EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 05
FECHA: 11/07/2023
CICLO

1º
GRADO

PERSONAL SOCIAL

Educación Primaria – 1º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
LÍNEA DE TIEMPO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : martes 11 de julio del 2023
 Área : Personal Social

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Construye - Obtiene información sobre sí mismo o sobre Elabora una línea Línea de tiempo
interpretaciones diversos hechos cotidianos del pasado, a de tiempo de la de la Historia del
históricas. partir del testimonio oral de dos o más Historia del Perú. Perú.
- Interpreta personas, y de objetos en desuso, -
críticamente fuentes fotografías, etc. Instrumentos de
diversas. Evaluación
- Ordena hechos o acciones de su vida
- Comprende el cotidiana usando expresiones que hagan
Escala de
tiempo histórico. referencia al paso del tiempo: ayer, hoy,
valración
Elabora mañana; antes, ahora; al inicio, al final;
explicaciones sobre mucho tiempo, poco tiempo.
procesos históricos. - Describe acontecimientos de su historia
personal y familiar, en los que compara el
presente y el pasado; identifica alguna causa
de los cambios.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque intercultural
Valores Por ejemplo
Respeto a la identidad Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas
cultural regiones del país, sin obligar a los estudiantes a que se expresen oralmente solo en
castellano estándar.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

Educación Primaria – 1º Grado

actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Observa una imagen.

Saberes previos

 Responden a preguntas: ¿De qué se trata la imagen?

Conflicto cognitivo

 Pregunta: ¿Sabes cómo se llama este organizador?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

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Desarroll
o
PROBLEMATIZACIÓN
 Leen en macrogrupo y lo comentan.
La maestra del primer grado les cuenta que Valentina una niña de segundo grado del año
pasado hizo una línea de tiempo de su vida. Y en esta oportunidad nosotros vamos a
realizar una línea de tiempo de la historia de la patria porque estamos en el mes de julio.
 Responden a preguntas: ¿Qué les cuenta la maestra de primer grado? ¿Saben que es una
línea de tiempo?
 Aclaro a los niños y niñas que una línea de tiempo es un organizador dónde se muestra ,
acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una
secuencia cronológica generalmente con fechas e imágenes en forma lineal.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Leen fuentes de información para elaborar la linea de tiempo de nuestra historia.

DIVISIÓN DE LA HISTORIA DEL PERÚ
1. Época Preinca
Se inicia cuando el hombre primitivo llega a nuestro suelo, estos grupos humanos se
fueron civilizando hasta crear culturas originales.

2. Época incaica
Comienza con la expansión de los incas, que constituyeron el gran imperio del
Tahuantinsuyo.

3. Época del Descubrimiento:

Se inicia con la llegada de Cristóbal Colón al continente americano.

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4. Época de la Conquista y Virreinato:
Violenta época que comienza con la invasión de los españoles.
El Virreinato fue una época de total dominio español.

5. Época de la Emancipación e Independencia:

Etapa en que los peruanos se rebelan contra el dominio español, ayudados por
sus hermanos de América.

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 6. Época de la República:
El Perú nace a la vida independiente, desde la Proclamación de la independencia
en 1821 hasta nuestros días.

 Dialogamos ¿Qué necesitamos para realizar la línea de tiempo?

 Indico que para realizar una línea de tiempo:
 Primero leemos información sobre el tema.

 Segundo elaboramos una recta construir una recta bidireccional dividida en

segmentos.

 Tercero según la lectura seleccionar las fechas y periodos.

1. Época Preinca
2. Época incaica
3. Época del Descubrimiento
4. Época de La Conquista y Virreinato
5. Época de la Emancipación e Independencia
6. Época de la República
 Cuarto seleccionar las fotos de cada acontecimiento.

 Elaboran las tarjetas con los periodos acontecimientos.

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 Elaboran una flecha.

 Concluyen con la elaboración de la línea de tiempo.

Ejemplo:

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 Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Elabora una línea de tiempo de la

Historia del Perú.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

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Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

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ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje

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Director (a) Docente del Aula

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