Experiencias de Aprendizaje IEI N° 020 Evaluación Diagnóstica 2021

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PLANIFICACION DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Nombre de la experiencia: “Motivos para agradecer y celebrar”

I.- Datos informativos:
Nombre de la I.E.I: N.º 020 -Otuzco Alto
Directora: Emperatriz G. Rojas De La Puente
Docente: Sofía Estrada Sáenz
Edad y Sección: 4 “A”
Duración: 6 al 17 de diciembre de 2021
II.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Durante este año las niñas y los niños disfrutaron de diversas experiencias de aprendizaje, enfrentaron diferentes situaciones, compartieron
más momentos en familia y encontraron mejores formas de comunicarse con su profesora o profesor, amigas y amigos. en esta experiencia
de aprendizaje tendrán la oportunidad de agradecer y celebrar todo lo que han vivido y logrado este año y afrontar, desde una mirada
positiva, los desafíos que se le presenten para seguir mejorando. para ello, comunicarán sus ideas y emociones, recordarán historias o
anécdotas que guardan en sus tesoros, decidirán a qué o a quién agradecer y cómo hacerlo a través de los lenguajes del arte. además,
identificarán y celebrarán en familia todos los motivos que tienen para agradecer.
III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION

Comunicación  Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con personas
Se comunica de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras
oralmente en su de uso frecuente y, estratégicamente, sonrisas,
lengua materna
miradas, señas, gestos, movimientos corporales y
diversos volúmenes de voz, según su interlocutor y
propósito: informar, pedir, convencer, agradecer.
• Expresa sus ideas y emociones en
conversaciones o al contar una historia o
anécdota y, por lo general, se mantiene en
el tema.
• Recupera información explícita de un
texto oral que escucha, espera su turno
para hablar y vuelve a contar, con sus
propias palabras, lo que más le gusto.
• Utiliza un vocabulario de uso frecuente y
pronunciación entendible.
• Se apoya en gestos, movimientos
corporales y volumen de voz para
comunicar sus ideas y emociones.
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Crea proyectos  Representa ideas acerca de sus vivencias
desde los personales y del contexto en el que se desenvuelve
lenguajes usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la
artísticos pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).  • Comunica el proceso que siguió y los
 Muestra y comenta de forma espontánea a
compañeros y adultos de su entorno, lo que ha
realizado, al jugar y crear proyectos a través de los
lenguajes artísticos.
Lee diversos tipos  Identifica características de personas, personajes,
de textos escritos animales, objetos acciones a partir de lo que observa en
en su lengua las ilustraciones, así como de algunas palabras
materna conocidas por él; su nombre o el de otros, palabras que
aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones,
rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula
(calendario, cumpleaños, acuerdos de convivencia) que
presentan en variados soportes.
 Comenta las emociones que genero el texto leído (por
sí mismo o a través de un adulto), a partir de sus
intereses y experiencias.
 Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
Personal social personal, de alimentación e higiene de manera
autónoma. Explica la importancia de estos hábitos para
Construye su su salud. Busca realizar con otros algunas actividades
identidad.
cotidianas y juegos según sus intereses.
 Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y
movimientos corporales e identifica las causas que las
originan. Reconoce las emociones de los demás, y
muestra su simpatía, desacuerdo o preocupación.
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• Explora y transforma diversos materiales
para representar sus ideas y sentimientos a
través de los lenguajes del arte (dibujo,
pintura, música, movimiento, otros).
materiales que usó para su creación.
 Reconoce y describe lo que observa en el
texto leído y reconoce algunas palabras
conocidas que se presentan acompañadas
de imágenes.
 Obtiene, infiere el texto leído y cuenta con
sus propias palabras lo que mas le gusto
expresando lo que piensa y siente sobre el
texto.
 Toma decisiones a partir de su propia
iniciativa en función a sus intereses, gustos
y de lo que puede hacer al realizar
actividades cotidianas y justifica las razones
de sus decisiones.
 Verbaliza las emociones que le generan las
actividades que realiza a lo largo de la
experiencia.
 Describe las acciones importantes que
realizó durante el año, así como reconoce
sus cualidades, fortalezas y dificultades.
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V.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

 Enfoque ambiental
 Enfoque de derechos

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

06 07 08 09 10

Dar las gracias tiene un Mis recuerdos, mis

Lectura y movimiento FERIADO Música y movimiento
poder especial tesoros

Lunes
Martes Miércoles Jueves Viernes
13
14 15 16 17

Lectura y movimiento
¡Detalles para agradecer! ¡A celebrar y agradecer! Música y movimiento Programa especial

VI. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y

RECURSOS

LUNES ¡A CELEBRAR Y AGRADECER! Texto “Gracias, un

06 poder especial”
• Papelógrafo
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• Plumones o
crayolas
• Cuento “El regalo
de Ratón”2
FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y
RECURSOS
LECTURA Y MOVIMIENTO
MARTES
07
FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y
RECURSOS
JUEVES MUSICA Y MOVIMIENTO
09

FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y

RECURSOS

MIS RECUERDOS, MIS TESOROS

VIERNES • Caja o carpeta de
10 tesoros
• Cuento “La caja de
los tesoros”1
• Fotos, videos o
audios (opcional)
• Papelógrafo, papel
kraft o de bolsas de
papel
• Plumones o
crayolas
FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y
RECURSOS

LUNES ¡DETALLES PARA AGRADECER! • Materiales a

13 elección. De
preferencia que
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tengan en casa o
elementos
naturales (hojas
secas, palitos,
arcilla, piedras,
etc.)
FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y
RECURSOS
MARTES
14 LECTURA Y MOVIMIENTO

FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y

MATERIALES
MIERCOLES
15 ¡A CELEBRAR Y AGRADECER!  Mural con los
motivos para
agradecer
 Detalle o creación
de agradecimiento
 Música (opcional)
 Papelógrafo,
plumones
 Otros elementos
que requieran

FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y

RECURSOS
JUEVES MUSICA Y MOVIMIENTO
16
FECHA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y
RECURSOS

VIERNES PROGRAMA ESPECIAL

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