I.

E OLÍMPICO PERUANO 2022

“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES

ÁREA : MATEMÁTICA.
NIVEL Y CICLO : PRIMARIA/ V
GRADO : 6TO
FECHA : 11 /07 /2022
TIEMPO DE DURACIÓN : 02 HORAS
DOCENTE : ADELA ROXANA BERNALES PÉREZ

II. ACTIVIDAD:

RESOLVEMOS PRÓBLEMAS HALLANDO PERÍMETROS Y ÁREAS EN DIVERSAS FIGURAS I .

PROPÓSITO: Hallar el perímetro de figuras irregulares, que tienen algunos legados
culturales en nuestro país.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

Establece relaciones entre las características de objetos reales o imaginarios, los asocia y
FORMA, VIMIENTO Y

Modela objetos con formas geométricas y sus representa

transformaciones. con formas bidimensionales (triángulos, cuadriláteros y círculos),
sus elementos, perímetros y superficies; y con formas
PROBLEMAS DE

• Comunica su comprensión sobre las formas

LOCALIZACIÓN

y relaciones geométricas. • Usa estrategias y tridimensionales (prismas rectos y cilindros), sus elementos y el volumen
procedimientos para orientarse en el espacio. de los prismas rectos con base rectangular.
RESUELVE

• Argumenta afirmaciones sobre relaciones

geométricas. Expresa con gráficos su comprensión sobre el perímetro, el volumen de un cuerpo sólido
y el área como propiedades medibles de los objetos.

IV. MOTIVACIÓN: Comentamos sobre los trabajos que hicieron el mes pasado y sobre la evaluación que dieron. Cogemos la
piedra de los doce ángulos y preguntamos ¿Qué forma tiene? ¿Qué tipo de figura es?
¿Creen que si le damos un valor a cada recta creen que su perímetro será igual que su área?
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO

Problema:
Heydant recortó un cartón color con la siguiente forma y medidas.
¿Qué forma tiene la figura que recortó Heydant? ¿Qué tipo de figura es?
¿Creen que si le damos un valor a cada recta creen que su perímetro será igual que su área?

DESARROLLO:
A. COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
¿Qué nos dice el problema de la figura que recortó Heydant?
¿Cuánto mide su perímetro?
¿Qué área tiene?
¿Es una figura geométrica regular? ¿Por qué?

B. BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS:

Para hallar las respuestas al problema; debemos recordar las fórmulas para hallar perímetros y áreas.
* Indagamos en nuestros saberes previos.
* Respondemos las preguntas.
 I.E OLÍMPICO PERUANO 2022

*Resolvemos otros problemas.

C. REPRESENTACIÓN: Recordamos información sobre los ángulos.
P = l + l+ l+ l… A=lxl

D. FORMALIZACIÓN: Representan el problema en su cuaderno y lo desarrollan.

RESPONDE: ¿Qué forma tiene la figura que recortó Heydant? ¿Qué tipo de figura es?
¿Creen que si le damos un valor a cada recta creen que su perímetro será igual que su área?
¿Qué nos dice el problema de la figura que recortó Heydant?
¿Cuánto mide su perímetro?
¿Qué área tiene?
¿Es una figura geométrica regular? ¿Por qué?
VII. REFLEXIÓN:
¿Podemos hallar el perímetro y área de figuras irregulares?

VIII. TRANSFERENCIA: Pasamos lo trabajado al cuaderno y resolvemos otros problemas.

REFUERZO:
Problemas
El papá de Sebastián, compró un terreno con la siguiente forma y medidas.
¿Cuánto mide su área? ¿Qué medida tiene su perímetro?

En una evaluación nos piden hallamos el perímetro y área de:

CIERRE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?

*¿Resolví el problema y reconocí los datos?

*¿Supe que operación realizar?
*¿Trabajé correctamente el problema?
*¿Identifiqué la respuesta?

____________________________
Resolverá
problemas
Reconoc Identific Prof. Adela Roxana Bernales Pérez.
e el a los
en su Docente de sexto grado
carpeta de
Mcm de datos en
trabajo números el
con el naturale problem
Mcm de s. a.
números
naturales.