DIA: MIERCOLES 21 DE JUNIO DEL 2017

ACT. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DESEMPEÑO TIEMPO MATERIALES

NUESTRO INICIO: Expresa sus necesidades, 10´ Dialogo

JARDIN LIMPIO Los niños escuchan a la maestra narrar un cuento “La casa de los animalitos” intereses y da cuenta de sus Cuento
haciendo uso de títeres y responden a las siguientes preguntas: ¿Qué sucedía expresiones. Títere
en la casa de estos animalitos? ¿Qué necesitaban? ¿Cómo hacían ellos para .
mantenerla limpia? Y ustedes, ¿Qué hacen para mantener limpio su jardín?
¿Cómo se encuentra ahora? ¿Estará limpio o sucio? ¿Qué les parece si vamos
anotando lo que necesitamos para mantener limpio nuestro jardín?
Entonces, el día de hoy aprenderemos a mantener limpio nuestro jardín y
protegernos de enfermedades.

DESARROLLO:
Los niños escuchan decir a la maestra que van a formar dos grupos y salir en
forma ordenada por el patio y otros alrededores del jardín a observar cómo se
encuentra, si limpio o sucio. Luego al regresar al salón se ubican todos juntos en
un círculo y responden: ¿Cómo se encuentra nuestro jardín? ¿Les gusta cómo
se encuentra ahora? ¿Por qué? ¿En qué partes se encuentra sucio? ¿Qué 20”
debemos hacer para tenerlo limpio? ¿Cómo queremos que se esté? Observan Dialogo
que la maestra va anotándolas respuestas de los niños en un papelote. ¿Cómo Imágenes del jardín
Paletitas de emociones
te sientes cuando tu jardín se encuentra sucio? Y ¿Cómo te sientes cuando se
encuentra limpio? ¿Por qué?
Posteriormente observan fotos de su jardín entre limpios y sucios y reciben
paletitas de “Caritas de emociones feliz y triste”. Cada vez que observan una
foto, deben alzar su paletita expresando lo que sienten.

CIERRE:
Reflexionan a cerca de las actividades realizadas:
¿Qué hicimos el día de hoy?
¿Cómo encontraron su jardín?
¿Cómo se sintieron?
Dialogo
15´

Lic. Sofía Milca Lujan Montoya Aula: Rosada Edad: 4años

DIA: VIERNES 23 DE JUNIO DEL 2017

ACT. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DESEMPEÑO TIEMPO MATERIALES

JUGANDO A INICIO: Utiliza el conteo hasta 5 5´ Dialogo

CONTAR Los niños escuchan decir a la maestra que vamos a recordar la visita del día en situaciones cotidianas Sobres grandes
anterior al parque y escuchan decir que la Directora ha pedido fotos de 5 en las que requiere Fotos
lugares que hemos encontrado con más basura. Empiezan a sacar las fotos de contar , empleando
un sobre grande y lo van pegando en la pizarra. Luego responden: ¿Cuántas material concreto o su
fotos tenemos? ¿De cuántos lugares tenemos? ¿Qué les parece si lo propio cuerpo
contamos? ¿Saben contar? ¿Hasta qué número? ¿Por qué número
empezamos?
Entonces, el día de hoy jugaremos a contar.

DESARROLLO:
Los niños se dirigen al patio y se ubican en media luna para establecer algunos
acuerdos y mantener el orden y escuchan a la maestra proponerles a jugar
“Rayuelo”, cada niño empieza a saltar en un pie y llegar a la meta, pero cada
cuadro tiene un número, del 1 al 5. Respondiendo: ¿Hasta qué número
Dialogo
contaste? ¿Desde cual empezaste? ¿Cómo lo hiciste?
Cinta de embalaje de
30” color
Posteriormente, observan a la maestra con una caja de diversos materiales que Piedras
ha recolectado cerca del jardín “Chapas de botella, pepas de árboles, piedras y Hojas de árboles
hojas”, pero para que no se encuentre en desorden deben agruparlo, para esto Pepas
reciben jabas de huevos, para 5 objetos. Al colocar los objetos en la jaba chapas
responden: ¿para cuantos te alcanzó? ¿Cuantas piedras tienes? ¿Cuántas
hojas? Lo expresan a través del conteo del 1 al 5.

CIERRE:

Lic. Sofía Milca Lujan Montoya Aula: Rosada Edad: 4años

 Para finalizar reciben una hoja gráfica para que recorten y peguen en los
conjuntos los objetos según corresponde el numeral. Dialogo
Reflexionan a cerca de las actividades realizadas: Hoja grafica
¿Qué hicimos el día de hoy?
10”
¿Qué juego hicimos en el patio?
¿Hasta qué numero contamos?
¿Qué otros materiales contamos?

Lic. Sofía Milca Lujan Montoya Aula: Rosada Edad: 4años