones
LENGUA texto de forma preguntas sobre lo que le interesa saber sobre la historia de
MATERNA coherente y o lo que no ha comprendido o responde del anuncio del
cohesionada. a lo que le preguntan. ángel, formulando
 Utiliza recursos 05 AÑOS: preguntas para su
no verbales y  Participa en conversaciones, diálogos o mejor comprensión.
paraverbales de escucha cuentos, leyendas, rimas,
forma adivinanzas y otros relatos de la
estratégica. tradición oral. Espera su turno para
 Interactúa hablar, escucha mientras su interlocutor
estratégicament habla, pregunta y responde sobre lo que
e con distintos le interesa saber o lo que no ha
interlocutores. comprendido con la intención de
 Reflexiona y obtener información.
 evalúa la forma,
el contenido y
contexto del
texto oral.
JUEVES:   

FERIADO
VIERNES: ÁREA:  Explora y 3 AÑOS:  Que las  Los niños y  Los niños y niñas  Cuadern
09/12/22 experimenta  Explora por iniciativa propia diversos niñas y niñas exploran e o de
Elaboremos COMUNIC los lenguajes materiales de acuerdo con sus niños elaboran sus interactúa con sus campo
adornos ACIÓN del arte. necesidades e intereses. Descubre las exploran propios compañeros al  Hojas de
navideños  Aplica posibilidades expresivas de sus diversos adornos elaborar sus adornas aplicació
competenci procesos movimientos y de los materiales con los tipos de navideños navideños n
a creativos. que trabaja. materiales
crea  Socializa 4 AÑOS: de acuerdo
proyectos sus procesos y  Explora por iniciativa propia diversos a su
desde los proyectos. materiales de acuerdo con sus necesidad.
lenguajes necesidades e intereses. Descubre las
artísticos posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales con los
que trabaja.
5 AÑOS:
 Explora por iniciativa propia diversos
materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre las
posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales con los
que trabaja.
LUNES:12/1 AREA.  Adecua el texto 3 AÑOS:  Que los -Los niños y Para 3 años: usa  Cuadern
2/22 Comunicaci a la situación  No se evidencia desempeños en esta niños y niñas distintas o de
Escribimos ón comunicativa. edad. niñas escriben una combinaciones de las campo
una carta a ESCRIBE  Organiza y 4 AÑOS: utilizan carta a Papa letras (presilábico)  Hojas de
papa Noel DIVERSOS desarrolla las  Escribe por propia iniciativa y a su convencio Noel. aplicació
TIPOS DE ideas de forma manera sobre lo que le interesa. Utiliza nes del Para 4 años: hace una n.
TEXTOS coherente y trazos, grafismos u otras formas para lenguaje escritura aproximada
EN SU cohesionado. expresar sus ideas y emociones a través escrito de
(silábica)
LENGUA  Utiliza de una nota, para relatar una vivencia o forma
 MATERNA convenciones un cuento. pertinente.
del lenguaje 5 AÑOS: Para 5 años: domina
escrito de forma  Escribe por propia iniciativa y a su escribir el texto
pertinente. manera sobre lo que le interesa: (alfabético)
 Reflexiona y considera a quien le escribirán y para
evalúa la forma, que lo escribirá; utiliza trazos, grafismos,
el contenido y letras ordenadas de izquierda a derecha y
contexto del sobre una línea imaginaria para expresas
texto escrito. sus ideas o emociones en torno a un tema
a través de una nota o carta, para relatar
una vivencia o un cuento.

MARTES:1 ÁREA  Explora y 05 AÑOS.  Que los Que los niños Los niños y niñas  Cuadern
3/121/22 experimenta los  Representa ideas acerca de sus niños y y niñas entonan con algarabía o de
Aprendemos COMUNIC lenguajes del vivencias personales y del contexto en niñas a aprendan un el villancico Campo
un villancico ACIÓN arte. el que se desenvuelve usando diferentes través de villancico aprendido.
 Aplica procesos lenguajes artísticos (el dibujo, la un
CREA creativos. pintura, la danza o el movimiento, el villancico
PROYECTO  Socializa sus teatro, la música, los títeres, etc.). celebren
S DESDE procesos y 04 AÑOS sobre
LOS proyectos.  Representa ideas acerca de sus llegada de
LENGUAJE vivencias personales usando diferentes la
S lenguajes artísticos (el dibujo, la navidad.
ARTÍSTICO pintura, la danza o el movimiento, el
S teatro, la música, los títeres, etc.).
03 AÑOS
 Representa sus ideas acerca de sus
vivencias personales usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.)..
MIERCOLE AREA:  Explora y 3 AÑOS  Los niños  Dibuja la  Comenta sobre la  Cuadern
S: COMUNIC experimenta los  Representa ideas acerca de sus y niñas representaci dramatización o de
14/12/22 ACIÓN lenguajes del vivencias personales usando diferentes aplican ón de la utilizando diversos Campo.
Dramatizam arte. lenguajes artísticos (el dibujo, la procesos llegada del lenguajes artísticos.  Ficha de
os la llegada COMPETE  Aplica procesos pintura, la danza o el movimiento, el creativos niño observac
del niño NCIA creativos. teatro, la música, los títeres, etc.). al JESUS. ión.
CREA
Jesús PROYECT  Socializa sus 4 AÑOS representar
OS DESDE procesos y  Representa ideas acerca de sus la llegada
LOS proyectos. vivencias personales usando diferentes del niño
LENGUAJE lenguajes artísticos (el dibujo, la JESUA.
S pintura, la danza o el movimiento, el
ARTISTIC teatro, la música, los títeres, etc.).
OS 5 AÑOS
 Representa ideas acerca de sus
vivencias personales y del contexto en
el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres, etc.).

JUEVES: AREA:  Explora y 3 AÑOS:  Que los  Los niños y 3 AÑOS  Cuadern
15/12/22 COMUNIC experimentalos  Muestra y comenta de forma niños y las las niñas  Muestra el arbolito o de
Adornamos ACION lenguajes del espontanea a compañeros y adultos de niñas adornan el adornado y comenta campo
el arbolito arte. su entorno, lo que ha realizado al jugar exploran y arbolito de a sus compañeros lo  Hoja de
de navidad COMPETE  Aplica los y crear proyectos a través de los adornan el navidad que ha realizado y Aplicaci
NCIA: procesos lenguajes artísticos. arbolito dibuja, pinta pinta el dibujo. ón
creativos. 4 AÑOS: de y socializa 4 Y 5 AÑOS:
CREA  Socializa sus  Muestra y comenta de forma navidad su trabajo.  Muestra el arbolito y
PROYECTO procesos y espontánea a compañeros y adultos de con comenta en forma
S DESDE proyectos. su entorno, lo que ha realizado al jugar, diferentes espontánea a sus
LOS adornar y crear proyectos a través de adornos, compañeros, adultos
LENGUAJE los lenguajes artísticos. de su entorno sobre
S 5 AÑOS: el trabajo, dibuja y
ARTISTICO  Muestra sus creaciones y observa las colorea lo realizado.
S creaciones de otros. Describe lo que ha
creado a solicitud de la decente,
manifiesta lo que le gusta de la
experiencia o de su proyecto y del
proyecto de otros.
VIERNES: ÁREA:  Obtiene 3 AÑOS  Que los  Realiza 3 AÑOS  Cuadern
16/12/22 COMUNICA información del  Participa en conversaciones o escucha niños y representaci  Participa en o de
CION texto oral. cuentos, leyendas y otros relatos de la las niñas ones de lo conversaciones y campo.
EVALUACI  Infiere e tradición oral. Formula preguntas sobre participan aprendido comunica lo que  Registro
ON DEL COMPETE interpreta lo que le interesa saber o responde a lo en con más le intereso de la de
PROYECT NCIA información del que le preguntan. conversac diversos información del observaci
O. “SE texto oral. 4 AÑOS iones, materiales proyecto. ón
Preparemos COMUNICA  Adecua,  Participa en conversaciones o escucha diálogos delo que 4 AÑOS  Hoja de
la ORALMENT organiza y cuentos, leyendas, adivinanzas y otros al más le  Participa en aplicació
chocolatada E EN SU desarrolla el relatos de la tradición oral. Formula organizar llamo la conversaciones y n.
LENGUA texto de forma preguntas sobre lo que le interesa saber y atención opina lo que más le
MATERNA” coherente y o lo que no ha comprendido o responde desarrolla del gusto del contenido
cohesionada. a lo que le preguntan. r el proyecto de aprendido y formula
 Utiliza recursos 5 AÑOS proyecto evaluación. preguntas sobre lo
no verbales y  Participa en conversaciones, diálogos o de que le interesa saber.
para verbales de escucha cuentos, leyendas, rimas, evaluació 5 AÑOS
forma adivinanzas y otros relatos de la n.  Interactúa con sus
estratégica. tradición oral. Espera su turno para compañeros e
 Interactúa hablar, escucha mientras su interlocutor interpreta la
estratégicamente habla, pregunta y responde sobre lo que información
con distintos le interesa saber o lo que no a obtenida y pregunta
interlocutores. comprendido con la intención de y responde sobre lo
 Reflexiona y obtener información. que le interesa saber
evalúa la forma, o lo que no
el contenido y comprendió.
contexto del
texto oral.

VI. PLANIFICACION CON LOS NIÑOS Y NIÑAS

¿Qué ¿Cómo nos

¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
sabemos? organizamos?
AGRADE  Dialogando  Dialoguemos que es  Cajas de cartón Grupal
CER Y agradecer y como  Temperas, colores, individual.
 Averiguamos como se
CELEBRAR plumones. En pequeños
celebra la navidad  Averiguando como se
 Tijera, grupos.
celebra la navidad en la
 Escuchando la historia o  Goma, silicona.
comunidad
anécdota.  Papeles de colores.
 Escuchando historia  Cinta de embalaje,
 Compartiendo. del anuncio del angel  Espina
  Participando  Dibujando y pintando.  Adornos
 Elaborando  Elaborando adornos
 Participando,
 Dramatizando

VII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:

LUNES 05/12/22 MARTES 06/12/22 MIERCOLES 07/12/22 JUEVES 08/12/22 VIERNES 09/12/22
NEGOCIACION ¿CÓMO SE MIERCOLES: FERIADO ELABOREMOS
Sesión DEL Sesión CELEBRA LA ESCUCHAMOS LA Sesión Día Sesión ADORNOS
Día Día 04 Día
PROYECTO NAVIDAD EN MI HISTORIA DEL NAVIDEÑOS
01 02 05
COMUNIDAD?. ANUNCIO DEL ÁNGEL

LUNES 12/12/22 MARTES 13/12/22 MIERCOLES 14/12/22 JUEVES 15/12/22 VIERNES 16712/22
Sesión ESCRIBIMOS APRENDEMOS DRAMATIZAM EVALUACION
Día 06 UNA CARTA Sesión UN VILLANCICO Sesión OS LA Sesión Día ADORNAMOS Sesión DEL
Día 7 Día 8 9 EL ARBOLITO Día 10
UNA PAPA LLEGADA DEL PROYECTO.
NOEL NIÑO JESUS DE NAVIDAD Preparemos la
chocolatada

VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

 Potencial humano
 Colores
 Laptop
 Proyector multimedia
 Libros, cuadernos de trabajo del MINEDU
 Equipos de sonido
 Videos.
 Tempera
 Goma}
 Cajas
 Cartulina, papel bond, colores tijeras
 Adornos
 Disfraz
 Otros.