TITULO DE LA SESIÓN: Jugamos con las letras de mi nombre

AREA GRADO SECCION TIEMPO DURACION DOCENTE

PERSONAL 4°, 5° Y 6° UNICA 90 MINUTOS 05/04/2022 GINA PAOLA ATO

SOCIAL SILUPU

AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS CRITERIOS DE INSTRUMEN EVIDENCIAS

(precisados y o EVALUACION TO DE
adaptados) EVALUACION
CAPACIDAD

P Construye su Reconoce su  Ficha Responde “Soy yo”

identidad fotografía de con gestos o
E obse
diferenciándola palabras cuando se
R Reconoce sus de la de otra rvaci le pregunta: ¿Quién
persona. • ón. es? Ante una
Se valora así intereses,
S Reconoce su  Lista fotografía suya. •
mismo preferencias,
de
O características físicas nombre por Reconoce su
cotej
y cualidades, las escrito mediante nombre por escrito
N o
diferencia de las de “lectura” (lo “lee” de manera
A los otros, con apoyo funcional funcional), y lo
de pictogramas, diferenciándolo señala cuando lo ve
L letras, etc. de otros nombres acompañado de su
fotografía, ante la
Autorregula sus Expresa de pregunta: ¿Quién
emociones diferentes maneras es, etc.
sus emociones y con
el apoyo físico del
adulto, identifica las
suyas y las que
observa en los
demás.

C Se comunica Utiliza palabras de Expresa agrado al  Ficha Juega con las letras
O oralmente en su uso frecuente, producir sonidos de de su nombre
M lengua materna sonrisas, miradas, con algunas obse partiendo de un
U señas, gestos, partes de su rvaci juego.
N movimientos cuerpo ón. Identifica una letra
I corporales y diversos de su nombre
C volúmenes de voz partiendo de
A según su interlocutor situaciones de juego
C y propósito: de la vida cotidiana.
I informar, pedir,
O convencer o
N agradecer.
ENFOQUE TRANSVERSAL:

 Enfoque de derechos      

 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.

PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Se crea un ambiente acogedor. El reconocerse por su nombre e identificar a las personas de su

entorno, los hace conscientes de ser seres individuales formando parte de una familia.

Se va a utilizar una cartulina, papelote o material similar que tengas en casa.

• Tazón de letras con menestras.

Acciones a evaluar en la ficha de observación

Se identifica con su nombre cada vez que la mencionan.

Señala quien es quien cada vez que mencionan los nombres de sus compañeros.

Selección y formación de estrategias didácticas

Actividades Rutina de la vida diaria: saludo (Hola, hola como estas), rezo, asistencia
permanentes
Juego libre apoyado de música (comunicación y confianza docente y alumno)
: saludo,
oración, La docente coloca una melodía YO TENGO UN NOMBRE
asistencia.
Se fomenta el diálogo: ¿Qué dice la canción?

Con una mirada, gestos responden los estudiantes.

Inicio
Se da a conocer el propósito del día “Hoy descubriremos el sonido de las letras
de mi nombre”

Desarrollo La docente modela la acción, luego con apoyo de una piscina de menestras y
letras escondidas descubrirá el sonido del nombre

Luego el estudiante con el apoyo de la docente se dirige hacia el papelote para

aparear la letra escondida.

Una vez concluido de aparear toda la palabra de su nombre completa vamos a

vocalizar los diferentes sonidos de los nombres de cada niño
 Los estudiantes imitan la expresión que observan en la palabra.
Cierre Los estudiantes responden ¿Te gustó jugar con las letras de tu nombre?

¿Como te sentisteis?

Permanentes de aseo limpieza y alimentación.

ACTIVIDADES DE REFUERZO:

PSICOMOTRICIDAD (Juego con las pelotas)

ACTIVIDADES DE PERMANENTES DE SALIDA: Se entona una canción de salida y se le agradece.

DOCENTE: GINA PAOLA ATO SILUPU