PROYECTO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD
1.1. I.E.I. N° : 424 “Jesús María”
1.2. SECCIÓN : “ F”
1.3. EDAD : 4 AÑOS
1.4. DOCENTE : NENA CARDOZO AMASIFUEN
1.5. FECHA : VIERNES 18 DE NOVIEMBRE DEL 2022

I RUTINAS DE ENTRADA:
ACTIVIDADES Y/O MOMENTOS TIEMPO MATERIALE
S/ESPACIOS
RECEPCION DE LOS NIÑOS: 12:45 A 1:00 Docente
-Los niños ingresan al aula se lavan las manos y se desinfectan con PM Niños, Aula.
alcohol. 15´
*Saludo a la maestra, y a los amiguitos. 1:00 A 1:15 Carteles
* Oración de la mañana PM
*Control de los carteles del aula 15´
*Repaso de los sectores, representaciones.
*Uso adecuado de los servicios higiénicos.
MOMENTO DE LECTURA 1:15 A 1:30 biblioteca,
*Presentamos la lectura del día (cuento, rima, poesía, adivinanza, 15´ cuentos,
etc.) rimas.
*Narramos la lectura
*Dialogamos sobre la lectura a través de preguntas

II JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES.

ACTIVIDADES Y/O MOMENTOS TIEMPO MATERIALES/
ESPACIOS
PRIMER MOMENTO
Planificación, organización del juego: Los niños expresan su estado de
áni
-Establecen y recuerdan normas de convivencia para jugar Niños
-Acompañamos la organización de los grupos de juego. Docente
-Verificamos la distribución de los materiales de juego entre los niños y 1:30´ A Sectores
niñas 2:30 Juguetes
SEGUNDO MOMENTO PM 60´ Del MINEDU
Desarrollo del juego: los niños juegan libremente, de acuerdo a lo que Y reciclados
han pensado hacer Lápiz
-Observamos con atención y registramos lo observado Papel
TERCER MOMENTO borrador
Socialización, representación, meta cognición y orden:
-Promovemos la participación activa en el momento de la socialización,
cuentan que jugaron
-Luego de contar como jugaron, dibujan lo que hicieron durante el juego
-A través de una canción, pedimos a los niños que guarden en forma
ordenada los materiales.
III PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA / ESTÁNDAR DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMENTO
CAPACIDAD EVALUACION DE
EVALUACIÓN
INDAGA Explora los objetos, el espacio y Propone Propone acciones Cuaderno de
MEDIANTE hechos que acontecen en su acciones y el y muestra interés campo
MÉTODOS entorno, hace preguntas con base uso de ante los seres
CIENTÍFICOS PARA en su curiosidad, propone posibles materiales e vivos y propone
CONSTRUIR SUS respuestas, obtiene información al instrumentos posibles maneras
CONOCIMIENTOS. observar, manipular y describir; para buscar de resolver
 Problematiza compara aspectos del objeto o información problemas de
situaciones para fenómeno para comprobar la del objeto acuerdo al
hacer indagación. respuesta y expresa en forma oral sembrío de las
 Diseña o gráfica lo que hizo y aprendió. plantas dentro de
estrategias para
los baldes.
hacer indagación.
 Genera y registra
datos o
información.
 Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de
indagación.

IV UNIDAD DIDÁCTICA: REALIZAMOS UNA GERMINACION DE LAS PLANTAS

ACTIVIDADES Y MOMENTOS TIEMPO MATERIAL
ES/
ESPACIOS

Se dibuja en el pizarra el proceso de crecimiento de una planta

Comentamos sobre lo que observan: ¿Qué hemos observado?, Siluetas,
¿Les gusto lo que hemos visto?, ¿Qué materiales utilizaran para pizarra y
hacer un germinador?, ¿Ud. ¿Quieren hacer un germinador?, 2.15 A 3.15 A plumón para
INICIO ¿Creen ustedes que se podrá hacer un germinador solo con los 60 pizarra
materiales que tenemos?,¿Qué otros materiales se podrán
utilizar para hacer nuestro germinador? ¿Les gustaría observar un
proceso de germinación? ¿Saben a qué es una germinación?

Se les muestra semillitas, luego lo clasificamos las buenas y las Semillas,

malas. vaso plástico,
DESARRO Se pregunta a las niñas y niños: algodón,
LLO ¿Qué podemos hacer para tener más de estas semillitas?, ¿Qué agua.
necesitamos para plantar las semillas?
-La docente registra en la pizarra la información más relevante
que los niños dictan sobre el experimento que vamos a realizar:
Los invitamos a hacer predicciones sobre lo que pasará con las
semillas.

La docente realiza la elaboración de la germinación.

 Se selecciona la semilla (buena).
  Se remoja un pedazo de algodón con agua.
 Se coloca la semilla dentro el algodón.
 Por último se coloca el algodón con la semilla dentro del vaso
descartable.
Cada niña y niño elabora su germinación siguiendo los pasos de
la maestra.
Luego lo colocan en un espacio amplio donde el sol les dé.

Papelotes,
plumón,
¿Todas las semillas crecerán? ¿Qué pasará?, ¿Podemos papel bond,
experimentar sembrando otras semillas? ¿Será igual? ¿Por qué? lápiz, etc.
Se les da una hoja en blanco para que los niños dibujen el
proceso de germinación y expongan lo realizado.

CIERRE Comentamos sobre la actividad realizada:

¿Qué hemos realizado hoy?, ¿Les gusto?, ¿Todas las semillas
crecerán o que pasara? ¿En casa podemos plantar semillas? de la
misma forma se comprometen a observar todos los días que
pasara con sus germinadores.

REFRIGERIO 3.30 A 4.00

- Se orienta para la lonchera. pm Agua, jabón
- Se lavan las manos. 30 líquido,
- Damos gracias a Dios. papel toalla,
- Cantamos con alegría “ Los alimentos” gel
- No botar los desperdicios en el suelo sino en el tacho de basura. antibacterial,
etc.

RECREO
Juega libremente en el patio, respetando el espacio de su
compañero, con acompañamiento de la profesora.

TALLER : GRAFICO PLÁSTICO VIERNES 18-11-2022

Tiempo aproximado: 45’ minutos de 4:00 a 4:45 AM
INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS:
Los niños y niñas necesitan demostrar y desenvolverse usando diferentes lenguajes artísticos
como la pintura.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO ¿Qué me da cuenta del nivel de
logro de la competencia del niño?
Crea proyectos Representa ideas acerca de sus vivencias Niños representan ideas acerca de
desde los lenguajes personales y del contexto en el que se sus vivencias personales utilizando
artísticos desenvuelve usando diferentes lenguajes diferentes técnicas de grafico
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o plástico.
el movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.).
Organización del espacio y materiales: latas, palos, cubos, temperas, ´pinceles
SECUENCIA METODOLÓGICA
ASAMBLEA:
Los niños y niñas y la docente se sientan de manera circular en un espacio fijo
determinado en el aula y dialogan sobre lo que van a realizar, la docente presenta los
INICIO materiales que van a utilizar
NORMAS:
Recordamos las normas para el uso del material y sus cuidados, la docente motiva su
participación.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
Presentamos los materiales que vamos a utilizar para realizar el taller, para que ellos lo
manipules y lo exploren de acuerdo a sus necesidades e intereses
DESARROLLO La docente da indicaciones para realizar el taller que tenemos propuestos para hoy, los
niños sacan los materiales, manipulan y a la vez escogen el material y el color que desean
utilizar.
Realizan sus producciones con muchos entusiasmo
Cierre Dialogamos sobre la actividad que realizamos.
La docente felicita a todos los niños y niñas por su participación.

RUTINAS DE SALIDA: 4:45 A 5:00

· Entona variadas canciones PM 15´
· Normas de acuerdo
· Oración, Canción de despedida

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Mg. Velu M. Valles Medina Nena Cardozo Amasifuen
DIRECTORA PROF. DE AULA