UNIDAD EDUCATIVA “NICOLAS INFANTE DIAZ”

Cantón Palenque - Provincia Los Ríos

Correo electrónico: uenicolasinfantediaz@gmail.com
Código AMIE: 12H01492

SEMANA # 4
DE FOMENTO DE LA LECTURA
Aprendizaje Evaluación diagnóstica Refuerzo y fortalecimiento de los aprendizajes con énfasis Evaluación formativa
fundacional en los ejes y semanas temáticas Razonamiento lógico-
matemático

Comunicaci  Pedir a los estudiantes que expresen el significado de los Observar la siguiente
onales imagen y concluye sobre los
siguientes términos (plata, billullo, money)
y dialectos.
lingüísticos  Explicar sobre qué son los dialectos.
 Reconocer la variedad lingüística que existe en nuestro
país como parte de la cultura.
 Mencionar una variedad de términos y relacionarlos con
uno.

Diversidad lingüística  Dialogar en grupos sobre la importancia de valorar los

pueblos que viven en el Ecuador y el respeto a su lengua
y cultura.
 Reconocer palabras que hemos aplicado a nuestro
vocabulario y explicar su significado.
 Explicar los dialectos del castellano en Ecuador.
 Realizar actividades basadas en la actividad de cada
lectura.
Comunicaci  Dialogar sobre los temas vistos en la clase pasada.  Leer poemas
onales
Lectura  Recordar los beneficios de leer. haciendo énfasis en
y
lingüísticos  Reflexionar sobre las expectativas que tienen los la entonación de las
 estudiantes al leer un texto palabras.
 Usar las Tics para motivar el proceso de aprendizajes a Reconocer las partes que
componen un poema.
través de metodologías activas.
 Ordenar de forma correcta las oraciones para tener una
secuencia correcta.
 Leer poemas y comprender las partes que lo componen
 Leer de forma individual el poema, posteriormente
subrayar las palabras desconocidas.
 Resolver la actividad 1 de la (sección taller) Utilizar
colores para diferenciar las partes del poema.
 Leer de forma grupal. Asignar turnos y enfatizar en la
entonación, para disfrutar de las rimas del poema.
 Argumentar sobre los contenidos de los diferentes
poemas y comprender su significado.
Comunicaciona Lecto-escritura.  Dialogar sobre los temas vistos en la clase pasada.  Leer cuentos a través
les
y lingüísticos  Pedir que expliquen las emociones que les han trasmitido de pictogramas.
estas semanas de lectura. Dibuja el final de la historia
del robot desprogramado.
 Recordar los beneficios de leer.
 Usar las Tics para motivar el proceso de aprendizajes a
través de metodologías activas.
 Ordenar de forma correcta las oraciones para tener una
secuencia correcta.
 Leer cuentos con pictogramas.
 De forma verbal cambia el final del cuento.
 Dramatizar el cuento.
 Realizar las lecturas y las actividades de comprensión
lectora.
  La amnesia de Macondo
 La selva Amazónica: un tesoro en peligro de
desaparecer.
 La naturaleza también se enfada.
 Hércules y Atlas.
 En busca de los dinosaurios.
 Presentar las actividades al docente de clases.
Razonamiento Forma de diagnosticar:  Observa el video y contesta las siguientes preguntas. Colorea e identifica los
lógico-
matemático  En cada figura,  https://www.youtube.com/watch?v=-suHvhrijfA polígonos regulares e
repasa con color  ¿Qué es un polígono regular? irregulares.
rojo rectas  ¿Cómo son los lados del polígono regular?
paralelas, y con  Menciona algunos polígonos regular
verde, rectas  Observa los polígonos regulares e irregulares
perpendiculares.

 Reco
noci
mient
o de
los

elementos
 Identifica las semejanzas y diferencias.
 Deducción de su nombre de acuerdo a sus lados.
  Evaluación.

Razonamiento Forma de diagnosticar:  Observa el siguiente video. Determinar el color de bolas

lógico-
matemático  Identifica que es  https://www.youtube.com/watch?v=WeeEE8o1aqM de cada urna para que las
una probabilidad.  Identificación del video “Sucesos aleatorios y oraciones sean verdaderas.
probabilidades”
 Según la caja de  Analiza y contesta el siguiente problema.
pelotas escoge la “En tu casa compran una rifa 10 personas incluida tú persona,
opción correcta en sólo hay un premio que probabilidades tienes de ganártelo”
cada caso.  Reconoce la fórmula para el cálculo de probabilidades.
Probabilidad = casos favorables
Casos posibles

 Analiza el proceso para determinar la probabilidad de que

suceda un evento por medio del árbol de probabilidades,
en el siguiente video.
 https://www.youtube.com/watch?v=uy-5K7WO9IY
 Aplica el conocimiento a situaciones similares, evaluación
Comunicaciona Forma De Diagnosticar  Observa el siguiente video  Identifica la
les
y lingüísticos  Identifica la https://www.youtube.com/watch?v=uQo9wZS2BC0 clasificación de los
clasificación de  Identifica a través del video de “Los animales animales vertebrados
los animales vertebrados” e invertebrados.
vertebrados e
invertebrados.
 Reconoce las
características de
los animales
 vertebrados e  Observa la siguiente imagen y comenta con tu clase los
invertebrados. animales que viste.
 Completa:

Vértebras Columna  Identifica las

vertebral Esqueleto
interno

Un animal vertebrado es
aquel que tiene un
___________________
_______; el eje del
esqueleto es la
___________________
__ formada por
__________________. características de los animales vertebrados, según la
 Encierra en un
imagen.
círculo los
principales
grupos de
invertebrados.

 En tu cuaderno escribe la clasificación de los animales

vertebrados según su sangre
 Explica y escribe el por qué los animales invertebrados
carecen de columna vertebral.
 Evaluación.
Comunicaciona Forma De Diagnosticar  Observa el siguiente video. Observa la imagen y escribe
les
y lingüísticos  Identificas los https://www.youtube.com/watch?v=RCv1dOUp0As lo que nos da a entender.
tipos de plantas.  Identifica y menciona, en tu clase lo que viste sobre
 Reconoce el ciclo plantas sin semillas”.
vital de las  Observa la imagen de las plantas y comenta con tus
plantas. compañeros lo que pudiste visualizar.

 Indica el nombre  Analiza y contesta las siguientes interrogantes.

de cada una de ¿Conoces

las partes de la cuál es el
planta señaladas ciclo vital de
en la imagen y las plantas?
explica cuál es su  Detalla las
función.

características de las plantas sin semilla de forma escrita,

en tu cuaderno de trabajo.
 Analiza y escribe la importancia de las plantas sin
semilla, para el ambiente.
 Observa la siguiente imagen y determina si es planta con
semilla o sin semilla y su nombre.

 Dialoga con tus compañeros acerca de las plantas sin

semilla.
 ACTIVIDAD SEMANA CUATRO (DIALECTOS)
SEMANA FOMENTO DE LA LECTURA
1. Observa y lee los siguientes dialectos de las regiones de nuestro Ecuador.
3. En el siguiente cuadro realiza una comparación de dialectos que utilizamos
frecuentemente (dinero= plata, billullo).

Comparación de dialectos
 TALLER SEMANA CUATRO (POEMAS)
LA AVENTURA DE LEER
Prelectura

 ¿Qué esperas lograr al leer

el texto: entretenerte o
informarte sobre algún
hecho real?

 ¿Qué hace la niña de la

imagen? ¿Crees que le
gusta hacerlo?

¿Vivía un viejo libro en una estantería “Por qué nadie me lee?”, lloraba noche y día. Hasta
que una mañana salió de casa Queca y, sin saber bien cómo, llego a la biblioteca.
Cogió el libro olvidado y abrió sus tapas rojas: cientos de personajes salieron de sus
hojas. Queca estaba encantada al ver que, de repente, seres maravillosos
volaban por su mente.
Como el terrible Alfredo, gran rey de los dragones, al que daban un miedo tremendo los
ratones. Un día, en su guarida se le colocó un ratón y dio un salto tan grande que aterrizo
en Plutón.
La princesa Elisenda, que no besaba a un sapo ni para convertirlo en un príncipe guapo.
“¡Que bicho tan viscoso!”, protestaba altanera. “Antes que darle un beso, me quedaré
soltera”.
En su imaginación vio a un caballero andante que soñaba a menudo con ser un cantante.
Soltaba tales gallos, esto que les cuento es cierto, que hacía que lloviera en pleno
desierto. (…)
El pirata Tadeo, al que con la humedad le salían juanetes. ¡Vaya contrariedad! Y posado
en su hombro, el loro Luis Ernesto le picaba la oreja, ¡Que loro tan molesto!
Pasó por su cabeza volando el hada Lola, que hechizaba a lo loco: no daba pie con bola.
A la bella Durmiente, moviendo su varita, lo transformó una noche en pizza margarita.
El libro era genial. Queca estaba asombrada. Se sentía con él raqueta acompañada… La
“biblio” iba a cerrar. Tenía el tiempo justo. Deje el libro en su sitio, pero con gran disgusto.
Y dijo para sí: “! ¡Que mágica aventura acabo de vivir gracias a la lectura! La he
pasado muy bien. Un libro es fascinante. Leeré todos los días de ahora en adelante”.
Poslectura
1. ¿Cuántos versos tiene el poema? ¿Y cuantas estrofas? Completa.

El poema La aventura de leer tiene versos y estrofas

2. Escribe un tema de algún poema que hayas escuchado

___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Escribe todas las rimas que encuentres en el poema.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
4. ¿Qué debe contener un poema?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Di una característica que le atribuirías a los siguientes personajes del poema.
La niña
________________________________________________________________________
El rey
_____________________________________________________________________

6. ¿Crees que gracias a la lectura Queca desarrolla su imaginación y creatividad’ ¿Por

qué? ¿Estás de acuerdo con lo que dice la niña en los dos últimos versos? Explica.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Lee el siguiente poema

Responde las siguientes preguntas.

¿Cuál es el título del poema?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuántas estrofas tiene?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Cuántos versos tiene?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Describe las características del niño del poema.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Dibuja los inventos que el niño realizó.
 LA AMNESIA DE MACONDO

1.Responde las siguientes preguntas

 ¿Qué le ocurría a los Habitantes de Macondo?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
 ¿Qué hizo Aureliano para recordar el nombre de cada objeto?
 ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
 ¿Qué Hizo Aureliano para recordar la utilidad de los objetos marcados?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Marca con una X la afirmación que no sea hecha por el autor

Su padre estaba alarmado porque había olvidado cosas de la

niñez.

Se dio cuenta de que podía llegar el día en que no recordara la

utilidad de las cosas.

Aureliano recordaba los nombres de las cosas con facilidad.

El letrero que colgó en la cerviz de la vaca era una muestra

ejemplar de la forma en que los habitantes de Macondo
estaban dispuestos a luchar contra el olvido.
3. Escribe tu respuesta en tu cuaderno. ¿Crees que José Arcadio habría podido marcar
con sus nombres elementos como la alegría, la oscuridad, el amor o la soledad’ ¿Por
qué?
4. Responde

 ¿Cómo calificarías el método que puso en práctica José Arcadio Buendía para
no olvidar los nombres de las cosas? ¿Por qué?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

 ¿Te ha gustado la historia? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Imagina que tú estabas en Macondo cuando sus habitantes sufrieron su extraño mal.
Escribe 3 letreros que utilizarías para no olvidar el nombre de las cosas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
LA SELVA AMAZÓNICA: UN TESORO EN
PELIGRO DE DESAPARECER
1. ¿Qué riquezas de las Amazonía han captado el interés económico? Escoge la
respuesta correcta.

a) Extensos yacimientos de recursos minerales y forestales.

b) El sistema climatológico de la región.
c) Los altos niveles de lluvia y humedad.

2. Responde:

¿Cuál es la principal diferencia entre la forma de considerar la riqueza de la

selva amazónica en el pasado y en la actualidad?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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3. Marca la idea principal del texto.

La influencia de la región amazónica sobre el clima del planeta es fundamental.

La deforestación desenfrenada de la selva amazónica hace que el aire sea menos

puro y contribuye a la extinción de las especies.

Los recursos naturales y minerales de la selva amazónica se pueden agotar.

4. Ubica esta frase en el texto y explica que nos quiere decir.

La región representó una fuente inagotable de recursos, maravillas y

peligros.
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_______________________________________________________
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5. Escribe un texto argumentativo en base a la irresponsabilidad de mantener
un aislamiento en época de pandemia.

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_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
 LA NATURALEZA TAMBIEN SE ENFADA

1. Completa el esquema sobre los desastres naturales.

2. Con ayuda del siguiente texto completa el mapa.

3. Formen grupos de trabajo. Elijan un elemento de la naturaleza y elaboren un collage de los
desastres naturales que puede provocar.
 HÉRCULES Y ATLAS

1. Colorea las características que le corresponden al héroe griego Hércules.

cruel decidido temeroso intrépido ingenioso

2. Escribe las palabras del texto que indican cuándo ocurrió esta historia.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. Responde: ¿Qué hechos fabulosos y extraordinarios se narran en esta

historia?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Escribe. ¿Cuál es el mito de la historia?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Diseña un dios, ponle nombre, crea sus poderes e inventa un mito para él.
Crea una historia con ese personaje. Presenta tu relato en PowerPoint.
Acompaña tu relato con imágenes.
 EN BUSCA DE LOS DINOSAURIOS

1. Describe los pasos que siguen los científicos para unir los huesos que encuentran.

Primero
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Luego
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Finalmente
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Escribe la respuesta: ¿Qué es un fósil?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Usa las palabras del recuadro para completar la información.

Huellas -Aunque nunca se ha encontrado un _________________completo de un

Fósiles dinosaurio, los científicos han podido descubrir cómo eran.

Esqueleto -Esto ocurrió porque han encontrado los ________________que una vez fueron
los _______________ de los dinosaurios.
Restos
-Los científicos también han descubierto las _______________que los
dinosaurios dejaron al caminar por la Tierra.

4. Responde. En tu opinión, ¿por qué la gente tiene interés por conocer más
sobre los dinosaurios?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. Busca en internet un tipo de dinosaurio, dibújalo y escribe tres de sus
características.
TALLER SEMANA CUATRO (POLÍGONOS REGULARES E
IRREGULARES)
 SEMANA FOMENTO DE LA LECTURA
NOMBRE: ………………………………………………………………………………..

2. COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA SEGÚN LOS DATOS DE CADA FILA

NOMBRE NÚMERO DE FORMA MEDIDAS DEL

LADOS (n) ÁNGULO
INTERIOR

Heptágono regular

Octágono regular

Nonágono regular

TALLER SEMANA CUATRO (PROBABILIDAD)

SEMANA FOMENTO DE LA LECTURA
TALLER SEMANA CUATRO (CLASIFICACIÓN DE
VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS)
SEMANA FOMENTO DE LA LECTURA
5. Clasifica los animales vertebrados de los invertebrados

6.
6.
6.
6.
6.
Escriba las caracteristicas de los animales vertebrados según su sangre

ANIMALES VERTEBRADOS ANIMALES INVERTEBRADOS

SANGRE CALIENTE SANGRE FRIA
 TALLER SEMANA CUATRO (TIPOS DE PLANTAS)
SEMANA FOMENTO DE LA LECTURA

1. Une con líneas cada concepto con la opción correcta.

2. Clasifica con color rojo los frutos con semillas y de verde los sin semillas.
 3. Complete la siguiente información con las palabras del recuadro

4. Grafica el proceso de crecimiento de una planta con semilla.

5. Observa la siguiente imagen y explica el mensaje.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________