SESION DE APRENDIZAJE N° 7

I. INFORMACION GENERAL

Docente:
Miguel Liberato Solis

Periodo Academico:
2024-I Sem: V Tiempo: 1 hr

I.1. Programa de estudios:

Arquitectura de Plataformas y de servicio de Tecnologías de la Información

I.2. Modulo 2:
I.3. Competencia tècnica o
especialidad
I.4. Competencia de
empleabilidad
I.5. Unidad Didàctica:
I.6. Competencia de la U.D.:
I.7. Capacidad de la U.D.:
I.8. Indicador de logro de la
capacidad:
I.9. Tema o actividad
I.10. Tipo de actividad:
I.11. Tipo de sesiòn:
I.12. Fecha de desarrollo:
.
II.1. Indicador de logro de la C1.I1 Describe problemas de su área, considerando sus características y efectos.
capacidad:
Desarrollo de Software e integración de Sistemas de Información
UC5: Diseñ ar la arquitectura de infraestructura y plataforma de TI, de acuerdo a la
arquitectura de sistemas de informació n y servicios de TI, buenas prá cticas de TI y
está ndares en el diseñ o de arquitectura.
CE5. Identificar situaciones o problemas para evaluar posibles soluciones , aplicando un
conjunto de herramientas flexibles que conlleven a la atención de una necesidad.
Solución de Problemas
CE5. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Identificar situaciones complejas para evaluar posibles
soluciones, aplicando un conjunto de herramientas flexibles que conlleven a la atención de una
necesidad.
CE5.C1 Identificar situaciones o problemas del proceso productivo o de servicios, considerando
los objetivos del área de desempeño. Plantear alternativas de soluciones a situaciones o
problemas del proceso productivo o de servicios, considerando los objetivos del área de
desempeño.
C1.I1 Describe problemas de su área, considerando sus características y efectos.
METODOLOGIA
Teòrico – Pràctico ( ) Teòrico ( X) Pràctico ( )
Presencial ( X ) Virtual sincrònica ( ) Virtual asincrònico ( )
Lunes, 15 de abril del 2024
II. PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE

II.2. Logro de la sesiòn: Determina las actividades, la demanda potencial y los canales de distribucion segú n
procedimientos para el emprendimiento.

.
III. SECUENCIA DIDÀCTICA
Momentos Estrategias y actividades Recursos Tiempo
didacticos
Antes El maestro ingresa al aula y saluda a los estudiantes, mientras Ppt 5 min
de la facilita la lista de asistencia para que registren su asistencia,
clase recuerda las normas de participación durante el desarrollo de la
clase
El docente facilita al estudiante: Documentos en PDF
Estrategias: Discusión guiada, análisis
Actividades: YouTube
1. Procede a verificar la asistencia de los estudiantes. PC
2. Socializaciones silabo e introducción del tema a tratar Proyector
3. Menciona el propósito de la sesión, el trabajo practico al multimedia
finalizar la sesión y la estrategia de la evaluación 10 min
Inicio 4. EI docente pide a los alumnos que opinen y comenten las Pizarra
interrogantes que se realiza: ¿Qué se puede observar en el Plumones
video? ¿Cuál es el objetivo? PPT
5. Los estudiantes expresan su opinión acerca del video
compartido mediante la lluvia de ideas.
6. Se imparte la del desarrollo de la clase mediante las
preguntas
Estrategia: análisis, síntesis.
 Actividades:
1. El docente: imparte la socialización del del tema.
2. Los estudiantes participan activamente de la interacción de
las preguntas y respuestas levantando la mano. Pizarra acrílica
Desarrollo 3. El docente realiza preguntas, de esta manera el alumno Plumones
tendrá intervenciones orales en clases. Laptop 25 min
4. Se forma grupos de trabajo para elaborar mapas mentales - Multimedia
conceptuales elaborado ejemplificando con casuísticas Papelotes
reales, de esta manera consolidan los conocimientos Plumones
adquiridos en clase.
Se refuerza la información luego de la consulta a los
estudiantes en forma clara y precisa sobre el tema.

Cierre Actividades:
1. Entrega de separata o PPT.
2. El docente y los estudiantes brindan las conclusiones del Plataforma
tema reflexionando a través de la metacognición del tema 5 min
tratado: ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Me será útil lo PC
que aprendí? ¿Dónde aplicare lo aprendido?
3. Evaluación: Trabajar en las siguientes preguntas.
¿Qué les ha parecido la clase?, ¿Cómo se han sentido?,
¿Qué es lo que te llevas a casa?, ¿A qué te comprometes?
y ¿Cuáles son las ideas claves de su práctica?

.
IV. ACTIVIDADES DE EVALUACIÒN
Tècnicas Instrumentos Peso o
Indicador del logro de la sesiòn Momento
porcentaje
Determina las actividades, la demanda potencial
y los canales de distribucion segú n Analisis-sintesis Ficha de trabajo 100% Desarrollo
procedimientos para el emprendimiento

V. REFERENCIAS
Bibliografia obligatoria
• Bonache, J., Cabrera, A. (2002). Dirección de personas: evidencias y perspectivas para el siglo XXI. Madrid: Pearson
Educación
• Barrientos, J. (2010). Resolución de Conflictos Desde la Filosofía Aplicada y Desde la Mediación. Madrid: Visión
Libros.
• Sierralta, A. (2012). Negociaciones y Teoría de los Juegos. Lima: Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo
Editorial.
• Pinkas, B. (2003). Negociación integral. Herramienta eficaz para la resolución de conflictos y la creación de

La Unión, 15 de abril del 2024

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COORDINADOR DE ÁREA DE
DOCENTE ACADÉMICA